3 - Roteiro para Análise de Material Didático

 

Universidade Federal de Minas Gerais - Faculdade de Letras  Análise da Prática e Estágio do Português II Roteiro para descrição e análise de material didático O  MATERIAL OBSERVE ,  ETC   QUE  A ,  TURMA   EM  DE   SALA   DE  IMPRESSÕES   AULA  (LIVRO   DIDÁTICO  ,  APOSTILAS  , FOLHAS  AVULSAS .). EM  SEGUIDA FAÇA  O  UTILIZA REGISTRO   SUAS   SOBRE   O  MATERIAL  , DESTACANDO OS PONTOS FRACOS E FORTES  A A PARTIR  DE CADA UM DOS ITENS  A A SEGUIR .

1. As Aspe pect ctos os gera gerais is:: a. Título da obra, descrição completa do(s) autor(es), como é utilizado em sala de aula (parcialmente, somente para atividades em casa, todos os dias). b. Opinião do professor(a) sobre o Material Didático. c. Opinião dos alunos sobre o Material Didático.

2. Conc Concepçõ epções es de llinguag inguagem, em, d dee língu línguaa e de eensino nsino d dee líng língua ua a. Consulte o Manual do Professor e verifique/descreva quais são os pressupostos teóricos nele declarados. b. Observe e analise pelo menos uma atividade de cada eixo de ensino e verifique se a conc concepçõe epçõess declaradas declaradas estão sendo aplicadas aplicadas nas atividades atividades presentes presentes no livro do aluno.

3. Sob Sobre re o eixo de leit leitura ura (Descrev (Descrevaa e analise um umaa unidade unidade/capít /capítulo ulo no que se ref refere ere à leitura). a) A coletâ coletânea nea é repres represent entati ativa va do que a cultur cultura a escrit escrita a oferec oferece e ao adolescen adolescente/ te/jov jovem em do Ensino Médio? Apresenta Apresenta diversidade de esferas e gêneros gêneros discursivos? b) As atividades atividades tratam tratam a leitura leitura como process processo o e colaboram colaboram efetivament efetivamente e para a formação formação do leitor? c) Respeitam Respeitam as convenç convenções ões e os modos de ler constitut constitutivos ivos de diferente diferentess gêneros, gêneros, inclusive inclusive os or origi iginá nári rios os de novo novoss co cont ntex exto toss midi midiát átic icos os,, prat pratic icad ados os em dife difere rent ntes es esfe esfera rass de letramento? d) Trabalham Trabalham as diferentes diferentes estratég estratégias ias cognitivas cognitivas envolvidas envolvidas no processo processo de leitura leitura (ativação (ativação de conhecime conhecimentos ntos prévios, prévios, formulação formulação e verificaçã verificação o de hipóteses, hipóteses, compreensão compreensão global, global, localização e retomada de informações, produção de inferências)? e) Há contribu contribuições ições para para a formação formação do leitor leitor literário? literário? Como Como são as contribuiç contribuições? ões?

4. Sobre o eixo de produção de textos (Descreva e analise uma atividade de produção de textos). a)  A atividade situa a prática da escrita em seu universo de uso social? (define objetivos, gênero de texto, função social, público alvo, suporte de publicação, etc.)? b)  A atividade apresenta uma proposta consistente e contribui para que o(a) aluno(a) planeje seu texto, construa suas partes, avalie sua produção e reescreva o texto? c) Como Como são, em ge gera ral, l, as at ativ ivida idade dess de produç produção ão de text textos os do LD LD?? Há muita muita recor recorrê rênc ncia ia a modelos prontos do ENEM e de vestibulares? Em caso positivo, como você analisa a presença dessas atividades?

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5. Sobre o eixo de oralidade (Descreva e analise uma atividade de prática de oralidade). I.

O material explora sistematicamente a escuta e a produção de textos? Como isso é feito?

6. Sobre o eixo de análise linguística/gramática (Descreva e analise uma atividade relacionada ao ensino de gramática). II.

 As atividades propostas oferecem uma abordagem co cons nsis iste tent nte e do doss fato fatoss e das das cate catego gori rias as gram gramat atic icai ais, s, na pers perspe pect ctiv iva a de seu seu fu func ncio iona name ment nto o co comu muni nica cati tivo vo em experiências textuais e discursivas autênticas?

III.

Como Como o trab trabal alho ho co com m a gram gramát átic ica a é real realiza izado? do? De uma uma forma transmissiva ou reflexiva? Apenas no nível da frase, ou também no nível do texto e do discurso?

IV. IV.

 A variação linguística é explorada? explorada? De que forma?

7. Como é realizado o trabalho com a literatura? (Descreva e analise uma atividade relacionada ao ensino de literatura). a) Desc Descre reva va brev brevem emen ente te co como mo é real realiza izado do o trab trabal alho ho com com a liter literat atur ura a no mate materi rial al didá didáti tico co analisado. b) Analise: Analise: o trabalho trabalho da coleção coleção visa mais aos conteú conteúdos dos e à aquisição aquisição de conceitos conceitos ou há um trabalho que favoreça a formação do leitor literário?

Observação Final: Se o material usado em sala de aula não contemplar um dos eixos especificados, comente, mesmo que de forma breve, os efeitos dessa ausência.

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