278805060-1-1-PLAN-CURRICULAR-ANUAL-EMPRENDIMIENTO-Y-GESTION-TERCERO-DE-BACHILLERATO-ano-2015-2016.pdf

COLEGIO FISCAL ATI II PILLAHUASO

AÑO LECTIVO 2015 - 2016

PLAN CURRICULAR ANUAL 1. DATOS INFORMATIVOS ÁREA/ASIGNATURA

EMPRENDIMIENTO Y GESTION

NOMBRE DEL DOCENTE

ING. MARIANA FARFAN ARELLANO

AÑO/CURSO

CARGA HORARIA SEMANAL

2 HORAS SEMANALES

CARGA HORARIA ANUAL

72 HORAS

PARALELOS

TERCERO BACHILLERATO A - B CIENCIAS

2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DOMINIO A: RAZONAR CREATIVAMENTE NIVEL

Tener visión de futuro y originalidad al concretar su proyecto de emprendimiento personal.

DOMINIO B: CONTEXTUALIZAR DOMINIO C: PROBLEMATIZAR

5

Comprender los acontecimientos de su entorno, coyuntura y problemática social; analizar sobre la importancia e impacto de dichos acontecimientos en la vida de la comunidad y ser un actor social de soluciones. Responder de manera positiva, proactiva y solidaria a los requerimientos y demandas, tanto personales como sociales, siendo capaz de hacerse una autocrítica, autoevaluarse objetivamente para aprender de la experiencia, fortalecer los conocimientos y saberes desarrollados, proponer nuevos paradigmas que contribuyan al mejoramiento de las condiciones de vida. Aplicar ideas de emprendimientos por medio del trabajo en equipo, siguiendo procesos adecuados de gestión: diagnóstico, planificación, organización, ejecución, control, evaluación y mejoramiento de las ideas de emprendimientos desarrollados.

DOMINIO D: GESTIONAR

3. OBJETIVOS OBJETIVOS DE AÑO

OBJETIVOS DE ÁREA

Orientar a los estudiantes a desarrollar emprendimientos minuciosamente planificados. Fortalecer los emprendimientos realizando actividades elementales de planificación, ejecución, control y evaluación de los procesos administrativos, contables, financieros y legales, transparentado su funcionamiento. Gestionar emprendimientos, desde la dinámica de la producción y la economía empresarial, siendo artífices de emprendimientos eficientes, orientados a mejorar las condiciones de vidaindividual y colectiva.

Fomentar la cultura emprendedora en los estudiantes mediante el desarrollo de actitudes y aptitudes necesarias para ser emprendedores, dentro del marco del buen vivir. Desarrollar los conocimientos y aptitudes (habilidades y destrezas) que contribuyan a la gestión de emprendimientos, para cimentar el saber emprender en base al plan de vida y a micro-proyectos creativos. Consolidar los conocimientos y experiencias adquiridas generando espacios y oportunidades para la práctica real del emprendimiento.

4. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES 4.1. EJES A SER DESARROLLADOS EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL ÁREA

EJE DE APRENDIZAJE

EJE TRANSVERSAL

Desarrollar actitudes y aptitudes de gestión de emprendimientos desde la dinámica de lo social, la productividad y la solidaridad construyendo el buen vivir en su esencia, esto es: equilibrio con la vida, la sostenibilidad ambiental, social y económica.

Investigación e integración de las características de la persona emprendedora como: ser visionario, líder, flexible, útil a la comunidad, seguro de sí mismo, capaz de actuar de manera crítica, propositiva, creativa, innovadora frente a su entorno. Análisis e integración de los principios y criterios de la economía social de mercado y la economía solidaria en los emprendimientos. Creación de emprendimientos eficientes, sostenibles y sustentables. Análisis de oportunidades y solución de problemas. Gestión del emprendimiento llevado a la práctica con enfoque de sostenibilidad ambiental, económica y social.

EL BUEN VIVIR COMO PRINCIPIO RECTOR DE LA TRANSVERSALIDAD DEL CURRÍCULO 1. La interculturalidad 2. La formación de una ciudadanía democrática 3. Protección del medio ambiente 4. El correcto desarrollo de la salud y la recreación de las y los estudiantes 5. La educación sexual en las jóvenes y los jóvenes.

4.2. TEMPORALIZACIÓN NÚMERO DE SEMANAS LABORABLES NÚMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN

BLOQUES CURRICULAR/MÓDULO Según oficio circular 067-VGE-2012 se debe planificar 6 bloques NÚMERO DE SEMANAS curriculares, de los cuales, tres se desarrollan en el primer quimestre y los DESTINADAS AL BLOQUE/MÓDULO restantes en el segundo quimestre.

NÚMERO DE PERIODOS SEMANALES

NÚMERO DE PERIODOS NÚMERO TOTAL PARA DE PERIODOS EVALUACIONES E IMPREVISTOS

NÚMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE BLOQUE/MÓDULO

BLOQUE 1: Gestión de la idea emprendedora.

7

2

14

1

13

BLOQUE 2: Estudio de mercado para el proyecto.

7

2

14

2

12

BLOQUE 3: Estudio técnico.

7

2

14

1

13

BLOQUE 4: Estudio económico y financiero.

7

2

14

1

13

BLOQUE 5; Estrategias de comunicación y ventas.

6

2

12

2

10

BLOQUE 6: Aplicacióndel plan de negocios.

6

2

12

1

11

40

TOTAL

80

8

72

TOTAL 4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A DESARROLLARSE TÍTULO DEL BLOQUE

Tomar de la sección Proyección Curricular del documento Actualización y Fortalecimiento de la Reforma Curricular en el caso de EGB y de las sección Macrodestrezas de los Lineamientos Curriculares para BGU. Otros materiales complementarios puede ser: Guía para Docentes, Mineduc 2014.- www.educacion.gob.ec.

BLOQUE 1: Gestión de la idea emprendedora.

Elaborar el mapeo de negocios existentes en la zona determinada,aplicando el sondeo rápido de mercado Elaborar entrevistas en un registro físicoaplicando el Sondeo Rápido de Mercado ( SRM). Clasificar los datos obtenidos en el registro físico del sondeorápido de mercadoidentificandolos clientes y la competencia. Plantear ideas propias de formas de emprendimientopara integración social, cultural, económica y ambiental. Proponer ydefinir la idea factible innovadora determinada por necesidades de su entorno através del análisis de la realidad y de los trabajos en campo.

BLOQUE 2: Estudio de mercado para el proyecto.

Analizar y segmentar el mercado conociendola oferta y la demanda, determinando el rango o universo de productores y consumidores. Analizar y segmentar el mercado determinandola demanda insatisfechayestableciendo el volumen de producción. Identificar las oportunidades del mercadomediante el análisis estadístico de las líneas de emprendimiento. Realizar todos los procesos de legalización del emprendimiento, cumpliendo con los requerimientos de la normativa legal vigente en el país.

BLOQUE 3: Estudio técnico.

Describir la ruta críticadel proceso productivo del emprendimiento analizando su aplicabilidad. Contrastar las diferentes ofertasde los proveedores analizando cual es la más conveniente. Elaborar el plan de costos de producción del emprendimiento analizando que pueda garantizar su rentabilidad y sostenibilidad económica y social. Establecer el inventario de bienes del emprendimiento para cumplir de manera eficiente con las metas y objetivos de la planificación estratégica del emprendimiento. Aplicar el proceso contable del emprendimientopara la toma de decisiones asertivas considerando la cadena productiva.

BLOQUE 4: Estudio económico y financiero.

Encontrar el P.V.Pdel producto através de el precio unitario y el margen de ganancia. Explicar las fases del proceso administrativopara definir los lineamientos que el emprendimiento seguirá en un tiempo determinado Determinar la estructura y funcionamiento del emprendimiento definiendo las funciones que va a desempeñar el talento humano. Establecer el presupuesto y financiamiento del emprendimientopara cumplir de manera eficiente con las metas y objetivos de la planificación estratégica del emprendimiento. Proponer las alternativas de apalancamiento financiero en base al análisis de la inversión necesaria para implementar el emprendimiento.

BLOQUE 5; Estrategias de comunicación y ventas.

Elaborar estrategias de comercialización, describiendo los productos y servicios, el posicionamiento (a través de la promoción), la estrategia de precios y sistema de ventas. Elaborar estrategias de promoción y comunicación, utilizando diversos y creativos instrumentos.

BLOQUE 6: Aplicacióndel plan de Participar con el producto o el servicioen la feria de empresas, aplicando todas las estrategias planificadas. Evaluarlos resultados del emprendimientoelaborando un informe final negocios.

5. RECURSOS PARA LOS ESTUDIANTES Material propio del aula Útiles escolares de los estudiantes Textos Escenario Revistas, periódicos, libros, folletos, laminas. Portafolio, carpetas, papel periódico, marcadores permanentes.

PARA LOS DOCENTES Del aula Marcadores Diapositivas. Organizadores gráficos. Computadora, proyector, libros, , páginas web 6. METODOLOGÍA

MÉTODOS PROPUESTOS • Método Inductivo: • Método Deductivo: • Método Heurístico

TÉCNICAS • Construcción de redacción, ensayos • Lluvias de ideas • Experimental mediante trabajo grupales e individuales

INSTRUMENTOS • Lista de cotejo • Pruebas objetivas • Pruebas parciales • Talleres

7. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA vigentes

8. OBSERVACIONES

LINEAMIENTOS CURRICULARES PARA EL BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Ing- Mariana Farfan Arellano

NOMBRE: Lcda. Miriam Baquerizo

NOMBRE: Lcda. Fanny Piloso

Firma:

Firma:

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Fecha:

Fecha:

Fecha: