3 Rpp Quran Hadits Kls Vii1

Madrasah Tsanawiyah / MTs

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (( R P P )

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

24

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an-Hadist

Kelas

: VII / 1

Standar Kompetensi

: 1.

Kompetensi Dasar

: 1.1 Menjelaskan pengertian dan fungsi Al-Qur’an dan Hadist

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

Memahami Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup

A.

TUJUAN PEMBELAJARAN  Mendiskusikan fungsi Al-quran dan Hadist  Membuat peta konsep  Menentukan statemen tentang sikap untuk menjadikan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup

B.

MATERI PEMBELAJARAN  Pengertian Al-Qur’an  Fungsi Al-Qur’an  Pengertian Hadist  Fungsi Hadist  Perbedaan fungsi Al-Qur’an dan Hadist

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

25

Madrasah Tsanawiyah / MTs C.

D.

METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan  Siswa melakukan tanya jawab tentang Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup 

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup





Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa 

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup



Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas



Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan



Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian



Hasil penilaian dikumpulkan ke guru



Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa



- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

26

Madrasah Tsanawiyah / MTs E.

F.

G.

MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7  Buku pedoman guru mp al quran-hadits kls VII MTs  Buku al quran-hadits untuk siswa MTs kelas VII  Lembar penilaian  Lembar pengamatan INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup! PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian



Menjelaskan pengertian Al-Qur’an

Tes Tulis

Uraian



Jelaskan pengertian Al-Quran



Menjelaskan fungsi Al-Qur’an

Tulis Tulis

Uraian



Jelaskan fungsi Al-Quran



Menjelaskan pengertian Hadistt

Tes Tulis

Uraian



Jelaskan pengertian hadist



Menjelaskan fungsi Al-Hadistt

Tes Tulis

Uraian



Jelaskan fungsi hadist



Membedakan fungsi Al-Qur’an dan Hadistt

Tugas kelompok

Tugas kelompok



Jelaskan perbedaan fungsi AlQur’an dan Hadistt



Memilih sikap untuk menjadikan AlQur’an dan Hadistt sebagai pedoman hidup

Skala sikap

Uraian



Bagimana Memilih sikap untuk menjadikan Al-Qur’an dan Hadistt sebagai pedoman hidup

Contoh Instrumen

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

27

Madrasah Tsanawiyah / MTs H.

PENILAIAN 2

Aspek Yang Dinilai

Skor 1

2

3

Ketepatan peta konsep tentang pengertian Al Quran Ketepatan peta konsep tentang fungsi Al Quran Ketepatan peta konsep tentang pengertian Hadist Ketepatan peta konsep tentang fungsi Hadist Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

28

Madrasah Tsanawiyah / MTs I.

PENILAIAN 3

Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep 1

2

3

Kelengkapan Peta Konsep 1

2

3

Kerapihan Peta Konsep 1

2

Skor

Nilai

3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

29

Madrasah Tsanawiyah / MTs J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas

No

: : :

Aspek Penilaian

Penalaran

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi lesan

 Komunikatif  Ketepatan Jawaban

1 1

Komunikasi tulis

 Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban

1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

30

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an-Hadist

Kelas

: VII / 1

Standar Kompetensi

: 1.

Kompetensi Dasar

: 1.2 Menjelaskan cara memfungsikan Al-Qur’an dan Hadist

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

Memahami Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup

A.

TUJUAN PEMBELAJARAN  Mendiskusikan cara memfungsikan Al-Qur’an  Mendiskusikan cara memfungsikan Hadist  Tanya jawab tentang memfungsikan Al-Qur’an dan Hadist

B.

MATERI PEMBELAJARAN  Cara memfungsikan Al-Qur’an dan Hadist  Perbandingan fungsi Al-Qur’an dan Hadist

C.

METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

31

Madrasah Tsanawiyah / MTs D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan  Siswa melakukan tanya jawab tentang Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup 

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup





Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa 

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup



Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas



Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan



Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian



Hasil penilaian dikumpulkan ke guru



Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa

 E.

- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup

MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas VII  Buku pedoman guru mp al quran-hadits kls VII MTs  Buku al quran-hadits untuk siswa MTs kelas VII  Lembar penilaian RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

32

Madrasah Tsanawiyah / MTs 

Lembar pengamatan

F.

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup!

G.

PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi

H.

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen



Menjelaskan cara memfungsikan AlQur’an

Tes Tulis

Uraian



jelaskan cara memfungsikan AlQur’an ?



Menunjukkan cara memfungsikan Hadistt

Tulis Tulis

Uraian



Tunjukkan cara memfungsikan Hadistt ?



Mennggabarkan cara memfungsikan Al-Qur’an dan Hadist

Tes Tulis

Uraian



gambarkan cara memfungsikan AlQur’an dan Hadist

PENILAIAN 1

Aspek Yang Dinilai

Skor 1

2

3

Ketepatan peta konsep tentang cara memfungsikan Al Quran Ketepatan peta konsep tentang cara memfungsikan Hadits Ketepatan peta konsep tentang menggabungkan cara memfungsikan Al-Quran dan Hadist

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

33

Madrasah Tsanawiyah / MTs Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik I.

PENILAIAN 2

Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep

Kelengkapan Peta Konsep

1

1

2

3

2

3

Kerapihan Peta Konsep 1

2

Skor

Nilai

3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9) RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

34

Madrasah Tsanawiyah / MTs J.

RUBLIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas

No

: : :

Aspek Penilaian

Indikator Komunikasi lesan

Penalaran

Deskriptor  Komunikatif  Ketepatan Jawaban

Komunikasi tulis  Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban

Skor

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

1 1

1 2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

35

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an-Hadist

Kelas

: VII / 1

Standar Kompetensi

: 1.

Kompetensi Dasar

: 1.3 Menerapkan Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup umat Islam

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

Memahami Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup

A.

TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup  Mendiskusikan ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Hadist sebagai pedoman hidup  Siswa dapat mencari perbedaan orang yang menggunakan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup

B.

MATERI PEMBELAJARAN  Ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup  Ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Hadist sebagai pedoman hidup  Perbedaan orang yang menggunakna Al-Qur’an, Al-Hadist, serta Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup

C.

METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

36

Madrasah Tsanawiyah / MTs D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan  Siswa melakukan tanya jawab tentang Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup 

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup





Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa 

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup



Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas



Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan



Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian



Hasil penilaian dikumpulkan ke guru



Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa

 E.

- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup

MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7  Lembar penilaian  Lembar pengamatan RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

37

Madrasah Tsanawiyah / MTs F.

G.

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup! PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen



Menyebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup

Tes Tulis

Jawab Singkat



Sebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup ?



Menyebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup

Tulis Tulis

Jawab Singkat



Sebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup ?



Menyebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup

Tes Tulis

Jawab Singkat



Sebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup ?



Menyebutkan hikmah orang yang menggunakan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup

Tes Tulis

Jawab Singkat



Sebutkan hikmah orang yang menggunakan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup ?

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

38

Madrasah Tsanawiyah / MTs H.

PENILAIAN 2

Aspek Yang Dinilai

Skor 1

2

3

Ketepatan peta konsep tentang ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup Ketepatan peta konsep tentang ciri-ciri orang yang menjadikan Hadits sebagai pedoman hidup Ketepatan peta konsep tentang perbedaan orang yang menggunakan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup Ketepatan peta konsep tentang perbedaan orang yang menggunakan Hadist sebagai pedoman hidup Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

39

Madrasah Tsanawiyah / MTs I.

PENILAIAN 3

Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep 1

2

3

Kelengkapan Peta Konsep 1

2

3

Kerapihan Peta Konsep 1

2

Skor

Nilai

3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

40

Madrasah Tsanawiyah / MTs J.

RUBLIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas

No

: : :

Aspek Penilaian

Penalaran

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi lesan

 Komunikatif  Ketepatan Jawaban

1 1

Komunikasi tulis

 Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban

1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

41

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an-Hadist

Kelas

: VII / 1

Standar Kompetensi

: 2.

Kompetensi Dasar

: 2.1 Menjelaskan cara mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

Mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist

A.

TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat menemukan pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an dan Hadist  Siswa dapat merumuskan cara mencintai Al-Qur’an  Siswa dapat merumuskan cara mencintai Al-Hadist

B.

MATERI PEMBELAJARAN  Pengertian cinta  Cara mencintai Al-Qur’an  Cara mencintai Al-Hadist

C.

METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

42

Madrasah Tsanawiyah / MTs D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan  Siswa melakukan tanya jawab tentang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist 

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist





Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa 

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist



Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas



Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan



Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian



Hasil penilaian dikumpulkan ke guru



Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa

 E.

- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist

MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7  Lembar penilaian  Lembar pengamatan RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

43

Madrasah Tsanawiyah / MTs F.

G.

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist! PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi

H.

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen



Menyebutkan pengertian cinta AlQur’an dan Al-Hadist

Tes Tulis

Jawab Singkat



Sebutkan pengertian cinta AlQur’an dan Al-Hadist ?



Menunjukkan cara mencintai AlQur’an

Tulis Tulis

Jawab Singkat



Sebutkan cara mencintai Al-Qur’an



Menunjukkan cara men-cintai AlHadist

Tes Tulis

Jawab Singkat



Sebutkan cara mencintai Al-Hadist

PENILAIAN 2

Aspek Yang Dinilai

Skor 1

2

3

Ketepatan peta konsep tentang pengertian cinta Ketepatan peta konsep tentang cara mencintai Al-Qur’an Ketepatan peta konsep tentang cara mencintai Al-Hadist

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

44

Madrasah Tsanawiyah / MTs Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik I.

PENILAIAN 3 Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep 1

2

3

Kelengkapan Peta Konsep 1

2

3

Kerapihan Peta Konsep 1

2

Skor

Nilai

3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

45

Madrasah Tsanawiyah / MTs J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas

No

: : :

Aspek Penilaian

Penalaran

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi lesan

 Komunikatif  Ketepatan Jawaban

1 1

Komunikasi tulis

 Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban

1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

46

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an-Hadist

Kelas

: VII / 1

Standar Kompetensi

: 2.

Kompetensi Dasar

: 2.2 Menjelaskan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

Mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist

A.

TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Menentukan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an  Siswa dapat menentukan perilaku orang yang mencintai Al-Hadist

B.

MATERI PEMBELAJARAN  Perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an  Perilaku orang yang mencintai Al-Hadist

C.

METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab

D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

47

Madrasah Tsanawiyah / MTs 

Siswa melakukan tanya jawab tentang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist



Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist





Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa 

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist



Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas



Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan



Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian



Hasil penilaian dikumpulkan ke guru



Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa



- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist

E.

MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7  Lembar penilaian  Lembar pengamatan

F.

INSTRUMEN RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

48

Madrasah Tsanawiyah / MTs Buatlah peta konsep tentang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist!

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

49

Madrasah Tsanawiyah / MTs G.

PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi

H.

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen



Menunjukkan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an

Tes Tulis

Jawab Singkat



Jelaskan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an ?



Menunjukkan perilaku orang yang mencintai Al-Hadist

Tulis Tulis

Jawab Singkat



Jelaskan perilaku orang yang mencintai Al-Hadist ?



Menyebutkan hikmah orang yang mencintai Al-Qur’an dan Hadist

Tes Tulis

Jawab Singkat



Sebutkan hikmah orang yang mencintai Al-Qur’an dan Hadist ?

PENILAIAN 2

Aspek Yang Dinilai

Skor 1

2

3

Ketepatan peta konsep tentang perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an Ketepatan peta konsep tentang perilaku orang yang mencintai Al-Hadist Ketepatan peta konsep tentang hikmah orang yang mencintai Al-Qur’an Ketepatan peta konsep tentang hikmah orang yang mencintai Al-Hadist

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

50

Madrasah Tsanawiyah / MTs Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik I.

PENILAIAN 3

Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep 1

2

3

Kelengkapan Peta Konsep 1

2

3

Kerapihan Peta Konsep 1

2

Skor

Nilai

3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

51

Madrasah Tsanawiyah / MTs J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas

No

: : :

Aspek Penilaian

Penalaran

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi lesan

 Komunikatif  Ketepatan Jawaban

1 1

Komunikasi tulis

 Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban

1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

52

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an-Hadist

Kelas

: VII / 1

Standar Kompetensi

: 2.

Kompetensi Dasar

: 2.3 Menerapkan perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist dalam kehidupan

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

Mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist

A.

TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mencari ciri-ciri perilaku mencintai Al-Qur’an  Merumuskan ciri-ciri peri-laku mencintai Al-Hadist  Menentukan perbedaan perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist

B.

MATERI PEMBELAJARAN  Ciri-ciri perilaku men-cintai Al-Qur’an  Ciri-ciri perilaku men-cintai Al-Hadist  Perbedaan perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist

C.

METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

53

Madrasah Tsanawiyah / MTs Tanya jawab

 D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan  Siswa melakukan tanya jawab tentang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist 

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist





Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa 

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist



Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas



Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan



Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian



Hasil penilaian dikumpulkan ke guru



Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa

 E.

- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist

MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7  Lembar penilaian RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

54

Madrasah Tsanawiyah / MTs 

Lembar pengamatan

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

55

Madrasah Tsanawiyah / MTs F.

G.

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist! PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi

H.

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen



Menunjukkan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an

Tes Tulis

Jawab Singkat



Sebutkan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an ?



Menyebutkan perilaku mencintai AlHadist

Tulis Tulis

Jawab Singkat



Sebutkan perilaku mencintai AlHadist ?



Membedakan perilaku mencintai AlQur’an dan Al-Hadist

Tes lisan

Jawab Singkat



bedakan perilaku mencintai AlQur’an dan Al-Hadist ?

PENILAIAN 2

Aspek Yang Dinilai

Skor 1

2

3

Ketepatan peta konsep tentang ciri-ciri perilaku mencintai Al-Qur’an Ketepatan peta konsep tentang ciri-ciri perilaku mencintai Al-Hadist Ketepatan peta konsep tentang perbedaan perilaku mencintai Al-Qur’an Ketepatan peta konsep tentang perbedaan perilaku mencintai Al-Hadist

Keterangan Skor : RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

56

Madrasah Tsanawiyah / MTs 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik I.

PENILAIAN 3

Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep 1

2

3

Kelengkapan Peta Konsep 1

2

3

Kerapihan Peta Konsep 1

2

Skor

Nilai

3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

57

Madrasah Tsanawiyah / MTs J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas

No

Aspek Penilaian

Penalaran

: : :

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi lesan

 Komunikatif  Ketepatan Jawaban

1 1

Komunikasi tulis

 Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban

1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

58

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an-Hadist

Kelas

: VII / 1

Standar Kompetensi

: 3.

Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang Rububiyyah dan Uluhiyyah dalam kehidupan

Kompetensi Dasar

: 3.1 Memahami isi kandungan QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas tentang Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah untuk, dikaitkan dengan fenomena kehidupan

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

A.

TUJUAN PEMBELAJARAN  Menerjemahkan surat Al Fatihah tiap mufrodatnya  Mempelajari isi kandungan S. Al Fatihah tentang Al tauhid Rububiyyah  Mengaitkan isi kandungan S. Al Fatihah tentang Al tauhid Rububiyyah dengan kehidupan sehari-hari  Menerjemahkan S. An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas  Mencari ayat-ayat yang berhubungan dengan tauhid Uluhiyyah dalam surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas

B.

MATERI PEMBELAJARAN  QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas  Terjemahan QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas  Kandungan Q.S Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah  Mengaitkan isi kandungan Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah dengan kehidupan sehari-hari RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

59

Madrasah Tsanawiyah / MTs Menerjemahkan Surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas Isi kandungan Surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas tentang tauhid Uluhiyyah Mengaitkan isi Surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas tentang tauhid Uluhiyyah

   C.

D.

METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan  Siswa melakukan tanya jawab tentang tauhihd Rububiyyah dan Uluhiyyah dalam kehidupan  



Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi tauhihd Rububiyyah dan Uluhiyyah

Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa 

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi pengertian tauhihd Rububiyyah dan Uluhiyyah



Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas



Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan



Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian



Hasil penilaian dikumpulkan ke guru



Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa -

Apakah pembelajarannya menarik Materi apa yang telah kita bincangkan RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

60

Madrasah Tsanawiyah / MTs  E.

F.

G.

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar tauhihd Rububiyyah dan Uluhiyyah

MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7  Lembar penilaian  Lembar pengamatan INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang tauhihd Rububiyyah dan Uluhiyyah! PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian



Menerjemahkan surat Al Fatihah

Tes Tulis

Jawab Singkat



Terjemahkan surat Al Fatihah ?



Menjelaskan isi kandung-an S. Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah

Tulis Tulis

Jawab Singkat



Jelaskan isi kandung-an S. Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah ?



Mengaitkan isi kandung-an S. Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah de-ngan kehidupan

Tes Tulis

Jawab Singkat



Simpulkan isi kandung-an S. Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah de-ngan kehidupan



Menerjemahkan S. An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas

Tes Tulis

Jawab Singkat



Terjemahkan S. An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas



Mengaitkan isi kandung-an surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas tentang tauhid Uluhiyyah dengan kehidupan

Tes Tulis

Jawab Singkat



Simpulkan isi kandung-an surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas ten-tang tauhid Uluhiyyah dengan kehidupan

Contoh Instrumen

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

61

Madrasah Tsanawiyah / MTs

H.

PENILAIAN 2 Aspek Yang Dinilai

Skor 1

2

3

Ketepatan peta konsep surat Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah Ketepatan peta konsep surat An Naas tentang tauhid Uluhiyyah Ketepatan peta konsep surat Al Falaq tentang tauhid Uluhiyyah Ketepatan peta konsep surat Al Ikhlas tentang tauhid Uluhiyyah

Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

62

Madrasah Tsanawiyah / MTs I.

PENILAIAN 3

Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep 1

2

3

Kelengkapan Peta Konsep 1

2

3

Kerapihan Peta Konsep 1

2

Skor

Nilai

3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

63

Madrasah Tsanawiyah / MTs J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas

No

Aspek Penilaian

Penalaran

: : :

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi lesan

 Komunikatif  Ketepatan Jawaban

1 1

Komunikasi tulis

 Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban

1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

64

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an-Hadist

Kelas

: VII / 1

Standar Kompetensi

: 3.

Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang Rububiyyah dan Uluhiyyah dalam kehidupan

Kompetensi Dasar

: 3.2 Menerapkan QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas dalam kehidupan

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

A.

TUJUAN PEMBELAJARAN  Mencari contoh ciri-ciri Tauhid Rububiyyah  Mencari contoh ciri-ciri Tauhid Uluhiyyah  Mencari contoh orang yang melakukan Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah

B.

MATERI PEMBELAJARAN  Ciri-ciri Al tauhid Rububiyyah dalam kehidupan  Tauhid Uluhiyyah dalam kehidupan  Contoh orang yang melaksanakan Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah

C.

METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

65

Madrasah Tsanawiyah / MTs Tanya jawab

 D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan  Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah 

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah





Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa 

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi pengertian Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah



Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas



Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan



Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian



Hasil penilaian dikumpulkan ke guru



Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa



E.

- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah

MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7 RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

66

Madrasah Tsanawiyah / MTs   F.

G.

Lembar penilaian Lembar pengamatan

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah! PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi

H.

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen



Mengidentifikasi ciri-ciri tauhid Rububiyyah dalam kehidupan

Tes Tulis

Jawab Singkat



Jelaskan ciri-ciri tauhid Rububiyyah dalam kehidupan ?



Mengidentifikasi ciri-ciri tauhid Uluhiyyah dalam kehidupan

Tulis Tulis

Jawab Singkat



Sebutkan ciri-ciri tauhid Uluhiyyah dalam kehidupan ?



Membuat contoh perilaku orang yang bertauhid

Tulis Tulis

Jawab Singkat



Buatkan contoh perilaku orang yang bertauhid ?

PENILAIAN 1

Aspek Yang Dinilai

Skor 1

2

3

Ketepatan peta konsep surat Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah Ketepatan peta konsep surat An Naas tentang tauhid Uluhiyyah Ketepatan peta konsep surat Al Falaq tentang tauhid Uluhiyyah RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

67

Madrasah Tsanawiyah / MTs Ketepatan peta konsep surat Al Ikhlas tentang tauhid Uluhiyyah

Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik I.

PENILAIAN 2

Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep 1

2

3

Kelengkapan Peta Konsep 1

2

3

Kerapihan Peta Konsep 1

2

Skor

Nilai

3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

68

Madrasah Tsanawiyah / MTs J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas

No

Aspek Penilaian

Penalaran

: : :

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi lesan

 Komunikatif  Ketepatan Jawaban

1 1

Komunikasi tulis

 Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban

1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

69

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an-Hadist

Kelas

: VII / 1

Standar Kompetensi

: 4.

Kompetensi Dasar

: 4.1 Menuliskan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

Memahami Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

A.

TUJUAN PEMBELAJARAN  Menulis Hadist tentang ciri iman  Menulis Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah

B.

MATERI PEMBELAJARAN  Menulis Hadist tentang ciri iman  Menulis Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah

C.

METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab

D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

70

Madrasah Tsanawiyah / MTs 

Siswa melakukan tanya jawab tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah



Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi ciri iman dan ibadah yang diterima Allah





Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa 

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi ciri iman dan ibadah yang diterima Allah



Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas



Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan



Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian



Hasil penilaian dikumpulkan ke guru



Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa



- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

E.

MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7  Lembar penilaian  Lembar pengamatan

F.

INSTRUMEN RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

71

Madrasah Tsanawiyah / MTs Buatlah peta konsep tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah!

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

72

Madrasah Tsanawiyah / MTs G.

H.

PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian



Menerjemahkan surat Al Fatihah

Tes Tulis

Jawab Singkat



Terjemahkan surat Al Fatihah



Menulis Hadist tentang ciri iman

Tulis Tulis

Uraian



Tuliskan Hadist tentang ciri iman



Menulis Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah

Tulis Tulis

Uraian



Tuliskan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah

Contoh Instrumen

PENILAIAN 2

Aspek Yang Dinilai

Skor 1

2

3

Ketepatan peta konsep tentang hadist tentang ciri iman yang diterima Allah Ketepatan peta konsep tentang hadist tentang ibadah yang diterima Allah Ketepatan peta konsep tentang terjemahan surat Al Fatihah

Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

73

Madrasah Tsanawiyah / MTs I.

PENILAIAN 3

Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep 1

2

3

Kelengkapan Peta Konsep 1

2

3

Kerapihan Peta Konsep 1

2

Skor

Nilai

3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

74

Madrasah Tsanawiyah / MTs J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama Kelompok Kelas

No

: : : Aspek Penilaian

Penalaran

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi lesan

 Komunikatif  Ketepatan Jawaban

1 1

Komunikasi tulis

 Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban

1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

75

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an-Hadist

Kelas

: VII / 1

Standar Kompetensi

: 4.

Kompetensi Dasar

: 4.2 Menghafalkan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

Memahami Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

A.

TUJUAN PEMBELAJARAN  Menghafalkan Hadist tentang ciri iman  Menghafalkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah

B.

MATERI PEMBELAJARAN  Menghafalkan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah  Menghafalkan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah

C.

METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab

D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

76

Madrasah Tsanawiyah / MTs







Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an dan Hadist



Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al Quran dan Hadist

Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa 

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an dan Hadist



Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas



Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan



Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian



Hasil penilaian dikumpulkan ke guru



Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa

 E.

F.

G.

- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al Quran dan Al-Hadist

MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7  Lembar penilaian  Lembar pengamatan INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah! PENILAIAN 1 RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

77

Madrasah Tsanawiyah / MTs

H.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian



Menerjemahkan surat Al Fatihah

Tes Tulis

Jawab Singkat



Terjemahkan surat Al Fatihah ?



Menghafalkan Hadist tentang ciri iman

Tulis Tulis

Hafalan



Hafalkan Hadist tentang ciri iman ?



Menerjemahkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah

Tulis Tulis

Jawab Singkat



Terjemahkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah ?

Contoh Instrumen

PENILAIAN 1

Aspek Yang Dinilai

Skor 1

2

3

Ketepatan peta konsep tentang hadist tentang ciri iman yang diterima Allah Ketepatan peta konsep tentang hadist tentang ibadah yang diterima Allah Ketepatan peta konsep tentang terjemahan surat Al Fatihah

Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

78

Madrasah Tsanawiyah / MTs I.

PENILAIAN 2

Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep 1

2

3

Kelengkapan Peta Konsep 1

2

3

Kerapihan Peta Konsep 1

2

Skor

Nilai

3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

79

Madrasah Tsanawiyah / MTs J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas

No

Aspek Penilaian

Penalaran

: : :

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi lesan

 Komunikatif  Ketepatan Jawaban

1 1

Komunikasi tulis

 Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban

1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

80

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an-Hadist

Kelas

: VII / 1

Standar Kompetensi

: 4.

Kompetensi Dasar

: 4.3 Menghafalkan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah

Indikator

: -

Alokasi Waktu

Memahami Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Menghafalkan surat Al Fatihah

-

Menghafalkan Hadist tentang ciri iman

-

Menghafalkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah

: 4 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Menghafalkan Hadist tentang ciri iman  Menghafalkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah B. MATERI PEMBELAJARAN  Mengartikan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah  Mengartikan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah C. METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

81

Madrasah Tsanawiyah / MTs Tanya jawab



D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan  Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an dan Hadist  



Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al Quran dan Hadist

Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa 

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an dan Hadist



Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas



Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan



Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian



Hasil penilaian dikumpulkan ke guru



Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa



- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al Quran dan Al-Hadist

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7  Lembar penilaian  Lembar pengamatan RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

82

Madrasah Tsanawiyah / MTs F. INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah! G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen



Menghafalkan surat Al Fatihah

Tes Tulis

Jawab Singkat



Hafalkan surat Al Fatihah ?



Menghafalkan Hadist tentang ciri iman

Tulis Tulis

Jawab Singkat



Hafalkan Hadist tentang ciri iman ?



Menghafalkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah

Tulis Tulis

Jawab Singkat



Hafalkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah ?

H. PENILAIAN 1

Aspek Yang Dinilai

Skor 1

2

3

Ketepatan peta konsep tentang hadist tentang ciri iman yang diterima Allah Ketepatan peta konsep tentang hadist tentang ibadah yang diterima Allah Ketepatan peta konsep tentang terjemahan surat Al Fatihah

Keterangan Skor : 1 : Kurang RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

83

Madrasah Tsanawiyah / MTs 2 : Cukup 3 : Baik I.

PENILAIAN 2

Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep 1

2

3

Kelengkapan Peta Konsep 1

2

3

Kerapihan Peta Konsep 1

2

Skor

Nilai

3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

84

Madrasah Tsanawiyah / MTs J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas

No

Aspek Penilaian

Penalaran

: : :

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi lesan

 Komunikatif  Ketepatan Jawaban

1 1

Komunikasi tulis

 Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban

1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

85

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an-Hadist

Kelas

: VII / 1

Standar Kompetensi

: 4.

Kompetensi Dasar

: 4.4 Menjelaskan isi kandungan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

Memahami Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Mempelajari isi kandungan Hadist tentang ciri iman  Mengaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri iman dengan fenomena kehidupan  Menjelaskan isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah  Mengaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah B. MATERI PEMBELAJARAN  Isi kandungan Hadist tentang ciri iman  Mengaitkan kandungan Hadist tentang iman dengan fenomena kehidupan  Isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah  Mengaitkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah dengan fenomena kehidupan C. METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

86

Madrasah Tsanawiyah / MTs Diskusi Tanya jawab

 

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan  Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an dan Hadist  



Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al Quran dan Hadist

Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa 

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an dan Hadist



Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas



Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan



Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian



Hasil penilaian dikumpulkan ke guru



Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa



- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al Quran dan Al-Hadist

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7  Lembar penilaian RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

87

Madrasah Tsanawiyah / MTs 

Lembar pengamatan

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

88

Madrasah Tsanawiyah / MTs F. INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah! G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian



Menerjemahkan surat Al Fatihah

Tes Tulis

Uraian



Terjemahkan surat Al Fatihah ?



Menjelaskan isi kandungan Hadist tentang ciri iman

Tulis Tulis

Jawab Singkat



Jelaskan isi kandungan Hadist tentang ciri iman ?



Mengaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri iman dengan fenomena kehidupan

Tes Tulis

Uraian



Kaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri iman dengan fenomena kehidupan ?



Menjelaskan isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah

Tes Tulis

Uraian



Jelaskan isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah ?



Mengaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah

Tes Tulis

Uraian



Kaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah ?

Contoh Instrumen

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

89

Madrasah Tsanawiyah / MTs H. PENILAIAN 1

Aspek Yang Dinilai

Skor 1

2

3

Ketepatan peta konsep tentang terjemahan surat Al Fatihah Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Hadist tentang ciri iman Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Hadist tentang ciri iman dengan fenomena kehidupan Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah

Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

90

Madrasah Tsanawiyah / MTs I.

PENILAIAN 2

Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep 1

2

3

Kelengkapan Peta Konsep 1

2

3

Kerapihan Peta Konsep 1

2

Skor

Nilai

3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

91

Madrasah Tsanawiyah / MTs J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas

No

Aspek Penilaian

Penalaran

: : :

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi lesan

 Komunikatif  Ketepatan Jawaban

1 1

Komunikasi tulis

 Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban

1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

92

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an-Hadist

Kelas

: VII / 1

Standar Kompetensi

: 4.

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

Memahami Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Melakukan analisa dari perilaku orang yang beriman dan tidak  Menuliskan bentuk ibadah yang sudah dilakukan B. MATERI PEMBELAJARAN  Contoh perilaku orang yang beriman dan tidak beriman C. METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan  Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an dan Hadist 

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al Quran dan Hadist RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

93

Madrasah Tsanawiyah / MTs 



Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa 

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an dan Hadist



Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas



Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan



Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian



Hasil penilaian dikumpulkan ke guru



Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa



- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al Quran dan Al-Hadist

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7  Lembar penilaian  Lembar pengamatan F. INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang pengertian serta fungsi Al Quran dan Hadist!

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

94

Madrasah Tsanawiyah / MTs G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian



Menerjemahkan surat Al Fatihah

Tes Tulis

Jawab Singkat



Terjemahkan surat Al Fatihah ?



menunujukkan contoh perilaku orang yang beriman

Tulis Tulis

Jawab Singkat



Sebutkan contoh perilaku orang yang beriman ?



Mengaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri iman dengan fenomena kehidupan

Tulis Tulis

Uraian



Kaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri iman dengan fenomena kehidupan ?



Memilah perilaku orang beriman dan tidak beriman

Tulis Tulis

Jawab Singkat



Sebutkan perilaku orang beriman dan tidak beriman /



Menununjukkan contoh ibadah yang diterima Allah dan yang tidak ditrima

Tulis Tulis

Uraian



Sebutkan contoh ibadah yang diterima Allah dan yang tidak ditrima ?

Contoh Instrumen

H. PENILAIAN 1

Aspek Yang Dinilai

Skor 1

2

3

Ketepatan peta konsep tentang terjemahan surat Al Fatihah Ketepatan peta konsep tentang contoh perilaku orang yang beriman Ketepatan peta konsep tentang perilaku orang beriman dan tidak beriman Ketepatan peta konsep tentang contoh ibadah yang diterima Allah dan yang tidak diterima RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

95

Madrasah Tsanawiyah / MTs

Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik I.

PENILAIAN 2

Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep 1

2

3

Kelengkapan Peta Konsep 1

2

3

Kerapihan Peta Konsep 1

2

Skor

Nilai

3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9) RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

96

Madrasah Tsanawiyah / MTs J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas

No

Aspek Penilaian

Penalaran

: : :

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi lesan

 Komunikatif  Ketepatan Jawaban

1 1

Komunikasi tulis

 Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban

1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

97

Madrasah Tsanawiyah / MTs

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

98

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an-Hadist

Kelas

: VII / 2

Standar Kompetensi

: 5.

Kompetensi Dasar

: 5.1 Menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

Membaca surat pendek pilihan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Menjelaskan macam-macam hukum bacaan mim sukun  Mencari hukum bacaan mim sukun dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun  Mempraktikkan bacaan mim sukun dalam Surat Al Bayyinah dan Al Kafirun B. MATERI PEMBELAJARAN  Macam hukum bacaan mim sukun  QS Al Bayyinah dan Al Kafirun C. METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

99

Madrasah Tsanawiyah / MTs   

Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan mim sukun Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan mim sukun





Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa 

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mim sukun



Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas



Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan



Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian



Hasil penilaian dikumpulkan ke guru



Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa



- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan mim sukun

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7  Juz ‘Amma F. INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang hukum bacaan mim sukun! RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

100

Madrasah Tsanawiyah / MTs G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen



Menjelaskan macam-macam hukum bacaan mim sukun

Tes Tulis

Jawab Singkat



Jelaskan macam-macam hukum bacaan mim sukun



Mengidentifikasi bacaan mim sukun dalam QS Al bayyinah dan Al Kafirun

Tulis Tulis

Uraian



Hafalkan bacaan mim sukun dalam QS Al bayyinah dan Al Kafirun



Mengaplikasikan bacaan mim sukun dalam Surat Al Bayyinah dan Al Kafirun

Tulis Tulis

Uraian



Hafalkan bacaan mim sukun dalam Surat Al Bayyinah dan Al Kafirun

H. PENILAIAN 1 Aspek Yang Dinilai

Skor 1

2

3

Ketepatan peta konsep tentang macam-macam hukum bacaan mim sukun Ketepatan peta konsep tentang bacaan mim sukun dalam QS Al Bayyinah Ketepatan peta konsep tentang bacaan mim sukun dalam Al Kafirun

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

101

Madrasah Tsanawiyah / MTs

Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik I.

PENILAIAN 2 Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep 1

2

Kelengkapan Peta Konsep

3

1

2

3

Kerapihan Peta Konsep 1

2

Skor

Nilai

3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

102

Madrasah Tsanawiyah / MTs J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas

No

Aspek Penilaian

Penalaran

: : :

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi lesan

 Komunikatif  Ketepatan Jawaban

1 1

Komunikasi tulis

 Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban

1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

103

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an-Hadist

Kelas

: VII / 2

Standar Kompetensi

: 6.

Kompetensi Dasar

: 6.1 Memahami isi kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi

A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Mengartikan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun  Mencari ayat dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun yang berkaitan dengan toleransi  Menjelaskan isi kandu-ngan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi B. MATERI PEMBELAJARAN  Terjemahan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun  Isi kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi C. METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

104

Madrasah Tsanawiyah / MTs D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan  Siswa melakukan tanya jawab tentang Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi 

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi





Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa 

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi



Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas



Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan



Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian



Hasil penilaian dikumpulkan ke guru



Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa



- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7  Juz ‘Amma RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

105

Madrasah Tsanawiyah / MTs F. INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi! G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi 

Menerjemahkan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun



Memilah ayat dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun yang berkaitan dengan toleransi



Menjelaskan isi kandu-ngan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi

Teknik Penilaian Tes lisan

Bentuk Penilaian Uraian



Terjemahkan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun ?

Tes lisan

Jawab Singkat



Pilihkan ayat dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun yang berkaitan dengan toleransi ?

Tes lisan

Tugas



Jelaskan isi kandu-ngan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi ?

Contoh Instrumen

H. PENILAIAN 1

Aspek Yang Dinilai

Skor 1

2

3

Ketepatan peta konsep tentang terjemahan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Bayyinah tentang toleransi

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

106

Madrasah Tsanawiyah / MTs Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Kafirun tentang toleransi

Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik I.

PENILAIAN 2

Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep 1

2

3

Kelengkapan Peta Konsep 1

2

3

Kerapihan Peta Konsep 1

2

Skor

Nilai

3

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

107

Madrasah Tsanawiyah / MTs

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9) J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas

No

Aspek Penilaian

Penalaran

: : :

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi lesan

 Komunikatif  Ketepatan Jawaban

1 1

Komunikasi tulis

 Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban

1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

2

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

108

Madrasah Tsanawiyah / MTs

Mengetahui Kepala Madrasah

........................................... NIP.

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

.......................................... NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

109

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an-Hadist

Kelas

: VII / 2

Standar Kompetensi

: 6.

Kompetensi Dasar

: 6.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang membangun

Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Menentukan cara membangun kehidupan umat beragama dalam ajaran Islam  Mengaitkan isi kandungan Al Bayyinah dan Al Kafirun dengan kehidupan umat beragama B. MATERI PEMBELAJARAN  Membangun kehidupan umat beragama dalam ajaran Islam  Mengaitkan isi kandungan Al Bayyinah dan Al Kafirun dengan kehidupan umat beragama C. METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

110

Madrasah Tsanawiyah / MTs D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan  Siswa melakukan tanya jawab tentang Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi 

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi





Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa 

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi



Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas



Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan



Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian



Hasil penilaian dikumpulkan ke guru



Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa



- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7  Juz ‘Amma RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

111

Madrasah Tsanawiyah / MTs 

Media masaa

F. INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi! G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen



Menjelaskan cara membangun kehidupan umat beragama dalam ajaran Islam

Tes tulis

Tugas



Jelaskan cara membangun kehidupan umat beragama dalam ajaran Islam ?



Menyebutkan contoh keragaman kehidupan umat beragama

Tes tulis

Jawab Singkat



Sebutkan contoh keragaman kehidupan umat beragama ?



Mengaitkan isi kandu-ngan Al Bayyinah dan Al Kafirun dengan kehidu-pan umat beragama

Tes tulis

Jawab Singkat



Kaitkan isi kandu-ngan Al Bayyinah dan Al Kafirun dengan kehidu-pan umat beragama ?

H. PENILAIAN 2 Aspek Yang Dinilai

Skor 1

2

3

Ketepatan peta konsep tentang terjemahan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun Ketepatan peta konsep tentang ayat dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun yang berkaitan dengan toleransi RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

112

Madrasah Tsanawiyah / MTs Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi

Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik I.

PENILAIAN 3 Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep 1

2

3

Kelengkapan Peta Konsep 1

2

3

Kerapihan Peta Konsep 1

2

Skor

Nilai

3

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

113

Madrasah Tsanawiyah / MTs Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9) J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas

No

Aspek Penilaian

Penalaran

: : :

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi lesan

 Komunikatif  Ketepatan Jawaban

1 1

Komunikasi tulis

 Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban

1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

........................................... NIP.

.......................................... NIP. RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

114

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an-Hadist

Kelas

: VII / 2

Standar Kompetensi

: 6.

Kompetensi Dasar

: 6.3 Menerapkan kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun dalam kehidupan

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi

A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Menentukan ciri-ciri perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama  Mencari contoh perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama B. MATERI PEMBELAJARAN  Cara perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama  Contoh perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama C. METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

115

Madrasah Tsanawiyah / MTs D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan  Siswa melakukan tanya jawab tentang Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi 

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi





Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa 

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi



Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas



Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan



Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian



Hasil penilaian dikumpulkan ke guru



Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa



- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7  Juz ‘Amma RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

116

Madrasah Tsanawiyah / MTs 

Media masaa

F. INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi! G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen



Menentukan ciri perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama

Tes tulis

Jawab Singkat



Tentukan ciri perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama



Menunjukkan contoh perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama

Tes tulis

Jawab Singkat



Sebutkan contoh perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama

H. PENILAIAN 2 Aspek Yang Dinilai

Skor 1

2

3

Ketepatan peta konsep tentang terjemahan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun Ketepatan peta konsep tentang ayat dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun yang berkaitan dengan toleransi Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

117

Madrasah Tsanawiyah / MTs

Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik I.

PENILAIAN 3 Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep 1

2

3

Kelengkapan Peta Konsep 1

2

3

Kerapihan Peta Konsep 1

2

Skor

Nilai

3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

118

Madrasah Tsanawiyah / MTs J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas

No

: : : Aspek Penilaian

Penalaran

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi lesan

 Komunikatif  Ketepatan Jawaban

1 1

Komunikasi tulis

 Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban

1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

119

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an-Hadist

Kelas

: VII / 2

Standar Kompetensi

: 7.

Menerapkan Al-Qur’an surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang problematika

dakwah Kompetensi Dasar

: 7.1 Memahami isi kandungan QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Menerjemahkan QS Al Lahab dan An Nasr tiap mufrodatnya  Menjelaskan kandungan QS Al Lahab dan An Nasr B. MATERI PEMBELAJARAN  QS Al Lahab dan An Nasr  Terjemahan QS Al Lahab dan An Nasr  Isi kandungan QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah C. METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

120

Madrasah Tsanawiyah / MTs Tanya jawab



D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan  Siswa melakukan tanya jawab tentang QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah 

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah





Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa 

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah



Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas



Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan



Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian



Hasil penilaian dikumpulkan ke guru



Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa



- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7  Juz ‘Amma RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

121

Madrasah Tsanawiyah / MTs 

Media masaa

F. INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah! G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen



Menerjemahkan QS Al Lahab dan An Nasr

Tes lisan

Tugas



Terjemahkan QS Al Lahab dan An Nasr ?



Menjelaskan kandungan QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah

Tes lisan

Jawab Singkat



Jelaskan kandungan QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah ?

H. PENILAIAN 2

Aspek Yang Dinilai

Skor 1

2

3

Ketepatan peta konsep tentang terjemahan QS Al Lahab dan An Nasr Ketepatan peta konsep tentang kandungan QS Al Lahab tentang problematika dakwah RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

122

Madrasah Tsanawiyah / MTs Ketepatan peta konsep tentang kandungan QS An Nasr tentang problematika dakwah Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik I.

PENILAIAN 3

Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep 1

2

3

Kelengkapan Peta Konsep 1

2

3

Kerapihan Peta Konsep 1

2

Skor

Nilai

3

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

123

Madrasah Tsanawiyah / MTs Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9) J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama : Kelompok : Kelas :

No

Aspek Penilaian

Penalaran

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi lesan

 Komunikatif  Ketepatan Jawaban

1 1

Komunikasi tulis

 Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban

1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

........................................... NIP.

.......................................... NIP. RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

124

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an-Hadist

Kelas

: VII / 2

Standar Kompetensi

: 7.

Menerapkan Al-Qur’an surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang problematika

dakwah Kompetensi Dasar

: 7.2 Menerapkan isi kandungan QS Al Lahab dan An Nasr dalam kehidupan

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Memberi contoh perbuatan yang menolak ajaran Rosul  Mencari contoh pertolongan Allah dan yang bukan pertolongan Allah  Mencari contoh pertolongan Allah yang sekarang terjadi B. MATERI PEMBELAJARAN  Contoh-contoh perbuatan yang menolak ajaran Rasul  Cara Allah memberi pertolongan  Pertolongan Allah  Contoh-contoh pertolongan Allah C. METODE PEMBELAJARAN RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

125

Madrasah Tsanawiyah / MTs Peta konsep Diskusi Tanya jawab

  

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan  Siswa melakukan tanya jawab tentang QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah 

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah





Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa 

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah



Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas



Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan



Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian



Hasil penilaian dikumpulkan ke guru



Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa



- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

126

Madrasah Tsanawiyah / MTs E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7  Juz ‘Amma  Media masaa F. INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah! K. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi 

Menyebutkan contoh-contoh perbuatan yang menolak ajaran Rasul



Menunjukkan cara Allah memberi pertolongan



Mengidentifikasi pertolongan Allah dan yang bukan pertolongan Allah Menunjukkan contoh pertolongan Allah yang terjadi saat ini



Teknik Penilaian Tes tulis

Bentuk Penilaian Jawab Singkat



Sebutkan contoh-contoh perbuatan yang menolak ajaran Rasul ?

Tes tulis

Jawab Singkat



Sebutkan cara Allah memberi pertolongan?

Tes tulis

Jawab Singkat



Tes tulis

Jawab Singkat



Sebutkan pertolongan Allah dan yang bukan pertolongan Allah ? Sebutkan contoh pertolongan Allah yang terjadi saat ini ?

Contoh Instrumen

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

127

Madrasah Tsanawiyah / MTs G. PENILAIAN 2 Aspek Yang Dinilai

Skor 1

2

3

Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Lahab dan An Nasr dalam kehidupan Ketepatan peta konsep tentang contoh-contoh perbuatan yang menolak ajaran Rasul Ketepatan peta konsep tentang cara Allah memberi pertolongan

Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

128

Madrasah Tsanawiyah / MTs H. PENILAIAN 3 Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep 1

2

3

Kelengkapan Peta Konsep 1

2

3

Kerapihan Peta Konsep 1

2

Skor

Nilai

3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

129

Madrasah Tsanawiyah / MTs I.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas

No

Aspek Penilaian

Penalaran

: : :

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi lesan

 Komunikatif  Ketepatan Jawaban

1 1

Komunikasi tulis

 Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban

1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

130