1.2 Plantilla Taller Transversal 1 - Fase B

Taller Transversal 1 – Fase B 02 de septiembre de 2015

Alumno que evalúa: Alumno evaluado:

Master en Diseño, Gestión y Dirección de Proyectos

TALLER TRANSVERSAL 1 - FASE B Objetivos:  

Que cada alumno acceda al trabajo de otros alumnos, realizando una evaluación crítica, con el fin de enriquecer su propia formación. Que el alumno vea enriquecido su proyecto y su proceso de comprensión a través de la visión que le aporten sus propios compañeros.

Desarrollo del ejercicio: La segunda fase del presente ejercicio también debe ser realizada INDIVIDUALMENTE. Se trata de tomar TRES trabajos que se le asignan, realizados por alumnos de otros Grupos, y revisarlos con un sentido crítico. Con esta segunda fase del ejercicio, no se ha de evaluar al alumno que realizó la Fase A sino a los criterios que utiliza el alumno en la realización de la Fase B. Es decir, que al efectuar la tarea no debe pensarse en “quedar bien con el compañero” dejando pasar los errores. A cada alumno deben resultarle útiles las críticas que le realicen sus compañeros, para mejorar su comprensión de la metodología y de su propio proyecto. Cuanto más COMPLETAS, ESTRICTAS y RIGUROSAS sean las críticas, mayor será la utilidad para el alumno evaluado. Esta evaluación crítica debe ser sintética, por lo que deben rescatarse los conceptos esenciales y jerarquizar la información que desea transmitir, debiendo redactarse con lenguaje profesional, utilizando el vocabulario técnico apropiado y respetando la extensión indicada. Todo el ejercicio puede alcanzar una extensión de UNA página, unas 600 a 700 palabras, para cada trabajo evaluado. En cada trabajo debe identificarse claramente en el ENCABEZAMIENTO, el nombre y apellido del alumno que está realizando la evaluación y del alumno que está siendo evaluado. El ejercicio debe realizarse sobre ESTA MISMA PLANTILLA, borrando toda la presentación que se halla dentro de este recuadro. Los tres archivos que ha de subir cada alumno a su carpeta individual deben llamarse: TT1b – Apellido evaluador – APELLIDO EVALUADO (ejemplo: TT1b – Pérez – RODRÍGUEZ) y deben ser subidos indefectiblemente el día de entrega establecido, ya que de eso depende el trabajo de los demás alumnos en la Fase C.

1- ¿Se han respetado todas y cada una de las pautas y consignas (formales y de contenido) del enunciado del ejercicio? Identificar clara y detalladamente cuáles no han sido respetadas. …… 2- ¿El problema y el conflicto están correctamente planteados, reconociendo situación, contexto, causas y consecuencias? …… 3- ¿Resulta comprensible lo esencial del proyecto que se propone? ¿Está presentado completo y en todos sus puntos esenciales el proyecto? …… 4- ¿Está claro el servicio que se ha de prestar, el suministro y la suministración? …… 5- ¿Están bien identificados todos los usuarios, sus posiciones y sus roles? …… 6- ¿El proyecto brinda una solución al problema que le dio origen y al objetivo planteado? …… 7- ¿Se ha utilizado un lenguaje técnico/profesional apropiado para presentar el problema y el proyecto? …… 8- Otros comentarios u observaciones que considere pertinentes. ……