2 Sesion aprend. Arcopampa-Matematica

SESION DE A PRENDIZAJE PRENDIZAJE MONITOREO I. DATOS INFORMATIVOS I.E : Arcopampa AREA : MATEMATICA GRADOY SECCION : 1º TEMA : Fracciones FECHA EJECUCIÓN : AGOSTO 2009 DURACIÓN : 2 HORAS DOC. MONITOREADO : SANTIAGO FERNANDEZ DOC. MONITOR : ROGGER A. ROMERO II. PROGRAMACION 2.1 TEMA TRANSVERSAL : Educación para el Éxito 2.2 APRENDIZAJE ESPERADO: expresa , clasifica ,compara y utiliza fracciones en actividades cotidianas. 2.3 SECUENCIA DIDÁCTICA :  MOMEN    TOS

EVENTOS

 MOTIVACIÓN   INICIO CONOCIMIENTO S PREVIOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

- Leen por párrafos 2 alumnos “la maquina saca  manteca ” del libro cuentos de mi padrino y otras  mentiras , analizando lectura compartida y el valor de  nuestras tradiciones y formas de vida. -

CONFLICTO COGNITIVO

-

 PROCESAMIENT  O DE  INFORMACIÓN   PROCESO  APLICACIÓN DE  LO APRENDIDO

Se presenta una naranja el cual se pela y se  muestra como la naturaleza también utiliza las  fracciones Se reparte la mandarina entre los alumnos y luego se pregunta que parte de la fruta se le ha  convidado  Planteamos en pizarra problemas de divisiones  simples , operaciones en números enteros  A fin de verificar conocimientos previos  Alcanzamos a los alumnos una hoja de papel   reciclado y comenzamos a doblar en partes iguales luego preguntamos cual es la fracción que lo representa(1/2, ¼,1/8, 1/16.1/32)luego  marcamos algunos recuadros de la hoja y  preguntamos la expresión fraccionaria que lo  denota.

- realizamos en pizarra esquemas de los tipos de  fracciones (propias, impropias, equivalentes,  mixtas)características  mixtas) características y como estas se obtienen así   mismo comparamos su valor para determinar mayor que, menor que o igual. - alcanzamos a cada uno de los alumnos una ficha en la que pedimos que escriba una fracción .

TIEMPO MATERIAL  ES  EDUCATIV  OS 20 MIN.

 Hoja De  Lectura  Pizarra Tizas  Mandarina  Hoja S  Recicladas

 Bibliografía  Del Curso  Pizarra Tizas

10 MIN.

30 MIN.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

-solicitamos las fichas y al azar entregamos las fichas  a cada uno de los alumnos quienes leen en voz alta la  fracción.( comunicación matemática)

SALIDA

TRANSFERENCI   A A SITUACIONES  NUEVAS

 REFLEXION DE  LO APRENDIDO

-  solicitamos que informen otras formas que  conocen con la que representarían tal   fracción(números  fracción(números decimales, decimales, fracciones equivalentes, fracciones mixtas) - luego comparamos cada una de las fracciones  y los alumnos determinan cual es mayor menor  o igual. -  Acumulando puntos para el grupo en función  de genero. - Se refuerza explicación y se incide en la importancia que tiene aprender haciendo y que ello es una particular forma de aprendizaje ancestral de  nuestra cultura cultura andina informando informando la bibliografía bibliografía  donde se plantean problemas similares -  Invitamos luego a resolver problemas planteados en la bibliografía del MED respecto a fracciones  continuando con la acumulación de puntos - Uno a uno se reciben las respuestas a las preguntas  y se comprueba en pizarra.

 Bibliografía  Del Curso

20 MIN.

 Pizarra Tizas

 EVALUACION 

-  se pregunta a un alumno que aprendió. -  A otro como lo aprendió - -y a otro para que le sirve tal conocimiento y como  se han sentido

10 MIN.

- Se invita a salir uno por uno a pizarra a plantear una pregunta que les gustaría que se le planteara en el examen final. -  Las preguntas acumuladas queda como trabajo a  resolver para clase siguiente. 2.4 EVALUACION : CAPACIDAD  DE AREA

Razonamiento y demostracion Comunicación Matemática Resolución De Problemas

II.

 

INDICADORES

Clasifica y compara expresiones fraccionarias en situaciones cotidianas Expresa situaciones con lenguaje fraccionario Resuelve problemas de la cotidianeidad aplicando fracciones

BIBLIOGRAFÍA

PROCEDIMIENTO   INSTRUMENTO  EVALUACION 

Observación Cuestionario

-Guía de observación -Practica

TIEMPO

proceso

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

III.

ANEXOS

-GUIA DE OBSERV 

ÁREA: MATEMÁTICA MATEMÁTICA I.E : INDICADORES

Nº

ARCOPAMPA

“

Participa activamente en clase.

ALUMNOS

A

B

C

”

........................... Sección. 1º Grado

Clasifica y compara expresiones fraccionarias en situaciones cotidianas A B C

Expresa situaciones con lenguaje fraccionario

Resuelve problemas de la cotidianeidad aplicando fracciones

A

A

B

C

B

C

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

CÓDIGO CÓDIGO “A” CÓDIGO “B” CÓDIGO “C”

INDICADOR La mayor parte de los comportamientos comportamientos corresponden con lo esperado. Algunos comportamientos corresponden con lo esperado, otros no. La mayor parte de sus comportamientos son contrarios a lo esperado.