12 Hombres Sin Piedad

RET en el cine “Rodar una película es ceder a la pasión de crear personajes y dirigirlos registrando todas sus emociones. El cine es eso. Todos estamos cargados de emociones. El cine se ha mostrado como el arte más capaz de conmover a las gentes. Cuando el público retiene su respiración, algo sucede. La meta de los compositores, los poetas, los escritores, los escultores, los inventores, es conmover al público. Pero en la galaxia de las artes, el cine es la estrella más preciada” Sam Fuller

DOCE HOMBRES SIN PIEDAD Título original:

Twelve angry men Año: 1957 Duración: 95 min. País: Estados Unidos Dirección: Sydney Lumet Guión: Reginal Rose Reparto: Henry Fonda (jurado nº 8); Lee J. Cobb (jurado nº 3); E.G. Marshall (jurado nº 4); Jack Warden (jurado nº 7); Ed Begley (jurado nº 10); Martin Blasam (jurado nº 1); John Fiedler (jurado nº 2); Jack Klugman (jurado nº 5); George Voskovec (jurado nº 11); Robert Webber (jurado nº 12); Edward Binns (jurado nº 6); Joseph Sweeney (jurado nº 9). Fotografía: Boris Kaufman Música: Kenyon Hopkins Distribuidora: Twentieth Century Fox

Argumento: Un joven es acusado de asesinato. Cuando el jurado se retira a deliberar su veredicto, y ante la posición abrumadoramente mayoritaria de sus miembros, el jurado número 8, un arquitecto, expresa sus dudas acerca de la culpabilidad, al tiempo que trata de convencer a sus compañeros de las temibles consecuencias que conlleva la decisión que se encuentran a punto de adoptar, y la improcedencia de dictaminar la culpabilidad del reo cuando existen más que razonables incertidumbres al respecto. Los restantes jurados entre los que se encuentran el propietario de un garaje, un mecánico, un pintor, un relojero, un entrenador de fútbol, un cajero de banco,… es decir una representativa selección de la sociedad estadounidense de su tiempo, sus prejuicios sociales, comienzan a captar la responsabilidad adquirida, de manera que el veredicto será muy distinto al inicialmente previsto. Más datos de interés: Doce hombres sin piedad es una obra teatral escrita por Reginald Rose. Reginald Rose tuvo la experiencia de ser jurado durante un juicio de Nueva York, le pareció tan inquietante, que escribiría una dramatización de todo lo acontecido. Henry Fonda vio tanta calidad en el material de partida que empezó un tour por todos los estudios para conseguir llevar al cine la obra, pero ninguno vio posibilidades

Profesora: Elena Rodríguez Jiménez

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RET en el cine comerciales. Así que al final se la jugó junto con su mujer de entonces y decidió producirla por su cuenta. Como director escogió a Sydney Lumet, un director veterano de la televisión que tenía fama de trabajar rápido y barato. Y, efectivamente, el realizador cumplió con esas premisas (rodó la película en 22 días). En 1957 se presentaba la versión cinematográfica, obteniendo cuatro nominaciones a los premios Oscar de la Academia. GUÍA PARA UN COMENTARIO TEMÁTICO:

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Teniendo en cuenta que los grupos formales tienen tareas bien definidas y se crean para lograr un propósito y los informales nacen espontáneamente para satisfacer necesidades de sus miembros, ¿de qué tipo de grupo se trata en esta película?

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Los equipos de trabajo se forman para conseguir determinados propósitos técnico-profesionales ¿Qué funciones tiene atribuidas este grupo de trabajo? Al comenzar la película el juez les da ciertas pautas: Juez: - Si existe una duda racional sobre la culpabilidad del acusado, una duda razonable, entonces deberán exponer un veredicto de inocencia. Si no existiera esa duda razonable, con la conciencia tranquila, entonces deberán emitir un veredicto de culpabilidad. Sea cual sea el resultado, la decisión deberá ser tomada por unanimidad […]. Van a asumir una grave responsabilidad.[…]. El jurado debe retirarse a deliberar.

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La clasificación sobre los motivos para la formación de grupos de trabajo son tres: deliberado, espontáneo o asignado ¿a qué tipo pertenece el grupo formado por estas 12 personas?

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Según los expertos en dinámica de grupos, todos pasan por 5 fases bien definidas. No siempre se presentan claras, ni tienen una duración temporal idéntica, pero intentemos distinguir en este film las siguientes fases: Etapa1: Orientación (nivel de desarrollo bajo). Características: productividad baja. Metas poco claras. Participantes: habilidades y conocimientos sin desarrollar. Motivación alta. Expectativas acerca del grupo. Incertidumbre sobre sus funciones individuales, el papel que cumplen y la conexión con el grupo. Etapa 2: Insatisfacción (nivel de desarrollo entre bajo y moderado). Características: aumento de la productividad del grupo. Participantes: desciende el nivel de motivación Sentimientos de frustración y conflictos. Posibles reacciones negativas hacia el líder formal o los demás miembros. Etapa 3: Resolución (nivel de desarrollo entre moderado y alto). Características: la productividad sigue aumentando. Las metas más claras. Participantes: aumenta el nivel de motivación, a medida que desarrollan métodos para poder trabajar juntos. Aumento de la cohesión, la confianza y el respeto mutuo. Se van resolviendo las discrepancias.

Profesora: Elena Rodríguez Jiménez

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Etapa 4: Producción (elevado nivel de desarrollo). Características: elevado grado de coordinación. Participantes: orgullosos de pertenecer al grupo. Gran desarrollo de habilidades y conocimientos. Etapa 5: Finalización. Características: puede disminuir el rendimiento del grupo. Participantes: preocupados por la posible disolución, sensación de pérdida a causa de la finalización de la tarea.

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Los grupos están formados por individuos, cada uno con su personalidad fruto de sus características innatas, pero también del medio en el que se desenvuelven. En este caso, el medio es la sala de unos juzgados en la que cada uno irá desempeñando un rol, un papel. Cada personaje asume su lugar y se comporta de acuerdo con su posición respecto a los otros. Lumet recoge un amplio abanico de personalidades. Gracias a las discusiones y votaciones, los miembros del jurado van revelando su propia forma de ser: sus experiencias y condicionamientos personales.

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En ningún momento del largometraje los personajes se llaman por su nombre. Se refieren unos a otros por el número que les ha sido asignado. Ayudándote del plano de situación, intenta deducir qué roles desempeña cada uno de ellos en el

Profesora: Elena Rodríguez Jiménez

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RET en el cine jurado. El único rasgo personal que conocemos son sus profesiones ¿Serías capaz de completarlas en el cuadro?

ROLES Opositor Preguntón Líder Hablador Tímido Antilíder Indiferente Individualista Aclarador

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PROFESIÓN

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Otro aspecto interesante es la eficacia del equipo de trabajo: su éxito para alcanzar los objetivos propuestos. Esto, habitualmente, produce conflictos entre los individuos del grupo, ya que la eficacia depende de sus características y competencias personales. Sería erróneo considerar la eficacia de un equipo teniendo sólo en cuenta el grado de consecución de las metas. Por ello hay que considerar la forma en que dichos objetivos se consiguen. En la película surgen numerosos conflictos, que parecen hacer imposible llegar a una decisión unánime. Conflictos que dependen de las características individuales. Lumet nos presenta tal variedad de personalidades, que la confrontación parece inevitable. Enfrenta los prejuicios del jurado nº 10 con el resto (min.13´41´´) Jurado nº 10: -No se ofenda por lo que voy a decir […]. Conozco muy bien a los de su calaña, no se puede creer ni una palabra de lo que dicen. Todos ellos son unos embusteros […].

(min.21´32´´) Jurado nº 10: -Los chicos de los suburbios no son más que basura. Jurado nº 5: -Escuche, yo me he criado en un suburbio y he jugado en auténticos estercoleros y puede que aún lleve el olor.

(min.14´39´´) Jurado nº 10: -Ya saben como miente esa gentuza, es algo innato […]. Son borrachos, todos ellos beben como unos cosacos. De pronto alguien aparece asesinado, no hay que darle tantas vueltas. Son así por naturaleza. Todos son violentos […]. Una vida humana no significa nada para esa gente. Están buscando gresca a todas horas y si alguien muere, si asesinan, les importa un bledo […].

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La frustración y resentimiento como padre del jurado nº 3, proyectado en el muchacho del juicio: (min.19´59´´) Jurado nº 3: -Hay que ver cómo son los chicos de hoy. Cuando era pequeño llamaba a mi padre, señor. Como lo oyen, señor. Hoy ¿qué chico llama así a su padre? […] ¿Vd. tiene hijos? […] Yo sólo uno, tiene 22 años. Con quince años nos peleamos. Hace dos años que no le veo. Uhm ¡hijos! te matas por ellos y luego…

La despreocupación e indiferencia del jurado nº 7 (min. 8´18´´) Jurado nº 7: -A ver si lo liquidamos deprisita. No sé Vds., pero yo tengo entradas para el partido de esta noche.

(min.12´36) Jurado nº 7: - No sé los demás. Yo ya estoy harto con tanto bla, bla, bla, que no conduce a ninguna parte. Así que voy a desempatar. Cambio mi voto a inocente.

La inseguridad del jurado nº 12 (min.1:19´12´´) Jurado nº 12: -No sé qué decir, es un caso tan complicado, hay tantos cabos por atar. Jurado nº 4: -No entiendo cómo ha podido votar Vd. por la absolución. Jurado nº 12: -No es nada fácil ordenar tantos detalles… […] Es posible que… De acuerdo, cambio mi voto a culpable.

Con la implicación de otros como el nº 9 y, sobre todo, el 8: su empatía, argumentación, capacidad de escucha, serenidad y humanidad. (min.32´25´´) Jurado nº 9: -Él no ha cambiado su voto, he sido yo […]. Este hombre se ha enfrentado a todos nosotros. Él no ha dicho que sea inocente, sólo que no está seguro. Como no es fácil soportar la presión del resto intentó conseguir apoyo, le he dado el mío. Respeto los motivos. Probablemente, el chico sea culpable; sin embargo, quiero oír más.

(min.23´30´´) Jurado nº 8: -Todos parecen tan seguros, que empiezo a tener una extraña sensación, porque yo no lo estoy. Tengo la impresión de que la defensa no ha llevado a cabo el interrogatorio de forma exhaustiva. He tratado de ponerme en el lugar del chico. Yo habría pedido otro abogado.

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RET en el cine (min.1:17´08´´) Jurado nº 8: - No es fácil desprenderse de los prejuicios personales en estos casos […]. Por una u otra razón, los prejuicios siempre buscan la verdad. Una verdad que yo desconozco y que es probable que nunca conozca. 9 pensamos que el acusado es inocente, simplemente es una opción porque podemos equivocarnos y puede que liberemos a quien es culpable, no lo sé. Nadie puede saberlo. Tenemos una duda razonable, eso es algo muy valioso en nuestro sistema, ningún jurado puede declarar culpable a un hombre sin estar seguro. Ya somos 9 los que no comprendemos cómo el resto puede estar tan seguro. Quizá puedan decírnoslo.

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Existen múltiples técnicas para dinamizar el trabajo en un grupo. El jurado de nuestra película también adoptará diferentes métodos de trabajo en equipo Responde a las siguientes cuestiones: • • • •

¿Cómo van tomando las decisiones? ¿Quién marca los turnos de participación? ¿Intervienen con algún criterio? ¿Qué te parece la idea de votar unas veces en secreto y otras a mano alzada? • ¿Te resulta apropiada la manera de repasar las pruebas (navaja, coartada del cine, el vecino, el tren elevado…)? • ¿La colocación de los personajes es correcta? • ¿Habrías propuesto otra manera de conducir la reunión? • ¿Se te ocurre alguna dinámica para lograr que todos intervengan por igual, sin presiones ni manipulaciones de ningún miembro?

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Ventajas e inconvenientes del trabajo en equipo. El jurado plantea la cuestión de la ventaja, o inconveniente, de contar en determinados juicios con un jurado, frente a la opinión única de un juez • ¿Sabes desde cuándo contamos en nuestro país con jurado en los juicios? • ¿Sabrías decir en qué tipo de casos debe haberlo? • ¿Qué personas pueden formar parte de él? ¿Quiénes están excusadas? • ¿Alguien podría negarse a formar parte? ¿Qué puede ocurrir si se niega a participar? • ¿Cuál es tu opinión sobre la presencia de jurado en los juicios? ¿Te gustaría formar parte de uno?

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RET en el cine

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Las decisiones en este equipo se toman a través de una reunión de trabajo. Vamos a identificar sus elementos: Moderador: Tema: Asistentes: Entorno-ambiente:

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El moderador es quien conduce la reunión y debe cumplir una serie de funciones. En el largometraje este papel lo cumple el jurado nº 1. ¿Cumple las funciones que le exige su cargo? Recordamos que son las siguientes:

CLARIFICAR

- Al inicio de la reunión, identificando de forma nítida el objetivo. - Al final de la reunión, resumiendo las conclusiones formuladas.

CONTROLAR/ MODERAR

El procedimiento. El tiempo dedicado a cada tema.

RELAJAR

Creando un clima de confianza entre los asistentes. Solucionando los conflictos y enfrentamientos. Superando los bloqueos.

DINAMIZAR

Motivando a los asistentes. Animando a la participación de todos los asistentes.

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El protocolo para moderar una reunión en el durante tiene los

siguientes pasos:

Inicio de la reunión

- Puntualidad. - Presentación de temas. - Explicación de objetivos.

Presentación de cada tema

Concretar datos y hechos. Ceñirse a los temas.

Conducción de debates

Moderar. Controlar a los monopolizadores. Estimular. Aclarar imprecisiones.

Resumen y clausura

Enumerar acuerdos. Acabar a la hora prevista.

Plasma este protocolo en escenas de la película ¿se cumple? ¿dónde hay dificultades para seguirlo?

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RET en el cine

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¿Qué clase de reunión es la que nos ocupa? ¿Informativa, para solución de problemas o de trabajo?

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En esta reunión surgen una serie de problemas o situaciones que hay que solucionar. Vamos a identificar cada uno de esos problemas y la respuesta que se le da. Situaciones posibles. Identifica de éstas cuáles se dan en la película:

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No se rompe el silencio. Cuchicheos con otros asistentes. Alguien pretende monopolizar la reunión. Alguien no participa. Alguien lee el periódico de forma provocativa (o cualquier otra distracción). Algún participante no cesa en hacer chistes de la reunión. Algún participante hace gestos de rechazo a lo planteado. Los participantes se enfrentan a nivel personal. Cuando existe fatiga. Desorden en los puntos del orden del día.

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El principio fundamental para que un equipo de trabajo funcione es la participación activa de sus miembros. Pero también sabemos que en un grupo aparecen determinadas barreras a la partición. Las principales circunstancias que impiden o dificultan la participación de sus miembros son las siguientes: • • • • • • • •

Miedo al grupo. Falta de comprensión de los fenómenos que se dan en el equipo de trabajo. Miedo al cambio. Sentimiento de pérdida de tiempo. Miedo a perder la propia personalidad. Temor por la calidad de los resultados. Miedo a ser juzgado por los demás miembros. Conformismo ante la opinión predominante.

Localiza escenas de la película donde aparezcan ejemplos de estas barreras a la participación de los miembros del jurado. ¿Quiénes son los que más sufren, por su personalidad, estos obstáculos?

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Otro fenómeno que puede influir negativamente en los procesos de toma de decisiones es la presión del grupo, lo que Janis denominó pensamiento grupal. La presión de los grupos puede forzar la conformidad hasta el punto que uno pueda acabar diciendo lo que dice la mayoría. En las votaciones públicas influye esta presión grupal, como se advierte en la primera votación de la película. Sin embargo, en las votaciones privadas hay más libertad a la hora de tomar la decisión. Algunas secuencias: •

En esa primera votación, 11 votan culpable y 1 inocente. Acto seguido (min.11´22´´), el jurado nº 10 afirma: -Hay que fastidiarse. Siempre tiene que haber uno. Jurado nº 7: -Bueno, y ahora ¿qué pasa? Jurado nº 8: -Tendremos que hablar. Jurado nº 10: -Siempre la misma historia. Jurado nº 3: -Así que inocente…

(min.15´04´´) Jurado nº 1: -Conviene que hablemos por turno. Le toca a Vd. Jurado nº 2: -Bueno,… no es fácil decirlo con palabras. Creo que es culpable, nadie demostró lo contrario […]. Lo que quiero decir,..en fin,..yo creo que culpable. ¿Alguien le vio hacerlo, no? […] Jurado nº 5: -Yo quisiera pasa. […]. Jurado n º 7: Yo qué sé. Ya se ha dicho todo. Por más que hablásemos seguiríamos igual. Ese chico es culpable, menudo historial.

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(min.17´30´´) Jurado nº 8: -Voy a hacerle una pregunta ¿Si no cree al muchacho por qué cree a la mujer? Ella es de la misma calaña. Jurado nº 10: -¿Se cree Vd. muy listo, no? Los tipos como Vd. a mí me dan nauseas.

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(min.24´48´´) Jurado nº 2: -Un momento, hay algunos que aún no han hablado. Guardemos el orden Jurado nº 3: -Nadie se quedará sin hablar. ¿Quiere callarse un momento? ¿Qué me dice de la navaja que ese modélico muchacho compró la tarde del crimen?

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(min.28´35´´) Jurado nº 2: -Es interesante que haya comprado una navaja igual que la del muchacho. Jurado nº 3: - ¿Qué tiene de interesante? Pura coincidencia. Jurado nº 2: -No sé…, a mí me parece interesante. Además de éstas, hay otras muchas escenas en las que se muestra esa presión: personajes que tratan de imponer su criterio, con malas formas en muchas ocasiones, y otros, con un carácter más retraído, que temen expresar su discrepancia. Descubre otras escenas donde quede de manifiesto ese pensamiento grupal.

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CONTENIDOS PLANTEADOS TRABAJO EN EQUIPO. UNIDAD DIDÁCTICA 8

Grupos formales e informales en la empresa. Funciones de los equipos de trabajo. Formación y evolución de los equipos. El individuo en el grupo: roles de los participantes. Métodos de trabajo y técnicas de dinamización de equipos. Eficacia de los equipos de trabajo. Ventajas e inconvenientes del trabajo en equipo. LA REUNIÓN DE TRABAJO. UNIDAD DIDÁCTICA 9

Las reuniones: elementos, etapas y tipos. Protocolo a seguir en una reunión. Clases de reuniones. Situaciones a solucionar en una reunión. Barreras a la participación.

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