1.3.2 CONSTRUCCIÓN DE LA ARGUMENTACIÓN.

1.3.2 CONSTRUCCIÓN DE LA ARGUMENTACIÓN.

MÉTODOS Y PENSAMIENTO CRÍTICO II

Argumentar es la habilidad para buscar razones mediante el ejercicio del pensamiento reflexivo de un sujeto que tiene capacidades para interrogar su propio conocimiento. La palabra argumentar significa: convencer, persuadir, negociar, cambiar puntos de vista, mediar, debatir buscando o no convencer a alguien. De aquí partimos y dividimos la conceptualización de argumentación en 3 tres:

1.- A. RETÓRICA ES AQUELLA LIGADA CON LOS PROCEDIMIENTOS DE CREACIÓN DE UN ARGUMENTO QUE CONVENCE Y SE CENTRA EN LA CONSTRUCCIÓN Y

2. -A. DIALÉCTICA.

3.- A. NEGOCIADORA

INTENTA CONTENDER INTELECTUALMENTE CON UN CONTRA-ARGUMENTO.

ES CUANDO SE REALIZAN INTERCAMBIOS DE ARGUMENTOS PARA INTENTAR CONVENCER.

CALIDAD DEL DISCURSO.

Recordarás que los argumentos se construyen con una o varias razones (expresadas con juicios) + la conclusión (que también es otro juicio), cuya característica son la consistencia (no admite contradicciones) & la coherencia (relación-coherencia entre sus elementos). También recordarás que por su cantidad los juicios son universales o particulares, en este sentido habrá argumentos inductivos (que parten de juicios particulares para llegar a una conclusión general) & deductivos (parte de juicios generales para llegar a una conclusión particular). a) RAZÓN PARTÍCULAR + CONCLUSIÓN GENERAL = ARGUMENTO INDUCTIVO

SUS CONCLUSIONES SON SÓLO PROBABLES.

b) RAZÓN GENERAL + CONCLUSIÓN PARTICULAR = ARGUMENTO DEDUCTIVO

SUS CONCLUSIONES SON CONFIABLES.

Una razón constituye un soporte, apoyo, evidencia, dato, proposición, prueba, verificación; mientras que la conclusión es un veredicto, afirmación, sentencia, opinión, que se llega mediante el pensamiento crítico y reflexivo. Ejemplos de argumentos: A El cigarro contiene sustancias tóxicas. Por lo tanto dejar de fumar favorece a la salud.

B (DEDUCTIVO con 2 razones o juicios) Los enfermos [todos] de cáncer no atendidos a tiempo mueren. El vecino tiene cáncer y no se atendió a tiempo. Conclusión: El vecino morirá.

C (INDUCTIVO con 3 razones o juicios) Una piedra al ser soltada de un edificio cae Una silla cae al suelo al ser soltada de un primer piso Una persona al brincar de un edificio cae al suelo y se mata. Se concluye que: TODO CUERPO AL SER LANZADO DE UN EDIFICIO CAE AL SUELO. A) Contesten en su cuaderno cada uno: 1. ¿Los 3 argumentos te convencieron? ¿Por qué? 2. ¿Analizaste cada una de las razones (premisas o juicios) por su cualidad, cantidad y propiedad fundamental? Si no, hazlo en este momento B) INFIERE (obtén) conclusiones coherentes con la información siguiente: “Reader’s Digest en su encuesta de lectura Mundial 2010 en diversos países arrojó los siguientes datos: En México el 56% de la población lee, en Suiza el 80%, Brasil el 15%, Japón el 91%, Argentina el 30%, Estados Unidos el 57%, Alemania 77%, Gran Bretaña el 74%, Finlandia y Colombia 80% y 37% respectivamente”. Conclusión 1: [ejemplo] La población que más lee se encuentra en Japón. Conclusión 2: _____________________________________________________________________________________________ Conclusión 3: _____________________________________________________________________________________________ Retomando la encuesta (en el párrafo) de Reader’s Digest con el siguiente párrafo emite una conclusión coherente: “Los países europeos y Japón se han llevado los primeros lugares en el programa de “Conocimientos y Cultura General” que se realiza cada semestre en el Foro mundial que organiza la ONU (Organización de las Naciones Unidas) y que transmite la televisora británica BBC”. Conclusión: ______________________________________________________________________________________________ 3. Los elementos de la cultura se transmiten por tres instituciones: la familia, la iglesia, y la escuela. Una cuarta institución juega un rol mayor en la transmisión de la cultura, son los medios de comunicación, tanto a través de los contenidos editoriales como de la publicidad. Conclusión: ___________________________________________________________________________________________ FUENTES: ROQUE M., MIGUEL A. (2010). Métodos y Pensamiento Crítico 2. Chicome. México HERRERA V., MARIANA (2011). Métodos y Pensamiento Crítico 2. Esfinge. México

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C) CON LOS JUICIOS SIGUIENTES CONSTRUYE 5 ARGUMENTOS COHERENTES. 4 DE ELLOS CON 2 JUICIOS O RAZONES Y UNA CONCLUSIÓN Y UNO CON UNA RAZÓN Y LA CONCLUSIÓN. OBSERVA EL EJEMPLO. I) II) III) IV) V) VI) VII) VIII) IX) X)

LAS CALLES ESTÁN MOJADAS. EL DESEMPLEO PROVOCA BUSCAR OTRAS ALTERNATIVAS PARA SATISFACER LAS NECESIDADES DE LAS FAMILIAS. SIENDO ASÍ MÁS DIFÍCILES DE SER ENGAÑADAS CON ARGUMENTOS POCO CONSISTENTES Y COHERENTES. JUAN NO ENTIENDE LAS CLASES Y NO PONE ATENCIÓN. LAS PERSONAS QUE LEEN MUCHO DESARROLLAN UN BUEN PENSAMIENTO CRÍTICO. TODA ENFERMEDAD TERMINAL CONMUEVE. INCREMENTAN EL ÍNDICE DE DELINCUENCIA. PROBABLEMENE LLOVIÓ. ELLA NO REALIZA NINGÚN TIPO DE ACTIVACIÓN FÍSICA. POR ELLO NO APROBARÁ EL CURSO.

XI) EL VECINO TIENE UNA EFERMEDAD TERMINAL XII) EL HÁBITO DE LA LECTURA ES PROVECHOSO. XIII) LAS COOPERATIVAS ESCOLARES VENDEN ALIMENTOS CON ALTOS NIVELES DE CARBOHIDRATOS. XIV) POR LO TANTO ES PROPENSA A SER DIABÉTICA. XV) LA AUSENCIA DE VALORES EN LAS PERSONAS HA INCREMENTADO EN LOS ÚLTIMOS 25 AÑOS. XVI) MI FAMILIA CONSUME MUCHA AZÚCAR. XVII) INCUMPLE CON INVESTIGACIONES Y ACTIVIDADES EN EL AULA. XVIII) DEBIDO A ELLO LOS DEL BARRIO NOS SENTIMOS CONMOVIDOS A AYUDARLE.

EJEMPLO: V) LAS PERSONAS QUE LEEN MUCHO DESARROLLAN UN BUEN PENSAMIENTO CRÍTICO. III) SIENDO ASÍ MÁS DIFÍCILES DE SER ENGAÑADAS CON ARGUMENTOS POCO CONSISTENTES Y COHERENTES CONCLUSIÓN: XI) EL HÁBITO DE LA LECTURA ES PROVECHOSO.

RAZONES O JUICIOS.

CONCLUSIÓN

D) CON BASE AL SIGUIENTE TEXTO ELABORA 2 ARGUMENTOS COLOCANDO LA(S) RAZÓN(ES) Y LA CONCLUSIÓN DONDE LES CORRESPONDAN: MENTE CERRADA Rescatado el 8 de marzo de 2012 de esta dirección: http://www.atinachile.cl/content/view/690215/LA-MENTE-CERRADA.html

Vosotros tenéis un término llamado «mente cerrada». Bueno, esa es la descripción exacta. Cuando rehúsas aventurarte en pensamientos que sobrepasen las fronteras de la conciencia social, hay porciones de tu cerebro que quedan literalmente cerradas a las frecuencias de pensamiento más altas. Esto se debe a que tu glándula pituitaria ha sido activada para abrir su boca sólo un poquito, y por lo tanto, ha puesto en uso sólo aquellas partes de tu cerebro que reciben las frecuencias bajas de la conciencia social La única razón por la que alguien es un genio y sabe cosas que tú no sabes, es porque él ha abierto su mente para contemplar las posibilidades, los pensamientos extraordinarios y brillantes que van más allá del pensamiento limitado del hombre. Él se ha permitido considerar y razonar estos pensamientos mientras que tú los has rechazado. Tú eres incapaz de recibirlos porque aún tienes que activar aquellas secciones de tu cerebro que te capacitan para razonarlos. Entonces, ¿qué ocurre con los maravillosos pensamientos de entendimiento ilimitado que continuamente bombardean tu estructura luminosa? Rebotan en tu unidad receptora y son enviados a través del espíritu de tu ser de vuelta al río de pensamiento. RAZONES (quizás encuentres más de una para cada argumento)

+ CONCLUSIÓN

= ARGUMENTO = ARGUMENTO

= ARGUMENTO

E)

CADA UNO TRATARÁ DE CONVENCER A SU COMPAÑERO SOBRE LO QUE QUIERAN PARA ELLO ANOTARÁN LA OPINIÓN O IDEA QUE DESEAN QUE ACEPTE Y LAS RAZONES QUE PUEDAN CONVERSELO DE CREER LO QUE LE ESTÁN PLANTEANDO. AQUÍ SE VERÁ LA HABILIDAD PARA CONVENCER (por parte de uno) Y LA HABILIDAD PARA NO SER ENGAÑADO (por parte del otro).

F) REALIZAR LA ACTIVIDAD DE LA HOJITA QUE SE LES DIO A CADA UNO. G) REALIZA UNA LISTA TITULADA “INDICADORES DE RAZÓN” Y ESCRIBE TODAS LAS PALABRAS CON LAS QUE SE INDENTIFICAN LAS DIVERSAS CONCLUSIONES EN CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES ANTERIORES, INCLUYE OTRAS QUE CONOZCAS.

“EL QUE NO ES PERTURBADO POR LAS PENAS NI ANHELA LAS ALEGRÍAS, YA DESAPEGADO DE LOS PLACERES Y ESTANDO MÁS ALLÁ DE LA PASIÓN: ÉSTE ES UN SABIO DE MENTE EQUILIBRADA”. KRISHNA. BHAGAVAD GITA

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