1- Manual de Practicas Ensamble de Computadoras Submodulo 1

Ensambla equipo de cómputo de acuerdo con las características técnicas de componentes y dispositivos periféricos

C.B.T.i.s. 252 PERIODO: FEB-JUL 2013 Manual de Prácticas: Ensamble de Computadoras Facilitador: José Guillermo García Hernández

Introducción El presente manual es una herramienta de apoyo para el módulo 1 “Ensambla equipo de cómputo de acuerdo con las características técnicas de componentes y dispositivos periféricos”. En su elaboración se ha aplicado el Enfoque por Competencias, que es una metodología que enfatiza el desarrollo de habilidades y conocimientos a fin de que los jóvenes puedan desempeñarse adecuadamente en una situación real de trabajo. Es decir, un proceso de aprendizaje que combina la formación técnica (saber) con las habilidades y destrezas (hacer) y la práctica de los valores (ser).

El manual permitirá conocer y desarrollar capacidades en el montaje e instalación de componentes del equipo de cómputo; instalación y configuración de un sistema operativo, programas utilitarios y aplicativos. Sin embargo, no está diseñado como un material para el autoaprendizaje; por el contrario requiere de la orientación del facilitador del curso.

Contenidos procedimentales Ensamblar componentes de una PC aplicando las medidas de seguridad según el manual del fabricante: 

Verificar la compatibilidad de los componentes de hardware.



Seleccionar los componentes de hardware necesarios para armar el equipo de cómputo.



Manipular un Kit de herramientas para armar un equipo de cómputo.



Aplicar las medidas de seguridad de acuerdo al manual del fabricante.



Instalar los componentes del equipo de cómputo.



Configurar el BIOS de acuerdo a los requerimientos del sistema: Secuencia de arranque, Seguridad de acceso, Procesador, Habilitar y deshabilitar dispositivos, Establecer contraseñas de acceso, Establecer fecha y hora del sistema.

Contenidos actitudinales * Utilizar las herramientas respetando las medidas de seguridad e higiene. * En equipo manipular cuidadosamente el equipo de cómputo y sus componentes. * Respeto, orden, solidaridad y trabajo colaborativo.

Contenidos en competencias profesionales 1. Clasifica componentes. 2. Instala componentes tomando en cuenta las especificaciones y el manual del fabricante.

Competencias genéricas y atributos 5.1 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

Competencias disciplinares Ce3 Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.

Herramientas para Ensamblar Destornillador: es una herramienta que se utiliza para apretar tornillos ya que se requieren poca fuerza de apretar y que, generalmente, son de diámetros pequeños. Recomendación, las puntas de los destornilladores no deberán estar imantadas.

Tipos de destornilladores: De punta plana: tiene un extremo de una varilla metálica en forma plana y la anchura de la parte plana depende de la ranura del tornillo.

Destornillador phillps de estrella: son especiales para tornillos que tienen que tienen en su cabeza 2 ranuras en forma de cruz, existe de más profundidad ya en los extremos.

Destornillador de presión: son destornilladores muy pequeños que se utilizan en relojerías o en electrónicos para trabajar con tornillos diminutos pueden ser redondos o punta plana.

Pinzas: es una herramienta cuyos extremos se aproximan para sujetar algo, funciona como el mecanismo de pinzas simples, ya que pueden ser utilizadas manualmente o con mecanismos hidráulicos, neumáticos o eléctricos.

Tipos de pinzas: son unos alicates, ya que pueden ser movilizados en una cierta posición para así torcer o arrancar diversos objetos y materiales.

Pinzas de pata o alicate: son un alicate de corte y es usado para electricistas y otros artesanos para redoblar, reposicionar y cortar alambre.

Para cualquier labor de ensamble se debe utilizar la herramienta adecuada, dentro de la básica para emplearse en las practicas , podemos mencionar las siguientes: 

Un juego de destornilladores (Estrella, Planos, Phillips, Hexagonal o Torx, de pala y de copa)



Una pulsera antiestática



Una brocha pequeña suave



La indicada en cada práctica.

Práctica N° 1 Nombre de la Práctica: Grupo: Fecha de Realización:

Partes fundamentales de una Computadora

Nombre del Equipo: Habilidades a Desarrollar

1.-El estudiante identifica las partes fundamentes de un equipo de cómputo. 2.- El estudiante explica el funcionamiento del dispositivo identificado.

Marco Teórico Las computadoras. Al transcurrir los años la tecnología ha avanzado con una rapidez muy significativa, permitiendo que la computadora se convierta en la herramienta de apoyo más utilizada por las personas ya sea en las oficinas, en el hogar y en los centros de estudio. Definición. Es un dispositivo electrónico que recibe, almacena, recupera, procesa y produce información a través de una combinación de máquina (Hardware) e instrucciones o programas (Software) instalados en la misma. La computadora personal, también conocida como PC (por sus siglas en inglés, Personal Computer) es una máquina que puede hacer todo tipo de operaciones matemáticas y lógicas a muy alta velocidad. Las operaciones lógicas son aquellas en las que se espera elegir entre varias alternativas (según condiciones dadas), en vez de un resultado numérico. Esto hace, que la podamos utilizar para calcular, procesar texto, disfrutar de juegos de vídeo, llevar una contabilidad, diseñar gráficos, navegar por Internet, etc. Componentes de una computadora. Una computadora cuenta con dos componentes básicos: el software y el hardware. El software o equipo blando, es el conjunto de instrucciones que las computadoras emplean para manipular datos, es la mitad de la computadora. Al conjunto físico de todos los dispositivos y elementos internos y externos de una computadora se le conoce como hardware, es decir, “equipo duro”. En lo que se refiere al hardware lo podemos agrupar en elementos básicos y elementos periféricos, ya que una computadora básicamente tiene monitor, unidad central de proceso, teclado y mouse.

Materiales o Sustancias

Equipo o Herramienta   

Equipo de computo Cinta masking tape Destornilladores planos y de cruz

Procedimiento El facilitador: a) Indica a cada equipo de trabajo, que deberá hacer la lectura de la Introducción del Marco Teórico, de la práctica, la cual servirá como referencia. b) Solicita a cada equipo identificar los componentes básicos de una computadora así como la función que desempeña y las medidas de seguridad para su manejo. c) Explica que al momento de ir identificando cada componente se deberán tomar fotografías que servirán para la realización del reporte de práctica. d) Solicita la designación de un representante y un secretario del cual el representante deberá coordinar las actividades a realizar; el secretario redactará lo más relevante de la práctica la cual estará presente en el reporte. e) Menciona al grupo que el tiempo estimado para la práctica es de 1 hora. Al finalizar la práctica el facilitador solicita las evidencias de la realización de la práctica (fotografías, dibujos o esquemas, redacción y conclusiones. El reporte de práctica se entrega impreso en la siguiente clase por equipo.

Conclusiones del Equipo

Dibujos, Esquemas o Fotografías

Calificación:

Práctica N° 2 Nombre de la Práctica: Grupo: Fecha de Realización:

Identificar el tipo de tarjeta madre presente en un equipo de cómputo.

Nombre del Equipo: Habilidades a Desarrollar

1.- El estudiante identifica el tipo de tarjeta madre de forma correcta. 2.- Sigue instrucciones y procedimientos establecidos. 3.- Sigue las normas de seguridad del taller de ensamble, así como su reglamento interno.

Marco Teórico Especificaciones técnicas de la placa madre La placa madre de la computadora es, sin duda alguna, el componente más importante de la computadora. Todas las demás partes y piezas giran alrededor de la placa madre y se conectan en ella. Una primera distinción la tenemos en el formato de la placa, es decir, en sus propiedades físicas. Dicho parámetro está directamente relacionado con la caja, o sea, la carcasa del ordenador. Hay dos tipos de placas madres: • Placas madre AT. • Placas madre ATX. Placa madre AT Las placas madres AT son las típicas placas de las computadoras «compatibles»; desde la 286 en el año 1984, hasta las primeros Pentium más o menos por el año 1996. Este formato está basado en el original del IBM PC-AT, pero de dimensiones más reducidas gracias a la mayor integración en los componentes de hoy en día, aunque físicamente compatible con aquél. A la fecha sigue siendo el más extendido. En este tipo de placas es habitual el conector “DIN”. Para teclado. Entre sus ventajas cabe destacar el mejor precio tanto de éstas como de las cajas que las soportan. Placa madre ATX La placa madre ATX apareció en 1995 como un diseño de la empresa Intel. Las placas madres ATX tienen un tamaño de 305 mm de ancho x 244 mm de profundidad (12" x 9.6"), aunque existe un formato mini- ATX de tamaño 284 mm x 204 mm (11.2" x 8.2"). Entre las ventajas de la placa cabe mencionar una mejor disposición de sus componentes, la cual se obtiene básicamente girándola 90 grados. Permite que la colocación de la CPU no moleste a las tarjetas de expansión, por largas que sean. Otra ventaja es que se encuentra un solo conector de alimentación, que además no se puede montar al revés. La memoria está colocada en un lugar más accesible. El CPU está colocado al lado de la FA (Fuente de Alimentación) para recibir aire fresco de su ventilador. Los conectores para los dispositivos IDE y disqueteras quedan más cerca, reduciendo la longitud de los cables, además de estorbar menos la circulación del aire en el interior de la caja. La segunda distinción la haremos por el zócalo del CPU, así como los tipos de procesador de soporte y la cantidad de los mismos. Tenemos el estándar tipo 4 o 5 para Pentium, el tipo 7 para Pentium y MMX, el Súper 7 para los nuevos procesadores con BUS a 100 Mhz, el tipo 8 para Pentium Pro, el Slot 1 para el Pentium II, el Celeron, y el Slot 2 para los Xeon. Éstos

son los más conocidos. La siguiente distinción la haremos a partir del CHIPSET que utilicen. El CHIPSET es un conjunto de circuitos integrados diseñados para trabajar junto con el microprocesador, con el fin de ejecutar una determinada función. Los más populares son los de Intel. Éstos están directamente relacionados con los procesadores que soportan; en este caso, para el Pentium están los modelos FX, HX, VX y TX. También existen placas que usan como CHIPSET el de otros fabricantes como VIA, SIS, UMC o Ali (Acer). El siguiente parámetro es el tipo de BUS. Hoy en día el auténtico protagonista es el estándar PCI de 32 bits en su revisión 2.1, pero también es importante contar con alguna ranura ISA de 16 bits, pues algunos dispositivos como modems internos y tarjetas de sonido todavía no se han adaptado a este estándar, debido básicamente a que no aprovechan las posibilidades de ancho de banda del mismo. Otra característica importante es el formato y cantidad de zócalos de memoria que admite. En parte viene determinado por el chipset que utiliza. La más recomendable es la DIMM en formato SDRAM (Synchronous Dynamic RAM) con 3 zócalos. En el caso de módulos SIMM de 72 contactos el formato EDO RAM (Extended Data Output RAM) con 4 zócalos manejado por pares.

Materiales o Sustancias

Equipo o Herramienta   

Juego de destornilladores Equipo de cómputo Cinta masking tape

Procedimiento El facilitador proporcionará los siguientes para el desarrollo de la actividad en el laboratorio: 1.- El facilitador proporciona un equipo de cómputo a cada equipo de trabajo. 2.-En equipos deberán leer el encuadre de la Unidad 2 e ir identificando el tipo de tarjeta madre de acuerdo a la lectura. 3.- En equipos de trabajo se comienza a desarmar el gabinete de la computadora 3.1 Retirar todos los tornillos de la parte trasera del gabinete, en caso de tener ninguna continúe con el siguiente paso 3.2 Retirar una de las tapas del gabinete. 3.3 Retirar todos los cables conectados a la tarjeta madre y a los dispositivos, no olvidando colocar un identificador en cada cable o en su defecto elaborar un dibujo de la forma en la que está conectado cada cable para posteriormente poder ensamblar correctamente el

equipo. 3.4. Retirar la fuente de alimentación. 3.5. Retirar los tornillos que sujetan a la tarjeta madre de la carcasa (gabinete) 3.6 Extraer la tarjeta madre del gabinete. 4. Examinar de forma visual la tarjeta madre para detectar problemas físicos en él. 5.- Comenzar a identificar el tipo de tarjeta madre. 6.- Una vez que el equipo identifique una característica de su tarjeta madre, deberá colocar un rotulo a esa característica encontrada, así mismo deberá ir sacando fotos que le servirán para el reporte de práctica. 7.- Cada equipo deberá hacer una bitácora de procedimientos que se deberá entregar al final de la práctica. 8.- Una vez terminada la práctica solicitada comenzar con el armado del equipo de cómputo, para esto apóyese del dibujo realizado en el paso 3.3 o en la rotulación de los cables. 10. Deje limpio el lugar de trabajo, entregue lo solicitado por el facilitador.

Conclusiones del Equipo

Dibujos, Esquemas o Fotografías

Calificación:

Práctica N° 3 Nombre de la Práctica:

Preparación de la Tarjeta Madre

Grupo: Fecha de Realización:

Nombre del Equipo: Habilidades a Desarrollar

1.- Preparar el material necesario así como las condiciones necesarias para la instalación de la tarjeta madre. 2.- Trabajo colaborativo. 3.- Utilización de herramientas y procedimientos.

Marco Teórico Antes de instalar la placa madre se debe verificar que sea compatible con las características de la computadora. Por ejemplo: Pentium 4 de 3.0 GHz en su socket 478 tiene un soporte para memorias DIMM del tipo DDR, tiene sonido integrado y 4 puertos USB. Además 6 ranuras de expansión PCI (las de color blanco) y una ranura AGP. El socket 478 para Pentium 4 es físicamente más pequeño que cualquiera de los otros CPU actualmente en uso, debido principalmente a las dimensiones más pequeñas empleadas en su fabricación (0.13 micras y, actualmente, 0.09 micras). El CPU está diseñado con un pin faltante en una esquina, de modo que no puede ser colocado en forma equivocada. Para instalar la tarjeta madre debemos contar con el gabinete, por ejemplo si es para una Pentium 4 podemos elegir un gabinete tipo Miditower (todos son iguales, solo cambian en su aspecto frontal). El gabinete tiene dos tapas laterales que se aseguran con dos tornillos cada una y la parte frontal está fija. 1. Retirar los tornillos del lado izquierdo (visto desde el frente). 2. Observar que el área disponible para los ventiladores esté libre (parte anterior y parte posterior). 3. Verificar las «bahías» y «ranuras»: 3 bahías externas de 5 ¼». 1 bahía externa de 3 ½». 2 bahías internas de 3 ½». 8 ranuras de expansión. Espacios para puertos de entrada/ salida. 4. Todos los gabinetes vienen con un escudo E/S estándar con agujeros en los que puede encajar la mayoría de placas madre. Sin embargo, una placa madre Intel 845 (tiene 4 puertos USB) viene con su propio escudo de E/S. Por lo tanto, debe retirar el escudo presionándolo hacia el interior del gabinete. 5. Instalar el escudo desde el interior del gabinete. La parte plana que está estampada con símbolos que describen las funciones de los puertos queda hacia el exterior. 6. Verificar que en el lado interior, el escudo de E/S tenga los bordes de metal para ajustarse

en el rectángulo abierto del gabinete. 7. Verificar que los agujeros circulares estén uno encima del otro (para los puertos el teclado y el ratón) y no se obstruyan cuando se ubica el escudo (debe estar más cerca de la fuente de alimentación). 8. Instalar el ventilador.

Materiales o Sustancias

Equipo o Herramienta   

Juego de destornilladores Gabinete Tarjeta Madre

Procedimiento El facilitador dará una breve introducción para el desarrollo de la actividad e indicará los pasos a seguir por los Equipos de Trabajo: Para instalar la placa madre debemos contar con el gabinete, por ejemplo si es para una Pentium 4 podemos elegir un gabinete tipo Miditower (todos son iguales, solo cambian en su aspecto frontal). El gabinete tiene dos tapas laterales que se aseguran con dos tornillos cada una y la parte frontal está fija. Los alumnos en Equipo realizaran los siguientes pasos: 1. Retirar los tornillos del lado izquierdo (visto desde el frente). 2. Observar que el área disponible para los ventiladores esté libre (parte anterior y parte posterior). 3. Verificar las «bahías» y «ranuras»: 3 bahías externas de 5 ¼». 1 bahía externa de 3 ½». 2 bahías internas de 3 ½». 8 ranuras de expansión. Espacios para puertos de entrada/ salida. 4. Todos los gabinetes vienen con un escudo E/ S estándar con agujeros en los que puede encajar la mayoría de placas madre. Sin embargo, una placa madre Intel 845 (tiene 4 puertos USB) viene con su propio escudo de E/S. Por lo tanto, debe retirar el escudo presionándolo hacia el interior del gabinete. 5. Instalar el escudo desde el interior del gabinete. La parte plana que está estampada con símbolos que describen las funciones de los puertos queda hacia el exterior. 6. Verificar que en el lado interior, el escudo de E/S tenga los bordes de metal para ajustarse en el rectángulo abierto del gabinete. 7. Verificar que los agujeros circulares estén uno encima del otro (para los puertos el teclado y el ratón) y no se obstruyan cuando se ubica el escudo (debe estar más cerca de la fuente de alimentación). 8. Instalar el ventilador.

Conclusiones del Equipo

Dibujos, Esquemas o Fotografías

Calificación:

Práctica N° 4 Nombre de la Práctica:

Instalación de la Tarjeta Madre

Grupo: Fecha de Realización:

Nombre del Equipo: Habilidades a Desarrollar

1.- Utilización de herramientas y procedimientos. 2.- Trabajo colaborativo.

Marco Teórico ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DE LA PLACA MADRE La placa madre de la computadora es, sin duda alguna, el componente más importante de la computadora. Todas las demás partes y piezas giran alrededor de la placa madre y se conectan en ella. Hay dos tipos de placas madres: • Placas madre AT. • Placas madre ATX. PLACA MADRE AT Las placas madres AT son las típicas placas de las computadoras «compatibles»; desde la 286 en el año 1984, hasta las primeros Pentium más o menos por el año 1996. Este formato está basado en el original del IBM PC-AT, pero de dimensiones más reducidas gracias a la mayor integración en los componentes de hoy en día, aunque físicamente compatible con aquél. A la fecha sigue siendo el más extendido. En este tipo de placas es habitual el conector “DIN”. Para teclado. Entre sus ventajas cabe destacar el mejor precio tanto de éstas como de las cajas que las soportan. PLACA MADRE ATX La placa madre ATX apareció en 1995 como un diseño de la empresa Intel. Las placas madres ATX tienen un tamaño de 305 mm de ancho x 244 mm de profundidad (12" x 9.6"), aunque existe un formato mini- ATX de tamaño 284 mm x 204 mm (11.2" x 8.2"). Entre las ventajas de la placa cabe mencionar una mejor disposición de sus componentes, la cual se obtiene básicamente girándola 90 grados. Permite que la colocación de la CPU no moleste a las tarjetas de expansión, por largas que sean. Otra ventaja es que se encuentra un solo conector de alimentación, que además no se puede montar al revés. La memoria está colocada en un lugar más accesible. El CPU está colocado al lado de la FA (Fuente de Alimentación) para recibir aire fresco de su ventilador. Los conectores para los dispositivos IDE y disqueteras quedan más cerca,

reduciendo la longitud de los cables, además de estorbar menos la circulación del aire en el interior de la caja.

Materiales o Sustancias

Equipo o Herramienta   

Juego de destornilladores Gabinete Tornillos varios

Procedimiento Instalación de la tarjeta madre El facilitador entrega a los estudiantes una secuencia del procedimiento a seguir para realizar la instalación de la Tarjeta madre, actividad que se realizará en Equipos de Trabajo. Los alumnos, leerán y ejecutaran la siguiente secuencia de trabajo: 1. Hacer una prueba de asentamiento de la placa madre sobre el interior del gabinete. Usar ambas manos para sostener la placa madre sobre los agujeros del gabinete. 2. Contar la cantidad de agujeros comunes entre la placa madre y el gabinete. 3. Retire la placa madre a un costado sobre su funda antiestática y tenga a la mano la cantidad de separadores y tornillos necesarios para colocarlos sobre los agujeros comunes antes mencionados. 4. Si hubiesen algunos separadores preinstalados habrá que retirar los que no estén alineados con la placa madre. 5. Instalar un separador sobre cada uno de los agujeros coincidentes. Estos separadores, que vienen en cantidad suficiente con el gabinete, están estandarizados: de material bronce, del mismo tipo y del mismo tamaño, de modo que no haya problemas de desalineamiento con la placa madre. 6. Puede colocar los separadores usando un alicate de punta plana o, simplemente, con la mano, pero cuidando de que ingresen por completo. 7. Una vez que se haya colocado la cantidad necesaria de separadores sobre el gabinete, vuelva a colocar la placa madre dentro del gabinete, asegurando primero la zona que está junto al escudo. 8. Usando un destornillador colocar tornillos de rosca fina sobre los separadores. Una vez terminada ésta labor, haga una breve verificación de que la placa madre no esté

inclinada o arqueada, debe estar perfectamente horizontal. 9. Observar que el escudo de E/S esté instalado apropiadamente; alineado en el case. Verificar que sobresalgan los puertos incorporados en la placa madre para recibir el conector externo de los periféricos. 10. Conectar el conector eléctrico ATX a la placa madre. Este conector de 20 pines está marcado con un ganchito de modo que puede ser instalado en un solo sentido. En las placas madre usadas por los procesadores Pentium 4 se necesita un conector adicional proveniente de la fuente de alimentación, llamado ATX 12V. Cabe mencionar que las primeras placas madre Pentium 4 usaban un conector auxiliar (AUX) de 6 pines similar al de las fuentes AT. 11. Conectar el enchufe ATX 12V en los 4 contactos de la placa madre guiándose por el alineamiento de los ganchitos. 12. El ventilador adicional que instalamos previamente necesita de una alimentación de energía, por lo que en la placa madre debemos ubicar un enchufe de 3 pines para conectarlo. De no disponer la placa madre de un enchufe, se puede usar un adaptador para enchufarlo a algún conector molex proveniente de la fuente de alimentación. 13. Verificar que la ubicación de los pines donde se conectarán los cablecitos provenientes del panel frontal estén en diagonal opuesta al conector de teclado. En nuestro caso se trata de 9 pines donde se debe conectar. 14. Colocar el cablecito de RESET. 15. Colocar los cablecitos correspondientes a las luces del panel frontal. En este caso, estos cablecitos sí tienen polaridad, es decir, tienen un polo positivo (representado por un cable de color verde o rojo) y un polo negativo (representado por el cable de color blanco). 16. Proceder de la misma forma con los cablecitos del HDD Led y del Power. Así se tendrán 4 cablecitos de dos pines cada uno, el pin sobrante sirve como una especie de guía.

Conclusiones del Equipo

Dibujos, Esquemas o Fotografías

Calificación:

Práctica N° 5 Nombre de la Práctica: Grupo: Fecha de Realización:

Identificación e instalación del microprocesador en el zócalo de la tarjeta madre

Nombre del Equipo: Habilidades a Desarrollar

1.- Identificar el tipo de microprocesador presente en una computadora de escritorio. 2.- Sigue instrucciones y procedimientos para la instalación del microprocesador. 3.- Trabaja en forma colaborativa.

Marco Teórico El microprocesador EL microprocesador, o simplemente el micro, es el cerebro del ordenador. Es un chip, un tipo de componente electrónico en cuyo interior existen miles (o millones) de elementos llamados transistores, cuya combinación permite realizar el trabajo que tenga encomendado el chip. A veces al micro se le denomina "la CPU" (Central Process Unit, Unidad Central de Proceso), aunque este término tiene cierta ambigüedad, pues también puede referirse a toda la caja que contiene la placa base, el micro, las tarjetas y el resto de la circuitería principal de la computadora. La velocidad de un micro se mide en megahercios (MHz), O Gigahercios (GHz). 1. Velocidad interna. Es la velocidad a la que funciona el micro internamente (1100, 1800, 2400MHz que equivalen a 1.1, 1,8 o 2.4 GHz respectivamente). 2. Velocidad externa o de bus. Es la velocidad con la que se comunican el micro y la placa base 133, 266, 533 u 800 MHz. En los equipos actuales se habla fundamentalmente de los procesadores Pentium D o Core 2 Duo de Intel y Athlon 64 y Athlon 64 X2 de AMD. Además, están muy extendidos procesadores no tan novedosos, como los Pentium 4 de Intel y los chips Athlon XP de AMD. Socket de Unidad Central de Proceso (CPU) El zócalo o, en Inglés, socket, es una pieza de plástico que funciona como intermediario entre la placa base y el microprocesador. Posee en su superficie plana superior una matriz de pequeños agujeros donde encajan, sin dificultad, los pines de un microprocesador; dicha matriz, es denominada Pin Grid Array o simplemente PGA. En los primeros ordenadores personales, el microprocesador tenía que ser directamente soldado a la placa base, pero la aparición de una amplia gama de microprocesadores llevó a la creación del socket, que quizá es una idea basada en el hecho de que existían algunos microprocesadores en forma de cartucho, los cuales no tuvieron mucho éxito. Tipos de Socket. Intel En Computación, el socket 478 se refiere al conector en la placa madre donde se inserta el

procesador, en este caso contiene 478 pines y es de la marca de Intel. Fue reemplazado por el Socket 775. Según el modelo de Socket podemos darnos cuenta qué procesador tenemos, si es que no nos manejamos mucho en el área de hardware. Por ejemplo, Socket 478 y 775 son respectivamente de Intel y corresponde a procesadores Pentium 4, Pentium D, Celeron, Celeron D y Core 2 Duo. Este último solamente utiliza Socket 775 pero con un conector diferente, donde los pines están en el socket o zócalo y el procesador lo que tiene son contactos. Por ser de última generación, los demás antes mencionados se encuentran en el mercado con Socket 478 y 775. El socket 775 de Intel es otro de los zócalos para dar soporte a los microprocesadores Pentium 4. Debido precisamente a la cantidad de zócalos disponibles, las posibilidades para construir un sistema basado en este microprocesador son bastante amplias. En la actualidad, éste último ha sustituído al socket 478. Los cambios de zócalos se producen ya que el Pentium 4, tras varios años de permanencia en el mercado, tiene que irse adaptando a la revolución constante en los otros componentes del PC, como son las memorias soportadas, el BUS del sistema y demás. Actualmente se considera el Zócalo 775 para Pentium 4 como el del presente y se pueden encontrar placas madres (motherboards) con este zócalo, con soporte para memoria RAM del tipo DDR2 y las nuevas ranuras de expansión PCI Express. Este tipo de zócalo es el "estándar", para casi todos los procesadores de consumo de "INTEL" para equipos sobremesa, y algunos portátiles, en la actualidad, desde los "Celeron D", hasta los "Core 2 Duo", pasando por principal atractivo es que los procesadores para socket 775 carecen de pines, es decir, que la motherboards es la que contiene los contactos para comunicarse con el procesador, con esto se consigue que los procesadores sean menos frágiles a nivel físico. Los procesadores se "anclan" a la placa base con una pletina metálica, que los fuerza sobre los pines. Las velocidades de bus disponibles para esta arquitectura oscilan entre 533 y 1333MHz. AMD El socket 939 es un socket de CPU que fue introducido por AMD en respuesta a Intel y su nueva plataforma para los computadores de mesa, Socket LGA775. Socket 939 ha sido substituido por el Socket AM2. Características principales: 1. Función completa de 32-bit, IA- 32 y (x86). Compatibilidad para aplicaciones futuras de 64bit usando el set de instrucciones AMD64. 8 2. Nuevos registros de 64- bit, para un total de 16. 8 3. Nuevos registros de 128-bit SSE/SSE2, para un total de 16. 4. Incluye el soporte para la tecnología 3DNow, SSE2, y SSE3 usando los procesos más recientes (revisión E). 5. Integra el controlador de "dual channel" (Doble Canal) DDR SDRAM soportando hasta 200MHz PC3200 ("DDR400"). 6. Soporte hasta 6.4 GB/s bando de memoria. 7. Tecnología Hyper Transport para conexiones rápidas I/O, una de 16 bit soportando hasta

2000MHz. 4KB 8. Nivel 1 cache de instrucción, 64KB Nivel 1 cache de datos. 9. Soporta hasta 1MB Nivel 2 cache. 10. Ciertos modelos (Athlon 64 X2) son procesadores dual-Core y tienen físicamente 2 Core en un procesador. El socket AM2, denominado anteriormente como Socket M2, es un zócalo de CPU diseñado para procesadores AMD en equipos de escritorio. Su lanzamiento se realizó en el segundo trimestre de 2006, como sustituto del Socket 939. Tiene 940 pins y soporta memoria DDR2; sin embargo no es compatible con los primeros procesadores de 940 pins (como, por ejemplo, los procesadores Opteron Sledgehammer). Los primeros procesadores para el zócalo AM2 fueron los nuevos Opteron, serie100. El zócalo está también diseñado para los siguientes núcleos: Windsor (AMD Athlon 64 X2 4200+ - 5000+, AMD Athlon 64 FX-62), Orleans (AMD Athlon 64 3500+ - 4000+) y Manila (AMD Sempron 3000+ - 3600+) - todos construidos con tecnología de 90 nm.

Materiales o Sustancias

Equipo o Herramienta   

Juego de destornilladores Gabinete Pulsera antiestática

Procedimiento El facilitador entrega a los estudiantes una secuencia del procedimiento que se debe seguir para realizar la instalación del microprocesador, actividad que se realizará en Equipo. Los alumnos, leerán y ejecutaran la siguiente secuencia de trabajo: 1.- El facilitador solicita a cada equipo la designación de un representante y un secretario del cual el representante deberá coordinar las actividades a realizar y el secretario redactará lo más relevante de la práctica la cual estará presente en el reporte de práctica. 2- En base al marco teórico el facilitador solicita a cada equipo la identificación del microprocesador presente en su equipo de cómputo. 3.- El facilitador retroalimenta la actividad. 4.- Cada equipo deberá tomar fotografías como evidencia de la realización de la práctica y que servirá para elaborar el reporte. 5.- Una vez identificado el tipo de microprocesador, cada elemento del quipo colocara un

microprocesador de la marca Intel junto con su sistema de enfriamiento. 6.- El facilitador observara el procedimiento seguido por cada estudiante, así mismo apoyara y resolverá dudas en el momento oportuno. 7.- Al finalizar la práctica el facilitador solicita las evidencias de la realización de la práctica (fotografías y redacción). 8.- El reporte de práctica se entrega impreso por equipo en la siguiente clase para su evaluación.

Conclusiones del Equipo

Dibujos, Esquemas o Fotografías

Calificación:

Práctica N° 6 Nombre de la Práctica:

Identificar e instalar memoria RAM

Grupo: Fecha de Realización:

Nombre del Equipo: Habilidades a Desarrollar

1.- Identificar el tipo de memoria RAM presente en un equipo de cómputo, así como su capacidad de almacenamiento, cantidad de pines, fabricante y modelo. 2.- Instalar memoria RAM de acuerdo a los requerimientos del usuario, siguiendo las especificaciones del fabricante. 3.- Seguir las normas de seguridad y el reglamento interno del laboratorio de ensamble.

Marco Teórico La memoria principal. La memoria interna de un microprocesador es una memoria de acceso aleatorio que, de forma abreviada, se conoce con el nombre de memoria principal RAM, la cual reside en un chip. Como también hemos aprendido, la información contenida en la memoria RAM se pierde cuando el ordenador personal se apaga, por lo que es conveniente pasar su información a otros dispositivos del almacenamientos permanentes, como pueden ser los discos. La capacidad de almacenamiento de una memoria RAM se expresa en Megabytes. Así, un ordenador personal, con una memoria de 1 Gigabytes, posee una capacidad de almacenamiento de 1000 millones de caracteres.

Materiales o Sustancias

Equipo o Herramienta     

Juego de destornilladores Gabinete Pulsera antiestática Módulo de Memoria RAM Tarjeta Madre

Procedimiento El facilitador entrega a los estudiantes una secuencia del procedimiento que se debe seguir para realizar la instalación de Memorias, actividad que se realizará en Equipo. Los alumnos, leerán y ejecutaran la secuencia de trabajo propuesta: 1.- El facilitador solicita a cada equipo la designación de un representante y un secretario del cual el representante deberá coordinar las actividades a realizar y el secretario redactará lo más relevante de la práctica. 2.- El facilitador solicita a cada equipo la identificación de la memoria RAM presente en su

equipo de cómputo, del cual deberán identificar la marca, el modelo, tipo de memoria RAM, su capacidad de almacenamiento, cantidad de pines etc. 3.- El facilitador retroalimenta la actividad verificando que se esté llevando a cabo de forma correcta. 4.- Cada equipo deberá tomar fotografías como evidencia de la realización de la práctica y que servirá para elaborar el reporte de práctica. 5.- Cada equipo deberá realizar una bitácora de procedimientos la cual se entregara al final de la práctica. 6.- Cada equipo redactara lo solicitado en el punto 2 y que se entregará al final de la práctica. 7.- Una vez identificado lo solicitado en el punto 2, el facilitador solicita a los estudiantes que se organicen para instalar la memoria RAM de forma individual de acuerdo a los requerimientos del usuario y al manual del fabricante. 8.- El facilitador observara el procedimiento seguido por cada estudiante, así mismo apoyara y resolverá dudas del estudiante en el momento oportuno. 9.- Al finalizar la práctica el facilitador solicita las evidencias de la realización de la práctica. 10.- El reporte de práctica se entrega impreso en la siguiente clase en Equipo.

Conclusiones del Equipo

Dibujos, Esquemas o Fotografías

Calificación:

Práctica N° 7 Nombre de la Práctica:

Instalación del disco duro

Grupo: Fecha de Realización:

Nombre del Equipo: Habilidades a Desarrollar

1.- Instalación del disco duro en el gabinete siguiendo un procedimiento establecido. 2.- Trabajo colaborativo. 3.- Sigue reglas y las medidas de seguridad del taller de ensamble.

Marco Teórico Es un disco magnético hecho de metal y cubierto con una superficie de grabación magnética, los discos duros pueden ser fijos o removibles, son unidades de almacenamiento; debido a que el tipo de almacenamiento es magnético se debe tener mucho cuidado al manejarlo o de tenerlo cerca de algún dispositivo que genere campos magnéticos (bocinas, imanes, etc.) pues éstos pueden borrar la información almacenada en el disco. Existen dos tipos de estándares en la interfaz de discos duros, los IDE y los SCSI.

Materiales o Sustancias

Equipo o Herramienta     

Juego de destornilladores Gabinete Pulsera antiestática Disco Duro y conector IDE Gabinete y Tornillos

Procedimiento El facilitador entrega a los estudiantes una secuencia del procedimiento que se debe seguir para realizar la instalación del disco duro. Los alumnos, leerán y ejecutaran la siguiente secuencia de trabajo en equipo: 1. Verificar que el disco duro tenga dos conectores, al igual que la disquetera. Adicionalmente tiene una zona de jumpers para su configuración como maestro o como esclavo. Es recomendable configurarlo como maestro. 2. Instalar desde el interior del gabinete en la bahía de 3 ½” que está debajo de la bahía usada por la disquetera. 3. Asegurar el disco duro con 2 tornillos de rosca gruesa a cada lado. 4. Ubicar la posición que logre alinear los agujeros del disco duro con los del gabinete.

5. Asegurar la unidad con 4 tornillos de rosca gruesa, dos a cada lado. 6. Una vez realizada la práctica redactar el reporte y entrégalo al facilitador en la próxima clase para su evaluación.

Conclusiones del Equipo

Dibujos, Esquemas o Fotografías

Calificación:

Práctica N° 8 Nombre de la Práctica: Grupo: Fecha de Realización:

Dispositivos periféricos entrada/salida

de

entrada,

salida

y

de

Nombre del Equipo: Habilidades a Desarrollar

1.- El estudiante sigue procedimientos establecidos para la correcta instalación de periféricos. 2.- El estudiante sigue las normas de seguridad del laboratorio de ensamble así como su reglamento interno. 3.- Trabaja en forma colaborativa.

Marco Teórico Periféricos. Los periféricos son dispositivos que permiten a la computadora comunicarse con el exterior, esto es, tanto ingresar como exteriorizar información y datos. Los periféricos son los que permiten realizar las operaciones conocidas como de entrada/salida (E/S). Se clasifican en: Dispositivos de entrada (E). Son aquellos que permiten el ingreso de información, en general, desde alguna fuente externa o por parte del usuario. Los dispositivos de entrada proveen el medio fundamental para transferir hacia la computadora (más propiamente al procesador) información desde alguna fuente, sea local o remota. ● Micrófono. ● Escáner. ● Cámara digital (puede ser fotográfica o de video). ● Webcam. ● Lápiz Óptico. ● Joystick. ● Pantalla Táctil. Dispositivos de salida (S). Los más comunes son los monitores clásicos (no de pantalla táctil), los proyectores, las impresoras y las bocinas. Dispositivos de entrada/salida (E/S). Entre éstos se pueden mencionar las tarjetas de memoria y unidades USB, pendrive, discos duros internos y externos, lectoras-grabadoras de CD/DVD, unidades de ZIP, tarjetas de red, módems.

Materiales o Sustancias

Equipo o Herramienta     

Juego de destornilladores Gabinete Pulsera antiestática Microsoft Word Equipo de computo

Procedimiento El facilitador entrega a los estudiantes una secuencia del procedimiento que se deberá realizar en Equipo. Los alumnos, leerán y ejecutaran la secuencia indicada: 1.- El facilitador solicita a cada equipo la designación de un representante y un secretario del cual el representante deberá coordinar las actividades a realizar y el secretario redactará lo más relevante de la práctica la cual estará presente en el reporte de práctica. 2.- En base a la investigación solicitada de forma individual y al marco teórico el facilitador solicita a cada equipo la identificación de cada dispositivo periférico. 3.- El facilitador retroalimenta la actividad verificando que se estén identificando correctamente los dispositivos. 4.- Cada equipo deberá tomar fotografías como evidencia de la realización de la práctica y que servirá para elaborar el reporte de práctica. 5.- Una vez identificado cada dispositivo periférico presente en el equipo de cómputo el facilitador solicita que cada equipo con ayuda del secretario redacten el funcionamiento de cada dispositivo periférico presente en el equipo de cómputo así como los tipos de cada uno de ellos. 6.- Al finalizar la práctica el facilitador solicita las evidencias de la realización de la práctica (fotografías y redacción en borrador), para su evaluación.

Conclusiones del Equipo

Dibujos, Esquemas o Fotografías

Calificación:

Práctica N° 9 Nombre de la Práctica:

Instalación de Periféricos

Grupo: Fecha de Realización:

Nombre del Equipo: Habilidades a Desarrollar

1.- El estudiante sigue procedimientos establecidos para la correcta instalación de periféricos. 2.- El estudiante sigue las normas de seguridad del taller de mantenimiento así como su reglamento interno. 3.- Trabaja en forma colaborativa.

Marco Teórico PERIFÉRICO. Los periféricos son dispositivos que permiten a la computadora comunicarse con el exterior, esto es, tanto ingresar como exteriorizar información y datos. Los periféricos son los que permiten realizar las operaciones conocidas como de entrada/salida (E/S). Se clasifican en: Dispositivos de entrada (E). Son aquellos que permiten el ingreso de información, en general, desde alguna fuente externa o por parte del usuario. Los dispositivos de entrada proveen el medio fundamental para transferir hacia la computadora (más propiamente al procesador) información desde alguna fuente, sea local o remota. ● Micrófono. ● Escáner. ● Cámara digital (puede ser fotográfica o de video). ● Webcam. ● Lápiz Óptico. ● Joystick. ● Pantalla Táctil. Dispositivos de salida (S). Los más comunes son los monitores clásicos (no de pantalla táctil), los proyectores, las impresoras y las bocinas. Dispositivos de entrada/salida (E/ S). Entre éstos se pueden mencionar las tarjetas de memoria y unidades USB, pendrive, discos duros internos y externos, lectoras-grabadoras de CD/DVD, unidades de ZIP, tarjetas de red, módems.

Materiales o Sustancias

Equipo o Herramienta

    

Juego de destornilladores Gabinete Pulsera antiestática Microsoft Word Equipo de computo

Procedimiento El facilitador entrega a los estudiantes una secuencia del procedimiento que se debe seguir para realizar la instalación de Periféricos, realizándose en Equipos de Trabajo. Los alumnos, leerán y ejecutaran la siguiente secuencia de trabajo: 1.- De acuerdo al procedimiento mostrado por el facilitador el estudiante realiza la instalación de periféricos haciendo uso del manual de instalación de cada periférico. 2.- El facilitador proporciona equipos de cómputo para la realización de la práctica. 3.- El facilitador observa el procedimiento que sigue el estudiante y lo apoya cuando este lo solicita o cuando esté realizando un procedimiento incorrecto. 4.- El facilitador solicita a cada estudiante que realice una bitácora de procedimientos el cual será entregado al facilitador en la próxima clase para su evaluación. 5.- Una vez terminada la práctica se solicita al estudiante que deje en orden todo el material utilizado.

Conclusiones del Equipo

Dibujos, Esquemas o Fotografías

Calificación:

Práctica N° 10 Nombre de la Práctica:

Instalación de lectoras de disco

Grupo: Fecha de Realización:

Nombre del Equipo: Habilidades a Desarrollar Marco Teórico

Los datos se almacenan en un disco redondo, en pistas circulares, que son leídas por una cabeza que se desplaza radialmente desde el centro al borde del disco, mientras el disco gira. Los CD-ROM almacenan los datos como depresiones en un sustrato de aluminio reflectante, y utilizan un láser para leer el disco mediante la luz reflejada en su superficie.

Materiales o Sustancias

Equipo o Herramienta    

Juego de destornilladores Unidad óptica Gabinete Conector IDE y tornillos

Procedimiento El facilitador entrega a los estudiantes una secuencia del procedimiento que se debe seguir para realizar la instalación de las lectoras de disco. Los alumnos, leerán y ejecutaran la secuencia en Equipos de trabajo: 1. El lector de CD-ROM lleva dos conectores en su parte trasera y una zona de jumpers para la configuración maestro/esclavo. 2. Configurar el lector de CD como unidad maestra debido a que trabajará con su propio cable flat. 3. Si quisiéramos instalarla con el mismo cable flat usado primero, retiramos la tapita de plástico de una de las bahías externas de 5¼”. 4. Se acostumbra retirar la que esté en la parte más alta. 5. A continuación, inserte la unidad lectora de CD desde afuera hacia adentro hasta hacer

coincidir los agujeros de la lectora con los agujeros del gabinete. 6. Finalmente, como en los casos anteriores, asegúrela con 4 tornillos de rosca fina, dos a cada lado. 7. Una vez realizada la práctica redactar el reporte y entrégalo al facilitador en la próxima clase para su evaluación.

Conclusiones del Equipo

Dibujos, Esquemas o Fotografías

Calificación:

Práctica N° 11 Nombre de la Práctica: Grupo: Fecha de Realización:

Identificación de chipset, ranuras de expansión, puertos IDE y ATA en la tarjeta madre

Nombre del Equipo: Habilidades a Desarrollar

1.- El estudiante identifica y explica el funcionamiento de: el chipset, ranuras de expansión, puertos IDE y ATA en diferentes modelos y marcas de tarjeta madre. 2.- El estudiante escucha e interpreta una serie de instrucciones. 3.- El estudiante hace uso de diversas herramientas para lograr el objetivo planteado.

Marco Teórico En Equipo, investigaran el marco teórico de la práctica.

Materiales o Sustancias

Equipo o Herramienta   

Juego de destornilladores Pulsera Antiestática Gabinete

Procedimiento El facilitador entrega a los estudiantes una secuencia del procedimiento que se debe seguir en la actividad planteada. Los alumnos, leerán y ejecutaran la siguiente secuencia de trabajo: MARCO TEÓRICO 1.- El facilitador guía la práctica explicando cuales son las peculiaridades que deben observar los estudiantes para la identificación del chipset, así como de cuáles son los chips que componen el chipset. 2.- De la misma manera que el punto 1 el facilitador expone la metodología a seguir para la identificación de las ranuras de expansión y los puertos IDE y ATA. 3.- De forma individual el equipo realizará un resumen y un esquema grafico de los puntos más importantes de la práctica, esto le servirá para realizar el mismo la identificación de los componentes. 4.- Cada equipo realizará una bitácora de procedimiento para la realización de la práctica, la cual será entregada al facilitador para su evaluación. 5.- Cada equipo tomara fotos para agregarlos al reporte de práctica.

6.- A cada equipo de trabajo se le asignará un equipo de cómputo la cual tendrán que desarmar para realizar la identificación del chipset, ranuras de expansión y los puertos IDE y ATA.

Conclusiones del Equipo

Dibujos, Esquemas o Fotografías

Calificación:

Rúbrica para Evaluar el Desarmado y Armado de una PC Número de Practica: Nombre del Equipo: Semestre y Grupo:

Nombre de la práctica:

Fecha de Evaluación: Destacado (10-9)

Aspectos

Bueno (8-7)

Satisfactorio (6)

Requiere apoyo (5)

Utilización de herramientas

Utiliza la herramienta correspondiente para realizar desmontaje piezas.

Duda al utilizar la herramienta correspondiente para realizar desmontaje de piezas, sin embargo, logra reconocer la correspondiente.

Utiliza una herramienta distinta a la que corresponde para realizar desmontaje de piezas, sin embargo, realizar la tarea

No reconoce ninguna herramienta para realizar el desmontaje de piezas, No logra realizar la tarea

Marca la posición de conectores y partes

Marca los conectores y partes correctamente de acuerdo a la demostración dada en la clase.

Marca los conectores y partes sin demostrar el uso de alguna técnica enseñada en la clase.

Marca los conectores y partes demostrando que no domina los conocimientos técnicos al respecto.

No marca los conectores y partes demostrando que no domina los conocimientos técnicos al respecto.

Limpieza de componentes

Limpia las partes de forma correcta de acuerdo a los conocimientos entregados en la clase y la demostración práctica

Limpia las partes de forma deficiente sin demostrar los conocimientos entregados, tanto teóricos, como prácticos.

No reconoce la técnica para limpiar las partes de forma correcta. Sin embargo, logra hacerlo después de un largo rato.

No reconoce la técnica para limpiar las partes de forma correcta.

Inspección de anomalías

Revisa cada parte correctamente.

Revisa cada parte de forma incorrecta, no permitiendo realizar una inspección impecable de las piezas.

Higiene y seguridad

Realiza un trabajo impecable siguiendo las normas de higiene y seguridad entregadas.

Realiza un trabajo sucio y no sigue las normas de higiene y seguridad entregadas.

Observaciones:

No realiza una revisión de cada parte e forma impecable, debido a que no conoce la técnica de inspección Realiza un trabajo sucio y no sigue las normas de higiene y seguridad entregadas.

No conoce la técnica de inspección.

Realiza un trabajo sucio y pone en riesgo a los demás integrantes del curso.

Total: