05_FI_181451_PR_001

Programaciones

Unidad 1: El trabajo cienfico cienfico Estándares de las competencias del área: Competencia 20. Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis con

base en conocimi conocimiento entoss científico científicoss y observaci observaciones ones previas. previas. Realiza Realiza medicion mediciones es y compara comparacione cioness sistemátic sistemáticas as que evidenci evidencian an la acción acción de diversos tipos de variables. Competencia 21. Explica en base a evidencias evidencias c on respaldo científico

las relaciones cualitativas cualitativas y cuantitativas cuantitativas que se obtienen de la experimenta!

ción. "rgumenta su posición #rente a las implicancias sociales suscitadas por el desarrollo de la ciencia y la tecnología.

Estándares de las competencias transversales: Competencia 28. $ise%a ob&etos virtuales cuando representa ideas u otros

elementos mediante el modelado de dise%o. Competencia 2. 'onitorea de manera permanente susavancesrespecto

a las metas de aprendiza&e previamente establecidas.

!esempe "os

Capacidades

!oc#mento $inisterio de Ed#caci%n   r    i   u   r    t   s   n   o   c   a   r   a   p   s   o   c    i    f    í    t   n   e    i   c   s   o    d   o    t    é   m   e    t   n   a    i    d   e   m   a   g   a    d   n    I

✓

(roble matiza situaciones

✓

$ise%a estrategias para hacer indagación.

✓

)enera y registra datos e in#ormación

✓ *ormula preguntas sobre sobre el hecho #enómeno #enómeno u ob&eto natural o tecnológico para delimitar el problema a indagar. +bserva el comportamiento de las variables. (lantea hipótesis basadas en conocimientos científicos en las que establece relaciones entre las variables que serán investigadas.

✓

(ropone y #undamenta sobre la base de los ob&etivos de su indagación e in#ormación científica procedimientos que le permitan observar manipular y medir las variables.

✓

+btiene y organiza datos datos cuantitativos a partir de la manipulación de la variable variable independiente y de mediciones repetidas de la variable dependiente. Realiza los a&ustes en sus procedimientos o instrumentos. +btiene y representa sus resultados en gráficas.

Pro&ecto '$

✓

*ormular preguntas sobre el hecho para delimitar el problema a indagar.

✓

*ormula hipótesis basadas en conocimientos científicos re#erentes al tema de estudio propuesto.

✓

(lanifica el proceso de indagación que permita observar y manipular las variables.

✓

Registra la in#ormación de la experiencia para comprobar o re#utar la hipótesis #ormulada.

✓

Identifica relaciones entre variables en representaciones gráficas.

  s   o    t   n   e    i   m    i   c   o   n   o   c

© SM S.  A. C. Pr ohi bid a su re pr od uc ció n, D. L.

Guía docente 1

✓ ,omprende y    9    2 usa conocimientos   y

sobre los seres vivos

   2   s materia y energía   e    l biodiversidad -ierra y   a   s   r universo.   e   v   s ✓ Evala las   n   a implicancias del saber y   r    t   s del quehacer científico   a    i   c y tecnológico.   n   e    t ✓ ,rea ob&etos   e   p virtuales en diversos   m   o #ormatos.    C    / ✓ 'onitorea y a&usta   o   c    i su desempe%o durante   s    í    f el proceso de   o    d aprendiza&e.   n   u   m    l   e   a   c    i    l   p   x    E

✓

✓

✓

✓

Explica cualitativa y cuantitativamente que las magnitudes son condiciones de los cuerpos y los #enómenos susceptibles de ser medidas de #orma ob&etiva. Explica cualitativa y cuantitativamente que los vectores permiten representar las magnitudes vectoriales.

✓

*undamenta las implicancias /ticas sociales y ambientales del conocimiento científico y de las tecnologías en la cosmovisión y en la #orma de vida de las personas.

✓

$ise%a ob&etos virtuales cuando representa ideas u otros elementos mediante el modelado de dise%o.

✓

Evala de manera permanente los avances en relación con la eficacia y la eficiencia de las estrategias usadas para alcanzar la meta de aprendiza&e.

Reconoce una magnitud la clasifica y le asigna la unidad correspondiente. Realiza medidas experimentales teniendo tomando en cuenta el margen de incertidumbre de la medida.

✓

 "plica los principios operacionales de las ecuaciones dimensionales y el principio de homogeneidad.

✓

Realiza operaciones vectoriales aplicando diversos m/todos gráficos y analíticos.

✓

*undamenta su posición sobre la importancia de los aportes científicos peruanos respecto al impacto de la ciencia y la tecnología.

✓

Elabora una presentación (rezi y la comparte a trav/s del correo electrónico.

✓

Evala de manera permanente los avances en relación con la eficacia y la eficiencia de las estrategias usadas en la unidad.

!esa(o ci#dadano Competencias ✓

16. Convive y participa democráticamente.

2

Capacidade s ✓

Interactúa con todas las personas.

!esempe"o s ✓

Demuestra actitudes de respeto por las personas quepertenecenaculturasdistintasd elasuya.

Unidad 2: Cinemá)ca Estándares de las competencias del área:

Estándares de las competencias transversales:

Competencia 20. Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis con base

Competencia 28. 0e desenvuelve en los entornos virtuales cuando interac!

en conocimientos científicos y observaciones previas. Realiza mediciones y compa! raciones sistemáticas que evidencian la acción de diversos tipos de variables.

ta en diversos espacios de manera consciente y sistemática administrando in#ormación.

Competencia 21. Explica en base a evidencias con respaldo científico

espe! cíficamente posible y que lo planteado sea alcanzable medible y considere las me&ores estrategias.

re! laciones cuantificables entre los elementos del movimiento. "rgumenta su posición #rente a cambios en lacosmovisión.

Competencia 2. ,omprende que debe organizarse lo más realista y

Competencia 22. $ise%a y construye soluciones tecnológicas al delimitar 

el alcance del problema tecnológico y las causas que lo generan y propone alternativas de solución basadas en conocimientoscientíficos.

!esempe"o s

Capacidades

!oc#mento $inisterio de Ed#caci%n    s    o    c   s    i    f   o    í   t    t    n  n   e    e    i   i    c   m    i    s    o   c    d  o    o   n    t   o    é   c    m   r    i    e   u    t   r    n    t    a    i   s    d  n    e   o   c    m   a    a   r    g  a    a   p    d    n    I    s    a    i    c    n    e    t   9    e    p   2    m  y    o    C   2    /    o   s   e    c    i    l    s    í   a    f

  s

   o   r    d   e    n   v   u   s    m  n    l   a   r    e   t    a    c    i    l    p   x    E

© SM S.  A. C. Pr ohi bid a su re pr od uc ció n, D. L.

  s   e   n   o    i   c   u    l   o   s   s   a   e   m   y   e   u   l   r       o    t    r   s   p   n   r   o   o   e   v   n   c   l   r   o   y   o    s   t   a   e    r   n    ñ   a  e   e   r   u   s   a    i    p  s    s   e    D    d    a    c    i    g    ó    l    o    n    c    e    t

✓

(roble matiza situaciones.

✓

$ise%a estrategias para indagar.

✓

 "naliza datos e in#ormación.

✓

,omprende y usa conocimientos sobre la materia y energía.

✓

Evala las implicancias del saber y del quehacer científico.

✓ )estiona in#ormación del entorno virtual. ✓

+rganiza acciones estrat/gicas para alcanzar sus metas de aprendiza&e.

✓

$etermina una alternativa de solución tecnológica.

✓

$ise%a la alternativa de solución tecnológica.

Pro&ecto '$

✓ *ormula preguntas sobre el hecho #enómeno u ob&eto natural

✓ (lantea hipótesis en conocimientos

o tecnológico para delimitar el problema a indagar. +bserva el comportamiento de las variables. (lantea hipótesis basadas en conocimientos científicos en las que establece relaciones entre las variables que serán investigadas.

científicos y establece relaciones de causalidad entre las variables.

✓ (ropone y #undamenta sobre la base de los ob&etivos de su indagación e in#ormación científica procedimientos que le permitan observar manipular y medir las variables.

✓

,ompara los datos obtenidos 1cualitativos2 para establecer relaciones de causalidad correspondencia equivalencia pertinencia similitud di#erencia u otros.

✓

Explica cualitativamente la naturaleza del movimiento y las #ormas en que se presenta.

✓

Explica cuantitativamente la actuación independiente y simultánea de dos movimientos en un movimiento compuesto.

✓

*undamenta las implicancias /ticas sociales y ambientales del conocimiento científico y de las tecnologías en la cosmovisión y en la #orma de vida de las personas.

✓

*undamenta sobre la base de in#ormación científica procedimientos que permitan observar manipular y medir variables.

✓

,ompara datos cuantitativos obtenidos para establecer relaciones de correspondencia.

✓ $escribe el movimiento cualitativa y cuantitativamente relacionando la distancia el tiempo y la velocidad. ✓

*undamenta las implicancias /ticas del conocimiento científico en la #orma de vida de las personas.

✓  "dministra bases de datos aplicando filtros y criterios de y eficacia utilizando herramientas de autor cuando investiga sobre consulta y organiza in#ormación.

✓ Emplea diversas #uentes con criterios de credibilidad pertinencia un tema específico.

✓+rganiza un con&unto de acciones en #unción del tiempo del que dispone y considera las exigencias que en#renta en las acciones de manera secuenciada y articulada.

✓

$escribe el problema tecnológico y las causas que lo generan.

✓

Explica su alternativa de solución tecnológica sobre la base de conocimientos científicos y tecnológicos.

✓

Representa su alternativa de solución con diagramas de 3u&o que describen sus partes o etapas la secuencia de pasos y su #unción.

✓ +rganiza un con&unto de acciones en #unción del tiempo del que dispone y considera las exigencias que en#renta.

✓

$escribe el problema tecnológico que surge al demostrar los principios comple&os del 'R4 y las causas que lo generan.

✓

Explica las características de su simulador virtual sobre la base del 'R4 y la programación iconográfica de 0cratch.

✓

$ise%a un simulador virtual para estudiar los principios #ísicos comple&os del 'R4.

!esa(o ci#dadano Competencias ✓

16. Convive y participa democráticamente.

Capacidade s ✓

Delibera sobre asuntos públicos.

!esempe"o s ✓

Delibera sobre asuntos públicos que afectan los derechos humanos y sustenta su posición.

Programaciones

Unidad *: !inámica Estándares de las competencias del área: Competencia 20. Indaga a parr de preguntas y plantea hipótesis con base en conocimientos cienficos y observaciones previas. Realiza mediciones y compa- raciones sistemcas !ue evidencian la acción de diversos pos de variables. Competencia 21. "#plica$ en base a evidencias con respaldo cienfico$ las relaciones cualitavas y las cuanficables entre el origen de la %ierra$ su composición y evolución &sica. 'rgumenta su posición (rente a las implican- cias sociales suscitadas por el desarrollo de la ciencia y la tecnología.

Estándares de las competencias transversales: Competencia 28. )e desenvuelveenentornos virtualescuando interact*a en diversos espacios de manera consciente. Competencia 2. Gesona su aprendiza+e de manera autónoma al darse cuenta de lo !ue debe aprender y al establecer prioridades para la realización de una tarea$ tomando en cuenta su viabilidad para definir sus metas.

!esempe"o s

Capacidades

!oc#mento $inisterio de Ed#caci%n   r    i   u   r    t   s   n   o   c   a   r   a   p   s   o   c    i    f    í    t   n   e    i   c   s   o    d   o    t    é   m   e    t   n   a    i    d   e   m   a   g   a    d   n    I

Pro&ecto '$

✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓

,roble maza situaciones. isea estrategias para indagar.

✓

'naliza datos e in(ormación.

,lantea hipótesis basadas en conocimientos cienficos$ en las !ue establece relaciones entre variables !ue se rn invesgadas. /onsidera las variables intervinientes !ue pueden in0uir en su indagación. ,ropone y (undamenta$ sobre la base de los ob+evos de su indagación e in(ormación cienfica$ procedimientos !ue le permitan observar$ manipular y medir lasvariables.

,lantea hipótesis basadas en conocimientos cienficos y en la observación de un e#perimento &sico. 3bserva el comportamiento de las variables en una situación e#perimental. Registra la in(ormación de la e#periencia y realiza a+ustes en sus procedimientos para comprobar o re(utar hipótesis.

✓

/ompara los datos obtenidos 1cualitavos y cuantavos2 para establecer relaciones de causalidad$ correspondencia$ e!uivalencia$ pertenencia$ similitud$ di(erencia u otros.

© SM S.  A. C. Pr ohi bid a su re pr od uc ció n, D. L.

Guía docente 1

   9    2   y

✓

/omprende y usa conocimientos sobre la materia y la energía.

   2   s   e    l   a ✓ "val*a   s   r   e las   v   s implicancias   n   a   r del saber y del    t   s !uehacer cienfico.   a    i   c   n ✓ ,ersonaliza   e    t   e entornos virtuales.   p   m   o ✓ efine    C    / metas de   o   c aprendiza+e.    i   s    í    f   o    d   n   u   m    l   e   a   c    i    l   p   x    E

✓

"#plica cualitavamente las condiciones de e!uilibrio en los sistemas &sicos.

✓

"#plica cuantavamente !ue$ cuando la (uerza total !ue act*a sobre un cuerpo es cero$ este cuerpo permanece en reposo o se mueve con velocidadconstante.

✓

Representa el movimiento de un cuerpo a parr de la aplicación de las (uerzas por contacto o distancia.

✓ "#plica !ue cuando la (uerza total sobre un cuerpo es cero$ este permanece en reposo o se mueve con velocidad constante.

✓ 4undamenta las relaciones entre los (actores &sicos y ✓ !uímicos !ue intervienen en los (enómenos y situaciones !ue amenazan la sostenibilidad de la bios(era.

6usfica !ue el relieve terrestre se debe a los movimientos sísmicos$ al vulcanismo y a la (ormación de rocas.

✓

✓

✓

✓

4undamenta las implicancias 5cas$ sociales y ambientales del conocimiento cienfico y de las tecnologías$ en la cosmovisión y en la (orma de vida de las personas. 'ccede a aplicaciones o plata(ormas virtuales de disntos propósitos y se integra a comunidades colaboravas virtuales.

✓

etermina metas de aprendiza+e viables sobre la base de sus potencialidades$ conocimientos$ eslos de aprendiza+e$ habilidades$ limitaciones personales y actudes para el logro de la tarea$ simple o comple+a$ con destreza$ (ormulndose preguntas de manera re0e#iva y de (orma constante.

"stablece relaciones entre el desarrollo cienfico y tecnológico sobre la ulidad de la biomecnica en el anlisis de la mor(og5nesis. 'ccede a plata(ormas virtuales de manera autónoma y responsable.

✓

etermina metas de aprendiza+e sobre la base de sus potencialidades$ habilidades y actudes$ para el logro de tareas simples o comple+as.

!esa(o ci#dadano Competencias ✓

Convive y participa democráticament e.

2

Capacidade s ✓

Delibera sobre asuntos públicos.

!esempe"o s ✓

Realia acciones participativas para promover la !usticia social y ambiental.

Unidad +: ,rabajo- potencia & energa Estándares de las competencias del área: Competencia 20. Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis con

base en conocimientos científicos y observaciones previas. Realiza mediciones y comparaciones sistemáticas que evidencian la acción de diversos tipos de variables. Competencia 21. Explica en base a evidencias con respaldo científico

las relaciones cualitativas y las cuantificables entre el traba&o la potencia y la energía. "rgumenta su posición #rente a las implicancias sociales suscitadas por el desarrollo de la ciencia y la tecnología.

mentarla así como las herramientas y materiales seleccionados5 verifica el #uncionamiento de la solución tecnológica considerando los requerimientos.

Estándares de las competencias transversales: Competencia 28. 0e desenvuelve en los entornos virtuales creando mate!

riales digitales. Competencia 2. 'onitorea de manera permanente sus avances

respecto a las metas de aprendiza&e previamente establecidas al evaluar el nivel de logro de sus resultados y la viabilidad de la meta respecto de sus acciones.

Competencia 22. Establece características de #orma estructura y#unción

de su solución tecnológica y explica el procedimiento y los recursos para imple!

  c

   9    2   y

© SM S.  A. C. Pr ohi bid a su re pr od uc ció n, D. L.

   2   s   e    l   a   s   r   e   v   s   n   a   r    t   s   a    i   c   n   e    t   e   p   m   o    C    /   o   c    i   s    í    f   o    d   n   u   m    l   e   a   c    i    l   p   x    E

!esempe"o s

Capacidades

  r

   s   i    o   u   r    d   t    o   s    t   n    é   o    m  c    e   s    t   a   r   o    n  a    t    a   p    i   n    d  s   e    e   o    i   c   m    m    i    f   i    a   í    g   t   c    a   n  o    d   i   e  n    n    I   c   o

!oc#mento $inisterio de Ed#caci%n

✓

$ise%a estrategias para hacer indagación.

Pro&ecto '$

✓ (ropone y #undamenta sobre la base de los ob&etivos de su ✓ indagación e in#ormación científica procedimientos que le permitan observar manipular y medir las variables.

(lanifica el proceso de indagación que permita observar y manipular las variables.

✓

Registra datos a partir de la experiencia y realiza a&ustes en sus procedimientos para confirmar o re#utar la hipótesis planteada.

✓

✓

✓

✓ Explica cualitativa y cuantitativamente la relación entre traba&o mecánico energía y potencia.

✓

✓ Explica cualitativa y cuantitativamente la propiedad de conservación de la energía a partir de la conversión de un tipo de energía a otro.

✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓ *undamenta su posición sobre la importancia de

)enera y registra datos e in#ormación.

,omprende y usa conocimientos sobre los seres vivos materia y energía biodiversidad -ierra y universo.

✓

Evala las implicancias del saber y del quehacer científico.

✓

(ersonaliza entornos virtuales.

✓

'onitorea y a&usta su desempe%o durante el proceso de aprendiza&e.

+btiene datos cuantitativos a partir de la manipulación de las variables. Realiza los a&ustes en sus procedimientos o instrumentos. Realiza cálculos de diversas medidas.

*undamenta las implicancias /ticas sociales y ambientales del conocimiento científico y de las tecnologías en la cosmovisión y en la #orma de vida de las personas.  "ccede a aplicaciones o plata#ormas de distintos propósitos y se integra a comunidades colaborativas virtuales. Evala de manera permanente los avances de las acciones propuestas en relación con su eficacia y la eficiencia de las estrategias usadas para alcanzar la meta de aprendiza&e en #unción de los resultados el tiempo y el uso de los recursos.

$i#erencia el traba&o realizado por una #uerza del traba&o neto realizado por un sistema de #uerzas. Explica de qu/ manera la energía mecánica se puede mani#estar como energía cin/tica o energía potencial. Explica cómo se manifiesta la energía en los procesos t/rmicos y las leyes que los rigen.  "naliza los e#ectos de los choques o colisiones que se producen entre dos o más cuerpos. los descubrimientos científicos y el impacto de la ciencia y la tecnología.

✓

Elabora y edita videos utilizando 6ideo(ad 6ideo Editor y los comparte en redes sociales.

✓

Evala los avances de sus acciones en relación con la eficacia de sus estrategias.

  r   e   v   s   l   e   o   o   n  s   e  n   o   r   r    i   c   a  o   u  r   t    l   n   o   a   s   p  e   u   e   s   y   a   c   s   u   i   e   r   g    t   ó    d   s   l   n  o  s   o   n  a   c   c   m   e  e   y   t    l   a        ñ   o   e   r   s   p    i    D

✓$ise%a la alternativa de solución tecnológica.

✓ Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica.

✓

✓

✓

✓

0elecciona materiales herramientas e instrumentos considerando su utilidad recursos y posibles costos. E&ecuta la secuencia de pasos de su alternativa de solución manipulando materiales herramientas e instrumentos considerando su grado de precisión y normas de seguridad.

✓

Realiza pruebas repetitivas para verificar el #uncionamiento de la solución tecnológica segn los requerimientos establecidos.

Reconoce y selecciona las herramientas e instrumentos necesarios para la construcción de su horno solar. 'anipula herramientas e instrumentos tomando medidas de seguridad.

✓

Realiza pruebas de cocción repetitivas para verificar el #uncionamiento de su horno solar.

!esa(o ci#dadano Competencias ✓

Convive y participa democráticamente.

Capacidade s ✓

Delibera sobre asuntos públicos.

!esempe"o s ✓

Realia acciones para promoverlos derechos humanos" la !usticia social yambiental.

Programaciones

Unidad /: $ecánica de #idos Estándares de las competencias del área:

Estándares de las competencias transversales:

Competencia 20. Indaga a parr de preguntas y plantea hipótesis con base en conocimientos cienficos y observaciones previas. "labora el plan de ob- servaciones oe#perimentos y losargumenta ulizando principios cienficos. Competencia 21. "#plica$ en base a evidencias con respaldo cienfico$ las relaciones cualitavas y las cuanficables entre las magnitudes asociadas a los 0uidos. 'rgumenta su posición (rente a las implicancias sociales suscita- das por el desarrollo de la ciencia y la tecnología.

Competencia 28. )e desenvuelveenentornos virtualescuando interact*a en diversos espacios de manera sistemca administrando in(ormación. Competencia 2. 7onitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas de aprendiza+e previamente establecidas$ al evaluar el nivel de logro de sus resultados y la viabilidad de la meta respecto de sus acciones.

!esempe"o s

Capacidades

!oc#mento $inisterio de Ed#caci%n    a    r    a    p    s   s    o    c   o    i    f    í   t    t   n    n  e    i    e    i    c   m    s   i    o  c    d  o    o  n    t    é  o   c    m   r    i    e    t   u    n  r    a    t    i    d  s    e  n   o    m    a  c    g    a    d    n    I

✓

,roblemaza situaciones.

✓

isea estrategias para hacer una indagación.

✓

Genera y registra datos e in(ormación.

✓

"val*a y comunica el proceso y resultados de su indagación.

✓

/omprende y usa

   9    2 conocimientos sobre los   y

seres vivos$ materia y

   2   s energía$ biodiversidad$   e %ierra y universo.    l   a   s   r ✓ "val*a las   e   v implicancias del saber y   s   n del !uehacer cienfico.   a   r    t   s ✓ ,ersonaliza   a    i   c entornos virtuales.   n   e    t ✓ 7onitorea y   e   p a+usta su desempeo   m   o durante el proceso de    C    /   o aprendiza+e.   c    i   s    í    f   o    d   n   u   m    l   e   a   c    i    l   p   x    E

✓

,lantea hipótesis basadas en conocimientos cienficos en las !ue establece relaciones entre las variables !ue sern i nvesgadas.

✓

,ropone y (undamenta$ sobre la base de los ob+evos de su indagación e in(ormación cienfica$ procedimientos !ue le permitan observar$ manipular y medir lasvariables.

✓

3bene y organiza datos cuantavos8cualitavos a parr de la manipulación de variables independientes y de mediciones repedas de la variable dependiente.

✓

)ustenta$ sobre la base de conocimientos cienficos$ sus procedimientos y los a+ustes realizados en la obtención de resultados vlidos y fiables.

✓

"#plica cualitava y cuantavamente las relaciones !ue e#isten entre las magnitudes !ue miden las propiedades de los 0uidos.

✓

4undamenta las implicancias 5cas$ sociales y ambientales del conocimiento cienfico y de las tecnologías en la cosmovisión y en la (orma de vida de las personas.

✓

'ccede a plata(ormas virtuales para desarrollar aprendiza+es de diversas reas curriculares$ y selecciona opciones$ herramientas y aplicaciones$ y realiza configuraciones de manera autónoma y responsable.

✓

"val*a de manera permanente los avances de las acciones propuestas para alcanzar la meta de aprendiza+e$ en (unción de los resultados$ el empo y el uso de los recursos.

Pro&ecto '$

✓

,lantea hipótesis para la situación de indagación estudiada.

✓

,lanifica el proceso de indagación !ue permita observar y manipular las variables.

✓

3rganiza datos cualitavos a parr de la manipulación de las variables.

✓

)ustenta sobre la base de conocimientos cienficos$ sus conclusiones y los procedimientos de su proceso de indagación.

✓

Infiere sobre la presión de 0uidos de di(erente densidad.

✓

"val*a el comportamiento de los lí!uidos en reposo por acción de la presión.

✓

Interpreta datos de m!uinas hidrulicas !ue aplican el principio de ,ascal en su (uncionamiento.

✓

Resuelve problemas aplicando los principios de la mecnica de 0uidos.

✓

"stablece relaciones entre el saber cienfico y tecnológico y la (orma de vida de las personas.

✓

'ccede a plata(ormas virtuales para desarrollar aprendiza+es de otras reas$ y selecciona aplicaciones y realiza configuraciones de manera autónoma y responsable.

✓

"val*a los resultados de las estrategias para el 5#ito de las metas de aprendiza+e.

!esa(o ci#dadano Competencias

Capacidade s

!esempe"o s Guía docente 1

© SM S.  A. C. Pr ohi bid a su re pr od uc ció n, D. L.

✓

Convive y participa democráticamente.

2

✓

Construye normas y asume acuerdos y leyes.

✓

Intercambia prácticas culturales en relación con las concepciones de la vida" mostrando respeto y tolerancia por las diferencias.

Unidad : Electrostá)ca Estándares de las competencias del área: Competencia 20. "labora el plan de observaciones o e#perimentos y los argumenta ulizando principios cienficos. Competencia 21. "#plica$ en base a evidencias con respaldo cienfico$ las relaciones cualitavas y cuanficables entre la naturaleza de un material y su conducvidad el5ctrica. 'rgumenta su posición (rente a las implicancias sociales suscitadas por el desarrollo de la ciencia y la tecnología. Competencia 22. "#plica el procedimiento y el conocimiento cienfico apli- cado$ así como las dificultades en el diseo e implementación de su solución

tecnológica. "val*a el alcance de su (uncionamiento a trav5s de pruebas$ considerando los re!uerimientos establecidos y proponiendo me+oras.

Estándares de las competencias transversales: Competencia 28. )e desenvuelve en entornos virtuales$ en i nteracción con sus pares de disntos conte#tos socioculturales. Competencia 2. /omprende !ue debe organizarse lo ms realista y especí- ficamente posible para !ue lo planteado sea alcanzable y medible cosnside- rando las me+ores estrategias.

!esempe"o s

Capacidades

!oc#mento $inisterio de Ed#caci%n

✓

✓

✓

✓

✓ 3rganiza datos cualitatvos a parr

Genera y registra datos e in(ormación.

   9    2   y    2   s   e    l   a   s   r   e   v   s   n   a   r    t   s   a    i   c   n   e    t   e   p   m   o    C

© SM S.  A. C. Pr ohi bid a su re pr od uc ció n, D. L.

✓

isea estrategias para hacer indagación.

  r    s   i    o   u    d  r    o   t  !    t   s    é   n  s   o    m  o   t   c   n    e    t   a   i   e    n  r    a   a   m    i    i    d  p  c    e   s   o    o   n    m    c    i   o    a   f   c    g   í    t    a   n    d   e    i    n    I    c

   /   o   c    i   s    í    f   o    d   n   u   m    l   e   a   c    i    l   p   x    E

Pro&ecto '$

✓

/omprende y usa conocimientos sobre los seres vivos$ materia y energía$ biodiversidad$ %ierra y universo.

✓

"val*a las implicancias del saber y del !uehacer cienfico.

✓

Interact*a en entornos virtuales.

✓

3rganiza acciones estrat5gicas para alcanzar sus metas de arprendiza+e.

,ropone y fiundamenta sobre la base de su indagación e in(ormación cienfica. 3bene y organiza datos cualitavos8cuantavos a parr de la manipulación de la variable independiente.

✓

"#plica la generación de campos el5ctricos a parr de la e#istencia de cargas posivas y negavas.

✓

4undamenta las implicacias 5cas$ sociales y ambientales del conocimiento cienfico y de las tecnologías en la cosmovisión y en la (orma de vida de las personas.

✓

isea ob+etos virtuales cuando representa ideas u otros elementos mediante el modelado de su diseo.

✓

3rganiza un con+unto de acciones en (unción del empo y de los recursos de !ue dispone$ para lo cual establece una elevada precisión en el orden y prioridad$ considerando las e#igencias !ue en(renta en las acciones de manera secuenciada y arculada.

,ropone y (undamenta su propuesta a parr de in(ormación cienfica. de la manipulación de las variables del (uncionamiento de disposivos el5ctricos.

✓

"#plica la generación de campos el5ctricos a parr de la e#istencia de cargas posivas y negavas.

✓

etermina la candad de la carga el5ctrica conociendo la intensidad del campo el5ctrico.

✓

"stablece relaciones entre el saber cienfico y tecnológico y la (orma de vida de las personas.

✓

"labora videos ulizando 9ideo,ad 9ideo "ditor y los comparte con la comunidad educava.

✓

3rganiza un con+unto de acciones en (unción de su empo y l os recursos !ue dispone.

   l    r   o   e   v   s   l   e   o   y   s    e    r   u   r   a    t  !   s   r    a   n   p  o   n   o   s   r   c   a  o    i   t   y   c   a   g    ó  n   e    ñ   l   e   o    n  u   s    c    i    e  s    D   t   e    d

✓

Implementa y valida la alternava de solución tecnológica.

✓

"+ecuta la secuencia de pasos de su alternava de solución manipulando materiales$ herramientas e instrumentos.

✓

"val*a y comunica el ✓ 9erifica el rango de (uncionamiento de cada parte (uncionamiento y los impactos o etapa de la solución tecnológica. de su alternava de solución ✓ Realiza pruebas repevas para verificar el tecnológica. (uncionamiento de la solución tecnológica seg*n los re!uerimientos establecidos.

✓

"+ecuta la secuencia de pasos para implementar su electroscopio$ manipulando los materiales y herramientas seleccionados.

✓

9erifica el (uncionamiento de su electroscopio en cada etapa de su construcción.

✓

Realiza pruebas repevas para verificar !ue su electroscopio idenfica los cuerpos cargados electricamente.

!esa(o ci#dadano Competencias ✓

Convive y participa democráticamente

Capacidade s ✓

Delibera sobre asuntos públicos.

!esempe"o s ✓

#ropone normas que re$ulan la convivencia y buscan evitar problemas" basadas en la normatividad vi$ente a nivel nacional.

Programaciones

Unidad : Electrodinámica & electromagne)smo Estándares de las competencias del área:

Estándares de las competencias transversales: Competencia

Competencia 20. 'naliza tendencias y relaciones en los datos tomando en cuenta el error y la reproducibilidad$ y los interpreta en base a conocimientos cienficos. "val*a la fiabilidad de los m5todos y las interpretaciones de los resultados de su indagación.

28. )e desenvuelve en entornos virtuales creando materiales digitales. Competencia 2. Gesona su aprendiza+e de manera autónoma al darse cuenta de lo !ue debe aprender y establecer prioridades en la realización de una tarea.

Competencia 21. "#plica$ en base a evidencias con respaldo cienfico$ las relaciones cualitavas y cuanficables entre la electricidad y el magnesmo. 'rgumenta su posición (rente a las implicancias sociales suscitadas por el desarrollo de la ciencia y l a tecnología.

!esempe"o s

Capacidades

!oc#mento $inisterio de Ed#caci%n    a    r    a    p    s  !    o  s    c   o    i    f    í   t    t   n    n  e    e    i    i    c   m    s   i    o  c    d  o    o  n    t    é  o    m  c   r    e    t   i    n  u   r    a    i   t    d  s    e  n    m  o    a  c    g    a    d    n    I

✓

isea estrategias para hacer una indagación.

✓

'naliza datos e in(ormación.

✓

"val*a y comunica el proceso y los resultados de su indagación.

✓

/omprende y usa conocimientos sobre los seres vivos$ materia y energía$ biodiversidad$ %ierra y universo.

✓

"val*a las implicancias del saber y del !uehacer cienfico.

✓

/rea ob+etos virtuales en diversos (ormatos.

✓

efine metas de aprendiza+e.

✓

,ropone y (undamenta$ sobre la base de los ob+evos de su indagación e in(ormación cienfica$ procedimientos !ue le permitan observar$ manipular y medir las variables. "stos procedimientos tambi5n permirn prever un grupo de control para confirmar o re(utar la hipótesis.

✓

/ompara datos obtenidos 1cualitavos2 para establecer relaciones de causalidad y correspondencia.

✓

)u indagación puede ser reproducida o generar nuevas preguntas !ue den lugar a otras indagaciones. /omunica su indagación con un in(orme escrito o a trav5s de otros medios.

✓

"#plica la generación de campos magn5cos a parr del movimiento de las cargas el5ctricas.

✓

"#plica$ cualitava y c uantavamente$ !ue los 0u+os magn5cos variables en una espiral conductora producen corriente el5ctrica connua o alterna siguiendo las leyes de la inducción electromagn5ca.

✓

4undamenta las implicacias 5cas$ sociales y ambientales del conocimiento cienfico y de las tecnologías en la cosmovisión y la (orma de vida de las personas.

✓

isea ob+etos virtuales cuando representa ideas u otros elementos mediante el modelado de diseo.

✓

etermina metas de aprendiza+e viables sobre la base de sus potencialidades$ conocimientos$ eslos de aprendiza+e$ habilidades$ limitaciones personales y actudes para el logro de la tarea simple o comple+a con destreza$ (ormulndose preguntas de manera re0e#iva y de (orma constante.

Pro&ecto '$

✓

"labora procedimientos !ue permiten observar y manipular las variables.

✓

'naliza los datos de la e#perimentación para contrarrestar la hipótesis propuesta.

✓

"val*a las conclusiones y procedimientos realizados para comprobar o re(utar su hipótesis.

✓

"#plica la relación entre el uso de disposivos electrónicos y el volta+e.

✓

'naliza los e(ectos de las (uerzas magn5cas en cargas móviles.

✓

"stablece relaciones entre el desarrollo cienfico y tecnológico sobre la aplicación de los prinicpios geo&sicos en la ar!ueología.

✓

"labora una in(ogra&a digital sobre los autos el5ctricos en el ,er*.

✓

etermina metas de aprendiza+e con el fin de incrementar sus conocimientos$ habilidades y actudes para lograr las metas propuestas.

!esa(o ci#dadano Competencias

Capacidade s

!esempe"o s

© SM S.  A. C. Pr ohi bid a su re pr od uc ció n, D. L.

✓

Convive y participa democráticamente.

✓

%ane!a conflictos de manera constructiva.

✓

&'plicacómosedesarrollal adinámicadel conflicto y se(ala las actitudes que lo $eneran.

Unidad 8: 3ndas del sonido & la l#4 Estándares de las competencias del área: Competencia 20. 'naliza tendencias y relaciones en los datos tomando en cuenta el error y la reproducibilidad$ los interpreta en base a conocimientos cienficos y (ormula conclusiones. "val*a la fiabilidad de los m5todos y las interpretaciones de los resultados de su indagación. Competencia 21. "#plica$ en base a evidencias con respaldo cienfico$ las relaciones cualitavas y cuanficables entre las ondas mecnicas y electromagn5cas$ y el movimiento vibratorio armónico simple. 'rgumenta su posición (rente a las implicancias sociales suscitadas por el desarrollo de la ciencia y la tecnología.

Capacidades    s    o    d    o    t    é    m  r    e   i    t   u   r    n    a   t   s    i    d  n    e   o    m  c    a   a    g  r    a   a    d  p    n    I   s   o

  c  !    i    f   s    í    t   o    t   n   e   n    i   e    i  c   m    i   c   o   n   9   o   2   c   y

   2   s   e    l   a   s   r   e   v   s   n   a   r    t   s   a    i   c   n   e    t   e   p   m   o    C

© SM S.  A. C. Pr ohi bid a su re pr od uc ció n, D. L.

   /   o   c    i   s    í    f   o    d   n   u   m    l   e   a   c    i    l   p   x    E

Competencia 22. "stablece caracteríscas de (orma$ estructura y (unción. 9erifica el (uncionamiento de la solución tecnológica$ considerando los re!uerimientos$ detecta errores y realiza a+ustes. "val*a el alcance de su (uncionamiento a trav5s de pruebas considerando los re!uerimientos estableci- dos y propone me+oras. Infiere impactos de la solución tecnológica.

Estándares de las competencias transversales: Competencia 28. )e desenvuelve en entornos virtuales creando materiales digitales. Competencia 2. Gesona su aprendiza+e de manera autónoma al darse cuenta de lo !ue debe aprender y establece prioridades en la realización de una tarea.

!esempe"o s !oc#mento $inisterio de Ed#caci%n

✓

'naliza datos e in(ormación.

✓

"val*a y comunica el proceso y los resultados de su indagación.

✓

/omprende y usa conocimientos sobre los seres vivos$ materia y energía$ biodiversidad$ %ierra y universo.

✓

"val*a las implicancias del saber y del !uehacer cienfico.

✓

Interact*a en entornos virtuales.

✓

efine metas de aprendiza+e.

✓

/ompara los datos obtenidos 1cualitavos y cuantavos2 para establecer relaciones de causalidad$ correspondencia$ e!uivalencia$ pertenencia$ similitud$ di(erencia u otros. Idenfica regularidades y tendencias.

✓

/omunica su indagación con un in(orme escrito o a trav5s de otros medios.

✓

"#plica$ cualitava y cuantavamente$ el comportamiento de las ondas mecnicas y electromagn5cas a parr del movimiento vibratorio armónico simple.

✓

4undamenta las implicacias 5cas$ sociales y ambientales del conocimiento cienfico y de las tecnologías en la cosmovisión y en la (orma de vida de las personas.

✓

isea ob+etos virtuales cuando representa ideas u otros elementos mediante el modelado de diseo.

✓

etermina metas de aprendiza+e viables sobre la base de sus potencialidades$ conocimientos$ eslos de aprendiza+e$ habilidades$ limitaciones personales y actudes para el logro de la tarea simple o comple+a condestreza$ (ormulndose preguntas de manera re0e#iva y de (orma constante

Pro&ecto '$

✓

/ompara los datos cuali tavos$ obtenidos para establecer relaciones de similitud y di(erencia.

✓

/omunica los resultados de su indagación en di(erentes medios.

✓

"#plica las (ormas de propagación de las ondas mecnicas y las ondas electromagn5cas.

✓

4undamenta su posición$ empleando evidencia cienfica$ respecto al avance de la ciencia y la tecnología sobre la luz.

✓

"labora un video musical y lo comparte en sus redes sociales.

✓

etermina metas de aprendiza+e (ormulndose preguntas de manera re0e#iva.

Guía docente

1

   l   o   s   s   a   e   m   y   l    e   u   r       o    t   s   r   n   p   o   r   c   e   v    l   y   o   a   s    e    ñ   r   e   a   s   r    i    a    p    D

   s    a    c    i    g !    ó    l  o    o   n    n   r    c   o    e    t

✓

Implementa y valida la alternava de solución tecnológica.

✓

"val*a y comunica el (uncionamientoy los impactos de su alternava de solución tecnológica.

   t   n   e   u   s   e    d

✓

9erifica el rango de (uncionamiento de cada parte o etapa de la solución tecnológica.

✓

etecta errores en los procedimientos o en l a selección de materiales y realiza a+ustes o cambios seg*n los re!uerimientos establecidos.

✓

Realiza pruebas repevas para verificar el (uncionamiento de la solución tecnológica seg*n los re!uerimientos establecidos.

✓

"#plica su construcción y los cambios o a+ustes realizados sobre la base de conocimientos cienficos.

Convive y participa democráticamente.

2

9erifica el (uncionamiento de su robot seguidor de línea en cada etapa de su construcción.

✓

etecta errores en la construcción y programación de su robot y realiza a+ustes.

✓

Realiza pruebas repevas para verificar el desplazamiento de su robot y la operavidad de sus sensores$ seg*n los re!uerimientos.

✓

"#plica su construcción y los a+ustes realizados para me+orar el rendimiento de su robot.

!esa(o ci#dadano

Competencias ✓

✓

Capacidade s ✓

!esempe"o s

%ane!a conflictos de manera constructiva. ✓ #roponenormas quere$ulan la convivenciay el respeto por su salud.

Programaciones

Unidad : 5sica contemporánea Estándares de las competencias del área: Competencia 20. 'naliza tendencias y relaciones en los datos tomando en cuenta el error y la reproducibilidad$ los interpreta con base de conocimien- tos cienficos y (ormula conclusiones. "val*a la fiabilidad de los m5todos y las interpretaciones de los resultados de su indagación. Competencia 21. "#plica$ en base a evidencias con respaldo cienfico$ las relaciones cualitavas y cuanficables entre los avances en &sica cunca y relavista$ y en astro&sica$ y los cambios paradigmcos. 'rgumenta su

posición (rente a las implicancias sociales suscitadas por el desarrollo de la ciencia y la tecnología.

Estándares de las competencias transversales: Competencia 28. )e desenvuelveenentornos virtualescuando interact*a en diversos espacios de manera consciente. Competencia 2. /omprende !ue debe organizarse lo ms realista y específicamente posible para !ue lo planteado sea alcanzable.

!esempe"o s

Capacidades

!oc#mento $inisterio de Ed#caci%n    a    r    a    p    s  !    o  s    c    i   o    f    í   t    t   n    n  e    e    i   i    c   m    s   i    o  c    d  o    o  n    t    é  o    m  c   r    e    t   i    n  u   r    a    i   t    d  s    e  n    m  o    a  c    g    a    d    n    I

✓

'naliza datos e in(ormación.

✓

"val*a y comunica el proceso y los resultados de su indagación.

✓

/omprende y usa conocimientos sobre los seres vivos$ materia y energía$ biodiversidad$ %ierra y universo.

✓

"val*a las implicancias del saber y del !uehacer cienfico y tecnológico.

✓

,ersonaliza entornos virtuales.

✓

3rganiza acciones estrat5gicas para alcanzar sus metas de aprendiza+e.

✓

/ompara los datos obtenidos 1cualitavos y cuantavos2 para establecer relaciones de causalidad$ correspondencia$ e!uivalencia$ pertenencia$ similitud$ di(erencia u otros.

✓

/omunica su indagación con un in(orme escrito o a trav5s de otros medios.

✓

"#plica las reacciones de fisión y (usión nuclear$ y eval*a las implicancias del uso de la radiación nuclear en las industrias alimentaria$ agrícola y de la salud$ entre otras.

✓

)ustenta !ue$ poco despu5s del origen del universo$ las parculas elementales dieron origen al : y :e$ a parr de los cuales$ y con la acc ión de las (uerzas (undamentales$ se originó la diversidad de el ementos !uímicos presentes en la %ierra y el universo.

✓

4undamenta las implicacias 5cas$ sociales y ambientales del conocimiento cienfico y de las tecnologías en la cosmovisión y en la (orma de vida de las personas.

✓

'ccede a plata(ormas virtuales para desarrollar aprendiza+es de diversas reas curriculares seleccionando opciones$ herramientas y aplicaciones$ y realizando configuraciones de manera autónoma y responsable.

Pro&ecto '$

✓

/ompara datos cualitavos para establecer relaciones de causalidad y di(erencia.

✓

/omunica los resultados de su indagación a trav5s de di(erentes medios.

✓

"#plica la naturaleza de la mecnica cunca y el e(ecto (otoel5ctrico$ así como sus aplicaciones.

✓

)ustenta !ue los elementos !uímicos surgieron a parr de las parculas elementales producidas en el origen del universo.

✓

"val*a los logros alcanzados en astro&sica y emite una opinión al respecto.

✓

4undamenta su posición$ empleando evidencia cienfica$ respecto al avance posivo y negavo de la ciencia y la tecnología$ y el impacto de las radiaciones en la vida codiana.

✓

'ccede a plata(ormas virtuales de manera autónoma y responsable.

✓

"val*a los avances de sus acciones en relación a la eficacia de sus estrategias.

✓

3rganiza un con+unto de acciones en (unción del empo y de los recursos de !ue dispone$ para lo cual establece una elevada precisión en el orden y prioridad$ y considera las e#igencias !ue en(renta en las acciones de manera secuenciada y arculada.

!esa(o ci#dadano Competencias

Capacidade s

!esempe"o s

© SM S.  A. C. Pr ohi bid a su re pr od uc ció n, D. L.

✓

Convive y participa democráticamente.

✓

Delibera sobre asuntos públicos.

✓

)porta a la construcción de consensos que contribuyan al bien común basándose en principios democráticos.