04. Contoh Analisis Keterkaitan SKL_KI_KD

CONTOH ANALISIS KETERKAITAN ANTARA SKL, KI DAN KD Mata Pelajaran : IPA Kelas: VII Topik : Perubahan Benda di Sekitar Kita

Aspek Sikap

Standar Kompetensi Lulusan Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas Belajar Siswa untuk Mencapai Kompetensi Mempelajari siklus air dan diskusi tentang siklus air yang merupakan keteraturan alam ciptaan Tuhan

1. Menghargai dan 1.1 Mengagumi keteraturan dan menghayati ajaran kompleksitas ciptaan Tuhan agama yang tentang aspek fisik dan dianutnya kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

Proses siklus air sebagai keteraturan ciptaan Tuhan yang merubahan perubahan fisika

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial

2.5 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

Kepedulian terhadap berbagai perubahan materi di dalam kehidupan se harihari

Menerapkan kepedulian terhadap berbagai perubahan materi di dalam kehidupan se hari-hari

2.6 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud

Menunjukkan sikap teliti, cermat, tekun, kritis dan

Melakukan percobaan perubahan fisika, perubahan kimia dan

Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian

Teknik : observasi perilaku Bentuk Instrumen : Kuesioner Lembar observasi

Aspek

Standar Kompetensi Lulusan

Kompetensi Inti dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Pengetahuan

Memiliki pengetahuan Faktual, konseptual dan prosedural dalam Ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas Belajar Siswa untuk Mencapai Kompetensi Pemisahan campuran

implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

bertanggungjawab ketika melakukan percobaan

2.7 Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi perilaku menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan

Saling menghargai pendapat anggota dalam kelompok diskusi

Diskusi hasil percobaan

Menjaga kebersihan ruangan kelas dan laboratorium ketika melakukan percobaan

Membiasakan berbagi pekerjaan dalam melakukan percobaan sampai membereskan bekas praktikum

Perubahan Wujud Perubahan fisika :  mencair,  menguap,  mengembun,  menyublim,  membeku,  deposisi

Mengikuti pembelajaran melalui metode diskusi dan percobaan dengan pendekatan scientific

3.5 Memahami karakteristik zat, serta perubahan fisika dan kimia pada zat yang dapat dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-hari

Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian

.

Perubahan kimia /reaksi kimia : Gejala-gejala pada reaksi kimia Pemisahan campuran : evaporasi, filtrasi,

Teknik : tes tulis Bentuk : Pilihan Ganda Uraian

Aspek

Standar Kompetensi Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

4.5 Melakukan pemisahan campuran berdasarkan sifat fisika dan kimia

kristalisasi, dekantasi, destilasi, kromatografi dan sublimasi Melakukan percobaan  Perubahan fisika  Perubahan kimia  Pemisahan campuran  Merancang alat untuk memisahkan campuran

Melakukan percobaan pemisahan campuran : penyaringan air kotor, kristalisasi garam, penyubliman, dan destilasi

Mengobservasi, meninterpretasikan hasil percobaan, melaporkan hasil percobaan

Melakukan tugas proyek membuat alat penjernihan air sederhana

kejadian yang tampak mata Keteram -pilan

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Aktivitas Belajar Siswa untuk Mencapai Kompetensi

Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian

Teknik : Observasi Penugasan ( Proyek) Unjuk Kerja Bentuk instrumen : Lembar observasi Lembar penilaian produk