11 DESARROLLO HUMANO

11.1

LAS RELACIONES Relaciones amistosas Relaciones amorosas

HUMANAS

ENFOQUE EN LA INVESTIGACiÓN: Patrones generales de apego romántico alrededor del mundo El lado oscuro de las relaciones humanas: el abuso 11.2

ESTILOS DE VIDA Soltería Cohabitación Parejas homosexuales PERSONAS REALES:APLICACiÓN DEL DESARROLLO HUMANO: La historia de Maggie O'Carroll Matrimonio

1 1.3

EL CICLO DE VIDA DE LA FAMILIA ¡Tener o no tener hijos? El papel de los padres

11.4

DIVORCIO UPCIAS Divorcio

Y SEGUNDAS

CONTROVERSIAS ACTUALES: Los desafíos del divorcio entre personas del mismo sexo Segundas nupcias RESUMEN PALABRAS CLAVE APRENDA

MÁS SOBRE ..•

Interacción con los demás Establecimiento de relaciones en la adultez temprana y en la intermedia

magínese a sí mismo dentro de algunos años. Sus hijos han crecido, le han dado nietos, e incluso bisnietos. Todos se han reunido para celebrar su octogésimo cumpleaños, y también han venido sus amigos. El regalo que le dan es un DVD con una película creada con cientos de fotografías y docenas de videos familiares. Mientras ve la cinta, usted se da cuenta de cuán afortunado ha sido por tener a tantas personas maravillosas en su vida. Las relaciones que entabló con los demás han hecho que su vida adulta sea divertida y valiosa. A medida que observa las imágenes se pregunta cómo hubiera sido pasar toda la existencia completamente

solo. Esto lo lleva a

pensar que, si ése fuera el caso, se habría perdido muchas de las fantásticas experiencias que tuvo en los primeros años de su vida adulta; nunca hubiera sabido qué es la amistad, jamás se habría enamorado y mucho menos hubiera soñado con tener niños y convertirse en padre. Eso es precisamente lo que analizaremos a lo largo de este capítulo: las formas en que compartimos nuestra vida con los demás. En primer lugar,consideraremos

qué caracteriza las amistades sólidas y las relaciones

amorosas satisfactorias. En vista de que estas últimas conforman la base de nuestro estilo de vida, serán nuestro siguiente tema de análisis. En la tercera sección examinaremos en qué consiste la patemidad. Por último, veremos qué ocurre cuando los matrimonios terminan. A lo largo de este capítulo haremos hincapié en aquellos aspectos de las relaciones humanas que casi todos experimentamos capítulo 12 abordaremos

durante la adultez temprana e intermedia En el

los aspectos específicos de las relaciones que se presentan en la edad madura; en el 14

haremos lo propio respecto de las relaciones en la vejez.

395

LAS RELACIONES HUMANAS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

I ¡Qué tipos de amistad entablan los adultos? ¡Cómo se desarrollan las amistades adultas?

~.

¡Cuál es la naturaleza del abuso que se presenta en algunas relaciones?

I ¡Qué es el amor? ¡Cómo surge? ¡De qué manera se desarrolla a lo largo de la edad adulta?

196

J

amal y Deb, ambos de 25 años, han estado locamente enamorados uno del otro desde que se co-

nocieron en una fiesta hace más o menos un mes. Pasan juntos tanto tiempo como les es posible

y se han prometido que estarán unidos para siempre. Cuando está en el trabajo, Deb piensa todo

el tiempo en Jamal, y le cuesta esperar la ocasión para volver a visitarlo en su departamento. A ella le gustaría mudarse con él, pero sus amigas le aconsejan que lleve las cosas más despacio. USTED SABE BIEN POR lO QUE ESTÁN PASANDO JAMAl Y DEB. Todos añoramos sentimos queridos por alguien más. ¿Cómo sería su vida si no tuviera con quién compartida? No tendría con quién ir de compras o salir a pasear, nadie con quién hablar por teléfono, nadie con quién acurrucarse para ver el crepúsculo caer sobre un río escondido en las montañas. Aunque hay ocasiones en que es deseable estar a solas, los seres humanos somos, ante todo, criaturas sociales. Necesitamos a la gente. Sin amigos ni amores nos sentiríamos bastante solitarios. En las siguientes secciones exploraremos tanto las relaciones que mejoran la existencia como aquellas que la alteran de forma negativa. Hablaremos de la amistad, de qué ocurre cuando el amor aparece en escena, y de cómo las personas encuentran pareja. Por desgracia, algunas relaciones humanas se vuelven violentas, así que también analizaremos los factores que subyacen en los comportamientos agresivos que se presentan entre las parejas.

I Relaciones amistosas ¿Qué significa tener una amistad adulta? ¿Contar con alguien con quien podamos compartir? ¿Saber que hay una persona que no teme decimos la verdad? ¿Tener alguien con quién divertimos? Por supuesto, los amigos reúnen todas esas características y muchas más. Los investigadores definen la amistad como la relación en que cada una de las personas involucradas tiene la capacidad de influir en los comportamientos y creencias de la otra, y definen la calidad de la amistad en función de la satisfacción que se deriva de esa relación (Flynn, 2007). El papel y la influencia que juegan los amigos en la vida de los adultos jóvenes reviste la mayor importancia en el periodo que va de los 15 a 25 años, aproximadamente (Arnett, 2007), y sigue siendo una fuente de respaldo a lo largo de toda la edad adulta. Las amistades se basan sobre todo en los sentimientos y se cimientan en la reciprocidad y la capaci( dad de elección. Difieren de las relaciones amorosas en que son menos intensas desde el punto de vista emocional, e involucran menos energía o contacto sexual (Rose y Zand, /'2000). Contar con buenas amistades contribuye a aumentar la autoestima (Bagwell et al, 2005). Además, nos ayudan a ensayar nuevos roles sociales a lo largo de la adultez. I

(La amistad en la edad adulta Desde la perspectiva del desarrollo, es posible discernir una división en etapas en las amistades adultas (Levinger, 1980, 1983): conocimiento, construcción, continuación, deterioro y finalización. Este modelo (conocido también como modelo ABCDE, por el acrónimo formado por el nombre de las palabras en inglés: acquaintanceship, buildup, continuation, deterioration y ending) no sólo describe los estadios de la amistad, sino también los procesos que producen el cambio de uno a otro. Por ejemplo, el que una amistad se desarrolle del conocimiento a la construcción depende de varios factores, entre los que se encuentran la base de atracción, lo que cada persona sabe de la otra, qué tan buena es la comunicación entre los participantes en la relación, la percepción de la importancia que tiene la amistad, etc. Aunque muchas amistades llegan a la etapa de deterioro, la posibilidad de conclusión descansa -en gran medidaen la disponibilidad de relaciones alternativas. Si aparecen nuevos amigos potenciales, las viejas amistades podrían terminar, de lo contrario, continuarían, aunque tal vez ya no serían consideradas importantes por los involucrados. CAPíTULO

II

La investigación longitudinal muestra cómo se transforman las amistades entre la adolescencia y la adultez temprana, a veces de forma predecible y otras no. Por ejemplo,como tal vez usted mismo haya experimentado, las transiciones existenciales (comoingresar a la universidad o contraer matrimonio) generalmente conllevan una disminución del número de amistades y un menor contacto con los amigos que se conservan (Flynn, 2007). Las personas-tienden a contar con más amigos y conocidos durante los primeros años de la vida adulta que en cualquier otro periodo subsecuente(Sherman, De Vries y Lansford, 2000). En parte, la amistad es importante a lo largode la adultez porque la satisfacción existencial de la gente está fuertemente relacionadacon la cantidad y la calidad de su contacto con amigos. Los estudiantes universitarios con sólidas redes de amistad se ajustan mejor a los acontecimientos estresantesde la vida (Brissette, Scheier y Carver, 2002), y tienen mejor autoestima (Bagwell et al., 2005). La relevancia de mantener contacto con los amigos también difumina las fronteras interétnicas. Por otro lado, las personas que tienen amigos con distintas raíces étnicas reflejan actitudes más positivas hacia la gente con antecedentes variados (Aberson, Shoemaker y Tomolillo,2004). En consecuencia, independientemente de los orígenes que tengamos, las amistadesjuegan un papel muy importante en la determinación de cuánto disfrutamos la vida. Los investigadores han puesto al descubierto tres temas generales que subyacen en las amistades adultas (De Vries, 1996).

Si estas mujeres decidieran hacerse amigas, avanzarían varias etapas del proceso de desarrollo de las relaciones humanas.

• La dimensión más frecuentemente mencionada representa la base afectiva o emocional de la amistad. Esta dimensión se refiere a la autorrevelación y a las expresiones de intimidad, aprecio, afecto y apoyo, todas las cuales se fundamentan en la verdad, la confianza y el compromiso. • El segundo tema refleja la naturaleza comunitaria o compartida de la amistad, en la cual los amigos participan o respaldan actividades de interés mutuo. • La tercera dimensión representa la sociabilidad y la compatibilidad; nuestros amigos nos distraen, constituyéndose en fuentes de diversión, recreación y regocijo. Estastres dimensiones pueden encontrarse en amistades entre adultos de todas las edades (DeVries, 1996), y son características tanto de las formas tradicionales de amistad (p. e., caraa cara) como de las nuevas (p. e., en línea) (Ridings y Gefen, 2004). En el caso de las relaciones en línea, la confianza se desarrolla a partir de cuatro fuentes: 1) reputación, si se trata de la relación con un avatar anónimo, con una personalidad oculta tras un nombre ficticio o con la identidad real de un individuo fuera de línea; 2)desempeño, es decir, lo que los usuarios hacen en línea tomando en cuenta el alcance del desempeño mejorado que permite la comunicación digital, en especial en entornos de simulación; 3) el pre-compromiso con la autorrevelación, misma que, a su vez, estimula el "saltode fe" y la autorrevelación recíproca, y 4) los factores situacionales, sobre todo, la alta valoración que se da a la intimidad y a las relaciones personales en las sociedades contemporáneas (Henderson y Gilding, 2004). Los entornos en línea son más propicios para las personas que se sienten solas, toda vez que les dan la oportunidad de conocer a otros en un escenario inicial anónimo, en donde la interacción social y los niveles de intimidad pueden controlarse con cuidado (Morahan-Martin y Schumacher, 2003). Este anonimato relativo proporciona un contexto que favorece el desarrollo subsecuente de la amistad en línea. Entre los hermanos se da un tipo de amistad especial. Aunque muy pocas investigaciones se han enfocado en el desarrollo y el mantenimiento de las amistades fraternales a lo largo dela vida adulta, sabemos que las relaciones entre hermanos juegan un importante papel en laadultez temprana (Schulte, 2006), y que la relevancia de dichas relaciones varía con la edad. Comopuede ver en la I figura 11.1, las mujeres dan más importancia que los hombres a los lazosfraternos durante la edad adulta, sin embargo, para ambos géneros la solidez de tales nexoses mayor en la adolescencia y en la vejez (Schmeeckle, Giarusso y Wang, 1998). Analizaremos más detalladamente estas relaciones entre hermanos en el capítulo 15.

Amistades masculinas, femeninas y mixtas Lasamistades entre hombres y entre mujeres tienden a diferir en la adultez, reflejando la continuidad de los comportamientos aprendidos desde la niñez (Fehr, 1996; Sherman et al., 2000). Las mujeres se inclinan a basar sus amistades en formas de compartir más íntimas y emocionales y, a usarlas como medio para desarrollar confianza en los demás. Para las mujeres,compartir el tiempo con sus amigas equivale a reunirse con ellas para discutir temas personales.La confianza en el otro constituye la base de las amistades femeninas. En contraste, INTERACClÓN

CON LOS DEMÁS

397

I

Figura 1 1.1 La importancia que hombres y mujeres dan a las relaciones entre hermanos varía a lo largo de la edad adulta. y es más débil durante la edad madura.

los varones tienden a cimentar sus amistades en actividades o intereses compartidos. Sonmás propensos a jugar fútbol, ir de cacería o hablar sobre deportes con sus amigos. Para loshem bres, la confianza en los demás es inconsistente con su necesidad de competencia; tal vezésta sea la razón por la que son reacios a abrirse a ellos (Cutrona, 1996). En cambio, la competencia suele formar parte de las relaciones masculinas, tal como queda evidenciado en los juegosde fútbol entre amigos. Sin embargo, esta competencia por lo general se esía ~ o blece de manera que la interacción social representa el elemento másim "§ 7.0 portante, independientemente de quién gane o pierda (Rawlins, 1992).Las amistades entre varones suelen ser menos íntimas que las de las mujeres, -;" 6·5 ..9 sin importar en qué términos se defina la intimidad (Fehr, 1996). "8 6.0 Las mujeres tienden a tener relaciones más íntimas que los hombres. ~ e o Aunque pudiera pensarse que esto constituye una ventaja para las muje.~ 5·5 1.! res, la investigación muestra que no siempre es asÍ. Hay ocasiones en que ] 5.0 las amistades pueden sacar de sus casillas a la gente e imponerle demandas -c " excesivas. Cuando esto ocurre, las mujeres tienden a ser menos felices,in '" .~ 4·5 cluso teniendo muchas amigas (Antonucci, Akiyama y Lansford, 1998). o ¿A qué se debe que las amistades femeninas sean típicamente másínti· 4° '5 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 mas que las de los hombres? En comparación con estos últimos, las mujeres Edad (en años) tienen mucha más experiencia con el acto íntimo de compartir desdela Tomada de Schrneeckle, M., Giarusso, R. y Wang, O. (noprimera infancia y se sienten menos vulnerables. La presión social quese viembre de 1998). "When being a brother or sister is imejerce sobre los varones para que sean valientes y fuertes podría, de hecho, portant to one's identity: Life stage and gender díffereninhibir su capacidad para formar relaciones íntimas (Rawlins, 1992). ces", documento presentado en la reunión anual de la ¿Y qué ocurre con las amistades entre hombres y mujeres? Talesrela Gerontological Society, Filadelfia. ciones tienen un efecto benéfico, en especial para los varones (Piquet, 2007). Las amistades mixtas tienden a contribuir a que los hombres tengan un menor nivel de ansiedad cuando participan en citas románticas, así como mayor capacidad para inti· mar; resulta interesante, sin embargo, que tales beneficios no son evidentes en el casode las mujeres. Además, estos patrones son válidos en diversos grupos étnicos. No obstante, también se ha comprobado que las amistades mixtas son problemáticas a consecuencia de interpretaciones erróneas. Por ejemplo, algunas investigaciones muestran que los hombres tienden a sobrevalorar y las mujeres a subvalorar el interés sexual que sus amigos(as)pu· dieran tener hacia ellos(as) (Koenig, Kirkpatrick y Ketelaar, 2007). Conservar amistades mixtas una vez que los individuos se han comprometido en relaciones románticas exclusi vas o se han casado, resulta muy difícil y, con frecuencia, derivan en celos por parte deuno de los participantes en la amistad (Williams, 2005).

r

I

Relaciones amorosas

El amor es uno de esos sentimientos que todo el mundo experimenta, pero nadie puede definir apropiadamente. (Haga la prueba: ¿podría explicar con toda propiedad a quése refiere cuando ve a alguien especial y le dice "te amo?") Uno de los acercamiento s quehan hecho los investigadores para tratar de comprender el amor consiste en pensar cuálesson los elementos esenciales que lo conforman. En una interesante serie de estudios, Stemberg (2006) encontró que el amor consta de tres componentes fundamentales: 1) pasión, esdecir, un intenso deseo psicológico por otra persona; 2) intimidad, el sentimiento de quees posible compartir todos los pensamientos y acciones propios con alguien más, y 3) compromiso, la disponibilidad a permanecer con una persona en las buenas y en las malas. Idesl mente, las relaciones amorosas reales incluyen esos tres componentes; cuando los miem bros de la pareja tienen cantidades de amor equivalentes y comparten el mismo tipode sentimiento, tienden a ser felices. Como veremos a continuación, el equilibrio entre esos componentes suele verse alterado a medida que pasa el tiempo.

El amor a lo largo de la edad adulta Las diferentes combinaciones de amor pueden utilizarse para comprender de qué manera se desarrollan las relaciones (Sternberg, 2006). Las investigaciones muestran que el desa rrollo de las relaciones románticas constituye un proceso complejo, influenciado por las relaciones que sostuvimos en la niñez y en la adolescencia (Collins y van Dulmen, 2006). Al principio de la relación la pasión suele ser alta, mientras que la intimidad y el compromiso tienden a ser bajos. Es a esto a lo que se le denomina enamoramiento: una relación intensa, basada sobre todo en aspectos físicos, en la que las dos personas involucradas tienen un alto riesgo de caer en celos y malas interpretaciones. 398

CAPíTULO

II

Peroel enamoramiento dura poco. Mientras que al principio incluso el más leve conlacto es suficiente para llevar a la pareja a un éxtasis lujurioso y salvaje, con el paso del tiempose requiere cada vez más esfuerzo para alcanzar sensaciones del mismo nivel. Amedidaque la pasión se desvanece, a la relación pueden ocurrirle dos cosas: adquiere intimidad emocional o es proclive a finalizar. La confianza, la honestidad, la apertura y la aceptación deben ser parte de cualquier relación sólida; cuando estos ingredientes están presentes, el amor romántico se desarrolla. Aunquequizá carezca de las características que se plantean en las novelas románticas, estepatrón es muy positivo. La investigación ha demostrado que las personas que seleccionanun compañero para comprometerse en una relación más permanente (digamos, conttaermatrimonio) durante la etapa de enamoramiento son más propensas a avalar la idea deque"el amor es ciego"; además, las parejas resultantes son más proclives a divorciarse líansen, 2006). Por otro lado, si los miembros de la pareja le dan más tiempo a la relación y trabajanen ella, podrían desarrollar un mayor compromiso recíproco. Al compartir más tiempo, tomar decisiones consensuadas, preocuparse por el otro, compartir posesiones y desarrollar formas para resolver los conflictos, aumentan las oportunidades de que su relaciónperdure. Por lo general, este tipo de parejas exhiben signos evidentes de compromiso, como llevar argollas, tener hijos o sencillamente compartir los detalles de la vida cotidiana, desde preparar el desayuno hasta compartir los rituales para irse a dormir. Lemieuxy Hale (2002) demostraron que estas tendencias del desarrollo son detectables enparejasrománticas en el rango de edad de 17 a 75 años. Conforme la duración de la relación aumenta, la intimidad y la pasión decrecen, pero el compromiso se incrementa.

Enamorarse Todos deseamos ser amados por otra persona, pero lograrlo implica un verdadero caudal dedificultades. En su libro El profeta, Kahlil Gibran señala que el amor es ambivalente: puedeproporcionamos un gran éxtasis, pero también enormes dolores. Y, no obstante, la mayoría de nosotros estamos dispuestos a asumir el riesgo. Comotal vez haya experimentado, afrontar ese riesgo es (en ocasiones) divertido y (otras) difícil. Establecer la conexión con el otro puede convertirse en una práctica ritualizada (como ruandose usan fórmulas de acercamiento en un bar), o ser resultado de la casualidad (digamos,como cuando dos personas caen -literalmenteen brazos una de la otra en un pasillo atestado de gente). En todo caso, la pregunta a responder es ésta: ¿cómo nos enamoramos? ¿Será verdad que los opuestos se atraen o que hay individuos "hechos el uno para el otro"? Loque mejor explica este proceso es la teoría del apareamiento selectivo, según la cual laspersonas buscan pareja con base en las similitudes que comparten. El apareamiento selectivo se da con base en las más diversas dimensiones, incluyendo las creencias religiosas,losrasgos físicos, la edad, el estatus socioeconómico, la inteligencia y la ideología política,entre otras [Sher, 1996). Esta búsqueda no accidental de pareja ocurre con más freruenciaen las sociedades occidentales, en donde los individuos tienen más control sobre suscitas y conductas de apareamiento. Las actividades en común constituyen una base paraidentificar a las parejas potenciales. ¿Estetipo de coincidencias tienden a dar como resultado relaciones más felices? Los hallazgos derivados de la investigación no son concluyentes. Jenkins (2007) encontró que lasparejas con un mayor nivel de satisfacción mostraron similitudes en términos de su aperturaa experimentar, pero no en otros aspectos de la personalidad. Sin embargo, un estudiorealizado con 12 000 parejas de origen holandés mostró que las personas saludablestienden a establecer relaciones con individuos igual de sanos, y que las personas con problemasde salud se inclinan a hacerlo con otras en condiciones semejantes; estos resultadospodrían deberse a niveles de educación similares entre los miembros de la pareja, condiciónque deriva en la compatibilidad de circunstancias (Monden, 2007). Laspersonas se conocen entre sí en toda clase de lugares. ¿El sitio del encuentro influye enlaprobabilidad de que hagan" clic" en dimensiones particulares y terminen por conformar unapareja? Kalmijn y Flap (2001) descubrieron que sí. A partir de datos relativos a más de 1500 parejas, encontraron que conocerse en la escuela derivaba en mayores probabilidades dedesarrollardiversas formas de homogamia, esto es, el grado de similitud entre las personas. Aunque establecer el primer contacto a través de otros métodos (proceder del mismo barrio oconocersea partir de las redes familiares) podría promover la homogamia, lo más probable esquesea exclusivamente en su forma religiosa. No es de sorprender que la oferta de individuosa conocer esté fuertemente determinada por las oportunidades disponibles que, a su vez, sehallanrestringidas por el tipo de personas con las que pudiéramos tener contacto. INTERACCIÓN

apareamiento selectivo teoría según la cual las personas buscan pareja con base en las similitudes que comparten

CON

LOS DEMÁS

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THE FAR 5IDE@. por GARY LARSON (11980 FarWorks,lnc. Todos los derechos reservados/drst. por Crearon Syndicate

El advenimiento de las citas en línea ofrece la posibilidad de que los adultos que sufren ansiedad por contacto social o de acercamiento romántico puedan conocer a otras personas (Stevens y Morris, 2007). Las primeras investigaciones sobre el tema indican que los sitios de encuentros virtuales implican problemas y posibilidades por igual. Por un lado, los investigadores advierten que el contenido del perfil de los miembros podría ser sospechoso (Small, 2004). Por otro, muchas parejas se han conocido y han conformado relaciones comprometidas a través de los sitios en línea (Mazzarella, 2007). ¿Qué ocurre después de que las personas han conocido a alguien compatible? Algunos investigadores consideran que las parejas se desarrollan en etapas progresivas. De acuerdo con la teoría clásica de Murstein (1987), los individuos aplican tres filtros -mismos que representan distintas etapas- cuando conocen a alguien: • • •

"Y dime querida ••• ¿No nos conocimos anoche, en medio del frenesí de la caza?"

1m&.:-

La base de la atracción entre estas dos personas está constituida por creencias culturales.

400

CAPíTULO

II

Estímulos: ¿la apariencia física, la clase social y los modales de la otra persona coinciden con los nuestros? Valores: ¿los valores de la otra persona respecto del sexo, la religión, la política y demás temas coinciden con los nuestros? Roles: ¿las ideas de la otra persona en torno de las relaciones humanas, el estilo de comunicación, los roles de género, etc., coinciden con los nuestros?

Si la respuesta a esos tres filtros es "sí", es probable que la pareja se constituya Por otro lado, también se ha visto que el hecho de que los miembros de una posible pareja romántica se encuentren atractivos físicamente entre sí, es más importante delo que cabría suponer. Las investigaciones muestran que las mujeres tienden a elegir a un hombre de apariencia más varonil para sostener una relación excitante pero de corta duración y, se inclinan a seleccionar a varones de apariencia más femenina para maridos,o como el tipo de hombre con el que sus padres querrían que saliera (Kruger, 2006)_Estos hallazgos respaldan los resultados de un estudio realizado con casi 2000 españoles, según los cuales el atractivo físico no sólo es importante en las relaciones esporádicas, sino que también influye en la manera en que la gente se enamora; dicho atractivo se relaciona con sentimientos y pensamientos asociados con el amor (intimidad, pasión, compromiso) y, con la satisfacción derivada de la relación (Sangrador y Yela, 2000)_ ¿De qué forma se comparan estos comportamientos de apareamiento con los de otras culturas? Algunos estudios han examinado los factores que determinan la atracción entre las personas en diferentes culturas. En uno de estos estudios clásicos, Buss y un gran equipo de investigación (1990) identificaron los efectos de la cultura y el género en las preferencias de apareamiento heterosexual en 37 culturas de todo el mundo. Hombres y mujeresde cada cultura desplegaron clasificaciones únicas de sus preferencias en lo relativo a lascaracterísticas ideales de una pareja. Cuando todas esas clasificaciones y preferencias fueron comparadas, salieron a la luz dos dimensiones principales. En la primera dimensión relevante, las características de la pareja deseada cambiaron debido a los valores culturales, es decir, dependiendo de si el país de los encuestados tiene valores más tradicionales o valores más propios de la cultural industrial occidental. Enlas culturas tradicionales, los hombres otorgan gran valor a la virginidad femenina, a que sus mujeres muestren deseo de formar un hogar y tener hijos, y a que sean buenas cocinerasy amas de casa; por su parte, para las mujeres es importante que el hombre sea ambicioso y trabajador, que sea un buen prospecto económico, y que ostente un estatus social favorable. China, India, Irán y Nigeria representan el extremo tradicional en esta dimensión. En contraste, la población de las culturas industriales occidentales valora bastante menos las cualidades citadas. Los Países Bajos, Gran Bretaña, Finlandia y Suecia representan este extremo de la dimensión; la gente de esas naciones da más valor a los ideales occidentales. La segunda dimensión relevante refleja la importancia relativa de la educación, la inteligencia y los buenos modales -en oposición al mero agrado- enla elección de pareja. Por ejemplo, la gente de España, Colombia y Grecia valora mucho la educación, la inteligencia y buenos modales; en contraste, los indone sios hacen mayor hincapié en el gusto personal. Observe que esta dimensión hace énfasis en los mismos rasgos tanto para hombres como para mujeres. Se ha comprobado que la virginidad es la característica evaluada con mayor variabilidad en las distintas culturas, siendo muy apreciada en algunas y bastante pocoen

otras.Resulta interesante que, en su respectiva búsqueda de pareja, los hombres de todo el mundovaloran el atractivo físico de las mujeres, mientras que a éstas les interesa más que loshombres sean capaces de fungir como buenos proveedores. Sin embargo, hombres y mujeresde todo el orbe concuerdan en que el amor y la atracción mutua son más importantes,y prácticamente todas las culturas califican la confiabilidad, la estabilidad emocional,la cortesía y la comprensión como factores relevantes. Según parece, el atractivo posee ciertascaracterísticas que trascienden las culturas. En general, Buss y sus colegas concluyeron que la selección de pareja es un proceso complejo,sin importar en dónde se viva. No obstante, en cada cultura se presenta un conjuntode rasgos de alta prioridad que hombres y mujeres usan para determinar si una pareja esperfecta. El estudio muestra también que las prácticas de socialización en cada cultura jueganun papel clave cuando se trata de ser atractivos para los miembros del sexo opuesto; lascaracterísticas que son muy deseables en una cultura podrían no serio tanto en otra. En la sección "Enfoque en la investigación" veremos que Schmitt y su equipo de colaboradores(2004) hicieron que 17 804 participantes de 62 regiones culturales respondieran el Cuestionario sobre relaciones (eR), una forma de autoevaluación para determinar el apego romántico entre los adultos. Estos investigadores mostraron que el apego romántico seguroera la norma en casi 80% de las culturas, y que el apego romántico "preocupado" fue particularmente común en las culturas de Asia Oriental. En general, lo que estos estudios multiculturales ponen al descubierto son los patrones globales de selección de pareja y formación de relaciones románticas. Los perfiles de apego romántico de cada país fueron correlacionados con indicadores socioculturales, de manera que respaldaran las teorías evolucionistas sobre el tema y las estrategias humanas de apareamiento.

Enfoque en la investigación Patrones generales de apego romántico ¿Quiénes fueron los investigadores y cuál fue el propósito del estudio? El estilo de apego de cada personapodría ejercer una importante influencia encómo se constituyen las relaciones románticas. A finde someter a prueba esta hipótesis, David Schminreunió un gran equipo de investigadores internacionales. ¿Cómoevaluaron los investigadores el tema de interés?Se puso mucho cuidado para lograr la correctatraducción del cuestionario (denominado Cuestionario sobre relaciones) para las 62 regionesculturales incluidas. Se trató de una forma de evaluaciónbidimensional de cuatro categorías en tornodel apego romántico entre adultos, cuyo propósitoera medir la relación entre los modelos desi mismo y del otro a partir de estas definiciones:apego romántico seguro (altas calificaciones indicanmodelos positivos de si mismo y del otro); apegoromántico despreocupado (altas calificacionesindican un modelo positivo de sí mismo y negativodel otro); apego romántico preocupado (altascalificaciones indican un modelo negativo de unomismo y un modelo positivo del otro), y apegoromántico inseguro (altas calificaciones indicanmodelos negativos de sí mismo y del otro). Unacalificación general del modelo de sí mismo seobtuvo al sumar los resultados de las categorías deapego seguro y despreocupado y, restar las de apegopreocupado e inseguro. La calificación generaldel modelo del otro se calculó sumando los resultadosde las categorías de apego seguro y preocupado,y luego restando las de los apegos despreocupado e inseguro.

alrededor del mundo ¿Quiénes participaron en el estudio? Un total de 17804 personas (7432 hombres y 10 372 mujeres) de 62 regiones culturales de todo el mundo tomaron parte en el estudio. Muestras tan grandes y diversas son inusuales en la investigación sobre el desarrollo.

Además, se evaluaron también los factores socioculturales, de autoestima y rasgos de personalidad correlativos al apego romántico (p. e., las tasas de fertilidad y los perfiles nacionales de individualismo frente a colectivismo). I

Figura 11_2 En estos niveles de los modelos de sí mismo y del otro en 10 regiones del mundo, observe que sólo en las culturas de Asia Oriental las calificaciones del modelo del otro resultaron significativamente mayores que las del modelo de sí mismo. Datos de Schmitt et al. (2004).

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