2o Maestro-Ciencias Fisica Cuaderno de Trabajo

 

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PRIMER TRIMESTRE INDICE TEMA

1

El Movimiento de los Objetos

El Movimiento de los cuerpos Rapidez y Velocidad Aceleración Caída Libre Graficas de Movimiento 2

Las Fuerzas: Interacción entre objetos

Interacciones entre objetos Interacción a Distancia Vectores Interacción entre fuerzas 3

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5

Leyes del Movimiento

Primera Ley de Newton Segunda Ley de Newton Masa y Peso Tercera Ley de Newton Fricción Fuerza en equilibrio Principio de Arquímedes Energía y Movimiento Tipos de Energía Principio de la Conservación de la Materia Energía Potencial y Cinética El Calor: Otra forma de Energía

El calor como energía Transmisión del Calor Las Maquinas y el Calor Motor de Combustión Interna Contaminación 6

Modelos Científicos

Los Modelos en la Ciencia Características de los Modelos Historia y Características de los Modelos Atómicos Primeros Modelos Atómicos Modelo atómico actual Partículas atómicas Las teorías en Ciencias 7

Estructura de la Materia

Estados de agregación de la Materia Cambios de Estado de agregación de la Materia Calor y Temperatura Dilatación de los cuerpos Transmisión del Calor El Modelo de Partículas El Modelo Cinético de Partículas Movimiento de las Particulas EXAMEN

PAGINA

4 5 6 7 9 10 11 11 12 13 14 15 15 15 16 17 19 21 22 23 24 25 27 29 29 30 33 33 35 36 36 37 37 38 39 40 40 41 41 44 45 45 46 46 46 47 48

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PRIMER TRIMESTRE

PRIMER TRIMESTRE 1.- El Movimiento de los objetos EJE

Diversidad, continuidad y cambio.

TEMA APRENDIZAJE ESPERADO INTENCION DIDACTICA

Tiempo y cambio. Comprende los conceptos de velocidad y aceleración. Comprender y describir el movimiento de los objetos, así como interpretar gráficamente el movimiento de estos.

Actividad 1.- Responde las siguientes preguntas. a) ¿Cuándo te das cuenta que algo se mueve?

Cuando cambia de __________________ lugar  __________  __________________ _________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ______________________ _________________ ____  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______ b) ¿Cómo percibimos el movimiento? m ovimiento?

Por medio_________________ de los sentidos  __________  __________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ _____________________ _____________________ _________________ _______________ ______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______ c) ¿Por qué es importante el movimiento?  __________  __________________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______ Porque podemos entender como funcionan las cosas  ___________________  __________ __________________ ___________________ ___________________ ___________________ __________________ _________________ _______________ ______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______

Manos a la Obra. 4

 

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PRIMER TRIMESTRE

El Movimiento de los Cuerpos. Actividad 1.- Define los siguientes conceptos. INVESTIGA ALGUNOS DE ELLOS.

CONCEPTO

DEFINICION Es el cambio de posición de un objeto con respecto a otro.

Movimiento

Trayectoria

Es el camino recorrido por un objeto que se mueve entre dos puntos determinados

Desplazamiento

Es la línea recta trazada entre el punto de partida y el punto de llegada de un objeto en movimiento.

Tiempo

Es una magnitud física con la que medimos la duración o separación de acontecimientos. acontecimientos. Mide cuánto tarda en moverse un cuerpo. Es una medida recorrida por un ob objeto jeto entre dos puntos.

Distancia

Rapidez

Es la distancia recorrida por un objeto entre el tiempo que le lleva hacerlo.

Velocidad

Es la rapidez de un objeto, pero también indica la dirección y sentido del movimiento.

Magnitud

Propiedad de los cuerpos que puede ser medida, como el tamaño, el peso o la extensión.  

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PRIMER TRIMESTRE

Rapidez y Velocidad. Actividad 2.- Resuelve los siguientes problemas utilizando la fórmula de la Rapidez.

Un automóvil realiza un viaje viaje de 9 horas, ¿Cuál fue la rapidez rapidez si recorrió 980 km? FORMULA:

 

d t

r = ------

 

980 km 9hrs

r = ---------- = 108.8 km/hr km/hr  

¿Cuánto tiempo tarda en llegar a su destino un autobús que lleva una velocidad de 110 km/h, si la distancia que recorre es de 825,000 m? FORMULA:

d r = -----t

DESPEJANDO

825,000 m = 825 km km  

rt=d d r

825 km 110 km/h

t = ------- = ----------------------------- = 7.5 hr  hr 

¿Qué distancia recorrerá un automóvil si lleva una velocidad de 125 km/h y llegara en 2 horas y 30 minutos? FORMULA:

d r = -----t

DESPEJANDO rt=d d=rt d = (125 km/h)(2.5 h) d = 312.5 km

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PRIMER TRIMESTRE

Aceleración. Actividad.- Da lectura al texto de la paginas paginas 22 y 23 de tu libro y trata de definir los siguientes conceptos.

Aceleración

 __________  __________________ ___________________ _________________ __________ Es el cambio__________________ de velocidad de un cuerpo, en un tiempo __  ____________________________  __________________ ___________________ _________________ __________ __ determinado  __________________  __________ __________________ ___________________ _________________ __________ __  __________________  __________ __________________ ___________________ _________________ __________ __

Cuerpo en Reposo

Es cuando un cuerpo cuerpo su aceleracion acelerac ion es ___________ cero.  __________  __________________ _________________ __________________ _________________ ___  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ ___________ ___  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ ___________ ___  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ ___________ ___

Desaceleración

 _____________________________  ___________________ _____________________ ________________ _____ Es Cuando ___________________ un cuerpo cuerpo disminuye su________________ velocidad ______  ___________________  __________ ____________________  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ________________ ______  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ________________ ______

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PRIMER TRIMESTRE

Actividad.- Después de dar lectura al texto, calcula los siguientes problemas de aceleración aplicando la formula correspondiente.

¿Cuál es la aceleración de un cohete que partiendo del reposo, alcanza una velocidad de 125 m/s en 10 segundos? FORMULA:

v t

a = -------

125 m/seg 10 seg

a = ------------------- = 12.5 m/seg 2 

Una lancha parte del reposo y se mueve durante 20 segundos con una aceleración constante de 7 m/s 2, ¿Qué velocidad alcanzara después de ese tiempo? FORMULA:

v t

a = -------

DESPEJANDO   DESPEJANDO a t = vv   v=at v = (7 m/s2)(20 s) v = 140 m /s

¿Cuál será la aceleración de un automóvil que se mueve en línea recta y que aumenta su velocidad de 10 m/s a 30 m/s en un lapso de 5 min? FORMULA:

V  – vi  t

f a = -------

30 m/s – 10 m/s 30 s

a = ---------------------

 

20 m/s 30 s

= ------------- = 0.66 m/s2

1 min = 60 s 5 min = X =

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PRIMER TRIMESTRE

Caída Libre. INVESTIGA:: ¿Quién fue Galileo Galilei? INVESTIGA ¿Cuál fue la aportación de Galileo Galilei en la caída c aída de los cuerpos?

Actividad.- Contesta las siguientes preguntas. a).- ¿Qué ocurre si tiramos del techo de tu casa y a la misma altura una piedra grande y otra otr a pequeña? ¿Cuál piedra crees que llegaría primero al suelo? ¿Por qué?

Caerian hacia abajo, y caeria mas rapido__________________ l a piedra la mas grande  __________  __________________ _________________ __________________ _________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ _____________________ _____________________ _________________ _______________ ______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______ b).- ¿Qué sucedería si hacemos el mismo experimento en un cajón al vacío? Sin importanr el tamaño, los dos caerian igual, debido a que___________________ no tendrian  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ _________________ _______ Rozamiento con el aire ___________________  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ _____________ ____ c).- ¿Qué es la caída libre?

Es cuando_________________ los cuerpos caen hacia abajo__________________ llevando una velocidad o aceleración l levando___________________  __________  __________________ __________________ _________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______ d).- ¿Que sucede con la velocidad de un cuerpo cuando va en caída libre?

Van acelerando a medida que ___________________ van callendo  __________  ___________________ __________________ ___________________ ___________________ __________________ _________________ _______________ ______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ ____________________ ____________________ __________________ __________________ _________________ _______________ _______

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PRIMER TRIMESTRE

Graficas del Movimiento. Actividad.- Grafica los siguientes datos de problemas de graficas del movimiento. 1.- Un tren tiene t iene una gráfica de velocidad-tiempo como la que se ilustra en la figura. a) De acuerdo a los datos de la tabla calcula cual es la aceleracion del tren.

 

v 10 m/s a = ------- = ----------- = 0.5 m/s2  t 20 s

     m    a    i    c    n    a    t    s    i    D

   s     /    m     d    a     d    i    c    o     l    e    V

50

40 30 20 10 0

20

40

60

80

100

Tiempo seg b).- ¿Cuál es la distancia que recorrerá en los primeros 20 seg?

 

d t

v = -------

d=vt

DESPEJANDO:

d = (0.5 m/s)(20 s)

d=vt

d = 10 m

c).- ¿Que distancia recorrerá en los primeros 40 seg?

 

d t

v = -------

d=vt

DESPEJANDO

d = (0.5 m/s)(40 s)

d=vt

d = 20 m 

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PRIMER TRIMESTRE

2.- Las Fuerzas: Interacción entre objetos. EJE

Materia, Energía e interacciones

Tema Aprendizaje Esperado

Fuerza Describe, representa y experimenta la fuerza como la interacción entre dos objetos y reconoce distintos tipos de fuerza.

Intención Didáctica

Conocer, representar y describir, mediante experimentos sencillos, los diferentes tipos de fuerzas como resultado de la interacción entre los objetos.

Para empezar. Actividad.- Responde las siguientes preguntas. a).- ¿Cómo ejercen una interacción los cuerpos? La interacción entre los cuerpos ocurre cuando actúa alguna fuerza  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________ b).- Describe dos ejemplos donde exista la interacción entre objetos. Cuando empujamos un sillón para barrer debajo de el  _________________________________________________________________________ Cuando levantamos una taza de café para beber.  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________ Las respuestas van a variar.  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________

Manos a la obra. Interacciones entre objetos. 1).- Explica cómo es la interacción de los objetos.

¿Cómo es la Interacción de los objetos?

¿Qué es una fuerza de contacto?

Es cuando actúa una fuerza entre ellos

Cuando dos objetos o cuerpos interactúan al tocarse, la fuerza que se ejerce entre ellos es una fuerza de contacto

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PRIMER TRIMESTRE

Interacciones a distancia. Actividad.- Explica con tus palabras las siguientes fuerzas de interacción a distancia. FUERZA MAGNETICA

 _____________________________  ___________________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ ___________________ ___________ Es la interaccion entre dos objetos , que entran en contacto, pero NO hay contacto _  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ __________________ ___________  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ __________________ ____________ Entre ellos  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ __________________ ____________  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _________________ ___________ __

FUERZA DE GRAVEDAD

Es la fuerza de atraccion entre dos cuerpos y___________________ depende __________________ de la masa _________________ que tengan, aumenta  ___________________  __________ __________________ ___________________ ___________________ __________ _  ____________________________  ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ __________________ _________________ ___________ Con la cercania entre ellos y disminuyen con forme se alejan.  ___________________  __________ __________________ ___________________ ____________________ ___________________ _________________ _________________ ___________  ____________________  __________ ___________________ __________________ ___________________ ___________________ __________________ __________________ _________  ___________________  __________ __________________ ___________________ ___________________ ___________________ __________________ _________________ ___________

FUERZAS FUNDAMENTALES QUE DESCRIBEN LOS FENOMENOS DEL UNIVERSO

Electromagnética

Nuclear debil

Nuclear fuerte

Fuerza de gravedad

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Vectores Actividad.- Da lectura al texto y define los siguientes conceptos.

MAGNITUDES

ESCALARES

VECTORIALES

DEFINICION:

DEFINICION:

Son las cantidades que se pueden especificar con un simple dato numérico.

Son cantidades que necesitan especificar la dirección concreta y el sentido, además de un valor numérico.

Ejemplo:

Ejemplo:

Distancia, edad, temperatura, etc. etc.

CARACTERISTICAS

MAGNITUD Propiedad de los cuerpos u objetos que pueden ser medidos

DIRECCION Corresponde a la inclinación del vector y queda determinado por un Angulo entre el eje Y y el X

Velocidad, fuerza, etc. SENTIDO Se indica con la punta de una flecha.

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PRIMER TRIMESTRE

Interacción entre fuerzas. Actividad.- Responde lo siguiente. a).- Realiza la lectura del texto de las páginas 34 y 35 y explica cómo es la interacción entre fuerzas.  ___________________________  __________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________ __ Respuesta variable de cada alumno____________________ deben de estar referenciadas a la fuerza de_________  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ ______________________ ___________________ ___________________  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ____________ __ gravedad y electromagnetica, de tension, etc. ____________________  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________ __  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ ____________________ ______________________ ___________________ ___________________ _________  __________  __________________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________ __  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________ __  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ ____________________ ______________________ ___________________ ___________________ _________  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________ __

 ___________________________  __________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________ __  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ ____________________ ______________________ ___________________ ___________________ _________  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________ __  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________ __  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ ____________________ ______________________ ___________________ ___________________ _________  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________ __  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________ __  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ______________________ ______________________ ___________________ _________  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________ __  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________ __  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ______________________ ______________________ ___________________ _________  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _________________ ___________________ __________

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PRIMER TRIMESTRE

3.- Leyes del Movimiento EJE

Materia, Energía e interacciones

Tema Aprendizaje Esperado Intención Didáctica

Fuerza Identifica y describe la presencia de fuerzas en interacciones cotidianas (fricción, flotación, fuerzas en equilibrio) Explicar porque las fuerzas producen movimiento o el equilibrio de los objetos para identificar áreas en las que se aplican dichos conocimientos.

INVESTIGA: ¿Quién ¿Quién fue Isaac Newton? ¿Qué fue lo que aporto al mundo? Actividad.- Describe cada concepto colocándole su definición.

Primera ley de Newton Un objeto continuara en reposo o en movimiento rectilíneo uniforme, a menos que una fuerza

actúe sobre él.

Inercia Es una propiedad que tienen los objetos de permanecer en reposo o en movimiento con velocidad constante y en línea recta.

Segunda ley de Newton

F=m.a

La aceleración de un objeto es proporcional a la fuerza que actúa sobre él, entre mayor sea la fuerza mayor será la aceleración.

Fuerza Es toda acción de alterar el estado de reposo o de movimiento de los cuerpos o de producir en ellos una deformación.

Aceleración Es un cambio de velocidad y que va en aumento.

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Masa y Peso Actividad.- Define lo siguiente. Masa

Es la cantidad de materia de un cuerpo_____________________ u objeto._____________________  __________  __________________ _________________ __________________ _________________ __________________ _______________ _____  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______ Peso

Es la fuerza de atracción de_________________ la tierra o__________________ cualquier otro cuerpo celeste_________________ sobre un objeto  __________  __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _______ a su superficie. cercano__________________  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ ______________________ ______________________ ______________ ____ Actividad.- Resuelve los siguientes problemas aplicando aplicando el principio de la segunda ley de Newton. 1.- ¿Qué fuerza se necesita aplicar a un automóvil de 1,500 kg de masa para producirle una aceleración de 25 m/s2 

FORMULA:

F: m . a

F = (1,500 kg)(25 m/s2)

F = 37,500 N

2.- Que aceleración se produce al aplicar una fuerza de 285 Newtons a un cuerpo de 25 kg de masa? FORMULA:

Despejando

F=m.a

a = F/ m

a = 285 N / 25 kg

a = 11.4 m/s2 

 

m s

285 Kg -----= 1 Newton  Newton  2

3.- Un niño patalea una pelota con una fuerza de 15 N, adquiriendo una aceleración de 25 m/s2. ¿Qué masa tendrá la pelota? FORMULA:

Despejando

F=m.a

m = F/ a

m s2 

m = 15 kg ------ / 25 m/s2

m = 0.6 kg

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PRIMER TRIMESTRE

Tercera Ley de Newton Actividad.- Menciona la tercera ley de Newton.

Tercera ley de Newton Cuando dos cuerpos interactúan, A y B, el cuerpo A ejerce fuerza (acción) sobre B, a la vez que B ejerce fuerza (reacción) sobre A.

Dos ejemplos donde se aplique la tercera ley de Newton Al despegar un cohete. Al inflar un globo y después soltarlo.

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PRIMER TRIMESTRE

P R E I M E N I

N E R W

A C I E

R A L

M S E G U N D A

I

S

T E

E

E W T

R C P E R A

N

S

O N

C I

A S A

T

L

E

O

E R A

Y

N

L E Y

L R

E A Y

C C

I N E O

T

I C

C C

I

O

F

U

N

E R

Z

A

A

N

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PRIMER TRIMESTRE

Fricción Actividad.- Da lectura al texto de la página 46 escribe las respuestas de las siguientes preguntas.

PREGUNTAS

RESPUESTAS Es la fuerza de interacción con la superficie que lo frena poco a poco.

¿Qué es la fuerza de Fricción?

Respuesta libre

Menciona 3 ejemplos de la vida cotidiana donde se aplique esta fuerza

¿Cómo ocurres esta fuerza de fricción?

Cuando un globo con gas se escapa de nuestras manos; no sube acelerándose inmediatamente, pues la fricción del aire equilibra la fuerza de empuje y el globo asciende lentamente. Si no existiera la fuerza de fricción, el globo viajaría a velocidad constante y en línea recta.

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PRIMER TRIMESTRE

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PRIMER TRIMESTRE

Fuerzas en equilibrio Actividad.- Responde lo siguiente. ¿Qué entiendes por la fuerza de equilibrio? Es cuando la suma de las fuerzas es igual a cero  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________ Dibuja dos ejemplos donde se manifiesten las fuerzas en equilibrio

EJEMPLO 1

EJEMPLO 2

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PRIMER TRIMESTRE

Principio de Arquímedes. INVESTIGA: ¿Quién fue Arquímedes? Arquímedes? ¿Qué fue lo que aporto a la ciencia?

Actividad.- Lee el texto y define los siguientes conceptos.

Fluido

Sustancia liquida o gaseosa cuya propiedad es adoptar la forma del Recipiente que lo contiene.

 

Densidad cantidad de masa que tiene un cuerpo por unidad de volumen

Principio de Arquimides Un cuerpo que se sumerge en un fluido , como aire o agua, experimenta una fuerza de empuje arriba, igual al peso del volumen del fluido desalojado por rlhacia mismo cuerpo. Menciona los 3 aspectos del principio de Arquimides 1.- Si la fuerza hacia arriba es mas grande grande que el peso del cuerpo, cuerpo, entonces flotara. 2.- Si el empuje es menor menor,, el cuerpo se hundira. 3.- si el empuje es igual l peso, peso, el cuerpo quedara sumergido completamente en el fluido sin hundirse.

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PRIMER TRIMESTRE

4.- Energía y Movimiento EJE

Materia, Energía e interacciones

Tema Aprendizaje Esperado Intención Didáctica

Fuerza Analiza la energía mecánica (cinética y potencia) y describe casos donde se conserva. Reconocer e identificar el concepto de energía y sus diferentes manifestaciones mediante situaciones reales.

Actividad.- Responde las siguientes preguntas para darnos cuenta que tanto sabes de la Energía. a).- ¿A tu conocer, que es la Energía?

Capacidad que tiene la materia de producir trabajo en forma de movimiento, luz, calor,  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ______________________ ______________ ____ etc.  ______________________

 __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______

 __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______ b).- ¿En que nos ayuda la energía? Nos ayuda a hacer miles de cosas, encender un___________________ aparato, tener luz, alimentar una____  __________  __________________ _________________ __________________ ____________________ _____________________ ___________________ ______________ planta, etc., incluso_________________ a nuestro__________________ cuerpo para realizar___________________ cualquier_________________ trabajo.   _______  __________________  __________ _________________ __________________ ___________________  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______

c).- ¿Tu cuerpo tiene energía? ¿Cómo la consigue? Si, a través de la alimentación  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  ___________________________  __________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______

Manos a la obra La Energía. Actividad.- Da lectura al texto y responde las siguientes preguntas. PREGUNTA

RESPUESTA

¿Qué estudia la física?

Estudia el comportamiento de la materia y la l a energía, asi como sus propiedades e interacciones.

¿Qué es la energía?

Es la capacidad de la materia para realizar un trabajo, es decir, para realizar un cambio.

¿Qué es el trabajo?

Producto de la fuerza ejercida sobre un cuerpo por su desplazamiento  

¿Con que está relacionada estrechamente la Energía?

Con las fuerzas y el movimiento.

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PRIMER TRIMESTRE

Tipos de Energía. Actividad.- Lee el cuadro de los tipos de energía y llena el diagrama siguiente.

LUMINICA:

QUIMICA: Se

almacena en los enlaces químicos y es liberada por reacciones entre las

Se percibe en forma de luz y permite observar los objetos. Luz de una vela o foco

TERMICA:

Energía interna de un cuerpo que se manifiesta como

moléculas.

calor.

Las pilas 

Calor del sol

TIPOS DE ENERGIA

SONORA:

CINETICA:

Energía de movimiento de los objetos. Una roca que rueda cuesta abajo.

POTENCIAL:

Energía que poseen los objetos cuando se encuentran a cierta altura o posición.

Energía que transmiten las ondas sonoras mediante vibraciones La voz humana. 

Una fruta en el árbol. 

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PRIMER TRIMESTRE

Actividad.- Encuentra las palabras de los diferentes tipos de Energía

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PRIMER TRIMESTRE

Principio de la Conservación de la Energía Actividad.- Lee el texto de tu libro y escribe lo que se te pide.

Principio De la Conservación de la Energía: energía no  no se crea ni se destruye; sólo se transforma La energía de unas formas en otras  otras 

Escribe dos

Explica la función

ejemplos de

del Sol:

Es nuestra fuente primaria de energía lumínica y calorífica

transformación de la Energía:

CONSERVACION DELA ENERGIA

En la plantas la energía lumínica se transforma en energía química. La pila con energía química se transforma a energía electrica

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Energía Potencial y Cinética Actividad.- Describe que es la Energía Potencial y la Cinética.

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PRIMER TRIMESTRE

Actividad.- Realiza la siguiente actividad. Colorea si lo decide tu maestr@.

POTENCIAL

POTENCIAL

POTENCIAL

POTENCIAL

CINETICA

CINETICA

CINETICA

CINETICA

CINETICA

CINETICA

POTENCIAL

POTENCIAL

CINETICA

CINETICA

POTENCIAL

POTENCIAL

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PRIMER TRIMESTRE

5.- El Calor: otra forma de energía EJE

Materia, Energía e interacciones

Tema Aprendizaje Esperado

Energía

Intención Didáctica

  Analiza el calor como energía   Describe los motores que funcionan con energía calorífica, los

 

efectos del calor disipado, los gases expelidos y valora los efectos en la atmosfera. Reconocer las formas de propagación del calor y sus efectos en diversos materiales (metales, plásticos, unicel, etc.). Explicar algunos ejemplos que muestren la transformación de la energía calorífica y los efectos que producen el calor y los gases en la atmosfera.

Actividad.- Contesta las siguientes preguntas para darnos cuenta que tanto sabes del tema.

a).- ¿Qué entiendes por Calor?

Es un tipo de energía que se origina con el movimiento de las partículas

 ___________________________  __________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ______________________ _________________ ____  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______ Que componen la materia  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______ b).- ¿Cómo produces Calor?

Respuesta_________________ libre __________________  __________________  __________ _________________ __________________ ______________________ ______________________ ______________ ____  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________  __________________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______ c).- Da dos ejemplos donde se encuentre el calor presente. 1.-

Respuesta libre

2.-

Respuesta libre

Manos a la Obra. El Calor como Energía. Actividad.- Lee el texto en tu libro y escribe lo que se te pregunta. a).- ¿Qué es el Calor? Es un tipo de energía que se origina con el movimiento de las partículas  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________ Que componen la materia  _________________________________________________________________________ 29

   

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PRIMER TRIMESTRE

b).- ¿Cómo se origina? Depende del movimiento de las partículas del objeto, entre mas movimiento mas calor;  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________ Entre menos movimiento menos calor.  _________________________________________________________________________ c).- ¿Es lo mismo Calor que Temperatura? Explícalo. No, Calor es una forma de energía y la temperatura es la manera de medir esa energía.  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________

Transmisión de Calor. Actividad.- Lee, analiza y responde lo que se te pregunta en el siguiente gráfico.

Explica cómo se transmite el Calor?

¿Qué es un Aislante Térmico?

La energía calorífica o térmica se transmite del objeto más caliente al más frio.

Es un material que evita la perdida de calor o que facilitan su transmisión.

TRANSMISION DE CALOR

Ejemplo: Unicel, madera, plástico y lana

¿Que son los Conductores Térmicos?

Son materiales que absorben el calor y emiten la energía térmica fácilmente. Ejemplo: El alumnio.

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PRIMER TRIMESTRE

Actividad.- Describe las diferentes formas de transmisión de calor.

Formas de Transmisión de Calor

CONDUCCION

Cuando se ponen en contacto dos objetos, que se encuentran a diferente temperatura.

CONVENCION

Es la transferencia de calor que se transmite en un fluido. Se debe a la diferencia de

RADIACION

Es cuando el calor se propaga Es  sin que exista contacto con los

Ejemplo Cuando pisas la arena del mar y esta caliente.

densidad entre las partes de este, la cual es causada por la diferencia de temperaturas entre ellas.

objetos. Ejemplo al acercar las manos a una fogata.

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Actividad.- Lee detenidamente el comando de la siguiente actividad y resuelvela, colorea si lo decide tu maestr@.

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Las Maquinas y el Calor. Actividad.- Responde las preguntas planteadas. a).- ¿Cuál es la relación que existe entre una máquina y el calor? Explícalo. Son dispositivos que funcionan con el calor y permiten realizar multiples formas de  _________________________________________________________________________ trabajo.  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________ b).- ¿Qué es una maquina térmica? Es un dispositivo que aprovecha la energía calórica proveniente de la quema de un  _________________________________________________________________________ combustible y las transforma en otras formas de energía, principalmente cinética.  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________ ESCRIBE LA HISTORIA DE LA MAQUINA TERMICA O DE VAPOR

MAQUINA TERMICA O DE VAPOR ___________________  ___________________________  __________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ____________ __  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ____________ __  __________________  __________ __________________ ____________________ ___________________ ___________________ __________________ _________________ ___________ Copiar primer párrafo dela página 69  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ____________ __  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ____________ __  __________________  __________ _________________ ____________________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ ___________  __________  __________________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ____________ __  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ____________ __  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ _____________________ ____________  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ____________ __  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ____________ __  

Motor de Combustión Interna. Actividad.- Describe cómo funciona un motor de combustión interna. FUNCIONAMIENTO

Copiar primer parrafo de las maquinas de combustion interna pagina 69

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Actividad.- Comparación entre una máquina de vapor y una de combustión interna.

Máquina de Vapor

Máquina de combustió combustión n Interna

Utiliza el 40 % y 50 % de la energía de sus calderas para producir movimiento, el resto se disipa, es decir, se pierde en el ambiente.

Aprovecha el 50 % de la energía de la combustión, de modo que la eficiencia en estos motores no ha aumentado, comparada con la de una máquina de vapor. Se busca que, en una maquina la energía disipada sea menor, así se tendrá mayor eficiencia.

Define lo que es DISIPACION.

Es el calor_________________ que se pierde hacia_________________ el medio__________________ ambiente.  __________  __________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______

Eficiencia de una Maquina de térmica e = -----W

E

Un Motor de combustión interna realiza un trabajo de 53, 000 J, cuando se queman 82,000 J de energía, calcula el porcentaje de Eficiencia del motor. FORMULA:

W E

53,000 J 82,000 J

e =----- = --------------- = 0.64 = 64 %

¿Cuál es la eficiencia de un motor si realiza un trabajo de 62,000 J, y tiene un gasto de energía de 79,000 J?. FORMULA:

W E

62,000 J 79,000 J

e =----- = --------------- = 0.78 = 78 %

Contaminación. 34

 

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Actividad.- Responde los temas que se te establecen en el gráfico.

Explica el Calentamiento C alentamiento Global.

Como contamina el proceso de Combustión.

Todos los procesos de combustión generan desechos que se integran a la atmosfera y la contaminan. Algunos de estos son Nitrógeno, dióxido de carbono, partículas de

Todos los procesos de combustión generan desechos que se integran a la atmosfera y la contaminan. Algunos de estos son Nitrógeno, dióxido de carbono, partículas de hollín y metano  CONTAMINACION

hollín y metano. Tales contaminantes bloquean la disipación del calor hacia el espacio exterior lo cual provoca el incremento de la temperatura de los

océanos y las superficies terrestre, dando origen al calentamiento global

Consecuencias del Calentamiento

Acciones para REDUCIR el

Global.

Calentamiento Global.

El deshielo de los casquetes polares, que a su vez provoca un aumento del nivel de agua en los océanos, lo cual causa lluvias extremas e inundaciones en regiones de nuestro país y del mundo donde antes no ocurria.

Copiar algunos ejemplos de la imagen de la pagina 72

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6.- Modelos Científicos EJE

Materia, Energía e interacciones

Tema Aprendizaje Esperado

Naturaleza macro, micro y submicro. Explora algunos avances recientes en la comprensión de la constitución de la materia y reconoce el proceso histórico de construcción de nuevas teorías. Conocer cómo, a lo largo de la historia, han evolucionado las explicaciones teóricas en torno a la materia.

Intención Didáctica

Actividad.- Responde las siguientes preguntas. a).- ¿Qué entiendes por modelos científicos?

Son representaciones que nos___________________ sirven para__________________ realizar un estudio __________________ o fenómeno que ocurra  __________  __________________ ___________________ _____________________ _________________ _______________ _____

en el mundo en que vivimos. ___________________  ___________________________  __________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______ b).- ¿Para qué crees que sirvan los modelos científicos?

Para representar e __________________ investigar_________________ y establecer condiciones similares a lo l o que se desea_______  __________  __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________  __________________  __________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______ saber. _________________  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______ c).- Escribe dos modelos científicos que reconozcas.

Mapas, algunas ecuaciones, maquetas, etc  __________  __________________ _________________ ____________________ ____________________ __________________ __________________ _________________ _______________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______

Manos a la obra Los modelos en la ciencia. Actividad.- A continuación lee el texto y resuelve las siguientes preguntas. REPRESENTACIONES QUE SON Concreto Como una maqueta, permiten facilitar la descripción simulación e identificación delas características de un fenómeno. S O

Abstracto L E D O M

EJEMPLO MODELOS CIENTIFICOS

Como las ecuaciones. Hacen referencia a fenómenos naturales y permiten planear modificaciones o incluso desarrollar medidas de seguridad para la misma. Mapas sistemas de ecuaciones y las simulaciones digitales y gráficas.

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PRIMER TRIMESTRE

Características de los Modelos. Actividad.- Da lectura al texto y resuelve lo siguiente. a).- ¿Qué se necesita para hacer un Modelo?

Primero es_________________ establecer o plantear una hipótesis o___________________ afirmaciones a cerca_________________ de fenómenos  __________  __________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ _______ que se requiere representar.  __________________  __________ _________________ __________________ ____________________ _____________________ ___________________ ___________________ ______________ ____  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______ b).- ¿Qué es lo que contribuye a mejorar un Modelo?

La investigación científica y el_________________ desarrollo__________________ tecnológico.  __________________  __________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  ___________________________  __________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______ Menciona los usos de los Modelos en las siguientes Áreas:

INGENIERIA Cuando se construyen puentes a escala para su estudio

ROBOTICA EN la robótica donde es común común desarrollar prototipos o representaciones representaciones iniciales, iniciales, para efectuar prácticas.

MEDICINA Es común utilizar maniquíes con sensores de esta manera se reduce la manera de cometer errores que podrían poner en riesgo a los pacientes.

Historia y Características de los Modelos Atómicos. Actividad.- Relaciona el texto con la historia de estos dos grandes pensadores.

Demòcrito de Abdera  _____________________________  ___________________ ____________________ ___________________ __________________ _________ Copiar el___________________ parrafo de____________________ Democrito___________________ de Abdera__________________ pagina 78_________  ___________________  __________  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ___________________ __________________ _________  ____________________  __________ ___________________ __________________ _________________ __________________ ____________  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ___________________ __________________ _________  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ___________________ __________________ _________  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ___________________ __________________ _________  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______ 37

   

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PRIMER TRIMESTRE

Aristòteles  _____________________________  ___________________ ___________________ __________________ _________________ ________  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ___________________ ________________ _______ Copiar el parrafo de ____________________ Aristoteles ___________________ pagina 78 ________________  ___________________  __________ ___________________ _______  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ___________________ ________________ _______  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ___________________ ________________ _______  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ___________________ ________________ _______  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ___________________ ________________ _______  _____________________________  ___________________ ____________________ ___________________ ________________ _______    __________________  __________ _________________ __________________ ____________________ _____________________ ___________________ ___________________ ______________ ____

Primeros Modelos Atómicos. Actividad.- Describe las aportaciones a la ciencia c iencia que dieron estos pensadores con

referente al modelo atómico. CIENTIFICO

APORTACION

Copiar el parrafo de Robert Boyle e Isaac Newton pagina 79

ROBERT BOYLE

ISAAC NEWTON 

Copiar el parrafo de John Dalton Dalton pagina 79

JOHN DALTON

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Modelo atómico actual. Actividad.- Describe la aportacion de cada cientifico en lo que respecta el Modelo Atomico.

MODELO ATOMICO

JOSEPH JOHN DALTON

ERNEST RUTHERFORD

NIELS HENRI BORH

JAMES CHADWINK

ERWIN SCHRODINGER

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Partículas Atómicas. Actividad.- Lee el texto y responde las relaciones de lo siguiente. I.- COLOCA EL NUMERO CORRESPONDIENTE EN CADA PARENTESIS Y RESPONDE CORRECTAMENTE 1.- La materia está formada por: 2.- Partículas que constituyen a los Protones y neutrones 3.- Es cuando un átomo tiene la misma cantidad De electrones y protones, se dice que es eléctricamente: 4.- Los electrones tienen carga… 

(

6 ) MASA ATOMICA

(

2  ) QUARKS

(

7 ) ISOTOPO

( 3

) NEUTRO

4  ) NEGATIVA 5 ) POSITIVA

5.- Los protones tienen carga… 

( (

6.- Es el número de neutrones y protones Que hay en el núcleo

( 1

) ATOMOS

7.- Si el número de Neutrones cambia, pero Se conserva el número de protones se

Las Teorías en Ciencia. Actividad.- Responde las siguientes preguntas, después de dar lectura al texto. a) ¿Que es una Teoría?   Es un conjunto de afirmaciones que pretenden generalizar el conocimiento c onocimiento a cerca de  _________________________________________________________________________ un fenomeno cientifico, ayuda a explicarlo y predecirlo con base en evidencias.  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________ b) ¿Qué es un Modelo?   Es una representacion de un hecho, un fenomeno o un proceso especifico que esta en  _________________________________________________________________________

 _________________________________________________________________________ funcion de una teoria. c) ¿Qué sucede con las teorías con el paso del tiempo?   _________________________________________________________________________ Las teorias tambien se modifican a medida que se desarrolla el trabajo cientifico que  _________________________________________________________________________ permite verificar las predicciones (hipotesis) y explicaciones.  _________________________________________________________________________

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7.- Estructura de la Materia. EJE

Materia, Energía e interacciones

Tema Aprendizaje Esperado

Propiedades   Describe las características del modelo de partícula y comprende su relevancia para representar la estructura de la materia.   Explica los estados y cambios de estados de agregación dela materia, con base en el modelo de partículas.   Interpreta la temperatura y el equilibrio térmico con base en el modelo de partículas.   Conocer las características del modelo cinético de partículas, para reconocer su importancia en las explicaciones sobre la estructura de la materia.   Comprender y analizar los cambios de estado de agregación y propiedades de la materia a partir del modelo cinético de partículas. 





Intención Didáctica





Establecer la diferencia entre temperatura y calor e identificar la transferencia de calor y el equilibrio térmico, y que la relacione con la conservación de la energía.   Comprender las escalas termométricas.  





Manos a la Obra. Estados de agregación de la materia. Actividades.- Responde lo siguiente. a).- ¿Qué es la materia?  _________________________________________________________________________ Todo lo que nos rodea es materia, hasta nosotros mismos.  _________________________________________________________________________ b) ¿Cómo está constituida la materia? Esta constituida por atomos  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________ c) Da 5 ejemplos de materia.

Un lapiz, una mesa, un ladrillo, un pizarron, etc  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________

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Actividad.- Investiga los conceptos de los estados de agregación de la materia.

Estados de Agregación

SOLIDO

LIQUIDO

Respuestas libres Respuestas libres

GASEOSO

Respuestas libres

PLASMA

Respuestas libres

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Actividad.- Investiga para dar solución a lo que a continuación se te pregunta en el diagrama.

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Cambios de estado de Agregación de la materia. Actividad.- Da lectura al cuadro de tu libro pagina 89 y determina los cambios de estados de agregación en la vida diaria en el siguiente cuadro.

SOLIDO

GAS

SOLIDO

LIQUIDO

GAS

SUBLIMACION

LIQUIDO

CONDENZACION

GAS

SOLIDO

SUBLIMACION

SOLIDIFICACION

SOLIDO

LIQUIDO

FUSION

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Calor y Temperatura. Actividad.- Después de dar lectura al texto y de haber comprendido las ideas, responde lo siguiente. PREGUNTA

¿Qué relación existe entre Calor y temperatura?

¿Qué pasa con las partículas cuando aumenta la temperatura, y que pasa con ellas cuando baja la temperatura?

RESPUESTA

El calor es una forma de energía, y la temperatura indica el grado de calor de un cuerpo a partir del movimiento de sus moléculas.

Si las partículas se mueven mucho, la energía cinética aumenta y se transforma en térmica o calor, c alor, por lo tanto la temperatura incrementa; por el contrario, si las moléculas se desplazan lentamente, su energía cinética es menor y la temperatura del cuerpo baja.

Es la dilatación de un líquido que contiene, por ¿Cómo funciona el ejemplo mercurio, debido a la transferencia de calor Termómetro y para qué sirve? entre un objeto caliente y el termómetro. Sirve para medir la temperatura o el grado de calor de un cuerpo.

Dilatación de los cuerpos. Actividad.- Responde lo siguiente. a) ¿Cuándo se dice que un cuerpo se dilata? Cuando aumentan su calor, es decir, su volumen se incrementa; esto se debe a que sus  _________________________________________________________________________ moléculas se mueven más rápido y ocupan mayor espacio.  _________________________________________________________________________ b) Escribe varios materiales que sufren este fenómeno f enómeno de dilatación Los metales, el mercurio del termometro, etc.

 _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________

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PRIMER TRIMESTRE

La Trasmisión de Calor. Actividad.- Resuelve las siguientes preguntas. a) ¿Explica cuando ocurre la transmisión de calor. c alor. Cuando dos objetos se ponen en contacto, el de mayor temperatura transfiere calor al  _________________________________________________________________________ de menor temperatura.  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________   c) ¿Qué es el Equilibrio Térmico? Escribe un ejemplo.    _________________________________________________________________________ Cuando la temperatura de dos objetos que están en contacto, tienden a igualarse hasta  _________________________________________________________________________ adquirir una temperatura intermedia  _________________________________________________________________________

El Modelo de Partículas. Actividad.- Describe que es un Modelo. Modelo Son representaciones de objetos o fenómenos que permiten describir y comprender aspectos dela naturaleza que no se pueden observar fácilmente.

El Modelo Cinético de Partículas. Actividad.- Describe a que se refiere con el Modelo Cinético de Partículas.

 ___________________________  __________________ ____________________ ____________________ ________________ _______ Que los objetos se__________________ conforman por particulas en__________ movimiento  __________________  __________ _________________ _________________ __________________  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ __________  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ __________  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ __________  __________________  __________ ___________________ ____________________ _________________ ________________ ________  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ __________

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PRIMER TRIMESTRE

Movimiento de las partículas. Actividad.- Describe que establece la ley o teoría del Movimiento de Partí Partículas. culas.

Movimiento Cinético de Partículas Que los objetos se conforman por particulas en movimiento y entre ellas existen fuerzas atractivas, llamadas fuerza de cohesion.

Dibuja como es la estructura de los estados de Agregación.

Solido

Dibujo

Dibujo

Liquido

Dibujo

Gaseoso 47

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PRIMER TRIMESTRE

 

EXAMEN

48

    

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PRIMER TRIMESTRE

Examen Ciencias Física, Trimestre I I.- RESPONDE CORRECTAMENTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS SUBRAYANDO LA RESPUESTA CORRECTA. 1.- Se refiere al cambio de la posición de un objeto al paso del tiempo y con respecto a un punto de referencia. a) Velocidad

b) Movimiento

c) Desplazamiento

d) Aceleración.

2.- Magnitud que puede expresarse con un dato numérico (magnitud) y una unidad. a) Decimal

b) Vectorial

c) Escalar

d) Física

3.- Línea imaginaria que sigue un objeto o bjeto al moverse. a) Desplazamiento

b) Ruta

c) Camino

d) Trayectoria

4.- ¿Qué velocidad alcanzara un vehículo que recorre 1,500 km en 6.5 horas? a) 230.76 km/h

b) 260 m/s

c) 230.76 m/s

d) 250 km/h

5.- ¿Quién experimento la caída libre de los cuerpos al subirse a la parte más alta de la Torre de Pisa? a) Newton

b) Pascal

c) Galileo

d) Arquímedes

6.- ¿Bajo qué circunstancias los cuerpos caen con la misma velocidad? a) Si son del mismo peso c) En el vacío

b) si uno pesa más que otro d) Si pesan mucho

Una moto tiene la siguiente grafica de velocidad-tiempo como se ilustra en la figura, responde las preguntas que se te plantean. 7.- ¿Cuál es su Aceleración? a) Cero

b) 5 m/s2 

c) 10 m/s

d) 2 m/s2 

8.- ¿Qué distancia recorrerá en los primeros 20 segundos? a) 200 m

b) 400 m

   s     /50    m     d40    a     d    i 30    c    o20     l    e10    V

0

5

10

15

20

25

Tiempo en segundos

30

35

c) 800 m

d) 20 m

9.- De los siguientes ejemplos ¿Cuál refiere a una fuerza a distancia? a) Magnetismo

b) Fricción

c) Empuje

d) Aceleración

50

 

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PRIMER TRIMESTRE

10.- Es toda acción capaz de alterar el estado de reposo o de movimiento de los cuerpos o de producir una deformación. a) Energía

b) Trabajo

c) Fuerza

d) Golpe

11.- “Un cuerpo permanecerá en estado de reposo o de movimiento mientras una fuerza externa no lo altere”  a) Primera ley de Newton

b) segunda Ley de Newton

c) Tercera Ley de Newton

d) Principio de Pascal

12.- La expresión F = m x a, representa una de las leyes de Isaac Newton, ¿Cuál es? c) Primera

b) Segunda

c) Tercera

d) De acción y Reacción

13.- ¿Qué fuerza se necesita aplicar a un automóvil de 3,450 kg de masa para producirle una aceleración de 23 m/s2? a) 56,590 N

b) 67,890 N

c) 79,350 N

d) 150 N

14.- Se define como la fuerza de rozamiento entre dos superficies de contacto; es la fuerza que se opone al movimiento de una superficie sobre otra. a) Inercia

b) Frenado

c) Desaceleración

d) Fricción

15.- Así se define en Física, a la capacidad de un cuerpo par paraa realizar un trabajo. a) Energía

b) Fuerza

c) Talento

d) Inercia

16.- Un cuerpo que posee cierta velocidad tiene energía: a) Potencial

b) Química

c) Cinética

d) Gravitatoria

c) Gases

d) metales

17.- La viscosidad es propiedad de los: a) Líquidos

b) Solidos

18.- En este estado de la materia, las moléculas están muy juntas ya que las fuerzas de cohesión son muy grandes. Su único movimiento es la vibración. a) Gaseoso

b) Liquido

19.- Cantidad de materia que tiene un cuerpo.

c) Solido

d) Plasma

a) Volumen

b) Densidad

c) Peso

d) Masa

20.- Fenómeno que cuando aumentan su calor, es decir, su volumen se incrementa; esto

se debe a que sus moléculas se mueven más rápido y ocupan mayor espacio. a) Fricción

b) Dilatación

c) Calor

d) Temperatura. Temperatura.  

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PRIMER TRIMESTRE

CLAVE 1.- B

11.-A

2.- C

12.-B

3.- D

13.-C

4.- A

14.-D

5.- C

15.-A

6.- C

16.-C

7.- D

17.-A

8.- C

18.-C

9.- A

19.-D

10.- C

20.-B

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