12-Funciones Ejecutivas. Recursos Didácticos

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LAS FUNCIONES EJECUTIVAS Recursos didácticos

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FUNCIONES EJECUTIVAS Las funciones ejecutivas (FE) son un conjunto de habilidades cognitivas y metacognitivas que nos permiten dirigir nuestra conducta hacia un fin e incluyen la capacidad para planificar, llevar a cabo y corregir nuestra conducta. Un déficit en este tipo de habilidades se refleja en una variada sintomatología: ausencia de empatía, conducta estereotipada, perseveraciones, comportamiento rutinario, intereses restringidos, reacciones desproporcionadas ante mínimos cambios, conductas impulsivas, pobre afectividad, reacciones emocionales inapropiadas, falta de originalidad y creatividad, dificultades en la focalización de la atención y poca habilidad para organizar una actividad o un conjunto de ellas. Las FE afectan significativamente al rendimiento escolar; las investigaciones y estudios neurocientíficos señalan que existen déficits en una variedad de trastronos, que además, tienen una prevalencia muy alta en la edad escolar: Trastornos del Espectro Autista, TDAH, discapacidad intelectual leve, trastornos específicos del lenguaje y otras difcultades específicas del aprendizaje. Estas funciones están implicadas en muchísimas habilidades y tareas relacionadas con el contexto escolar: habilidades para planificar y priorizar el tiempo, organizar los materiales y la información disponible, separar las ideas fundamentales de las accesorias, cambiar de acción de modo flexible cuando la tarea lo requiera, controlar el desarrollo de las actividades y reflexionar sobre el trabajo realizado. Según el Equipo Específico de Atención al Alumnado con TGD de Cáceres, (EOEP), en las funciones ejecutivas intervienen 6 factores: - Memoria de trabajo y monitorización: capacidad para mantener la información en la mente con el objeto de completar una tarea, registrar y almacenar información y para controlar el propio rendimiento durante su realización o inmediatamente después. - Capacidad de inhibición: habilidad para resistir a los impulsos y detener una conducta en el momento apropiado. - Iniciativa y planificación: habilidad para iniciar una tarea o actividad sin habérselo pedido; el planteamiento de objetivos de dicha actividad, y la determinación de la mejor vía para realizarla. - Organización de materiales: habilidades para ordenar las cosas del entorno. - Autocontrol emocional: capacidad para expresar y regular las emociones.

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- Flexibilidad: habilidad para hacer transiciones y tolerar cambios, flexibilidad para resolver problemas y pasar el foco de atención de un tema a otro cuando se requiera.

Recursos didácticos A continuación se proponen una serie de materiales preparados para su utilización en el aula; se realiza una descripción de cada uno y se añade el enlace desde donde se puede descargar. Taller para el desarrollo de las funciones ejecutivas Enmarcado en un Programa para la atención educativa al alumnado con TDAH y elaborado por el Centro de desarrollo y estimulación del aprendizaje de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa del Gobierno de Canarias. Consta de dos documentos: 1) Libro del profesorado. Incluye el marco teórico de las funciones ejecutivas y su relación con el TDAH. El Taller está elaborado para pequeños grupos en torno a 8 alumnos/as de Primer ciclo de la etapa de Primaria; sin embargo, el taller es aplicable a cualquier alumno o alumna que tenga dificultades en funcionamiento ejecutivo. Se compone de 8 sesiones de trabajo de 3 horas de duración cada una. En el documento se ofrecen además orientaciones metodológicas y un índice de las sesiones con todas las actividades (37 en total). De cada actividad se ofrece una descripción completa: título, objetivos, materiales y recursos necesarios y tiempo de aplicación. Al final se ofrece un listado de programas y materiales presentes en el mercado y unas referencias bibliográficas (en inglés). http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/webdgoie/webcep/docsUp/357 07201/Docs/Atenci%C3%B3n%20a%20la %20Diversidad/TDA_TDAH/DOSSIER%20PROFESORADO%20FUNCIONES %20EJECUTIVAS.pdf 2) Libro del alumnado. Cuadernillo que incluye todas las actividades listas para imprimir y ser utilizadas. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/webdgoie/webcep/docsUp/357 07201/Docs/Atenci%C3%B3n%20a%20la %20Diversidad/TDA_TDAH/DOSSIER%20ALUMNADO%20FUNCIONES %20EJECUTIVAS.pdf

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En los siguientes enlaces puedes encontrar fichas que se refieren a distintas actividades propuestas en el programa anterior: Encuentra las diferencias: 72 fichas en formato pdf que contienen parejas de dibujos en las que señalar las diferencias. http://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2009/01/encuentralas-diferencias-en-dibujos.pdf Señalar figuras iguales a un modelo: 9 fichas en formato pdf con figuras geométricas de distinto tipo en las que hay que señalar las que son iguales a un modelo dado o en las que hay que contar cuántas hay según el modelo dado. http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/senalar-las-figurasiguales-a-la-dada-1.pdf http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/senalar-las-figurasiguales-a-la-dada-2.pdf http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/senalar-las-figurasiguales-a-la-dada-3.pdf http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/12/atencion-domino-0.pdf http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/12/atencion-domino-1.pdf http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/12/atencion-domino-2.pdf http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/cuantas-figuras-hayigual-a-la-muestra-1.pdf http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/cuantas-figuras-hayigual-a-la-muestra-2.pdf http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/cuantas-figuras-hayigual-a-la-muestra-3.pdf Historias con imágenes para ordenar: http://aulapt.files.wordpress.com/2008/02/secuencias-logicas.pdf http://garachicoenclave.blogspot.com.es/2010/05/secuencias-logicas-3parte.html http://ares.cnice.mec.es/nnee/pr/fichas_aula/fichas_pdf/f_ic01_034.pdf http://ares.cnice.mec.es/nnee/pr/fichas_aula/fichas_pdf/f_ia00_032.pdf http://ares.cnice.mec.es/nnee/pr/fichas_aula/fichas_pdf/f_ia02_020.pdf Intrusos: 10 fichas en las que, en un dibujo hay que localizar un elemento intruso (en este caso el pajarito azul de twitter).

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http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2011/03/los-pajaritos-detwitter-en-mis-fichas.pdf Otras diez fichas en las que además de la imagen se incluye una hoja de respuestas para escribir el por qué de la decisión tomada: http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2010/05/intrusos-fichas-conpictogramas-arasaac-fichas-1-10.pdf Laberintos: http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/coleccion-delaberintos-animales.pdf http://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2008/12/laberintos-deletras-minusculas-a-z.pdf Sopas de letras: http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/sopa-de-letrasanimales-11.pdf http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/sopa-de-letrasanimales-21.pdf http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/sopa-de-letras-frutas11.pdf http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/sopa-de-letras-frutas21.pdf http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/sopa-de-letrasvehiculos-de-transporte-1.pdf http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/sopa-de-letrasvehiculos-de-transporte-2.pdf

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Fuentes * Bibliografía: - GARCÍA, A. y RUBIO, J.C. "Propuesta de un instrumento para evaluar las funciones ejecutivas en entornos educativos", publicado en Juan Navarro (Coord.) (2011), Diversidad, Calidad y Equidad Educativas. Murcia: Consejería de Educación, Formación y Empleo. * Blog: http://www.orientacionandujar.es/ http://garachicoenclave.blogspot.com.es/ http://eoeptgdcaceres.blogspot.com.es/ * Página Web: http://www.aulapt.org/ http://recursostic.educacion.es/aeduc/aprender/web/ http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/

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