2da Unidad Vistas Planas 6to -JJ

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA NB - 4

LAS VISTAS PLANAS

2 U N I D A D

Una de las representaciones gráficas más comunes son las vistas planas. Con ellas podemos visualizar un objeto tecnológico desde tres lados diferentes: desde arriba, de perfil y de frente.

LAS FORMAS PLANAS. Las formas bidimensionales bidimensionales se denominan formas formas planas por que no son ni puntos puntos ni rectas. Y se pueden encontrar en Forma geométrica geométrica y orgánica; aunque también lineales.  Miremos este ejemplo de un automóvil:

FIGURA S GEOMETRICA GEOMETRICA

1

 Actividades en clases

Figura en 3 – D o Tercera Dimensión Se llama así por tener tres lados que se observan.

2 3

1. Colócale medidas al automóvil que aparece en la hoja. 2. Realiza un automóvil con un modelo distinto y ármalo. 3. Dibuja el automóvil con medidas en 3 –D. 4. Realiza figuras geométricas en una pieza.

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Q UE SO N LOS LO S ENVA SES Y LO S EM BA BALLA JE JES S ¿QUÉ SON LOS ENV ASES? Son todos aquellos objetos o envoltorios que protegen a los productos. Ej.: Cajas, botellas, papeles y bolsas. Pueden ser de distintos materiales como de vidrio, cartón, plástico, aluminio, aleaciones de algunos metales y madera. El material dependerá del producto o contenido que se tiene que mantener en su interior.

Funciones de un envase:

Existen miles de envases, tan sólo observa las estanterías de los supermercados y te darás cuenta la gran cantidad y diversidad de éstos.

1. 2. 3. 4. 5.

Proteger. Preservar. Contener. Facilitar el almacenamiento. Atraer la atención del usuario.

Un buen envase debe: 



   

Mantener el producto en excelentes condiciones hasta llegar a ser consumido. Detallar su contenido y/o componentes en forma honesta y clara. Incluye la cantidad de este. Informar su modo de empleo. Advertir peligros, si es necesario. Promocionar el producto. Ser reciclable.

Inform ación que debe contener un envase: • •

• •

•

•

• • • • • • • •

Logotipo del producto. Logotipo de la empresa que lo fabrica o nombre de ella. Registro. EJ.: “ISP N º 33.235” Licencia (si fuera el caso) EJ: “Bajo licencia de Sprit Group Chicago, USA.” Nombre y dirección de la empresa que lo fabrica. EJ.: “Fabricado en Chile por Laboratorios recalcine S.A. - Av. pajaritos Nº 7.421, Santiago”. Resumen del producto con sus características principales. Contenido del producto. Duración: Fecha de Elaboración y Vencimiento. Advertencias Descripción del modo de empleo. Código de barra. Cantidad del producto. EJ.: “210 ml.” Calorías (Si fuera un alimento) Instrucciones de uso. Envase de cartón abierto

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EL ENVA SE UN PRO PRO DUC DUCT TO A TRA C TIVO Toda presentación de un envase debe tener ciertas características, que sea llamativa al usuario que comprará el   producto y que lo distinga de otros

Los envases deben tener las siguientes características: •

•

•

•

•

•

•

•

•

Debe ser llamativo e interesante a la vista del usuario. Debe dar a conocer a que tipo de publico va dirigido; niños, adultos, hombres o mujeres. Debe informar cual es el cuidado que se debe tener al manipular el producto. El envase debe ser proporcional al tamaño del objeto que contendrá en su interior. El envase debe ser ergonometrico, fácil de abrir y cerrar guardar y transportar. Sus letras deben ser llamativas y agradable agradab le a la vista. Los colores que utilice el envase debe ser atrayente a los ojos del usuario y adecuados al producto que se desea dar a conocer. Debe contener imágenes que representen al producto. La Diagramación o texto que contendrá el envase debe ser el menor posible y diseñado con mucho cuidado, para no aburrir al usuario que comprará el producto.

Envase de vidrio para mermelada

Envase para pizza entera

Ahora que conoces lo básico de cómo se produce un envase; y de cómo llega al usuario, es necesario que cada producto tenga especificaciones especificacion es técnicas en un manual cuando el objeto lo requiera .

ENVASE PARA PARA PIZZA de 1/4

“Todo lo que se hace con  amor; resulta siempre bien”

Jorge Jimenez A.

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¿CÓ ¿C Ó M O HAC HACE EM O S UN ENV ENVA A SE?

1 2 3 4

Preguntarse: ¿Qué producto se va a envasar? ¿Cómo es? ¿Qué tamaño tiene? ¿Qué material voy a ocupar?

Buscar envases de diferentes formas y colores, abrirlos y ver como se construyen (Referentes). Diseñar el envase que se quiera y hacer boceto en grande de éste. Marcar las piezas en del cartón con las medidas exactas, usando escuadras o reglas.

Cortar, doblar y decorar el envase, poniendo la información adecuada. Envase de una caja en una pieza

Pau ta de evaluación evaluación del proyecto • • • • • • •

Identificast e el área a la cual pertenece el objeto. Identificaste Hiciste un buen dibujo del envase Anotaste toda la información del envase. Trabajaste en un lugar limpio. Trajiste todos tus materiales. Cuidaste tus herramientas. La letr letra a ue utili utilizast zastee en la ro a anda fue clar clara. a.

Como hacer un envase: 1. Lean la pauta de evaluación del proyecto que les entregó su profesor(a) 2. Con lo que han aprendido, sobre el embalaje generen un envase para un producto de remedios medicinales. 3. Primero, deben elegir el área que les interese más a todo el equipo. Luego, el producto. 4. A continuación, deberán crearle un nombre de fantasía y diseñarle un dibujo como una marca (logotipo) 5. Después tendrán que ver cómo realizarán su envase con el material que les pidió el(la) profesor(a). 6. Cuando ya tengan claro cómo lo van a realizar, tracen (con lápiz a mina sobre el cartón forrado) las medidas exactas que necesitan para los dobleces y cortes. 7. Corten el envase, diséñenlo y vean qué información pondrán en él envase. 8. Constrúyanlo. 9. Preparen cómo realizarán la exposición de su proyecto. Utilizando todos los pasos conocidos.

Silueta de una caja de remedio.

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¿QUÉ SON LOS EMBALAJES? Son todos aquellos objetos que permiten transportar y almacenar a los productos envasados. Generalmente son cajas de cartón corrugado, con plumavit o madera donde se ordenan y organizan los productos de la mejor mejor manera posible. posible. Así, se evitan los roces, las abolladuras o las rupturas.

Información que debe contener un embalaje 

Instrucciones relativas al traslado (dentro o fuera del país)



Identificación del objeto.



Identificación del destinatario.



Advertencias.



NOTA: Generalmente no lleva publicidad, a no ser que la empresa tenga el dinero para dicha estrategia.

 ACTIVIDADES EN CLASES Sabias que...

Responde las siguientes preguntas en tu Bitácora de trabajo: 1. Para que sirven los embalajes. 2. Cual es la función que de un embalaje. 3. Que tipos de materiales se utilizan para un embalaje.

¿La fotografía tridimensional?

La fotografía tridimensional, permite captar, a través de una cámara, imágenes con la riqueza de contenido con que ven casi todos los seres humanos. El "casi", es porque un muy reducido porcentaje de personas no ven en tres dimensiones, por razones diversas que no serán explicadas aquí. Establezcamos entonces que, una fotografía en tres dimensiones, es el tipo de imagen que más se aproxima a la visión humana. Cada fotografía de este tipo bien puede compararse, sin duda alguna, a una maqueta arquitectónica, donde todo lo captado en ella adquiere volumen, distancia y profundidad. En cada fotografía tomada con técnica tridimensional existe un tercer elemento del que carece una imagen tradicional: el espacio. Apreciará en ella lo ancho y lo alto de todo lo que aparezca en la foto, pero también distinguirá perfectamente el fondo; es decir, la distancia entre las cosas.

En conclusión, cuando se toma una fotografía con técnica tridimensional, la imagen

tendrá todas las características de una foto "normal", pero también distinguirá el espacio, volumen y distancia, además de los colores. Es como si tuviera una maqueta y no una fotografía a la que sólo le faltaría el sonido para que fuese una réplica exacta de la realidad que puede captarse con una cámara. CAMARA FOTOGRAFICA

Eso es, en pocas palabras, una fotografía tridimensional.

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 ACTIVIDAD EN CLASES.

Sector: Ed. Tecnológica. 

GUIA N º 2

 

Busca un envase de cualquier producto Dibújalo en el espacio en blanco. Lee la información que aparece en él. Identifica cada uno de los elementos que lo componen. componen. Anota tus conclusiones en el espacio lineal siguiente:

Nivel NB4 (Sexto Básico) Nombre Profesor: Nombre Alumno: Curso: Fecha:

Duración Actividad: 1 Horas Pedagógicas.

N º de Lista:

Desarr ollo de la Actividad Actividad N º 2

Conclusiones de la experiencia

Evaluación acumulativa

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 ACTIVIDAD EN CLASES.

Sector: Ed. Tecnológica. GUIA N º 2b

Busca varios tipos tipos de envases pequeños cuyos modelos sean diferentes y  dibújalos en tu bitácora de trabajo y traspasa el mejor al espacio en  blanco.

Nivel NB4 (Sexto Básico) Nombre Profesor: Nombre Alumno: Curso: Fecha:

Duración Actividad: 2 Horas Pedagógicas.

N º de Lista:

Desarr ollo de la actividad actividad N º 2b

Evaluación acumulativa

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DISEÑO Y DITRIBUCION DEL OBJETO IMAGEN, DISEÑO Y HERRAMIENTAS DE LA PUBLICIDAD •

LA IMAGEN: Es la representación grafica de un pensamiento que se trasforma en un trabajo visual por medio de un diseñador grafico o un dibujante.

•

EL DISEÑO: Es un la creación de un producto, p or medio del un dibujo que involucra cuatro pasos que son los siguientes: o o o o

Marcar. Trazar. Dibujar. Diseñar.

Los objetos tecnológicos para llegar al usuario parten primeramente de un proyecto de diseño que realiza en una empresa especializada en el departamento d e en vo ltori ltorios os y enva ses es.. Es Este eq uipo c rea titivo vo toma en c ons onsiide rac ión cada vez que se crea un producto nuevo, su, color, forma, textura y tamaño; teniendo en cuenta las encuestas de lo que el público desea satisfacer, para asegurar la co mp ra d e éste éste objeto. Los envo ltori ltorios os no solo solo c um p len la función de proteg er el prod prod ucto , sisino que facilita su identificación al usuario cuando desea comprar un determinado producto. Por esta razón todos los productos que salen al mercado deben tener un envoltorio o envase que haga atractivo al público comprador y así satisfacer su necesidad.

Envase de cartón para pan

 Pasos involucrados en un diseño •

•

•

•

Marcar: Dar inicio a alguna cosa, señalar algo. Trazar: Delineación con que se forma el diseño o planta de cualquier cosa. Dibujar: Delinear en una superficie, y  sombrear imitando la figura de un cuerpo Diseñar: Hacer un objeto por medio de

trazados.

En la construcción de escalas graficas existe una relación entre la medida de la  representación de un objeto y  la medida real. Y es una  relación de proporcionalidad directa, pues las formas reales reales y  las representadas son semejantes.

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 ACTIVIDAD EN CLASES.

Sector: Ed. Tecnológica. 

GUIA N º 2b

 

Arma este envase para Dulces. Realiza una etiqueta mixta dentro del envase. Dale colorido al envase.

Nivel NB4 (Sexto Básico) Nombre Profesor: Nombre Alumno: Curso: Fecha:

Duración Actividad: 1 Horas Pedagógicas.

N º de Lista:

Desarr ollo de la actividad actividad N º 2b

Pegar

Evaluación acumulativa

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EL LO G O TIP IPO O O M A RC A DE D E UN PRO DUC DUCT TO

•

•

•

ETIQUETA: Es aquella que consiste en un diseño, que comunica un mensaje por medio de un dibujo. DENOMINATIVA: Es aquella que consiste en dar un mensaje por medio de letras, palabras o números. ETIQUETA MIXTA: Es aquella que hay una combinación de las dos.

LOGOTIPO

MARCA

Diseño que distingue una marca, un nombre de empresa o un producto.

Señal que un fabricante le pone a sus productos. Marca legalmente reconocida para su uso exclusivo

Una marca comercial sirve para identificar y proteger un producto o servicio de establecimientos comerciales o industriales; Esta  marca o logotipo ayuda a los usuarios a identificar el origen origen del producto ofrecido en todas las tiendas o casas comerciales que pongan a la venta determinado producto; además las  marcas comerciales sirven para dar a conocer el cliente cual es la calidad del producto ofrecido identificado por medio de la  publicidad que se hace del producto o ser...o.

Todas las marcas que existen en el  mercado tienen que ser inscritas en un departamento de registro de propiedad industrial, excepto las que la ley considera que no se pueden registrar,  por ejemplo palabras que indiquen los   productos o servicios de los establecimientos. Por esta razón a través de una marca se  pueden identificar: Servicios que se ofrecen. Productos tangibles e intangibles. Establecimientos comerciales. Establecimientos industriales.

Etiqueta mixta

• • •

•

Toda marca que se inscriba da exclusividad y derechos al que la  patente y la puede arrendar o vender, utilizar o heredar según un contrato  preestablecido.

Etiqueta Denominativa

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 ACTIVIDAD EN CLASES.

Sector: Ed. Tecnológica . Tecnológica. GUIA N º 3a

Realiza una etiqueta de un pr oducto inventado por ti. Que ocupe toda la hoja.

Nivel NB4 (Sexto Básico) Nombre Profesor: Nombre Alumno: Curso: Fecha:

Duración Actividad: 1 Horas Pedagógicas.

N º de Lista:

Desarr ollo de la Actividad N º 3a

Evaluación acumulativa

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 ACTIVIDAD EN CLASES.

Sector: Ed. Tecnológica. GUIA N º 3b

Realiza una etiqueta denomina tiva inventada inventada por ti. Ocupa toda la hoja.

Nivel NB4 (Sexto Básico) Nombre Profesor: Nombre Alumno: Curso: Fecha:

Duración Actividad: 1 Horas Pedagógicas.

Nº de Lista:

Desarr ollo de la Actividad Actividad n º 3b

Justifica tu

trabajo:

Evaluación acumulativa

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 ACTIVIDAD EN CLASES.

Sector: Ed. Tecnológica.

Rea liza liza una etiqueta m ixta oc upa tod a la hoja

GUIA N º 3c Nivel NB4 (Sexto Básico) Nombre Profesor: Nombre Alumno: Curso: Fecha:

Duración Actividad: 1 Horas Pedagógicas.

N º de Lista:

Desarr ollo de la Actividad Actividad N º 3 c

Justifica Justifi ca tu trabajo:

Evaluación acumulativa

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PRO YEC TO EN EN AC C IO ION N N º 2 PA SO A PA SO ...

Discute con tu equipo de trabajo, como van a realizar el proyecto, Escribe en proceso cada uno de los pasos a seguir.

1

Nombre del Proyecto: Maquetas de automóviles.

IDEALIZACION Objetivo del Proyecto: Realizar distintos modelos de automóviles. Para observar habilidades y destrezas en el alumno

Es momento en que se detectan las ideas con el objetivo de cubrir una necesidad.. necesidad

Responsable o responsables: 1.- (jefe de Grupo) 2.3.4.-

N º de lista:

2 CARTA GANTT

PLANIFICACION En esta etapa se organiza como se realizará el objeto tecnológico; teniendo en cuenta el tiempo que durará el proyecto y las actividades que se realizarán. realizarán. Herramientas Utilizadas

 

ACTIVIDADES

Se colocan todas las acciones a seguir en el proyecto

TIEMPO EN SEMANAS 1ra Semana

2ra Semana

3ra Semana

 1  2  3  4 5 6

Función que cumplió

Materiales utilizados

Valor de los materiales $ $ $ $ $ $ $ $ $

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.............................. ............................................ .................. ....

..............................................................

................................................

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA NB - 4

3 DISEÑO Es la representación grafica en 3 - D del proyecto a realizar que se concreta Realizando un boceto en 3 –Dimensión y el despiece del objeto .

Sólo hacer si es necesario...

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Despieza las partes del automóvil; nombra la función que cumple cada una de las piezas y describe sus características… características…

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4

Explica paso a paso como vas a realizar la construcción de las  maquetas de los automóviles.

Construcción del Objeto Es la transformación de los materiales usados en un producto tecnológico que llamaremos maqueta

1er Paso

2do Paso

3er Paso

 4to Paso

5to Paso

6to Paso

5

Realiza la publicidad de tu objeto tecnológico mediante un  Volante y agrégale un logotipo que identifique tu proyecto.

PUBLICIDAD DEL PR ODUCT ODUCTO O Es la etapa donde se da a conocer el producto por medio de un mensaje publicitario y un logotipo del producto que lo hace único y diferente a los

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6 EVALUACIÓN DEL PROYECTO Es el momento en que se evalúa el trabajo realizado en sus distintas formas por medio de una auto evaluación; co-evaluación y una evaluación directa.

 Auto evaluación Marca con la letra que correspondan según cada criterio: S = SIEMP RE: Si la conducta se presenta siem pre. A = A VECES: Si la conducta se pre senta algun as veces. N = NUN CA: Si la conducta no se observa

Criterios de evaluación 1.- Participo activamente en el proyecto realizado. 2.- Me intereso po r aprender los contenid os del proyecto. 3.- Manifiesto u na actitud tolerante a las opiniones de los demás. 4.- Tengo disposición para trabajar en equipo. 5.- Aporto op iniones al equipo 6.- Aceptos las criticas de mis comp añeros, a los errores míos. 7.- Desarrollo con entusiasm o los proyectos a realizar. 8.- Busco material externo para mejorar mi p royecto.

Cur so so:: ....... ........... ........ .... Fecha Fec ha de Eva lu ac ació ión. n. .............. ................... .......... ........ ... Jefe Je fe Gru po po:: ...... ........... .......... .......... ......... ......... .......... ....... Profesor(a): ............................................................................... Nota Grupal: ...................... Una vez terminada la primera unidad uni dad los trabajos que se hayan hecho h echo en grupo deberán evaluarse. De Uno (1.0) a Siete (7.0)

Nota del 1.0 al 7.0

Puntaje • • • • • •

Aprendí los contenidos pasados. Participe del equipo sin general problemas. Existieron instancias de participación cooperativa El trabajo del grupo fue participati participativo vo para mí  Se realizaron trabajos innovadores. Mantuve mi espacio limpio cuando trabaje.

Observación grupal de la Unidad.

Puntaje total:

1

2

3

4

5

6

7

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LOS LO S SERVIC ICIO IOS S Y LO LO S US USUA UAR RIO IOS S

LOS SERVICIOS QUE SE RELACIONAN CONSTANTEMENTE CON LOS USUARIOS SE CLASIFICAN EN DOS TIPOS: 1. Prestadoras de servicios: Son todos aquellos servicios servicios que necesitan relacionarse con un cliente o usuario de ese servicio que se ofrece, en estos tipos de servicios están los Hospitales, las financieras, los bancos, las cajas de compensación etc. 2. Empresas de apoyo: Son aquellas que dan los servicios las mismas empresas o empresas externas que sirven para mantención de los distintos departamentos con el objetivo de mejorar el servicio a sus clientes.

TODAS LAS EMPRESAS DE SERVICIOS QUE FUNCIONAN EN EL MERCADO, TIENEN EN CUENTA CUATRO ELEMENTOS PARA PODER FUNCIONAR: 1. 2. 3. 4.

Identificar el mercado. Diferenciar el servicio ofrecido Que servicios se ofrecerán Como se hará llegar al cliente el servicio.

Los servicios son eficientes en la  medida que las personas o usuarios que los utilizan quedan satisfechas con la atención que se les ofrece, por esta razón la competencia de empresas de servicios similares deben gastar mucho dinero en una buena estrategia para dar a conocer sus Productos.

LOS PUNTOS MAS VISTOS POR LAS EMPRESAS SON LOS SIGUIENTES. • • • • • •

Atención del cliente cordialmente. Exclusividad del servicio ofrecido. Ofrecer un servicio rápido y eficiente. Entregar un precio que satisfaga al usuario. Calidad del servicio. Características y cualidades únicas.

P R E S T A C I O N D E S E R V I C I O S

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LA PRO PRO M O C IO ION N DE LA S PR PRE ESTA DO RA S DE SERVIC ICIO IOS S MARKETING DE SERVICIOS CONCEPTO DE SERVICIO:

Es la aplicación de esfuerzos humanos o mecánicos a personas, animales u objetos. Los servicios son intangibles, perecederos y no se pueden almacenar.

Características diferenciales de los servicios: a) INTANGIBILIDAD: CONSECUENCIAS: 

no puede transmitirse la propiedad



imposibilidad de protección con patentes



dificultad de promoción



dificultad de diferenciación



no se pueden almacenar



el precio es difícil de fijas

Prestadora de servicios Los hospitales son prestadores de servicios debido a que atienden a las personas de requieren un servicio especial de salud, en este tipo de servicio no es un producto el que se utiliza para satisfacer las necesidades del hombre sino mas bien un servicio servicio de ayuda física para el el cuerpo que esta enfermo, se realiza por medio de dos formas: El equipo de profesionales que realizan el trabajo. Y los implementos que utilizan estos profesionales. •

•

B ) INSEPARABILIDAD C) VARIABILIDAD

PROMOCIÓN

D) CADUCIDAD

Estrategias de marketing de los servicios

Como instrumento de marketing la promoción tienen como objetivo comunicar la existencia del producto, dar a conocer sus características, ventajas y necesidades que satisface.



Tangibilizar el servicio



Identificar el servicio



Realizar venta cruzada



Utilizar medios de promoción personal



Diferenciar por calidad el servicio



Crear una sólida imagen corporativa



"Industrializar" "Industriali zar" el servicio



Venta personal.



Singularización del servicio



Publicidad.



Contrarrestar su naturaleza perecedera



Relaciones públicas



Promoción de ventas

EMPRESAS DE APOYO. Las empresas de apoyo son empresas que dan servicios para cubrir una necesidad a una empresa de mayor tamaño, normalmente funcional en forma externa pero también las empresas tienen sus propios departamentos que promocionan sus servicios.

Fines básicos:

Informar. Persuadir. Recordar. Instrumentos de promoción:

Objetivos de las acciones promocionales: •

Creación de imagen.

•

Diferenciación del producto.

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 2.2

CONOZCAMOS NUESTRO COLEGIO

Todos Sabemos que los colegios son distintos, pero todos tienen algo en común. Las dependencias, es decir, Dirección, salas de clases, biblioteca, gimnasio, patio etc. La mejor manera de conocer el funcionamiento funcionamien to de tu colegio es descubrir como funcionan cada una de las dependencias dentro del establecimiento desde el punto de vista de su ubicación y funcionalidad. Es importante que no confundas los términos que se usan dentro del establecimiento como nivel, aula, ciclos, curso. Es importante descubrir cuales son las necesidades necesidades del colegio colegio en su parte organizativa y del punto de vista de los recursos humanos y materiales. Es importante que comprendas que debes cuidar los materiales de tu colegio, evitando rayar los bancos y destrozar sus mesas y sillas pues le servirán a otros compañeros.

QUIENES TRABAJAN EN MI COLEGIO Todo colegio es un centro de convivencia de muchas personas, donde algunas enseñan y otras aprenden, a lo largo de tu vida escolar iras pasando por diversos cursos y ciclos de enseñanza. Durante el periodo escolar de marzo a diciembre Los Docentes se encargaran de enseñarte lo que para cada nivel exigen los planes y programas que propone el ministerio de educación. Además todos los profesores son formadores de personas donde te enseñan hábitos y costumbres aparte del conocimiento que tienes que adquirir. Y reforzar la labor valorica que tus padres te enseñan. Además de Profesores y alumnos en todo colegio existe una jerarquía de mando como cualquier empresa. Los cargos de mayor a menor son los siguientes: •

•

•

•

Sabias que: Toda la responsabilidad de un colegio recae en el director o directora; debido a que el manejo de un colegio colegio involucra muchos aspectos como la contratación de profesores, mejora de estructura del colegio, la disciplina que la deriva en la persona del inspector (a) general; y la parte académica que la deriva en el Jefe técnico, y sus profesores que en el aula te enseñan lo que debes aprender. Esta es una de las razones de por que un colegio es jerárquico.

•

•

Director(a): Es la autoridad máxima del establecimiento cuya misión es vigilar que el establecimiento funcione correctamente. Jefe Unidad Técnica: Es el encargado de toda la parte académica del colegio, debe vigilar que los profesores pase sus contenidos y programas según cada nivel. Y comprobar que los alumnos vallan aprendiendo los contenidos. Jefe Inspector General: Es el encargado de la disciplina dentro del establecimiento y asegurarse que esta funcione en todos los niveles. Profesor Jefe: Es el que esta encargado de la jefatura de un curso, y su misión es cautivar que el curso funcione en la parte disciplinaria y académica. Profesor de asignatura: Son los docentes especialistas en un ramo determinado, y su misión es dar a conocer los conocimientos y valores de esta mismo. Bibliotecario(a): Su misión es ayudar a los docentes y alumnos a conseguir material de apoyo, sean libros, o material audiovisual, para hacer más dinámicas las clases.

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA NB - 4

Otras funciones dentro del colegio son: El mayordomo: Normalmente vive dentro del colegio y ayuda al buen funcionamiento de este mismo. Los Inspectores de piso o patio:

Ayudan al buen funcionamiento de la Disciplina.

Las secretarias: Son las encargadas de la administración ad ministración del Colegio.

La recaudadora o contador: Es el encargado de llevar la cuanta de los Dineros de entrada y salida dentro del Establecimiento.

Los Auxiliares: Son los encargados de mantener la limpieza dentro del colegio.

La secretaria dentro de un colegio: Es la encargada, de vigilar todo lo referente a la parte administrativa administrati va que involucra el ingreso de alumnos o salidas de estos, también su misión es ordenar las fichas personales de los alumnos que entran o salen del colegio para su inscripción o retiro, se encarga de cumplir las ordenes de sus superiores, El Director, El Inspector general o jefe de Unidad Técnica

¿Có mo fun funcc iona mi c ol oleg eg io? Todas las personas que conforman la comunidad educativa, le dan vida y carisma a un determinado establecimiento, una de las formas más eficiente es la que determina el consejo directivo que lo conforma el director del establecimiento, el jefe de la unidad pedagógica, y el inspector general. Y dependiendo del colegio, se agregan los profesores de nivel. La directiva del centro de padres y apoderados y la directiva del centro de alumnos. Con el objetivo de revisar como funciona la disciplina dentro del establecimiento, además de establecer cuales son las reglas por las que se regirá la comunidad educativa.

La educación física es parte importante dentro del programa educacional

La biblioteca es fundamental para que los alumnos estudien, y encuentren encuentren apoyo apoyo en su aprendizaje académico

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GUIA N º3

Evaluación acumulativa

 ACTIVIDAD EN CLASES.

Sector: Ed. Tecnológica.

Realiza una entrevista a todos los profesore s de la enseñanza básica, básica, Y pregúntales por que se hicieron profesores.

Nivel NB4 (Sexto Básico) Nombre Profesor: Nombre Alumno: Curso: Fecha:

Duración Actividad: 2 Horas Pedagógicas.

N º de Lista:

Desarr ollo de la actividad N º3 º3

La comunicación con tu profesor: Opina como son los ramos que te pasan en el colegio y fundamenta tus respuestas.

Ramos científicos – Humanista Humanistas. s. COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

COMPRENSIÓN DEL MEDIO SOCIAL Y CULTURAL

Ramos Humanistas. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

ED. MATEMÁTICA

IDIOMA EXTRANJERO (INGLES)

EDUCACIÓN ARTÍSTICA(EDUCAC ARTÍSTICA(EDUCACIÓN IÓN MUSICAL)

EDUCACIÓN ARTÍSTICA (ARTES VISUALES)

ED. FÍSICA.

RELIGIÓN

JEFATURA DE CURSO (PROFESOR JEFE)

ORIENTACIÓN (ORIENTADOR/A)

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA NB - 4

Has una critica constructiva sobre alguna asignatura

de las antes mencionadas.

Da en lo posible tres soluciones(Opinión) soluciones(Op inión) de cómo te gustaría que te enseñaran las materias. materi as.

Observación personal del tema ¿Qué entendiste?

Contesta las siguientes preguntas: 1. Porque es tu ramo favorito.

ACTIVIDADES EN CLASES. En un dibujo expresa cual es tu asignatura favorita.

2.

Que sientes cuando te toca realizar trabajos de esta asignatura.

3.

tiene que ver con tus preferencias de lo que deseas ser el cuando adulto.

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA NB - 4

 ACTIVIDAD EN CLASES.

Sector: Ed. Tecnológica.

Evaluación acumulativa

Realiza 10 consejos de como debe fun cionar tu colegio

GUIA N º4 Nivel NB4 (Sexto Básico) Nombre Profesor: Nombre Alumno: Curso: Fecha:

Duración Actividad: 1 Horas Pedagógicas.

N º de Lista:

Desarr ollo de la actividad N º4 º4 Escribe 10 normas

que ayuden a conservar en buen estado el colegio colegio. .

1.- ...................................................... ..................................................... ..................................................... 2.- ...................................................... ..................................................... ..................................................... 3.- ...................................................... ..................................................... ..................................................... 4.- ...................................................... ..................................................... ..................................................... 5.- ...................................................... ...................................................... ......................................................

6.- ...................................................... ..................................................... ..................................................... 7.- ...................................................... ..................................................... ..................................................... 8.- ...................................................... ..................................................... ..................................................... 9.- ...................................................... ...................................................... ...................................................... 10.- .................................................... ..................................................... .....................................................

Soñemos... Se te da la oportunidad de ser el Director del colegio por un día, ¿Cuales serian los cambios que realizarías? ¿Por que los realizarías?

Escribe tres cambios en el espacio que sigue:

........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA NB - 4

Evaluación acumulativa

 ACTIVIDAD EN CLASES.

Sector: Ed. Tecnológica.

Conozcamos nuestro nuestro colegio colegio

GUIA N º 5 Nivel NB4 (Sexto Básico) Nombre Profesor: Nombre Alumno: Curso: Fecha:

Duración Actividad: 1 Horas Pedagógicas.

N º de Lista:

Desarr ollo de la actividad N º5 º5

Completa él número de salas que hay en tu colegio

Pre Kider

Kinder

1º

2º

3º

4º

5º

6º

7º

8º

Básico

Básico

Básico

Básico

Básico

Básico

Básico

Básico

1º Medio

2º Medio

3º Medio

4º Medio

Completa el cuadro siguiente. Personal Docente

Profesores

Personal No docente

Alumnado

Profesoras

Alumnas

Alumnos

 Averigua si existen estas dependencias en tu colegio.

SI

NO

Para que se usan.

BIBLIOTECA SALA DE ACTOS SALADE video GIMNASIO LABORATORIO Que profesores te hacen clases...

  1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

ASIGNATUR A ASIGNATURA

Lenguaje y comunicación Idioma extranjero Matemática Comprensión de la sociedad Comprensión de la naturaleza Educación tecnológica Educación Musical Educación física Religión

NOMBRE y apellido

Años de profesión

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA NB - 4

 ACTIVIDAD EN CLASES.

Sector: Ed. Tecnológica.

Evaluación acumulativa

 Averigüemos el carisma de nuestro colegio.

GUIA N º 6 Nivel NB4 (Sexto Básico) Nombre Profesor: Nombre Alumno: Curso: Fecha:

Duración Actividad: 1 Horas Pedagógicas.

N º de Lista:

Desarr ollo de la actividad N º6 ¿Cuál

es la misión de tu colegio? : ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ .................................................................................................................... Cual es la visión de tu colegio: ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ................................................................................................................... En que año se construyo, y conque objetivo: ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ..................................................................................................................... Averigua quien fue el primer Director de tu establecimiento. 1err Di 1e Dire recto cto r: ...... .......... ....... ...... ....... ........ ....... ...... ...... ...... ....... ....... ....... .....de .desd sdee el añ año..... o......... ....ha hast staa el añ año...... o......... ... Dire Di rect ctor or ac actu tual al::.... ....... ...... ....... ....... ...... ....... ....... ...... ....... ........ ....... ....... .....de .desd sdee el e l año a ño ... ...... ......has ...hasta ta el añ año...... o........ .. Cual es la frase que distingue al colegio, escríbela:

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA NB - 4

PRO YEC TO EN EN AC C IO ION N N º 3 PA SO A PA SO ... Potada del colegio

DIBUJEMOS NUESTRO COLEGIO Carmen y Ariel desean realizar la maqueta de su colegio en el que ellos estudian, pero no saben como empezar, los puedes ayudar realizando el croquis de tu colegio; para que ellos se guíen. ¿Cuál es el primer paso que debería realizar?

1 IDEALIZACION Es momento en que se detectan las ideas con el objetivo de cubrir una necesidad. necesidad.

Discute con tu equipo de trabajo, como van a realizar el  proyecto, Escríbelo en este espacio en blanco.

Nombre del Proyecto: Maqueta de mi colegio Objetivo del Proyecto: Determinar cuantas dependencias depend encias existen en el establecimiento. Responsable o responsables: N º de lista: 1.2.3.4.Fecha de Inicio:

2

Herramientas Utilizadas

Días de atraso:

CARTA CAR TA GANTT

PLANIFICACION En esta etapa se organiza como se realizará el objeto tecnológico; teniendo en cuenta el tiempo que durará el proyecto y las actividades que se realizarán.. realizarán

Fechas de término:

 ACTIVIDADES

Función que cumplió

TIEMPO EN SEMANAS 1ra Semana

Materiales utilizados

2ra Semana

3ra Semana

Valor de los materiales $ $ $ $ $ $ $ $ Total:

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3 DISEÑO Es la representación grafica del proyecto a realizar que se realiza Realizando un boceto y el despiece del objeto .

Sólo hacer si es necesario...

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Despieza las partes de tu objeto tecnológico; nombra la función que cumple y describe sus características…

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4

Explica paso a paso como vas a realizar la construcción

Construcción del Objeto Es la transformación de los materiales usados en un producto tecnológico que llamaremos maqueta

1er Paso

2do Paso

3er Paso

 4to Paso

5to Paso

6to Paso

7to Paso

5

Realiza la publicidad de tu objeto tecnológico mediante un volante y agrégale un logotipo que identifique tu proyecto

PUBLI CIDAD DEL DEL PRODUCTO Es la etapa donde se da  a conocer el producto por medio de un mensaje publicitario y un logotipo del producto que lo hace único y diferente a los demás productos. productos.

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6 EVALUACIÓN DEL PROY EC ECTO TO Es el momento en que se evalúa el trabajo realizado en sus distintas formas por medio de una auto evaluación; co-evaluación y una evaluación directa.

Marca con la letra que correspondan según cada criterio: S = SIEMP RE: Si la conducta se presenta siem pre. A = A VECES: Si la conducta se pre senta algun as veces. N = NUN CA: Si la conducta no se observa

Criterios de evaluación

1.- Participo activamente en el proyecto realizado. 2.- Me intereso po r aprender los contenid os del proyecto. 3.- Manifiesto u na actitud tolerante a las opiniones de los demás. 4.- Tengo disposición para trabajar en equipo. 5.- Aporto op iniones al equipo 6.- Aceptos las criticas de mis comp añeros, a los errores míos. 7.- Desarrollo con entusiasm o los proyectos a realizar. 8.- Busco material externo para mejorar mi p royecto. Cur so so:: ...... .......... ......... ..... Fech a d e Eva E valu lu ac ació ión. n. ............. ................. ......... .......... ..... Jef e Gru G ru po po:: ...... ........... .......... .......... ......... ......... .......... ....... P ro rofe feso sor( r( a) : ..... .......... ......... ......... .......... .......... ......... ......... .......... .......... .......... ......... ......... ......... ......... ......... ........ .... No ta Gru pa pal: l: .... ......... .......... ......... ........ .... Una vez terminada la primera unidad un idad los trabajos que se hayan hecho h echo en grupo deberán evaluarse. De Uno (1.0) a Siete (7.0)

Nota del 1.0 al 7.0

Puntaje • • • • •

Aprendí los contenidos pasados. Participe del equipo sin general problemas. Existieron instancias de participación cooperativa El trabajo del grupo fue participati participativo vo para mí  Se realizaron trabajos innovadores.

Observación grupal de la Unidad.

Puntaje total:

1

2

3

4

5

6

7

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Co mp rob em os lo a p rend id o e n c la ses es.. Resuelve Esta sopa de letra.

 Anota las palabras que encuentres. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------……..----------------Realiza un crucigrama que contenga cada uno de los conceptos que nombran a continuación

HORIZONTALES 1.- son formas que no son, puntos ni rectas. 2.- Son figuras que tienen tres lados que se pueden observar. 3.- Son objetos que protegen un producto. 4.- Son aquellos que permiten transportar un roducto envasado

VERTICALES 1.- Son aquellos servicios que necesitan Relacionarse con un cliente. 2.- son aquellas que le dan servicios a las Mismas empresas. 3.- Tiene Tien e como objetivo comunicar la la Existencia de un producto. 4.- La más alta responsabilidad de un Establecimiento

Responde cual es la diferencia entre una prestadora de servicio y una empresa de apoyo