이화 상숭얘 1-1 (English Version) 지은이 이미혜
김현친
구재희
윤영
이수행
권경미
유선희
펴낸날 1 판 1 쇄 2 010년 6월 24일 3쇄 2 01 2 년 2월 10일 펴낸이 김흔순
펴낸곳 이화여자대학교출판부
주소 서울특별시 서대문구 이회때대길 52(우 120-750)
등록 1954년 7월 6일 제 9-61 호
전화 02) 3277-2965(편집)， 02) 362-6076 (마케팅)
팩스 02) 312-4312
전자우편
[email protected]
책임편집 이혜지
디자인 design
일러스트 앙승용
사진 정영진， 김정원， 이화여자대학교 언어교육원， 이화여자대학교 홍보과
녹음 정영진 @e-sound
Vita
조판 design
인터넷서접 www.ewhapress.com
Vita
정혜진
번역 조윤정
studio 성우 유남희， 최정호， Kristin Erin Graw 인쇄 효영문호싸
@ 2010 이화여자대학교 언어교육원 · 이호뼈자대학교출판부 이 책의 판권은 01호}여자대학교 언어교육원과 01호{여자대학교출판부에 있습니다‘ 양측의 서먼 허락 없이 이 잭 내용의 전부 혹은 일부를 인용， 발춰l하거나 기타 표변 소유에 위배되는 행위를 할 수 없습니다.
Copyright @ 2010 by Ewha Womans University Language Center and Ewha Womans University Press All rights reserved. No paπ of this publication may be reproduced , stor ed in a retrieval system , or transmitted in any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying , recording , or otherwise , w ithout the prior written permission of the copyright owners ISBN 978-89-7300-876-6 18710 978-89-7300-875-9 (세트) 값 16， 000원 (C D 포함)
* 사진 촬영에
협조해 주신 Van Den Peereboom Gilles
E. M.. Qiao Shanshan , Biernath Anne Madlen‘ Suzuki Makiko ,
Ishizawa Shinji , Sayg i Kemal 씨， 이호뼈자대학교 언어교육원 학생들과 이화여자대학교 학생들에게 감사를 드립니다
* 잘못된 책은 바꾸어 드립니다
01호}여자대학교 언어교육원
Ewha Womans University Ewha Language Center
6
‘/ 이미헤 · 김현진 ， 구재희 윤영 , 이수행 권경미 유선희 지음
English Version
EPRESS
책을펴내먼서
이화여자대학교 언어교육원은 국내 최초의 의사소통 중심 교재 『말이 트이는 한국어
한 지 12년 만에 새로운 의사소통 중심 교재 『이화 한국어 (Ewha
(Pathfmder in Korean) ~를 발간
Korean) ~를 발간하게
되었습니다. 지난 10여 년 동안
『말이 트이는 한국어 (Pathfmder in Korean)~는 세계 각국에서 한국어 교재로 널리 사용되어 왔으며 현재까지도 외국인
들에게 한국어 혁습의 좋은 길잡이가 되고 있습니다. 그러나 새로운 시대 흐름에 맞춘 교재 집필이 필요하다고 생각되어
언어교육원에서는 2008년부터 『이화 한국어 (Ewha Korean)~ 개발에 칙수하였으며 교육과학기술부의 ‘2009 한국어 연 수 프로그램 지원사업’에 선정되어 교재 개발에 박차를 가할수 있게 되었습니다. 그리고 지난 일 년 간 언어교육원 한국 어 과정에서 몇 차례의 시험 시용， 수정 작업을 거쳐 발간하기 에 이르렀습니다이화 한국어 (Ewha
Korean) ~
시리즈는
1급에서 6급까지 총 26권의 교재와 연습서로 구성되며 앞으료 단계적으로 발간될 예정입니다
『이화 한국어 (Ewha Korean)~는 말하기 · 듣기 · 읽기 · 쓰기의 통합 교재이며 초급부터 고급까지 연계적으로 구성되어 있습니다 이 교재는 네 가지 언어 기능의 균형 있는 발전을 유도하면서도 특히 말하기 능력을 강화하도록 고안된 것이 특
정입니다 말하기 연습을 유도히는 장치로 ‘Try it’을 활용하였는데 이것은 외국인 학숨자가 주도적으로 대회를 이끌어 갈 수 있도록 담화 순서와 문장의 핵심어를 담은 것입니다. 이 장치를 따라 말하기 연습을 함으로써 학습자는 단순 암기 방식 에서 벗어나서 주도적으로 대화를 이끌어 가는 능력을 기를 수 있을 것입니다 또한 최근 학습자 성향과 편의를 고려하여 1-3급은교재 를 두권으로구성하였으며， 1 급과 2급은영어， 일본어，혹은중국어로셜명을넣는등세멸하게 혁숨자요구
를 반영하고자 하였습니다
이화여자대학교 언어교육원을 대표하여‘ 『이화 한국어 (Ewha
Korean) ~가 출간되기까지
이 책의 저자들이 쏟은 열정
과 노고에 대해서 깊은 감시를 드립니다. 또한 내용 구성 에 많은 조언을 해 주신 이해영， 김영규， 최형용， 박선희 교수님께 감사의 말씀을 드라며， 문학 부분에 조언을 해 주선 김현자교수님께도 감사의 말씀을 드립니다 또한 편집과 출판을 맡아 주신 이화여자대 학교출판부에도 고마움을 전합니다.
앞으로『이화한국어 (Ewha Korean)~가국내외에서 한국어 교재로널리 활용되어 한국어를쉽고재미있고효과적으 로 교수 · 혁습하는 데 기여해l 를 기대합니다.
2010년 6월
이화여자대학교 언어교육원 원장
양혜순
5
Preface
Twelve yea rs after publi shing Pathfinder in Korean , th e first do m es tically made Korean lan g uage tex tbook based o n co mmuni ca ti ve prac ti ce , Ewha Lang uage Center at Ewha Womans U nive r sity h as now released a new textb ook titled Ewha Korean. Over the p as t ten years Pathfinder in Korean h as been w idely used as a Ko rea n lang uage tex tbook in many countries aro llnd the world and is still prized as a useful guide fo r beginners to the Korean language. Under the be !i ef that a new tex tbook was ca lled for to meet th e needs o f changing times , how ever , Ewha Language Center began development o f Ewha Korean in 2008. The project gained momentum w hen it was selected fo r funding under the Mini stry of Educatio n , Sc ience and Technology’ s prog ram to provide sllpport for Korean lang uage training in 2009. Ove r th e past yea r th e textbook was tested , revised , and tested again thro ugh ac tual use in the classroom at Ewha Language Center before coming up with the fjnal version. The Ewha Korean series consists o f 26 volllmes including textbooks and work book s, covering six levels, and w ill be published in stages Ewh a Korean is a co mprehen sive textbook cove rin g th e four sk ill s o f speaking , li ste ning , read ing , and w riting with related content throughout all level s. While fostering balanced development of the fo ur lang uage skill s, the new textbook is designed with an emphasis on speaking abilit y. The “ Try it" sec tio n in each chapter i s designed to encou rage students to improve their conversation skills without m emo ri zation by creating th eir own dialogue according to a given situati o n and explanatio n o f the flow o f the dialogue and vocab ular y. In addition , t akin g into co n sideratio n the demands and preferences expr essed by stlldents, level s 1 to 3 consist of two books each , and in levels 1 and 2 the instrllctio ns and expl anatio ns are given in E ng lish , )apanese , 0 1' Chinese. On behalf o f Ewha Langllage Center , 1 extend my sincere thanks to the allthors of the book for theiI passion and dedication. 1 also w ish to express my appreciation to Professors Hai-yo ung Lee , YOllng-kyll Kim , Hy ung -yong Choi , and SlI n-hee Park for th eir assistance in o rga nizing the content , and Professor Hyu n-ja Kim for her advice in regard to the literatllre sectio ns of th e boo k. Many thanks also go to Ewh a Wom ans University Press fo r ed iting and publication o f th e book [t is my hope that Ewha Korean w ill b e w idely u se d in side and o lltsid e th e co untr y as a Korean language
)une 2010 H eisoon Yang , DirectoI Ewha Womans University Language Center
6
차려1
Contents
책을 펴내면서 Preface
05
교재 구성표‘ Table of Contents
08
교재 구성과 사용법 How to Use This Book
12
주요 인물 Main Characters
17
제1 과
한국어와 호발
저12과
소개
저13과
학교생활
저 14과
집
저15과
하루 일과 Daily Schedule
80
저16과
주말 Weekend
96
저 17과
가족
112
Korean and Hangeul
찾아보기 Index
34
Introductions
48
School Li fe
64
Home
Family
튿기 지문 및 정답 Li stening Script and Answers
18
、
130 134
7
교재구성표 단원
내용
제목
Part 1
Part 2
준비합시다 효댁어와 흔달
준비합시다
말해몹시다
효댁어와효달소개
입니다， 입니까 。 /는 (주제
2
말해몹시다
i
i
효빌익히기
인사 나누기
: 이/가 아닙니다 수 (j)
-.... ~I ，
, _ __ " ..... ,.,_,_. 딛웰 만났을 때 인사하기
소개
1
i
자기 소개하기
E웰 직업 묻기
"-'
이름 소개하기
상대방의 이야기를 듣고 반응하기
국적 묻기
만났을 때 반가움 표현하기
: Ii휩 입니다 [임니다]
3
4
학교
생활
집
-습니다습니까
i 한국 생활에 대해 말하기
0 1/가
~ 한국 -=-I --r 생활에 대해 묻기 ,.-, ..... ! 딛첼
을/를
IU .... I ^ I I
이， 그， 저
!
기숙사 시설 위치 알려 주기
어I (위치
::
-
하고，과/와
6
주말
... ~
E협 시설
~. - . 위치
-_.
묻기
싸|간
: -(으)서|요 :
i
(으)로 (방항) \1- ' - \ 0 0 1
잠소 위치 설명하기 I!웰 장소 위치 묻기
!
i
부터 ~ 까지 아/어요
하루 일과 말하기
V I / V I ..LL.
I!첼 시간 말하기
았/었
여행 경험 말하기
: Ii휩 여닮[여덜]
에서 (장소
주말 활동 이야기하기
~ ---~， .=.,-_., _.,-" ...... _.
。 ~2J 2
요일묻기
뽑 뾰그램에 대해 묻기
。 -
E웰 날짜 묻기
방항 지시하기
스포츠센터 프로그램 정보 얻기
mu 일상생활
수업 일정에 대해 말하기
i 렐훨 있습니다 [일씀니다]
시가 일과
!
에(방항) "11 \ 0 0 1
부탁하기
수~ 하루
i 날짜 I
: Ii훨 한국어[한구게
E웹 학교생활
E웹 위치
5
.... II-=-II
도
털펠 주말 활동에 대해 묻기
탈겔 지납 휴가에 대해 묻기
부러움표현하기
-,
mu 주말 활동
i li휩 같이 [가치]
나이
i
시간관련어휘 i
g/는(대조
7
가족
친구에게 형제 소개하기
~ -=-J_I' ' ' ' '''
: E웰 형제의 수 묻기 """"_1
: -(으)시
i
친구에게 가족 소개하기
근 탈락
만
: E웰 가족의수묻기 나이묻기
: Iil웹 가족관계
i 훌휩 어 떻 게 [어떠케]
지업
--- ---------- .---- •---_._----‘ __ --____ ---_________ ------•------__ - _. ____ ---__ -_. ----__ ---_._ -__ -------____ -• ~_
8
.1. ____ • • _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ • _ _ _ _ _ _ _ _ • _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
내용
Culture & Li terature
Part 3 읽고써몹시다
들어봅시다
문학맛보기
문화알아보기
문장만들기
전화번호를 묻는 대화 듣기
; 자기 소개의 글 읽고 쓰기
i
한국인의 이름과 호징
i
개구리 (시)
학교생활에 대한 대화 듣기
; 동아리 안내문 읽고 쓰기
i
한국의 교육 제도
i
일요일 행진곡 (시)
물건 위치를 묻는 대화 듣기
i 집 소개의 글 읽고 쓰기
i
온돌
i
섬 (시)
하축집 생활에 대한 대 화 듣기
! 하루 일과에 대한 글 읽고 쓰기
i
한국인과 수
!
오륙도(시조)
한국인의 주말 활동
i
고백 (시)
가족 호칭
j
엄마야 누나야 (시)
힘훨 감사표현하기 층，호수 묻기
E웰 식사시간묻기
어제 한 일에 대한 대화 듣기
: 여행 경럼에 대한 글 읽고 쓰기
E첼 망설임표현하기
가족사친에 대한 대화 듣기
i 가족 소개의 글 읽고 쓰기
i
------- --- ------ ------→-→ - - ---- - - - ------- → ← --- ι ← - -- - ----- ----_.---- - ------------------------~---- --- -_._----- -- ---→←---→- - -------- - -------‘- ------ -----------.-------- ← ----- ------------ ι
9
Table of Contents Unit
Contents
Title
Part 1 Grammar & Vocabu lary Korean and Hangeul
따
끼ι
마
때
입니다. 입니까
Greetings
은/는 (to pi c)
II'!I
I킬
-습 니다
습 니까
01/가
0 1 /가 아닙니다
날짜
"
~ 11 한국어 [한구게
Talki ng about the timetable : .... ’ I킬 Asking the date
‘
에 (d irect ion)
...
「。
이
m
(d
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ι 」페
애
9
p
뼈째
e ”‘,
u
m
때
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뼈
m
빼
m
m)m
uw Ll
Asking someone ’ 5 occ upation Respo nding to someone
Asking the day of th e wee k
따 때때
ιm
m“
뼈삐
메까
Locat ion
m때 -
"
A h 「
Home
Jμ끼
k 「 ιω뀔
(locat ion)
하고，과/와
뀔
Express ing pl easu re at meetlng someone
about life in Korea
을/를
에
: II'!I
입니다[입니다]
Talking
이 ，그，저
Introduci ng yo ursel f
수 G)
Greetings Giving yo ur name Asking someone ’ 5 nationality
~ " ,. ,: 뀔 Asking about life inI IIKorea ~ ".Jr\ II'~UUVUllll'-I '\V I '-U
Sc hoollife hool life Sc
Lea rning Hangeul
~
: I괴
4
Speaki n g
Introdu cin g the Korea n language and Hangeul
tlons
School Life
Gr am m a r & Voca bula ry
Speak ing
/
3
Part 2
M
: 11 있습니다[일씀니다] 수 @
5
Dally Schedule
에 (time )
"
Daily life
:
Saying time
-
윗도
m f
어”“
M
잉때
P 」깨
‘
”h
빼 때뼈
때
LK 3-p
씨
빼때만
y M
Talki ng about travel experiences j 덜 Asking about som eone ’ 5
vaca ti on
n uy
”
]
치
이
매빠앞 대
Wee kend ac tl vltles
같
"
매
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딩
Weekend
2-;
Am e 타
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ê2J
h
띠-J
。
‘
11 여닮 [여덜] 터 덩
안
Explaining yo ur daily schedule i 더
d킹 Asking about the program s
에서 (placel
-
부터 ~까지 -of/어요
Getting information about program s at the sport s ce nter
시간
Time related wo rd s 나0 1
‘
Introdu cing you r si bling s
은/는 (c ontrast) : .. l훌
7
10
Family
Asking about th e number of sibling s
: -(으)시 근탈락
i 만
!"
Introdu ci ng your family
: I톨 Asking
Family rela - ~ tlons ! Occupations :
how many members are in the family
Ask ing about age
11 어 떻게 [어 떠케]
mVocabulary
I킹 Expression 렐 Pronunciation
Contents Part 3
Culture Reading & Writing
Listening
& Li terature
Culture
Literature
Sentence building
Li steni 매 to someone ask for a phone number
Readi 매
and writing a self-
개구리
Korean names and titles
(Poem)
니 ntroduction
I톨 Sayi ng tha n k you
Asking which floor. what number
Listening to a conversation about school life
--------------------_.--------•- - ------•_.••-
Reading and writing a notice about clubs
-‘- --.•--•.-- ------------------------------- •- •• ••-•-••
Listening to someone ask the : Reading and writing the de location of objects scription of a house
Li stening to a conversation about life in a boarding house
일요일 행진곡
The Korean education system
(Poem)
----• ______________________________ _J. _____________ ____ _ ____ _ _________ • ________ • __ ‘ 섬
Ondol
Reading and writing about yo ur daily schedule
Koreans and numbers
니 stening to a conversation Reading and writing about about what someone did yes- : travel experiences terday
How Koreans spend the weekend
(Poem)
오룩도
(Sijo)
원 Asking about the mealtlmes
고백
(Poem)
뀔 Expressing hesitation
니 stening to a conversation about a family photo
Reading and writing about the family
엄마야 부나야
Family terms of address
-----------------_.-- -_ .-----"---- --•_ .- •••- - - ~-←-→← -- -→-- - - - -- -------------- -------→--←._-→‘------ •-•----- _._------ --- ---- ---- ---- -•--•
•
J ___
(Poem)
•-••.- -.•-------- --- ----------------.----_ .
11
교재구성과사용법
How to Use This Book
r 이화 한국어 1 - 1 J 은 1"-'7과， r OI 화 한국어 1-2J는 8"-'15과로 이 루어져 있습 니 다.
Ewha Korean 1-1 covers Units 1"'7 and Ewha Korean 1-2 covers Units 8"'15 , 1 과 ‘한국어와 효달’은 효멸 자모를 읽히고 한국어 문장 구성을 익히는 기초 단원입니 다
Unit 1 “ The Korean Language and Hangeul" gives a basic introduction to Korean alphabet and the structure of Korean sentences. 2과부터 각 단원은 Part 1, 2, 3과 ‘ Culture
& L i terature ’로 구성되어 있습니다. Part 1 ， 2 ， 3은 문법， 말하기，
듣기， 읽기， 쓰기를 학습하는 부분이며， ‘ Culture & 니 terature ’는 한국의 문호}를 알아보고 문학 작품을 접해 보는 부분입니다.
From Unit 2, each chapter is divided into four parts: Parts 1, 2, 3, and “ Culture & 니 t e rature " . Parts 1, 2, and 3 cover grammar, speaking , listening , reading and writing , while “ Culture & Literature " explores Korean culture and gives students an introduction to literary works
단원구성 Composition of Units
Unit cover page
사진 자료로 단원의 내용을 알 수 있도록 보여 줍니다.
단원의 학습 내용과 목표를 알려 줍니다.
Photos are used to indicate th e contents of the uni t.
The contents and learning goals of each unit are explained
• 제3과
학교생활
n."，ι
....
"" ••이 이. ‘이‘” ‘‘·’
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l llUATUR
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12
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1
.해야 ti ，‘
셔 ....
'‘ a‘ •••
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D If.
준비합시다와 말해 봅시다로 구성되 어 있습니다. 준비합시다에서 2~3개의 문법과 어휘들을 학습
하고‘ 밀F해 봅시 다에서 실제적인 밀L하기 과제를 연습해 봅니다. Th ese parts co ns is t of preparation (준비합시다 ) and speaking ( 말해 몹시다) sect ion s. The preparation sect ion gives practice in 2"'3 grammar p 이 nts and vocabulary , and the speaking sect ion gives practice in speaking and includes speaking tasks.
문법을 학습하기 전에 학생이 문법의 쓰임과 의미에 대해
준비힘시다
생 ζF해 볼 수 있도록 간단한 질문을 제시했습니다.
01 -융니아 -"니까
Before studying grammar st ud ent s are given . -__ ___ __ ___ _‘simple questions tha t prompt them to think about grammar usage and meaning. 상황이 있는 그림과 예문으로 문법이 언제 ， 어떻게 사용되
는지를알려줍니다
‘.~‘
• .
e
제시했습니다. (N 二명사， A= 헝용사， V 二동사)
=
=
=
문법 언습을 말하기 활동으로 제시했습니다 연습 방법을 알 수 있도록 번역된 지시문과 〈보기〉를 제시했습니다.
Q~
앙에거니 시’이어이 ~~II::l 딩‘ 에 어” ‘1이"
여”‘’‘’?
o
했으며， 형태 정보를 도식호}하여 간략하게 보여 주고 예를
The meaning(usa ge) of grammar 야 ints is clearly explained , and inform at ion on forms is simply explained in diagram form with examples (N Noun , A Adjective , V Verb)
....
•• ’‘’‘,,..,-“‘ ._, ...‘，_.’.~얘 i ‘">1'''*1 '“
. --
Points on application of grammar including whe re and how it is use d are sho wn through pictures and exam ples. 문법의 의미(쓰임)를 영확하게 알 수 있도록 설명을 제시
셔fI ~l ~엇흩 .."지
Ð Sl!I. A셔 ".’니1111
U JlDI 잉.나이?
o
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이 l!-OtJO.l디
이 ".써삐Lκi
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.맺‘ ... _f>t....:lon9’‘·‘ .... ‘ * “ - ‘ l’ “ •• rK' ’ “‘ ’*‘….“-'"… ...... ·… · “얘때 ” ’...,.•““ ‘냉야씨
“……;앓
@
며니iπι 훌옳 &;화 ~、(P.!Uι
..""
뿔꿇 n꺼짧 짧홉 鍵 藥
.’
Grammar practice is given through speaki ng tasks. Instru ctions in the English tran slat io n and exa mples are given
@
u ..
용
화교생앙써…
헝옳 짧 짧첼 난뻗.J
단원 주제와 관련된 어휘들을 그림과 함께 제시했습니다. . ---Key wo rds related to the unit are given with pi ct ures
L뻗쓰.J
L쁜표그
훨뿔 헬훌 f패장 표효〕
학표관리
5학관되
쫓짧! 짧뿔 꿇뿔 k섣걷얻잉
낸얻~
L ~얻~
L얻~
댄효한쓰」
쉴햄 L걷.-J
13
월tH 융시다 I J
말하기 과제의 내용， 상황， 대호f자으| 역할을 그림과 설영 으로제시했습니다
For the speaking tasks the conten t, situation and ro les 01 speakers are explained wi th pictures.
~국 생환에 대해 얀하7 ] 1““ j …
- --- ----
이
-
... ""이 i‘øell구. ‘."，.니Q 그 .，이."흘 äW il tR이 ."', ......,..._ ..“·“…‘ ’"",.,.“· ....... ‘’‘ ••
이얀" .α .，.요 I‘
10 " ..... ' ......
._ -‘/’‘ ι“.~.‘’ ·’‘
짧‘廠햇쫓
모범 대호뭔을 학습하기 전에 주어짙 역할에 맞게 대호를 만들어 보는 언습입니다 말풍선에 제시된 핵심어를 보면 서 두 사람이 대호}를 만들어 봅니다. T 미 It은 암기에 의 존하지 않고 스스로 대 호i를 주도하면서 구성하는 능력을
길러줍니다-
Belore studying th e given dialogue students practice making up their own according to given roles. The stud ents make up a conversation in the speech balloons lollowing key instruction s “ Try it" enco urages students to speak without relying on memorlzatlon 대화의 흐름과 주요 내용을 알려 주는 것으로 담화에 대
"' • •
얘m 댄꽁)
••‘잇 씨
짧훼
현공한
짧 황
,....이- “ ·’k 뺑 . . . .빼 학끈괜
X싫 싫 . --
한 이해력， 구성 능력을 길러 줍니다
5tudents' understanding 01 dialogue and speaki ng ability is loste red by explaining the flow and major contents 01 the dialogue
‘=r.æ=ι
모범 대호뭔입니다
5ample dialogue
.--
e
대화문에 포함돈! 주의할 발음에 대해 실영과 예를 제시했
.'써
.'lOI
습니다.
말하기 과제 수행에 필요한 기능 표헌입니다. 살아 있는 표현들이므로 실생활에서 유용하게 시용할 수 있습니다.
Key expressions needed to car미 out the speaking task are given. These expressions are uselul in everyday lile. 교실에서 사용할 수 있는 확장 연습을 제시했습니다. 상황
에 맞게 변형하여 활용할 수 있습니다.
5uggestions for lurther practice are given. The points can be adapted to va rious situations
14
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Explanations 01 pronunciation in the dialogue and . -- -- ---- -examples are given
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낀t!:;>'ilt''i! g • . !.~어 g‘여 이‘ ~@，.;).‘
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a ’~.‘u‘…↑.‘
-“’‘ ι~.
들어 봅시다와 읽고 써 봅시다로 구성되어 있습니다.
Thi s part consists of the listening (들어 몹시다) and reading & wr iting (읽고 써 몹시다) sect ions
톨R 튿기 전 단계에서 활용하는 상황 그림과 질문입니다 들을
내용을 예측하고， 어휘나 표현을 확인하는 데 도움이 됩
율어몹시디 ↓....---1 “”‘"'J, •• ,......“.~，‘’-…
'd~.m생한에 대한 대화 등.71
01
‘시." ‘i이 " ￥~ej t'꺼，.니띠 ‘시~e 어디어 ’안 갓 ’""꺼?
써 "“‘ ~'\'f
mtl þy
‘’·‘’ 11 K~OO~ ‘" "’ ~""~ι ~ I~t'j ’.~에?
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니다.
씨
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씨 뼈
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……
…… …
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These pictures and quest ions explai n the liste ning si tuatio n. Th ey give th e st udents an id ea of what to expect in th e li stening dialogue and check vocabulary and ex pressions.
‘’l 잉 • • 빼e2ê ~잇 .'"μ" @ ‘.""uκj ø .‘.fI ''' !i니g
’..
c
튿기 단계에서 활용할 이해 확인 문제입니다. 무엇에 중점
. -----
∞
æ .서엉
These questions test th e stud ents' un derstand ing of the listening si tuation. Th ey gu ide the stud ents to the key points
'"시.이 e‘잉니lψ
읽기 전 단계에서 활용하는 활동입 니다 주제와 관련된 정
;갖증~갖
보를 얻고， 어휘나 표현을 확인하는 데 도움이 됩니다
{ 읽고씨용시디 : 1. 홍아 "1 안내문 읽고 쓰기
01
"'....,'"“‘""..
‘ ..... ~““.-“@“
qg용이앤 용9비에이Fε‘'"니꺼7 C/8 'l!\..'4..1!..6.El' !it.고。삐?뻐""요 끼씨，
e.-_
싫짧씌
• __ _
다양한 유형의 글을 일기 자료로 제시했습니다.
Various types of texts are prese nted as r ea ding materia l.
••
@ ‘g
을 두고 들어야 하는지를 안내해 줍니다
This exe rci se gives stu dents information r ela ted to th e r eading ta sk and helps check voca bu lary and key expressions.
이 I s .t:니Q
(2) OI~1 ‘ 찌ε". 어디어 g니꺼?
. . ,.,01'‘*
ν.
q_rlool “_Oo
영화동아리 모임
읽기 단계에서 활용할 이해 확인 문제입니다
These questi ons test th e students ’ und erstanding of the readi ng materia l.
영 "'Hs~아 "'1 .5~ ~1 이 있 Q니아 ’!길 영찌 신 ~'n.:+니다
e. _.
잃蠻;건잉
훨갖?
l ’)."깅이 ι ••‘요 @이i:'ilAI' !f아l
읽기 학습을 쓰 7 1로 연결한 활동입니다. 읽은 글과 유사한
ø .긋이 • • 이
종류의 글을 씨 보는 연습입니다.
This exercise links r eadi ng with wri t ing. 5tudents practice writing a passage similar to the one they have just re ad
“
”여 잉써""
(ljS!.'잉 잉 ."이q잉니까?
，，"'.잉 ".
톨 --
!..~. o~.iiI.‘ 인
16- 18'"에 이닝 4 ‘，.，ι에 ~O!.기도
.' 이 그 ~12 “ O':ii'.&언 ~ . .융 지Jr8\.'i.!.써~ ."，~온 에”애애 인.，‘"이 S잉~ Ol.iie jW li9tt에 셔잉써는 ZfJ71 ..... t.a어‘f 'tl M lj영애야이 잉9니다
!’K! Ko'~~n scl>ool ‘y!em ，“’”이 j‘g 이 “ yeaf$ 이 1!leme11‘"Y ‘'"。이 111(< ’“ lcnlld~allend ‘ ond~93n ... Icr _ O' two year “ 10ft ‘ I.. r\" 、，~""어 Sllld f'f“ alten‘ rle~l ’ yschoollromt ht' a’”이 7-1] 1" "'0.111 '01'1 1.’ ... 1]-’“·α~ π9 ‘ ’, oml 18.n‘ ”‘ n .，o ontou"，ytr~lyor.m~ ‘。”‘@’‘ f 1 1'>o~ ’ “，， ~t’‘1ωv ’‘J.the.a!te'9’‘”이어”‘， f，。이 111\'\1("$“"。∞ '"μ..." ι‘ooll .，.. ..‘ack>rTMI;~ .. r ’“ tWQ ~ ...“'"‘ ."" ‘’‘’” ’nM, .(h _5.αetnlM:r.‘ weHa“‘…，，~‘. . nlet l>O!>. i'll . "^ . c1 eO somet imes the pronunciation follows the first conso nant and sometimes the second. Pronun ciation following the first consonant: uc.
eu.
l i5.
"^
ex) 앉다 [ 안 l1f]. 많다[만타]. 여닮[여 틸 ]. 값 [겁 ]. 없다[업따] Pronunciation following the second consonant:
è1 ,
eo
ex) 닭 [ 닥]. 밝다 [ 박따]. 맑다[막따]. 삶 [삼]. 젊디 [ 접따]
Syllables
+ +
30
} +
갑
+
조2-
--L
-,
’-용짖찢찢~
저 11 과
한국어와 효딜
@
1. Li sten and choose the correct answer. (1) G)삼
@산
@상
(2)
G)말
@만
@맛
(3)
G)꽃
@꼭
@꽁
(4)
G) 밖
@밭
@밥
(5)
G)밥
@방
@반
(6) G)
길
@김
@긴
æ
2. Read and write the following words. Word
Practice
Word
~해.，
찮뚫
-H 「 O=격}
님 TF1
i훌 |
산
듣다 灣 l L;z+:
rr웹
그그 E三
3훌훈
섬
쩔짧 ↑
님닙F
--。 4-，
(
뚫j
~r
Practice
獲L
찮 혔월 「 몽)싫 OIIF
앓앓l
방
". π
31
r 갖/짖/짖~
문장 만들기 Senten때비 ld ing
@
Sentence building Korean sentences are composed of ‘ subject
+ verb ’
or ‘ subject
+ object + verb. ’
Th e subj ect is indi ca ted by the subject marker 이 。「 가 and the object is indicated by the object marker 을 or 를 Sometimes the order of subject and object in a senten ce is reversed . and in situations where th e subject can be surmised it is often omitted.
아이가 잡니다 5ubject
verb
제임스 씨가 커피를 마십니다. 5ubject
object
verb
The verb takes on various forms in th e sentence. The verb form s are com posed of a ve rb stem and an ending . For example. 가다 meaning 'to go’
IS
com-
posed of the stem 가 - and the ending 디 Other endings are used to produce forms such as 가요， 갑니 다， 갑니까， 갔습 니다， 가겠습니다， 가세요 to express honorif ic use. tense . and mood . The ri ch variety of word stems and endings is a distinct ive fea ture of the Korean language.
32
요코가옵니다
Yoko is co ming
요코기 옵니까?
Is Yoko comin g?
요묘가 왔습니까?
HasYo kocome?
‘
저 11 과
한국어와 효띨
1. Li sten and choose the correct answer. (1) G) 선생님이
갑니다
@ 선생님이갑니까?
(2) G) 제임스기 사괴를먹습니다 @제임스기- 바나나를먹습니다
(3) G) 아이기-공부합니다. @ 이-이기 공부했습니 다 .
(4) G) 돈이 있어요 ? @ 돈이 있어요.
친구가한국어를공부합니다.
Is the teacher going? James is eating an apple James is eating a banana The child is studying. The child studied
00 you have money? 1 have money.
The child likes bread
(3) 수지가 커피를 마십니다.
Susie is drinking collee ‘
(4) 친구가옵니다.
My Iriend is coming
3. Use the following words to write sentences.
-->
학생이/읽습니다/책을
‘p
My Iriend is studying Korean.
(2) 아이가 빵을 좋아합니 다.
(1)
b
The teacher is going
2. Read the following sentences. (1)
‘
‘p
a student / read / a book
학생이 젝-싼 읽슴니다 .
(2) 먹습니디. / 힌국 사람이 / 김치를 eat / Koreans / kimchi -
)
전!으lf 시냥!-이 긴치칠 백습니디
(3) 선생님이 / 학생을 / 만납니디 ‘
a teacher / a student / meet
선생낚이 핵생윤민납니디
(4) 개가/갑니다
a dog / goes
새시 갑니다 .
33
저12과 -
R 입니다，입니까
밍 은/는 (to미c)
인사나누기 Greeti ngs
Part 2
Part 3
준비합시다
Ð
말해몹시다
자기소개하기
들어 봅시다
01/가아닙니다
밍수@
전화번호를 묻는 대화 듣기 L is tening to someone ask fo r a phone number
읽고써몹시다
자기소개의글읽고쓰기 Reading and writi ng a se l f- int r oduction
CULTURE & Ll TERATURE 문화알아보기
한국인의 이름과 호칭 Korean names and titles
문학맛보기
시 Poem í 개구리 」
준비합시다 따 01
<
입니 다， 입 니 까
a> El
사물이 나 사람의 이름을 알려 주거나 물을 때 어떻게 말할까요?
How do we ask or give the names of people or objects?
m
한국어 책입니다.
선생님입니까?
1;) 네 ， 선생님입니다.
N+ 입니다， 입니까 입 니다
is an honori fic express ion indi cat ing an obj ec t. t he na m e of a perso n or natio n -
al ity. Th e quest ion form is 입 니 까. 잭상
헛3
+ 입 니다
~ 책상입니다
a‘ Korean language book 선생님 teacher 네 yes
사전
36
dictionary
+ 입니까 ~
전화입니 까?
다음 물건이 무엇 인지 친구들과 서로 묻고 대답해 보세요.
With your classmates ask and give the nam es of the following obj ec ts φ
m
@ i
뚫혔
한국어잭
전화
‘ r-‘ ’~
잭상
@
@ ‘ ’- -‘
i
가방
의자
@
@ ι
사전
댐 사전입니까? 펀 네 ， 사전입니다. :Ca 그 i-「，
전화
연필
제2과
소개
æ
02 은/는 (topic) 사람이 나 시물을 화제로 하여 소개할
[[H
어 떻게 말할까요?
How do we introduce a pe rson or object as th e topic 01 a conversation ?
‘
김수진은 한국 사람입니다.
김수진은학생입니다.
N+ 은/는 은/는 are particles th at indicate the topic 01 a sentence.
co nsonant vowel
혈월
+는
+은
@ 마이클은， 선생님은
@ 요코는， 의자는
다음 사람들의 국적， 직업을 말해 보세요.
Give th e nat ionalities and occupations 01 the lollowing people
@
요코
한국사람 Korean 학생 student 미국 사람
Am erican 회시원 office worker 일본 사람 Japanese 은행원 bank employee 프랑스 사람 French
일본사람/학생
@
나타샤
영화배우 actor
러시아 사람
Russian housewile 몽골 사람 Mongolian 호주 사람
Au stralian 의사 (medical) doctor
마이클은 미국 사람입니다.
마이클은 회사원입니다.
장민수
@
소피
한국 사람/은행원
@
바트
프랑스 사람/영화배우
@
크리스
離
미국사람 / 회사원
주부
요리사 cook
@
靈]
톨꽤 마이클
러시아 사람 /주부
몽골 사람 / 요리사
호주사람/의사
37
말해봅시다 인사나누기
훨걷
Greetin gs
여러분은 오늘 처음 만났습니다. 서로 인사를 나누고 직업 ， 국적 등을 물어보세요 You have met each other for the first time. Say he llo and ask questions about eac h other ’5 nationality and occupa ti on etc
말풍선을 따라 대 화를 구성해 보세 요
Look at the speec h ba lloons and make Up a dialogue. 박영 민
요코
Japanese. student
Korea n. office wo r ke r
1.
인사하기 / 이름 소개하기 V
안녕하세요
2. 국적묻기
어 느나라사람?
。.
렀꿇 깎
저 | 박영 민
뤘 3. 직업묻기
요코씨
l 학생?
렀줬 38
,
v
4.
직업 말하기
저 | 회사원
靈
,
저12괴 소개
뤘품
안녕하세요? 저는 박영민입니다. 요코
안녕하세요?저는요코입니다.
박영민
어느 나라 사람입니까?
요코
일본사람입니다.
박영민
요코씨는학생입니까?
요코
네，학생입니다.
ø
저는회사원입니다.
옳
Nasalization
CD
When the [비 sound is lollowed by 입니다[임니다]
L
or 口. the [벼 1 is nasalized as [미.
입니까[임니까]
만났을 때 인사하기
Greeti ngs
A:
안녕하세요?
A:
안녕하십니까?
A:
안녕?
B:
안녕하세요?
B:
안녕하십 LI 까?
B:
안녕?
안녕하세요， 안녕히십 L177f.
and 안녕 are all greetings used when meeting someone. regard l ess 01 the time 01 day 안녕하세요 is the honorilic lorm used in inlormal everyday situations and 안녕하십 LI 까 is the honorilic lorm used on lormal occasions 안덩 is the casua l lorm used between Iriends. colleagues and with subordinates or people younger than onesel f. It is used when parting as well as when meeting
이름 소개하기
Giving your nam e
저는 요코입니다./ 제 이름은 요코입니다.
국적 물기
Asking someon e' s nationality
A:
어느 나라 사람입니까?
A:
B:
일본사람입니다.
B: 일본에서 왔습니다.
어디에서 왔습니까?
반 친구와 인사를 나부어 보세요. 릎‘~.
Introdu ce yoursell to a classmate.
:적c)
。
인녕하서|요
hello
저
1 (humble)
어느 나라 what
country
39
준비합시다 따〈 e
01 이/가아닙니다 다른 사람이 잘못 알고 있는 것을 고쳐 주려면 어떻게 말할까요? Someo ne has incorrect inlorm ation about you. How do you correct i t?
Ð
마이클 씨 ， 캐나다 사람입니까?
εI 아니요， 캐나다 사람이 아닙니다. 미국 사람입니다.
N+
01/가 아닙니다
이/가 아닙니다 is used alter the noun to indicate that one ’ 5 nam e or nationality is not
as stated. It is the negative lorm 01 입니다 consona nt vowel
+이
아닙니다
@ 선생님이 아닙니다.
+ 가 아닙니다 J : 11 월 7 앵
)
\ ‘ . / '-'\ ...../
말풍선을 따라 대화를 구성해 보세요.
Look at the speec h ba lloo ns and make up a dialog ue 이치로
왕카이
Ask about the timetable
1. 한국어 시힘
시험 날짜묻기
무슨요일?
3 . 문화수업 날짜묻기
날E칭J
灣讓
,
4. 어디
| 며칠 ?
췄 58
2 . 시험요일묻기
v
| 언저 I ?
앓많 議 문화 수업
Answer questions about the timetable.
문화수업 장소묻기
| 가다?
텍많뚫
v
짖~~
저 13과
학교샘촬
했월
왕카이
01 치로 씨， 한국어 시험이 언제입니까?
이치로
10월 13일입 니 다.
왕카이
무슨요일입니까?
이치로
월요일입니다.
왕카이
문화 수업이 며칠입니까?
이치로
11 월 7일입니다.
왕카이
어디에갑니까?
æ
경복궁에갑니다.
l
날짜 묻기
Asking th e date
A: 문화 수업이
며칠입니 η~?
8 : 5월 4일입니다.
•
요일 묻기
A:
Asking the day of the week
무슨요일입니까?
8: 월요일입니다.
요일
Days of th e wee k
일요일
월요일
화요일
S미애ay
Monday
Tuesday
수요일 we;:hæjay
목요일
금요일
Thursday
Friday
토요일 Saturday
234
6
5
7
반 친구와 시험 ， 문화 수업 다음 학기 시작 등의 날짜를 서로 묻고 대답해 보세요. 화장
W ith your classmates . ask an d answer the questions about dates lor exams. culture s tud y class es. and th e s tart 01 the next semester
효택어 시험 Korean language exam
무슨 요일 what day
경복궁 Gyeongbokgung (Palace)
59
찢;찢짖/짖i;
들어봅시다 輪 학교생활에 대한 대화 듣기
01
두 사람이 학교에서 우연히 만났습니다. 두 사람은 어디에 가는 것 같습니까? Two friends have met by chance at schoo l. Wh ere do yo u think th ey are going?
r
’/‘
02
때 nlng to a conversatlo 빼 out school li fe
‘
학교에서 만난 친구와의 대화입니다. 잘 듣고 물음에 답하세요.
Two fr iends are chatti ng at schoo l. Li sten carefully to the conversation and answer the quest ions
(1) 김정우씨는요즘무엇을합니까? CD 책을읽습니다 @ 킴퓨터를배룹니다.
@ 한국어를 공부합니다.
(2) 이치로씨는지금어디에 갑니까? CD 교실 @ 식당
@ 도서관
(3) 시험이 언제입니까?
60
G
짖짖젖찢~ 고
제챔
| 읽고써봅시다 넓
새。
동아리 안내문 읽고 쓰기 Read í ng 매 d writi 뼈
01
다음은 어떤 동아리에 대한 안내입니까? 다음 안내 포스터를 보고 이야기해 보세요
What kind 01 clubs are the not ices talk ing about? Look at and discuss the club not ices below
사진동아리
02
-----,
태권도 동아리
영화동아리
영화 동아리 모임을 안내하는 글입니다. 다음을 읽고 물음에 답하세요.
링 r:ll
Read the lollowing not ice about a lilm clu b and answer the questions
영화동아리 모임 영화 동아리 모임 이 있습니다.
한국 영화‘ 친구’를봅니다. · 날짜 :6월 9일 (월) 시간 한국어 수업 후오후 2시 ’
장소. 도서관 3층 휴게실
(1) 맞는 것 에 、/표하세요.
사진
photo
@ 미국 영호를봅니다.
네 - - - 아니요 - • • -
@ 한국어 수업이 6월 9 일 에 있습니다.
네
아니 요 ---
동아리 club 태 권도 taekwond 。 모임
(2) 모임 장소는 어디입니까?
meeting
시간 t í me
after class afternoon twoo’ clock
@ 교실
수업 후
@ 영화관
@ 휴게실
오후
2시
장소 place 3층
third floor
휴게실 lounge 영호딴 cinema
03
여러분은 어떤 동아리 활동을 하고 싶습니까? 하고 싶은 동아리의 모임을 알리는 안내 문을 써 보세요. What clubs are you interested in? Choose a club you would like to Jo in
and write a notice lor a meeting 01 that club
61
T뼈ore an e Bu ca ti o떼ste m 한국의 교육 제도
한국의 학제는 초등학교 6년 중학교 3년， 고등학교 3년 대학교 4년입니다 그런데 요즘에 는 보통 초등학교에 입학하기 전에 유치원을 1 -2년 다니기 도 합니다. 초등학교를 만 7-12세 ， 중학 교를 만 1 3 -15세 ， 고등학교를 만 16-18세에 다닌 후 대학교에 진학하기도 하고 취업을 하기 도
합니다. 그리고 대학교 졸업 후 학업을 지속하고 싶은 사람은 대학원에 진학합니다. 모든 학교는 3월과 9월에 시작하는 2학기 제이고， 여름방학과 겨 울방학이 있습니다.
The Korean school system is comprised of si x years of elementary schoo l, three ye ars of junior high schoo l, three years of senior high schoo l, and four years of u_ni ve rsit y. Th ese days most children attend kind_ergarten for one or two years befor e starting schoo l. Students attend elementary school from the ages of 7-1 2, junior high fro'm 13- 15 , senior high from 16-18 , and then go on to university or enter wo rkforce. Those who wish to study furthe f after graduating from university go on to graduate schoo l. The academic year ha s two semesters , which begin in March and September, as well as summer and winter holidays
01
한국에서 초등학교를 졸업한 후 어떤 순서로 진학합니까?
Desc ribe the Korea n edu ca tion system after eleme ntary sc hoo l
02
여러분 나라의 교육 제도를 한국과 비교해서 이야기해 보세요.
Compare your coun try ’5 edlJ cati on system with th e Korea n edu ca ti on system
62
‘
# ，~
Poem
묘하
‘'- .....
맛보기
「ι 01
/
일요일행진곡
뽕、
l뿔7
다음 사진 중에서 일요일과 관계있는 것은 무엇일까요? 친구들과 이야기해 보세요.
01 the photos below. whi ch one brings Sunday to mind? Discuss with your
02
Irie 미ds
다음은 「일요일 행진곡」입니다 시를 낭송하면서 감상해 보세요.
Read and rellect on the lollowing poem
G) 1:l
“ 일요일 행진곡”
}
%
낀
려D
키n
키시
일요일행진곡
}
월(月) 화(火)
-
‘
수(水l 목(木)
금(金) 토(土)
(중략)
우리들의 유쾌한
하늘과하루 일요일 i
일요일
03
여러분이 좋아하는 요일은 언제이며 크 이유는 무엇인지 친구들과 이야기해 보세요.
With your Iriends discuss which day 01 the week you like best and why
。
-- -
- --- - ------- -- -_
행진콕
.•. _-- .•_- -- -_ •. •• .. •.•. _--- -_• .• • --- -- ------ ---_ ••_-
march
중략
omlsslon
우리들의
our
유쾌한
pleasant
하늘
sky
하루
(one) day 63
저14과 -
~l 닙
준비합시다 壘 01 이，
그， 저
(Ð
물건을 가리킬 때 말하는 사람과 들는 사람의 거리에 따라 물건을 지시하는 말을 다르게
사용합니다 어떻게 말할까요? When indicating an object. the demonstrative used dilfers according to how close the object is to the speaker or the listener
」
그 책이 일본어 책입니다.
이 책이 효택어 책입니다.
혈웰
저 책이 중국어 책입니다.
이，그，저 +N 이. 그， 저
are demonstrative adjectives used in Iront 01 the noun to indicate an object.
place. or time. 이 is used when the object is closer to the speaker. while 그 is used when it is closer to the listener from the view 01 the speaker. 저 is used when the object is lar away Irom both the speaker and the listener. 이 사람， 그사랍， 저 사람
다음 그림을 보고 요코에게 가까이 있는 것부터 ‘
01 ’,
‘그’， ‘저’를 사용해서 묻고 대답
해 보세요. Look at the picture and ask and answer the questions using 이， 그. 저 from
th e perspective of Yoko.
일본어 책
Japanese language book 중국어 잭 Chinese language book 이것 this
그것
that. it 저것 that
m
책상， 닥자， 침대
G) 의자，소파， 가방
@ 잭장，전화.책
@ 검퓨터 ， 신문， 옷걸이
@
@
닥자 table 침대 bed
소따 sofa 책장 bookcase
옷걸이
66
clothes hanger
Ð
이것이 무엇입니까?
~책상입니다.
Ð
그것이 무엇입니까?
I핏탁자입니다.
Ð
저것이 무엇입니까?
I핏칩대입니다.
저 14과
집
02 에 (10 cation)
$ 'ι
물건이 있는 장소나 위치를 말할 때 어떻게 말할까요?
How do we indicate where an object is?
뚫웰
Ð
신문이 어디에 있습니까?
m
책상 위에 있습니다.
N+ 어| 어 I is a particle attached at the end of a noun to indicate a place or a location. 방+에 → 방에
의자위+ 에-→의자위에
다음그림을보고물건들이 어디에 있는지 묻고 대답해 보세요.
Look at the picture and ask and answer the questions about where the objects are.
시
@
사
얻 계전
위。 n
메
(there) to be
ε
있다
@
@ 공책 @ 전자사전
@ 필통
@ 연필
우산 umbrella 시계 watch 전자사전
electronic dictionary 필통 pencil case 옆 beside
댐 우산이 어디에 있습니까?
IËJ
소파 옆에 있습니다.
67
0 3 하고， 과/와
CÐ
집에 여러 물건과 가구들이 있습니다 두 개 이상의 사물들을 열거할 때 어떻게 말할
까요? The house is filled with furniture and many other objects. How do we talk about two or more objects together?
혈웰
1:.1
방에 무엇이 있습니까?
1:.1
책상 위에 무엇이 있습니까?
111
책상과 의자가 있습니다.
111
시계하고 전호~7~ 있습니다.
N+ 하고， 과/와 하고， 과/와
are particles used to enumerate people or objects.
consonan t. vowel + 하고 @ 책하고， 의자하고 conso nant vowel
+와
+과
@ 책과， 연필과， 가방과
@ 의자와， 사과와， 우유와
다음 그림을 보고 거실과 방에 어떤 물건들이 있는지 말해 보세요.
Look at the pictures and list the objects in the living room and the bedroom
방 room
거실
living room dressing table
호}장대
68
B
거실에 무엇이 있습니까?
[;] 탁자와 소파가 있습니다.
B
방에 무엇이 있습니까?
[;] 침대와 화장대가 있습니다.
저14과 χ1
""
위치
Location
.... ... . .. . ... . ... .. ... . . ... .... . ... .. .. .. .. ...... ... ...... . .. ... .. . ….... .
,
횡ι
,. i.
u鐵~μ i 」
\
響聽 - (
업}꽤사0I
Jι
69
말해봅시다
홉깜걷
기숙사시설 위치 알려주기
Explaining where things are in the dormitory
여러분은 기숙사에 새로 이사 온 친구를 만났습니다. 그 친구에게 기숙사 시설들의 위
치를 알려 주세요. You ’ ve just met a student who has newly moved into the dormitory
5how th e student around and point out where things are
말풍선을 따라 대화를 구성해 보세요.
Look at th e speec h balloons and make up a dialogu e. 미셀
수진
5how where things are in the dormitory
1.
방위치묻기
Ask where things are in the dormitory.
,
2. 서|탁실위치묻기
안녕하세요
3. 휴게실위치묻기
아니요，마사코씨방
,
4. 휴게실 위치 알려 주기
지하 1층|있다 매접옆
70
| 있다
v
2층|있다
2층
l 휴게실+컴퓨터실 |
있다
V
제4과 집
했웰
; 수진
미셀 씨， 안녕하세요?
미셀
:
@톨
안영하세요? 이 방이 수진 씨 방입니까?
; 수진
아니요， 마사코 씨 방입니다.
01셀
수진 씨， 세탁실이 어디에 있습니까?
수진
지하 1층에 있습니다. 매점 옆에 있습니다.
미셀
휴게실이 어디에 있습니까?
수진
2층에 있습니다.2층에 휴게실하고 컴퓨터실이 있습니다.
미셀
고맙습니다 앞으로잘부탁합니다
e훌
/
CD
Tensification
W he n char act er s beginnin g w ith " final soun ds [, ]. [c
1.
c
, 닙，
Á
,^
are prec ed ed by th e
[ 비 th e sound becom es tense d, c han ging th eir
pro nun 디 at i o n to [11 1. [띠， [베 ， [씨 ， [^^] r espec tive ly. 있습 니다 [일씀니다]
•
시 설 위치 묻기
A:
서|탁실 [서|탁일]
Asking th e locations of fac iliti es
세탁실이 어디에 있습니까?
B: 지하에 있습니다.
l
부탁 하기
Formal expression asking for good will
잘부탁합니다. 잘부탁드랍니다. 앞으로잘부탁합니다.
반 친구와 학교 시설의 위치에 대해 말해 보세요. Desc r ibe t o a classmate th e loca ti ons of fac ili t ies at sc hoo l.
확장
。
‘
세 탁실 laundr y
지하 basement
앞으로 in the future
잘 부틱「하다
매 점 store
........ -
컴퓨터실 computer room
------
. . . . _---_ . . . _-_ . . . _-- • • •••
-
。
고맙다 to thank (you)
(1) hope you can help me out around here
71
준비합시다
01 - (으)세요
CÐ
교실에서 선생님이 학생들에게 지시할 때 어떻게 말할까요?
Give in structi ons or ord ers as a teac her in the classroo m
크꺼| 방하세요
~ 왕카이 씨， 이름을 쓰세요.
혈웰
요코 씨， 크게 말하세요.
v + (으)세요 -(으)세요
is attached to the end of the verb to instruct or requ est someone to do something. consonant + 으세요
vowe l. 근
+ 세요
@ 읽으세요， 앉으세요
@ 가세요， 사서|요
선생님이 학생에게 다음과 같이 지시합니다. 그림을 보고 말해 보세요.
Look at th e pi ctures. What does th e teac her say to th e stud ents in these si tu atio ns? (j) .---、
쓰다 towrite
tospeak up everyone 며다 to open
크게 말하다 여 러분
알겠다 Isee 쪽 page
close 일어서 다 lostand 앉다 to sit 조용히 하다 to be quiel
책을 펴다
덮 다 10
72
Ð
여러분， 책을 펴세요.
(;J 네，알겠습니다.
앉다
조용히하다
찢짖-찢iZ 저 14과
>'0' 닙
02 (으)로 (direction)
< , '='
집 소개의 글 읽고쓰기 01
Reading and wr iting the description of a house
다음은 이층집 모습입니다 집 안 곳곳을 뭐라고 부르는지 말해 보세요 8elow is a pic ture 01 a two -story house. What do we call the dillerent rooms in the house?
{
02
거실 침실 욕실 부엌 서재
‘
집을 소개하는 글입니다. 다음을 읽고 물음에 답하세요
(Ð
Read the description 01 a house be low and answer the questions
우리 집 우 리 집은 이 층집 입니다. 1층에 거실과 부 엌 과 서재가 있습니다.
거 실 에 피 이-노가 있습니다. 서재에 책상과 컴 퓨터가 있습니다 .2층 에 부모 님 침실과 욕실이 있습 니다. 그 리고 제 방과 동생 방이 있습
니다. 집 앞에 정 원이 있습나다. 정원 에 나무와 꽂이 있습니다. 우 리
집 은 벗 있습 니다. 우리 집에 한번 놀 러 오세요 . 침실 bedroon
욕실 bathroom 부엌
(1 ) 서재에 무엇이 있습 니까?
kitchen
서재 study
(2) 집 앞에 무엇이 있습니까?
이층집
two-story house
(3) 맞는 것에 、/표 하세요.
우리 our 피아노 plano 부모님
CD 욕실은
parents
동생
little brother/sister 정원 garden 나무 tree 꽃 flower
멋있다
한번 놀러
to be nice once 오다 tocomeover
03
2층에 있습니다
네 --- 아니요 ---
@ 띠아노는 침실에 있습니다.
네--- 아니요 ---
@ 거실하고 부엌 0 1 1 층에 있습니다.
네
아니요---
여러분의 집에 무엇이 있습니까? 여러분의 집을 소개하는 글을 써 보세요. What is your house like? Write a short passag e describing your house
77
Ondol
-2-끌도
'-- =
한국 집의 난밤 장치는 옹돌입니다. 온돌은 부엌 아궁이에서 불을 때면 화기가 방 밑을 통
하여 방을 럽게 합니다. 온돌은 열 효율성이 높아서 온기가 오래갑니다 온돌 덕분에 추운 겨 울에도 집에서 따뜻하게 지낼 수 있습니다. 온돌은 한국의 전통 집에서뿐만 아니라 오늘날 아 파트에서도 현대화되어 사용됩니다. 그래서 한국사람들은 방이나 거실에 앉아서 생활합니다.
Ondol is a Korean heating system. A fire is made in the kitchen furnace and the hot air is channeled through flues under the "floor to heat the other rooms in the hOUS E;. Ondol is a highly efficient system as the heat. lasts a long time. Thanks to the ondol sy's tem. houses can be kept nice and wárm throughout the cold winter. It has not only been used in traditional houses but has been adapted for use in modern apartments. Tha t' s why Koreans sit on the floor rather than on chairs.
01
왜 한국 사람들은 방이나 거실에 앉아서 생홀}해 왔을까요?
Why have Koreans always sat on the floor rather than on chairs?
02
여러분 나라 집의 난방 장치는 무엇입니까?
What kind 01 heating system is used in houses in your country?
78
‘
햇;끼Y
므하
Poem
‘... --.
섬
쫓쳤싫쫓 01
사람과사람사이에 있는사물은무엇이며 그의미는무엇일까요?
What are the different objects between the people in the pictures and what do they represe nt?
02
e~
다음은 「섬」입니다. 시를 낭송하면서 감상해 보세요.
Read an?
「efled
on the followmg poem
”섬”
혔짧r 섬 정현종(1 939.- )
03
사람과 사람 사이에 무엇이 있다고 생각합니까? 여러분의 생각을 표현해 보세요.
What relations do you think exist between people? Write down your own thoughts
사람들사이에 고싶다.
섬
island
사람들
people
가고 싶다
towanrto go 79
제5과 -
- '. . . . . . '•• 매 •• ‘ 111 헤I ' ur 삐 rlil 헤헤 1 -헤
.성성국제기를숙확사
비념 df
t.,H 쉰 A Cf
삐수@
당 시간
밍 에 (time)
스포츠센터 프로그램 정보 얻기 Get ting info rma tion about programs at th e sport s center
Part 2
준비합시다
R 부터~까지
말해몹시다
하루일과말하기
낌 -아/어요
Expla inin g your daily sched ule
Part 3
들어 몹시다
하숙집 생활에 대한 대화 듣기 Listening to a conve r sation about l ife in a board ing house
읽고써봅시다
하루일과에 대한글읽고쓰기 Reading and writing about your daily sch edule
CULTURE & Ll TERATURE 문화알아보기
효택인과 수 Korean s and n u 뼈
문학맛보기
시조 Sijo r오륙도」
준비합시다 輪 01 수 @
Ø)
흔택어로물건의수를어떻게셀까요?
How are objects coun te d in Korea n?
=
하나
셋
클를
넷
수 Numbe r s (하나 ~ 열)
000000 7 0000000 8 00000000 9 000000000 10 0000000000
하나
2 00 3 000 4 0000 5 00000
6
긍=딛
셋 넷 다섯
여섯 일곱 여닮 아홀 。~
.ιι
Whe n count ing obj ects or peopLe the numbers 하나， 툴， 셋， 넷 ar e used. The unit for counting objects is 하나+개 -→ 한개
개
and when attached after the number 하나
둘+개 → 두개
셋+개 → 세개
둘， 셋， 넷
become
한. 두. 세， 네.
넷+개 -→ 네개
圖
교실에 의자가 몇 개 있습니까? 교실에 있는 물건들을 세어 보세요
몇
how many
개
unit for counting thi ng
82
Ð
陣輪 閒 輔
輔輪 陣 빼
How many chairs are th er e in th e class ro om ? Count differ ent obj ec ts in th e classroo m @ @
의자가 몇 개 있습니까?
(;J 네 개 있습니다.
전자사전
@
녕’'ÓÌ흙δa잃)'^ 안경
우산
@달I1lIl
벽시계
@
맡갱 i-「HC4그}
가방
저15과
하루일과
æ
0 2 시간 한국어로 시간은 어떻게 말할까요?
How do we tell th e time in Korean?
( ~
')
댐 지금몇시입니η~?
I핏 O 홉시십분입니다. 시간 Tim e
갔찮
C깐
따잖
i많
한시
두 시
세 시
네시
C돼 여섯시십오분
C앉 디섯시
뒀꾀
앓꾀
찮j
일곱시 삼십분
여닮시사십오분
열시오십오분
일곱 시반
아흩 시 십오 분 전
열한 시 오 분 전
갔잖 열두시
시간
The time is expressed as 한 시， 두 시 ， 세 시， 네 시 ， 다섯 시 . The minutes are expressed as 일 분， 이 분， 삼 분.
혔띔
Thirty m inutes. or ha Lf past the hour, can aLso be expressed as 반.
「 다음 시계를 보고 몇 시인지 말해 보세요 Look at th e pictures of th e cL ock and say what tim e it is
m
. . ,,’
@
@ 분 m i nu te 오전 m orning
@
@
@
댐 몇시입니까?
ß
오전 여섯 시 삼십칠 분입니다.
83
æ
03 에 (time) 하루 일과를 시간과 함께 말할 때 어떻게 말할까요?
How do we talk abo ut our daily routine w ith its time 'ì
m 몇시에일어납니깨 εJ 6시에 일어납니다.
혈웰
N+ 어| 에
is a particle attached to expressions of time that indi cates when a certain action is
taking place. It is not used with other tim e related words such as 언제， 지금， 오늘， 내일， 어제 일곱시 +에
-•
일곱시에
아침
+ 에 → 아침에
다음 사람들은 몇 시에 무엇을 합니까? 보기와 같이 묻고 대답해 보세요.
What do th e people in th e table below do and when? Ask and answer t he questions as in the exa mple. 왕카이
일어나다
to wake up
님 fO며 01
....,
ζ:>L":
아침을먹다
to eat breakfast 출근하다 to 90 to work 회의하다
to have a meeting 퇴근하다
to finish work 아침 식사 breakfast 준비하다 to prepare 잠을 자다 to sleep
84
! 기:근 OAM ll g: 1임 AM 11 크 :OOPM 115:30PM 11 8:00PM 1
l 5:50AM 1 1 8: 크 OAM I1 2: 돼 PM Il l: 00 PM 11 틴:크디 PM 1 아칩을 먹다
나타샤
•
출근하다
회의하다
-
퇴근하다
쉬다
| 기 : 2o AM II IO : 디딘 AM 11 2: 임되 PM 11 5 : 크디 PM 11 1 디 : 크임 PM I 아침 석시를 준비하다 一 키띠를 마시디
B
•
친구를 만나다
왕카이 씨는 몇 시에 일어납니까?
~ 오전 7시 20분에 일어납니다.
一 댈레비전을 보다 -
잠을 자다
저 15과
하루일과
일상생활 Oaily life
행
......... \
"...-'"
,.r-........
‘\
아침을먹다
)
,•• _ _ . _ - -
(
호|짜~
l{
j
학교에가다
_
••••
~、
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、
_.. (
•
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」
)
\ [
、
운동하다 ν
\
/
、
‘
인터넷을하다
텔레비전을보다
85
철깜걷
때
nμi
M
mι
매
m5
때 빼
기
빼
mJ
얀
얻기
떼“ 씨
보
스포츠센터
처O
랩
끊
봅시다
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as k l or th e in lo rm ati on yo u nee d.
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말풍선을 따라 대화를 구성해 보세요.
Look at th e speec h balloons and make up a dialog ue.
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디}스스 으E 2
