2el Cuento y Su Estructura Sesion

 

SESIÓN DE APRENDIZAJE

RECONOCIENDO LA ESTRUCTURA DEL CUENTO EN TEXTOS PROPUESTOS  

““

I. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

”

DATOS INFORMATIVOS INSTITUCIÓN EDUCATIVA

: “ 

” 

DOCENTE GRADO Y SECCIÓN PERIODO HORAS FECHA

: : Primero : I BIMESTRE : 2 HORAS : 11/04/18

APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS Interactúa con expresiones literarias

CAPACIDADES

INDICADORES

Interpreta textos literarios en relación con diversos contextos  

Explica las relaciones entre los personajes, sus motivaciones explícitas e implícitas y sus acciones en diversos escenarios.

Crea textos expresivas.  

Emplea recursos paratextuales y figuras literarias para enfatizar significados en la composición de su texto literario

literarios

según

sus

Se vincula con tradiciones literarias el diálogo intercultural.

SECUENCIA DIDÁCTICA

necesidades

Justifica su elección de textos literarios a partir de las características de los personajes, personaje s, las historias que presentan y el lenguaje empleado

mediante

 ACTIVIDADES /ESTRATEGIA /ESTRATEGIAS S

MATERIALES Y/O RECURSOS

Se inicia la sesión saludando saludando y dando la bienvenida a los estudiantes. estudiantes. Toman acuerdos. acuerdos. El docente para despertar interés y recuperar los saberes previos, les preguntará a los alumnos sobre las obras que ellos conocen y tomará de modelo uno de ellos . Para promover la participación participación de los estudiantes se hará las siguientes preguntas: ¿Por qué recuerdan el cuento que han mencionado? Y se hará un ranking de las mas recordadas. ¿Se pedirá que mencionen o relaten parte de los cuentos? ¿qué expresan los escritores a través de sus obras narrativas? ¿cuáles son los elementos de un cuento? ¿Podrían expresar lo mismo a través de una obra teatral o mediante un poema? ¿Por qué? Las respuestas de los estudiantes son anotadas por el docente en la pizarra El profesor a partir de las respuestas sobre el caso presentado realiza un comentario sobre la importanc importancia ia del cuento como parte de nuestra idiosincrasia y señala el propósito de la sesión.

INICIO

“RECONOCIEND RECONOCIENDO O LA

DESARROLLO

Cinta masking tape

Hojas impresas Lapiceros -Resaltadores - Plumones, mota -Cuadernos de trabajo Texto escolar

80 minutos

Cuadernos de trabajo

05 minutos

EVALUACIÓN SUMATIVA COMPETENCIA

INTERACTÚA EXPRESIONES LITERARIAS

CAPACIDAD

CON

05 minutos

ESTRUCTURA DEL CUENTO EN TEXTOS PROPUESTOS” 

El profesor plantea las siguientes pautas: ANTES:Se le pide que ubiquen en su texto la página 192-199 del cuaderno de trabajo y se coloca el título GÉNERO LITERARIO: NARRATIVO (El cuento) y se indicará: OBSERVAMOS: OBSERVAM OS: Fíjate en las imágenes y respondan las siguientes interrogantes: ¿Qué obras literarias pertenecen al género narrativo? ¿Qué tienen en común los libros presentados? ¿Cómo creen que surgió el género narrativo? DURANTE -Lectura global del texto. Las sandalias del mensajero( mensajero(Desarrollo Desarrollo de la actividad 1,2,3,4,5,6,7) -Aplica las técnicas de lectura (subrayado) entre otros. -Aplica los recursos cohesivos, ortográficos y de puntuación y Tildación. -Se resumirá la información básica del cuaderno de trabajo. Se presentará la información adicional (Pasos para escribir un cuento reconociendo sus partes) PROTAGONISTA Es el centro de la narración y quien sufre mayores cambios a lo largo de ella. ANTAGONISTA Se opone a la acción del protagonista SECUNDARIO Sirve de apoyo al protagonista y que rara vez evoluciona en el transcurs transcurso o de la historia. EXTRA Su presencia es requerida en alguna situación particular, pero no ejecuta una acción importante dentro de la narración. -Los estudiantesY realizan procedimientos y completan el trabajo en su cuaderno de trabajo. (cuadro) PERSONAJES VALORESlos QUE REPRESENTAN LUGAR Y TIEMPO SITUACIÓN CENTRAL QUE SE VA A NARRAR -El profesor monitorea monitorea y asesora el trabajo, responde a preguntas y aclara dudas, registrando los avances en cada caso. DESPUES Socializan sus trabajos trabajos y proceden a socializar sus respuestas respuestas y organizan su presentación presentación desde su carpeta de trabajo, toman nota de los aportes de cada grupo y si ha utilizad utilizado o un vocabulario apropiado. Se afirma las ideas planteadas, realiza precisiones y observaciones en los casos que sean necesarios. Se leerá la lectura “CHARLIE Y LA FÁBRICA DE CHOCOLATE ”  Realizarán una actividad propuesta.(Reconocimiento de las partes de un cuento. Entregan su trabajo realizado en su cuaderno de trabajo que serán selladas para su aplicación. Los estudiantes estudiantes harán la metacognición: metacognición: ¿Cómo aprendí?¿Para qué aprendí?¿En qué actividades tuve dificultades?¿Cómo aplicaré lo aprendido?¿Cómo logré crear mi cuento a partir de la situación inicial propuesta

CIERRE

Pizarra Plumones, mota

TIEMPO

Interpreta textos literarios en relación con diversos contextos 

 ______________________  _______________ ____________ _____  V°B SUBDIRECCIÓN

INSTRUMENTO

INDICADORES

Explica las relaciones entre los personajes, sus motivaciones explícitas e implícitas y sus acciones en diversos escenarios 

_____________________________  PROF.

Rúbrica Registro

 

 

 

CUENTO El cuento es una narración una narración breve de carácter ficcional protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento sencillo. No obstante, la frontera entre cuento largo y una novela una novela corta no es fácil de trazar. El cuento es transmitido en origen por vía oral (escucha, lectura); con la modernización, modernización, se han creado nuevas formas, como los audiolibros, los audiolibros, de manera que hoy en día pueden conocerlos, como antaño, personas que no sepan leer o que ya no puedan por pérdida de visión.

CUENTO El cuento es una narración una narración breve de carácter ficcional protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento sencillo. No obstante, la frontera entre cuento largo y una novela una novela corta no es fácil de trazar. El cuento es transmitido en origen por vía oral (escucha, lectura); con la modernización modernización,, se han creado nuevas formas, como los los audiolibros,  audiolibros, de  de manera que hoy en día pueden conocerlos, como antaño, personas que no sepan leer o que ya no puedan por pérdida de visión.

Cuento popular y cuento literario Hay dos tipos de cuentos: El cuento popular: Es una narración tradicional narración tradicional breve de hechos imaginarios que se presenta en múltiples versiones,  

Cuento popular y cuento literario Hay dos tipos de cuentos: El cuento popular: Es una narración tradicional narración tradicional breve de hechos imaginarios que se presenta en múltiples versiones,  

que coinciden en la estructura pero difieren en los detalles. Tiene 3 subtipos: los los cuentos  cuentos de hadas, hadas, los  los cuentos de animales y los cuentos de costumbres. El mito El mito y la leyenda la leyenda son también narraciones tradicionales, pero suelen considerarse géneros autónomos (un factor clave para diferenciarlos del cuento popular es que no se presentan como ficciones). 

que coinciden en la estructura pero difieren en los detalles. Tiene 3 subtipos: los los cuentos  cuentos de hadas, hadas, los  los cuentos de animales y los cuentos de costumbres. El El mito y la leyenda la leyenda son también narraciones tradicionales, pero suelen considerarse géneros autónomos (un factor clave para diferenciarlos del cuento popular es que no se presentan como ficciones). 

  El cuento literario: Es el cuento concebido y transmitido mediante la escritura. El autor suele ser conocido. El texto,

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  El cuento literario: Es el cuento concebido y transmitido mediante la escritura. El autor suele ser conocido. El texto,

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fijado por escrito, se presenta generalmente en una sola versión, sin el juego de variantes característic característicoo del cuento popular. Se conserva un corpus importante de cuentos del de l Antiguo Egipto, que constituyen la primera muestra conocida del género.

fijado por escrito, se presenta generalmente en una sola versión, sin el juego de variantes característic característicoo del cuento popular. Se conserva un corpus importante de cuentos de l Antiguo Egipto, que Egipto, que constituyen la primera muestra conocida del género.

Partes del cuento

Partes del cuento El cuento se compone de tres partes. Introducción o planteamiento: La parte inicial de la historia, donde se presentan todos los  

El cuento se compone de tres partes. Introducción o planteamiento: La parte inicial de la historia, donde se presentan todos los  

personajes y sus propósitos. Pero fundamentalmente, donde se presenta la normalidad de la historia. Lo que se presenta en la introducción es lo que se quiebra o altera en el nudo. La introducción sienta las bases para que el nudo tenga sentido.

personajes y sus propósitos. Pero fundamentalmente, donde se presenta la normalidad de la historia. Lo que se presenta en la introducción es lo que se quiebra o altera en el nudo. La introducción sienta las bases para que el nudo tenga sentido.

 

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Desarrollo o nudo: Es la parte donde se presenta el conflicto o el problema de la historia,

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forma y suceden los hechos más importantes. El nudo surge a partir de un quiebre o alteración de lo planteado entoma la introducción .

  Desenlace o final: Parte donde se suele dar e l clímax, la solución a la historia y finaliza la narración. Incluso en los

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textos con final abierto, hay un desenlace. Puede terminar en un final feliz o no.

Desarrollo o nudo: Es la parte donde se presenta el conflicto o el problema de la historia,

forma y suceden los hechos más importantes. El nudo surge a partir de un quiebre o alteración de lo planteado entoma la introducción .

  Desenlace o final: Parte donde se suele dar el clímax, el  clímax, la  la solución a la historia y finaliza la narración. Incluso en los

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textos con final abierto, hay un desenlace. Puede terminar en un final feliz o no.

Característicass del cuento Característica

Características del cuento

El cuento presenta varias características que lo diferencian de otros géneros narrativos:

El cuento presenta varias características que lo diferencian de otros géneros narrativos:

  Ficción: aunque puede inspirarse en hechos reales, un cuento debe, para funcionar como tal, recortarse de la

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  Argumental: el cuento tiene una estructura de hechos entrelazados (acción  – consecuencias) en un formato de:

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  Única línea argumental: a diferencia de lo que sucede en la novela, en el cuento

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  Estructura centrípeta: todos los elementos que se mencionan en la narración del

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  Personaje principal: aunque puede haber otros personajes, la historia habla de uno

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realidad. 

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planteamiento – nudo – desenlace.

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todos los hechos se encadenan en una sola sucesión de hechos.

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cuento están relacionados y funcionan como indicios del argumento.

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  Ficción: aunque puede inspirarse en hechos reales, un cuento debe, para funcionar como tal, recortarse de la realidad. 

  Argumental: el cuento tiene una estructura de hechos entrelazados (acción  – consecuencias) en un formato de: planteamiento – nudo – desenlace.

  Única línea argumental: a diferencia de lo que sucede en la novela, en el cuento todos los hechos se encadenan en una sola sucesión de hechos.

  Estructura centrípeta: todos los elementos que se mencionan en la narración del cuento están relacionados y funcionan como indicios del argumento.

  Personaje principal: aunque puede haber otros personajes, la historia habla de uno

en particular, a quien le ocurren los hechos.

  Unidad de efecto: comparte esta característica con la poesía. Está escrito para ser

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en particular, a quien le ocurren los hechos.

  Unidad de efecto: comparte esta característica con la poesía. Está escrito para ser

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leído de principio a fin. Si uno corta la lectura, es muy probable que se pierda el efecto narrativo. La estructura de la novela permite, en cambio, leerla por partes.

  Prosa: el formato de los cuentos modernos (a partir de la aparición de la escritura) suele ser la prosa.   Brevedad: por y para cumplir con estas características, el cuento es breve.

leído de principio a fin. Si uno corta la lectura, es muy probable que se pierda el efecto narrativo. La estructura de la novela permite, en cambio, leerla por partes.

  Prosa: el formato de los cuentos modernos (a partir de la aparición de la escritura) suele ser la prosa .   Brevedad: por y para cumplir con estas características, el cuento es breve.

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