1 Gramática Antigua

3 er  grado 

I.E.P.

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3 er  grado 

I.E.P.

NIVEL: SECUNDARIA

ESTUDIO DEL LENGUAJE EN LA ANTIGUEDAD En los inicios del estudio sobre el lenguaje se puede percibir 2 tendencias; por un lado, esta preocupación por el lenguaje se origina por la interpretación de un texto sagrado, como ocurre en el caso del antiguo indio, con la gramática sánscrita; por otro lado, la preocupación se origina en encontrar la relación entre “Las palabras y las cosas” (si las palabras estaban relacionadas de manera

natural o convencional con las cosas), como ocurre en los estudios realizados en Grecia y Roma con las lenguas griega y latín. PROTÁGORAS DE ABDERA

................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................... PANINI

La gramática de Panini se conoce con el nombre de Ast adya yi  qué significa “ocho libros”. No se sabe si su autor la escribió o la compuso oralmente; su fecha también es desconocida (600 a.C. o 300 a.C.) Es reconocida como la obra más famosa de la erudición hindú que se realizó sobre la base de la lengua  ___________________________________________________________________. PLATÓN

El diálogo “Crátilo” de Platón ha conservado un famoso debate sobre la relación entre el lenguaje y el mundo exterior, allí se oponen 2 opiniones: * Las palabras se corresponden de forma natural con las cosas que significan, * Las palabras tienen una relación de pura convención social con las cosas que significan. La etimología nació de un deseo primitivo de saber de dónde vienen las palabras. En otro ámbito, Platón distingue la existencia de 2 clases de palabras:  _______________________________ y _______________________________________

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3 er  grado 

I.E.P.

ARISTÓTELES En la “Lógica”, Aristóteles advierte que las impresiones psíquicas, como imágenes de las cosas “son las mismas en todos” , la base que permite que todas las lenguas humanas sean

intertraducibles. La relación entre expresión lingüística e impresión psíquica, que se refiere a la cosa, es convencional. Deslinda algunas categorías: “Las partes de toda suerte de habla son éstas: elemento (letra),

sílaba, nombre, verbo, palabra de enlace, artículo, caso y palabra). 1. Distinguió los nombres que se refieren a cosas universales de aquellos que señalan individuos.  ________________________________ y ___________________________________ 2. En la “Retórica” realizó un tratado sobre el orador, el discurso y el público, base para los estudios posteriores sobre la comunicación humana.

DIONISIO DE TRACIA

Elabora la primera obra específica y explícitamente gramatical del griego. Perteneció a la escuela de Alejandría y Pérgamo. Realizó un tratado sobre las partes de la oración y enumeró ocho: PARTES DE LA ORACIÓN

1.2.3.4.5.6.7.8.Esta obra sirvió de modelo para la gramática latina y está para el español y muchas lenguas sudamericanas (quechua, aymara, etc.).

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3 er  grado 

I.E.P.

MARCO TERENCIO VARRÓN

Es el primer gramático romano que elaboró una gramática para la lengua latina “Tratado de lengua latina”. De los 25 libros del tratado solo se conservan 6 (Nº5  - 10) Dividió su obra en: 1.- .............................................................................................. 2.- .............................................................................................. 3.- .............................................................................................. Propuso 4 partes de la oración (según el caso y el tiempo): a) b) c) d)

Palabras con caso (nombres, pronombres y adjetivos) Palabras con tiempo (verbos) Palabras con caso y tiempo (Participio) Palabras sin caso ni tiempo (adverbios y partículas)

LA GRAMÁTICA ANTIGUA Se divide en 4 partes: 1.- LA PROSODIA : Trataba de los sonidos y lo significativo de las diferencias en ellos. 2.- LA ETIMOLOGÍA: Se ocupa del origen de las palabras como relación entre los nombres y las cosas. 3.- LA SINTAXIS: Estudiaba las funciones sintácticas de las formas gramaticales de los casos. 4.- LA ANALOGÍA : Estaba relacionada con las construcciones morfológicas.

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I.E.P.

1 Responde brevemente el siguiente cuestionario: 1. ¿Cómo llamaban los griegos a ciertos filósofos que podían demostrar la verdad y la falsedad de la misma afirmación? ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. 2. ¿Quién escribió la gramática más antigua que se conserva? ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. 3. Esa obra tenia 4000 reglas para el uso de... ¿de qué lengua? ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. 4. El filosofo Platón distinguió dos tipos de palabras que son fundamentales para la comunicación; ¿cuáles son? ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. 5. Dentro de una oración, ¿cómo que podía funcionar el nombre? ¿y el verbo? ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. 6. ¿Cómo se llamaba el discípulo de Platón que precisó tres elementos básicos de la comunicación humana? ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. 7. ¿Quién escribió la primera gramática del latín? ................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................

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3 er  grado 

I.E.P.

8. Durante la Edad Media se usaron como manuales para la enseñanza del latín. ¿De qué estamos hablando? ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. Y un par para que opines... Hemos visto qué hicieron sabios de hace mucho tiempo... 9. ¿Qué conclusión puedes sacar de lo que te hemos dicho? ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. 10. ¿Cuál de los aportes mencionados te parece más importante? ................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................

1 I. Reconoce las afirmaciones verdaderas y diferéncialas de las falsas. 1. Protágoras clasificó las oraciones según lo que éstas quisieran expresar.

(

)

2. Panini nos dejó una gramática con 4000 reglas para usar el sánscrito.

(

)

3. La gramática de Protágoras es la más antigua.

(

)

4. Platón diferenció los nombres comunes de los nombres propios.

(

)

5. Dionisio de Tracia escribió una gramática que acabó con los griegos.

(

)

6. Dionisio de Tracia distinguió ocho elementos de la oración.

(

)

7. Marco Terencio Varrón escribió una gramática del griego de 25 tomos.

(

)

8. La gramática del latín que escribió Varrón se basaba en los grandes autores.

(

)

9. Donato y Stefano escribieron sus respectivas gramáticas del castellano.

(

)

10. La gramática de Prisciano era usada como manual para aprender latín.

(

)

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Comunicación 

NIVEL: SECUNDARIA

EL SUSTANTIVO DEFINICIÓN

Observa las siguientes oraciones

* Los jóvenes valerosos e inteligentes sacarán adelante el Perú.

* El  joven  valeroso e inteligente sacará adelante el Perú. A)

CRITERIO MORFOLÓGICO

......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... Juanita, la increíble doctora, rescató a ese pequeño estudiante. Él, en su intento de coger su pelota, rodó por el precipicio. Dentro de una semana saldrá del hospital: Todo gracias al amor de esa linda persona.



B) CRITERIO SEMÁNTICO

......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... RECONOCIMIENTO

A) Se comporta como sustantivo palabra presentada por artículo u otro modificador: * *

................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................

B) Se comporta como sustantivo la palabra señalada por las contracciones AL y DEL * *

................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... 8

I.E.P.

Comunicación 

CLASIFICACIÓN GENERAL Completa el siguiente esquema :

NATURALEZA

* *

EXTENSIÓN

* *

CANTIDAD

* *

CONTABILIDAD

* *

O también encontramos el siguiente esquema:

ORIGEN

* *

* _______________________ : * _______________________ : * _______________________ : * _______________________ : * _______________________ :

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I.E.P.

Comunicación 

2 

Antes de analizar la estructura de una oración, repasaremos los tipos de palabras. Comenzaremos con el sustantivo. Completa la siguiente definición del sustantivo:

Núcleo –  número –  nombre –  variable – género 

El sustantivo es una categoría gramatical que: 

Morfológicamente



Semánticamente Sintácticamente



: es ________ porque su forma cambia. Puede presentar dos accidentes gramaticales que son el ______ y el ______. : se caracteriza porque da ______ a los seres (personas, animales y cosas). : funciona como ______ de una frase llamada SINTAGMA NOMINAL.

¿Y qué es esto de SINTAGMA NOMINAL? 

Ubica la palabra más importante en cada grupo. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.



¿Cuál era?

una gran amistad el deporte más practicado por los jóvenes un hermoso paisaje rural el momento más esperado la cosa más dulce un emocionante momento para recordar tres ancianos que sabían mucho esa bebida deliciosa y refrescante el mayor éxito de la selección de billar la asombrosa vida de Aurelio Buendía

____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________

Las palabras que has reconocido son sustantivos, pero ¿cómo lo demostrarías? Ensaya una explicación y luego revísala con tus compañeros y tu profesor. ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................................................

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Comunicación 

Reconoce los sustantivos en las siguientes oraciones: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Un auto avanza a gran velocidad por la carretera. La competencia será muy difícil y larga. Esta sala del cine es gigantesca. Los jugadores confían en lograr un resultado positivo. Jorge, arregla los parlantes del radio de la sala. No hay cielo que cubra lo que siento por ti. El general más antiguo visita la capital de la república vecina. El ladrón fue capturado por la policía. Estos actores alcanzaron la fama participando de una telenovela. Esta historia parece ser el mejor relato de todos los tiempos.

2 I. Reconoce el sustantivo más importante de cada frase. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

un amable agente secreto la niña de tus ojos la radio más importante del país la caja de seguridad un dólar agujereado un compromiso ineludible bellas fotos de París aquel material de alta calidad la manera más sencilla de explicarlo una dama talentosa

II. Encierra en un círculo todos los sustantivos que encuentres. Cuando los niños llegan a la escuela, ya son usuarios competentes del lenguaje. Ellos han aprendido a hablar por lo menos una lengua y utilizan la mayoría de las estructuras del lenguaje que usarán para siempre. Así, no es posible enseñar lenguaje en la escuela como si los niños llegaran con una pequeña o ninguna competencia lingüística. Nada podría estar más lejos de la verdad, dado que los niños, mucho antes de llegar a la escuela, usan el lenguaje para obtener cosas, hacerse de amigos, reclamar, pedir, explicar, contar, averiguar sobre los objetos, narrar sus propias historias reales o imaginarias.

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