3 - Abecedario

 

Secuencia didáctca: “¡LO QUE PASÓ CON EL ABECEDARIO!” Grado: Tercero Espacio curricular: Lengua Tiempo: 20 Clases. Propósio: 

Lograr que el niño identfque con claridad el uso y la escriura del abecedario con el fn de ormar palabras, oraciones y párraos pequeños.

Prioridades pedagógicas:  

Mejora en los aprendizajes de Lengua. Mas confanza en las posibilidades de aprendizaje de los alumnos.

Capacidades undamenales:  

Oralidad, lecura y escriura. Trabajo en colaboracion para aprender a relacionarse e inearcuar.

Objetvo general: 

Lograr que los esudianes aprendan identfcar y escribir las leras del abecedario con ayuda de dierenes actvidades.

Objetvos específcos: Diseñar actvidades para que el esudiane practque el abecedario. Utlizar y comprender el abecedario como medio de comunicación. Identfcar las mayúsculas y minúsculas. Empezar a reconocer las ormas de las leras y relacionarlas con los sonidos del lenguaje hablado.

Conenidos: 

    

Partcipación en conversaciones acerca de experiencias personales, emas de inerés, exos leídos y escuchados, con oma de conciencia progresiva de pauas básicas de inercambio requeridas en cada siuación comunicatva. Apropiación progresiva de convenciones del sisema de escriura para asegurar la comprensión por pare de oros. Abecedario y cuaro tpos de leras: Mayúscula y minúscula. Orden alabétco. Escriura de palabras y de oraciones que conorman un exo. El diccionario.

SECUENCIA DIDÁCTICA: “LO QUE PASÓ1CON EL ABECEDARIO” TERCER GRADO.

 

ACTIVIDAD DE INICIO ¿Qué es el abecedario? ¿Lo conocés? ¿Cuanas leras tene? ¿Las conoces a odas? ¿Conoces los dierenes tpos de leras? ¿Cuáles son las áciles? Y las difciles? CLASE 1: DESARROLLO: “LO QUE PASÓ CON EL ABECEDARIO” LA SEÑO TE CUENTA:

SECUENCIA DIDÁCTICA: “LO QUE PASÓ2CON EL ABECEDARIO” TERCER GRADO.

 

SECUENCIA DIDÁCTICA: “LO QUE PASÓ3CON EL ABECEDARIO” TERCER GRADO.

 

1- Dibuja Dibuja la par paree que que más más e gusa. gusa. 2- Cuen Cuenaa en casa casa la hisor hisoria ia que que e cona conaron ron.. 3- Señala Señala con una una X la la respu respues esaa correc correca. a.

SECUENCIA DIDÁCTICA: “LO QUE PASÓ4CON EL ABECEDARIO” TERCER GRADO.

 

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------CLASE 2: A pensar y escribir:

Escribi como ermina la hisoria. Para no olvidar: El conjuno de leras ordenadas se llama ABECEDARIO o ABECEDARIO o ALFABETO. ALFABETO. Esá ormado por 27 leras. Cinco son VOCALES VOCALES y  y las oras CONSONANTES. CONSONANTES. Cada una represena un sonido distno y al junarse orman palabras.

SECUENCIA DIDÁCTICA: “LO QUE PASÓ5CON EL ABECEDARIO” TERCER GRADO.

 

Escribe 5 palabras con vocales y 5 con consonanes. Luego realiza oraciones. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------CLASE 3: El abecedario.

ALLÍ ESTÁN TODAS REUNIDAS VOCALES Y CONSONANTES DE LA A HASTA LA Z APRENDERLO ES IMPORTANTE. Pina: VOCALES: verde  VOCALES: verde 

CONSONANTES: anaranjado

Recorta letras y forma el abecedario.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------CLASE 4: ¡Leras lerias!

SECUENCIA DIDÁCTICA: “LO QUE PASÓ6CON EL ABECEDARIO” TERCER GRADO.

 

ES IMPORTANTE CONOCER EL ALFABETO Y TAMBIEN TA MBIEN LAS CLASES DE LETRAS.

Recora de diarios o revisas res palabras de cada c ada lera en las que dierencies los tpos de leras que hay. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------CLASE 5: ¿Las conocemos?

MAYÚSCULA DE IMPRENTA

SECUENCIA DIDÁCTICA: “LO QUE PASÓ7CON EL ABECEDARIO” TERCER GRADO.

 

Minúscula de imprenta

MAYÚSCULA CURSIVA

Minúscula cursiva

SECUENCIA DIDÁCTICA: “LO QUE PASÓ8CON EL ABECEDARIO” TERCER GRADO.

 

Encierra en cada abecedario las leras de u nombre y apellido. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------CLASE 6: Actvidades: 1- Lee esa esa adivi adivinan nanza za y descubr descubree la respue respuesa sa..

Algunas son bien redondas Otras enen montañitas Algunas altas y acas Otras gordas y chiquitas. Todas juntas me ayudan A leer y a escribir. ¿Ya saben de quién les hablo? ¿LO PUDIERON DESCUBRIR?

2- Complea Complea con con las leras leras que que alan. alan. Escribe Escribe que tpo de lera lera es. es.

SECUENCIA DIDÁCTICA: “LO QUE PASÓ9CON EL ABECEDARIO” TERCER GRADO.

 

CLASE 7: Más actvidades. Complea los gusanios.

Escribir las leras que suben hasa casi ocar el renglón.

Escribe las leras que bajan cruzando el renglón.

Escribe las leras que ni suben ni bajan.

SECUENCIA DIDÁCTICA: “LO QUE PASÓ 10CON EL ABECEDARIO” TERCER GRADO.

 

Pina: AMARILLO: suben hasa casi ocar el renglón. ROSA: bajan cruzando el renglón. CELESTE: ni suben ni bajan.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------CLASE 8: Un mensaje para comenzar: Descubre el mensaje escribiendo la lera inicial de cada dibujo.

SECUENCIA DIDÁCTICA: “LO QUE PASÓ 11CON EL ABECEDARIO” TERCER GRADO.

 

Hace un dibujo que represene cada lera.

Realiza un dibujo con cada lera de u nombre.

S

E

M

A

Ñ

R

O

I

E

L

A

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------CLASE 9: Lenguaje de señas. Ese es el alabeo manual o dactlologico. Favorece la comunicación de los sordos, pues permie delerear las palabras, como los nombres propios, por ejemplo.

SECUENCIA DIDÁCTICA: “LO QUE PASÓ 12CON EL ABECEDARIO” TERCER GRADO.

 

Practca decir u nombre con las manos. Descubre que palabras dicen esas manos.

Aprende a decir cuaro nombres que quieras. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------CLASE 10: Sombras chinas. Tus manos pueden crear, además de palabras, muchas imágenes dierenes. Por ejemplo, cuando haces sombras chinas. Para ello necesias proyecar un oco de luz (con una lámpara) en una panalla (un muro).

(ENVIAR VIDEO Y FOTOS CUANDO LO ESTES REALIZANDO) RESPONDE: ¿Qué sucedia cuando acercaban sus manos a la lámpara? ¿Y si las alejaban?.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------CLASE 11: APRENDEMOS A ORDENAR -

Es Escri cribe be el nomb nombre re a cad cadaa dib dibuj ujo. o.

SECUENCIA DIDÁCTICA: “LO QUE PASÓ 13CON EL ABECEDARIO” TERCER GRADO.

 

 

-

Enci Encier erra ra la la prim primer eraa ler leraa con con colo color. r.

-

Pina en el siguiene siguiene abecedario abecedario las las leras leras iniciale inicialess que pinase pinase en en cada palabr palabra. a.

Escribe las palabras en el orden en el que pinase las leras en el abecedario.

SECUENCIA DIDÁCTICA: “LO QUE PASÓ 14CON EL ABECEDARIO” TERCER GRADO.

 

¿Y ahora?

 

PEZ

PAN

E 

A

 

PERA

E

Z

 

R

LAS PRIMERAS LETRAS SON IGUALES. NOS FIJAMOS EN LAS SEGUNDAS Y ASI SUCESIVAMENT SUCESIVAMENTE. E. 1: PAN 2: PERA 3: PEZ

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------CLASE 12: Leer las pisas y complear:

  1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

1. SEGUNDA VOCAL.

2. LETRA QUE ESTÁ ANTES DE LA M.

3. CUARTA LETRA DEL ABECEDARIO.

4. VOCAL ANTERIOR A LA O.

5. LETRA QUE ESTÁ DESPUES DE LA B.

6. LETRA QUE ESTÁ ANTES DE LA D.

SECUENCIA DIDÁCTICA: “LO QUE PASÓ 15CON EL ABECEDARIO” TERCER GRADO.

 

7.LETRA QUE ESTÁ ENTRE LA H Y LA J.

8. LETRA QUE VA LUEGO DE LA Ñ.

9. LETRA QUE ESTÁ ENTRE LA M Y LA Ñ.

10. PRIMERA LETRA DEL ABECEDARIO.

11. LETRA QUE ESTÁ LUEGO DE LA Q.

12. TERCERA VOCAL.

13. LETRA QUE ESTÁ ENTRE LA Ñ Y LA P.

Invena una palabra y escribe pisas como en la actvidad anerior. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------CLASE 13: Nuesro amigo el diccionario. 1- Lee la ssiguie iguiene ne poes poesía. ía.

2- Re Resp spon onde de:: A- ¿Por qué es b bueno ueno usar el d diccio iccionario nario?? B- ¿Qué ha hayy que sab saber er de mem memoria oria pa para ra busc buscar ar más ra rapido pido las pa palabr labras as en el diccionario? 3- Busc Buscáá en el dicc diccionar ionario io y anoá el si signif gnifcado cado de de:: ALFABETO: VOCABULARIO:

SECUENCIA DIDÁCTICA: “LO QUE PASÓ 16CON EL ABECEDARIO” TERCER GRADO.

 

4- De Descu scubrí brí esa esa adi adivin vinanz anza. a.

DESDE LA A LA Z VOY QUE REVIENTO, ME ENGORDAN CON PALABRAS Y CON CONCEPTOS.

Y USTEDES…¿ACERTARON? USTEDES…¿ACERTARON?

5- Reemplaza Reemplaza las las palabras palabras desacada desacadass por la defnicion defnicion que que aparece aparece en el diccionar diccionario. io.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------CLASE 14: ¡Trabajamos!

1- Es Escri cribe be eell nom nombre bre a cad cadaa dib dibujo ujo.. Ordena cada grupo alabetcamene. Escribe dos oraciones.

SECUENCIA DIDÁCTICA: “LO QUE PASÓ 17CON EL ABECEDARIO” TERCER GRADO.

 

GRUPO 1

 

GRUPO 2:

 

2- Escribi Escribi en los

el número número correco correco para ordenar ordenar esas palabras. palabras.

CAMPAÑA CALOR CANTERO

BICICLETA BINOCULAR BOTE

MARIPOSA MATE MARTES

DINOSAURIO DINERO DAMASCO

PLOMO PLUMERO PLATA RATÓN PERRO CANARIO

SECUENCIA DIDÁCTICA: “LO QUE PASÓ 18CON EL ABECEDARIO” TERCER GRADO.

 

3- Ordena Ordena alabetca alabetcamen menee las palabras palabras subrayadas subrayadas de ese ese poema. poema.

4- Buscá Buscá en el diccion diccionario ario las siguie siguienes nes palabras. palabras.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------CLASE 15: Pensá y escribí palabras que cumplan con las siguien siguienes es consignas como en el ejemplo.

SECUENCIA DIDÁCTICA: “LO QUE PASÓ 19CON EL ABECEDARIO” TERCER GRADO.

 

CLASE 16: ¿Jugamos? Juga con alguien de la amilia. Leé los careles y escribí las palabras que se e ocurran.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

CLASE 17:   Ejerciación:   Escribí 1, 2 ó 3 para indicar en qué orden se encuenran esas palabras en el diccionario.

SECUENCIA DIDÁCTICA: “LO QUE PASÓ 20CON EL ABECEDARIO” TERCER GRADO.

 

Escribe el nombre de cada objeo.

 

Ordena cada grupo alabetcamen alabetcamene. e.

GAVIOTA GALLINA

GUSANO ELEFANTE

SECUENCIA DIDÁCTICA: “LO QUE PASÓ 21CON EL ABECEDARIO” TERCER GRADO.

 

AVIÓN BEBÉ

AUTO BANANA

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------CLASE 18: ORDENA ALFABETICAMENTE LOS NOMBRES DE ESTOS LIBROS.

ESCRIBI EL NOMBRE DE LOS CUENTOS QUE HAYAS LEIDO.

SECUENCIA DIDÁCTICA: “LO QUE PASÓ 22CON EL ABECEDARIO” TERCER GRADO.

 

DIBUJA ALGUN PERSONAJE DE ALGUN CUENTO. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------CLASE 19:   Pina la opción correca. El diccionario presenta DEFINICIONES DE PALABRAS TEXTOS INFORMATIVOS EL ABECEDARIO

El orden de las palabras es POR FAMILIA ALFABÉTICO SEGÚN LA CANTIDAD DE LETRAS La ch y la ll ESTAN AL FINAL NO APARECEN EN EL DICCIONARIO ESTÁN UBICADAS DENTRO DE LA C Y DE LA L, RESPECTIVAMENTE.

Buscá en el diccionario PALABRAS TEXTOS LETRAS

SECUENCIA DIDÁCTICA: “LO QUE PASÓ 23CON EL ABECEDARIO” TERCER GRADO.

 

CLASE 20: Trabajo inegrador: 1. COMP COMPLETA LETA CON LLAS AS LE LETRAS TRAS D DEL EL ABE ABECEDA CEDARIO RIO Q QUE UE FA FALTAN LTAN::

A

B G

E

K Ñ X

M R U Z

2- PINTA: Rojo: Mayúscula de imprena. Azul: Minúscula de imprena. Naranja: Mayúscula cursiva. Verde: Minúscula de imprena.

3- Escr Escribe ibe los nom nombres bres de aalguna lgunass de las par pares es del cu cuerpo erpo que ap aparec arecen en en el dibujo:

SECUENCIA DIDÁCTICA: “LO QUE PASÓ 24CON EL ABECEDARIO” TERCER GRADO.

 

Ordena alabétcamene las palabras que escribieron.

SECUENCIA DIDÁCTICA: “LO QUE PASÓ 25CON EL ABECEDARIO” TERCER GRADO.