3 5 Jose Libro Maestro

 

libro del maestro 3-5 AÑOS

3 JOSÉ

 

INTRODUCCIÓN El libro está basado en la vida de José, un héroe que salvó a toda su familia. A través de éstas lecciones, los niños podrán aprender a comunicarse con sus Padres, a amar sus familias, el valor del servicio y a ser grandes soñadores. Aunque las lecciones, para las dos edades, tienen el mismo título y fundamento bíblico, presentan actividades y dinámicas totalmente diferentes, de acuerdo a las edades correspondientes. Las lecciones de los Pequeños Héroes cuentan con la siguiente didáctica:

Memoriza - Aprende – Experimenta – Practica (MAEP) A través de ella los niños podrán interactuar de una manera nueva con el conocimiento, experimentando e incorporando lo aprendido de inmediato.

¡Más que una clase, es una experiencia! ¿Cómo Funciona?

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MEMORIZA:   

Está diseñada para que los niños memoricen semanalmente un versículo bíblico.

¿Qué es lo innovador?  En su mayoría, las actividades de Memoriza fueron cuidadosamente diseñadas para el versículo especico a memorizar. memorizar. Nuestras actividades de memoria no son fórmulas repetitivas aplicadas a diferentes versículos, sino momentos únicos donde los niños podrán apropiarse de la Palabra de Dios, mientras desarrollan las inteligencias múltiples.

Memoriza Graba la Palabra de Dios en en los corazones de los niños.

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APRENDE:  

Es la enseñanza bíblica, está diseñada para que los niños conozcan a Dios a través de Su Palabra.

¿Qué es lo innovador?  Le da el primer lugar a la Palabra. Todas las enseñanzas están cuidadosamente sustentadas en la Biblia. Semanalmente los niños estarán expuestos a la Palabra de una manera directa. Aunque la creatividad es parte fundamental de los  Pequeños Héroes, la Palabra de Dios siempre tiene el primer lugar. Creemos que solamente aprincipios través de Ella se puede levantar una generación con los correctos.

Aprende Sumerge a los niños en la Palabra de Dios.

 

3

EXPERIMENTA  Está diseñada para que los niños refuercen lo aprendido en la enseñanza, pero también para que puedan vivir una experiencia que les permita apropiarse del conocimiento.

¿Qué es lo innovador? Experimenta crea escenarios para que los niños puedan vivir lo que enseña La Palabra. La enseñanza no una vieja historia un concepto sinoqueda que sesiendo convierte en algo vivo, opresente y queabstracto, los niños pueden comprobar a través de las diferentes actividades.

Experimenta  Es la Palabra viva.

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PRACTICA: Está diseñada para que los niños aprendan una aplicación concreta, de todo lo aprendido, que puedan implementar en su vida diaria. diferentesConstruyen actividadesen delos ¿Qué es lo innovador? Practica son sencillas, cotidianasLas y directas. niños   hábitos sanos, propios de la vida cristiana. Les permite transportar el conocimiento del salón de clases a sus hogares, colegios, vecindarios, etc.

Practica  Es el fruto de la lección en cada niño.

Para más información sobre el currículo de los   Pequeños Héroes no olvides revisar nuestra página www  www.pequenosheor .pequenosheores.com es.com.  Nuestro deseo es que la Palabra de Dios llegué a cada niño y deje una huella eterna.

¡Desde hoy eres parte del equipo de los Pequeños Héroes!

Dirección General  Richard y Manuela Harding. Edición General: Santiago Rodríguez.

Diseño y nalización: Andrea Nuñez, Javier Peña, Daniel Durán. Desarrollo web: Rogers Mantilla, William Raad, Fabian Zapata.

G12 Animation Studios Dirección de arte: Diego Gómez. Modelado: Alexis Ramos, Carolina Sanabria. Animación: Johanna Castro, Daniela Leal. Rigging: Richard Luque. Iluminación: Alexis Ramos.

©2016 eISBN: 978-958-8824-31-4 Todos los derechos reservados. César Castellanos. - VisionArt © - Publicado por G12 Editores. Prohibida la reproducción total o parcial de la presente obra, incluyendo portada e ilustraciones, ilustracione s, en cualquie cualquiera ra de sus formas: gráca, audiovisual, electrónica, ca, magnetofónica o digital, sin la debida autorización de los editores. Las citas bíblicas indicadas con (RVR 1960) fueron tomadas de Reina-Valera © 1960 Sociedades Bíblicas en América Latina; © renovado 1988 Sociedades Bíblicas Unidas. Utilizado con permiso. Reina-Valera 1960™ es una marca registrada de la American Bible Society, y puede ser usada solamente bajo licencia. Las citas bíblicas indicadas con (NTV) fueron tomadas de Santa Biblia, Nueva Traducción Viviente, © Tyndale House Foundation, 2010. Usado con permiso de Tyndale House Publishers, Inc., 351 Executive Dr., Carol Stream, IL 60188, Estados Unidos de América. Todos los derechos reservados. Las citas bíblicas indicadas con (NVI) fueron tomadas de La Santa Biblia, Nueva Versión Internacional® NVI® Copyright © 1999 by Biblica, Inc.® Usada con permiso. Todos los derechos reservados, a nivel mundial. Las citas bíblicas indicadas con (TLA) fueron tomadas de Traducción en lenguaje actual Copyright © Sociedades Bíblicas Unidas, 2000. Usadas con permiso. Impreso en Colombia por G12 Editores - Printed in Colombia by G12 Editors. G12 Editores: Sur América, Calle 22c # 31-01, Bogotá, Colombia. G12 Editors: Usa 15595 NW 17TH AVENUE, MIAMI, FL 33169.

 

 JOSÉ Fue el hijo amado de Jacob, y uno de los patriarcas de Israel. Sus sueños lo llevaron a ser gobernante en Egipto y a traer salvación a todo el pueblo de Israel. Es un ejemplo de humildad, servicio, perdón y sabiduría.

Gobernador - Soñador - Hermano - Administrador - Fiel.

 

ÍNDICE

3-5 AÑOS 1 El hijo amado 2 La familia 3 El poder del servicio 4 Sueño cumplido

 

 1. El hijo   Amado RECURSOS DE PLANEACIÓN OBJETIVO GENERAL:

FUNDAMENTO BÍBLICO PARA EL MAESTRO:

Enseñarles a los niños que Dios es su Padre y los ama.

Génesis 37 (NTV). Génesis 30:22 (NTV).

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

VERSÍCULOS PRINCIPALES:

• Crear una experiencia para que los niños sientan

Génesis 37:3 (NTV).

el amor paternal de Dios. • Enseñarles a los niños a relacionarse con sus Padres.

VERSÍCULO PARA MEMORIZAR:

“Su padre lo amaba”  (Génesis 37:4b NTV).

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CONTEXTO • La historia ocurre en Canaán. • Los personajes que intervienen son: Jacob y José. • Jacob amaba a José de una manera especial porque lo había tenido en

su vejez.

TIMELINE DE LA LECCIÓN SALUDO Y BIENVENIDA

APRENDE Duración: 10 minutos.

5 minutos de lectura (Génesis 37:3) 5 minutos  minutos  de explicación del pasaje.  pasaje. 

Recursos:

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PRACTICA  Duración: 20 minutos. 

Los niños aprenderán a relacionarse con sus Padres, a través de una carta.

Recursos: Formato- hoja guía S-JO1, colores, marcadores, lápices, esferos, etc.

Duración: 15 minutos.

Actividad:

Tu Padre.  Los niñosamemorizarán versículo través de unael historia y una dinámica.

La Biblia, chas animadas.

Actividad 1: Una carta a mis Padres.

MEMORIZA

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EXPERIMENTA  Duración: 15 minutos.

Actividad:

Un mensaje de amor. Los niños experimentarán el amor del Padre a través de un video del pastor de su iglesia.

Recursos: Tela o pantalla, proyector de video, computador y/o video beam, video del pastor, dulces.

6

Actividad 2: 

La túnica de diversos colores.

Los niños deben colorear la imagen de José con la túnica de diversos colores.

Recursos:

Imagen- hoja guía S-JO2, colores, marcadores, etc.

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DESPEDIDA

 

VERSÍCULO PARA MEMORIZAR:

“SU PADRE LO AMABA”

MEMORIZA 

(Génesis 37:4b NTV)

ACTIVIDAD 1 “TU PADRE”  15 minutos  15  minutos

Instrucciones: Los niños deben sentarse formando un círculo y, uno por uno, describir a su padre (profesión, (profesió n, virtudes, edad, etc.). Después, el maestro les contará brevemente la historia del nacimiento de José usando muchas veces la frase:“¡Su padre lo amaba!”. Finalmente, los niños deben ponerse de pie, ubicando una mano en el centro del círculo (como un equipo antes de enfrentar un desafío). Cada uno debe decir el versículo individualmente, cuando todos los hayan hecho, el maestro contará hasta tres para que todos lo repitan, al tiempo, mientras levantan su mano. El maestro puede repetir la dinámica algunas veces, motivando a los niños a que lo hagan cada vez con más entusiasmo, para que repitan el versículo hasta memorizarlo.

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Para iniciar la enseñanza, el maestro debe contextualizar contextua lizar a los niños con la historia. Luego reunirlos para que escuchen atentamente la palabra de Dios.

 APRENDE

CONTANDO UNA HISTORIA 5 minutos

RECURSOS: • La Biblia. • Fichas animadas.

“Jacob amaba a José más que a sus otros hijos porque le había nacido en su vejez. Por eso, un día, Jacob mandó a hacer un regalo especial para José: una hermosa túnica” (Génesis 37:3NTV).  

EXPLICACIÓN  5 minutos  5  minutos

• Dios es nuestro verdadero Padre: Jacob, en esta historia, muestra el corazón de Dios. La relación de Jacob con José es igual a la que Dios quiere tener con todos los que creen en Jesús. Una relación de Padre-Hijo.

¡Un héroe sabe que es un hijo de Dios! • Dios nos ama: Así como Jacob amaba a José, Dios ama a cada uno de sus hijos, el amor de un Padre es inagotable y permanece a pesar de cualquier circunstancia.

¡Un héroe sabe que Dios lo ama mucho! • Un Padre da regalos espaciales:  Jacob le dio a José una túnica muy especial, para demostrarle todo su amor. De la misma manera, Dios tiene regalos especiales para todos sus hijos.

¡Un héroe sabe que Dios le da los mejores regalos!

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EXPERIMENTA 

ACTIVIDAD 2 “UN MENSAJE DE AMOR”  15 minutos  15  minutos RECURSOS: • Una pantalla o tela. • Reproductor de video (computador) y/o video beam. •  Video saludo del pastor pastor de la iglesia. • Dulces.

  INSTRUCCIONES:

El pastor de la iglesia (padre espiritual de los niños) debe grabar un video para los niños, en el que los haga sentir como amados hijos de la iglesia. El video debe reunir los siguientes aspectos: • • • • • •

El amor paternal que como pastor tiene hacia ellos. Lo importantes que son para la iglesia. Que son herederos de todo lo que hay en la iglesia. Bendecirlos con promesas. Bendecirlos con protección. Bendecirlos con prosperidad.

Después del video, el maestro les dará un dulce de regalo (por ser hijos de la iglesia) y hará que todos digan alguna característica de Dios el Padre (generoso, amoroso, poderoso, etc.).

DECLARACIÓN DE HONOR “Padre, muchas gracias porque a través de Jesús me hiciste Tu hijo, hoy siento que me amas y se que tienes muchos regalos especiales que me ayudarán cumplir propósito, en el nombreade Jesús,Tu amén”. 10

 

PRACTICA 

¡Un hijo de Dios es libre para relacionarse con su Padre y con sus papás!

ACTIVIDAD 3 “UNA CART C ARTA A A MIS PADRES”  10 minutos

RECURSOS: • Colores, marcadores, lápices, esferos, etc. • Formato de carta (Ver. S-JO1).

INSTRUCCIONES: El maestro debe darles a los niños el formato de carta, el cual estará divido en dos partes, el primero dedicado a Dios el Padre y el segundo dedicado a sus papás. Los niños deben decorar libremente los lugares correspondientes, pero también escribir (garabatear) algunas palabras manifestando el amor que tienen por Dios el Padre y por sus papás. Cuando los niños hayan terminado la carta el maestro los guiará en una breve oración de agradecimiento por sus Padres: “Querido Dios, gracias por enviarme a mi familia, te doy gracias por la vida de mis padres, en el nombre de Jesús, amén”. Los niños deben darle la carta a sus padres cuando lleguen a casa.

ACTIVIDAD 4 “LA TÚNICA DE DIVERSOS COLORES”  10 minutos

RECURSOS • Colores, marcadores, etc. • Imagen de José con su túnica (Ver. S-JO2).

INSTRUCCIONES: El maestro debe darle a cada niño la imagen de José con su túnica de colores para colorear. Los niños deben colorear la túnica usando la mayor cantidad de colores posible. La pueden llevar a casa como un recordatorio de la lección.

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 2. La   2.   familia  RECURSOS DE PLANEACIÓN OBJETIVO GENERAL:

FUNDAMENTO BÍBLICO PARA EL MAESTRO:

Enseñarles a los niños principios para tener una Enseñarles familia feliz.

Génesis 37 (NTV). Génesis 45 (NTV). Génesis 50 (NTV).

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Crear una experiencia en la que los niños puedan reconocer algunos principios que fortalecen las familias. • Enseñarles a los niños la fórmula de Dios para las familias.

VERSÍCULOS PRINCIPALES: Génesis 37:27 (NTV). Génesis 45:4-5 (NTV). Génesis 50:19-21 (NTV).

VERSÍCULO PARA MEMORIZAR: “José abrazó a Benjamín” (Génesis 45:14b NTV).

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CONTEXTO • La historia ocurre en Canaán y Egipto. • Los personajes que intervienen son: José y toda su familia. • A pesar de haber sido vendido por sus hermanos, y de estar en una posición de eminencia, José fue capaz de restaurar a su familia en un tiempo de necesidad.

TIMELINE DE LA LECCIÓN SALUDO Y BIENVENIDA

APRENDE Duración: 10 minutos.

 5 minutos de lectura (Génesis 37:45, 50) y 5 minutos  minutos  de explicación del pasaje.

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2

Recursos:

4

La Biblia, chas animadas.

PRACTICA  Duración: 20 minutos. 

Actividad 1:

La familia de Dios.

Los niños aprenderán a reconocer la familia, como Dios la estableció en Su Palabra, a través de un rompecabezas.

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MEMORIZA Duración: 15 minutos.

Actividad:

Benjamín el abrazador.  Los niños memorizarán el versículo a través de un abrazo. Recursos:  Un peluche llamado Benjamín.

EXPERIMENTA  Duración: 15 minutos.

Actividad:

La Familia es lo mejor. Los niños harán una ronda infantil, de acuerdo a lo aprendido en la lección.

Recursos: Benjamín el peluche.

Recursos:

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Rompecabezas- Hoja guía S-JO3 Actividad 2: 

La familia de plastilina. Los niños deben rellenar con plastilina la imagen de una familia.

Recursos:

Imagen- hoja guía S-JO4, plastilina.

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DESPEDIDA

 

VERSÍCULO PARA MEMORIZAR:

“JOSÉ ABRAZÓ A BENJAMÍN”

MEMORIZA 

(Génesis 45:14b NTV)

ACTIVIDAD 1 “BENJAMÍN EL ABRAZADOR”  15 minutos  15  minutos

RECURSOS: • Un hermoso animal de peluche llamado Benjamín (entre más grande mejor).

INSTRUCCIONES: El maestro debe caracterizar a Benjamín, con una voz divertida, y presentarse a los niños como un peluche que ama los abrazos. Puede preguntar a quién en el grupo le gustan los abrazos y por qué. Después, les contará a los niños que su abrazo favorito fue con su hermano José, porque fue un abrazo que se dieron después de estar separados muchos años. El maestro debe aprovechar la atención de los niños para hablarles sobre el valor de la hermandad y enseñarles el versículo textualmente: “José abrazó a Benjamín”, los niños deben repetirlo un par de veces. Finalmente, el maestro preguntará si algún niño quiere abrazar a Benjamín y lo entregará por turnos. Quien lo reciba, debe abrazarlo con todas sus fuerzas, mientras recita el versículo. El maestro debe repetir esta rutina hasta que todos los niños hayan tenido la oportunidad de abrazar a Benjamín y repetir el versículo.

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 APRENDE

Para iniciar la enseñanza, el maestro debe contextualizar contextua lizar a los niños con la historia. Luego reunirlos para que escuchen atentamente la palabra de Dios.

CONTANDO UNA HISTORIA 5 minutos

RECURSOS: • La Biblia. • Fichas animadas.

“En lugar de hacerle daño, vendámoslo a esos mercaderes ismaelitas. Después de todo, es nuestro hermano, ¡de nuestra misma sangre! Así que sus hermanos estuvieron de acuerdo” (Génesis 37:27 NTV). “Soy José, su hermano, a quien ustedes vendieron como esclavo en Egipto. Pero no se inquieten ni se enojen con ustedes mismos por haberme vendido. Fue Dios quien me envió a este lugar antes que ustedes, a n de preservarles la vida” (Génesis 45:4-5 NTV).

Pero José les respondió: “—No me tengan miedo. ¿Acaso soy Dios para castigarlos? Ustedes se propusieron hacerme mal, pero Dios dispuso todo para bien. Él me puso en este cargo para que yo pudiera salvar la vida de muchas personas. No, no tengan miedo. Yo seguiré cuidando de ustedes y de sus hijos” (Génesis 50:19-21 NTV).

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 APRENDE

 

EXPLICACIÓN  5 minutos  5  minutos Del texto anterior podemos aprender algunos principios que fortalecen las familias. • Respetar las diferencias (Génesis 37):  La familia está conformada por muchas personas y gustos diferentes. Por eso, a veces puede haber diferencias entre los miembros, como sucedió en la familia de José. Nuestra responsabilidad es entender y respetar las diferencias.

¡Un héroe respeta a todos en su familia! • Debe haber perdón (Génesis 50): Los hermanos de José le hicieron cosas malas, pero José fue capaz de perdonarlos de todo corazón. De la misma manera, debemos perdonar siempre a cualquier persona de nuestra familia que nos haya ofendido.

¡Un héroe siempre perdona a su familia! • Ayudarla siempre (Génesis 50): Cuando José vio que su familia estaba en necesidad, hizo todo lo que estaba a su alcance para ayudarlos.

¡Un héroe siempre ayuda a su familia! • Con Dios siempre hay restauración (Génesis 45): No importa que tan dividida esté una familia, cuando Dios está en medio, siempre hay reconciliación. Dios fue capaz de restaurar la familia de José, a pesar de los malos actos, la distancia y el tiempo.

¡Un héroe sabe que Dios restaura los hogares!

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EXPERIMENTA 

ACTIVIDAD 2 “LA FAMILIA ES LO MEJOR” (FT. BENJAMÍN EL PELUCHE)   15 minutos 15  minutos

RECURSOS: • Benjamín el Peluche.

INSTRUCCIONES: El maestro debe caracterizar a Benjamín el peluche nuevamente y enseñarles a los niños una ronda infantil, con alguna melodía sencilla.   Letra de la ronda:    Yo  Y o respeto a mi familia // Y mi familia es lo mejor mejor..  Yo  Y o perdono perdono a mi familia// familia// Y mi familia es lo mejor mejor..  Yo  Y o ayudo a mi mi familia // Y mi familia familia es lo mejor. mejor.   La ronda debe estar acompañada de algunos movimientos:    Yo  Y o respeto a mi familia: Darle Darle la mano a algún compañero. compañero.  Yo  Y o perdono perdono a mi familia: Hacer Hacer ojitos.  Yo  Y o ayudo a mi mi familia: Hacer brazos brazos musculosos. musculosos. Mi familia es lo mejor: Saltar con los brazos levantados. Los niños deben repetir la ronda hasta que la memoricen.

DECLARACIÓN DE HONOR “Padre, muchas gracias por darme una hermosa familia, prometo cuidarla siempre, a pesar de las dicultades, en el nombre de Jesús, amén”.

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PRACTICA 

La manera de tener una familia feliz y unida es respetando el orden establecido por Dios.

ACTIVIDAD 3 “LA FAMILIA DE DIOS”  10 minutos

RECURSOS: • Rompecabezas de la familia, tamaño grande (Ver. S-JO3).

INSTRUCCIONES: El maestro debe sacar el rompecabezas y armarlo con ayuda de los niños. Mientras lo hacen, les enseñará la fórmula de Dios para las familias:

Dios+ Un Hombre+ Una mujer+ Hijos.

ACTIVIDAD 4 “LA FAMILIA DE PLASTILINA”  10 minutos

RECURSOS: • Plastilina. • Imagen de familia (Ver. S-JO4).

 

INSTRUCCIONES: El maestro debe darle a cada niño la imagen de la familia. Los niños deben rellenarla usando plastilina (haciendo tiras, haciendo bolitas, esparciéndola, etc.). La pueden llevar a casa como un recordatorio de la lección.

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3. El poder del servicio RECURSOS DE PLANEACIÓN OBJETIVO GENERAL:

FUNDAMENTO BÍBLICO PARA EL MAESTRO:

Enseñarles a los niños el signicado y algunas características característ icas del servicio.

Génesis 39 (TLA). Génesis 41 (TLA).

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

VERSÍCULOS PRINCIPALES:

• Crear una experiencia en la que los niños puedan ejercitarse en el servicio. • Enseñarles a los niños maneras maneras sencillas de servir en el hogar.

Génesis 39:1-2 (TLA). Génesis 39:20b-22 (TLA). Génesis 41:38-40 (NTV).

VERSÍCULO PARA MEMORIZAR: “Dios ayudaba a José”

(Génesis 39:23b TLA).

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CONTEXTO • La historia ocurre en Egipto: En casa de Potifar, en la cárcel y en el palacio de faraón. • Los personajes que intervienen son: José, Potifar, el carcelero, faraón y los funcionarios de faraón. • José fue capaz de servir aún mientras era tratado injustamente, primero como esclavo y luego como preso. Su servicio lo hizo sobresalir en cada lugar en el que estuvo y lo llevó a convertirse en el segundo hombre más poderoso de Egipto.

TIMELINE DE LA LECCIÓN SALUDO Y BIENVENIDA

APRENDE Duración: 10 minutos.

5 minutos de lectura (Génesis 39, 41) y 5 minutos  minutos  de explicación del pasaje.

1 3

MEMORIZA Duración: 15 minutos.

Actividad:

2 4

Recursos: La Biblia, chas animadas.

PRACTICA  Duración: 20 minutos. 

Actividad 1:

Ordenando Ordenand o la casa. Los niños aprenderán a servir en su hogar a través de una actividad de asociación de imágenes.

Recursos:

5

Los niños ymemorizarán el La rueda pausa. versículo a través de una ronda.

EXPERIMENTA 

Duración: 20 minutos.

Actividad:

Servidores como José. Los niños tendrán la oportunidad de servir en su propio salón de clases.

Recursos: Imágenes- hoja guía S-JO5, desorden.

Imágenes - hoja guía S-JO6,  S-JO6,  colores.

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Actividad 2: 

Mi primer nudo. Los niños aprenderán a amarrarse sus zapatos.

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DESPEDIDA

 

VERSÍCULO PARA MEMORIZAR:

“DIOS AYUDABA A  JOSÉ” (Génesis 39:23b TLA)

MEMORIZA 

ACTIVIDAD 1 “LA RUEDA Y PAUSA”  15 minutos  15  minutos

INSTRUCCIONES: El maestro debe inventar alguna melodía sencilla para el versículo y enseñársela a los niños. Los niños deben tomarse de las manos y cantar el versículo mientras hacen rondas. Cada vez que el maestro diga “congelados”  todos los niños deben detenerse y quedarse congelados. Cuando el maestro diga “versículo” los niños deben continuar la ronda. El maestro puede repetir la dinámica hasta que los niños memoricen totalmente el versículo. Finalmente, el maestro les preguntará a los niños de qué manera los ayuda Dios.

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 APRENDE

Para iniciar la enseñanza, el maestro debe contextualizar contextua lizar a los niños con la historia. Luego reunirlos para que escuchen atentamente la palabra de Dios.

CONTANDO UNA HISTORIA 5 minutos

RECURSOS: • La Biblia. • Fichas animadas.

“Cuando los comerciantes llevaron a José a Egipto, lo compró Potifar, que era ocial del rey y capitán de su guardia. A José le fue muy bien allí, en la casa de su amo egipcio, pues Dios estaba con él” (Génesis 39:1-2 TLA). 

“Pero aun en la cárcel Dios siguió ayudando a José y dándole muestras de su amor, pues hizo que el carcelero lo tratara bien. Y así, el carcelero puso a José a cargo de todos los presos y de todos los trabajos que allí se hacían” (Génesis 39:20b-22 TLA).  “Entonces el faraón preguntó a sus funcionarios: «¿Acaso encontraremos a alguien como este hombre, tan claramente lleno del espíritu de Dios?». Así que el faraón dijo a José: Como Dios te ha revelado el signicado de los sueños a ti, es obvio

que no hay nadie más sabio e inteligente que tú. Quedarás a cargo de mi palacio,  y toda mi gente gente recibirá órdenes órdenes de ti. Solo yo, sentado sentado en mi trono, trono, tendré tendré un rango superior al tuyo” (Génesis 41:38-40 NTV).

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 APRENDE

 

EXPLICACIÓN  5 minutos  5  minutos

Qué es el servicio?  Es el deseo profundo de ayudar y hacer lo mejor siempre, sin importar las circunstancias. Del texto anterior podemos aprender cosas muy importantes sobre el servicio: • Hay que servir siempre: Algunas personas tienen actitud de servicio solamente en situaciones cómodas. Un verdadero servidor, como José, ayuda en todos los lugares en los que esté.

¡Un héroe está dispuesto a servir siempre! • Dios está con los que sirven: La presencia de Dios es el tesoro más grande que existe, mejor que cualquier título, talento o posesión. El Señor estuvo con José siempre, ayudándolo a superar todas las circunstancias difíciles, porque José tenía un corazón servicial.

¡Un héroe saber que servir lo acerca a Dios!

elmente • eso El servicio Dios lo trae honrórecompensa: dándole un  José lugar sirvió de autoridad endurante Egipto.muchos años, por

¡Un héroe sabe que Dios recompensa a los que sirven!

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EXPERIMENTA 

ACTIVIDAD 2 “SERVIDORES COMO JOSÉ”  20 minutos

RECURSOS: • Imágenes: casa de Potifar y cárcel (Ver. S-JO5). • Desorden.

INSTRUCCIONES: El maestro debe pegar las dos imágenes en lugares opuestos del salón y poner mucho desorden en frente de cada una: papeles en el suelo, juguetes en desorden, lápices tirados, objetos fuera de su lugar, etc. Luego, llevará a los niños frente a la primera imagen (casa de Potifar), y les recordará la actitud servicial que José tuvo allí. Les mostrará el gran desorden que hay, motivándolos a que se comporten como héroes sirviendo. Los niños deben organizar todo el lugar. La dinámica debe repetirse frente a la segunda imagen. Al nal de la actividad, el maestro los felicitará por tener un corazón servicial y los l os bendecirá.

DECLARACIÓN DE HONOR “Padre, hoy quiero decirte que estoy dispuesto a servirte siempre, gracias porque siempre estas conmigo, soy Tu héroe, en el nombre de Jesús, amén”.

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PRACTICA 

El primer lugar que los niños tienen para servir es su casa, por eso es importante que aprendan a hacerlo desde una edad temprana.

ACTIVIDAD 3 “ORDENANDO LA CASA”  10 minutos

RECURSOS: • Colores. • Hoja de imágenes (Ver. S-JO6).

INSTRUCCIONES: El maestro debe darle a cada niño una hoja con diez imágenes alusivas al hogar. Cinco de ellas son objetos y las otras cinco los lugares de la casa donde deben ir ubicados los objetos. Orientados por el maestro, los niños deben asociar las imágenes con líneas de colores. Solución: 1. Caneca. 2. Cama. 3. Lava platos. 4. Escritorio. 5. Cesto de ropa.

6. Computador/Mug. 7. Basura. 8. Ropa sucia. 9. Cobijas y almohadas. 10. Platos sucios.

ACTIVIDAD 4 “MI PRIMER NUDO”  10 minutos

INSTRUCCIONES: El maestro debe enseñarle a los niños a amarrarse los zapatos correctamente. Cuando aprendan, deben comprometerse a hacerlo a diario. ¡Es una manera tierna y divertida de servir en sus casas!

* Los niños desarrollan las habilidades necesarias para amarrarse los zapatos entre los 4-5 años, se recomienda al maestro hacer una explicación pausada y sencilla para que todos puedan participar de la actividad. 25

 

 4.. Sueño  4 cumplido

RECURSOS DE PLANEACIÓN OBJETIVO GENERAL: Enseñarles a los niños que Dios hace realidad los sueños.

FUNDAMENTO BÍBLICO PARA EL MAESTRO: Génesis 37 (NTV). Génesis 42(NTV).

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

VERSÍCULOS PRINCIPALES:

• Crear una experiencia en la que los niños reconozcan el poder de Dios para cumplir los sueños. • Enseñarles a los niños a visualizar sus sueños.

Génesis 37:6-8 (NTV). Génesis 42:6 (NTV).

VERSÍCULO PARA MEMORIZAR: “José tuvo un sueño” (Génesis 37:5 NTV).

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CONTEXTO • La historia ocurre en Canaán y en Egipto. • Los personajes que intervienen son: José y sus hermanos. • Dios le dio un gran sueño a José, y a pesar de todas las circunstancias adversas, el sueño se cumplió.

TIMELINE DE LA LECCIÓN SALUDO Y BIENVENIDA

APRENDE Duración: 10 minutos.

5 minutos de lectura (Génesis 37, 42) y 5 minutos  minutos  de explicación del pasaje.

1 3

2

MEMORIZA Duración: 15 minutos.

Actividad:

 José el dormilón. Los niños memorizarán el versículo a través de una actividad dormilona.

Recursos: Sueño- hoja guía S-JO7,  S-JO7,  asistente en pijama.

Recursos: La Biblia, chas animadas.

EXPERIMENTA 

PRACTICA

Duración: 15 minutos.

 Duración: 20 minutos.

Actividad:

Actividad 1:

Viviendo mi sueño.

Los niños vivirán sus sueños a través de una declaración y una mímica. Actividad 2: 

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4

Soñando juntos.

Los sueños y la marioneta mala-carosa. Los niños reforzarán lo aprendido en la lección a través de la interacción con una marioneta.

Recursos:  Sueños- hoja guía S-JO8, pijama, marioneta mala-carosa.

Los niños pondrán su nombre y visualizarán el sueño de  de  Dios para sus vidas.

Recursos:

DESPEDIDA

Formato- hoja guía S-JO9, colores, marcadores, lápices, esferos, etc.

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6

 

VERSÍCULO PARA MEMORIZAR:

“JOSÉ TUVO UN SUEÑO”

MEMORIZA 

(Génesis 37:5 NTV)

ACTIVIDAD 1 “JOSÉ EL DORMILÓN” 15 minutos 15  minutos

RECURSOS: • Un asistente en pijama llamado José. • Imagen que represente algún sueño de José (Ver. S-JO7).

INSTRUCCIONES: • El asistente debe acostarse acostarse a dormir en medio del salón, dando fuertes ronquidos. Los niños deben hacer silencio para no despertarlo. • El maestro les dirá a los niños que: “José tuvo un sueño”, mientras mueve la imagen alrededor de la cabeza de José, simulando un sueño animado. Les contará la historia del respectivo sueño y les hará un par de preguntas: • Cómo se llama el dormilón? José. • Que representa la imagen? Un sueño de José. Finalmente, el maestro les enseñará el versículo textualmente: “José tuvo un

sueño” y hará que los niños lo repitan. Para que los niños repitan el verso, sin aburrirse, el maestro puede hacer repeticiones creativas, por ejemplo: • Que lo repitan acostados haciendo la mímica de dormir. • Que lo repitan mientras se desperezan. • Que lo repitan con voz de bostezo, etc.

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 APRENDE

Para iniciar la enseñanza, el maestro debe contextualizar contextua lizar a los niños con la historia. Luego reunirlos para que escuchen atentamente la palabra de Dios.

CONTANDO UNA HISTORIA 5 minutos

RECURSOS: • La Biblia. • Fichas animadas.

“—Escuchen este sueño —les dijo—. Resulta que estábamos en el campo atando gavillas de grano. De repente, mi gavilla se levantó, y las gavillas de ustedes se juntaron alrededor de la mía, ¡y se inclinaron ante ella! Sus hermanos respondieron: —Así que crees que serás nuestro rey, ¿no es verdad? ¿De veras piensas que reinarás sobre nosotros?” (Génesis 37:6-8 NTV). “Como José era gobernador de Egipto y estaba encargado de vender el grano a todas las personas, sus hermanos tuvieron que acudir a él. Cuando llegaron, se inclinaron delante de él, con el rostro en tierra” (Génesis 42:6 NTV).

 

EXPLICACIÓN  5 minutos  5  minutos De lo anterior podemos aprender algunos aspectos sobre el poder que tiene Dios para cumplir los sueños:

• Dios cumple los sueños, a pesar de otras persona crean que no es posible (Génesis 37): Los hermanos de José se enojaron cuando él tuvo un sueño y  jamás creyeron creyeron que que fuera a suceder suceder,, a pesar de eso José José vio su sueño sueño cumplido. ¡Un héroe sabe que Dios cumple los sueños a pesar de las opiniones de otras personas!

• Dios cumple los sueño, a pesar de que pase mucho tiempo tiempo (Génesis 42): Algunas personas se desaniman cuando pasa el tiempo y sus sueños no se cumplen. José vio su sueño cumplido, aunque tuvo que esperar muchos años. ¡Un héroe sabe que Dios cumple los sueños en el tiempo perfecto!

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EXPERIMENTA 

ACTIVIDAD 2 “LOS SUEÑOS Y LA MARIONETA MALA-CAROSA”  15 minutos  15  minutos

RECURSOS: • Pijama. • Imágenes representativas de sueños (Familia/ministerio) (Ver. S-JO8). • Marioneta mala-carosa.  mala-carosa. 

INSTRUCCIONES: (Se recomienda al maestro enpared pijamadel para esta actividad) El maestro debe pegar las dos imágenes en estar alguna salón y tener la marioneta malacarosa en su mano. Empezará la dinámica diciéndoles a los niños que los llevará a la tierra de los sueños, mientras que la marioneta mala-carosa gruñe diciendo que no le gustan los sueños. Luego, les mostrará la imagen con el primer sueño: Una hermosa familia. Les dirá que el primer sueño que Dios tiene para ellos es que formen una hermosa familia. La marioneta mala-carosa debe decir: “Yo no creo que Dios pueda cumplir esos sueños”. Los niños, orientados por el maestro, deben responder gritando: “Dios cumple nuestros sueños a pesar de lo que otros digan”. La dinámica debe repetirse con la segunda imagen: Un ministerio de multitudes. Dios sueña que los niños alcancen multitudes multitudes para Jesús. La marioneta mala-carosa debe decir: “A Dios se le va a olvidar cumplir ese sueño”. Los niños deben responder: “Dios cumple nuestros sueños en el tiempo perfecto”. Para terminar la actividad, la marioneta mala-carosa reaccionará muy eufóricamente diciéndoles a los niños que había estado dudando de los sueños de Dios, pero que gracias a ellos ha recuperado la fe para creer que Dios cumple los sueños.

DECLARACIÓN DE HONOR “Padre, hoy recibo los sueños que Tú tienes para mi, creo en mi corazón y coneso con mi boca que Tú los

cumplirás, en el nombre de Jesús, amén”. 30

 

PRACTICA 

Para que los niños puedan cumplir sus sueños, es necesario que aprendan a visualizarlos desde niños.

ACTIVIDAD 3 “VIVIENDO MI SUEÑO”  5 minutos  5  minutos

INSTRUCCIONES: El maestro debe hacer que todos se sienten en circulo. Cada niño debe ponerse de pie, decir su nombre, decir un sueño que tenga y hacer alguna mímica correspondiente, por ejemplo: “Mi nombre es Carolina y mi sueño es ser una princesa (mímica de una princesa) ”.

ACTIVIDAD 4 “SOÑANDO JUNTOS”  10 minutos

RECURSOS: • Hojas con las imágenes de los sueños (Ver. S-JO9) • Colores, marcadores, etc.

INSTRUCCIONES: Los niños deben escoger una hoja con alguno de los dos sueños (familiaministerio) para colorear. El maestro escribirá el nombre de cada niño en la hoja, para que ellos lo retiñan y así se apropien del sueño. La pueden llevar a casa como un recordatorio de la lección. Para terminar, el maestro debe guiarlos en una breve oración:

“Padre, muchas gracias por darme sueños tan grandes, hoy pongo mi nombre en ellos y estoy seguro que Tú los harás una realidad, en el nombre de Jesús, amén”.

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