05_FI_181451_PR_001
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programacion SM Fisica...
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Programaciones
Unidad 1: El trabajo cienfico cienfico Estándares de las competencias del área: Competencia 20. Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis con
base en conocimi conocimiento entoss científico científicoss y observaci observaciones ones previas. previas. Realiza Realiza medicion mediciones es y compara comparacione cioness sistemátic sistemáticas as que evidenci evidencian an la acción acción de diversos tipos de variables. Competencia 21. Explica en base a evidencias evidencias c on respaldo científico
las relaciones cualitativas cualitativas y cuantitativas cuantitativas que se obtienen de la experimenta!
ción. "rgumenta su posición #rente a las implicancias sociales suscitadas por el desarrollo de la ciencia y la tecnología.
Estándares de las competencias transversales: Competencia 28. $ise%a ob&etos virtuales cuando representa ideas u otros
elementos mediante el modelado de dise%o. Competencia 2. 'onitorea de manera permanente susavancesrespecto
a las metas de aprendiza&e previamente establecidas.
!esempe "os
Capacidades
!oc#mento $inisterio de Ed#caci%n r i u r t s n o c a r a p s o c i f í t n e i c s o d o t é m e t n a i d e m a g a d n I
✓
(roble matiza situaciones
✓
$ise%a estrategias para hacer indagación.
✓
)enera y registra datos e in#ormación
✓ *ormula preguntas sobre sobre el hecho #enómeno #enómeno u ob&eto natural o tecnológico para delimitar el problema a indagar. +bserva el comportamiento de las variables. (lantea hipótesis basadas en conocimientos científicos en las que establece relaciones entre las variables que serán investigadas.
✓
(ropone y #undamenta sobre la base de los ob&etivos de su indagación e in#ormación científica procedimientos que le permitan observar manipular y medir las variables.
✓
+btiene y organiza datos datos cuantitativos a partir de la manipulación de la variable variable independiente y de mediciones repetidas de la variable dependiente. Realiza los a&ustes en sus procedimientos o instrumentos. +btiene y representa sus resultados en gráficas.
Pro&ecto '$
✓
*ormular preguntas sobre el hecho para delimitar el problema a indagar.
✓
*ormula hipótesis basadas en conocimientos científicos re#erentes al tema de estudio propuesto.
✓
(lanifica el proceso de indagación que permita observar y manipular las variables.
✓
Registra la in#ormación de la experiencia para comprobar o re#utar la hipótesis #ormulada.
✓
Identifica relaciones entre variables en representaciones gráficas.
s o t n e i m i c o n o c
© SM S. A. C. Pr ohi bid a su re pr od uc ció n, D. L.
Guía docente 1
✓ ,omprende y 9 2 usa conocimientos y
sobre los seres vivos
2 s materia y energía e l biodiversidad -ierra y a s r universo. e v s ✓ Evala las n a implicancias del saber y r t s del quehacer científico a i c y tecnológico. n e t ✓ ,rea ob&etos e p virtuales en diversos m o #ormatos. C / ✓ 'onitorea y a&usta o c i su desempe%o durante s í f el proceso de o d aprendiza&e. n u m l e a c i l p x E
✓
✓
✓
✓
Explica cualitativa y cuantitativamente que las magnitudes son condiciones de los cuerpos y los #enómenos susceptibles de ser medidas de #orma ob&etiva. Explica cualitativa y cuantitativamente que los vectores permiten representar las magnitudes vectoriales.
✓
*undamenta las implicancias /ticas sociales y ambientales del conocimiento científico y de las tecnologías en la cosmovisión y en la #orma de vida de las personas.
✓
$ise%a ob&etos virtuales cuando representa ideas u otros elementos mediante el modelado de dise%o.
✓
Evala de manera permanente los avances en relación con la eficacia y la eficiencia de las estrategias usadas para alcanzar la meta de aprendiza&e.
Reconoce una magnitud la clasifica y le asigna la unidad correspondiente. Realiza medidas experimentales teniendo tomando en cuenta el margen de incertidumbre de la medida.
✓
"plica los principios operacionales de las ecuaciones dimensionales y el principio de homogeneidad.
✓
Realiza operaciones vectoriales aplicando diversos m/todos gráficos y analíticos.
✓
*undamenta su posición sobre la importancia de los aportes científicos peruanos respecto al impacto de la ciencia y la tecnología.
✓
Elabora una presentación (rezi y la comparte a trav/s del correo electrónico.
✓
Evala de manera permanente los avances en relación con la eficacia y la eficiencia de las estrategias usadas en la unidad.
!esa(o ci#dadano Competencias ✓
16. Convive y participa democráticamente.
2
Capacidade s ✓
Interactúa con todas las personas.
!esempe"o s ✓
Demuestra actitudes de respeto por las personas quepertenecenaculturasdistintasd elasuya.
Unidad 2: Cinemá)ca Estándares de las competencias del área:
Estándares de las competencias transversales:
Competencia 20. Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis con base
Competencia 28. 0e desenvuelve en los entornos virtuales cuando interac!
en conocimientos científicos y observaciones previas. Realiza mediciones y compa! raciones sistemáticas que evidencian la acción de diversos tipos de variables.
ta en diversos espacios de manera consciente y sistemática administrando in#ormación.
Competencia 21. Explica en base a evidencias con respaldo científico
espe! cíficamente posible y que lo planteado sea alcanzable medible y considere las me&ores estrategias.
re! laciones cuantificables entre los elementos del movimiento. "rgumenta su posición #rente a cambios en lacosmovisión.
Competencia 2. ,omprende que debe organizarse lo más realista y
Competencia 22. $ise%a y construye soluciones tecnológicas al delimitar
el alcance del problema tecnológico y las causas que lo generan y propone alternativas de solución basadas en conocimientoscientíficos.
!esempe"o s
Capacidades
!oc#mento $inisterio de Ed#caci%n s o c s i f o í t t n n e e i i c m i s o c d o o n t o é c m r i e u t r n t a i s d n e o c m a a r g a a p d n I s a i c n e t 9 e p 2 m y o C 2 / o s e c i l s í a f
s
o r d e n v u s m n l a r e t a c i l p x E
© SM S. A. C. Pr ohi bid a su re pr od uc ció n, D. L.
s e n o i c u l o s s a e m y e u l r o t r s p n r o o e v n c l r o y o s t a e r n ñ a e e r u s a i p s s e D d a c i g ó l o n c e t
✓
(roble matiza situaciones.
✓
$ise%a estrategias para indagar.
✓
"naliza datos e in#ormación.
✓
,omprende y usa conocimientos sobre la materia y energía.
✓
Evala las implicancias del saber y del quehacer científico.
✓ )estiona in#ormación del entorno virtual. ✓
+rganiza acciones estrat/gicas para alcanzar sus metas de aprendiza&e.
✓
$etermina una alternativa de solución tecnológica.
✓
$ise%a la alternativa de solución tecnológica.
Pro&ecto '$
✓ *ormula preguntas sobre el hecho #enómeno u ob&eto natural
✓ (lantea hipótesis en conocimientos
o tecnológico para delimitar el problema a indagar. +bserva el comportamiento de las variables. (lantea hipótesis basadas en conocimientos científicos en las que establece relaciones entre las variables que serán investigadas.
científicos y establece relaciones de causalidad entre las variables.
✓ (ropone y #undamenta sobre la base de los ob&etivos de su indagación e in#ormación científica procedimientos que le permitan observar manipular y medir las variables.
✓
,ompara los datos obtenidos 1cualitativos2 para establecer relaciones de causalidad correspondencia equivalencia pertinencia similitud di#erencia u otros.
✓
Explica cualitativamente la naturaleza del movimiento y las #ormas en que se presenta.
✓
Explica cuantitativamente la actuación independiente y simultánea de dos movimientos en un movimiento compuesto.
✓
*undamenta las implicancias /ticas sociales y ambientales del conocimiento científico y de las tecnologías en la cosmovisión y en la #orma de vida de las personas.
✓
*undamenta sobre la base de in#ormación científica procedimientos que permitan observar manipular y medir variables.
✓
,ompara datos cuantitativos obtenidos para establecer relaciones de correspondencia.
✓ $escribe el movimiento cualitativa y cuantitativamente relacionando la distancia el tiempo y la velocidad. ✓
*undamenta las implicancias /ticas del conocimiento científico en la #orma de vida de las personas.
✓ "dministra bases de datos aplicando filtros y criterios de y eficacia utilizando herramientas de autor cuando investiga sobre consulta y organiza in#ormación.
✓ Emplea diversas #uentes con criterios de credibilidad pertinencia un tema específico.
✓+rganiza un con&unto de acciones en #unción del tiempo del que dispone y considera las exigencias que en#renta en las acciones de manera secuenciada y articulada.
✓
$escribe el problema tecnológico y las causas que lo generan.
✓
Explica su alternativa de solución tecnológica sobre la base de conocimientos científicos y tecnológicos.
✓
Representa su alternativa de solución con diagramas de 3u&o que describen sus partes o etapas la secuencia de pasos y su #unción.
✓ +rganiza un con&unto de acciones en #unción del tiempo del que dispone y considera las exigencias que en#renta.
✓
$escribe el problema tecnológico que surge al demostrar los principios comple&os del 'R4 y las causas que lo generan.
✓
Explica las características de su simulador virtual sobre la base del 'R4 y la programación iconográfica de 0cratch.
✓
$ise%a un simulador virtual para estudiar los principios #ísicos comple&os del 'R4.
!esa(o ci#dadano Competencias ✓
16. Convive y participa democráticamente.
Capacidade s ✓
Delibera sobre asuntos públicos.
!esempe"o s ✓
Delibera sobre asuntos públicos que afectan los derechos humanos y sustenta su posición.
Programaciones
Unidad *: !inámica Estándares de las competencias del área: Competencia 20. Indaga a parr de preguntas y plantea hipótesis con base en conocimientos cienficos y observaciones previas. Realiza mediciones y compa- raciones sistemcas !ue evidencian la acción de diversos pos de variables. Competencia 21. "#plica$ en base a evidencias con respaldo cienfico$ las relaciones cualitavas y las cuanficables entre el origen de la %ierra$ su composición y evolución &sica. 'rgumenta su posición (rente a las implican- cias sociales suscitadas por el desarrollo de la ciencia y la tecnología.
Estándares de las competencias transversales: Competencia 28. )e desenvuelveenentornos virtualescuando interact*a en diversos espacios de manera consciente. Competencia 2. Gesona su aprendiza+e de manera autónoma al darse cuenta de lo !ue debe aprender y al establecer prioridades para la realización de una tarea$ tomando en cuenta su viabilidad para definir sus metas.
!esempe"o s
Capacidades
!oc#mento $inisterio de Ed#caci%n r i u r t s n o c a r a p s o c i f í t n e i c s o d o t é m e t n a i d e m a g a d n I
Pro&ecto '$
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
,roble maza situaciones. isea estrategias para indagar.
✓
'naliza datos e in(ormación.
,lantea hipótesis basadas en conocimientos cienficos$ en las !ue establece relaciones entre variables !ue se rn invesgadas. /onsidera las variables intervinientes !ue pueden in0uir en su indagación. ,ropone y (undamenta$ sobre la base de los ob+evos de su indagación e in(ormación cienfica$ procedimientos !ue le permitan observar$ manipular y medir lasvariables.
,lantea hipótesis basadas en conocimientos cienficos y en la observación de un e#perimento &sico. 3bserva el comportamiento de las variables en una situación e#perimental. Registra la in(ormación de la e#periencia y realiza a+ustes en sus procedimientos para comprobar o re(utar hipótesis.
✓
/ompara los datos obtenidos 1cualitavos y cuantavos2 para establecer relaciones de causalidad$ correspondencia$ e!uivalencia$ pertenencia$ similitud$ di(erencia u otros.
© SM S. A. C. Pr ohi bid a su re pr od uc ció n, D. L.
Guía docente 1
9 2 y
✓
/omprende y usa conocimientos sobre la materia y la energía.
2 s e l a ✓ "val*a s r e las v s implicancias n a r del saber y del t s !uehacer cienfico. a i c n ✓ ,ersonaliza e t e entornos virtuales. p m o ✓ efine C / metas de o c aprendiza+e. i s í f o d n u m l e a c i l p x E
✓
"#plica cualitavamente las condiciones de e!uilibrio en los sistemas &sicos.
✓
"#plica cuantavamente !ue$ cuando la (uerza total !ue act*a sobre un cuerpo es cero$ este cuerpo permanece en reposo o se mueve con velocidadconstante.
✓
Representa el movimiento de un cuerpo a parr de la aplicación de las (uerzas por contacto o distancia.
✓ "#plica !ue cuando la (uerza total sobre un cuerpo es cero$ este permanece en reposo o se mueve con velocidad constante.
✓ 4undamenta las relaciones entre los (actores &sicos y ✓ !uímicos !ue intervienen en los (enómenos y situaciones !ue amenazan la sostenibilidad de la bios(era.
6usfica !ue el relieve terrestre se debe a los movimientos sísmicos$ al vulcanismo y a la (ormación de rocas.
✓
✓
✓
✓
4undamenta las implicancias 5cas$ sociales y ambientales del conocimiento cienfico y de las tecnologías$ en la cosmovisión y en la (orma de vida de las personas. 'ccede a aplicaciones o plata(ormas virtuales de disntos propósitos y se integra a comunidades colaboravas virtuales.
✓
etermina metas de aprendiza+e viables sobre la base de sus potencialidades$ conocimientos$ eslos de aprendiza+e$ habilidades$ limitaciones personales y actudes para el logro de la tarea$ simple o comple+a$ con destreza$ (ormulndose preguntas de manera re0e#iva y de (orma constante.
"stablece relaciones entre el desarrollo cienfico y tecnológico sobre la ulidad de la biomecnica en el anlisis de la mor(og5nesis. 'ccede a plata(ormas virtuales de manera autónoma y responsable.
✓
etermina metas de aprendiza+e sobre la base de sus potencialidades$ habilidades y actudes$ para el logro de tareas simples o comple+as.
!esa(o ci#dadano Competencias ✓
Convive y participa democráticament e.
2
Capacidade s ✓
Delibera sobre asuntos públicos.
!esempe"o s ✓
Realia acciones participativas para promover la !usticia social y ambiental.
Unidad +: ,rabajo- potencia & energa Estándares de las competencias del área: Competencia 20. Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis con
base en conocimientos científicos y observaciones previas. Realiza mediciones y comparaciones sistemáticas que evidencian la acción de diversos tipos de variables. Competencia 21. Explica en base a evidencias con respaldo científico
las relaciones cualitativas y las cuantificables entre el traba&o la potencia y la energía. "rgumenta su posición #rente a las implicancias sociales suscitadas por el desarrollo de la ciencia y la tecnología.
mentarla así como las herramientas y materiales seleccionados5 verifica el #uncionamiento de la solución tecnológica considerando los requerimientos.
Estándares de las competencias transversales: Competencia 28. 0e desenvuelve en los entornos virtuales creando mate!
riales digitales. Competencia 2. 'onitorea de manera permanente sus avances
respecto a las metas de aprendiza&e previamente establecidas al evaluar el nivel de logro de sus resultados y la viabilidad de la meta respecto de sus acciones.
Competencia 22. Establece características de #orma estructura y#unción
de su solución tecnológica y explica el procedimiento y los recursos para imple!
c
9 2 y
© SM S. A. C. Pr ohi bid a su re pr od uc ció n, D. L.
2 s e l a s r e v s n a r t s a i c n e t e p m o C / o c i s í f o d n u m l e a c i l p x E
!esempe"o s
Capacidades
r
s i o u r d t o s t n é o m c e s t a r o n a t a p i n d s e e o i c m m i f i a í g t c a n o d i e n n I c o
!oc#mento $inisterio de Ed#caci%n
✓
$ise%a estrategias para hacer indagación.
Pro&ecto '$
✓ (ropone y #undamenta sobre la base de los ob&etivos de su ✓ indagación e in#ormación científica procedimientos que le permitan observar manipular y medir las variables.
(lanifica el proceso de indagación que permita observar y manipular las variables.
✓
Registra datos a partir de la experiencia y realiza a&ustes en sus procedimientos para confirmar o re#utar la hipótesis planteada.
✓
✓
✓
✓ Explica cualitativa y cuantitativamente la relación entre traba&o mecánico energía y potencia.
✓
✓ Explica cualitativa y cuantitativamente la propiedad de conservación de la energía a partir de la conversión de un tipo de energía a otro.
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓ *undamenta su posición sobre la importancia de
)enera y registra datos e in#ormación.
,omprende y usa conocimientos sobre los seres vivos materia y energía biodiversidad -ierra y universo.
✓
Evala las implicancias del saber y del quehacer científico.
✓
(ersonaliza entornos virtuales.
✓
'onitorea y a&usta su desempe%o durante el proceso de aprendiza&e.
+btiene datos cuantitativos a partir de la manipulación de las variables. Realiza los a&ustes en sus procedimientos o instrumentos. Realiza cálculos de diversas medidas.
*undamenta las implicancias /ticas sociales y ambientales del conocimiento científico y de las tecnologías en la cosmovisión y en la #orma de vida de las personas. "ccede a aplicaciones o plata#ormas de distintos propósitos y se integra a comunidades colaborativas virtuales. Evala de manera permanente los avances de las acciones propuestas en relación con su eficacia y la eficiencia de las estrategias usadas para alcanzar la meta de aprendiza&e en #unción de los resultados el tiempo y el uso de los recursos.
$i#erencia el traba&o realizado por una #uerza del traba&o neto realizado por un sistema de #uerzas. Explica de qu/ manera la energía mecánica se puede mani#estar como energía cin/tica o energía potencial. Explica cómo se manifiesta la energía en los procesos t/rmicos y las leyes que los rigen. "naliza los e#ectos de los choques o colisiones que se producen entre dos o más cuerpos. los descubrimientos científicos y el impacto de la ciencia y la tecnología.
✓
Elabora y edita videos utilizando 6ideo(ad 6ideo Editor y los comparte en redes sociales.
✓
Evala los avances de sus acciones en relación con la eficacia de sus estrategias.
r e v s l e o o n s e n o r r i c a o u r t l n o a s p e u e s y a c s u i e r g t ó d s l n o s o n a c c m e e y t l a ñ o e r s p i D
✓$ise%a la alternativa de solución tecnológica.
✓ Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica.
✓
✓
✓
✓
0elecciona materiales herramientas e instrumentos considerando su utilidad recursos y posibles costos. E&ecuta la secuencia de pasos de su alternativa de solución manipulando materiales herramientas e instrumentos considerando su grado de precisión y normas de seguridad.
✓
Realiza pruebas repetitivas para verificar el #uncionamiento de la solución tecnológica segn los requerimientos establecidos.
Reconoce y selecciona las herramientas e instrumentos necesarios para la construcción de su horno solar. 'anipula herramientas e instrumentos tomando medidas de seguridad.
✓
Realiza pruebas de cocción repetitivas para verificar el #uncionamiento de su horno solar.
!esa(o ci#dadano Competencias ✓
Convive y participa democráticamente.
Capacidade s ✓
Delibera sobre asuntos públicos.
!esempe"o s ✓
Realia acciones para promoverlos derechos humanos" la !usticia social yambiental.
Programaciones
Unidad /: $ecánica de #idos Estándares de las competencias del área:
Estándares de las competencias transversales:
Competencia 20. Indaga a parr de preguntas y plantea hipótesis con base en conocimientos cienficos y observaciones previas. "labora el plan de ob- servaciones oe#perimentos y losargumenta ulizando principios cienficos. Competencia 21. "#plica$ en base a evidencias con respaldo cienfico$ las relaciones cualitavas y las cuanficables entre las magnitudes asociadas a los 0uidos. 'rgumenta su posición (rente a las implicancias sociales suscita- das por el desarrollo de la ciencia y la tecnología.
Competencia 28. )e desenvuelveenentornos virtualescuando interact*a en diversos espacios de manera sistemca administrando in(ormación. Competencia 2. 7onitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas de aprendiza+e previamente establecidas$ al evaluar el nivel de logro de sus resultados y la viabilidad de la meta respecto de sus acciones.
!esempe"o s
Capacidades
!oc#mento $inisterio de Ed#caci%n a r a p s s o c o i f í t t n n e i e i c m s i o c d o o n t é o c m r i e t u n r a t i d s e n o m a c g a d n I
✓
,roblemaza situaciones.
✓
isea estrategias para hacer una indagación.
✓
Genera y registra datos e in(ormación.
✓
"val*a y comunica el proceso y resultados de su indagación.
✓
/omprende y usa
9 2 conocimientos sobre los y
seres vivos$ materia y
2 s energía$ biodiversidad$ e %ierra y universo. l a s r ✓ "val*a las e v implicancias del saber y s n del !uehacer cienfico. a r t s ✓ ,ersonaliza a i c entornos virtuales. n e t ✓ 7onitorea y e p a+usta su desempeo m o durante el proceso de C / o aprendiza+e. c i s í f o d n u m l e a c i l p x E
✓
,lantea hipótesis basadas en conocimientos cienficos en las !ue establece relaciones entre las variables !ue sern i nvesgadas.
✓
,ropone y (undamenta$ sobre la base de los ob+evos de su indagación e in(ormación cienfica$ procedimientos !ue le permitan observar$ manipular y medir lasvariables.
✓
3bene y organiza datos cuantavos8cualitavos a parr de la manipulación de variables independientes y de mediciones repedas de la variable dependiente.
✓
)ustenta$ sobre la base de conocimientos cienficos$ sus procedimientos y los a+ustes realizados en la obtención de resultados vlidos y fiables.
✓
"#plica cualitava y cuantavamente las relaciones !ue e#isten entre las magnitudes !ue miden las propiedades de los 0uidos.
✓
4undamenta las implicancias 5cas$ sociales y ambientales del conocimiento cienfico y de las tecnologías en la cosmovisión y en la (orma de vida de las personas.
✓
'ccede a plata(ormas virtuales para desarrollar aprendiza+es de diversas reas curriculares$ y selecciona opciones$ herramientas y aplicaciones$ y realiza configuraciones de manera autónoma y responsable.
✓
"val*a de manera permanente los avances de las acciones propuestas para alcanzar la meta de aprendiza+e$ en (unción de los resultados$ el empo y el uso de los recursos.
Pro&ecto '$
✓
,lantea hipótesis para la situación de indagación estudiada.
✓
,lanifica el proceso de indagación !ue permita observar y manipular las variables.
✓
3rganiza datos cualitavos a parr de la manipulación de las variables.
✓
)ustenta sobre la base de conocimientos cienficos$ sus conclusiones y los procedimientos de su proceso de indagación.
✓
Infiere sobre la presión de 0uidos de di(erente densidad.
✓
"val*a el comportamiento de los lí!uidos en reposo por acción de la presión.
✓
Interpreta datos de m!uinas hidrulicas !ue aplican el principio de ,ascal en su (uncionamiento.
✓
Resuelve problemas aplicando los principios de la mecnica de 0uidos.
✓
"stablece relaciones entre el saber cienfico y tecnológico y la (orma de vida de las personas.
✓
'ccede a plata(ormas virtuales para desarrollar aprendiza+es de otras reas$ y selecciona aplicaciones y realiza configuraciones de manera autónoma y responsable.
✓
"val*a los resultados de las estrategias para el 5#ito de las metas de aprendiza+e.
!esa(o ci#dadano Competencias
Capacidade s
!esempe"o s Guía docente 1
© SM S. A. C. Pr ohi bid a su re pr od uc ció n, D. L.
✓
Convive y participa democráticamente.
2
✓
Construye normas y asume acuerdos y leyes.
✓
Intercambia prácticas culturales en relación con las concepciones de la vida" mostrando respeto y tolerancia por las diferencias.
Unidad : Electrostá)ca Estándares de las competencias del área: Competencia 20. "labora el plan de observaciones o e#perimentos y los argumenta ulizando principios cienficos. Competencia 21. "#plica$ en base a evidencias con respaldo cienfico$ las relaciones cualitavas y cuanficables entre la naturaleza de un material y su conducvidad el5ctrica. 'rgumenta su posición (rente a las implicancias sociales suscitadas por el desarrollo de la ciencia y la tecnología. Competencia 22. "#plica el procedimiento y el conocimiento cienfico apli- cado$ así como las dificultades en el diseo e implementación de su solución
tecnológica. "val*a el alcance de su (uncionamiento a trav5s de pruebas$ considerando los re!uerimientos establecidos y proponiendo me+oras.
Estándares de las competencias transversales: Competencia 28. )e desenvuelve en entornos virtuales$ en i nteracción con sus pares de disntos conte#tos socioculturales. Competencia 2. /omprende !ue debe organizarse lo ms realista y especí- ficamente posible para !ue lo planteado sea alcanzable y medible cosnside- rando las me+ores estrategias.
!esempe"o s
Capacidades
!oc#mento $inisterio de Ed#caci%n
✓
✓
✓
✓
✓ 3rganiza datos cualitatvos a parr
Genera y registra datos e in(ormación.
9 2 y 2 s e l a s r e v s n a r t s a i c n e t e p m o C
© SM S. A. C. Pr ohi bid a su re pr od uc ció n, D. L.
✓
isea estrategias para hacer indagación.
r s i o u d r o t ! t s é n s o m o t c n e t a i e n r a a m i i d p c e s o o n m c i o a f c g í t a n d e i n I c
/ o c i s í f o d n u m l e a c i l p x E
Pro&ecto '$
✓
/omprende y usa conocimientos sobre los seres vivos$ materia y energía$ biodiversidad$ %ierra y universo.
✓
"val*a las implicancias del saber y del !uehacer cienfico.
✓
Interact*a en entornos virtuales.
✓
3rganiza acciones estrat5gicas para alcanzar sus metas de arprendiza+e.
,ropone y fiundamenta sobre la base de su indagación e in(ormación cienfica. 3bene y organiza datos cualitavos8cuantavos a parr de la manipulación de la variable independiente.
✓
"#plica la generación de campos el5ctricos a parr de la e#istencia de cargas posivas y negavas.
✓
4undamenta las implicacias 5cas$ sociales y ambientales del conocimiento cienfico y de las tecnologías en la cosmovisión y en la (orma de vida de las personas.
✓
isea ob+etos virtuales cuando representa ideas u otros elementos mediante el modelado de su diseo.
✓
3rganiza un con+unto de acciones en (unción del empo y de los recursos de !ue dispone$ para lo cual establece una elevada precisión en el orden y prioridad$ considerando las e#igencias !ue en(renta en las acciones de manera secuenciada y arculada.
,ropone y (undamenta su propuesta a parr de in(ormación cienfica. de la manipulación de las variables del (uncionamiento de disposivos el5ctricos.
✓
"#plica la generación de campos el5ctricos a parr de la e#istencia de cargas posivas y negavas.
✓
etermina la candad de la carga el5ctrica conociendo la intensidad del campo el5ctrico.
✓
"stablece relaciones entre el saber cienfico y tecnológico y la (orma de vida de las personas.
✓
"labora videos ulizando 9ideo,ad 9ideo "ditor y los comparte con la comunidad educava.
✓
3rganiza un con+unto de acciones en (unción de su empo y l os recursos !ue dispone.
l r o e v s l e o y s e r u r a t ! s r a n p o n o s r c a o i t y c a g ó n e ñ l e o n u s c i e s D t e d
✓
Implementa y valida la alternava de solución tecnológica.
✓
"+ecuta la secuencia de pasos de su alternava de solución manipulando materiales$ herramientas e instrumentos.
✓
"val*a y comunica el ✓ 9erifica el rango de (uncionamiento de cada parte (uncionamiento y los impactos o etapa de la solución tecnológica. de su alternava de solución ✓ Realiza pruebas repevas para verificar el tecnológica. (uncionamiento de la solución tecnológica seg*n los re!uerimientos establecidos.
✓
"+ecuta la secuencia de pasos para implementar su electroscopio$ manipulando los materiales y herramientas seleccionados.
✓
9erifica el (uncionamiento de su electroscopio en cada etapa de su construcción.
✓
Realiza pruebas repevas para verificar !ue su electroscopio idenfica los cuerpos cargados electricamente.
!esa(o ci#dadano Competencias ✓
Convive y participa democráticamente
Capacidade s ✓
Delibera sobre asuntos públicos.
!esempe"o s ✓
#ropone normas que re$ulan la convivencia y buscan evitar problemas" basadas en la normatividad vi$ente a nivel nacional.
Programaciones
Unidad : Electrodinámica & electromagne)smo Estándares de las competencias del área:
Estándares de las competencias transversales: Competencia
Competencia 20. 'naliza tendencias y relaciones en los datos tomando en cuenta el error y la reproducibilidad$ y los interpreta en base a conocimientos cienficos. "val*a la fiabilidad de los m5todos y las interpretaciones de los resultados de su indagación.
28. )e desenvuelve en entornos virtuales creando materiales digitales. Competencia 2. Gesona su aprendiza+e de manera autónoma al darse cuenta de lo !ue debe aprender y establecer prioridades en la realización de una tarea.
Competencia 21. "#plica$ en base a evidencias con respaldo cienfico$ las relaciones cualitavas y cuanficables entre la electricidad y el magnesmo. 'rgumenta su posición (rente a las implicancias sociales suscitadas por el desarrollo de la ciencia y l a tecnología.
!esempe"o s
Capacidades
!oc#mento $inisterio de Ed#caci%n a r a p s ! o s c o i f í t t n n e e i i c m s i o c d o o n t é o m c r e t i n u r a i t d s e n m o a c g a d n I
✓
isea estrategias para hacer una indagación.
✓
'naliza datos e in(ormación.
✓
"val*a y comunica el proceso y los resultados de su indagación.
✓
/omprende y usa conocimientos sobre los seres vivos$ materia y energía$ biodiversidad$ %ierra y universo.
✓
"val*a las implicancias del saber y del !uehacer cienfico.
✓
/rea ob+etos virtuales en diversos (ormatos.
✓
efine metas de aprendiza+e.
✓
,ropone y (undamenta$ sobre la base de los ob+evos de su indagación e in(ormación cienfica$ procedimientos !ue le permitan observar$ manipular y medir las variables. "stos procedimientos tambi5n permirn prever un grupo de control para confirmar o re(utar la hipótesis.
✓
/ompara datos obtenidos 1cualitavos2 para establecer relaciones de causalidad y correspondencia.
✓
)u indagación puede ser reproducida o generar nuevas preguntas !ue den lugar a otras indagaciones. /omunica su indagación con un in(orme escrito o a trav5s de otros medios.
✓
"#plica la generación de campos magn5cos a parr del movimiento de las cargas el5ctricas.
✓
"#plica$ cualitava y c uantavamente$ !ue los 0u+os magn5cos variables en una espiral conductora producen corriente el5ctrica connua o alterna siguiendo las leyes de la inducción electromagn5ca.
✓
4undamenta las implicacias 5cas$ sociales y ambientales del conocimiento cienfico y de las tecnologías en la cosmovisión y la (orma de vida de las personas.
✓
isea ob+etos virtuales cuando representa ideas u otros elementos mediante el modelado de diseo.
✓
etermina metas de aprendiza+e viables sobre la base de sus potencialidades$ conocimientos$ eslos de aprendiza+e$ habilidades$ limitaciones personales y actudes para el logro de la tarea simple o comple+a con destreza$ (ormulndose preguntas de manera re0e#iva y de (orma constante.
Pro&ecto '$
✓
"labora procedimientos !ue permiten observar y manipular las variables.
✓
'naliza los datos de la e#perimentación para contrarrestar la hipótesis propuesta.
✓
"val*a las conclusiones y procedimientos realizados para comprobar o re(utar su hipótesis.
✓
"#plica la relación entre el uso de disposivos electrónicos y el volta+e.
✓
'naliza los e(ectos de las (uerzas magn5cas en cargas móviles.
✓
"stablece relaciones entre el desarrollo cienfico y tecnológico sobre la aplicación de los prinicpios geo&sicos en la ar!ueología.
✓
"labora una in(ogra&a digital sobre los autos el5ctricos en el ,er*.
✓
etermina metas de aprendiza+e con el fin de incrementar sus conocimientos$ habilidades y actudes para lograr las metas propuestas.
!esa(o ci#dadano Competencias
Capacidade s
!esempe"o s
© SM S. A. C. Pr ohi bid a su re pr od uc ció n, D. L.
✓
Convive y participa democráticamente.
✓
%ane!a conflictos de manera constructiva.
✓
&'plicacómosedesarrollal adinámicadel conflicto y se(ala las actitudes que lo $eneran.
Unidad 8: 3ndas del sonido & la l#4 Estándares de las competencias del área: Competencia 20. 'naliza tendencias y relaciones en los datos tomando en cuenta el error y la reproducibilidad$ los interpreta en base a conocimientos cienficos y (ormula conclusiones. "val*a la fiabilidad de los m5todos y las interpretaciones de los resultados de su indagación. Competencia 21. "#plica$ en base a evidencias con respaldo cienfico$ las relaciones cualitavas y cuanficables entre las ondas mecnicas y electromagn5cas$ y el movimiento vibratorio armónico simple. 'rgumenta su posición (rente a las implicancias sociales suscitadas por el desarrollo de la ciencia y la tecnología.
Capacidades s o d o t é m r e i t u r n a t s i d n e o m c a a g r a a d p n I s o
c ! i f s í t o t n e n i e i c m i c o n 9 o 2 c y
2 s e l a s r e v s n a r t s a i c n e t e p m o C
© SM S. A. C. Pr ohi bid a su re pr od uc ció n, D. L.
/ o c i s í f o d n u m l e a c i l p x E
Competencia 22. "stablece caracteríscas de (orma$ estructura y (unción. 9erifica el (uncionamiento de la solución tecnológica$ considerando los re!uerimientos$ detecta errores y realiza a+ustes. "val*a el alcance de su (uncionamiento a trav5s de pruebas considerando los re!uerimientos estableci- dos y propone me+oras. Infiere impactos de la solución tecnológica.
Estándares de las competencias transversales: Competencia 28. )e desenvuelve en entornos virtuales creando materiales digitales. Competencia 2. Gesona su aprendiza+e de manera autónoma al darse cuenta de lo !ue debe aprender y establece prioridades en la realización de una tarea.
!esempe"o s !oc#mento $inisterio de Ed#caci%n
✓
'naliza datos e in(ormación.
✓
"val*a y comunica el proceso y los resultados de su indagación.
✓
/omprende y usa conocimientos sobre los seres vivos$ materia y energía$ biodiversidad$ %ierra y universo.
✓
"val*a las implicancias del saber y del !uehacer cienfico.
✓
Interact*a en entornos virtuales.
✓
efine metas de aprendiza+e.
✓
/ompara los datos obtenidos 1cualitavos y cuantavos2 para establecer relaciones de causalidad$ correspondencia$ e!uivalencia$ pertenencia$ similitud$ di(erencia u otros. Idenfica regularidades y tendencias.
✓
/omunica su indagación con un in(orme escrito o a trav5s de otros medios.
✓
"#plica$ cualitava y cuantavamente$ el comportamiento de las ondas mecnicas y electromagn5cas a parr del movimiento vibratorio armónico simple.
✓
4undamenta las implicacias 5cas$ sociales y ambientales del conocimiento cienfico y de las tecnologías en la cosmovisión y en la (orma de vida de las personas.
✓
isea ob+etos virtuales cuando representa ideas u otros elementos mediante el modelado de diseo.
✓
etermina metas de aprendiza+e viables sobre la base de sus potencialidades$ conocimientos$ eslos de aprendiza+e$ habilidades$ limitaciones personales y actudes para el logro de la tarea simple o comple+a condestreza$ (ormulndose preguntas de manera re0e#iva y de (orma constante
Pro&ecto '$
✓
/ompara los datos cuali tavos$ obtenidos para establecer relaciones de similitud y di(erencia.
✓
/omunica los resultados de su indagación en di(erentes medios.
✓
"#plica las (ormas de propagación de las ondas mecnicas y las ondas electromagn5cas.
✓
4undamenta su posición$ empleando evidencia cienfica$ respecto al avance de la ciencia y la tecnología sobre la luz.
✓
"labora un video musical y lo comparte en sus redes sociales.
✓
etermina metas de aprendiza+e (ormulndose preguntas de manera re0e#iva.
Guía docente
1
l o s s a e m y l e u r o t s r n p o r c e v l y o a s e ñ r e a s r i a p D
s a c i g ! ó l o o n n r c o e t
✓
Implementa y valida la alternava de solución tecnológica.
✓
"val*a y comunica el (uncionamientoy los impactos de su alternava de solución tecnológica.
t n e u s e d
✓
9erifica el rango de (uncionamiento de cada parte o etapa de la solución tecnológica.
✓
etecta errores en los procedimientos o en l a selección de materiales y realiza a+ustes o cambios seg*n los re!uerimientos establecidos.
✓
Realiza pruebas repevas para verificar el (uncionamiento de la solución tecnológica seg*n los re!uerimientos establecidos.
✓
"#plica su construcción y los cambios o a+ustes realizados sobre la base de conocimientos cienficos.
Convive y participa democráticamente.
2
9erifica el (uncionamiento de su robot seguidor de línea en cada etapa de su construcción.
✓
etecta errores en la construcción y programación de su robot y realiza a+ustes.
✓
Realiza pruebas repevas para verificar el desplazamiento de su robot y la operavidad de sus sensores$ seg*n los re!uerimientos.
✓
"#plica su construcción y los a+ustes realizados para me+orar el rendimiento de su robot.
!esa(o ci#dadano
Competencias ✓
✓
Capacidade s ✓
!esempe"o s
%ane!a conflictos de manera constructiva. ✓ #roponenormas quere$ulan la convivenciay el respeto por su salud.
Programaciones
Unidad : 5sica contemporánea Estándares de las competencias del área: Competencia 20. 'naliza tendencias y relaciones en los datos tomando en cuenta el error y la reproducibilidad$ los interpreta con base de conocimien- tos cienficos y (ormula conclusiones. "val*a la fiabilidad de los m5todos y las interpretaciones de los resultados de su indagación. Competencia 21. "#plica$ en base a evidencias con respaldo cienfico$ las relaciones cualitavas y cuanficables entre los avances en &sica cunca y relavista$ y en astro&sica$ y los cambios paradigmcos. 'rgumenta su
posición (rente a las implicancias sociales suscitadas por el desarrollo de la ciencia y la tecnología.
Estándares de las competencias transversales: Competencia 28. )e desenvuelveenentornos virtualescuando interact*a en diversos espacios de manera consciente. Competencia 2. /omprende !ue debe organizarse lo ms realista y específicamente posible para !ue lo planteado sea alcanzable.
!esempe"o s
Capacidades
!oc#mento $inisterio de Ed#caci%n a r a p s ! o s c i o f í t t n n e e i i c m s i o c d o o n t é o m c r e t i n u r a i t d s e n m o a c g a d n I
✓
'naliza datos e in(ormación.
✓
"val*a y comunica el proceso y los resultados de su indagación.
✓
/omprende y usa conocimientos sobre los seres vivos$ materia y energía$ biodiversidad$ %ierra y universo.
✓
"val*a las implicancias del saber y del !uehacer cienfico y tecnológico.
✓
,ersonaliza entornos virtuales.
✓
3rganiza acciones estrat5gicas para alcanzar sus metas de aprendiza+e.
✓
/ompara los datos obtenidos 1cualitavos y cuantavos2 para establecer relaciones de causalidad$ correspondencia$ e!uivalencia$ pertenencia$ similitud$ di(erencia u otros.
✓
/omunica su indagación con un in(orme escrito o a trav5s de otros medios.
✓
"#plica las reacciones de fisión y (usión nuclear$ y eval*a las implicancias del uso de la radiación nuclear en las industrias alimentaria$ agrícola y de la salud$ entre otras.
✓
)ustenta !ue$ poco despu5s del origen del universo$ las parculas elementales dieron origen al : y :e$ a parr de los cuales$ y con la acc ión de las (uerzas (undamentales$ se originó la diversidad de el ementos !uímicos presentes en la %ierra y el universo.
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4undamenta las implicacias 5cas$ sociales y ambientales del conocimiento cienfico y de las tecnologías en la cosmovisión y en la (orma de vida de las personas.
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'ccede a plata(ormas virtuales para desarrollar aprendiza+es de diversas reas curriculares seleccionando opciones$ herramientas y aplicaciones$ y realizando configuraciones de manera autónoma y responsable.
Pro&ecto '$
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/ompara datos cualitavos para establecer relaciones de causalidad y di(erencia.
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/omunica los resultados de su indagación a trav5s de di(erentes medios.
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"#plica la naturaleza de la mecnica cunca y el e(ecto (otoel5ctrico$ así como sus aplicaciones.
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)ustenta !ue los elementos !uímicos surgieron a parr de las parculas elementales producidas en el origen del universo.
✓
"val*a los logros alcanzados en astro&sica y emite una opinión al respecto.
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4undamenta su posición$ empleando evidencia cienfica$ respecto al avance posivo y negavo de la ciencia y la tecnología$ y el impacto de las radiaciones en la vida codiana.
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'ccede a plata(ormas virtuales de manera autónoma y responsable.
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"val*a los avances de sus acciones en relación a la eficacia de sus estrategias.
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3rganiza un con+unto de acciones en (unción del empo y de los recursos de !ue dispone$ para lo cual establece una elevada precisión en el orden y prioridad$ y considera las e#igencias !ue en(renta en las acciones de manera secuenciada y arculada.
!esa(o ci#dadano Competencias
Capacidade s
!esempe"o s
© SM S. A. C. Pr ohi bid a su re pr od uc ció n, D. L.
✓
Convive y participa democráticamente.
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Delibera sobre asuntos públicos.
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)porta a la construcción de consensos que contribuyan al bien común basándose en principios democráticos.
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