235302801-TARDIFF-Saberes-Docentes-e-Formacao-Profissional-Capitulos-01-a-06.pdf

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Saberes docentes e formação profissional

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· .. d ,, .,..,.. dnccn tes e formação profissional / Maurice r. .. .r,r 11. ,.,1.- Peh·ópolis, RJ: Vozes, 2010.

1\d >lio)',rilfia. ISIIN 978-85-326-2668-4 h

I . Pesquisa educacional 2. Professores •rmação profissional. I. Título.

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lndices para catálogo sistemá tico: 1. Professores : Formação profissional :

Pesquisa educacional

370.72

2. Professores: Saberes docentes: Pesquisa educacional 370.72

/.IJ EDITORA Y VOZES Petrópolis

© 2002, Maurice Tardif Direitos de publicação: 2002, Ed itora Vozes Ltda. Rua Frei Luís, 100 25689-900 Petrópolis, RJ In ternet: http: / /www .vozes.com .br Brasil Todos os d ireitos reservados. Nenhuma pc1rte desta obm poderá ser reproduzida ou transmitida p or qualguer forma e/ou quilisquer meios (eletrônico ou mecânico, incluindo fotocópia e gravação) ou arquivad a em qualquer sistema ou banco de d ados sem permissão escrita da Editora. Trnduçi!o: Francisco Pe reira f 'tlilom('iín I ' org. lilerárin: Deise F. Via na de Castro

c 'a/'11: i\ndré Gross e Monique Rodrigues

ISBN 978-85-326-2668-4

Com amor e gratidão, dedico este livro a Cecília Maria Ferreira Borges. Editado conforme o novo acordo ortográfico.

Este livro foi composto c impresso pela Editora Vozes Ltda.

Sumário

Introdução, 9

Parte I - O saber dos professores em seu trabalho, 29 1. Os professores diante do saber: esboço de uma

problemática do saber docente, 31 2. Saberes, tempo e aprendizagem do trabalho no magis tério, 56 3. O trabalho docente, a pedagogia e o ensinoInterações humanas, tecnologias e dilemas, 112 4. Elementos para uma teoria da prática educativa, 150 5. O professor enquanto "a tor racional"- Que racionalidade, que saber, que juízo?, 183 Parte Il - O saber dos professores em sua formação, 225 6. Os professores enquanto sujeitos do conhecimento, 227 7. Saberes profissionais dos professores e conhecimentos universitários- Elementos para uma epistemologia da prática profissional dos professores e suas consequências para a fo rmação docente, 245 8. Ambiguidade do saber docente, 277

Referêllcias bibliográficas, 305

Introdução

QUAiS são os saberes que servem de base ao ofício de pro-

fessor? Noutras palavras, quais são os conhecimentos, o saber-fazer, as competências e as habilidades que os professores mobilizam diariamente, nas salas de aula e nas escolas, a fim de r ealizar concretamente as suas di versas tarefas? Q ual é a natureza desses saberes? Trata-se, por exemplo, de conhecimentos científicos, de saberes "eruditos" e codificados como aqueles que enco ntramos nas disciplinas universitárias e nos cunículos escolares? Trata-se de conhecim entos técnicos, de saberes da ação, de habilidades de natureza artesan