3° DPCC Semana 24 Prof. Dionisio

 

3° GRADO DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA DIFERENCIAMOS CONFLICTOS ORIGINADOS POR LA DINÁMICA DE LAS RELACIONES HUMANAS LA COMPETENCIA: Que se desarrollara el día de hoy.   Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.   PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Analizaremos situaciones de conflicto para identificar sus características, tipos y maneras de resolver.  resolver.   CAPACIDADES: Maneja conflictos de manera constructiva

SEMANA: 24 

EL CONFLICTO Es una situación en la cual dos o más personas con intereses diferentes entran en confrontación, oposición o emprenden acciones mutuamente antagonistas, con el objetivo de dañar o eliminar en el caso de ser un conflicto violento al rival, incluso cuando tal confrontación sea de manera verbal o agresiva, para lograr así la consecución de los objetivos que motivaron dicha confrontación  RELACIONES HUMANAS  Son los vínculos que se generan entre las personas las  personas y pueden ser interacciones espontáneas espontáneas o vínculos permanentes. diversas  habilidades interpersonales, como la comunicación lalos  comunicación verbal y  no verbal,  verbal,   la la empatía  empatíaLas y ladiversas habilidades capacidad de escuchar a otros determinan comportamientos necesarios ara arantizar esas relaciones humanas. PROF.DIONISIO

 

CARACTERÍSTICAS DEL CONFLICTO Conflictos personales.  En estos conflictos, los participantes tienen prejuicios entre sí y suelen estar unidos por lazos más estrechos. Muchas veces el origen de los conflictos personales tiene relación con factores emocionales.  Conflictos de grupo. En los conflictos de grupo el problema se origina entre más de dos personas por motivos religiosos o ideológicos, políticos o económicos. Conflictos ideológicos. En los conflictos por ideologías políticas las posturas de los individuos enfrentados son opuestas o defienden intereses de clases distintas. Las diferencias de las posturas serán muy claras y en algunos casos podrían convertirse en conflictos armados si una o las dos partes tienen o pretende el poder de una nación. Conflictos religiosos.  En los conflictos religiosos podemos encontrar diferentes sectores enfrentados dentro de un mismo culto tanto como diferentes cultos que se oponen entre sí. Las pugnas tienen que ver con la interpretación de las escrituras correspondientes o las doctrinas que se eligen adoptar. ». Conflictos políticos.  En los conflictos políticos los bandos o sectores intentan obtener el poder político, económico y territorial de un estado. La predominancia de un sector significa la ausencia de la otra facción en el poder, salvo en maneras indirectas y menos importantes. En los conflictos filosóficos las diferencias son subjetivas a cada Conflictos filósofo, es filosóficos. decir que no todos ven las cosas de igual manera o se encuentran en la misma postura.

Conflictos armados. En los conflictos armados los grupos suelen ser militares o paramilitares y pretenden obtener el poder, territorio o recurso disputado a la fuerza.  

Luego de escuchar el audio y leer, contesta las siguientes preguntas:

Ahora, te invitamos a prestar atención a la lectura de llos os siguientes diálogos: Julia y Miguel son hermanos y estudiantes de 3ro y 4to grado de secundaria en una II.EE en el distrito de Anta, Provincia de Acobamba, región Huancavelica. Huancavelica. Ellos colaboran diariamente con las actividades agrícolas, ganaderas y domésticas, y comparten cinco horas diarias para escuchar los programas de aprendo en casa, realizar las actividades encargas y toman además 1 hora para actividades recreativas. Sin embargo, durante las tres tr es últimas semanas han exigido a sus padres les brinden más tiempo para realizar sus actividades, y reducir las actividades de colaboración… Un día, sus padres retornaros sin aviso alguno y encontraron a sus hijos realizando actividades distintas a las que estaban acordadas, pero no les dijeron nada. Esta situación se volvió reiterativa y origino que sus padres se negaran a cederles más junto tiempo. Julia Miguel…con escuchó la negativa a su molestó y se fue al patio conCuando su hermano rabia entre lossolicitud dientes,se comentaban lo injusta de la situación  PROF.DIONISIO

 

¿Te parece familiar esta historia? ¿Por qué? ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………….…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 

¿Qué es lo que más te conmueve de esta historia? ¿Por qué? ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………….…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 

¿Cómo solucionar esta situación? ¿Qué tipos de conflictos ocurren? ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………….…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 

¿Diferenciar el tipo de conflicto contribuye a solucionarlos? ¿Por qué? ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………….…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 

Para lograr nuestra meta realizaremos los siguientes pasos: Primer paso: Lo que debemos saber.   Analizaremos situaciones de conflicto para identificar sus características, tipos y maneras de resolver. Diferenciaremos os conflictos originados originados por Segundo paso: lo que debemos comprender. comprender.  Diferenciarem la dinámica de las relaciones humana de aquellos generados por su estancamiento.

Tercer paso: lo que debemos hacer. Registrarás en un anecdotario el desarrollo de conflictos en los espacios en los que interactúa, y que influyen en la convivencia en la familia.

Ahora, analizaremos situaciones de conflicto para identificar sus característi características, cas, tipos y maneras de resolver. Iniciamos esta sesión con un relato de conflicto, ahora vamos a analizarlo con más detenimiento para identificar sus caracterís características: ticas:

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ASPECTO DEL RELATO

Julia y Miguel son hermanos y estudiantes de 3ro y 4to grado de secundaria en una II.EE en el distrito de Anta, Provincia de Acobamba, región Huancavelica, y sus padres.  padres. 

CARACTERISTICA CARACTERIS TICA DEL CONFLICTO

DEFINICION

Las personas implicadas Si bien uno puede entrar ¿Quién está involucrado en el conflicto en conflicto antes de y de qué manera? tomar decisiones, los ………………………………………………………… conflictos requieren de ………………………………………………………….  dos personas para derivar en el uso de la ¿Qué percepción tienen del conflicto y fuerza o violencia. Cada cómo les afecta?.................................. afecta?.................................. persona participa con sus ………………………………………………………… percepciones, intereses y …………………………………………………………  formas de actuar. El proceso Se refiere a como se ¿Qué ha desencadenado el conflicto? inició, desarrollo y ………………………………………………………… desencadeno el conflicto, …………………………………………………………  en una solución pacífica o ¿Cómo se desarrolló la comunicación? implicó el uso de la fuerza ………………………………………………………… o algún tipo de violencia. …………………………………………………………  ¿Hay distorsiones rumores, información (estereotipos, errónea o falsa)?

Durante las tres últimas semanas han exigido a sus ………………………………………………………… padres les brinden más tiempo …………………………………………………………  para realizar sus actividades, y ¿Qué papel cumplen los prejuicios en reducir las actividades de el conflicto? colaboración…

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¿Qué factores se han ido sumando y han agudizado el conflicto? ………………………………………………………… ………………………………………………………… 

¿Qué soluciones se han ensayado y qué resultados se han obtenido? ………………………………………………………… ………………………………………………………… 

Un día, sus padres retornaros sin aviso alguno y encontraron a sus hijos realizando actividades distintas a las que estaban acordadas, pero no les dijeron nada. Esta situación se volvió reiterativa

El problema ¿Cuál es la posición de cada parte según sus intereses intereses y necesidades? necesidades? ………………………………………………………… ………………………………………………………… 

¿Qué valores tiene cada parte?

Es el aspecto que concentra los intereses, expectativas o necesidades de las personas que intervienen.

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i niciamos esta sesión? ¿Qué tipo de conflicto representa el caso con el iniciamos ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………….…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 

existen?  ¿Cuántas formas de solucionar conflictos existen?  ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………..…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………….……………………………………………………………………… 

AHORA TIENES UN RETO MAYOR Ahora, registrarás en un anecdotario el desarrollo de conflictos en los espacios en los que interactúa, y que influyen en la convivencia en la familia.

N°

DESCRIPCION DEL CONFLICTO

TIPO

CAUSA

FORMA DE SOLUCION

Para cumplir con esta labor de manera óptima, por favor debes considerar las siguientes condiciones: Registra conflicto explicando porque las considera relevantes para la convivencia en la familia. Explica los diferentes tipos de conflicto que registra, en base a las características identificadas.

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Llegamos al final de esta sesión ¿Qué hemos aprendido? ¿Recuerdas? Hemos aprendido cuatro aspectos importantes: i mportantes:  1) 

Los conflictos se constituye constituyen n por tres elementos: personas, proceso, problema 

2)  Los conflictos son una parte norma de la vida, surgen por las diferencias de expectativas, necesidades e intereses ante el uso de determinado recurso, bien, o determinada acción. 3)  Pueden ser reales, irreales y se resuelven de manera pacífica o violenta.

4) 

Los conflictos surgen en las interacciones con otras personas, pero también

cuando algunos de los personas que intervienen deciden enfatizar sus propios intereses, expectativas y necesidades, estancando la oportunidad de mejora.  

Marca X en el el recu recuadro adro que corresponde corresponde a  Si consideras que no lo lograste. Si considera que sí lo lograste DESCRIPTORES

LISTA DE COTEJO

VALORACIÓN

Registra y analiza el conflicto explicando porque las considera relevantes para la convivencia en la familia.  familia.   Explica los diferentes tipos de conflicto que registra, en base a las característicass identificadas característica identificadas..  Identifica las causas del conflicto. Busca la de forma de dar solución solución a los conflictos que se le presentan presentan..

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