03 Rpp Sd Mat IV Sk 3-4. Kelas 4 Matematika
March 13, 2019 | Author: adoelrekap | Category: N/A
Short Description
Download 03 Rpp Sd Mat IV Sk 3-4. Kelas 4 Matematika...
Description
Sekolah
: SD
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: IV/1
Standar Standar Kompeten Kompetensi si : 3.
Menggunaka Mengg unakan n pengukura pengukuran n sudut, sudut, panjang, panjang, dan berat berat dalam dalam pemecah pemecahan an masalah masalah..
Kompetens ensi Da Dasar
: 3.1 Menentukan Menentukan besar sudut sudut dengan satuan satuan tidak tidak baku dan satuan satuan derajat. derajat.
Indikator
: 3.1. 3.1.1 1 3.1.2 3.1 .2 3.1.3 3.1 .3
Alokasi Waktu
: 4 jam pelajaran (2 kali pertemuan)
Mampu Mamp u memban membandi ding ngka kan n besar besar dua dua sudut sudut.. Menguk Men gukur ur besar besar sudut sudut dengan dengan sudut sudut satua satuan n dan satuan satuan dera derajat jat.. Menentu Men entukan kan bendabenda-ben benda da di sekitar sekitar yang yang mempuny mempunyai ai sudut sudut siku-si siku-siku. ku.
A. Tuju Tujuan an Pemb Pembel elaj ajar aran an 1. Siswa Siswa dap dapat at men menjel jelask askan an peng pengert ertian ian sudut. sudut. 2. Sisw Siswa a dapat dapat meng menggu guna naka kan n sudut sudut sat satuan uan.. 3. Siswa Siswa dapat dapat menguku mengukurr besar sudut sudut dengan dengan menggu menggunak nakan an busur busur derajat derajat.. 4. Siswa Siswa dapa dapatt menje menjelas laskan kan perbed perbedaan aan jeni jenis s sudut sudut.. B.
Materi Aj Ajar 1. Penge engert rtiian sudu sudut. t. 2. Me Meng nguk ukur ur bes besar ar sud sudut ut.. 3. Jeni Jeniss-je jeni nis s sud sudut ut..
C. Meto Metode de Pem Pembe bela laja jara ran n Diskusi kelompok, demonstrasi, dan penemuan. D.
Lang Langka kahh-La Lang ngka kah h Kegi Kegiat atan an Pertemuan Pertama Pendahuluan Aperse Ape rsepsi psi:: Men Mengin gingat gat kembal kembalii pengert pengertian ian sudut sudut.. Motivasi : Apabila Apabila materi materi ini ini dikuas dikuasai ai dengan dengan baik, baik, maka maka akan akan dapat dapat memban membantu tu siswa siswa untuk menyelesa menyelesaikan ikan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan Inti 1. Melalui Melalui berdialog, berdialog, siswa siswa diminta diminta menyebutkan menyebutkan beberapa beberapa contoh bangun yang yang mempunyai mempunyai sudut yang yang terdapat di dalam kelas. 2. Siswa Siswa dan dan guru mendi mendisku skusik sikan an tentan tentang g keduduk kedudukan an sudut sudut.. 3. Siswa Siswa mengerjakan mengerjakan latihan latihan soal-soal soal-soal tentang tentang kedud kedudukan ukan sudu sudutt yang te terdap rdapat at pada buku buku sumber karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 82. Penutup 1. Dibimb Dibimbing ing guru, guru, siswa siswa mem membuat buat rangkum rangkuman. an. 2. Sisw Siswa a dan dan guru guru mel melak akuk ukan an refl reflek eksi si.. 3. Guru Guru me memb mber erii tug tugas as ruma rumah. h. Pertemuan Kedua Pendahuluan Aper Aperse seps psi: i: Me Memb mbah ahas as tuga tugas s rumah. rumah. Mengingat kembali tentang pengertian sudut. Motiv Mot ivasi asi : Ban Banyak yak kegiat kegiatan an sehari sehari-ha -hari ri yang yang berka berkaita itan n denga dengan n sudu sudut. t. Kegiatan Inti 1. Bersama Bersama teman teman sebangku sebangku,, siswa siswa berdisk berdiskusi usi cara membandingkan membandingkan besar sudut. 2. Guru Guru mendemon mendemonstr strasi asikan kan cara cara menguku mengukurr sudut sudut dengan dengan busur busur deraja derajat. t. 3. Siswa diminta diminta menggambar menggambar sudut, sudut, kemudian kemudian teman teman sebangku sebangku diminta diminta mengukur mengukur besar sudut dengan dengan busur derajat.
20
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Kelas IV
4.
Siswa Siswa mengerjakan mengerjakan latihan latihan soal-so soal-soal al tentang tentang mengukur mengukur besar besar sudut yang terdapat terdapat pada pada buku sumber Matematika IV karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 84–90.
Penutup 1. Dibimb Dibimbing ing guru, guru, siswa siswa mem membuat buat rangku rangkuman. man. 2. Sisw Siswa a dan dan guru guru mel melak akuk ukan an ref refle leks ksi. i. 3. Guru Guru me memb mber erii tug tugas as ruma rumah. h.
E.
Alat Alat dan dan Sum Sumbe berr Bel Belaj ajar ar Buku teks, penggaris, busur derajat, model segitiga.
F.
Penilaian Teknik tes : Unjuk kerja Bentuk Ben tuk instrum instrumen en : Tes Tes simul simulasi asi Contoh instrumen: 1.
Ukurla Ukurlah h sudut-s sudut-sudut udut di di bawah bawah ini ini menggun menggunaka akan n busur busur derajat derajat.. a.
b.
A
D
C
B
c.
F
E
H
I
J
2.
Sebutk Seb utkan an jenisjenis-jen jenis is sudut sudut pad pada a nomo nomorr 1. 1.
Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Kelas
____________________
____________________
NIP.
NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Kelas IV
21
Sekolah
: SD
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: IV/1
Standar Standar Kompeten Kompetensi si : 3.
Menggunaka Mengg unakan n pengukura pengukuran n sudut, sudut, panjang, panjang, dan berat berat dalam dalam pemecah pemecahan an masalah masalah..
Kompetens ensi Da Dasar
: 3.2 Menentukan Menentukan hubungan hubungan antarsatuan antarsatuan panjang, antarsatua antarsatuan n berat, dan antarsatuan antarsatuan waktu.
Indikator
: 3.2.1 3.2.2
Alokasi Waktu
Mampu melakukan melakukan kesetaraan kesetaraan antarsatuan antarsatuan panjang, panjang, antarsat antarsatuan uan berat, dan antarsatuan waktu. Mampu menggunakan menggunakan hubung hubungan an antars antarsatuan atuan panjang, panjang, antars antarsatuan atuan berat, dan antarsatuan waktu dalam memecahkan masalah.
: 6 jam pelajaran (3 kali pertemuan)
A. Tuju Tujuan an Pemb Pembel elaj ajar aran an 1. Siswa Siswa dapat dapat mene menentu ntukan kan bilan bilangan gan keseta kesetaraan raan dalam dalam satuan satuan panjan panjang. g. 2. Siswa Siswa dapat dapat menggu menggunak nakan an bilanga bilangan n kesetara kesetaraan an satuan satuan berat berat.. 3. Siswa Siswa dapat dapat menggu menggunak nakan an bilang bilangan an kesetar kesetaraan aan satuan satuan wakt waktu. u. 4. Siswa dapat menerapk menerapkan an bilangan bilangan kesetara kesetaraan an satuan satuan panjang, panjang, berat, berat, dan waktu dalam dalam masyarak masyarakat. at. B.
Materi Aj Ajar Bilangan kesetaraan antarsatuan panjang, antarsatuan berat, dan antarsatuan waktu.
C. Meto Metode de Pem Pembe bela laja jara ran n Diskusi kelompok, demonstrasi, dan penemuan. D.
Lang Langka kahh-La Lang ngka kah h Kegi Kegiat atan an Pertemuan Pertama Pendahuluan Aperse Ape rsepsi psi:: Men Mengin gingat gat kemba kembalili satuan satuan panj panjang ang.. Motiv Mot ivasi asi : Apa Apabil bila a materi materi ini dapa dapatt dikuasa dikuasaii dengan dengan baik, baik, maka maka akan dapat dapat memb membant antu u siswa siswa dalam dalam menyelesaikan masalah sehari-hari. Kegiatan Inti 1. Secara dialog, siswa diminta menyebutkan menyebutkan beberapa beberapa contoh contoh alat ukur satuan satuan panjang, panjang, berat, dan dan waktu waktu yang terdapat di kelas. 2. Guru Guru dan sisw siswa a mendis mendiskus kusika ikan n tentan tentang g satuan satuan panj panjang. ang. 3. Siswa mengerjakan mengerjakan tugas tugas latihan latihan soal-so soal-soal al tentang tentang satuan satuan panjang panjang yang yang terdapat terdapat pada pada buku sumber Matematika IV karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 124–126. Penutup 1. Dibimb Dibimbing ing guru, guru, siswa siswa mem membuat buat rangkum rangkuman. an. 2. Sisw Siswa a dan dan guru guru mel melak akuk ukan an refl reflek eksi si.. 3. Guru Guru me memb mber erii tug tugas as ruma rumah. h. Pertemuan Kedua Pendahuluan Apers persep eps si: a. Me Memb mbah ahas as tuga tugas s ruma rumah. h. b. Meng Menging ingat at kemba kembalili tenta tentang ng penge pengerti rtian an satuan satuan berat. berat. Motiv Mot ivasi asi : Kesetar Kesetaraan aan antar antarsat satuan uan berat berat banya banyak k dijump dijumpai ai dalam dalam kehi kehidupa dupan n sehari sehari-har -hari. i. Kegiatan Inti 1. Bersam Bersama a teman teman sebangku sebangku,, siswa siswa berdisku berdiskusi si tentan tentang g satuan satuan berat. berat. 2. Beberapa Beberapa siswa siswa diminta diminta meny menyampaik ampaikan an hasil diskusinya, diskusinya, sedangkan sedangkan kelompok kelompok lain lain menanggapi. menanggapi. 3. Dibimbing Dibimbing guru, siswa menarik kesimpulan kesimpulan tentang ukuran satuan berat. 4. Siswa mengerjakan mengerjakan latihan latihan soal-soal soal-soal tentang satuan berat yang yang terdapat terdapat pada pada buku buku sumber sumber Matematika Matematika IV karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 128–129.
22
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Kelas IV
Penutup 1. Dibimb Dibimbing ing guru, guru, siswa siswa mem membuat buat rangku rangkuman. man. 2. Sisw Siswa a dan dan guru guru mel melak akuk ukan an ref refle leks ksi. i. 3. Guru Guru me memb mber erii tug tugas as ruma rumah. h. Pertemuan Ketiga Pendahuluan Aper Aperse seps psi: i: Me Memb mbah ahas as tuga tugas s rumah. rumah. Mengingat kembali satuan waktu. Motiv Mot ivasi asi : Kon Konsep sep satua satuan n waktu, waktu, berat, berat, dan dan panjang panjang banya banyak k dipakai dipakai dalam dalam kehid kehidupan upan seha sehariri-hari hari.. Kegiatan Inti 1. Siswa Siswa diba dibagi gi dala dalam m beber beberapa apa kelomp kelompok ok disk diskusi usi.. 2. Masing Masing-ma -masin sing g kelompok kelompok berd berdisk iskusi usi tenta tentang ng satuan satuan waktu waktu.. 3. Setiap Setiap kelompok kelompok menyampaikan menyampaikan hasil diskusinya, diskusinya, kelompok kelompok yang yang lain lain menanggapi menanggapi.. 4. Secara Secara demons demonstra trasi, si, guru guru menunjuk menunjukkan kan cara cara mengukur mengukur waktu waktu dengan dengan jam. jam. 5. Siswa Siswa mengerjakan mengerjakan latihan latihan soal-soal soal-soal tentan tentang g satuan waktu waktu yang yang terdapat terdapat pada buku buku sumber sumber Matematika Matematika IV karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 130–132. Penutup 1. Dibimb Dibimbing ing guru, guru, siswa siswa mem membuat buat rangku rangkuman. man. 2. Sisw Siswa a dan dan guru guru mel melak akuk ukan an ref refle leks ksi. i. 3. Guru Guru me memb mber erii tug tugas as ruma rumah. h.
E.
Alat Alat dan dan Sum Sumbe berr Bel Belaj ajar ar Buku teks, meteran, timbangan, jam, dan kalender.
F.
Penilaian Teknik :T Te es tertulis Bentuk Ben tuk inst instrume rumen n : Isian Isian dan soal soal ceri cerita ta Contoh Contoh instr instrume umen n: 1.
Sele Selesa saik ikan an soal soal-s -soal oal beri beriku kutt ini. ini. a. 11 dm + 5 cm + 12 12 mm mm = . . . mm mm b. 12 ton ton – 12 12 kw kw + 150 150 kg = . . . kg kg c. 1,5 1,5 aba abad d + 3 tah tahun un = . . . tahu tahun n
2.
Jawa Jawabl blah ah soal soal-s -soal oal berik berikut ut ini ini.. Umur Anisa 9 tahun 6 bulan. Berapa bulan lagi Anisa berumur berum ur 10 tahun 2 bulan?
Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Kelas
____________________
____________________
NIP.
NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Kelas IV
23
Sekolah
: SD
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: IV/1
Standar Standar Kompeten Kompetensi si : 3.
Menggunaka Mengg unakan n pengukura pengukuran n sudut, sudut, panjang, panjang, dan berat berat dalam dalam pemecah pemecahan an masalah masalah..
Kompetens ensi Da Dasar
: 3.3 Menyelesaika Menyelesaikan n masalah yang yang berkaitan berkaitan dengan dengan satuan jumlah. jumlah.
Indikator
: 3.3.1 3.3.2 3.3 .2
Alokasi Waktu
Mampu melakukan melakukan pengerjaan pengerjaan hitung yang berkaitan berkaitan dengan ukuran lusin, gross, dan rim. Menggu Men ggunak nakan an satu satuan an juml jumlah ah dala dalam m kehi kehidup dupan. an.
: 4 jam pelajaran (2 kali pertemuan)
A. Tuju Tujuan an Pemb Pembel elaj ajar aran an 1. Siswa Siswa dapat dapat meny menyebu ebutka tkan n jenisjenis-jen jenis is satuan satuan juml jumlah. ah. 2. Siswa Siswa dap dapat at men menggu ggunak nakan an satuan satuan jumlah jumlah.. 3. Siswa dapat mengukur/meng mengukur/menghitung hitung jumlah barang dengan satuan jumlah. jumlah. B.
Materi Aj Ajar 1. Satuan uan jum umllah. 2. Jeni Jeniss-je jeni nis s satu satuan an juml jumlah ah..
C. Meto Metode de Pem Pembe bela laja jara ran n Diskusi kelompok, demonstrasi, dan penemuan. D.
Lang Langka kahh-La Lang ngka kah h Kegi Kegiat atan an Pertemuan Pertama Pendahuluan Aperse Ape rsepsi psi:: Men Mengin gingat gat kemb kembali ali satua satuan n jumlah jumlah.. Moti Mo tiva vasi si : Apabila Apabila materi materi ini dikua dikuasai sai dengan dengan baik, maka akan dapat membantu membantu siswa siswa dalam menyelesaikan masalah sehari-hari. Kegiatan Inti 1. Secara Secara dialo dialog, g, siswa siswa menyeb menyebutk utkan an beberap beberapa a satuan satuan jumlah jumlah.. 2. Guru Guru dan siswa siswa mendi mendisku skusik sikan an tentan tentang g satuan satuan jumlah. jumlah. 3. Siswa Siswa mengerjakan mengerjakan latihan latihan soal-so soal-soal al tentang tentang satuan satuan jumlah yang yang terdapat terdapat pada buku buku sumber Matemat Matematika ika VI karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 133. Penutup 1. Dibimb Dibimbing ing guru, guru, siswa siswa mem membuat buat rangkum rangkuman. an. 2. Sisw Siswa a dan dan guru guru mel melak akuk ukan an refl reflek eksi si.. 3. Guru Guru me memb mber erii tug tugas as ruma rumah. h. Pertemuan Kedua Pendahuluan Aper Aperse seps psi: i: Me Memb mbah ahas as tuga tugas s rumah. rumah. Motiv Mot ivasi asi : Ban Banyak yak kegiat kegiatan an sehar sehari-h i-hari ari yang berkai berkaitan tan deng dengan an satua satuan n jumla jumlah. h. Kegiatan Inti 1. Siswa dikondisikan dikondisikan dalam beberapa beberapa kelompok kelompok diskusi, diskusi, setiap kelompok kelompok terdiri terdiri dari dari 3–5 orang. 2. Siswa membahas membahas satuan satuan jumlah jumlah yang sering sering digunakan digunakan dengan dengan berdisku berdiskusi si kelompok kelompok.. 3. Setiap Setiap kelompok kelompok menyampai menyampaikan kan hasil hasil diskusin diskusinya, ya, sedangkan sedangkan kelompok kelompok lain lain menanggapi. menanggapi. 4. Siswa Siswa mena menarik rik kesimp kesimpulan ulan deng dengan an bimb bimbing ingan an guru. guru. 5. Siswa Siswa mengerjakan mengerjakan latihan latihan soal-so soal-soal al tentang tentang satuan satuan jumlah yang yang terdapat terdapat pada buku buku sumber Matemat Matematika ika IV karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati halaman 133–135. Penutup 1. Dibimb Dibimbing ing guru, guru, siswa siswa mem membuat buat rangkum rangkuman. an. 2. Sisw Siswa a dan dan guru guru mel melak akuk ukan an refl reflek eksi si.. 3. Guru Guru me memb mber erii tug tugas as ruma rumah. h. 24
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Kelas IV
E.
Alat Alat dan dan Sum Sumbe berr Bel Belaj ajar ar Buku teks dan kelereng
F.
Penilaian Teknik :T Te es tertulis Bentuk Ben tuk instrum instrumen en : Soal Soal uraian uraian Contoh Contoh instr instrume umen n: Jawablah pertanyaan berikut ini dengan teman sebangkumu. 1.
Untuk Untuk keperluan keperluan alat alat peraga, peraga, sekolah sekolah membeli membeli kelereng kelereng sebany sebanyak ak 3 gros 7 lusin. lusin. Berapa Berapa banyak banyak keleren kelereng g yang dibeli?
2.
Bu Harmo Harmo pedagang pedagang pakaian pakaian di pasar Klewer. Klewer. Hari ini ini ia mendapat mendapat pesanan baju 15 kodi dan dan sarung sarung 4,5 kodi. Berapa lembar jumlah pesanan seluruhnya?
Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Kelas
____________________
____________________
NIP.
NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Kelas IV
25
Sekolah
: SD
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: IV/1
Standar Standar Kompeten Kompetensi si : 4.
Mengguna Meng gunakan kan konsep konsep kelil keliling ing dan dan luas bangu bangun n datar datar sederhan sederhana a dalam dalam memecahkan masalah.
Kompetens ensi Da Dasar
: 4.1 Menentukan Menentukan keliling keliling dan dan luas jajargen jajargenjang jang dan segitig segitiga. a.
Indikator
: 4.1.1 4.1.2
Alokasi Waktu
Mengenal Mengenal dan dan me menentuk nentukan an kelilin keliling g dan dan luas luas jajarge jajargenjang njang dan segitiga. segitiga. Melakukan Melakukan pengukuran pengukuran keliling keliling dan dan luas jajargenjang jajargenjang dan segitiga. segitiga.
: 4 jam pelajaran (2 kali pertemuan)
A. Tuju Tujuan an Pemb Pembel elaj ajar aran an 1. Siswa Siswa dapat dapat menjelas menjelaskan kan unsurunsur-uns unsur ur jajarge jajargenja njang ng dan segiti segitiga. ga. 2. Siswa Siswa dapat dapat menunjuk menunjukkan kan unsurunsur-uns unsur ur jajarge jajargenja njang ng dan segiti segitiga. ga. 3. Siswa dapat menentukan menentukan rumus rumus keliling keliling dan luas jajargenjang jajargenjang dan segitiga segitiga.. 4. Siswa dapat menghitung menghitung keliling keliling dan luas jajargenjang jajargenjang dan segitiga. segitiga. B.
Materi Aj Ajar Keliling dan luas jajargenjang dan segitiga.
C. Meto Metode de Pem Pembe bela laja jara ran n Diskusi kelompok, demonstrasi, dan penemuan. D.
Lang Langka kahh-La Lang ngka kah h Kegi Kegiat atan an Pertemuan Pertama Pendahuluan
Apersepsi: Apersepsi: Mengingat Mengingat kembali kembali bangun datar jajargenjang jajargenjang dan segitiga segitiga.. Motivasi Motivasi : Apabila Apabila materi materi ini ini dapat dapat dikua dikuasai sai denga dengan n baik, baik, a akan kan sangat sangat membantu membantu s siswa iswa dalam dalam kehidup kehidupan an sehari-hari. Kegiatan Inti 1. Secara dialog, siswa diminta menyebutkan menyebutkan beberapa beberapa contoh contoh bangun bangun datar datar yang berbentuk berbentuk jajargenjang jajargenjang.. 2. Guru Guru dan siswa siswa berdis berdiskus kusii tentang tentang unsur unsur-uns -unsur ur jajarg jajargenj enjang. ang. 3. Siswa mengerjakan mengerjakan latihan latihan soal-soal soal-soal tentang keliling keliling dan luas luas jajargenjang jajargenjang yang yang terdapat terdapat pada buku buku sumber Matematika IV, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 139. 1 39. Penutup 1. Dibimb Dibimbing ing guru, guru, siswa siswa mem membuat buat rangkum rangkuman. an. 2. Sisw Siswa a dan dan guru guru mel melak akuk ukan an refl reflek eksi si.. 3. Guru Guru me memb mber erii tug tugas as.. Pertemuan Kedua Pendahuluan Aper Aperse seps psi: i: Me Memb mbah ahas as tuga tugas s rumah. rumah. Mengingat kembali bangun datar segitiga. Motiv Mot ivasi asi : Ban Banyak yak kegi kegiata atan n di masya masyaraka rakatt yang yang berkait berkaitan an denga dengan n bangun bangun datar datar segit segitiga iga.. Kegiatan Inti 1. Bersama Bersama tem teman an sebangku, sebangku, siswa berdiskusi berdiskusi tentang keliling keliling dan dan luas segitiga. segitiga. 2. Beberapa Beberapa siswa siswa menyamp menyampaikan aikan hasil diskusinya, diskusinya, sedang kelompok kelompok lain lain menanggap menanggapi. i. 3. Guru mendemonstrasi mendemonstrasikan kan cara menent menentukan ukan keliling keliling dan luas segitiga. segitiga. 4. Siswa diminta diminta menggambar menggambar segitiga segitiga,, kemudian kemudian teman teman seba sebangku ngku diminta diminta mengukur mengukur dan menghitu menghitung ng keliling dan luasnya. 5. Siswa Siswa mengerjakan mengerjakan latihan latihan soal-so soal-soal al tentang tentang keliling keliling segitig segitiga a yang terdapat terdapat pada pada buku sumber sumber Matematika IV, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 144–147.
26
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Kelas IV
Penutup 1. Dibimb Dibimbing ing guru, guru, siswa siswa mem membuat buat rangku rangkuman. man. 2. Sisw Siswa a dan dan guru guru mel melak akuk ukan an ref refle leks ksi. i. 3. Guru Guru me memb mber erii tug tugas as..
E.
Alat Alat dan dan Sum Sumbe berr Bel Belaj ajar ar Buku teks, bangun jajargenjang dan segitiga
F.
Penilaian Teknik :T Te es tertulis Bentuk Ben tuk instr instrumen umen : Tes isian isian dan dan uraian uraian Contoh instrumen: 1.
Hitu Hitung ng kel kelil ilin ing g bang bangun un di di bawa bawah h ini. ini.
9 cm
8 cm
12 cm
2.
15 cm
13 cm
17 cm
12 cm
19 cm
20 cm
13 cm
Luas Luas bangu bangun n di di sam sampi ping ng = . . . cm2
5 cm
12 cm
Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Kelas
____________________
____________________
NIP.
NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Kelas IV
27
Sekolah
: SD
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: IV/1
Standar Standar Kompeten Kompetensi si : 4.
Menggunakan Menggunakan konsep keliling keliling luas luas b bangun angun datar sederhana sederhana dalam dalam memecahkan memecahkan masalah.
Kompetens ensi Da Dasar
: 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajargenjang jajargenjang dan segitiga.
Indikator
: 4.2 4.2.1 .1 4.2.2 4.2 .2
Alokasi Waktu
Menent Men entuka ukan n kelilin keliling g dan luas luas jajarge jajargenja njang ng pada pada soal cerit cerita. a. Menent Men entuka ukan n kelili keliling ng dan luas luas segiti segitiga ga pada pada soal soal cerit cerita. a.
: 4 jam pelajaran (2 kali pertemuan)
A. Tuju Tujuan an Pemb Pembel elaj ajar aran an 1. Siswa Siswa menghi menghitung tung keli kelilin ling g dan luas luas jajarge jajargenja njang ng dan segit segitiga iga.. 2. Siswa dapat menyelesaik menyelesaikan an masalah masalah yang yang berkaitan berkaitan deng dengan an keliling keliling dan dan luas jajargenjang jajargenjang dan segitiga. segitiga. B.
Materi Aj Ajar Keliling dan luas jajargenjang dan segitiga.
C. Meto Metode de Pem Pembe bela laja jara ran n Diskusi kelompok, demonstrasi, dan penemuan. D.
Lang Langka kahh-La Lang ngka kah h Kegi Kegiat atan an Pertemuan Pertama Pendahuluan Apersepsi: Apersepsi: Mengingat Mengingat kembali kembali tentan tentang g keliling keliling dan dan luas luas jajargenj jajargenjang. ang. Motiv Mot ivasi asi : Ban Banyak yak kegia kegiatan tan dimas dimasyar yaraka akatt yang berka berkaita itan n dengan dengan kelili keliling ng dan luas luas jajarg jajargenj enjang. ang. Kegiatan Inti 1. Bersama Bersama teman sebangku sebangku,, siswa berdiskusi berdiskusi tentang tentang keliling keliling dan dan luas jajargen jajargenjang jang dalam dalam soal cerita. cerita. 2. Beberapa Beberapa siswa siswa menyamp menyampaikan aikan hasil diskusinya diskusinya dan kelompok kelompok lain menanggapi. menanggapi. 3. Dibimb Dibimbing ing guru, guru, sisw siswa a mena menarik rik kesimp kesimpula ulan. n. 4. Siswa Siswa mengerjakan mengerjakan latiha latihan n tentang tentang keliling keliling dan luas luas jajarganj jajarganjang ang dalam dalam soal cerita cerita yang yang terdapat terdapat pada buku sumber Matematika IV, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman ha laman 140 dan halaman 142. Penutup 1. Dibimb Dibimbing ing guru, guru, siswa siswa mem membuat buat rangkum rangkuman. an. 2. Sisw Siswa a dan dan guru guru mel melak akuk ukan an refl reflek eksi si.. 3. Guru Guru me memb mber erii tug tugas as ruma rumah. h. Pertemuan Kedua Pendahuluan Aper Aperse seps psi: i: Me Memb mbah ahas as tuga tugas s rumah. rumah. Mengingat kembali keliling dan luas segitiga. Motiv Mot ivasi asi : Men Menguas guasai ai materi materi ini, ini, siswa siswa dapat dapat menyele menyelesai saikan kan bebera beberapa pa permasa permasalah lahan an di masyara masyarakat kat.. Kegiatan Inti 1. Bersama Bersama teman sebangku, sebangku, siswa siswa berdiskusi berdiskusi tentang keliling keliling dan luas segitig segitiga a dalam soal cerita. cerita. 2. Beberapa Beberapa siswa siswa menyamp menyampaikan aikan hasil diskusinya diskusinya dan kelompok kelompok lain menanggapi. menanggapi. 3. Dibimb Dibimbing ing guru, guru, siswa siswa dimin diminta ta me menar narik ik kesim kesimpul pulan. an. 4. Siswa Siswa mengerjakan mengerjakan latihan latihan soal-soa soal-soall tentang tentang keliling keliling dan luas luas segitiga segitiga dalam dalam soal cerita cerita yang yang terdapat terdapat pada buku sumber Matematika IV, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 145 dan 147. Penutup 1. Dibimb Dibimbing ing guru, guru, siswa siswa mem membuat buat rangkum rangkuman. an. 2. Sisw Siswa a dan dan guru guru mel melak akuk ukan an refl reflek eksi si.. 3. Guru Guru me memb mber erii tug tugas as ruma rumah. h.
28
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Kelas IV
E.
Alat Alat dan dan Sum Sumbe berr Bel Belaj ajar ar Buku teks, bangun datar segitiga dan jajargenjang
F.
Penilaian Teknik
:T Te es tertulis
Bentuk Ben tuk instrum instrumen en : Soa Soall ceri cerita ta Contoh instrumen: Jawablah pertanyaan di bawah ini. 1. Sawah Somat berbentuk berbentuk jajargenja jajargenjang ng dengan dengan ukuran ukuran panjang panjang 20 m dan lebar lebar 18 cm. 2 Setiap 6 m ditanami pohon rambutan. Berapa banyak bibit pohon yang disediakan? 2.
Sebuah taman di di perempatan perempatan jalan jalan berbentuk berbentuk segitiga segitiga dengan dengan ukuran ukuran panjang panjang sisinya sisinya 8 m, 7 m, dan dan 11 m. Berapa m kelilingnya?
Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Kelas
____________________
____________________
NIP.
NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Kelas IV
29
View more...
Comments
