1 Silabo Comunicación I 2022

 

POLICÍA NACIONAL DEL PERÚ Escuela Nacional de Formación Profesional Profesional Policial Escuela de Educación Superior Técnico Profesional PNP

CHICLAYO 

SÍLABO   Unidad Didáctica : COMUNICACION I

CHICLAYO 2022 

 

Escuela de Educación Superior Técnico Profesional PNP Chiclayo 

 

PROGRAMA PROGR AMA DE ESTU ESTUDIOS DIOS DE CIENC CIENCIAS IAS A ADMINI DMINISTRATIVAS STRATIVAS Y POLICIA POLICIALES LES

SILABO  –  2022-I   2022-I   I.

DATOS GENERAL GENERALES ES: a. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN b. c. d. e. 

PROGRAMA DE ESTUDIOS MÓDULO PROFESIONAL UNIDAD DIDÁCTICA DOCENTES RESPONSABLES

: Escuela de Educación Superior Técnico Profesional PNP Chiclayo : Ciencias administrativas y policiales : --: COMUNICACIÓN-I : Dr.Cs. SILVA MUÑOZ MUÑOZ ANGEL ANGEL EDUARDO Magister BRAVO ACUÑA CECILIA MAYDER Magister ROJAS RAMOS Elena Noemi Magister MALCA CUEVA Amelia ST2 PNP DIAZ BUSTAMANTE Jose S1 PNP DIAZ BUSTAMANTE Evert

f. g. h. i.  j.  j . k. l. m.

PERIODO LECTIVO PERÍODO ACADÉMICO N° CRÉDITOS TOTALES N° HORAS/SEMANA N° HORAS UNIDAD DIDÁCTICA PLAN DE ESTUDIOS TURNO SECCIÓN

n. FECHA DE INICIO FINALIZACIÓN ÓN o. FECHA DE FINALIZACI p. CORREO II.

: : : : : : : :

2022-I I-Periodo 03 02 (Teóricas) y 02(Prácticas) 64 2022-I TARDE ---

: 12 agosto 2022 : 03 diciembre 2022 : ---

SUMILLA

La Unidad Unidad Didáctica de COMUN COMUNICACIÓN ICACIÓN I, forma parte ddel el Plan de Estudios de las Escuelas Técnico-Superiores de la Policía Nacional del Perú, constituye eje fundamental en la formación académica de los estudiantes PNP y tiene como finalidad prepararlos para que logren expresar, comprender y producir textos diversos y usar las herramientas audiovisuales en distintas situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores, con la finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de comunicación, ampliar su acervo cultural y disfrutar de la lectura. De esta manera se otorga a la Unidad Didáctica un carácter eminentemente práctico, asociado a la reflexión permanente sobre técnicas de

 

 

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comunicación, lo cual representa una competencia primordial para los futuros policías. La Unidad Didáctica exige al estudiante la elaboración, presentación y sustentación de su trabajo aplicativo para demostrar su capacidad comunicativa. III.

COMPETENCIA GENERAL DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

Lograr la capacitación con carácter técnico, sistémico, especializado, normativo y operativo en materia prevención, de delitos y faltas, seguridad de estado, seguridad integral, operaciones especiales, transito, transporte y seguridad vías y turismo garantizando el cumplimiento de las leyes y el respeto de los derechos humanos poniendo en práctica la dimensión ética, moral y disciplinaria. Realizar acciones especializadas de carácter técnico-científico, sistémico, normativo y operativo en la prevención, combate, investig investigación ación y denuncia de los delitos en el marco de la lucha contra la delincuencia y el crimen organizado previsto en las leyes en coordinación con los operadores de justicia IV.

UNIDAD DE COMPETENCI COMPETENCIA A VINCU VINCULA LADA DA AL MÓDULO MÓDULO 1. Desarrollar la pertinencia doctrinal y disciplinaria en la función policial según

legislación vigente. 2. Aplicar la doctrina policial y sus procedimientos para el cumplimiento de sus funciones. V.

CAPACIDADES TÉCNICAS/ESPEC TÉCNICAS/ESPECIFICAS IFICAS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:

Mantener una comunicación efectiva mostrando disposición de escucha activa y empática comprendiendo y expresando expresando ideas de forma oral y escrita.. VI.

COMP COMPETENC ETENCIAS IAS PARA LA EMPLEABIL EMPLEABILIDAD. IDAD. 1. Comunicación Efectiva:   Expresar y comprender de manera clara conceptos, ideas hechos y opiniones en forma oral y escrita para

comunicarse e interactuar con otras personas en contextos sociales y laborales diversos. 2. Solución Soluci ón de pro problemas: blemas: Identificar situaciones complejas para evaluar posibles soluciones, aplicando un conjunto de herramientas flexibles que conlleven a la atención de la necesidad. 3. Habilidades Interpersonales:   Desarrollar habilidades interpersonales demostrando liderazgo, ética y compromiso en la función que desempeña. VII. INDICADORES DEL LOGRO. 1. Realiza una exposición breve y preparada sobre un tema de su especialidad con la suficiente claridad, explicitando ideas principales con una razonable precisión y argumentación; apelando a técnicas de persuasión y

participación grupal, evitando vicios del lenguaje.

 

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2. Expresa conceptos, ideas, sentimientos y hechos en forma escrita de manera correcta, asertiva y fluida y respetando las reglas propias del lenguaje escrito. 3. Reconoce los principales entornos y aplicaciones de la comunicación audiovisual, en entornos interactivos y comunidades virtuales. VIII.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJ APRENDIZAJE E 

ELEMENTO DE LA CAPACIDAD

RECURSOS/ ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE/SESIONES

  Introducción a la Unidad Didáctica - Orientaciones   Silabo   Separata U.D. generales   Laptop   Técnicas de expresión verbal (la oratoria). •

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SEMANA

UNO (04 Horas) 

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  Material didáctico   Separata U.D. Fonemas segmentales y suprasegmentales   Laptop (articulación, pronunciación y entonación)   Material didáctico La comunicación activa. Técnicas de participación grupal (debates, fórum,   Separata U.D.   Equipos trabajo panel, seminarios y congresos)-Taller   Material impreso   Rubrica para Taller   Separata U.D. La argumentación  Taller   Clase participativa   Rubrica para Taller   Separata U.D. Técnicas de persuasión (emprendimiento)   Clase participativa Los vicios del lenguaje. Comprensión lectora (razonamiento verbal)-Taller.   Separata U.D.   Clase participativa   Material impreso   Rubrica para Taller   Separata U.D. Análisis de obras literarias (local, regional,   Material impreso nacional y universal)   Recepción TAI formato Trabajo aplicativo individual (TAI)-Ensayo digital   Rubrica para TAI •

Realiza una   exposición breve y preparada   sobre un tema   de su especialidad con •

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la suficiente claridad, explicitando ideas principales con una razonable precisión y argumentación; apelando a técnicas de persuasión y participación grupal, evitando vicios del lenguaje

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DOS (04 Horas) 

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TRES (04 Horas) 

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CUATRO (04 Horas) 

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CINCO (04 Horas)  SEIS (04 Horas) 

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SIETE (03 Horas) 

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  EXAMEN PARCIAL – I (EP1)

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  Análisis de obras literarias (local, regional, nacional y universal).   Aplicación de estrategias en la lectura: análisis y síntesis.

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Discrimina información escrita de especialidad aplicando estrategias y técnicas de comprensión lectora 

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  Elaboración y producción de textos  Taller.

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  Asignación de temas Trabajo del Trabajo Colaborativo (TC)   Elaboración de monografías.   Redacción de documentos: propiedad, coherencia,

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Examen impreso    Aplicación en aula   Rubrica examen   Separata U.D.   Clase participativa   Separata U.D.   Material impreso   Clase participativa   Separata U.D.   Clase participativa   Rubrica para Taller   Módulo TC   Separata U.D.   Clase participativa.

(01 Hora) OCHO (04 Horas)  NUEVE (04 Horas)  DIEZ (04 Horas)  ONCE (04 Horas) 

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y concisión.   claridad Redacción de documentos: propiedad, coherencia,   Separata U.D.   Clase participativa claridad y concisión.

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DOCE (03 Horas) 

 

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  Examen impreso   Aplicación en aula   EXAMEN PARCIAL - II (EP2)    Rubrica examen   Separata U.D.   Los medios de comunicación masificada y   desmasificada. Trabajo aplicativo individual (TAI)- Clase participativa   Recepción TAI formato Ensayo. digital   Comunidades virtuales para la interacción de   Rubrica para TAI •

(01 Hora)

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TRECE (04 Horas) 

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Expresa conceptos, ideas, sentimientos y hechos en forma escrita de manera correcta, asertiva y fluida y respetando las reglas propias del lenguaje escrito. 

aprendizaje.   Fuentes de información: uso de Internet y biblioteca virtual.   Producción de textos interactivos  Taller   Estrategias y aplicaciones de las TIC.   La multimedia.

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  Presentación, sustentación y calificación del Trabajo Colaborativo (TC).

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  EXAMEN FINAL 

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IX.

  Separata U.D.   Clase participativa   Rubrica taller   Recepción TC formato digital   Recepción TC formato digital   Manual de citas y referencias EESTP-PNPChiclayo.   Rubrica TC   Examen impreso   Aplicación en aula

CATORCE (04 Horas) 

QUINCE (04 Horas) 

DIECISEIS (04 Horas) 

  Rubrica examen

RECU RECURSOS RSOS A UTILIZAR EN EL DESARROLLO DESARROLLO DE LAS LA S SESIONES SESIONES DE  APRENDIZAJE  APRENDIZA JE   Módulo autoinstructivo de la unidad didáctica   Manual de citas y referencias de la EESTP-PNP-Chiclay EESTP-PNP-Chiclayoo   Módulo de Trabajo colaborativo (TC)-Monografía   Módulo de Trabajo aplicativo individual (TAI)-Ensayo   Laptop   Diapositivas   Videotutoriales   Internet-enlaces informativos, entre otros. •

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X.

METODOLOGÍA 1.  La interacc interacción ión áulica, se desarrollará de manera presencial eenn la EESTPPNP-Chiclayo. 2. Las metodologías de enseñanza se orientarán a la interacción permanente docente - estudiante, enmarcadas en la cultura participativa, el trabajo en equipo y el método inductivo-deduc inductivo-deductivo. tivo. investigación igación permanent permanentee y la sustentación de los 3.  Se promoverá la invest conocimientos adquiridos. 4. El desarrollo de los contenidos curriculares será, eminentemente, teóricopráctico, mediante el empleo de mapas conceptuales y ayudas diversas.

 

 

XI.

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EVALUACIÓN 1.  La evaluación evaluación es un juicio de valor que ref refleja leja logros y aspect aspectos os a mejorar del proceso de enseñanza aprendizaje aprendizaje.. Por su carácter permanente, integral, sistemático, flexible y participativo, guarda coherencia con el objetivo y las competencias previstas. Para su aplicación se tendrá en cuenta los siguientes lineamientos: a.  El proceso de evaluación del aprendizaje será permanente, comprenderá:  1)  Evaluación Formativa Interactiva, en relación a la participación activa del estudiante. El promedio de las intervenciones constituirá Nota de Examen Oral.  2)  Evaluación Formativa y/o de Proceso para comprobar el rendimiento académico, pronosticar posibilidades de desarrollo y reorientar la metodología, compromete compromete la aplicación de:  -  Dos ex exámenes ámenes escritos y 12ª semana), enmarcados en los modelos de laparciales Prueba (7ª Objetiva, pudiendo, además, contener preguntas tipo desarrollo y situación problema, en las que prime el empleo de la capacidad reflexiva, la correlación de criterios, el análisis y el pensamiento lógico.  - Entrega de trabajos aplicativos individuales (TAI)- evaluados según el módulo TAI de la EESTP-PNP-Chiclayo  -  Un trabajo colaborat colaborativo ivo (TC) monografía, evaluada según el módulo TC de la EESTP-PNP-Chiclayo.  3)  Evaluación Sumativa orientada a comprobar el nivel de desarrollo cognoscitivo, reflexivo y del pensamiento lógico, para lo cual se aplicará un examen final (16ª semana), de similar característica empleada en los exámenes parciales.   c.   El Promedio General se calculará en concordancia con las disposiciones establecidas en el Manual del Estudiante de las Escuelas de Pregrado de la Escuela Escuela Nacio Nacional nal de Formación Prof Profesional esional Polici Policial al de la Policía Nacional del Perú; aprobado por R.D. N° 0021-2022ENFPP-PNP/SUBDIRECCION, del 02FEB2022.  de las Escuelas de Formación de la Policía Nacional del Perú, conforme se detalla a continuación: (P (Promedi romedio o exámenes parci parciales) ales) PEP = EP1 + EP2 2 PF= Promedio PEP

 

 

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PF = TAI * 1 + TC * 2 + PEP * 3 + EF * 4  10  CRITERIOS Y FACTORES DE CALIFICACIÓN: Criterio Trabajo Aplicativo Individual Trabajo Colaborativo Primer Examen Escrito Parcial Segundo Examen Escrito Parcial Examen Final TOTAL   TOTAL

PEP PF TAI TC EF

: :  : : :

Código TAI TC EP1 EP2 EF

Fa Factor ctor 01 02 03 04 10

Promedio de exámenes parciales Promedio Final Final   Trabajo aplicativo individual (Examen Oral) Trabajo colaborativo Examen Final 

d. Respecto a llaa nota mínima aprobatoria ddee la Unidad Didáctica es de TRECE (13). XII. FUENTES DE INFORMACIÓN:

ALBAN, A., (2007). Manual de oratoria, Edición electrónica gratuita. https://www.academia.edu/ 10820120/ORATORIA_PROFESION ORIA_PROFESIONAL_ORAT AL_ORAT https://www.academia.edu/10820120/ORAT ORIA_EL_ARTE_DE_HABLAR_EN_P% ORIA_EL_ARTE _DE_HABLAR_EN_P%C3%9ABLIC C3%9ABLICO O  BERLO, D., (1984). El proceso de la comunicación- introducción a la teoría y a la práctica, primera edición, Librería el Ateneo, Buenos Aires-Argentina; https://bibliopopulares.files liopopulares.files.wordpress.com/ .wordpress.com/2012/12/el-proceso-de-la2012/12/el-proceso-de-lahttps://bib comunicacion-david-k-berlo-301-1-b-514.pdf   BRÖNSTRUP, C., organizacional; GODOI, E., RIBEIRO, (2007). Comunicación, lenguaje comunicación Signo yA., Pensamiento, vol. XXVI, núm. 51, y  julio-diciembre, 2007, pp. 26-37; Pont Pontificia ificia Universidad Javeriana; Bo Bogotá, gotá, https://www.redalyc.org/ www.redalyc.org/pdf/860/86005 pdf/860/86005104.pdf  104.pdf   Colombia;  https:// Colombia; CASSANY, D., (2006) Taller de textos. Leer, escribir y comentar en el aula. Barcelona: Paidós;  Paidós; https:// https://www.uv.mx/rmip www.uv.mx/rmipe/files/2016/0 e/files/2016/08/taller-de-textos8/taller-de-textosleer-escribir-y-comentar-en-el-aula.pdf   CEBRIÁN, M., (2009). Comunicación interactiva en los cibermedios Madrid https://doi.org/10.3916/c33-2009-02-001   (España),  https://doi.org/10.3916/c33-2009-02-001 (España), CRUZ, C., (2017). Hablar en Público con poder entusiasmo y seguridad; https://camilocruzuniversity.com/wpcontent/uploads/2019/ content/uplo ads/2019/03/ebooks/Co 03/ebooks/Como%20Comunica mo%20Comunicarnos%20en% rnos%20en%20public 20public o-PARA%20CAMILOCRUZ.NET.pdf  

 

 

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GAIRÍN, J., (2006). Las comunidades virtuales de aprendizaje EDUCAR, vol. 37, 2006, pp. 41-64, Universitat Autònoma de Barcelona, España, https://www.redalyc.org/pd f/3421/342130826004.p 2130826004.pdf  df   https://www.redalyc.org/pdf/3421/34 Chiclayo, agosto del 2022. DOCENTES: Dr.Cs. Magister Magister Magister ST2 PNP S1 PNP

SILVA MUÑOZ ANGEL EDUARDO BRAVO ACUÑA CECILIA MAYDER ROJAS RAMOS Elena Noemi MALCA CUEVA Amelia DIAZ BUSTAMANTE Jose DIAZ BUSTAMANTE Evert

JEFE ÁREA ACADÉMICA

DIRECTOR