13-28 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Magnet)

Kelas

IX/2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan

: SMP

Sekolah

: SMP Negeri 1 Puri

Mata Pelajaran

: IPA / Fisika

Kelas/ Semester

: IX (sembilan) / Ganjil

Pokok Bahasan

: Kemagnetan

Sub Pokok Bahasan

: Gejala Kemagnetan dan Cara Membuat Magnet

Alokasi Waktu

I.

STANDART KOMPETENSI

4.

II.

: 1 x 40 menit

Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

KOMPETENSI DASAR

4.1 Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet.

III.

INDIKATOR A. KOGNITIF 1. Produk

1)

Menjelaskan pengertian magnet serta sifat-sifat magnet.

2)

Menjelaskan perbedaan perbedaan antara benda yang termasuk termasuk bahan feromagnetik, feromagnetik, paramagnetik, dan diamagnetik.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Kelas

IX/2

3)

Membedakan Membedakan benda magnetik dan benda non-magnetik.

4)

Menjelaskan cara membuat magnet buatan (gosokan, induksi, serta elektromagnet).

5)

Menjelaskan pengertian medan magnet magnet serta teori t eori medan magnet Bumi.

6)

Mengidentifikasi contoh-contoh kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

2. Proses

1)

Mengklasifikasikan

benda-benda

dalam

kehidupan

sehari-hari

berdasarkan kemagnetannya (benda magnet dan bukan magnet). 2)

Menganalisis interaksi antara kutub-kutub magnet yang saling didekatkan pada jarak tertentu.

3)

Membuat rumusan masalah, hipotesis, analisis dan menyimpulkan hasil percobaan yang telah dilakukan. dil akukan.

B. AFEKTIF 1)

Karakter

Berpikir kreatif, kritis serta logis, jujur dalam melakukan percobaan serta menuliskan hasil percobaan, bersikap ingin tahu, berperilaku santun, dan terbuka pada pendapat teman 2)

Keterampilan Sosial

Melatih kerjasama dan berperan aktif dalam kelompok saat melakukan percobaan, mendengarkan dengan aktif, berada dalam kelompok, berada dalam tugas, tugas, menyampaikan menyampaikan pertanyaan, menyumbang ide (berpendapat), (berpendapat), menerima dan menghargai adanya keberagaman saat diskusi serta berkomunikasi berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang lain.

C. PSIKOMOTOR

1)

Melakukan percobaan untuk mengetahui cara pembuatan magnet dengan cara digosok 

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Kelas 3)

IX/2

Melakukan percobaan untuk mengetahui cara pembuatan magnet dengan cara aliran arus listrik (elektromagnet)

4)

Menerapkan keterampilan dalam menggunakan alat dan bahan yang digunakan pada percobaan

IV.

TUJUAN PEMBELAJARAN A. KOGNITIF 1. Produk

1)

Diberikan kajian pustaka tentang magnet (buku siswa atau handout), siswa dapat menjelaskan pengertian magnet dan sifat-sifat magnet sesuai dengan Kunci LP Produk butir 1 dan butir 2.

2)

Diberikan kajian pustaka tentang magnet (buku siswa atau handout), siswa dapat

menjelaskan

perbedaan

benda

menurut

bahan

magnetik 

(ferromagnetik dan paramagnetik) dengan benda bahan bukan magnetik  (diamagnetik) sesuai dengan Kunci LP Produk butir 3. 3)

Diberikan kajian pustaka tentang magnet (buku siswa atau handout), siswa dapat membedakan antara benda magnetik dan non-magnetik sesuai dengan Kunci LP Produk butir 4.

4)

Diberikan kajian pustaka tentang magnet (buku siswa atau handout), siswa dapat

menjelaskan

cara

membuat

magnet

buatan

dengan

cara

menggososk, induksi serta elektromagnet sesuai dengan Kunci LP Produk  butir 5 dan butir 6. 5)

Diberikan kajian pustaka tentang magnet (buku siswa atau handout), siswa dapat menjelaskan pengertian medan magnet serta teori kemagnetan bumi sesuai dengan Kunci Kunci LPS butir 7 dan butir 8.

6)

Secara mandiri, siswa dapat mengidentifikasi contoh-contoh kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan Kunci LP Produk butir 9 dan butir 10.

2. Proses

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Kelas

IX/2

berdasarkan kemagnetannya (benda magnet dan bukan magnet sesuai dengan Kunci LKS “Kemagnetan” (LKS “Menggosok”, LKS “Induksi”, dan LKS “Elektromagnet”). “Elektromagnet”) . 2)

Berdasarkan hasil percobaan serta hasil diskusi yang telah dilakukan, siswa dapat menganalisis interaksi antara kutub-kutub magnet yang saling didekatkan pada jarak tertentu sesuai dengan Kunci LKS “Kemagnetan” (LKS “Menggosok”, LKS “Induksi”, dan LKS “Elektromagnet”) .

3)

Secara mandiri, siswa dapat membuat rumusan masalah, hipotesis, analisis dan menyimpulkan hasil percobaan yang telah dilakukan sesuai dengan Kunci LKS “Kemagnetan” (LKS “Menggosok”, LKS “Induksi”, dan LKS “Elektromagnet”). “Elektromagnet”).

B. AFEKTIF 1)

Karakter

Dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, siswa dinilai membuat kemajuan dalam menunjukkan karakter berpikir kreatif, kritis serta logis, jujur dalam melakukan percobaan serta menuliskan hasil  percobaan, bersikap ingin tahu, berperilaku santun, dan terbuka pada  pendapat teman.

2)

Keterampilan Sosial (Keterampilan Kooperatif)

Dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, siswa dinilai membuat kemajuan dalam menunjukkan keterampilan sosial melatih kerjasama dan berperan aktif dalam kelompok saat melakukan percobaan, mendengarkan dengan aktif, berada dalam kelompok, berada dalam tugas, menyampaikan pertanyaan, menyumbang ide (berpendapat), menerima dan menghargai adanya keberagaman saat diskusi serta berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang lain.

C. PSIKOMOTOR

1)

Dengan diberikan alat dan bahan serta LKS “Kemagnetan”, siswa dapat

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Kelas

IX/2

merupakan benda magnetik atau non-magnetik dan menentukan kutub-kutub pada benda yang telah digosok, sesuai dengan rincian tugas kinerja dalam LKS “Kemagnetan “Kemagnetan –   – Cara Cara Membuat Magnet dengan Menggosok”. 2)

Dengan diberikan alat dan bahan serta LKS “Kemagnetan”, siswa dapat melakukan percobaan secara mandiri untuk mengetahui cara pembuatan magnet dengan cara induksi, menentukan benda yang telah dibuat secara induksi merupakan benda magnetik atau non-magnetik dan menentukan kutub-kutub pada benda yang telah dibuat secara induksi, sesuai dengan rincian tugas kinerja dalam LKS “Kemagnetan –  Cara Membuat Magnet dengan dengan Induksi”.

3)

Dengan diberikan alat dan bahan serta LKS “Kemagnetan”, siswa dapat melakukan percobaan secara mandiri untuk mengetahui cara pembuatan magnet dengan cara aliran arus listrik (elektromagnet), menentukan benda yang telah di aliri arus listrik merupakan benda magnetik atau non-magnetik  dan menentukan kutub-kutub pada benda yang telah di aliri arus listrik, sesuai dengan rincian tugas kinerja dalam LKS “Kemagnetan –  Cara Membuat Magnet dengan Aliran Arus Listrik (Elektromagnet)”. (Elektromagnet)”.

4)

Dengan diberikan alat dan bahan serta LKS “Kemagnetan”, siswa dapat menerapkan keterampilan dalam menggunakan alat dan bahan yang digunakan pada percobaan sesuai dengan rincian tugas kinerja dalam LKS “Kemagnetan”

(LKS

“Menggosok”,

LKS

“Induksi”,

dan

LKS

“Elektromagnet”).

V.

MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN Model / Strategi Pembelajaran

Model Pembelajaran Kooperatif. Tipe / Pendekatan Pembelajaran

JIGSAW Dengan melatihkan keterampilan kooperatif :

melatih kerjasama dalam

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Kelas

IX/2

(berpendapat), menerima dan menghargai adanya keberagaman saat diskusi serta berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang lain.

Metode Pembelajaran

Demonstrasi atau Percobaan, Diskusi Kelompok, Presentasi, Tanya jawab atau Umpan balik serta Pemberian Tugas.

VI.

MATERI PEMBELAJARAN

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Kelas

IX/2

Benda yang dapat ditarik magnet disebut benda magnetik. Benda yang tidak  dapat ditarik magnet disebut benda non-magnetik. Dilihat secara sifat kemagnetannya, kemagnetannya, benda dibagi menjadi 3 yaitu Ferromagnetik, Paramagnetik, dan Diamegnetik.

Pada magnet yang memiliki bagian magnetik paling kuat disebut dengan kutub magnet.

G a

“CARA MEMBUAT MAGNET”

r i s g a r i s

“Menggosok”

“Induksi”

“Elektroma “Elektromagnet”

yang menggambarkan pola medan magnet disebut garis-garis gaya magnet. Garis gaya magnet menentukan medan magnet sebuah benda. Daerah di sekitar magnet tempat gaya magnet bekerja disebut medan magnet. Ada 3 cara membuat magnet, yaitu : menggosok, induksi, dan aliran arus listrik (elektomagnet).

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Kelas

IX/2

Bumi berprilaku seperti sebuah magnet yang terkubur jauh di dalam pusat Bumi. Bumi memiliki garis-garis gaya magnet dan dikelilingi oleh medan magnet yang paling kuat di dekat kutub utara dan kutub selatan.

VII.

PERANGKAT PEMBELAJARAN

1)

Buku siswa (Handout) “Kemagnetan”

2)

Kisi-kisi Penilaian dalam RPP

3)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

4)

Silabus

5)

LKS (Lembar Kegiatan Siswa) “Kemagnetan” a.

Lembar Kegiatan Siswa “Cara Membuat Magnet dengan Menggosok”

b.

Lembar Kegiatan Siswa “Cara Membuat Magnet dengan Induksi”

c.

Lembar Kegiatan Siswa “Cara Membuat Magnet d dengan engan Aliran Arus Listrik  (Elektromagnet)”

6)

Kunci Jawaban LKS (Lembar Kegiatan Siswa) “Kemagnetan” a.

Kunci Jawaban Lembar Kegiatan Siswa “Cara Membuat Magnet dengan Menggosok”

b.

Kunci Jawaban Lembar Kegiatan Siswa “Cara Membuat Magnet dengan Induksi” Kunci Jawa ban Lembar Kegiatan Siswa “Cara Membuat Magnet dengan

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Kelas 8)

Buku Panduan

9)

Instrumen 

Angket



Evaluasi lisan



Evaluasi tulis

VIII. ALAT DAN BAHAN

1)

Magnet Batang

2)

Batang Besi

3)

Paku Besar

4)

Kawat Tembaga

5)

Baterai Besar

6)

Paku kecil

7)

Name tag

8)

Pensil

9)

Potongan Kertas

10) Penghapus 11) Penggaris Plastik  12) Jarum 13) Stick Ice Cream 14) Uang Logam 15) Bolpoint 16) Kaca 17) Uang Kertas

IX/2

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Kelas A. K

IX/2

SISWA PERTAMA

E G I

Batang Besi

A T A N

Klip

Isi Stapler

Batang Besi

P E NDAHULUAN (5 menit)

Tahap I : Memotivasi siswa dan menyampaikan tujuan pembelajaran  1)

Guru bertanya kepada siswa, “Pernahkah kalian dikejutkan oleh gaya aneh yang kalian rasa kan ketika kalian mendekatkan dua benda? Dan bagaimana interaksinya? ”

2)

Guru memotivasi siswa dengan meminta dua orang siswa untuk maju ke depan. Guru meminta kedua siswa untuk memegang besi yang ada di atas meja. Siswa pertama diminta untuk mendekatkan pada benda-benda yang ada di atas meja yaitu klip, isi stapler, dan batang besi. Kegiatan yang sama dilakukan juga oleh siswa kedua secara bergantian.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Kelas

SISWA KEDUA

Batang Besi (Magnet) Isi Stapler Klip

3)

G u r

IX/2

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Kelas 

IX/2

Perlakuan Pertama Besi yang didekatkan pada klip, isi stapler dan batang besi tidak  menimbulkan reaksi apapun. “Mengapa demikian?”



Perlakuan Kedua Besi yang didekatkan pada klip, isi stapler, dan batang besi menimbulkan reaksi yaitu ketiga benda (klip, isi stapler dan batang besi) menempel pada batang besi yang di dekatkan tersebut. “Mengapa demikian?”

“ Mengapa

batang besi yang y ang bentuknya sama ketika ket ika di dekatkan deka tkan pada p ada benda b enda

 yang sama reaksi yang terjadi pada klip,

isi stapler, dan batang besi

berbeda?”

5)

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai serta topik atau cakupan materi yang akan dipelajari.

6)

Guru menyampaikan metode yang akan dilakukan dalam pembelajaran menggunakan keterampilan kooperatif dengan tipe  Jigsaw, melatih siswa untuk mampu bekerjasama dalam melakukan percobaan, mendengarkan dengan aktif, berada dalam kelompok, berada dalam tugas, menyampaikan

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Kelas 2)

IX/2

Guru meminta siswa membentuk kelompok menjadi 5 kelompok yang beranggotakan 3 siswa tiap-tiap kelompok. Kelompok harus bersifat heterogen. Anggota kelompok sama seperti kelompok minggu kemarin.

Kelompok Asal

3)

siswa . Guru membagikan buku siswa (handout) “Kemagnetan” kepada para siswa.

4)

Guru meminta kelompok asal untuk membentuk kelompok ahli. Setiap kelompok asal memiliki wakilnya masing-masing dalam kelompok ahli. Kelompok ahli dibentuk sesuai dengan materi cara membuat magnet yaitu Cara Membuat Magnet dengan Menggosok, Cara Membuat Magnet dengan Induksi,

dan

Cara

(Elektromagnet).

Membuat

Magnet

dengan

Aliran

Arus

Listrik 

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Kelas 6)

IX/2

Guru meminta perwakilan siswa dari masing-masing kelompok ahli untuk  mengambil alat dan bahan yang diperlukan pada masing-masing percobaan yang sesuai dengan topik pada kelompok ahli.

7)

Dengan alat dan bahan yang telah disediakan, guru meminta kelompok ahli untuk mengerjakan LKS dan melakukan percobaan sesuai dengan topik  kelompok masing-masing serta mendiskusikan hasil percobaan yang diperoleh dan dapat menganalisis hasil percobaan yang dilakukan.

8)

Guru meminta setiap kelompok ahli untuk mempresentasikan hasil diskusi yang telah dilakukan di depan kelas secara bergantian. Sedangkan untuk  kelompok yang tidak presentasi menanggapi hasil diskusi kelompok yang presentasi (mengajukan pertanyaan).

9)

Setelah presentasi semua kelompok ahli selesai, siswa kembali ke kelompok  asal. Setiap ahli yang menguasai topik yang berbeda saling mendiskusikan hasil percobaan yang telah dilakukan dan memastikan bahwa anggota kelompok asalnya tersebut dapat memahami topik yang dibahas yaitu cara membuat magnet dengan menggosok, cara membuat magnet dengan i nduksi, cara membuat magnet dengan aliran arus listrik (elektromagnet). Kembali ke Kelompok Asal

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Kelas

IX/2

mendiskusikan kesimpulan mengenai materi yang dipelajari pada topik  “Kemagnetan”.

Tahap 6 : Memberikan penghargaan  13) Guru memberikan penghargaan berupa kata-kata pujian pada siswa serta sertifikat penghargaan kepada setiap kelompok asal sesuai dengan hasil belajarnya. C. KEGIATAN PENUTUP (5 menit)

1)

Guru meminta siswa menyimpulkan semua cakupan materi yang telah dipelajari.

2)

Guru memberikan tugas rumah kepada siswa mengenai materi yang sudah dipelajari yaitu tentang kemagnetan, khususnya mengenai cara membuat magnet dan penerapan kemagnetan untuk mengetahui perkembangan pemahaman siswa mengenai kemagnetan khususnya mengenai gejala kemagnetan dan cara membuat magnet.

3)

Guru menginformasikan pembelajaran pada pertemuan yang akan datang, yaitu tentang pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Kelas c.

IX/2

Kunci Jawaban Jawaban Lembar Kegiatan Siswa “Cara Membuat Magnet dengan Aliran Arus Listrik (Elektromagnet)”

5)

Lembar Penilaian siswa 

Lembar Penilaian Kognitif   Lembar Penilaian Produk (Lembar Evaluasi Siswa) dilengkapi dengan

kunci jawaban.  Lembar Penilaian Proses. 

Lembar Penilaian Afektif.



Lembar Penilaian Psikomotor.

6)

Silabus

7)

Buku Sumber : a.

Ganawati, Dewi. Sudarmana. Radyuni, Wiwik. 2008.  Buku Sekolah  Elektronik - Pembelajaran ilmu pengetahuan alam: terpadu dan kontekstual  IX : untuk SMP/MTs. Jakarta. Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan

Nasional. b.

Kuswanti, Nur. Rahardjo. Indana, Sifak. Wasis. Pratiei P, Rinie. Ibrahim, Muslimin. Corebima, A.D. Duran. Amin, Muhammad. Nur, Mohammad. Hidayat, Arif. Jatmiko, Budi. Hariadi, Eko. 2008.  Buku Sekolah Elektronik-

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Kelas XI.

IX/2

PENILAIAN 

Lembar Penilaian 

Lembar Penilaian siswa 

Lembar Penilaian Produk  

Lembar Penilaian Produk (Lembar Evaluasi Siswa) dilengkapi dengan kunci jawaban





Lembar Penilaian Proses



Lembar Penilaian Psikomotor



Lembar Penilaian Afektif 

Lembar Kegiatan Siswa

 Teknik penilaian 

Tes tertulis