1° Mayo Plan Zany 2022
March 5, 2023 | Author: Anonymous | Category: N/A
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MAYO / SEMAN MAYO SEMANA A 32
Lunes 02 de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA
ÁMBITO
Lengua Materna
Literatura / Estudio
ACTIVIDAD RECURRENTE Tiempo de leer / Aprendamos a leer y escribir ACTIVIDAD SESIÓN Cuentos dentro de otros cuentos “Jugando con lobo”. 1–1 Nombres escondidos.
COMPETENCIA
APRENDIZAJE ESPERADO
Que los alumnos establezcan la relación intertextual entre • Escucha la lectura de cuentos inanles. personajes de cuentos tradicionales con los de versiones • Refexión sobre cuántas letras, cuáles y en qué orden. contemporáneas. / Refexionen sobre la naturaleza alabéca de nuestro sistema de escritura.
EN AULA
ACTIVIDADES SUGERIDAS
EN CASA
INICIO INICIO dialogo o sobre lecturas lecturas que han • Conversar sobre lecturas que ha conocido dónde • Abrir un circulo de dialog el personaje principal es un lobo, ¿Cuáles han conocido dónde el personaje principal es un lobo, sido sus similitudes y dierencias? ¿Cuáles han sido sus similitudes y dierencias? DESARROLLO • Ancipar: ¿De qué tratará “Jugando con lobo”? • Escuchar aportaciones voluntarias. • Solicitar el seguimiento del texto que leerá el docente, p. 157 del libro de Lengua Materna. • Placar colecvamente guiados de interrogantes.
DESARROLLO • Ancipar: ¿De qué tratará “Jugando con lobo”? • Escuchar atento la aportación del alumno. • Solicitar el seguimiento del texto que leerá un adulto, p. 157 del libro de Lengua Materna. interrogantes. antes. • Placar en compañía guiados de interrog
Responder de manera individualZany la cha Responder de Interacvos manera individual • de de Materiales Interacvos p. 5. de Materiales Zany p.la5.cha de lectura • lectura CIERRE “lagarja” p. 158 de LM. • Anotar en el pizarrón “lagarja” • Detonar: ¿Cuáles son las letras que la componen?, ¿Se pueden ormar otras palabras?, ¿Cuáles? • Seguir refexionando al responder el resto y la acvidad de Materiales Interacvos Zany p. 6.
CIERRE • Anotar en el cuaderno “lagarja” p. 158 de LM. • Detonar: ¿Qué letras componen la palabra?, ¿Se pueden ormar otras palabras?, ¿Cuáles? • Seguir refexionando al responder el resto y la acvidad de Materiales Interacvos Zany p. 6.
MATERIAL DE APOYO • •
Materiales Interacvos Zany. Libro de Lengua Materna.
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
ADECUACIÓN CURRICULAR
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MA MAYO YO / SEMAN SEMANA A 32
Martes 03 de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA
ÁMBITO
Lengua Materna
PROYECTO
Estudio
Así era antes, así soy ahora. Etapa 4: Revisamos los textos
ACTIVIDAD SESIÓN 1. Corregimos una descripción 1–4 COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO Que los alumnos propongan mejoras para la Elabora textos sencillos e ilustraciones para descripción de un bebé. publicar en el periódico del aula.
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO INICIO • Abrir un espacio para conversar sobre las • Abrir un espacio para conversar sobre las acvidades trabajadas en el presente proyect proyecto. o. acvidades trabajadas en el presente proyecto. proyecto. • Cuesonar: ¿Cómo van tus descripciones? • Cuesonar: ¿Cómo van sus descripciones? DESARROLLO • Detonar: ¿Han revisado textos?, ¿Les gustaría? • Comenzar con la descripción que pertenece a Zunny proporcionada por Materiales Interacvos Zany p. 7. • Observar y leer detenidamente para después de manera individual completar según crea correcto. • Comparr el trabajo logrado a n de idencar oportunidades a mejorar en las descripciones. • Seguir refexionando al comparar descripciones, está ocasión la de Luis, p. 159 del libro de LM. • Detonar: ¿Cómo ampliarían la descripción?
DESARROLLO • Detonar: ¿Has revisado textos?, ¿Te gustaría? • Comenzar con la descripción que pertenece a Zunny proporcionada por Materiales Interacvos Zany p. 7. • Observar y leer detenidamente para después de manera individual completar según crea correcto. • Comparr el trabajo logrado a n de idencar oportunidades a mejorar en las descripciones. • Seguir refexionando al comparar descripciones, está ocasión la de Luis, p. 159 del libro de LM. • Detonar: ¿Cómo ampliarías la descripción?
CIERRE • Redactar de manera individual su propuesta para CIERRE después comparar con el resto del colecvo y así • Redactar su propuesta para después comparr con un adulto y así puntualizar en mejoras de la puntualizar puntualiz ar en mejoras de la misma. misma.
ATERIAL DE APOYO Libro LenguaM Materna. • Materiales Interacvos Zany. •
EVde ALMateriales UACIÓN Interacvos Zany. • Hacer uso de la rúbrica ADECUACIÓN CURRICULAR
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MAYO / SEMAN MAYO SEMANA A 32
Miércoles 04 de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA
ÁMBITO
Lengua Materna
PROYECTO
Estudio
Así era antes, así soy ahora. Etapa 4: Revisamos los textos
ACTIVIDAD SESIÓN 2. Revisamos el texto “Así era yo” 2–4 COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO Que los alumnos corrijan la descripción de Elabora textos sencillos e ilustraciones para cuando eran bebés. publicar en el periódico del aula.
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO INICIO • Refexionar de manera colecva apoyados de la • Refexionar con un adulto apoyado de: siguiente interrogante: - ¿Qué experiencia obtuviste al realizar las acvidades anteriores (descripción: Zunny y - ¿Qué experiencia obtuvieron al realizar las dos acvidades anteriores (descripción: Zunny y Luis)? Luis)? DESARROLLO • Parr de lo anterior para detonar: ¿Han revisado el borrador de su descripción “Así era yo”? • Retomar de manera individual y leer en voz baja. • Abrir un espacio para trabajar en parejas, esto con apoyo de la organiz organización ación del docente. Comparr su texto entre parejas sin mostrar el • dibujo, por ello es important importantee leer en voz alta. • Realizar una revisión del mismo con apoyo de las preguntas pregun tas de la parte inerior de la p. 159 de LM.
DESARROLLO • Parr de lo anterior para detonar: ¿Has revisado el borrador de tu descripción “Así era yo”? • Retomar leer en voz baja. • Trabajar con un adulto. • Comparr su texto sin mostrar el dibujo, por ello es importante leer en voz alta. • Realizar una revisión del mismo con apoyo de las preguntas pregun tas de la parte inerior de la p. 159 de LM.
CIERRE CIERRE • Resaltar la importancia de anotar sugerencias y lo que quiera quitar de su descripción. • Resaltar la importancia de anotar sugerencias y lo que quieran quitar de su descripción. • Reescribir en Materiales Interacvos Zany p. 8. • Reescribir en Materiales Interacvos Zany p. 8.
MATERIAL DE APOYO
EVALUACIÓN
•
Libro Lengua Materna, descripción “Así era yo”.
•
Materiales Interacvos Zany.
• Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
ADECUACIÓN CURRICULAR
6 MA MAYO YO / SEMAN SEMANA A 32
Viernes 06 de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA
ÁMBITO
Lengua Materna
PROYECTO
Estudio
Así era antes, así soy ahora. Etapa 4: Revisamos los textos
ACTIVIDAD SESIÓN 3. Revisamos el texto “Así soy yo” 3–4 COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO Que los alumnos revisen y corrijan la descripción Elabora textos sencillos e ilustraciones para de cómo son ahora. publicar en el periódico del aula.
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO • Recordar las letras trabajadas a lo largo de las sesiones y a su vez hacer un repaso del alabeto. • Centrar la atención en el sonido de la letra z. • Nombrar palabras que comiencen con ella.
INICIO • Recordar las letras trabajadas a lo largo de las sesiones y a su vez hacer un repaso del alabeto. • Centrar la atención en el sonido de la letra z. • Nombrar palabras que comiencen con ella.
DESARROLLO • Retomar “la descripción de Luis” trabajada en sesiones anteriores. • Cuesonar: ¿Cómo ampliaron la descripción? • Detonar: ¿Cuál es la importancia de realizar una descripción completa? • Preparar con ancipación la descripción de uno de los alumnos, la cuál no debe de ser completa a n de que el alumnado idenque la importancia de lograr lo mejor posible su trabajo individual, p. 160 del libro de Lengua Materna.
DESARROLLO • Retomar “la descripción de Luis” trabajada en sesiones anteriores. • Cuesonar: ¿Cómo ampliaste la descripción? • Detonar: ¿Cuál es la importancia de realizar una descripción completa? • Preparar con ancipación la descripción de uno de los amiliares, la cuál no debe de ser completa a n de que el alumno idenque la importancia de lograr lo mejor posible su trabajo individual, p. 160 del libro de Lengua Materna.
CIERRE • Revisar sus descripciones siguiendo indicaciones. • Reescribir en Materiales Interacvos Zany p. 9.
CIERRE si guiendo indicaciones. • Revisar su descripción siguiendo Reescribir en Materiales Interacvos Zany p. 9. •
MATERIAL DE APOYO
EVALUACIÓN
•
Libro Lengua Materna, descripción “Así soy yo”.
•
Materiales Interacvos Zany.
• Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
ADECUACIÓN CURRICULAR
7 MAYO SEMANA A 33 MAYO / SEMAN
Lunes 09 de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA
ÁMBITO
Lengua Materna
PROYECTO
Estudio
Así era antes, así soy ahora. Etapa 4: Revisamos los textos
ACTIVIDAD 4. Revisamos el texto “Un momento importante de mi vida”
SESIÓN 4–4
COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO Que los alumnos revisen y corrijan la descripción Elabora textos sencillos e ilustraciones para de dos momentos importantes de su vida. publicar en el periódico del aula.
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO INICIO Realizar un dictado de palabras que contengan la • Realizar un dictado de palabras que contengan la • letra z: al inicio, en medio o n de la palabra. letra z: al inicio, en medio o n de la palabra. - Zapatero - zancudo - zanahoria - Zapatero - zancudo - zanahoria - manzana - manzana - Corazón - taza - Corazón - taza - cruz - Marnez - cruz - Marnez - Cruzada - Cruzada DESARROLLO DESARROLLO ¿Has realizado diversas • Cuesonar de manera individual y directa a • Cuesonar: modicaciones en tus dos descripciones alumnos por medio del azar: ¿Han realizado revisadas en las sesiones anteriores? diversas modicaciones en sus dos descripciones revisadas en las sesiones anteriores? • Ancipar: según las mejoras realizadas en tus segúnconsideran las mejoras realizadas en sus • Ancipar: trabajos, ¿cómo su descripción de “un momento importante en mi vida”?
trabajos, ¿cómo consideras tu vida”? descripción de “un momento importante en mi
CIERRE CIERRE • Realizar la revisión siguiendo las indicaciones de la p. 161 del libro, con el propósito de mejorar y • Realizar la revisión siguiendo las indicaciones de la p. 161 del libro, con el propósito de mejorar y transcribir a Materiales Interacvos Zany p. 10. transcribir a Materiales Interacvos Zany p. 10.
MATERIAL DE APOYO •
EVALUACIÓN
Libro Lengua Materna, descripción “un momento importante…”. Materiales Interacvos Zany.
• Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
ADECUACIÓN CURRICULAR
8 MA MAYO YO / SEMAN SEMANA A 33
Martes 10 de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA
ÁMBITO
Lengua Materna
Literatura / Estudio
ACTIVIDAD RECURRENTE Tiempo de leer / Aprendamos a leer y escribir ACTIVIDAD SESIÓN Poemas “Por el alto río”… 1–1 Crucigrama
COMPETENCIA
APRENDIZAJE ESPERADO
Que los alumnos escuchen el poema para comprender su signicado e idencar la musicalidad a través de la idencación de las rimas. / Refexionen acerca de cuántas, cuáles y en qué orden deben ir las letras para escribir determinadas palabras. palabras.
EN AULA
• •
Escucha la lectura de cuentos inanles. Refexión sobre cuántas letras, cuáles y en qué orden.
ACTIVIDADES SUGERIDAS
EN CASA
INICIO INICIO Preparar con ancipación un texto que contenga • Preparar con ancipación un texto que contenga • palabras con la letra z, con el pr propósito opósito de qué palabras con la letra z, con el propósito de anotarlo lo lea en voz alta rente a un amiliar. amiliar. en el pizarrón para qué lo lean en voz alta rente a sus compañeros. DESARROLLO DESARROLLO • Escuchar las respuestas del alumno, ¿Qué enendes por “poema”?, ¿Cuál conoces? Escuchar la aportación de tres alumnos, ¿Qué • enenden por “poema”?, ¿Cuál conocen? río”.. • Mencionar el tulo del poema “Por el alto río” río”.. • Mencionar el tulo del poema “Por el alto río” • Ancipar: ¿Por qué crees que ene ese tulo? • Ancipar: ¿Por qué creen que ene ese tulo? • Escuchar con atención. • Escuchar con atención las aportaciones. • Leer en voz alta para el alumno, p. 162 del libro de Lengua Materna. • Leer en voz alta para los alumnos, p. 162 del libro de Lengua Materna. • Responder Materiales Interacvos Zany p. 11. • Responder Materiales Interacvos Zany p. 11. CIERRE CIERRE • Retomar las indicaciones ulizada para responder un crucigrama, p. 163 del libro de • Retomar las indicaciones ulizadas para responder Lengua Materna así como Materiales un crucigrama, p. 163 del libro de L.M. así como Interacvos Zany p. 12. Materiales Interacvos Zany p. 12.
MATERIAL DE APOYO • •
Materiales Interacvos Zany. Libro de Lengua Materna.
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
ADECUACIÓN CURRICULAR
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MA MAYO YO / SEMAN SEMANA A 33
Miércoles 11 de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA
ÁMBITO
Lengua Materna
PROYECTO
Estudio
Así era antes, así soy ahora. Etapa 5: Presentamos los textos
ACTIVIDAD SESIÓN 1. Hacemos la versión nal 1–3 COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO Que los alumnos copien las versiones nales de Elabora textos sencillos e ilustraciones para las descripciones. publicar en el periódico del aula.
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO • Retomar el trabajo que han realizado con cada una de las letras a lo largo del ciclo escolar escolar.. • Centrar la atención en la letra “x”, ¿Cuál es su nombre?, ¿Cuál es su sonido? • Praccar lo anterior, guiando al alumnado.
INICIO • Retomar el trabajo que ha realizado con cada una de las letras a lo largo del ciclo escolar. • Centrar la atención en la letra “x”, ¿Cuál es su nombre?, ¿Cuál es su sonido? • Praccar lo anterior, guiando al alumno.
DESARROLLO • Presentar la úlma etapa del proyecto, p. 164 LM. • Indicar que en la presente se trabajará la versión nal de cada una de las descripciones elaboradas y revisadas a lo largo de las sesiones anteriores. • Detonar: ¿Tienen alguna inquietud o duda sobre el trabajo que han estado elaborando? • Centrar la atención en sus descripciones individuales, ¿Cómo elaborarán su versión nal?
DESARROLLO • Presentar la úlma etapa del proyecto, p. 164 LM • Indicar que en la presente se trabajará la versión nal de cada una de las descripciones elaboradas y revisadas a lo largo de las sesiones anteriores. • Detonar: ¿Tienes alguna inquietud o duda sobre el trabajo que has estado elaborando? • Centrar la atención en sus descripciones individuales, ¿Cómo elaborarás tu versión nal?
CIERRE • Proponer un ormato para elaborar cada una de las descripciones o realizar con libre creavidad, CIERRE Materiales Interacvos Zany p. 13 a 16. • Proponer un ormato para elaborar cada una de las descripciones o realizar con libre creavidad, Materiales Interacvos Zany p. 13 a 16.
ATERIAL DE APOYO Libro LenguaM Materna. Descripciones y materiales a ulizar (opcional). • Materiales Interacvos Zany. • •
EVde ALMateriales UACIÓN Interacvos Zany. • Hacer uso de la rúbrica
ADECUACIÓN CURRICULAR
10 MA MAYO YO / SEMAN SEMANA A 33
Jueves 12 de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA
ÁMBITO
Lengua Materna
PROYECTO
Estudio
Así era antes, así soy ahora. Etapa 5: Presentamos los textos
ACTIVIDAD SESIÓN 2. Armamos el periódico mural 2–3 COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO Que los alumnos organicen las descripciones en Elabora textos sencillos e ilustraciones para el periódico mural. publicar en el periódico del aula.
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO contengan an la lletra etra • Dictar un listado de palabras que conteng “x” en su nombre, después volver a leer: - oxígeno - Ximena - exacto - Sexto - examen - Éxito
INICIO • Dictar un listado de palabras que contengan la letra “x” en su nombre, después volver a leer: - oxígeno - Ximena - exacto - Sexto - examen - Éxito
DESARROLLO • Retomar las versiones nales de las descripciones elaboradas de manera individual. • Cuesonar: ¿Qué acvidad sigue después de elaborar la versión nal? P. 164 de LM. • Orientar a idencar la organización para elaborar el periódico mural con las descripciones. • Decidir en colecvo sobre el orden que tendrán las descripciones y colocarlas en el periódico. • Decorar de manera colecva.
DESARROLLO • Retomar las versiones nales de las descripciones elaboradas de manera individual. • Cuesonar: ¿Qué acvidad sigue después de elaborar la versión nal? P. 164 de LM. • Orientar a idencar la organización para elaborar el periódico mural con las descripciones. • Decidir el orden de sus tres descripciones y colocarlas en el periódico (puede ser una cartulina). Decorar su tr trabajo. abajo.
CIERRE • Refexionar sobre su experiencia personal en el CIERRE proyecto, Materiales Interacvos Zany p. 17. • Refexionar sobre su experiencia personal en el proyecto, Materiales Interacvos Zany p. 17.
MATERIAL DE APOYO
EVALUACIÓN
Libro Lengua Materna. Descripciones y materiales para decorar el periódico. • Materiales Interacvos Zany. ••
• Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
ADECUACIÓN CURRICULAR
11 MA MAYO YO / SEMAN SEMANA A 33
Viernes 13 de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA
ÁMBITO
Lengua Materna
PROYECTO
Estudio
Así era antes, así soy ahora. Etapa 5: Presentamos los textos
ACTIVIDAD SESIÓN 3. Comparmos lo aprendido 3–3 COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO Que los alumnos inviten a la comunidad escolar Elabora textos sencillos e ilustraciones para para socializar el resultado de su trabajo. publicar en el periódico del aula.
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO INICIO Dar un espacio de diez minutos para que el • • Dar un espacio de diez minutos para que el alumnado seleccione un libro y lea en voz baja el alumno seleccione un libro y lea en voz baja. empo desnado. DESARROLLO DESARROLLO • Recapitular cada una de las acvidades realizadas con el propósito de lograr el producto • Recapitular cada una de las acvidades realizadas con el propósito de lograr el producto nal. nal. • Detonar: ¿A quiénes les gustaría invitar para que • Detonar: ¿A quiénes te gustaría invitar para que acudan a observar el periódico mural logrado?, acudan a observar el periódico mural logrado?, ¿Cómo los podrías invitar? ¿Cómo los podrían invitar? • Centrar la atención en “la invitación”. • Centrar la atención en “la invitación”. • Escuchar con atención las aportaciones o • Escuchar con atención la aportación o sugerencia para la elaboración de la invitación. sugerencias para la elaboración de la invitación. i nvitación. Materiales • Proponer el ormato que orece Materiales • Proponer el ormato que orece Interacvos Zany p. 18. Interacvos Zany p. 18. CIERRE CIERRE • Entregar las invitaciones a las personas • Entregar las invitaciones a las personas mencionadas y a su vez colocar el periódico para mencionadas y a su vez colocar el periódico para la la presentación de los trabajos logrados, p. 165 presentación de los trabajos logrados, p. 165 LM. de Lengua Materna.
MATERIAL DE APOYO Libro Lengua Materna. Periódico mural. • Materiales Interacvos Zany. ••
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
ADECUACIÓN CURRICULAR
12 MAYO / SEMAN MAYO SEMANA A 34
Lunes 16 de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA
ÁMBITO
Lengua Materna
Literatura ACTIVIDAD RECURRENTE Tiempo de leer
ACTIVIDAD
SESIÓN 1–1
Poemas “Baile”
COMPETENCIA
APRENDIZAJE ESPERADO
Que los alumnos escuchen el poema para comprender su • Escucha la lectura de cuentos inanles. signicado e idencar la musicalidad a través de la idencación de las rimas.
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO • Anotar en el pizarrón un texto dónde predominen palabras con sílaba trabada, transcribir al cuaderno Leer por medio de la parcipación voluntaria. • Responder: er: ¿Qué dicultades encontr encontraron? aron? • Respond
INICIO • Elegir un texto dónde predominen palabras con sílaba trabada, transcribir al cuaderno. • Leer en voz alta. encontraste? • Responder: ¿Qué dicultades encontraste?
DESARROLLO • Anotar el tulo del poema “Baile”. • Interrogar a cada alumno, ¿Qué signicado ene para ?, ¿Te agrada? • Puntualizar en los conceptos o signicados que enen para el alumnado así como el gusto o no.
DESARROLLO • Mencionar el tulo del poema “Baile”. • Interrogar, ¿Qué signicado ene para ?, ¿Te agrada? • Puntualizar en el concepto o signicado que ene para el alumno así como el gusto o no.
que escucharán poema voz • Indicar docente, seguir el texto un p. 166 del en libro dealta LM.por el • Comentar sobre la lectura párrao por párrao.
queseguir escuchará unp.poema enlibro voz de altaLM. por • Indicar un adulto, segui r el texto 166 del • Comentar sobre la lectura párrao por párrao.
CIERRE CIERRE • Seguir refexionando pero ahora de manera • Seguir refexionando pero ahora de manera individual al responder la cha de lectura de individual al responder la cha de lectura de Materiales Interacvos Zany p. 19. Materiales Interacvos Zany p. 19.
MATERIAL DE APOYO •
Materiales Interacvos Zany.
•
Libro de Lengua Materna.
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
ADECUACIÓN CURRICULAR
13 MAYO YO / SEMAN SEMANA A 34 MA
Martes 17 de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA
ÁMBITO
Lengua Materna
Estudio ACTIVIDAD RECURRENTE Aprendamos a leer y escribir
ACTIVIDAD SESIÓN Con todas las letras 1–1 COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO Que los alumnos avancen hacia la hipótesis • Refexión sobre cuántas letras, cuáles y en alabéca. qué orden.
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN CASA
EN AULA
INICIO INICIO • Realizar un dictado de cuatro palabras: sopa, • Realizar un dictado de cuatro palabras: sopa, camaleón, chimuelos, hoguera. camaleón, chimuelos, hoguera. • Por turnos, indicar: “Encerrar con color…” • Por turnos, indicar: “Encerrar con color…” -
Rojo la palabra de siete letras. Verde la que ene la letra m en su tercera letra. Azul la palabra de cuatro letras. Morado la que termina con la letra s.
-
DESARROLLO • Revisar colecvamente el producto obtenido y la elección correcta del color en cada palabra. • Cuesonar: ¿Cuál ue su experiencia? • Retomar las indicaciones a seguir para jugar a “Adivinar palabras”, esto con apoyo del ormato de Materiales Interacvos Zany p. 20.
Rojo la palabra de siete letras. Verde la que ene la letra m en su tercera letra. Azul la palabra de cuatro letras. Morado la que termina con la letra s.
DESARROLLO • Revisar en compañía el producto obtenido y la elección correcta del color en cada palabra. • Cuesonar: ¿Cuál ue tu experiencia? • Retomar las indicaciones a seguir para jugar a “Adivinar palabras”, esto con apoyo del ormato de Materiales Interacvos Zany p. 20.
CIERRE CIERRE • Jugar en parejas, monitoreando el juego. • Jugar en parejas, monitoreando el juego. • Fortalecer la habilidad de reconocer letras así • Fortalecer la habilidad de reconocer letras así cómo cuántas y en dónde pertenecen en la cómo cuántas y en dónde pertenecen en la palabra, p.167 del libro de Lengua Materna. palabra, p.167 del libro de Lengua Materna.
MATERIAL DE APOYO ••
Materiales Interacvos Zany. Libro de Lengua Materna.
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
ADECUACIÓN CURRICULAR
14 MAYO SEMANA A 34 MAYO / SEMAN
Miércoles 18 de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA
ÁMBITO
Lengua Materna
Parcipación social ACTIVIDAD PUNTUAL ¿Birote, torcido o bolillo?
ACTIVIDAD SESIÓN 1. Es lo mismo, pero se llama dieren dierente. te. 1–5 COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO Que los alumnos reconozcan variedades léxicas Reconoce dierentes ormas de hablar español para nombrar las mismas cosas. en su comunidad.
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO INICIO • Enlistar en el pizarrón una serie de palabras que • Mencionar una serie de palabras que contengan la letra w, esto con el propósito de escribir y contengan la letra w, esto con el propósito de ampliar el vocabulario del alumno. transcribir y ampliar el vocabulario del alumnado. DESARROLLO por parcipación voluntaria: • Recolectar experiencias obtenidas en el proyecto anterior. • Preparar con ancipación un pan según lo conozcan en su comunidad (imagen o real). • Detonar: ¿Cómo lo conocen? • Presentar la acvidad puntual a trabajar “¿Birote, pan blanco o bolillo?” • Indicar el propósito a lograr, p. 168 de L.M. • Comentar sobre las dierentes maneras en que se le llama a un perro con apoyo de la acvidad de Materiales Interacvos Zany p. 21.
DESARROLLO • Recolectar: experiencias obtenidas en las acvidades del proyecto anterior. • Preparar con ancipación un pan según lo conozcan en su comunidad (imagen o real). • Detonar: ¿Cómo lo conoces? • Presentar la acvidad puntual a trabajar “¿Birote, pan blanco o bolillo?” • Indicar el propósito a lograr, p. 168 de L.M. • Comentar sobre las dierentes maneras en que se le llama a un perro con apoyo de la acvidad de Materiales Interacvos Zany p. 21.
CIERRE CIERRE • Seguir refexionando de manera colecva al • Seguir refexionando en compañía al idencar lo solicitado en la p. 168 y 169 de LM. idencar lo solicitado en la p. 168 y 169 de LM.
MATERIAL DE APOYO • •
Libro Lengua Materna.
•
Imagen de un bolillo o llevar real. Materiales Interacvos Zany.
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
ADECUACIÓN CURRICULAR
15 MAYO YO / SEMAN SEMANA A 34 MA
Jueves 19 de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA
ÁMBITO
Lengua Materna
Parcipación social ACTIVIDAD PUNTUAL ¿Birote, torcido o bolillo?
ACTIVIDAD SESIÓN 2. ¿Cómo se llama en tu comunidad? 2–5 COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO Que los alumnos reconozcan variedades léxicas Reconoce dierentes ormas de hablar español en dierentes endades o regiones del país. en su comunidad.
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO • Comenzar con un dictado de palabras al azar. • Revisar en colecvo con el propósito de idencar oportunidades a mejorar en su escritura. encontradas. as. • Corroborar las oportunidades encontrad
INICIO • Comenzar con un dictado de palabras al azar. • Revisar con el propósito de idencar oportunidades a mejorar en su escritura. escr itura. encontradas. as. • Corroborar las oportunidades encontrad
DESARROLLO anterior,, • Retomar la acvidad realizada en la sesión anterior respecto a las maneras en como se le conoce a la bicicleta, ¿En su comunidad cómo le llaman? Escuchar atento y enlistar para comparar. • Detonar: ¿Tienen experiencias dónde han nombrado de disnta manera a objetos que conocen?, ¿Cuál es? Tomar nota en el pizarrón. • Resaltar: existen dierentes ormas de llamar las mismas cosas según el lug lugar ar o región del país. • Escribir como le llama a los objetos que aparecen en Materiales Interacvos Zany p.22.
DESARROLLO • Retomar la acvidad realizada en la sesión anterior, respecto a las maneras en como se le conoce a la bicicleta, ¿En tu comunidad cómo le llaman? Escuchar atento. Detonar: ¿Tienes experiencias dónde han • nombrado de disnta manera a objetos que conoces?, ¿Cuál es? Tomar nota en el cuaderno. • Resaltar: existen dierentes ormas de llamar las mismas cosas según el lugar o región del país. • Escribir como le llama a los objetos que aparecen en Materiales Interacvos Zany p. 22.
CIERRE CIERRE • Fortalecer al refexionar las variedades léxicas de • Fortalecer al refexionar las variedades léxicas de las p. 170 a 172 de Lengua Materna. las p. 170 a 172 de Lengua Materna.
MATERIAL DE APOYO •
•
Libro LenguaInteracvos Materna. Zany. Materiales
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
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16
MA MAYO YO / SEMAN SEMANA A 34
Viernes 20 de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA
ÁMBITO
Lengua Materna
Parcipación social ACTIVIDAD PUNTUAL ¿Birote, torcido o bolillo?
ACTIVIDAD SESIÓN 3. ¿Cómo se dice en…? 3–5 COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO Que los alumnos reconozcan variedades léxicas Reconoce dierentes ormas de hablar español para nombrar las mismas cosas en dierentes en su comunidad. endades o regiones del país.
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO INICIO Retroalimentar la acvidad de la sesión anterior al • Retroalimentar la acvidad de la sesión anterior • al comparr experiencias dónde ha usado las comparr experiencias dónde han usado las palabras que no marcó (adulto), con el palabras que no marcaron (docente), con el propósito de resaltar las dierentes maneras en propósito de resaltar las dierentes dierentes maneras en que que son conocidas en dierentes regiones del son conocidas en dierentes regiones del país. país. DESARROLLO • Retomar la imagen del pan de la p. 170, ¿Cómo lo DESARROLLO conocen?, ¿Alguno de los niños lo llama igual? • Retomar la imagen del pan de la p. 170, ¿Cómo lo conoces?, ¿Alguno de los niños lo llama igual? Mencionar otro ejemplo como: plátano y guineo, Mencionar otro ejemplo como: plátano y ¿Cómo lo conocen? Resaltar: así como hay regiones que llaman de guineo, ¿Cómo lo conoces? • disnta manera un objeto, también hay las que • Resaltar: así como hay regiones que llaman de comparten la misma manera de llamarlos. disnta manera un objeto, también hay las que comparten la misma manera de llamarlos. • Escribir dos maneras de nombrar los objetos que aparecen y después comparr al colecvo • Escribir dos maneras de nombrar los objetos que Materiales Interacvos Zany p. 23. aparecen y después comparr en amilia Materiales Interacvos Zany p. 23. CIERRE • Idencar la manera en cómo le llama a cada uno CIERRE de la p. 173 y comparar los nombres. • Idencar la manera en cómo le llama a cada uno de la p. 173 y comparar los nombres.
MATERIAL DE APOYO Libro Lengua Materna. • Materiales Interacvos Zany. •
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
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17 MAYO SEMANA A 35 MAYO / SEMAN
Lunes 23 de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA
ÁMBITO
Lengua Materna
Parcipación social ACTIVIDAD PUNTUAL ¿Birote, torcido o bolillo?
ACTIVIDAD SESIÓN 4. Maneras de expresarnos 4–5 COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO Que los alumnos analicen disntas ormas de Reconoce dierentes ormas de hablar español expresarse, expresar se, según el contexto y las personas. en su comunidad.
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO INICIO • Realizar un dictado de palabras que contengan • Realizar un dictado de palabras que contengan silabas trabadas “bl”, “br”: blanco, brazo, blusa, silabas trabadas “bl”, “br”: blanco, brazo, blusa, blando, brinca, broma, cable, cabra, otras. blando, brinca, broma, cable, cabra, otras. • Reper en voz alta cada una de las palabras. • Reper en voz alta cada una de las palabras. DESARROLLO • Plantear para que imaginen y respondan: - Están en su casa y llega de visita su abuelita, ¿Cómo la saludan? - Estás en tu casa y llegan tus amigos, ¿Cómo lo saludas? - Refexionar: ¿Qué similitudes o dierencias hay?, ¿Por qué? • Guiar a reconocer las dierentes maneras que usamos para expresarnos según la persona. Proundizar ar con la historieta de las p. 174 a 176. • Proundiz • Conversar sobre las maneras en que se expresa cada uno de los personajes y cuesonar, p. 177.
DESARROLLO • Plantear para que imaginen y respondan: - Están en su casa y llega de visita su abuelita, ¿Cómo la saludan? - Estás en tu casa y llegan tus amigos, ¿Cómo lo saludas? - Refexionar: ¿Qué similitudes o dierencias hay?, ¿Por qué? • Guiar a reconocer las dierentes maneras que usamos para expresarnos según la persona. Proundizar Proundiz ar con la historieta de las p. 17 174 4 a 176. • • Conversar sobre las maneras en que se expresa cada uno de los personajes y cuesonar, p. 177.
CIERRE • Responder: Materiales Interacvos Zany p. 24.
CIERRE • Responder: Materiales Interacvos Zany p. 24.
MATERIAL DE APOYO ••
Libro LenguaInteracvos Materna. Zany. Materiales
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
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18 MAYO SEMANA A 35 MAYO / SEMAN
Martes 24 de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA
ÁMBITO
Lengua Materna
Parcipación social ACTIVIDAD PUNTUAL ¿Birote, torcido o bolillo?
ACTIVIDAD SESIÓN 5. Yo lo diría así 5–5 COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO Que los alumnos escriban disntas ormas de Reconoce dierentes ormas de hablar español expresarse, expresar se, según la situación. en su comunidad.
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO • Seguir las indicaciones del docente, escribe: - Cuatro palabras que inicien con la letra b. - Dos palabras con la sílaba trabada bl. - Tres palabras que terminen en o. - Una palabra que tenga cinco letras.
INICIO • Seguir las indicaciones del adulto, escribe: - Cuatro palabras que inicien con la letra b. - Dos palabras con la sílaba trabada bl. - Tres palabras que terminen en o. - Una palabra que tenga cinco letras.
DESARROLLO • Recapitular las acvidades realizadas en las sesiones, resaltando la importancia de reconocer las dierentes ormas de expresarse y las diversas maneras de nombrar una misma cosa. • Proundizar sobre la importancia de disnguir la manera en cómo se debe de expresar según la persona con la que hablen. • Connuar al comparr lo solicitado en las situaciones de la p. 178 y 179 del libro de LM.
DESARROLLO • Recapitular las acvidades realizadas en las sesiones, resaltando la importancia de reconocer las dierentes ormas de expresarse y las diversas maneras de nombrar una misma cosa. • Proundizar sobre la importancia de disnguir la manera en cómo se debe de expresar según la persona con la que hable. • Connuar al comparr lo solicitado en las situaciones de la p. 178 y 179 del libro de LM.
CIERRE • Escribir de manera individual lo solicitado en la CIERRE acvidad que proporciona Materiales Interacvos • Escribir de manera individual lo solicitado en la acvidad que proporciona Materiales Zany p. 25. Interacvos Zany p. 25.
ATERIAL DE APOYO Libro LenguaM Materna. • Materiales Interacvos Zany. •
EVde ALMateriales UACIÓN Interacvos Zany. • Hacer uso de la rúbrica ADECUACIÓN CURRICULAR
19 MAYO SEMANA A 35 MAYO / SEMAN
Miércoles 25 de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA
ÁMBITO
Lengua Materna
Literatura ACTIVIDAD RECURRENTE Tiempo de leer
ACTIVIDAD
SESIÓN 1–1
Poemas “Diez perritos”
COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO Que los alumnos idenquen las partes del • Escucha la lectura de cuentos inanles. poema que yuxtaponen la antasía y la realidad.
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
DESARROLLO • Retomar: ¿Cuál es la importancia de la lectura? • Resaltar la importancia de tener un hábito de lectura (quince minutos al día). • Cuesonar: ¿Recuerdan el poema anterior? • Leer el tulo del poema “Diez perritos”. • Detonar: ¿De qué creen que tratará la lectura? • Leer en voz alta para qué el alumnado siga el texto en las p. 180 y 181 del libro de Lengua Materna.
DESARROLLO • Retomar: ¿Cuál es la importancia de la lectura? • Resaltar la importancia de tener un hábito de lectura (quince minutos al día). • Cuesonar: ¿Recuerdas el poema anterior? • Leer el tulo del poema “Diez perritos”. • Detonar: ¿De qué crees que tratará la lectura? • Leer en voz alta para qué el alumno siga el texto en las p. 180 y 181 del libro de Lengua Materna.
INICIO INICIO Abrir un espacio para buscar un texto en la • Abrir un espacio para buscar un texto en la • biblioteca de la casa o en internet, elegir uno y biblioteca del aula o si es posible de la biblioteca dar lectura individual en silencio. Al termino, de la escuela, elegir uno y dar lectura individual en comparr su comprensión del texto silencio. Al termino, asignar parejas para comparr seleccionado a un amiliar o a su amilia. su comprensión del texto seleccionado.
CIERRE CIERRE • Comparar las ancipaciones con la comprensión • Comparar la ancipación con la comprensión del texto para después responder de manera del texto para después responder de manera individual Materiales Interacvos Zany p. 26. individual Materiales Interacvos Zany p. 26.
MATERIAL DE APOYO • •
Materiales Interacvos Zany. Libro de Lengua Materna, un texto.
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
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20 MAYO SEMANA A 35 MAYO / SEMAN
Jueves 26 de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA
ÁMBITO
Lengua Materna
Estudio ACTIVIDAD RECURRENTE Aprendamos a leer y escribir
ACTIVIDAD SESIÓN ¿Qué dice aquí? 1–1 COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO Que los alumnos refexionen acerca de la • Diversidad de pograas. diversidad de ormas en que se representan las letras.
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO INICIO • Salir a la biblioteca de la escuela y seleccionar un • Seleccionar dos libros que se encuentren en casa libro para dar lectura por diez minutos. y leer uno por diez minutos. • Dar un par de minutos para acudir con sus • Dar un par de minutos para comparar los dos compañeros e intercambiar los libros, poniendo libros, poniendo énasis en la portada de cada énasis en la portada de cada uno. uno. DESARROLLO • Detonar: ¿Qué dierencias observan? • Preparar con ancipación una serie de envoltorios de productos, hoja de periódico o revistas dónde exista una diversidad de pograas. • Mostrar a los alumnos para después entregar una a cada integrante del salón. • Abrir un espacio para comparar. • Entregar la acvidad que proporciona Materiales Interacvos Zany p. 27. Seguir las indicaciones.
DESARROLLO • Detonar: ¿Qué dierencias observas? • Preparar con ancipación: envoltorios de productos, hoja de periódico o revistas dónde exista una diversidad de pograas. • Mostrar al alumno para que las observe con detenimiento. • Abrir un espacio para comparar. • Entregar la acvidad que proporciona Materiales Interacvos Zany p. 27. Seguir las indicaciones.
CIERRE • Reorzar al seguir las instrucciones de la p. 182 del CIERRE libro de Lengua Materna. • Reorzar al seguir las instrucciones de la p. 182 del libro de Lengua Materna.
MATERIAL DE APOYO • •
Materiales Interacvos Zany. Libro de Lengua Materna.
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
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21
MAYO / SEMANA 32
Lunes 02 de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA:
EJE
Matemácas
Forma, espacio y medida TRAYECTO 2. Más sobre el peso
LECCIÓN 2. ¿Cuáles pesan lo mismo? TEMA
SESIÓN 1– 3 APRENDIZAJE ESPERADO Esma, compara y ordena longitudes, pesos y capacidades, directamente y, en el caso de las longitudes, también con un intermediario.
• Magnitudes y medidas
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO • Comenzar con una serie de sumas y restas al azar. a lumno que requiera apoyo. • Guiar al alumno • Corroborar cada una en el pizarrón con el propósito de retroalimentar.
INICIO • Comenzar con sumas y restas a resolver. al umno si requiere apoyo. • Guiar al alumno • Corroborar cada una en el cuaderno con el propósito de retroalimentar.
DESARROLLO • Por medio de parcipaciones voluntarias: comparr su experiencia de la sesión anterior. • Retomar por equipo el uso de la balanza. • Ancipar (docente) cinco bolsas con: arena, erra u otro material, dos de ellas con el mismo peso y el
DESARROLLO • Conversar para recuperar su experiencia obtenida en la sesión anterior. • Retomar el uso de la balanza. • Ancipar cinco bolsas con: arena, erra u otro material, dos de ellas con el mismo peso y el
resto con pesos similares pero disntos a los resto con pesos similares pero disntos a los dos dos anteriores. anteriores. • Entregar a cada quipo las cinco bolsas preparadas, • Entregar las cinco bolsas preparadas, ¿Cuáles pesan lo mismo? Orientar a ulizar el sopesado ¿Cuáles pesan lo mismo? Orientar a ulizar el para encontrar la respuesta. sopesado para encontrar la respuesta. CIERRE ulizando la balanza, p. 156 del libro. • Comprobar ulizando • Reorzar: Materiales Interacvos Zany p. 29.
CIERRE ulizando la balanza, p. 156 de M. • Comprobar ulizando • Reorzar: Materiales Interacvos Zany p. 29.
MATERIAL DE APOYO
EVALUACIÓN
•
•
Libro de textoInteracvos Matemácas, 5 bolsas y balanza. Materiales Zany.
• Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
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23 MAYO / SEMANA 32
Martes 03 de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA:
EJE
Matemácas
Forma, espacio y medida TRAYECTO 2. Más sobre el peso
LECCIÓN 3. De la menos a la más pesada TEMA
SESIÓN 2– 3 APRENDIZAJE ESPERADO Esma, compara y ordena longitudes, pesos y capacidades, directamente y, en el caso de las longitudes, también con un intermediario.
• Magnitudes y medidas
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO INICIO • Recuperar la pracca de la sesión pasada al • Recuperar la pracca de la sesión pasada al responder, ¿Cómo encontraste las bolsas con el responder, ¿Cómo encontraron las bolsas con el mismo peso?, ¿El sopesado ue correcto? mismo peso?, ¿El sopesado ue correcto? DESARROLLO DESARROLLO • Preparar con ancipación cinco bolsas con erra o • Preparar con ancipación cinco bolsas con erra o arena, todas deben de tener disnto arena, todas deben de tener disnto peso, lo peso, lo suciente para que se incline la suciente para que se incline la balanza, cada bolsa balanza, cada bolsa deben de tener una deben de tener una equeta para idencarlas, lo equeta para idencarlas. anterior es solo para un equipo. Organizar a los equipos para seguir las indicaciones • Organizar para seguir las indicaciones • la p.de 157 Matemácas. planteadas la p.de 157 libropor de equipo. Matemácas. Registrar Registr ar el en orden lasde bolsas. el en orden lasdel bolsas • planteadas • Registrar • Corroborar el orden: más ligera a la más pesada • Corroborar el orden: más ligera a la más pesada mostrando la comparación apoyado de la balanza.
mostrando la comparación en la balanza.
CIERRE CIERRE • Observar las cajas que se muestran en la acvidad • Observar las cajas que se muestran en la acvidad para después seguir las indicaciones, para después seguir las indicaciones, Materiales Materiales Interacvos Zany p. 30. Interacvos Zany p. 30.
MATERIAL DE APOYO •
•
Libro de textoInteracvos Matemácas, 5 bolsas y balanza. Materiales Zany.
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
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24 MAYO / SEMANA 32
Miércoles 04 de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA:
EJE
Matemácas
Forma, espacio y medida TRAYECTO 2. Más sobre el peso
LECCIÓN 4. El peso no cambia TEMA
SESIÓN 3– 3 APRENDIZAJE ESPERADO Esma, compara y ordena longitudes, pesos y capacidades, directamente y, en el caso de las longitudes, también con un intermediario.
• Magnitudes y medidas
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO INICIO colecvamente sobre el uso correcto de • Refexionar en compañía sobre el uso correcto • Refexionar colecvamente la balanza y los objetos a pesar. de la balanza y los objetos a pesar. DESARROLLO DESARROLLO • Preparar dos bolsas una más pesada que la otra, • Preparar dos bolsas una más pesada que la comprobar a la vista del alumnado. Tomar la bolsa otra, comprobar a la vista del alumno. Tomar la que pesa menos y dividir en 2 partes. bolsa que pesa menos y dividir en 2 partes. • Detonar: mostrar la bolsa pesada y las dos bolsas • Detonar: mostrar la bolsa y las dos bolsas ¿Cuál ¿Cuál pesará más? Esto con el propósito de resaltar pesará más? Esto con el propósito de resaltar que en ocasiones no se trata de candad, no por que en ocasiones no se trata de candad, no ser dos bolsas ene que pesar más que una. por ser 2 bolsas ene que pesar más que una. Reorganizar y entregar: balanza, una • Entregar (invitar parcipantes): es): balanza, una • bolsa, arenalosyequipos un objeto disnto (borrador, bolsa, arena y un parcipant objeto (borrador, grapadora, grapadora, cuaderno, libro, jeras, entre otros). grapadora, • Realizar el punto 1 y 2 de la p. 158 del libro de M.
cuaderno, libro, jeras, entre otros). • Realizar el punto 1 y 2 de la p. 158 del libro M.
CIERRE CIERRE Socializar colecvamente el punto 3 del libro, guiar • • Socializar en conjunto el punto 3 del libro, guiar a la refexión de la pracca realizada. a la refexión de la pracca realizada. • Ordenar, Materiales Interacvos Zany p. 31. • Ordenar, Materiales Interacvos Zany p. 31.
MATERIAL DE APOYO •
•
EVALUACIÓN
Libro de textoInteracvos Matemácas, balanza, objetos, bolsas, arena. Materiales Zany.
• Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
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25 MAYO / SEMANA 32
Viernes 06 de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA:
EJE
Matemácas
Forma, espacio y medida
TRAYECTO 3. Secuencia de sucesos en el empo: día, semana y mes LECCIÓN SESIÓN 1. ¿Qué día altó María? 1– 2 TEMA APRENDIZAJE ESPERADO Esma, compara y ordena eventos usando unidades convencionales de empo: día, semana y mes.
• Magnitudes y medidas
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA INICIO • Por medio de parcipación colecva, responder: - ¿Qué día es hoy?, ¿Qué echa?, ¿Qué mes? - ¿Qué día ue ayer?, ¿Qué día será mañana?
EN CASA INICIO preguntas: tas: • Dar respuesta a las pregun ¿Qué día es hoy?, ¿Qué echa?, ¿Qué mes? - ¿Qué día ue ayer?, ¿Qué día será mañana?
DESARROLLO • Realizar un repaso del nombre de los meses que integran el año, en orden. • Interrogar: ¿Cuántos días del mes han altado a clases?, ¿Cuántos días altan para terminar el mes? refexionando sobre los meses y los días. • Seguir refexionando • Preparar con ancipación: la lista de asistencia del grupo (se puede proyectar o entregar una copia).
DESARROLLO • Realizar un repaso del nombre de los meses que integran el año, en orden. • Interrogar: ¿Cuántos días del mes no has realizado acvidades escolares?, ¿Cuántos días altan para terminar el mes? • Seguir refexionando sobre los meses y los días. • Preparar: una lista de los días que ha realizado
Observar varias con detenimiento la lista,que guiar. acvidades escolares (asistencia). • Realizar praccas para los alumnos • Observar con detenimiento la lista, guiar. logren buscar datos en la lista, con el propósito de • Realizar varias praccas para que el alumno dar respuesta a cada interrogante interrogante que aparece en la p. 159 del libro de Matemácas.
logre buscar datos en la lista, con el propósito de dar respuesta a cada interrogante que aparece en la p. 159 del libro de Matemácas.
CIERRE • Seguir refexionando al responder la acvidad de CIERRE Materiales Interacvos Zany p. 32. • Responder Materiales Interacvos Zany p. 32.
MATERIAL DE APOYO •
•
Libro de texto Matemácas, lista de asistencia.
Materiales Interacvos Zany.
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
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26 MAYO / SEMANA 33
Lunes 09 de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA:
EJE
Matemácas
Forma, espacio y medida
TRAYECTO 3. Secuencia de sucesos en el empo: día, semana y mes LECCIÓN SESIÓN 2. El mes de mayo 2– 2 TEMA APRENDIZAJE ESPERADO Esma, compara y ordena eventos usando unidades convencionales de empo: día, semana y mes.
• Magnitudes y medidas
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO INICIO • Realizar un repaso de los días de la semana, cada • Realizar un repaso de los días de la semana, ocasión empezando por un día disnto, por cada ocasión empezando por un día disnto, ejemplo: miércoles, jueves, viernes, sábado… por ejemplo: miércoles, jueves, viernes, sábado… DESARROLLO • Refexionar sobre meses anteriores (marzo, abril), DESARROLLO ¿Qué días no asiseron a clases?, ¿Saben por qué? • Refexionar sobre meses anteriores (marzo, abril), ¿Qué días no tuvieron clases?, ¿Por qué? • Parr de lo anterior para reconocer las echas cívicas y la importancia de conocerlas. • Parr de lo anterior para reconocer las echas cívicas y la importancia de conocerlas. • Detonar: ¿Cuál es el nombre del mes actual?, ¿Qué echas cívicas conocen? • Detonar: ¿Cuál es el nombre del mes actual?, ¿Qué echas cívicas conoces? • Plasmar lo anterior con la guía del docente en la lo anterior la guía de unMateriales adulto en acvidad proporciona Materiales Interacvos • Plasmar la acvidad que con proporciona Zany p. 33que y 34. Interacvos Interac vos Zany p. 33 y 34. CIERRE • Responder la acvidad de la p. 160 del libro de CIERRE Matemácas, está ocasión de manera individual • Responder la acvidad de la p. 160 del libro de Matemácas, está ocasión de manera para retroalimentar la anterior. cuántos días del mes asisrán a clases así individual para retroalimentar la anterior. • Idencar cuántos como las semanas completas que ene. • Idencar cuántos días del mes tendrá acvidades escolares y las semanas completas.
MATERIAL DE APOYO
•
Libro de texto Matemácas.
•
Materiales Interacvos Zany.
EVALUACIÓN
• Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
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27 MAYO / SEMANA 33
Martes 10 de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA:
EJE
Matemácas
Número, álgebra y variación TRAYECTO 4. Estrategias de suma y resta
LECCIÓN 1. El precio de los libros TEMA
SESIÓN 1– 7 APRENDIZAJE ESPERADO Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que 100.
sustracción ón • Adición y sustracci
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
DESARROLLO • Resaltar: cada acvidad se realiza con un propósito y se eectúan en la vida codiana. • Detonar: ¿Recuerdan las acvidades dónde han ulizado la suma o la resta?, ¿Han conocido dierentes maneras de sumar? • Entregar la acvidad y observar detenidamente cada uno de los precios de la enda, Materiales
DESARROLLO • Resaltar: cada acvidad se realiza con un propósito y se eectúan en la vida codiana. • Detonar: ¿Recuerdas las acvidades dónde has ulizado la suma o la resta?, ¿Has conocido dierentes maneras de sumar? • Entregar la acvidad y observar detenidamente cada uno de los precios de la enda, Materiales
Zany p. e35para y 36. Leer cuidadosamente cuidadosament dar respuesta ccorrecta. orrecta. • Interacvos • Corroborar en colecvo para retroalimentar.
Interacvos Interac vos p. 35 y 36. para darZany la respuesta correcta. • Leer • Corroborar en compañía para retroalimentar.
CIERRE observando precios, p. 161 de M. • Connuar observando • Usar la estrategia libre para responder punto 1. • Conocer la de “Luisa” p. 162 de M y aplicarla.
CIERRE observando precios, p. 161 de M M.. • Connuar observando punto to 1. • Usar la estrategia libre para responder pun • Conocer la de “Luisa” p. 162 de M y aplicarla.
INICIO INICIO • Abrir un espacio para retomar las acvidades del • Abrir un espacio para retomar las acvidades trayecto anterior, ¿Cuál creen qué es el propósito del trayecto anterior, ¿Cuál es el propósito de de realizar acvidades sobre el peso de objetos? realizar acvidades sobre el peso de objetos?
MATERIAL DE APOYO •
Libro de texto Matemácas.
•
Materiales Interacvos Zany.
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
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28 MAYO / SEMANA 33
Miércoles 11 de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA:
EJE
Matemácas
Número, álgebra y variación TRAYECTO 4. Estrategias de suma y resta
LECCIÓN 2. Sumamos en la recta TEMA
SESIÓN 2– 7 APRENDIZAJE ESPERADO Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cira y de múlplos de 10.
sustracción ón • Adición y sustracci
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO INICIO • Recapitular las experiencias obtenidas al aplicar la • Recapitular la experiencia obtenida al aplicar la estrategia de “Luisa” para calcular el precio a pagar, estrategia de “Luisa” para calcular el precio a ¿Es ácil de realizar? Juscar. pagar, ¿Es ácil de realizar? Juscar. DESARROLLO • Retomar el uso de la recta para sumar, ¿Recuerdan como se uliza? Mencionar “37 + 25”, responder según su aprendizaje previo. • Tomar la parcipación de algunos alumnos para pasar al pizarrón a comparr su resolución. • Comparar su resolución individual con la que ulizó “Fernando” p. 163 del libro de Matemácas. • Extender la explicación si resulta complicado. • Comparar su estrategia de la recta y la presentada. • Poner en prácca la estrategia al responder la acvidad de Materiales Interacvos Zany p. 37.
DESARROLLO • Retomar el uso de la recta para sumar, ¿Recuerdas como se uliza? Mencionar “37 + 25”, responder según su aprendizaje previo. la resolución dada a su • Comparr acompañante. • Comparar su resolución con la que ulizó “Fernando” p. 163 del libro de Matemácas. • Extender la explicación si resulta complicado. • Comparar su estrategia y la presentada. • Poner en prácca la estrategia al responder la acvidad de Materiales Interacvos Zany p. 37
CIERRE CIERRE • Fortalecer su habilidad en el uso de rectas para • Fortalecer su habilidad en el uso de rectas para resolver sumas en la p. 164 del libro de M. resolver sumas en la p. 164 del libro de M.
MATERIAL DE APOYO •
Libro de texto Matemácas.
•
Materiales Interacvos Zany.
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
ADECUACIÓN CURRICULAR
29 MAYO / SEMANA 33
Jueves 12 de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA:
EJE
Matemácas
Número, álgebra y variación TRAYECTO 4. Estrategias de suma y resta
LECCIÓN 3. Completa la decena TEMA
SESIÓN 3– 7 APRENDIZAJE ESPERADO Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que 100. / Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cira y de múlplos de 10.
sustracción ón • Adición y sustracci
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO • Cuesonar al azar, similar a: - Si tengo 24, ¿Cuánto alta para la próxima decena? - Si tengo 12, ¿Cuánto alta para la próxima decena?
INICIO • Cuesonar al azar, similar a: - 24, ¿Cuánto alta para la próxima decena? - 12, ¿Cuánto alta para la próxima decena?
DESARROLLO DESARROLLO • Anotar en el pizarrón dos sumas: “15 + 27” y “20 + • Anotar dos sumas: “15 + 27” y “20 + 22”, detonar: ¿Cuál de las dos sumas crees más 22”, detonar: ¿Cuál de las dos sumas creen más sencilla de resolver? Escuchar la juscación. sencilla de resolver? Escuchar la juscación. • Orientar a reconocer la acilidad de sumar números • Orientar a reconocer la acilidad de sumar números completos, con laulizada decena cerrada. completos, decir, conulizada la decena la estrategia por “Éric”, la es estrategia porcerrada. “Éric”, ubicada • Conocer • Conocer
en la p. 165 del libro de Matemácas. Orientar a los alumnos a n de comprender. •
ubicada en la p. 165 del libro li bro de Matemácas. Orientar al alumno a n de comprender. •
CIERRE CIERRE • Desarrollar la estrategia al responder las sumas de • Desarrollar la estrategia al responder las sumas de la parte inerior de la página. la parte inerior de la página. • Praccar con Materiales Interacvos Zany p. • Praccar con Materiales Interacvos Zany p. 38. 38
MATERIAL DE APOYO •
Libro de texto Matemácas.
•
Materiales Interacvos Zany.
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
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30 MAYO / SEMANA 33
Viernes 13 de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA:
EJE
Matemácas
Número, álgebra y variación TRAYECTO 4. Estrategias de suma y resta
LECCIÓN 4. ¿Cuánto le alta? TEMA
SESIÓN 4– 7 APRENDIZAJE ESPERADO Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cira y de múlplos de 10.
sustracción ón • Adición y sustracci
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO INICIO Recapitular las estrategias para sumar que ha • • Recapitular las estrategias para sumar que ha trabajado en las sesiones anteriores, ¿Cuál de ellas trabajado en las sesiones anteriores, ¿Cuál de les ha agradado más? Escuchar uno a uno. ellas te agradó más? Escuchar con atención. estrategia. ia. estrategia. ia. • Mencionar una suma para aplicar la estrateg • Mencionar una suma para aplicar la estrateg DESARROLLO • Por turnos voluntarios, comparr la resolución. • Retomar los precios de los libros p. 161 de M. • Plantear: Soa ene ahorrado $16.00 pesos. Quiere comprar el libro tulado “Mi pollito”, ¿Cuánto le alta? Realizar de manera individual. • Detonar: ¿Cómo lo resolvieron? • Elegir para comparr su resolución al colecvo. • Mencionar la situación del punto 1 de la p. 166 M. • Comparar con la estrategia usada por “Layla”.
DESARROLLO • Comparr la resolución a su compañía. • Retomar los precios de los libros p. 161 de M. • Plantear: Soa ene ahorrado $16.00 pesos. Quiere comprar el libro tulado “Mi pollito”, ¿Cuánto le alta? Realizar de manera individual. • Detonar: ¿Cómo lo resolviste? • Elegir para comparr su resolución a compañía. • Mencionar la situación del punto 1 de la p. 166. • Comparar con la estrategia usada por “Layla”.
CIERRE CIERRE • Aplicar la estrategia en la resolución de las • Aplicar la estrategia en la resolución de las situaciones de la p. 167 y en la acvidad de situaciones de la p. 167 y en la acvidad de Materiales Interacvos Interacvos Zany p. 39 y 40. Materiales Interacvos Zany p. 39 y 40.
MATERIAL DE APOYO •
Libro de textoInteracvos Matemácas. Zany. • Materiales
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
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31 MAYO / SEMANA 34
Lunes 16 de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA:
EJE
Matemácas
Número, álgebra y variación TRAYECTO 4. Estrategias de suma y resta
LECCIÓN 5. Restamos en la recta TEMA
SESIÓN 5– 7 APRENDIZAJE ESPERADO Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cira y de múlplos de 10.
sustracción ón • Adición y sustracci
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO INICIO • Comenzar con un par de restas en el cuaderno. • Comenzar con un par de restas en el pizarrón. Solicitar la resolución de manera individual • Solicitar la resolución de manera individual • aplicando la estrategia que considere. aplicando la estrategia que considere. DESARROLLO • Parcipar de manera voluntaria para dar resolución rente al resto del colecvo. • Detonar: ¿Recuerdan el uso de la recta?, ¿Ya la han ulizado para resolver sumas?, ¿Cómo se desarrolla la estrategia? • Plantear para resolver con la recta: Luis tenía 32 canicas, jugó y perdió 18, ¿Cuántas canicas ene ahora? Revisar la recta dónde lo resolvieron. Comparar con la explicación de la estrategia que • ulizó Luis, p. 168 del libro de Matemácas. • Cuesonar, ¿El resultado ue el mismo?
DESARROLLO • Comparr la resolución rente a su compañía. • Detonar: ¿Recuerdas el uso de la recta?, ¿Ya la has ulizado para resolver sumas?, ¿Cómo se desarrolla la estrategia? • Plantear para resolver con la recta: Luis tenía 32 canicas, jugó y perdió 18, ¿Cuántas canicas ene ahora? Revisar la recta dónde lo resolvió. • Comparar con la explicación de la estrategia que ulizó Luis, p. 168 del libro de Matemácas. • Cuesonar, ¿El resultado ue el mismo?
CIERRE CIERRE • Ulizar la estrategia de Luis en la resolución de la p. • Ulizar la estrategia de Luis en la resolución de la p. 169 y en Materiales Interacvos Zany p. 169 y en Materiales Interacvos Zany p. 41. 41.
•
ATERIAL DE Libro de texto M Matemácas.
•
Materiales Interacvos Zany.
APOYO
EVA ACIÓN Interacvos Zany. deLU Materiales • Hacer uso de la rúbrica ADECUACIÓN CURRICULAR
32 MAYO / SEMANA 34
Martes 17 de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA:
EJE
Matemácas
Número, álgebra y variación TRAYECTO 4. Estrategias de suma y resta
LECCIÓN 6. ¿Quién lo resolvió bien? TEMA
SESIÓN 6– 7 APRENDIZAJE ESPERADO Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que 100. / Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cira y de múlplos de 10.
sustracción ón • Adición y sustracci
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO INICIO • Realizar un dictado de ciras de números con letra y • Realizar un dictado de ciras de números con letra y al nal realizar una revisión para al nal realizar una revisión para idencar idencar oportunidades a mejorar. oportunidades a mejorar. DESARROLLO DESARROLLO • Retomar la resolución de operaciones básicas • Retomar la resolución de operaciones básicas usando la estrategia que considere correcta, usando la estrategia que consideren correcta, plantear: Soa perdió 13 y ahora le quedan 10 plantear: Soa perdió 13 y ahora le quedan 10 canicas, ¿Cuántas canicas tenía antes de jugar? canicas, ¿Cuántas canicas tenía antes de jugar? • Tomar la parcipación de cuatro alumnos, de • Tomar la parcipación del alumno y mencionar otras respuestas, cuesonar: ¿Cuál es la acuerdo a las respuestas, cuesona cuesonar: r: ¿Quién realizo la operación correctamente? • Invitar al resto del alumno a cuesonar e idencar las oportunidades a mejorar en cada resolución.
operación correcta? • Invitar a cuesonar
e idencar las oportunidades a mejorar en cada resolución.
CIERRE CIERRE • Refexionar de manera individual al aplicar lo • Refexionar de manera individual al aplicar lo anterior en la acvidad de la p. 170 y en anterior en la acvidad de la p. 170 y en Materiales Materiales Interacvos Zany p. 42. Interacvos Zany p. 42.
MATERIAL DE APOYO •
Libro de texto Matemácas.
•
Materiales Interacvos Zany.
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
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33 MAYO / SEMANA 34
Miércoles 18 de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA:
EJE
Matemácas
Número, álgebra y variación TRAYECTO 4. Estrategias de suma y resta
LECCIÓN 7. ¿Cuánto alta para 100? TEMA
SESIÓN 7– 7 APRENDIZAJE ESPERADO Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cira y de múlplos de 10.
sustracción ón • Adición y sustracci
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO Retroalimentar tar al completar: • Retroalimen - Una decena es ormada por... - Una centena es ormada por…
INICIO Retroalimentar tar al completar: • Retroalimen - Una decena es ormada por... - Una centena es ormada por…
DESARROLLO • Seguir refexionando seleccionando alumnos al azar para responder interrogantes similares a: alta al 23 para llegar a la cen centena? tena? - ¿Cuánto le alta - ¿Cuánto le alta al 57 para llegar a la centena? • Cuesonar al alumno que se encuentre parcipando con el propósito de propiciar su refexión y así corroborar la respuesta dada. el punto anterior con la búsqueda de • Relacionar dos números que sumen cien para que lo compartan al resto del colecvo. • Parr de lo anterior para dar respuesta a la acvidad de Materiales Interacvos Zany p. 43.
DESARROLLO interrogantes es • Seguir refexionando al responder interrogant similares a: alta al 23 para lleg llegar ar a la centena? - ¿Cuánto le alta - ¿Cuánto le alta al 57 para llegar a la centena? • Cuesonar al alumno con el propósito de propiciar su refexión y así corroborar la respuesta dada. el punto anterior con la búsqueda • Relacionar de dos números que sumen cien para que lo compartan a su compañía (buscar varios pares). • Parr de lo anterior para dar respuesta a la acvidad de Materiales Interacvos Zany p. 43.
CIERRE • Seguir las indicaciones de la p. 171 del libro de M.
CIERRE • Seguir las indicaciones de la p. 171 de M.
MATERIAL DE APOYO •
Libro de texto Matemácas.
•
Materiales Interacvos Zany.
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
ADECUACIÓN CURRICULAR
34 MAYO / SEMANA 34
Jueves 19 de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA:
EJE
Matemácas
Forma, espacio y medida
TRAYECTO 5. Mosaicos y confguraciones geométricas LECCIÓN SESIÓN 1. El cuadro para la abuela 1– 4 TEMA APRENDIZAJE ESPERADO Construye conguraciones geométricas.
geométricos • Figuras y cuerpos geométricos
ulizando
guras
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA EN CASA INICIO INICIO • Abrir un espacio para comenzar con sumas a • Abrir un espacio para comenzar con sumas a resolver aplicando la estrategia que más ulicen. resolver aplicando la estrategia que más ulicé. a l azar azar,, comparr la resolución • Comparr a su compañía: la resolución • Por medio de turnos al explicando la estrategia ulizada. explicando la estrategia ulizada. DESARROLLO • Seleccionar dos objetos al azar resaltando que cada uno debe de tener disnta orma. • Mostrar los dos objetos al alumnado. • Elegir el nombre de uno de los dos y detonar: ¿Cuál de los dos es (decir el nombre del elegido)? • Invitar a refexionar con dierentes objetos, con el
DESARROLLO • Seleccionar dos objetos al azar resaltando que cada uno debe de tener disnta orma. • Mostrar los dos objetos al alumno. • Elegir el nombre de uno de los dos y detonar: ¿Cuál de los dos es (decir el nombre del elegido)?
a refexionar con dierentes objetos, con propósito de geométricas validar el reconocimiento del nombre • Invitar el propósito de validar el reconocimiento del de las guras básicas. nombre de las guras geométricas básicas. • Entregar la acvidad para idencar cada una, Materiales Interacvos Zany p. 44. • Entregar la acvidad para idencar cada una, Materiales Interacvos Zany p. 44. CIERRE CIERRE • Revisar colecvamente la acvidad anterior. • Reorzar el reconocimiento de guras, está ocasión • Revisar con un adulto la acvidad anterior. dando color según indica la p. 172 y 173 17 3 de M. • Reorzar el reconocimiento de guras dando color según indica la p. 172 y 173 de M.
MATERIAL DE APOYO
•
Libro de texto Matemácas, dos objetos.
•
Materiales Interacvos Zany.
EVALUACIÓN
• Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
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35 MAYO / SEMANA 34
Viernes 20 de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA:
EJE
Matemácas
Forma, espacio y medida
TRAYECTO 5. Mosaicos y confguraciones geométricas LECCIÓN SESIÓN 2. Los tapetes 2– 4 TEMA APRENDIZAJE ESPERADO Construye conguraciones geométricas.
geométricos • Figuras y cuerpos geométricos
ulizando
guras
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO INICIO Por turnos, pedir a cada alumno: mencione el • Conversar con el alumno y solicitar la mención • del nombre de una gura geométrica y señalar nombre de una gura geométrica y señalar un un objeto de casa que tenga esa orma. objeto el salón de clases que tenga esa orma. • Reper con dierentes guras geométricas. • Propiciar que no se repita el objeto. DESARROLLO • Poner atención en la puerta del salón o algo que tenga orma rectangular, observar detenidamente. • Detonar: ¿Qué otra gura o guras se pueden ormar?, ¿Cómo sería eso posible? • Resaltar: en la orma rectangular de la puerta se pueden obtener dos cuadrados del mismo tamaño. • Señalar lo anterior para reorzar. • Invitar a descubrir ormas contenidas en otras. • Observar cuidadosamente los tapetes de la p. 174 del libro de Matemácas y seguir las instrucciones.
DESARROLLO • Poner atención en la puerta o algo de orma rectangular, observar detenidamente. • Detonar: ¿Qué otra gura o guras se pueden ormar?, ¿Cómo sería eso posible? • Resaltar: en la orma rectangular de la puerta se pueden obtener 2 cuadrados del mismo tamaño. • Señalar lo anterior para reorzar. • Invitar a descubrir ormas contenidas en otras. • Observar cuidadosamente los tapetes de la p.
174 del libro de M y seguir las instrucciones.
CIERRE tapete te según indica la acvidad de CIERRE • Dar color al tape tapete según indica indica la acvidad d dee Materiales Interacvos Zany p. 45. • Dar color al tapete Materiales Interacvos Zany p. 45.
MATERIAL DE APOYO •
Libro de texto Matemácas.
•
Materiales Interacvos Zany.
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
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36 MAYO / SEMANA 35
Lunes 23 de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA:
EJE
Matemácas
Forma, espacio y medida
TRAYECTO 5. Mosaicos y confguraciones geométricas LECCIÓN SESIÓN 3. El piso para deportes 3– 4 TEMA APRENDIZAJE ESPERADO Construye conguraciones geométricas.
geométricos • Figuras y cuerpos geométricos
ulizando
guras
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO INICIO guras geométric geométricas as al • Repasar el nombre de las guras geométricas al • Repasar el nombre de las guras realizar un dictado de las mismas con el realizar un dictado de las mismas con el propósito propósito de corroborar la correcta escritura. de corroborar la correcta escritura. DESARROLLO • Retomar la experiencia obtenida al colorear los tapetes en la sesión anterior. • Cuesonar al alumnado: ¿Alguna ocasión han jugado “tetris”?, “tetris”?, ¿Lo han visto visto?? • Comparr el siguiente vídeo, observar: hps://www.youtube.com/watch?v=PpZwxJnW1Ac • Comentar colecvamente sobre: - El propósito del juego. - La dicultad que ene. • Poner a prueba su habilidad para acomodar guras en el “tetris” que proporciona Materiales Interacvos Zany p. 46 y 47.
DESARROLLO • Retomar la experiencia obtenida al colorear los tapetes en la sesión anterior. • Cuesonar al alumno: ¿Alguna ocasión has jugado “tetris”?, “tetris”?, ¿Lo has visto? • Comparr el siguiente vídeo, observar:
CIERRE • Recortar el material 15, p. 221 y responder p. 175.
CIERRE • Recortar: material 15, p. 221, responder p. 175.
hps://www.youtube.com/watch?v=PpZwxJnW1Ac • Comentar sobre: - El propósito del juego. - La dicultad que ene. • Poner a prueba su habilidad para acomodar
guras en el “tetris” que proporciona Materiales Interacvos Zany p. 46 y 47.
MATERIAL DE APOYO •
Libro de texto Matemácas, vídeo, material r. 15.
•
Materiales Interacvos Zany.
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
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37 MAYO / SEMANA 35
Martes 24 de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA: Matemácas
EJE Forma, espacio y medida
TRAYECTO 5. Mosaicos y confguraciones geométricas LECCIÓN SESIÓN 4. Círculos especiales 4– 4 TEMA APRENDIZAJE ESPERADO Construye conguraciones geométricas.
geométricos • Figuras y cuerpos geométricos
ulizando
guras
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO INICIO anterior,, • Recapitular las acvidades realizadas en la sesión • Recapitular las acvidades de la sesión anterior ¿Cuál ue tu experiencia al completar el tetris anterior, ¿Cuál ue su experiencia al completar el con el reto de no dejar huecos? tetris con el reto de no dejar huecos? DESARROLLO • Connuar conversando sobre las acvidades realizadas anteriormente, anteriormente, ¿Cuál es el nombre de las guras que han trabajado y coloreado? • Observar con detenimiento la imagen que proporciona en Materiales Interacvos Zany p. 48. • Seguir las indicaciones de la acvidad para qué al nal cuente el total de cada gura. • Abrir un espacio para comparr los resultados obtenidos y así corroborar su product producto. o.
DESARROLLO • Connuar conversando sobre las acvidades realizadas anteriormente, ¿Cuál es el nombre de las guras que has trabajado y coloreado? • Observar con detenimiento la imagen que proporciona en Materiales Interacvos Zany p. 48 • Seguir las indicaciones de la acvidad para qué al nal cuente el total de cada gura. • Abrir un espacio para comparr los resultados obtenidos y así corroborar su producto.
CIERRE CIERRE • Reorzar lo anterior al colorear la imagen de la p. • Reorzar lo anterior al colorear la imagen de la p. 176 del libro de Matemácas. 176 del libro de Matemácas. • Idencar la gura según la caracterísca solicitada • Idencar la gura según la caracterísca solicitada en la tabla de la misma página. en la tabla de la misma página.
MATERIAL DE APOYO •
Libro de texto Matemácas.
•
Materiales Interacvos Zany.
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
ADECUACIÓN CURRICULAR
38 MAYO / SEMANA 35
Miércoles 25 de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA: Matemácas
EJE Forma, espacio y medida TRAYECTO 6. Más sobre las longitudes
LECCIÓN 1. Los zapatos TEMA
SESIÓN 1– 2 APRENDIZAJE ESPERADO Esma, compara y ordena longitudes, pesos y capacidades, directamente y, en el caso de las longitudes, también con un intermediario.
• Magnitudes y medidas
EN AULA
ACTIVIDADES SUGERIDAS
EN CASA
INICIO INICIO Reorzar el reconocimiento de las guras • • Reorzar el reconocimiento de las guras geométricas al elaborar un dibujo de elección libre geométricas al elaborar un dibujo de elección con la indicación de usar solamente guras. libre con la indicación de usar solamente guras. DESARROLLO t urnos, comparr el producto logrado DESARROLLO • Por medio de turnos, al resto de sus compañeros. • Comparr el producto logrado a amiliares. • Comparar los dibujos y cuesonar, ¿Cuál es el más • Comparar las guras del dibujo y cuesonar, grande? Hacer comparaciones entre dos o más. ¿Cuál es la más grande? trabajando con tamaños al ver • Seguir trabajando con tamaños al ver • Seguir detenidamente los gorros que presenta la acvidad detenidamente los gorros que presenta la de Materiales Interacvos Zany p. 49. acvidad de Materiales Interacvos Zany p. 49. • Colorear de acuerdo al tamaño, leer indicaciones. • Colorear según el tamaño, leer indicaciones. CIERRE • Organizar equipos teniendo en cuenta que dos CIERRE deben tener zapatos con agujetas para cuesonar, • Reunir zapatos teniendo en cuenta que dos ¿Quién ene las agujetas más largas? deben tener agujetas para cuesonar, ¿Cuál ene las agujetas más largas? • Sugerir entre el equipo: maneras de comprobar. orientando, p. 177 del libro de M. • Seguir orientando, • Pensar en maneras de comprobar la respuesta. • Seguir orientando, p. 177 del libro de Matemácas.
MATERIAL DE APOYO •
Libro de texto Matemácas, zapatos.
•
Materiales Interacvos Zany.
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
ADECUACIÓN CURRICULAR
39
MAYO / SEMANA 35
Jueves 26 de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA: Matemácas
EJE Forma, espacio y medida TRAYECTO 6. Más sobre las longitudes
LECCIÓN 2. Las porterías TEMA
SESIÓN 2– 2 APRENDIZAJE ESPERADO Esma, compara y ordena longitudes, pesos y capacidades, directamente y, en el caso de las longitudes, también con un intermediario.
• Magnitudes y medidas
EN AULA
ACTIVIDADES SUGERIDAS
EN CASA
INICIO INICIO • Parr de la acvidad realizada en el libro en la • Parr de la acvidad realizada en el libro en la sesión anterior, ¿Cómo vericaron las medidas sesión anterior, ¿Cómo vericaron las medidas de de las agujetas? Resaltar: uso del intermediario. las agujetas? Resaltar el uso del intermediario. DESARROLLO • Ulizar estambre para trabajar las siguientes acvidades, seguir indicaciones: - Seleccionar tres arculos de su propiedad. - Ayudar en señalar el contorno de cada uno. - Cuesonar: ¿Cuál ene el contorno más grande? - Usar estambre para cortar según el largo del contorno de cada objeto y así vericar respuestas. • Clasicar los animales que aparecen en Materiales Interacvos Zany p. 50.
DESARROLLO • Ulizar estambre para trabajar las siguientes acvidades, seguir indicaciones: - Seleccionar tres arculos de su propiedad. - Ayudar en señalar el contorno de cada uno. - Cuesonar: ¿Cuál es el contorno más grande? - Usar estambre para cortar según el largo del contorno de cada objeto y vericar respuesta. • Clasicar los animales que aparecen en Materiales Interacvos Zany p. 50.
CIERRE CIERRE • Revisar en compañía para corroborar. • Revisar colecvamente para corroborar. • Reorzar la clasicación de tamaños y vericación • Reorzar la clasicación de tamaños y vericación con apoyo del estambre, p. 178 M. con apoyo del estambre en la p. 178 del libro de M.
MATERIAL DE APOYO •
Libro de texto Matemácas, estambre, arculos.
•
Materiales Interacvos Zany.
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
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40
MAYO / SEMANA 32
_________ de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA Conocimiento del Medio
EJE Mundo natural
SECUENCIA DIDÁCTICA 2. Conozco y cuido el lugar donde vivo APARTADO
•
SESIÓN
1. Lo que pienso TEMA Cuidado del medioambiente
1– 6 APRENDIZAJE ESPERADO Reconoce que sus acciones pueden aect aectar ar a la naturaleza y parcipa en aquellas que ayudan a cuidarla.
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO INICIO • Por medio de una conversación: reorzar el • Por medio de una conversación: reorzar el aprendizaje obtenido en la secuencia anterior aprendizaje obtenido en la secuencia anterior “Importancia de respetar los acuerdos”. “Importancia de respetar los acuerdos”. • Detonar: ¿En qué otros espacios públicos ? • Detonar: ¿En qué otros espacios públicos ? DESARROLLO • Guiar a idencar que todo lugar ene reglas y acuerdos que se deben de respetar. • Cuesonar: ¿Han visitado la playa, río o lago?, ¿Qué acciones no se deben de realizar? • Encerrar los objetos que no deben de estar, acvidad de Materiales Interacvos Zany p. 52. Refexionar ar colecvamente sobre llo o encerrado. • Refexion
DESARROLLO • Guiar a idencar que todo lugar ene reglas y acuerdos que se deben de respetar. • Cuesonar: ¿Has visitado la playa, río o lago?, ¿Qué acciones no se deben de realizar? • Encerrar los objetos que no deben de estar, acvidad de Materiales Interacvos Zany p. 52. Refexionar ar sobre lo encerrado. • Refexion
CIERRE CIERRE • Interrogar, ¿Cuál es la importancia de no dejar • Interrogar, ¿Cuál es la importancia de no dejar basura en la playa?, ¿Qué sucede si la hay? basura en la playa?, ¿Qué sucede si la hay? • Proundizar al observar la imagen de la p. 126 del • Proundizar al observar la imagen de la p. 126 del libro de Conocimiento del Medio. libro de Conocimiento del Medio.
MATERIAL DE APOYO Libro de Conocimiento del Medio. • Materiales Interacvos Zany. •
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
ADECUACIÓN CURRICULAR
42 MAYO / SEMANA 32
_________ de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA Conocimiento del Medio
EJE Mundo natural
SECUENCIA DIDÁCTICA 2. Conozco y cuido el lugar donde vivo
•
APARTADO
SESIÓN
2. ¿A dónde va lo que ramos? TEMA Cuidado del medioambiente
2– 6 APRENDIZAJE ESPERADO Reconoce que sus acciones pueden aect aectar ar a la naturaleza y parcipa en aquellas que ayudan a cuidarla.
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO INICIO • Retomar la imagen de la p. 126 y refexionar: ¿Cuál • Retomar la imagen de la p. 126 y refexionar: ¿Cuál crees que era la situación anteriormente?, creen que era la situación anteriormente?, ¿Creen ¿Crees que siempre ha estado así de sucio y que siempre ha estado así de sucio y contaminado? contaminado? contamin ado? Escuchar con atención. Escuchar con atención. DESARROLLO • Detonar: ¿Qué acciones provocaron esa situación? • Enlistar en el pizarrón para recordar. • Refexionar sobre un antes y un después del recreo en la escuela, apoyarse de imágenes de la p. 127. • Conversar con el alumnado sobre los residuos acumulados en la jornada escolar, se puede invitar al conserje de la instución. • Comparr a los alumnos las acciones que hace el docente con los rresiduos esiduos en su comunidad comunidad,, con el propósito de introducir introducir a las 3 erres, p. 128 de CM. • Responder: Materiales Interacvos Zany p. 53. CIERRE • Leer y responder en colecvo la p. 129 de CM.
• •
MATERIAL DE APOYO
Libro de Conocimiento del Medio. Materiales Interacvos Zany.
DESARROLLO • Detonar: ¿Qué acciones provocaron la situación? • Enlistar en el cuaderno para recordar. • Refexionar sobre un antes y después del recreo en una escuela, apoyarse de imágenes, p. 127. • Conversar con el alumno sobre los residuos acumulados en la jornada escolar, se puede aportar comentarios. • Comparr al alumno las acciones que hace con los residuos en la comunidad, con el propósito de introducir a las 3 erres, p. 128 de CM. • Responder: Materiales Interacvos Zany p. 53. CIERRE • Leer y responder en compañía la p. 129 de CM.
EVALUACIÓN
• Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
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43 MAYO / SEMANA 32
_________ de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA Conocimiento del Medio
EJE Mundo natural
SECUENCIA DIDÁCTICA 2. Conozco y cuido el lugar donde vivo APARTADO
•
SESIÓN
3. La importancia del agua TEMA Cuidado del medioambiente
3– 6 APRENDIZAJE ESPERADO Reconoce que sus acciones pueden aectar a la naturaleza y parcipa en aquellas que ayudan a cuidarla.
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO INICIO • Retroalimentar: “Imaginen que descubren un lago • Retroalimentar: “Imagina que descubres un lago hermoso, su agua es limpia y transparen transparente, te, allí hermoso, su agua es limpia y transparen transparente, te, allí viven animales y plantas acuácas. Desde ese viven animales y plantas acuácas. Desde ese día la día la gente comenzó a ir, llevan comida para gente comenzó a ir, llevan comida para disrutar su disrutar su estancia, pero olvidan llevarse los estancia, pero olvidan llevarse los residuos, incluso residuos, incluso los avientan al agua. ¿Qué los avientan al agua. ¿Qué creen que pasará con el crees que pasará con el lago? ”, escuchar atento. lago? ”, escuchar atento. DESARROLLO DESARROLLO • Centrar la atención en las consecuencias y • Centrar la atención en las consecuencias y comparar, ¿Los humanos también necesitamos comparar, ¿Los humanos también necesitamos el el agua como los animales? agua como los animales? deldeagua en el la consecuencias importancia del agua en el • Persuadir • Persuadir planeta asísobre como la lasimportancia consecuencias dañarla. planeta así sobre como las de dañarla. • Elegir: tres situaciones que refejen la importancia • Elegir: 3 situaciones que refejen la importancia del agua y dibujarlas en los recuadros de la p. 130.
del agua y dibujarlas en la p. 130 del libro.
CIERRE CIERRE Idencar recomendaciones para su cuidado en • Idencar recomendaciones para su cuidado en • Materiales Interacvos Zany p. 54. Materiales Interacvos Zany p. 54.
MATERIAL DE APOYO Libro de Conocimiento del Medio. • Materiales Interacvos Zany. •
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
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44 MAYO / SEMANA 33
_________ de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA Conocimiento del Medio
EJE Mundo natural
SECUENCIA DIDÁCTICA 2. Conozco y cuido el lugar donde vivo
•
APARTADO
SESIÓN
4. Evitemos el desperdicio del agua TEMA Cuidado del medioambiente
4– 6 APRENDIZAJE ESPERADO Reconoce que sus acciones pueden aect aectar ar a la naturaleza y parcipa en aquellas que ayudan a cuidarla.
EN AULA
ACTIVIDADES SUGERIDAS
EN CASA
INICIO INICIO • Tomar las medidas necesarias para salir al pao de • Tomar las medidas necesarias para salir al pao, observar detenidamente su entorno. la escuela, observar detenidamen detenidamente te su entorno. • Parr de lo observado para responder, ¿Qué • Parr de lo observado para responder, ¿Qué necesita de agua para poder exisr? necesita de agua para poder exisr? DESARROLLO • Recalcar la importancia que ene el agua. • Detonar: antes de venir a la escuela, ¿Ulizaron agua?, ¿Para qué la usaron? Escuchar y enlistar. • Resaltar los diversos usos que ene. • Preguntar: ¿Quién se lavo los dientes por la mañana?, ¿Cómo lo hacen? Propiciar para mencionar si ulizan un vaso para cuidar el agua.
DESARROLLO • Recalcar la importancia que ene el agua. • Detonar: hasta este momento del día, ¿Has usado agua?, ¿Para qué? Escuchar y enlistar. • Resaltar los diversos usos que ene. • Preguntar: ¿Te lavaste los dientes por la mañana?, ¿Cómo lo haces? Orientar para mencionar si ulizan un vaso para cuidar el agua.
CIERRE CIERRE • Seguir persuadiendo sobre el cuidado del agua y el • Seguir persuadiendo sobre el cuidado del agua y el no desperdiciar al observar las imágenes de la no desperdiciar al observar las imágenes de la p. p. 131 del libro, responder colecvamente. 131 del libro, responder colecvamente. • Reorzar con Materiales Interacvos Zany p. 55. • Reorzar con Materiales Interacvos Zany p. 55.
MATERIAL DE APOYO Libro de Conocimiento del Medio. • Materiales Interacvos Zany. •
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
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_________ de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA Conocimiento del Medio
EJE Mundo natural
SECUENCIA DIDÁCTICA 2. Conozco y cuido el lugar donde vivo APARTADO
•
SESIÓN
5. Integro mis aprendizajes TEMA Cuidado del medioambiente
EN AULA
5– 6 APRENDIZAJE ESPERADO Reconoce que sus acciones pueden aect aectar ar a la naturaleza y parcipa en aquellas que ayudan a cuidarla.
ACTIVIDADES SUGERIDAS
EN CASA
INICIO INICIO Abrir un circulo de dialogo para comparr lo que • • Abrir una conversación para comparr lo que ha han abordado en las sesiones de la secuencia abordado en las sesiones de la secuencia actual. actual. Escuchar para retroalimen retroalimentar tar sesiones. Escuchar para retroalimentar sesiones. DESARROLLO • Detonar: ¿Cuál es la importancia del agua en la vida?, ¿Qué debemos de hacer con los residuos? • Refexionar de manera individual para después por turnos voluntarios comparr la respuesta. • Cuesonar: ¿Qué acciones realizan en casa para el cuidado del agua y del medio ambiente? • Pensar en problemas que tengan en casa relacionados a los residuos y el agua, así como en una solución para cada uno, p. 132 el libro de CM.
DESARROLLO • Detonar: ¿Cuál es la importancia del agua en la vida?, ¿Qué debemos de hacer con los residuos? • Refexionar de manera individual para después comparr la respuesta a sus amiliares. • Cuesonar: ¿Qué acciones realizan en casa para el cuidado del agua y del medio ambiente? • Pensar en problemas que tengan en casa relacionados a los residuos y el agua, así como en una solución para cada uno, p. 132 del libro.
CIERRE CIERRE • Parr de lo anterior y redactar recomendaciones • Parr de lo anterior y redactar recomendaciones para cuidar el agua y el manejo de los residuos, para cuidar el agua y el manejo de los residuos, Materiales Interacvos Zany p. 56. Materiales Interacvos Zany p. 56.
MATERIAL DE APOYO Libro de Conocimiento del Medio. • Materiales Interacvos Zany. •
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
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46 MAYO / SEMANA 33
_________ de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA Conocimiento del Medio
EJE Mundo natural
SECUENCIA DIDÁCTICA 2. Conozco y cuido el lugar donde vivo APARTADO
•
SESIÓN
6. Lo que aprendí TEMA Cuidado del medioambiente
6– 6 APRENDIZAJE ESPERADO Reconoce que sus acciones pueden aectar a la naturaleza y parcipa en aquellas que ayudan a cuidarla.
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO INICIO • Abrir un circulo de dialogo para comparr, ¿Alguien • Abrir un circulo de dialogo para comparr, ¿Ya habías detectado situaciones similares en la casa ya había detectado situaciones similares en su casa o comunidad?, ¿Qué han realizado para o comunidad?, ¿Qué habían realizado para combar esos problemas? combar esos problemas? DESARROLLO DESARROLLO • Detonar: ¿Serán responsables de realizar las • Detonar: ¿Serás responsable de realizar las acciones o soluciones para combar las acciones o soluciones para combar las situaciones situaciones relacionadas al desperdicio del agua relacionadas al desperdicio del agua y acumulación y acumulación de residuos? de residuos? para tener el compromiso Persuadir para tener el compromiso relacionando a • Persuadir • relacionando a todas las consecuencias que todas las consecuencias que pueden surgir por no pueden realizar acciones evitarlo. evitarlo. surgir por no realizar acciones para de para manera individual sobre las acvidades realizadas así como la inormación • Refexionar de manera individual sobre las acvidades realizadas así como la inormación obtenida al responder las pregun preguntas tas de Materiales obtenida al responder las preguntas de Interacvos Zany p. 57. Materiales Interacvos Zany p. 57. CIERRE CIERRE • Connuar con la p. 133 del libro de CM. • Connuar con la p. 133 del libro de CM.
• Refexionar
MATERIAL DE APOYO • •
Libro de Conocimiento del Medio. Materiales Interacvos Zany.
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
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47 MAYO / SEMANA 34
_________ de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA Conocimiento del Medio
EJE Mundo natural SECUENCIA DIDÁCTICA 3. ¿Cómo son los objetos?
APARTADO
•
SESIÓN
1. Lo que pienso TEMA Exploración de la naturaleza
1– 6 APRENDIZAJE ESPERADO Clasica an animales, p pllantas y m maateriales a p paarr d dee caracteríscas caract eríscas que idenca con sus sendos.
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO INICIO Parr de la secuencia anterior para enlazar a la • Parr de la secuencia anterior para enlazar a la • presente, ¿Qué po de desechos surgen presente, ¿Qué po de desechos surgen diariamente?, ¿De qué son? Orientar a diariamente?, ¿De qu quéé son? Orien Orientar tar a descubrir descubrir el material del que están abricados. el material del que están abricados. DESARROLLO • Tomar notas de las respuestas dadas a lo anterior. • Poner atención en un envase de vidrio, ¿Creen que se deshaga ácilmente como una bola de papel en el agua?, ¿Por qué? • Retomar la lista del pizarrón a n de idencar los materiales y mencionar objetos que estén abricados con ellos. • Seleccionar un material y cuesonar, ¿Hay algún objeto en el salón que esté elaborado con el? • Plasmar en Materiales Interacvos Zany p. 58.
DESARROLLO • Tomar notas de las respuestas dadas. • Poner atención en un envase de vidrio, ¿Crees que se deshaga ácilmente como una bola de papel en el agua?, ¿Por qué? • Retomar la lista a n de idencar los materiales y mencionar objetos que estén abricados con ellos. • Seleccionar un material y cuesonar, ¿Hay algún objeto en casa que esté elaborado con el? • Plasmar en Materiales Interacvos Zany p. 58.
CIERRE CIERRE • Seguir idencando materiales en la imagen de la • Seguir idencando materiales en la imagen de la p. 134 del libro de Conocimiento del Medio. p. 134 del libro de Conocimiento del Medio.
MATERIAL DE APOYO • •
Libro de Conocimiento del Medio, objetos. Materiales Interacvos Zany.
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
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_________ de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA Conocimiento del Medio
EJE Mundo natural SECUENCIA DIDÁCTICA 3. ¿Cómo son los objetos?
•
APARTADO
SESIÓN
2. Los materiales y sus carac caracteríscas teríscas TEMA Exploración de la naturaleza
2– 6 APRENDIZAJE ESPERADO Clasica an animales, p pllantas y m maateriales a p paarr d dee caracteríscas caract eríscas que idenca con sus sendos.
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO • Retomar la conversación recordando algunos objetos y el material del que están elaborados. • Tener una botella de vidrio al alcance, ¿De qué material está elaborada? • Detonar: si tuvieran los ojos cerrados, ¿Podrían idencar de qué material está elaborada?
INICIO • Retomar la conversación recordando algunos objetos y el material del que están elaborados. • Tener una botella de vidrio al alcance, ¿De qué material está elaborada? • Detonar: si tuvieras los ojos cerrados, ¿Podrías idencar de qué material está elaborada?
DESARROLLO • Centrar la atención en las caracteríscas: pesado, ligero, fexible, duro, duro, áspero y otras más. • Idencar las caracteríscas de cada objeto que aparece en la acvidad que proporciona Materiales Interacvos Zany p. 59 y 60. • Corroborar las respuestas de manera colecva.
DESARROLLO • Centrar la atención en las caracteríscas: pesado, ligero, fexible, duro, áspero y otras más. • Idencar las caracteríscas de cada objeto que aparece en la acvidad que proporciona Materiales Interacvos Zany p. 59 y 60. • Corroborar las respuestas con su compañía.
CIERRE CIERRE • Ancipar 5 objetos con caracteríscas disntas • Ancipar 5 objetos con caracteríscas disntas para que el alumno los manipule, p. 135. para que los alumnos los manipulen, p. 135. Preparar el material recortable 5, p. 171 para • Preparar el material recortable 5, p. 171, seguir • las indicaciones de la p. 136 del libro de CM. seguir las indicaciones de la p. 136 del libro de CM.
MATERIAL DE APOYO • •
Libro de Conocimiento del Medio, 5 objetos. Materiales Interacvos Zany.
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
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49 MAYO / SEMANA 34
_________ de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA Conocimiento del Medio
EJE Mundo natural SECUENCIA DIDÁCTICA 3. ¿Cómo son los objetos?
•
APARTADO
SESIÓN
3. ¡A buscar objetos en la escuela! TEMA Exploración de la naturaleza
3– 6 APRENDIZAJE ESPERADO Clasica an animales, p pllantas y m maateriales a p paarr d dee caracteríscas caract eríscas que idenca con sus sendos.
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO INICIO • Retomar la experiencia obtenida a parr del • Retomar la experiencia obtenida a parr del desarrollo del experimento realizado con los desarrollo del experimento realizado con los cinco cinco objetos y sus caracterísc caracteríscas. as. objetos y sus caracterís caracteríscas. cas. • Abrir un espacio para despejar inquietudes que • Abrir un espacio para despejar inquietudes que tenga el alumno. tengan los alumnos. DESARROLLO • Cuesonar: ¿Es sencillo descubrir las caracteríscas de los materiales?, ¿Por qué? ¿Cómo los idencan?, idencan ?, ¿En qué se basan? • Asignar equipos, cada la será uno y deberán trabajar para lograr idencar diez objetos de la escuela que tengan la caracterísc caracteríscaa asignada: - áspero, blando, fexible, otros. • Por turnos, comparr la lista de objetos y cuesonar a todo el colecvo para corroborar.
DESARROLLO ¿Es sencillo descubrir las • Cuesonar: caracteríscas de los materiales?, ¿Por qué? ¿Cómo los idencas?, ¿En qué te basas? • Trabajar de manera individual o con compañía para lograr idencar dos objetos de cada caracterísca caracterís ca mencionada: - áspero, blando, fexible, otros. • Comparr la lista de objetos y caracteríscas, cuesonar para corroborar.
CIERRE CIERRE • Parr de los objetos mencionados para responder • Parr de los objetos para responder la p. 137 de CM y Materiales Interacvos Zany p. 61. la p. 137 de CM y Materiales Interacvos Zany p. 61.
MATERIAL DE APOYO • •
Libro de Conocimiento del Medio, 5 objetos. Materiales Interacvos Zany.
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
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_________ de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA Conocimiento del Medio
EJE Mundo natural SECUENCIA DIDÁCTICA 3. ¿Cómo son los objetos?
•
APARTADO
SESIÓN
4. Materiales para elaborar objetos TEMA Exploración de la naturaleza
4– 6 APRENDIZAJE ESPERADO Clasica an animales, p pllantas y m maateriales a p paarr d dee caracteríscas caract eríscas que idenca con sus sendos.
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO INICIO • Salir al pao de la escuela para observar el • Salir al pao de la casa para observar el entorno, ¿Qué observas?, ¿De qué están hechos los entorno, ¿Qué observan?, ¿De qué están hechos objetos que idencaste? Intervenir en el los objetos que idencaron? Intervenir en el momento adecuado par paraa orientar al alumn alumno. o. momento adecuado para or orientar ientar al alumnad alumnado. o. DESARROLLO • Preparar con ancipación para los alumnos: bloques de madera, barras de plaslina, bloques de unicel, tubos de cartón de rollo de papel higiénico y pedazos de ladrillo, todo lo anterior de un tamaño adecuado para los alumnos. • Organizar equipos según la candad de materiales, para asignar un material a cada equipo. • Por equipo, construir una pared con el material proporcionado, proporcion ado, vigilar para evitar accidentes. Organizar para que cada equipo observe las • paredes del resto del colecvo, p. 138 de CM.
DESARROLLO • Preparar e invitar a amiliares: bloques de madera, barras de plaslina, bloques de unicel, tubos de cartón de rollo de papel higiénico y pedazos de ladrillo, todo lo anterior de un tamaño adecuado para trabajar. • Organizar equipos según la candad de materiales, asignar un material a ccada ada equipo. • Por equipo, construir una pared con el material proporcionado, proporcionad o, vigilar para evitar accidentes. Organizar para que cada equipo observe las • paredes del resto del colecvo, p. 138 de CM.
CIERRE Responderr p. 139 y Materiales Interacvos Interacvos Zany p. 62. • Responde
CIERRE • Responder p. 139 y Materiales Interacvos Zany p.62.
MATERIAL DE APOYO • •
EVALUACIÓN
Libro de Conocimiento del Medio, materiales. Materiales Interacvos Zany.
• Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
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51 MAYO / SEMANA 35
_________ de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA Conocimiento del Medio
EJE Mundo natural SECUENCIA DIDÁCTICA 3. ¿Cómo son los objetos?
APARTADO
•
SESIÓN
5. Integro mis aprendizajes TEMA Exploración de la naturaleza
5– 6 APRENDIZAJE ESPERADO Clasica an animales, p pllantas y m maateriales a p paarr d dee caracteríscas caract eríscas que idenca con sus sendos.
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO INICIO • Abrir un circulo de dialogo con el propósito de qué • Abrir un circulo de dialogo con el propósito de qué el alumno comparta sus inquietudes o los alumnos compartan sus inquietudes o aprendizajes obtenidos en el desarrollo de la aprendizajes obtenidos en el desarrollo de la secuencia didácca. secuencia didácca. DESARROLLO • Ancipar de casa diversos objetos que los alumnos no deben de ver hasta el momento indicado, destacando que deben de tener dierentes caracteríscas caracterís cas según su material. Seguir indicaciones para jugar “objet “objeto o misterioso”: • - Indicar que será un juego en colecvo. - Seleccionar un alumno al azar, tapar los ojos y permir la exploración de un objeto. - Mencionar las caracteríscas y otro alumno lo registrará en el libro del adivinador, p. 140. - Comprobar si su ancipación ue correcta. CIERRE • Responder Materiales Interacvos Zany p. 63.
DESARROLLO • Ancipar diversos objetos que el alumno no debe de ver hasta el momento indicado, destacando que deben de tener dierentes caracteríscas caracterís cas según su material. para jugar Seguir indicaciones “objeto • misterioso”: - Indicar que será un juego entre dos, invitar a uno. - Por turnos, tapar los ojos y permir la exploración de un objeto. - Mencionar las caracteríscas y otro alumno lo registrará en el libro del adivinador, p. 140. - Comprobar si su ancipación ue correcta. CIERRE • Responder Materiales Interacvos Zany p. 63.
MATERIAL DE APOYO • •
EVALUACIÓN
Libro de Conocimiento del Medio, objetos y venda. Materiales Interacvos Zany.
• Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
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52
MAYO / SEMANA 35
_________ de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA Conocimiento del Medio
EJE Mundo natural SECUENCIA DIDÁCTICA 3. ¿Cómo son los objetos?
APARTADO
•
SESIÓN
6. Lo que aprendí TEMA Exploración de la naturaleza
6– 6 APRENDIZAJE ESPERADO Clasica an animales, p pllantas y m maateriales a p paarr d dee caracteríscas caract eríscas que idenca con sus sendos.
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO INICIO • Por turnos, comparr la úlma acvidad realizada • Comparr la úlma acvidad realizada en la sesión anterior, relacionada a las caracteríscas en la sesión anterior, relacionada a las de cada una de las casas de los cerditos. caracteríscas de cada una de las casas de los cerditos. DESARROLLO DESARROLLO • Comparr o leer nuevamente la historia de “Los tres cerditos”, escuchar atento. • Comparr o leer nuevamente la historia de “Los tres cerditos”, escuchar atentos. • Escuchar la aportación, ¿Cómo es qué el lobo lograba volar o derrumbar la casa de los • Escuchar la aportación de varios alumnos, ¿Cómo cochinitos? es qué el lobo lograba volar o derrumbar la casa de los cochinitos? • Invitar a refexionar sobre ello al relacionar el experimento de la creación de la pared en Invitar a refexionar sobre ello al relacionar el • sesiones anteriores. experimento de la creación de la pared en sesiones anteriores. CIERRE CIERRE • Redactar lo anterior al responder la p. 141 del libro de Conocimiento del Medio. • Redactar lo anterior al responder la p. 141 del libro de Conocimiento del Medio. • Retroalimentar la secuencia al dar respuesta a las preguntas de Materiales Interacvos Zany p. • Retroalimentar la secuencia al dar respuesta a las 64. preguntas de Materiales Interacvos Zany p. 64.
MATERIAL DE APOYO • •
Libro de Conocimiento del Medio. Materiales Interacvos Zany.
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
ADECUACIÓN CURRICULAR
53
MAYO / SEMANA 32
_________ de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA Formación Cívica y Éca
ÁMBITO Aula
SECUENCIA 2. Comprendo por qué hay reglas y acuerdos y reconozco a la autoridad SESIÓN SESIÓN 1. Los acu acuerd erdos os een n la con conviv vivenc encia ia d diari iariaa 1–2 2.
Import Importanc ancia ia de los acuer acuerdo doss y las las regla reglass en mi vida vida
COMPETENCIA • Apego a la legalidad y sendo de la juscia
APRENDIZAJE ESPERADO Idenca los benecios de las reglas y acuerdos para la convivencia en la amilia y en la escuela.
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO INICIO • Recuperar su concepto previo: ¿Qué enenden por • Recuperar su concepto previo: ¿Qué enendes acuerdos y reglas de convivencia?, ¿Cuáles por acuerdos y reglas de convivencia?, ¿Cuáles conocen o llevan a cabo? Enlistar en el pizarrón. conoces o llevas a cabo? Enlistar en el cuaderno. DESARROLLO Reorzar ar lo anterior con la lectura p. 9 92 2 de FCYE. • Reorz • Recordar las reglas de convivencia en el aula así como el movo de su creación, idencar las de la acvidad de Materiales Interacvos Zany p. 66. refexionando al guiar la acvidad de diálogo • Seguir refexionando de la p. 93 del libro de texto.
DESARROLLO Reorzar ar lo anterior con la lectura p. 92 de FCYE. • Reorz • Recordar las reglas de convivencia en un aula así como el movo de su creación, idencar las de la acvidad de Materiales Interacvos Interacvos Zany p. 66 Seguir refexionando al guiar la acvidad de • diálogo de la p. 93 del libro de texto.
pregun preguntando tando ¿Cuál esde la • Detonar preguntando al alumno: ¿Cuál es de la • Detonar importancia de lasa alumnos reglas al y azar: acuerdos importancia de las reglas y acuerdos convivencia en el salón de clases?, ¿En qué otros espacios existen las reglas de convivencia?
convivencia en un salón de clases?, ¿En qué otros espacios existen las reglas de convivencia?
CIERRE CIERRE • Proundizar al leer la inormación de la p. 94, • Proundizar al leer la inormación de la p. 94, resaltando las letras de color verde. resaltando las letras de color verde. reglas en 3 eespacios, spacios, p. 95 del libro. • Idencar reglas • Idencar reglas en 3 espacios, p. 95 del libro.
MATERIAL DE APOYO • •
Libro de texto FormaciónZany. Cívica y Éca. Materiales Interacvos
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
ADECUACIÓN CURRICULAR
55
MAYO / SEMANA 33
_________ de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA Formación Cívica y Éca
ÁMBITO Aula
SECUENCIA 2. Comprendo por qué hay reglas y acuerdos y reconozco a la autoridad SESIÓN SESIÓN Importancia de los acuerdos acuerdos y las reglas reglas en mi vida 2–2
2. 3. Me comprometo en la creación de acuerdos de convivencia
COMPETENCIA • Apego a la legalidad y sendo de la juscia EN AULA
APRENDIZAJE ESPERADO Idenca los benecios de las reglas y acuerdos para la convivencia en la amilia y en la escuela.
ACTIVIDADES SUGERIDAS
EN CASA
INICIO INICIO Parr de la idencación de reglas en: aula, • • Parr de la idencación de reglas: aula, escuela escuela y casa. ¿Qué sucede si no se cumplen?, y casa. ¿Qué sucede si no se cumplen?, ¿Existen ¿Existen consecuencias?, ¿Quién pone el “casgo”? consecuencias?, ¿Quién pone el “casgo”? DESARROLLO DESARROLLO • Invitar al director de la instución u otra persona • Invitar a una persona indicada para responder a indicada para responder a las preguntas de la p. 96 las preguntas de la p. 96 y a su vez despejar y a su vez despejar dudas de los alumnos. dudas del alumno. • Reorzar lo anterior al conversar con el alumnado • Reorzar lo anterior al conversar con el alumno guiándose de la p. 97 del libro de FCYE. guiándose de la p. 97 del libro de FCYE. •
•
Detonar: ¿Les gustaría del crear los acuerdos de convivencia salónodereelaborar clases? P. 98. • Organizar una asamblea sobre los acuerdos de convivencia del aula, guiar de la p. 99 del libro. li bro. •
Detonar: ¿Teconvivencia gustaría del crear/ acuerdos de salónreelaborar de clases o casa? P. 98. Organizar una asamblea sobre los acuerdos de convivencia del aula o casa, guiar de la p. 99. 9 9.
CIERRE • Comentar sobre la experiencia obtenida en la CIERRE asamblea y en los acuerdos establecidos. • Comentar sobre la experiencia obtenida en la asamblea y en los acuerdos establecidos. Reorzar la idencación de reglas en la acvidad • de Materiales Interacvos Zany p. 67 y 68. • Reorzar la idencación de reglas en la acvidad de Materiales Interacvos Zany p. 67 y 68.
MATERIAL DE APOYO • •
Libro de texto Formación Cívica y Éca. Invitar a persona. Materiales Interacvos Zany.
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
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56
MAYO / SEMANA 34
_________ de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA Formación Cívica y Éca
ÁMBITO Ambiente escolar y vida codiana
SECUENCIA 3. Me organizo para atender necesidades comunes en la escuela SESIÓN SESIÓN 1. Iden Idenco co las nec necesi esidad dades es co comun munes es 1–2 2. For Formas mas de p par arcip cipaci ación ón de las n niña iñass y lo loss niñ niños os
COMPETENCIA • Parcipación social y políca
EN AULA
APRENDIZAJE ESPERADO Valora la importancia de parcipar en la toma de decisiones colecvas y ancipa sus posibles repercusiones para sí y para otros.
ACTIVIDADES SUGERIDAS
EN CASA
INICIO INICIO • Retomar la secuencia de sesiones anteriores, ¿Cuál • Retomar la secuencia de sesiones anteriores, ¿Cuál ue tu experiencia en la asamblea? ue su experiencia en la asamblea? Detonar: ¿Cuál sería su experiencia si el docente no • Detonar: ¿Cuál sería tu experiencia si no • hubieran realizado la asamblea y tu amilia hubiera realizado realizado la asamblea y él hubiera decidido hubiera decidido establecerlos a su gusto? establecerlos a su gusto? DESARROLLO DESARROLLO • Abrir un debate parendo de lo anterior. • Abrir un debate parendo de lo anterior. Leer la inormación de la p. 100, relacionando: una • Leer la inormación de la p. 100, relacionando: • una de las necesidades que tenemos es de las necesidades que tenemos es parcipar y parcipar y expresar así como lo hicieron en la asamblea. apoyarse siguiendo siguiendo las indicaciones de la p. 101 del • Cuesonar: ¿Qué necesidades enes? Escuchar y apoyarse siguiendo las indicaciones de la p. libro de Formación Cívica y Éca. 101 del libro de Formación Cívica y Éca. Complementar lo conversado en los puntos • anteriores al leer la p. 102 del libro de texto. • Complementar lo conversado en los puntos anteriores al leer la p. 102 del libro de texto. CIERRE • Leer las necesidades y seguir las indicaciones de CIERRE Materiales Interacvos Zany p. 69. • Leer las necesidades y seguir las indicaciones de Materiales Interacvos Zany p. 69.
expresar así como hicieron enenen? la asamblea. ¿Qué lo necesidades Escuchar y • Cuesonar:
MATERIAL DE APOYO • •
Libro de texto Formación Cívica y Éca. Materiales Interacvos Zany.
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
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57 MAYO / SEMANA 35
_________ de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA Formación Cívica y Éca
ÁMBITO Ambiente escolar y vida codiana
SECUENCIA 3. Me organizo para atender necesidades comunes en la escuela SESIÓN SESIÓN 2. Formas de parcipación de las niñas y los niños 2–2 3. Me organizo con mis compañeras y compañeros
COMPETENCIA • Parcipación social y políca
EN AULA
APRENDIZAJE ESPERADO Valora la importancia de parcipar en la toma de decisiones colecvas y ancipa sus posibles repercusiones para sí y para otros.
ACTIVIDADES SUGERIDAS
EN CASA
INICIO INICIO para comentar comentar sobre lo que h haa • Abrir un espacio para comentar colecvamente • Abrir un espacio para trabajado a lo largo de la secuencia, ¿Tienes sobre lo que han trabajado a lo largo de la alguna inquietud? secuencia, ¿Tienen alguna inquietud? DESARROLLO • Pedir al alumnado que siga la lectura de la nocia que hará el docente en la p. 103 del libro de FCYE. • Detonar: ¿Creen importante realizar consultas de necesidades en común?, ¿Por qué? • Organizar para seguir las indicaciones del punto 4 de la p. 103 del libro de Formación Cívica y Éca. • Seguir reorzando la idencación del estado de algunos lugares, p. 104 del libro de texto. • Repreguntar, ¿Es importante hablar sobre las necesidades en común? P. 105. • Concluir la idencación con el seguimiento de la p. 106 y 107 del libro de texto de FCYE.
DESARROLLO que siga la lectu lectura ra de la nocia que har haráá • Pedir que un adulto en la p. 103 del libro l ibro de FCYE. • Detonar: ¿Crees importante realizar consultas de necesidades en común?, ¿Por qué? • Organizar para seguir las indicaciones del punto 4 de la p. 103 del libro, está ocasión de casa. • Seguir reorzando la idencación del estado de algunos lugares, p. 104 del libro de texto. • Repreguntar, ¿Es importante hablar sobre las necesidades en común? P. 105. • Concluir la idencación con el seguimiento de la p. 106 y 107 del libro de texto de FCYE.
CIERRE • Reorzar con Materiales Interacvos Zany p. 70.
CIERRE • Reorzar con Materiales Interacvos Zany p. 70.
MATERIAL DE APOYO • •
Libro de texto Formación Cívica y Éca. Materiales Interacvos Zany.
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
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_________ de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA Educación Socioemocional LECCIÓN Vuelen mariposas DIMENSIÓN Empaa HABILIDAD
SESIÓN 1–2 INDICADOR DE LOGRO
• Cuidado de otros seres vivos y de la Comprende que los seres vivos sienten dolor y
explica la importancia de su cuidado.
Naturaleza
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO INICIO • Adoptar la postura cuerpo de montaña: cabeza • Adoptar la postura cuerpo de montaña: cabeza erguida, espalda derecha, cuerpo relajado, manos erguida, espalda derecha, cuerpo relajado, sobre los muslos, ojos cerrados. Tocar un manos sobre los muslos, ojos cerrados. Tocar un instrumento durante un minuto. Cuando dejen de instrumento durante un minuto. Cuando deje de escuchar el sonido deberán de levantar la mano. escuchar el sonido deb deberá erá levan levantar tar la mano. DESARROLLO • Completar: “Mi animal avorito es…”. • Escuchar con atención al colecvo. • Detonar: ¿Cuáles de los anteriores pueden volar? • Idencar animales que vuelan, especialmente
DESARROLLO • Completar: “Mi animal avorito es…”. • Escuchar la parcipación de amiliares. • Detonar: ¿Cuáles de los anteriores pueden volar?
centrarse enellas vuelo mariposas, de ¿Les las mariposas gustan? con la • • Relacionar libertad, ¿Qué hacen cuándo ven mariposas? • • Recordar: Hay personas que “juegan a atraparlas”, ¿Creen correcta esa acción?, ¿Por qué? •
Idencarenanimales que vuelan, especialmente centrarse las mariposas, ¿Te gustan? Relacionar el vuelo de las mariposas con la libertad, ¿Qué haces cuándo ves mariposas? Recordar: Hay personas y “juegan a atraparlas”, ¿Crees correcta esa acción?, ¿Por qué?
CIERRE • Proundizar sobre el tema en general al trabajar CIERRE con Materiales Interacvos Zany p. 72. • Proundizar sobre el tema en general al trabajar con Materiales Interacvos Zany p. 72.
• •
MATERIZany. AL DE Materiales Interacvos Instrumento.
APOYO
ALUACIÓInteracvos N deVMateriales Zany. • Hacer uso de la rúbrica E ADECUACIÓN CURRICULAR
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_________ de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA Educación Socioemocional LECCIÓN Vuelen mariposas DIMENSIÓN Empaa HABILIDAD
SESIÓN 2–2 INDICADOR DE LOGRO
• Cuidado de otros seres vivos y de la Comprende que los seres vivos sienten dolor y
explica la importancia de su cuidado.
Naturaleza
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO INICIO Adoptar la postura cuerpo de montaña: cabeza • • Adoptar la postura cuerpo de montaña: cabeza erguida, espalda derecha, cuerpo relajado, manos erguida, espalda derecha, cuerpo relajado, sobre los muslos, ojos cerrados. Tocar un manos sobre los muslos, ojos cerrados. Tocar un instrumento durante un minuto. Cuando dejen de instrumento durante un minuto. Cuando deje de escuchar el sonido deberán de levantar la mano. escuchar el sonido deb deberá erá levan levantar tar la mano. DESARROLLO DESARROLLO • Completar: “Una manera de cuidar a los animales • Completar: “Una manera de cuidar a los es…”. Escuchar y orientar oportunamente. animales es…”. Escuchar y orientar oportunamente. • Llevar a los niños a imaginar que están en un lugar dónde viven muchas mariposas (ellos son las • Llevar al alumno junto a amiliares a imaginar mariposas), desplazarse porcazador todo el(elsalón o áreay libre. De pronto, llega un docente) comienza a atraparlas. Conversar: ¿Qué sineron cuándo ueron atrapados? • Parr de lo anterior para reorzar el tema del cuidado de todos los animales. • CIERRE • Redactar Materiales Interacvos Zany p. 73.
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MATERIZany. AL DE Materiales Interacvos Instrumento.
APOYO
que están (ellos en un dónde viven muchas mariposas sonlugar las mariposas), desplazarse por el área libre. De pronto, llega un cazador (un adulto) y comienza a atraparlas. Conversar: ¿Qué sineron cuándo ueron atrapados? Parr de lo anterior para reorzar el tema del cuidado de todos los animales.
CIERRE • Redactar Materiales Interacvos Zany p. 73.
ALUACIÓInteracvos N deVMateriales Zany. • Hacer uso de la rúbrica E ADECUACIÓN CURRICULAR
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_________ de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA Educación Socioemocional LECCIÓN ¿Qué me gusta de la vida en la escuela? DIMENSIÓN SESIÓN Colaboración 1–1 HABILIDAD INDICADOR DE LOGRO Presta atención a las necesidades y propuestas de • Comunicación aserva sus compañeros.
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO INICIO Adoptar la postura cuerpo de montaña: cabeza • • Adoptar la postura cuerpo de montaña: cabeza erguida, espalda derecha, cuerpo relajado, manos erguida, espalda derecha, cuerpo relajado, sobre los muslos, ojos cerrados. Tocar un manos sobre los muslos, ojos cerrados. Tocar un instrumento durante un minuto. Cuando dejen de instrumento durante un minuto. Cuando deje de escuchar el sonido deberán de levantar la mano. escuchar el sonido deb deberá erá levan levantar tar la mano. DESARROLLO • Completar: “Lo que más me gusta comer es…”. • Asignar parejas, por turnos harán la siguiente dinámica: realizar las mismas 4 preguntas relacionadas a sus intereses después ambos pasarán a explicar lo que escucharon de su pareja. El propósito de la acvidad es propiciar el dialogo entre ambos, senrse escuchados y la interpretación interpre tación a lo conversado. • Refexionar sobre la acvidad, resaltando la importancia de escuchar y ser escuchado.
DESARROLLO • Completar: “Lo que más me gusta comer es…”. • Invitar a un amiliar, por turnos harán la siguiente dinámica: realizar las mismas 4 preguntas relacionadas a sus intereses después ambos pasarán a explicar lo que escucharon de su pareja.elEl dialogo propósito de ambos, la acvidad es propiciar entre senrse escuchados y la interpre interpretación tación a lo conversad conversado. o. • Refexionar sobre la acvidad, resaltando la importancia de escuchar y ser escuchado.
CIERRE CIERRE Idencar las rases según las indicaciones de • • Idencar las rases según las indicaciones de Materiales Interacvo Interacvoss Zany p. 74. Materiales Interacvos Zany p. 74.
MATERIAL DE APOYO • •
Materiales Interacvos Zany. Instrumento.
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
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62 MAYO / SEMANA 35
_________ de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA Educación Socioemocional LECCIÓN Rincón del teatro DIMENSIÓN Colaboración HABILIDAD • Responsabilidad
SESIÓN 1–1 INDICADOR DE LOGRO Reconoce que en un grupo todos deben cumplir con lo que se comprometen para lograr una meta común.
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA
EN CASA
INICIO INICIO • Adoptar la postura cuerpo de montaña: cabeza • Adoptar la postura cuerpo de montaña: cabeza erguida, espalda derecha, cuerpo relajado, manos erguida, espalda derecha, cuerpo relajado, sobre los muslos, ojos cerrados. Tocar un manos sobre los muslos, ojos cerrados. Tocar un instrumento durante un minuto. Cuando dejen de instrumento durante un minuto. Cuando deje de escuchar el sonido deberán de levantar la mano. escuchar el sonido deb deberá erá levan levantar tar la mano. DESARROLLO • Completar: “Un libro que me gusta mucho es…”. • Detonar: ¿Qué enenden por la palabra responsabilidad?, responsabilidad ?, ¿Es importante importante?? • Dar las indicaciones a trabajar:
DESARROLLO • Completar: “Un libro que me gusta mucho es…”. • Detonar: ¿Qué enendes por la palabra responsabilidad?, responsabilidad ?, ¿Es importante? • Dar las indicaciones a trabajar:
en historia equipos dónde de cinco integrantes. un historia equipo de cincoelintegrantes. -- Organizar Inventar Invent ar una el tema principal sea la -- Organizar Inventar una Inventar dónde tema principal ssea ea
responsabilidad y todos parcipen. - Improvisar teres con los materiales a la mano. - Apoyar de un teatrino (improvisar uno). Refexionar ar colecvamente sobre cada historia. - Refexion
la responsabilidad y todos parcipen. - Improvisar teres con los materiales a la mano. - Apoyar de un teatrino (improvisar uno). Refexionar ar colecvamente sobre llaa historia. - Refexion
CIERRE Interacvos Zan Zanyy p. 75 y 76. • Reorzar Materiales Interacvos
CIERRE Interacvos Zany p. 75 y 76. • Reorzar Materiales Interacvos
MATERIAL DE APOYO • •
Materiales Interacvos Zany. Instrumento, teatrino, teres.
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
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MAYO / SEMANA 32
_________ de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA Vida Saludable ÉNFASIS
SESIÓN 1– 1
Disrute de los alimentos saludables a través de los sendos (por su color, sabor, olor, textura). APRENDIZAJE ESPERADO Expresa ideas acerca de la importancia de incluir en su consumo diario alimentos saludables de los disntos grupos.
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA EN CASA INICIO INICIO • Por medio de una lluvia de aportaciones: • Comentar la comprensión del texto “Chula, comentar la comprensión del texto “Chula, Lula, mi amiga” de las p. 46 a la 48 del libro Lula, mi amiga” de las p. 46 a la 48 del libro de de Las Aventur Aventuras as de Dulce Clarita. Las Aventuras de Dulce Clarita. DESARROLLO DESARROLLO • Detonar: ¿Cuál es tu alimento avorito? • Detonar: ¿Cuál es su alimento avorito? • Escuchar con atención la aportación. • Escuchar con atención las aportaciones. • Proundizar en su respuesta al cuesonar, ¿Cómo es?, ¿Cuál es su sabor?, ¿Huele rico? • Proundizar en sus respuestas al cuesonar, ¿Cómo es?, ¿Cuál es su sabor?, ¿Huele rico? • Connuar trabajando sobre lo anterior al idencar alimentos y describir el color, olor • Connuar trabajando sobre lo anterior al idencar y describir el proporciona color, olor y textura quealimentos enen, acvidad que Materiales Interacvos Zany p. 78.
yproporciona textura que enen, acvidadZanyque Materiales Interacvos p. 78.
CIERRE CIERRE • Por turnos voluntarios, comparr el resultado • Comparr el resultado de su producto individual, resaltando la importancia que de sus productos individuales, resaltando la enen esas caracteríscas en la selección de importancia que enen esas caracteríscas. caracteríscas. los alimentos.
MATERIAL DE APOYO • •
Materiales Interacvos Zany. Libro “Las aventuras de Dulce Clarita”.
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
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65 MAYO / SEMANA 33
_________ de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA Vida Saludable ÉNFASIS
SESIÓN 1– 1
Compara los benecios de consumir alimentos rescos (verduras y rutas) en comparación con los procesados. APRENDIZAJE ESPERADO Expresa razones acerca de por qué los alimentos procesados ponen en riesgo la salud, en comparación con los alimentos rescos.
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA EN CASA INICIO INICIO • Retomar el propósito de la acvidad de la • Retomar el propósito de la acvidad de la sesión anterior. sesión anterior. • Preguntar: ¿Por qué creen qué son importantes • Preguntar: ¿Por qué crees qué son importantes las caracteríscas en los alimentos? las caracteríscas en los alimentos? DESARROLLO • Plantear: imaginen que hay dos alimentos, una rebana de pastel de chocolate y una zanahoria, ¿Cuál elegirían?, ¿Por qué? • Relacionar lo anterior en la selección. • Detonar: ¿Cuál de los dos ene más benecios
DESARROLLO • Plantear: imagina que hay dos alimentos, una rebana de pastel de chocolate y una zanahoria, ¿Cuál elegirías?, ¿Por qué? • Relacionar lo anterior en la selección. • Detonar: ¿Cuál de los dos ene más
en su losalud? Orientar conversación benecios salud? sobre lo sobre que aporta cadacon unouna de los alimentos. que aporta en cadatuuno de losOrientar alimentos. • Resaltar los benecios de comer rutas y • Resaltar los benecios de comer rutas y verduras en comparación a alimentos verduras en comparación a alimentos procesados. procesados. CIERRE • Reorzar Materiales Interacvos Zany p. 79.
CIERRE • Reorzar Materiales Interacvos Zany p. 79.
MATERIAL DE APOYO • •
Materiales Interacvos Zany. Libro “Las aventuras de Dulce Clarita”.
EVALUACIÓN •
Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
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66 MAYO / SEMANA 34
_________ de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA Vida Saludable ÉNFASIS
SESIÓN 1– 1
Reconoce la variedad de alimentos que se pueden incluir en la dieta diaria.
APRENDIZAJE ESPERADO Expresa idea acerca de la importancia de incluir en su consumo diario alimentos saludables de los disntos grupos
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA EN CASA INICIO INICIO • Abrir un espacio para comparr los • Abrir un espacio para comparr los aprendizajes que han obtenido a lo largo de las aprendizajes que ha obtenido a lo largo de acvidades de la asignatura. las acvidades de la asignatura. DESARROLLO DESARROLLO • Detonar: ¿Qué acvidades han realizado para • Detonar: ¿Qué acvidades has realizado mejorar sus hábitos de alimentación e higiene? para mejorar tus hábitos de alimentación e Escuchar con atención. higiene? Escuchar con atención. • Indicar que seguirán escuchando la historia de • Indicar que seguirá escuchando la historia Dulce Clarita con la lección: “Una buena idea”, de Dulce Clarita con la lección: “Una buena p. 49 a la 52 del libro de Las Aventuras de idea”,, p. 49 a la 52 del libro de Las Aventur idea” Aventuras as Clarita. Dulce Clarita. Por turnos, comparr su comprensión. Escuchar la comprensión del alumno. • Dulce • de • Cuesonar: ¿Cómo pueden promover la salud • Cuesonar: ¿Cómo puedes promover la en la escuela? Escuchar aportaciones.
salud en la escuela o casa? Escuchar aportación.
CIERRE • Elaborar un cartel, propuesta de la acvidad de CIERRE Materiales Interacvos Zany p. 80. • Elaborar un cartel, propuesta de la acvidad de Materiales Interacvos Zany p. 80.
MATERIAL DE APOYO • •
Materiales Interacvos Zany. Libro “Las aventuras de Dulce Clarita”.
EVALUACIÓN • Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
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67 MAYO / SEMANA 35
_________ de mayo, 2022 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
ASIGNATURA Vida Saludable ÉNFASIS Idenca la importancia que enen sus gustos y preerencias respecto del movimiento APRENDIZAJE ESPERADO
SESIÓN 1– 1
Reconoce sus capacidades al praccar juegos y acvidades sicas, mostrando gusto por realizarlas.
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN AULA EN CASA INICIO INICIO • Retomar el texto escuchado en la sesión • Retomar el texto escuchado en la sesión anterior “Una buena idea”. anterior “Una buena idea”. ¿Qué comisiones se • Cuesonar, ¿Qué comisiones se • Cuesonar, mencionaban?, ¿En la escuela hay mencionaban?, ¿En tu escuela había comisiones?, ¿Les gustaría crear unas? comisiones?, ¿Te gustaría crear unas? DESARROLLO DESARROLLO • Centrar en la importancia y los benecios que • Centrar en la importancia y los benecios ene contar con comisiones como las que ene contar con comisiones como las mencionadas en la historia de Dulce. mencionadas, sea en la escuela o casa. algunas y puntualizar el • Acordar algunas en el salón de clases y • Acordar el compromiso de llevarlas¿Incluyen a cabo. • compromiso de llevarlas a cabo. Retomar los carteles elaborados, Retomar el cartel elaborado, ¿Incluye sobre • puntualizar acvidad sica?, ¿Cuáles?
acvidad sica?, ¿Cuál?
CIERRE CIERRE • Idencar acvidades que promuevan la • Idencar acvidades que promuevan la acvidad sica y seleccionar las que más le acvidad sica y seleccionar las que más le gusten Materiales Interacvos Zany p. 81. gusten Materiales Interacvos Zany p. 81.
MATERIAL DE APOYO • •
Materiales Interacvos Zany. Libro “Las aventuras de Dulce Clarita”.
EVALUACIÓN •
Hacer uso de la rúbrica de Materiales Interacvos Zany.
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