2.a LK Analisis Buku Siswa Kelompok 1 KD.2

Lembar Kerja 2.1.b.1 Sarjan Yakul Ifjon Subhan

Analisis Buku Siswa Alokasi Waktu (75 Menit)

A. Tujuan 1. Peserta dapat menganalisis kesesuaian cakupan KD dalam tiap bab Buku Siswa. 2. Peserta Peserta dapat menilai menilai keluasan, keluasan, kedalam kedalaman, an, kekinian, kekinian, dan dan keakuratan keakuratan materi materi  pembelajaran dalam tiap bab Buku Siswa dengan cakupan cakupan KD. 3. Peser Peserta ta dapa dapatt menga mengana nali lisis sis contoh materi pembelajaran pembelajaran pengetahuan !aktual, konseptual, prosedural" dalam tiap bab Buku Siswa. #. Peserta Peserta dapat menilai menilai kela$akan kela$akan kegiata kegiatan n pembelajaran pembelajaran dalam dalam tiap bab bab Buku Siswa. %. Peserta Peserta dapat menilai menilai kela$ak kela$akan an penilaian penilaian dalam dalam tiap tiap bab Buku Buku Siswa. Siswa. &. Peserta dapat memberikan rekomendasi tindak lanjut hasil temuan

analisis masing-masing aspek tersebut B. Petunjuk  1. Siapkan dokumen KD $ang terdapat pada Standar 'si serta Buku Siswa untuk Sekolah (enengah Pertama)(adrasah *sanawi$ah. *sanawi$ah. 2. Bacalah satu bab $ang $ang terdapat pada Buku Siswa dan dan cermati isin$a. 3. +nalisislah +nalisislah aspekaspekaspekaspek- a" cakupan cakupan KD, b" keluasan, keluasan, kedalaman, kedalaman, kekinian, kekinian, dan keakur keakuratan atan materi pembel pembelajar ajaran, an, c" contoh contoh materi materi pembel pembelajar ajaran an penge pengetah tahuan uan !aktua !aktual, l, konsep konseptua tual, l, prosed prosedura ural", l", d" kela$a kela$akan kan kegiat kegiatan an pembel pembelajar ajaran, an, dan e" kela$ kela$akan akan penila penilaian ian kemudi kemudian an deskri deskripsi psikan kan secara secara singka singkatt hasil hasil analisi analisiss terseb tersebut ut dalam !ormat $ang disediakan.

#. Diskusikan tindak lanjut dari hasil analisis aspekaspek tersebut. +pabila ada isi buku $ang kurang)tidak sesuai +nda disarankan untuk memberikan rekomendasi $ang harus dikerjakan guru sebagai pengguna Buku Siswa untuk proses pembelajaran  misaln$a, guru perlu menambahkan materi dengan cara membuat materi baru, mengadopsi, atau mengadaptasi materi dari buku lain". C. Format Format Anal Analisi isiss Buku Siswa Siswa

No

1.

Aspek yang Dianalisis

Deskripsi

Halaman

Kese Kesesu suai aian an isi isi buk buku u den denga gan n cak cakup upan an KD a 'si tiap bab Buku +. enu enung ngka kanl nlah ah 1 Siswa menggambarkan Kisah *eladan /abi 1 kesesuaian dengan (uhammad (uhammad saw bersama bersama cakupan KD 1 dan 0ahudi KD 2 b 'si tiap bab Buku

(emahami

5ukum 1

Tindak Lanjut dari Hasil Analisis

4ntuk 4ntuk mencapai mencapai KD 1 dan KD 2

(encapai KD 3

No

Aspek yang Dianalisis

Siswa menggambarkan kesesuaian dengan cakupan KD 3 c 'si tiap bab Buku Siswa menggambarkan kesesuaian dengan cakupan KD #

2.

Deskripsi

Bacaan Sukun)*anwin.

Halaman

Tindak Lanjut dari Hasil Analisis

/un

6. (embaca +l7ur8an 1. Q.S . an-Nisá)#- 1#& 2. Q.S. al-Baqarah )2- 1%3, dan 3. Q.S. Áli Imrān)3- 13#

1

Biasa digunakan dengan K' D #.2.1

5apalan

1

Sesuai dengan KD #.2.2

1299

Bisa digunakan

111

Bisa digunakan KD 3

d 'si tiap bab Buku Kisah /abi (uhammad Siswa saw dengan Pengemis menggambarkan 0ahudi kecukupan  penumbuhkembangan KD 1 dan KD 2 e. 'si tiap bab Buku 5ukum Bacaan /un Siswa Sukun)*anwin menggambarkan kecukupan 'ndikator Pencapaian KD3 !. 'si tiap bab Buku (engartikan 7S. +n Siswa  /isa8)# - 1#&, Q.S. almenggambarkan  Baqarah)2- 1%3, dan Q.S. kesesuaian dengan  Áli Imrān)3- 13# kecukupan 'ndikator Pencapaian KD # Keluasan, kedalaman, kekinian, dan keakuratan materi Buku Siswa. a. 'si tiap bab Buku Siswa :. Perilaku 'kasl, Sabar, menggambarkan dan Pemaa!  kesesuaian keluasan dan kedalaman materi dengan cakupan KD  b. 'si tiap bab Buku Siswa Sabar keadaan sakik dan menggambarkan saling mema!kan kesesuaian materi dengan konteks saat ini kekinian" c. 'si tiap bab Buku Siswa Perilaku Sabar, 'kalas dan menggambarkan Pemaa! dalam kehidupan keakuratan)kebenaran seharihari

12

pembelajaran dalam tiap bab 11

1% 1%

11

Biasa digunakan

;   Bisa dikunakan kekaurata kekinian"

Biasa digunakan

No

3.

#.

Aspek yang Dianalisis

Deskripsi

Halaman

konsep (enunjukkan contoh materi pembelajaran pengetahuan !aktual,  prosedural" dalam tiap bab Buku Siswa. a. 'si tiap bab Buku (emberikan 1# Siswa sumbangan)beramal menggambarkan contoh materi  pengetahuan !aktual  b. 'si tiap bab Buku Kandungan 7S. +nnisa 1#1& Siswa keikalasan menggambarkan 7S. +lBa