2o 1T ALUMNO CIENCIAS FISICA CUADERNILLO DE TRABAJO PDF

 

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PRIMER TRIMESTRE

CIENCIAS FISICA

CUADERNO DE TRABAJO TRIMESTRE I

Omar Chiquito Sànchez 1

 

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PRIMER TRIMESTRE INDICE TEMA

1

El Movimiento de los Objetos

El Movimiento de los cuerpos Rapidez y Velocidad Aceleración Caída Libre Graficas de Movimiento 2

Las Fuerzas: Interacción entre objetos

Interacciones entre objetos Interacción a Distancia Vectores Interacción entre fuerzas 3

4

5

Leyes del Movimiento

Primera Ley de Newton Segunda Ley de Newton Masa y Peso Tercera Ley de Newton Fricción Fuerza en equilibrio Principio de Arquímedes Energía y Movimiento Tipos de Energía Principio de la Conservación de la Materia Energía Potencial y Cinética El Calor: Otra forma de Energía

El calor como energía Transmisión del Calor Las Maquinas y el Calor Motor de Combustión Interna Contaminación 6

Modelos Científicos

Los Modelos en la Ciencia Características de los Modelos Historia y Características de los Modelos Atómicos Primeros Modelos Atómicos Modelo atómico actual Partículas atómicas Las teorías en Ciencias 7

Estructura de la Materia

Estados de agregación de la Materia Cambios de Estado de agregación de la Materia Calor y Temperatura Dilatación de los cuerpos Transmisión del Calor El Modelo de Partículas El Modelo Cinético de Partículas Movimiento de las Particulas

PAGINA

4 5 6 7 9 10 11 11 12 13 14 15 15 15 16 17 19 21 22 23 24 25 27 29 29 30 33 33 35 36 36 37 37 38 39 40 40 41 41 44 45 45 46 46 46 47

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PRIMER TRIMESTRE 1.- El Movimiento de los objetos EJE

Diversidad, continuidad y cambio.

TEMA APRENDIZAJE ESPERADO INTENCION DIDACTICA

Tiempo y cambio. Comprende los conceptos de velocidad y aceleración. Comprender y describir el movimiento de los objetos, así como interpretar gráficamente el movimiento de estos.

Actividad 1.- Responde las siguientes preguntas. a) ¿Cuándo te das cuenta que algo se mueve?  ____________________________  ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ __________________ _________________ _______________ ______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______ b) ¿Cómo percibimos el movimiento? m ovimiento?  ___________________________  __________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______ c) ¿Por qué es importante el movimiento?  ___________________________  __________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______

Manos a la Obra. 4

 

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El Movimiento de los Cuerpos. Actividad 1.- Define los siguientes conceptos.

CONCEPTO

DEFINICION

Movimiento

Trayectoria

Desplazamiento

Tiempo

Distancia Rapidez

Velocidad

Magnitud

Rapidez y Velocidad. 5

 

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Actividad 2.- Resuelve los siguientes problemas utilizando la fórmula de la Rapidez.

Un automóvil realiza un viaje viaje de 9 horas, ¿Cuál fue la rapidez rapidez si recorrió 980 km? FORMULA:

d

r = ------

t

 

¿Cuánto tiempo tarda en llegar a su destino un autobús que lleva una velocidad de 110 km/h, si la distancia que recorre es de 825,000 m? FORMULA: r = -----d

t

¿Qué distancia recorrerá un automóvil si lleva una velocidad de 125 km/h y llegara en 2 horas y 30 minutos? FORMULA:

d r = -----t

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Aceleración. Actividad.- Da lectura al texto de la paginas paginas 22 y 23 de tu libro y tra trata ta de definir los siguientes conceptos.

Aceleración

 __________________  __________ __________________ ___________________ _________________ __________ __  ____________________________  __________________ ___________________ _________________ __________ __  __________________  __________ __________________ ___________________ _________________ __________ __  __________________  __________ __________________ ___________________ _________________ __________ __

Cuerpo en Reposo

 ___________________________  __________________ __________________ _________________ ___________ ___  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ ___________ ___  __________________  __________ _________________ ____________________ ____________________ _________  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ ___________ ___

Desaceleración

 _____________________________  ___________________ ____________________ ________________ ______  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ________________ ______  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ________________ ______  ___________________  __________ ___________________ _____________________ ________________ _____

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Actividad.- Después de dar lectura al texto, calcula los siguientes problemas de aceleración aplicando la formula correspondiente.

¿Cuál es la aceleración de un cohete que partiendo del reposo, alcanza una velocidad de 125 m/s en 10 segundos? FORMULA:

Una lancha parte del reposo y se mueve durante 20 segundos con una aceleración constante de 7 m/s 2, ¿Qué velocidad alcanzara después de ese tiempo? FORMULA:

¿Cuál será la aceleración de un automóvil que se mueve en línea recta y que aumenta su velocidad de 10 m/s a 30 m/s en un lapso de 5 min? FORMULA:

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Caída Libre. INVESTIGA:: ¿Quién fue Galileo Galilei? INVESTIGA ¿Cuál fue la aportación de Galileo Galilei en la l a caída de los cuerpos?

Actividad.- Contesta las siguientes preguntas. a).- ¿Qué ocurre si tiramos del techo de tu casa y a la misma altura una piedra grande y otra pequeña? ¿Cuál piedra crees que llegaría primero al suelo? ¿Por qué?  ___________________________  __________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  ___________________  __________ __________________ ___________________ ___________________ ___________________ __________________ _________________ _______________ ______ b).- ¿Qué sucedería si hacemos el mismo experimento en un cajón al vacío?  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ ____________________ ____________________ __________________ __________________ _________________ _______________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ _____________________ _____________________ __________ __ c).- ¿Qué es la caída libre?  ___________________________  __________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ _____________________ _____________________ _________________ _______________ ______ d).- ¿Que sucede con la velocidad de un cuerpo cuando va en caída libre?  ___________________________  __________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  ___________________  __________ __________________ ___________________ ___________________ ___________________ __________________ _________________ _______________ ______

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Graficas del Movimiento. Actividad.- Grafica los siguientes datos de problemas de graficas del movimiento. 1.- Un tren tiene t iene una gráfica de velocidad-tiempo como la que se ilustra en la figura. a) De acuerdo a los datos de la tabla calcula cual es la aceleracion del tren.

50

     m    a    i 10    c    n    a    t    s    i    D

40 30 20 10 0

20

40

60

80

100

Tiempo seg b).- ¿Cuál es la distancia que recorrerá en los primeros 20 seg?

c).- ¿Que distancia recorrerá en los primeros 40 seg?

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2.- Las Fuerzas: Interacción entre objetos. EJE

Materia, Energía e interacciones

Tema Aprendizaje Esperado

Fuerza Describe, representa y experimenta la fuerza como la interacción entre dos objetos y reconoce distintos tipos de fuerza.

Intención Didáctica

Conocer, representar y describir, mediante experimentos sencillos, los diferentes tipos de fuerzas como resultado de la interacción entre los objetos.

Para empezar. Actividad.- Responde las siguientes preguntas. a).- ¿Cómo ejercen una interacción los cuerpos?  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________ b).- Describe dos ejemplos donde exista la l a interacción entre objetos.  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________

Manos a la obra. Interacciones entre objetos. 1).- Explica cómo es la interacción de los objetos.

¿Cómo es la Interacción delos

¿Qué es una fuerza de contacto?

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Interacciones a distancia. Actividad.- Explica con tus palabras las siguientes fuerzas de interacción a distancia. FUERZA MAGNETICA

 _____________________________  ___________________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ __________________ ____________  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ __________________ ____________  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ __________________ ____________  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _________________ ___________ __  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ __________________ ____________

FUERZA DE GRAVEDAD

 ____________________________  ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ __________________ _________________ ___________  ___________________  __________ ___________________ ___________________ __________________ ___________________ ___________________ __________________ _________  ___________________  __________ __________________ ___________________ ___________________ ___________________ __________________ _________________ ___________  ___________________  __________ __________________ ___________________ ___________________ ___________________ __________________ _________________ ___________  ___________________  __________ __________________ ___________________ ___________________ ______________________ _______________________ _______________ _____

FUERZAS FUNDAMENTALES QUE DESCRIBEN LOS FENOMENOS DEL UNIVERSO

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Vectores Actividad.- Da lectura al texto y define los siguientes conceptos.

MAGNITUDES

ESCALARES

VECTORIALES

DEFINICION:

DEFINICION:

CARACTERISTICAS

MAGNITUD

DIRECCION

SENTIDO

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Interacción entre fuerzas. Actividad.- Responde lo siguiente. a).- Realiza la lectura del texto de las páginas 34 y 35 y explica cómo es la interacción entre fuerzas.  ___________________________  __________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________ __  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________ __  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________ __  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________ __  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________ __  __________  __________________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________ __  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ___________________ ____________ ___  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________ __  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________ __

 ___________________________  __________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ___________________ ____________ ___  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________ __  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________ __  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ___________________ ____________ ___  ___________________  __________ ___________________ ___________________ __________________ ___________________ ___________________ ___________________ __________________ __________  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________ __  __________________  __________ __________________ ___________________ _________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ ____________ ___  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________ __  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________ __  __________________  __________ _________________ ___________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ ____________ ___  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________ __  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _________________ ___________________ __________

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3.- Leyes del Movimiento EJE

Materia, Energía e interacciones

Tema Aprendizaje Esperado Intención Didáctica

Fuerza Identifica y describe la presencia de fuerzas en interacciones cotidianas (fricción, flotación, fuerzas en equilibrio) Explicar porque las fuerzas producen movimiento o el equilibrio de los objetos para identificar áreas en las que se aplican dichos conocimientos.

INVESTIGA: ¿Quién ¿Quién fue Isaac Newton? ¿Qué fue lo que aporto al mundo? Actividad.- Describe cada concepto colocándole su definición.

Primera ley de Newton

Inercia

Segunda ley de Newton

F=m.a

Fuerza

Aceleración

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Masa y Peso Actividad.- Define lo siguiente. Masa  ___________________________  __________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______ Peso  ___________________________  __________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______ Actividad.- Resuelve los siguientes problemas aplicando aplicando el principio de la segunda ley de Newton. 1.- ¿Qué fuerza se necesita aplicar a un automóvil de 1,500 kg de masa para producirle una aceleración de 25 m/s2 

2.- Que aceleración se produce al aplicar una fuerza de 285 Newtons a un cuerpo de 25 kg de masa?

3.- Un niño patalea una pelota con una fuerza de 15 N, adquiriendo una aceleración de 25 m/s2. ¿Qué masa tendrá la pelota?

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Tercera Ley de Newton Actividad.- Menciona la tercera ley de Newton.

Tercera ley de Newton

Dos ejemplos donde se aplique la tercera ley de Newton

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Fricción Actividad.- Da lectura al texto de la página 46 escribe las respuestas de las siguientes preguntas.

PREGUNTAS ¿Qué es la fuerza de Fricción?

RESPUESTAS

Menciona 3 ejemplos de la vida cotidiana donde se aplique esta fuerza

¿Cómo ocurres esta fuerza de fricción?

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Fuerzas en equilibrio Actividad.- Responde lo siguiente. ¿Qué entiendes por la fuerza de equilibrio?  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________ Dibuja dos ejemplos donde se manifiesten las fuerzas en equilibrio

EJEMPLO 1

EJEMPLO 2

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Principio de Arquímedes. INVESTIGA: ¿Quién fue Arquímedes? Arquímedes? ¿Qué fue lo que aporto a la ciencia?

Actividad.- Lee el texto y define los siguientes conceptos.

Fluido

Densidad

 

Principio de Arquimides

Menciona los 3 aspectos del principio de Arquimides

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4.- Energía y Movimiento EJE

Materia, Energía e interacciones

Tema Aprendizaje Esperado Intención Didáctica

Fuerza Analiza la energía mecánica (cinética y potencia) y describe casos donde se conserva. Reconocer e identificar el concepto de energía y sus diferentes manifestaciones mediante situaciones reales.

Actividad.- Responde las siguientes preguntas para darnos cuenta que tanto sabes de la Energía. a).- ¿A tu conocer, que es la Energía?  ___________________________  __________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ _____________________ _____________________ __________________ _______________ _____

 __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______ b).- ¿En que nos ayuda la energía?  ___________________________  __________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ ____________________ ____________________ __________________ __________________ _________________ _______________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______ c).- ¿Tu cuerpo tiene energía? ¿Cómo la consigue?  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  ___________________________  __________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______

Manos a la obra La Energía. Actividad.- Da lectura al texto y responde las siguientes preguntas. PREGUNTA

RESPUESTA

¿Qué estudia la física?

¿Qué es la energía?

¿Qué es el trabajo? ¿Con que está relacionada estrechamente la Energía?

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Tipos de Energía. Actividad.- Lee el cuadro de los tipos de energía y llena el diagrama siguiente.

LUMINICA:

QUIMICA:

TERMICA:

TIPOS DE ENERGIA

SONORA:

CINETICA:

POTENCIAL:

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Actividad.- Encuentra las palabras de los diferentes tipos de Energía

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Principio de la Conservación de la Energía Actividad.- Lee el texto de tu libro y escribe lo que se te pide.

Principio De la Conservación de la Energía:

Escribe dos

Explica la función

ejemplos de

del Sol:

transformación de la Energía:

CONSERVACION DELA ENERGIA

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Energía Potencial y Cinética Actividad.- Describe que es la Energía Potencial y la Cinética.

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Actividad.- Realiza la siguiente actividad. Colorea si lo decide tu maestr@.

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5.- El Calor: otra forma de energía EJE

Materia, Energía e interacciones

Tema Aprendizaje Esperado

Energía   Analiza el calor como energía   Describe los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valora los efectos en la atmosfera. Reconocer las formas de propagación del calor y sus efectos en diversos materiales (metales, plásticos, unicel, etc.). Explicar algunos ejemplos que muestren la transformación de la energía

Intención Didáctica

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calorífica y los efectos que producen el calor y los gases en la atmosfera. Actividad.- Contesta las siguientes preguntas para darnos cuenta que tanto sabes del tema.

a).- ¿Qué entiendes por Calor?  ___________________________  __________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______ b).- ¿Cómo produces Calor?  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________  __________________ _________________ __________________ _________________ __________________ ______________________ ______________________ ______________ ____ c).- Da dos ejemplos donde se encuentre el calor presente. 1.-

2.-

Manos a la Obra. El Calor como Energía. Actividad.- Lee el texto en tu libro y escribe lo que se te pregunta. a).- ¿Qué es el Calor?  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________ 29

 

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b).- ¿Cómo se origina?  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________ c).- ¿Es lo mismo Calor que Temperatura? Explícalo.  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________

Transmisión de Calor. Actividad.- Lee, analiza y responde lo que se te pregunta en el siguiente grafico.

Explica cómo se transmite el Calor?

¿Qué es un Aislante Térmico?

TRANSMISION DE CALOR

¿Que son los Conductores Térmicos?

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Actividad.- Describe las diferentes formas de transmisión de calor.

Formas de Transmisión de Calor

CONDUCCION

CONVENCION

RADIACION

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Actividad.- Lee detenidamente el comando de la siguiente actividad y resuelvela, colorea si lo decide tu maestr@.

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Las Maquinas y el Calor. Actividad.- Responde las preguntas planteadas. a).- ¿Cuál es la relación que existe entre una máquina y el calor? Explícalo.  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________ b).- ¿Qué es una maquina térmica?  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________ ESCRIBE LA HISTORIA DE LA MAQUINA TERMICA O DE VAPOR

MAQUINA TERMICA O DE VAPOR ___________________  ___________________________  __________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ____________ __  __________________  __________ _________________ ____________________ ____________________ ___________________ ___________________ __________________ _________  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ____________ __  ___________________  __________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ __________________ __________________ _________  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ______________________ _____________________ _________  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ____________ __  __________  __________________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ____________ __  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ____________ __  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _________________ ___________  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ____________ __  __________________  __________ _________________ ___________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ____________ __  

Motor de Combustión Interna. Actividad.- Describe cómo funciona un motor de combustión interna. FUNCIONAMIENTO

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Actividad.- Comparación entre una máquina de vapor y una de combustión interna.

Maquina de Vapor

Define lo que es DISIPACION.

Máquina de combustió combustión n Interna

 ___________________________  __________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______

W Eficiencia de una Maquina de térmica e = -----E

Un Motor de combustión interna realiza un trabajo de 53, 000 J, cuando se queman 82,000 J de energía, calcula el porcentaje de Eficiencia del motor.

¿Cuál es la eficiencia de un motor si realiza un trabajo de 62,000 J, y tiene un gasto de energía de 79,000 J?.

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Contaminación. Actividad.- Responde los temas que se te establecen en el gráfico.

Explica el proceso de Combustión.

Explica el Calentamiento C alentamiento Global.

CONTAMINACION

Consecuencias del Calentamiento

Acciones para REDUCIR el

Global.

Calentamiento Global.

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6.- Modelos Científicos EJE

Materia, Energía e interacciones

Tema Aprendizaje Esperado

Naturaleza macro, micro y submicro. Explora algunos avances recientes en la comprensión de la constitución de la materia y reconoce el proceso histórico de construcción de nuevas teorías. Conocer cómo, a lo largo de la historia, han evolucionado las explicaciones teóricas en torno a la materia.

Intención Didáctica

Actividad.- Responde las siguientes preguntas. a).- ¿Qué entiendes por modelos científicos?  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______

 ___________________________  __________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______ b).- ¿Para qué crees que sirvan los modelos científicos?  ___________________________  __________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ _____________________ _____________________ __________________ _______________ _____ c).- Escribe dos modelos científicos que reconozcas.  ___________________________  __________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______

Manos a la obra Los modelos en la ciencia. Actividad.- A continuación lee el texto y resuelve las siguientes preguntas. REPRESENTACIONES Concreto

QUE SON

Abstracto SO L E D O M

EJEMPLO MODELOS CIENTIFICOS

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Características de los Modelos. Actividad.- Da lectura al texto y resuelve lo siguiente. a).- ¿Qué se necesita para hacer un Modelo?  ___________________________  __________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  ___________________  __________ __________________ ___________________ ___________________ ___________________ __________________ _________________ _______________ ______ b).- ¿Qué es lo que contribuye a mejorar un Modelo?  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______  __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ______________________ ______________________ ______________ ____  ___________________________  __________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______ Menciona los usos de los Modelos en las siguientes Áreas:

INGENIERIA

ROBOTICA

MEDICINA

Historia y Características de los Modelos Atómicos. Actividad.- Relaciona el texto con la historia de estos dos grandes pensadores.

Demòcrito de Abdera  _____________________________  ___________________ ____________________ ___________________ __________________ _________  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ___________________ __________________ _________  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ___________________ __________________ _________  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ___________________ __________________ _________  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ___________________ __________________ _________  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ___________________ __________________ _________  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ___________________ __________________ _________  __________________  __________ ___________________ _____________________ ___________________ __________________ _________________ __________________ _______________ _____ 37

 

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Aristòteles  _____________________________  ___________________ ____________________ ___________________ ________________ _______  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ___________________ ________________ _______  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ___________________ ________________ _______  ___________________  __________ ___________________ _____________________ ____________________ _______________ ______  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ___________________ ________________ _______  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ___________________ ________________ _______  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ___________________ ________________ _______  _____________________________  ___________________ ____________________ ___________________ ________________ _______    __________________  __________ _________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______

Primeros Modelos Atómicos.

Actividad. Describe las aportaciones a la ciencia c iencia que dieron estos pensadores con referente al modelo atómico. CIENTIFICO

APORTACION

ROBERT BOYLE

ISAAC NEWTON 

JOHN DALTON

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Modelo atómico actual. Actividad.- Describe la aportacion de cada cientifico en lo que respecta el Modelo Atomico.

MODELO ATOMICO

JOSEPH JOHN DALTON

ERNEST RUTHERFORD

NIELS HENRI BIHN

JAMES CHADWINK

ERWIN SCHRODINGER

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Partículas Atómicas. Actividad.- Lee el texto y responde las relaciones de lo siguiente. I.- COLOCA EL NUMERO CORRESPONDIENTE EN CADA PARENTESIS Y RESPONDE CORRECTAMENTE 1.- La materia está formada por: 2.- Partículas que constituyen a los Protones y neutrones

(

) MASA ATOMICA

(

) QUARKS

(

) ISOTOPO

(

) NEUTRO

5.- Los protones tienen carga… 

( (

) NEGATIVA ) POSITIVA

5.- Es el número de neutrones y protones Que hay en el núcleo

(

) ATOMOS

3.- Es cuando un átomo tiene la misma cantidad De electrones y protones, se dice que es eléctricamente: 4.- Los electrones tienen carga… 

6.- Si el número de Neutrones cambia, pero Se conserva el número de protones se

Las Teorías en Ciencia. Actividad.- Responde las siguientes preguntas, después de dar lectura al texto. a) ¿Que es una Teoría?  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________ b) ¿Qué es un Modelo?  _________________________________________________________________________

 _________________________________________________________________________ c) ¿Qué sucede con las teorías con el paso del tiempo?  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________

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7.- Estructura de la Materia. EJE

Materia, Energía e interacciones

Tema Aprendizaje Esperado

Propiedades   Describe las características del modelo de partícula y comprende su relevancia para representar la estructura de la materia.   Explica los estados y cambios de estados de agregación dela materia, con base en el modelo de partículas.   Interpreta la temperatura y el equilibrio térmico con base en el modelo de partículas.   Conocer las características del modelo cinético de partículas, para reconocer su importancia en las explicaciones sobre la estructura de la materia.   Comprender y analizar los cambios de estado de agregación y propiedades de la materia a partir del modelo cinético de partículas. 

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Intención Didáctica

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Establecer la diferencia entre temperatura y calor e identificar la transferencia de calor y el equilibrio térmico, y que la relacione con la conservación de la energía.   Comprender las escalas termométricas.

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Manos a la Obra. Estados de agregación de la materia. Actividades.- Responde lo siguiente. a).- ¿Qué es la materia?  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________ b) ¿Cómo está constituida la materia?  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________ c) Da 5 ejemplos de materia.

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PRIMER TRIMESTRE

Actividad.- Investiga los conceptos de los estados de agregación de la materia.

Estados de Agregación

SOLIDO

LIQUIDO

GASEOSO

PLASMA

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PRIMER TRIMESTRE

Actividad.- Investiga para dar solución a lo que a continuación se te pregunta en el diagrama.

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PRIMER TRIMESTRE

Cambios de estado de Agregación de la materia. Actividad.- Da lectura al cuadro de tu libro pagina 89 y determina los cambios de estados de agregación en la vida diaria en el siguiente cuadro.

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PRIMER TRIMESTRE

Calor y Temperatura. Actividad.- Después de dar lectura al texto y de haber comprendido las ideas, responde lo siguiente. PREGUNTA

RESPUESTA

¿Qué relación existe entre Calor y temperatura?

¿Qué pasa con las partículas cuando aumenta la temperatura, y que pasa con ellas cuando baja la temperatura?

¿Cómo funciona el Termómetro y para que sirve?

Dilatación de los cuerpos. Actividad.- Responde lo siguiente. a) ¿Cuándo se dice que un cuerpo se dilata?  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________ b) Escribe varios materiales que sufren este fenómeno f enómeno de dilatación

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PRIMER TRIMESTRE

La Trasmisión de Calor. Actividad.- Resuelve las siguientes preguntas. a) ¿Explica cuando ocurre la transmisión de calor.  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________   c) ¿Qué es el Equilibrio Térmico? Escribe un ejemplo.  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________

El Modelo de Partículas. Actividad.- Describe que es un Modelo. Modelo

El Modelo Cinético de Partículas. Actividad.- Describe a que se refiere con el Modelo Cinético de Partículas.

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PRIMER TRIMESTRE

Movimiento de las partículas. Actividad.- Describe que establece la ley o teoría teoría del Movimiento de Partículas.

Movimiento Cinético de Partículas

Dibuja como es la estructura de los estados de Agregación.

Solido

Liquido

Gaseoso 47

 

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PRIMER TRIMESTRE

FIN

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