14157710 Ejercicios de Texto Expositivo

TEXTO EXPOSITIVO Un texto Expositivo es aquel que pretende informar al receptor de temas de interés, tratando de dar respuesta a preguntas tales como “¿qué?”, “¿cómo?” y “¿por qué?”, presentando una serie de ideas que aclaran o expresan conceptos y argumentos. La información de los textos expositivos puede abarcar temas, descubrimientos, personajes, noticias, sucesos, avances en tecnología o medicina, fenómenos, etc. 2. CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES DEL TEXTO EXPOSITIVO. a) La explicación La característica fundamental del texto expositivo es explicar con claridad la información. Para explicar, el emisor debe tener en cuenta dos aspectos esenciales: • La naturaleza de la información o mensaje: ¿qué tipo de información es? • El tipo de receptor: ¿a quién va dirigido? Ambos aspectos se relacionan directamente con la enunciación y situación de enunciación. La enunciación es el acto de decir del emisor a un receptor en una situación determinada. Es así como, en la exposición, el emisor de un texto expositivo deberá adecuar sus formas lingüísticas para favorecer el éxito de su discurso. 1º La naturaleza de la información o mensaje. Un texto expositivo que informa sobre diversos temas deberá tener en cuenta la naturaleza o índole del mensaje, es decir, si su contenido es de carácter científico, económico, literario, etc. Dependiendo del caso, el emisor empleará un lenguaje y vocabulario pertinente al contenido o información. 2º El tipo de receptor. Un texto expositivo, para cumplir cabalmente con su función comunicativa de informar, debe tener en cuenta al receptor. Es así que deberá adaptar su discurso si el receptor es estudiante, economista, académico, etc. Para hacer más comprensible su exposición, el emisor o autor del texto deberá: • Seleccionar el vocabulario o léxico más adecuado para los distintos tipos de lectores. Fundamentalmente el léxico debe ser específico a cada tema. Además, adecuado al nivel de comprensión del receptor o lector, es decir, nivel de divulgación masiva o nivel especializado. • Utilizar estructuras sintácticas simples y breves, pues la oración extensa dificulta la comprensión del texto. • Emplear principalmente la forma verbal del presente indicativo, ya que su valor intemporal es más apto para la exposición de contenidos. b) La objetividad. La exposición en un texto que explica y aclara ideas, conceptos, argumentos, entre otras, debe ser objetiva, es decir, una información que sea comprendida por todos los receptores de una misma manera y sin la presencia de apreciaciones personales o subjetivas del emisor. Es cierto, sin embargo, que el emisor o autor de cualquier texto estará presente en su discurso en algunos rasgos y aspectos que lo reflejen, como por ejemplo, en cualquier opinión o apreciación personal que de ninguna manera altera la exposición objetiva de su discurso. 3. LA ESTRUCTURA GLOBAL DEL TEXTO EXPOSITIVO. La organización de un discurso expositivo presenta un orden de la información o de las ideas de manera progresiva en cada uno de los párrafos. Cada párrafo desarrolla una idea principal que está relacionada semánticamente con el resto de los párrafos y con el tema que les da sentido. Además, el texto presenta una estructura básica, constituida por: • Introducción: es la parte inicial de un texto y la que presenta y delimita el tema de la exposición. En ella se puede exponer el propósito, procedimiento y hechos que se desarrollarán después. Responde a las preguntas: ¿para qué?, ¿cómo? y ¿qué? • Desarrollo: es la parte del texto que expone, aclara, explica, ejemplifica, describe, analiza, narra, informa, etc., el tema, organizando la información en determinadas estructuras. Responde al: ¿por qué? • Conclusión: es la parte final del texto en la que se recoge la idea expuesta en la introducción y en la que se sintetiza o recapitula el tema. En esta parte se pueden presentar las conclusiones del trabajo, las recomendaciones o peticiones que el emisor considere pertinentes. Responde a: ¿qué debe hacerse? 4. ORGANIZACIÓN INTERNA DE UN TEXTO EXPOSITIVO. La estructura que puede presentar un texto puede ser de varios tipos. Fundamentalmente se pueden distinguir los siguientes tipos de estructura expositivas. Cada autor puede optar por una de ellas o combinarlas. Estas estructuras son: A.Estructura deductiva. El texto expositivo de carácter deductivo se reconoce porque el tema se expone al inicio del texto y tiene el carácter de idea general o definición y, a continuación, se desarrolla con informaciones particulares que la explican o demuestran. B.Estructura inductiva. El texto expositivo se inicia con la presentación de los datos o informaciones particulares, como los ejemplos, para terminar con la idea principal y general del tema. C.Estructura enumerativa. Este tipo de estructura se caracteriza porque, generalmente, presenta una lista de propiedades que describen un objeto, hecho o idea. Puede formar parte de la estructura descriptiva.

D.Estructura descriptiva. El texto expositivo de carácter descriptivo se reconoce por el uso de datos e informaciones que describen o caracterizan un hecho, teoría, objeto o personaje. Es un tipo de descripción técnica y objetiva. También puede utilizar la estructura enumerativa y la estructura de comparación y contraste. E.Estructura temporal o secuenciada. En este tipo de estructura, la información se presenta ordenada cronológicamente, pudiendo usar palabras claves que indican la secuencia temporal que se está usando en el texto, como por ejemplo: antes, ahora, después, más adelante, etc. La exposición temporal tiene, por lo tanto, un carácter narrativo, pues informa sobre hechos o acontecimientos que se desarrollan en el tiempo. F.Estructura causa- consecuencia. Esta estructura presenta un hecho o situación que es la causa de que se produzca un efecto determinado por las relaciones de causa y efecto que se establecen entre los datos de la información. Se utilizan las expresiones: por consiguiente, como resultado, así que, con el fin de, porque, debido a, etc. G.Estructura problema/ solución. La estructura de este tipo de textos presenta dos partes: la primera, que plantea uno o varios problemas y la segunda expone las respectivas soluciones. H.Estructura comparación y contraste. El autor expone una serie de ideas que compartan y contrastan las diferencias y similitudes de un objeto o fenómeno con otro. Para establecer comparaciones y diferencias, el autor utiliza la descripción y la analogía. I.Estructura paralelística. El autor expone un tema en columnas que comparan y contrastan la información. Utiliza la analogía* para presentar la información.

*Analogía significa comparación o relación entre varias razones o conceptos; comparar o relacionar dos o más objetos o experiencias, apreciando y señalando características generales y particulares, generando razonamientos y conductas basándose en la existencia de las semejanzas entre unos y otros.

“EL TEXTO EXPOSITIVO” Ejercicio I: Lee los siguientes párrafos, clasifícalos e identifica la idea principal de cada uno de ellos. 16“A continuación hablaremos de los micro estados europeos: 1) “Se llama articulación al conjunto de elementos por los que se Andorra, 2) Liechtenstein, 3)San Marino, 4) Mónaco, 5) El unen los huesos entre sí. Existen tres tipos: La sinartrosis Vaticano. Empecemos por Andorra” (inmóvil) implica dos superficies articulares unidas por un cartílago. La anfirtrosis (semimovil) está recubierta por un cartílago y se une por un ligamento interóseo. La hidartrosis 2(móvil) permite a dos huesos entrar en contacto directo, “Una de las diferencias más importantes en el proceso formando una charnela” evolutivo del hombre, estriba en los medios de subsistencia y alimentación. Durante el paleolítico, los hombres vivían de la caza- que era responsabilidad de los hombres- y de la recolección de frutos y granos- El neolítico, por el contrario, empieza cuando los hombres se convierten en agricultores y ganaderos, y aprenden a obtener sus alimentos mediante el cultivo de la tierra y la domesticación de algunos animales” 3El romanticismo idealiza la realidad, elevándola a grados sumos, canto al amor, a la vida, a la mujer, a la libertad. El naturalismo, por el contrario, caricaturiza la realidad, mostrando lo más bajo e imperfecto de ella, muertes por hambre, abusos sociales, taras y vicios humanos. 4“La guerra ha sido siempre una constante en el hombre. Conflictos bélicos desde siempre. Siglo tras siglo el ser humano enfrentado al ser humano. Durante el siglo XX guerras año tras año, conflagraciones armadas por todos lados.”

7“La vida huye rápidamente. Ni un segundo regresa. La existencia es fugaz, como la flor lozana en la mañana y marchita al atardecer. No podemos recuperar ni el momento más breve, el vértigo de existir avanza segundo a segundo sin poder retroceder nunca. Esforcémonos por dar las mayores muestras de amor, mientras podamos”. 8“Con el sufijo “ismo” se agrupan numerosos movimientos en Europa antes de la Primera Guerra Mundial, como el futurismo, surrealismo, dadaísmo, ultraísmo, creacionismo etc. Que alcanzaron su apogeo en el período entre guerras” 9-

“Las partes de la oración son nueve, que a su vez, se dividen en partes variables e invariables. Comenzaremos explicando las partes variables:”

5“La mitología griega nos muestra una gran cantidad de dioses caracterizados con defectos, pasiones e imperfecciones humanas: Zeus es el dios supremo. Eros, del amor; Apolo, dios de la música y de la poesía lírica Dionisio, dios del vino y las bacanales; Urano, del cielo; Hades, del infierno; Poseidón del mar, y así muchos otros.

1.- La primera característica que sorprende en la literatura griega es una interesante contradicción: nacimiento y perfección parecen excluirse. En Grecia nace la literatura europea; no es un tronco del que broten esquejes: es una semilla totalmente nueva y virgen; pero una semilla que es al mismo tiempo árbol perfecto. Las literaturas posteriores se injertan por imitación en el tronco griego, crecen lentamente y sufren inviernos y primaveras; en Grecia descubrimos el sorprendente fenómeno de una virginidad fecunda, de una juventud madura, de un nacimiento en plenitud: sale el sol por el Zenit. 2.- Los griegos crearon los géneros literarios: no algunos, sino casi todos: la epopeya con los dos aspectos de Homero, la lírica en su variadísima gama sonora, la tragedia heroica y pasional, la historia descriptiva, narrativa, pragmática, épica o política, la novela política o semihistórica, el diálogo filosófico; pocos nombres hay que añadir a la lista de géneros creados por los griegos. Por este

título de paternidad está ligada con Grecia toda la cultura europea, la primera del mundo en importancia y en riqueza; aunque no lo queramos o no lo reconozcamos, estamos vinculados a los griegos por un lazo espiritual indisoluble; directa o indirectamente, somos criatura de ellos, y en contacto con ellos podemos buscar un renacimiento. 3.- Si los griegos hubieran tenido plena conciencia de su fecunda paternidad, se sentirían dichosos. A la gloria de la paternidad habían de juntar la gloria de la perfección; no contentos con roturar un camino, tienden una pista recta y segura; no sólo indican una dirección, sino que marcan el vértice y escalan la cumbre, abren un surco en el mar antes cerrado y descubren un nuevo mundo. La epopeya de Homero no ha sido superada, ni la historia de Heródoto o de Tucídides, en su género, ni la tragedia de Sófocles, ni la oratoria de Demóstenes, ni los diálogos de Platón; y eso a pesar de que el que viene detrás puede subirse a hombros del anterior para alcanzar más alto. Se les suele comparar con Atenea, que nació armada de la cabeza de Júpiter, o con Afrodita, que nació bellísima de las espumas del mar, o con aquella raza de semidioses o héroes que poblaba la tierra en generaciones pretéritas. Nosotros les hemos de mirar agradecidos como a padres, y atentos como a maestros insuperables.

2. En el párrafo uno, sobre la literatura griega, se afirma que

4. Del tercer párrafo se puede inferir que

A. ella es la base de todas las manifestaciones literarias del mundo. B. en ésta existe concordancia entre origen y magnificencia. C. la perfección de ella es innata con su nacimiento. D. dio luz al mundo occidental. E. el hombre conoció la perfección por medio de las obras que la componen.

A. a los escritores griegos se les veneraba como a dioses. B. la obra griega abarca todos los campos del conocimiento. C. Grecia sentó las bases del mundo actual. D. actualmente no se ha perfeccionado los géneros nacidos en Grecia. E. Homero es maestro de los escritores contemporáneos.

3. ¿Cuál es la idea principal del segundo párrafo del texto leído? A. La cultura griega como creadora de los tres grandes géneros literarios. B. El contundente acervo de obras y autores griegos. C. Los vínculos entre el pasado y el presente de la cultura contemporánea. D. El renacer de nuestra cultura basada en la Grecia helénica. E. La variedad lírica existente en Grecia.