03 Exam.udepOK

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TAA-2011

e) crítico – alabanzas

EXAMEN UDEP I 01.-En: “No ne_e_ita_a de tu permi_o para salir, pues no te pertenezco, aunque tú me exi_es someterme a tus de_i_iones”, se completa con: A) s,c,b,z,j,c,s B) c,s,b,s,j,c,s C) c,s,b,z,g,s,c D) c,s,b,s,g,c,s E) c,s,b,z,g,c,s 02.- El espacio en blanco corresponde a “g” en: a) Flo_edad b) Gua_ira c) _erez d) Force_eo e) Fin_e 03.- El guión equivale a “v” en: a) En_anecer b) _isagra Em_aldosar d) E_anista e) _orrasca

c)

04.-El sufijo que indica colectividad es: a) _ancia b) _usco c) _ada d) _ficar e) _car 05.- No es una palabra compuesta: a) vaivén b) pradera c) guardabosque d) hispanoamérica e) Latinoamérica 06.- Señale la oración que tiene el adjetivo en grado positivo: a) El perro es más fiel que el gato. b) Nuestra bandera es la más hermosa de todas. c) El agua es tan necesaria como el pan. d) El oro es menos pesado que el platino. e) El diamante es valioso en todas sus partes. 07.- En una de las siguientes oraciones, se encuentra una conjunción condicional: a) Como no traigas lo que te he pedido, no te dejo entrar. b) A pesar de todo es estudioso. c) Ni trabajas ni estudias. d) Es tan hacendosa como su madre. e) Lo hará como se lo aconsejaron. 08.- Son sinónimos de las palabras en negrita: “Los familiares de las víctimas afectadas esperaban que la ley de amnistía fuese derogada, pues no hacía sin mantener en la impunidad a quienes habían cometido desmanes. ” a) revocada – delitos b) testada – agravios c) promulgada–desórdenes d) alterada- observancias e) adelantada – faltas 09.- Son antónimos de las palabras en negrita: Su discurso fue aparentemente lisonjero ; sin embargo, escondía una importante cantidad de invectivas. a) adulador – elogios b) encantador – alabanzas c) grato – sátiras d) social – modestias

En la siguiente oración complete el sentido del enunciado intercalando elementos sintácticos que corresponda. Elija para ello la opción que los contenga. 10.- Tengamos ________ que el lenguaje _______ una misma persona puede variar _______ la situación ________ se encuentra. a) claro – en – por – de que b) presente – de – por - que c) en cuenta – en – para – como d) seguro – de – por – que e) en cuenta – de – según – en que Oraciones Eliminadas : A continuación encontrará usted, en cada pregunta, cinco oraciones que se refieren a un determinado asunto, numeradas del I al V. Luego de leerlas atentamente, elija la alternativa de respuestas (A, B, C , D o E) que contenga la oración que repite innecesariamente una idea o que no es pertinente en el conjunto de enunciados. 11.- (I) El hombre de hoy vive a la búsqueda de una vida sana. (II) Se combaten el tabaco, la cafeína, el alcohol y la vida sedentaria. (III) Aumenta el consumo de productos naturales. (IV) El hombre actual evita los productos dañinos. (V) Crece el hábito de los ejercicios físicos. (VI) Ahora se desea prevenir en lugar de curar. A) ninguna B) I y IV C) III D) IV E) V y VI En las preguntas siguientes analice los contenidos de los enunciados y trate de ordenarlos de acuerdo a sus relaciones internas. 12.- Prevención del alcoholismo. 1) 2)

Daños que provoca el alcohol. Las campañas realizadas en contra de los vicios del hombre, no siempre tienen una buena acogida. 3) No olvide entonces: el alcohol daña su organismo. 4) Formas de atacar el problema. 5) Campañas sobre el alcoholismo: un llamado sin respuesta. a) 1 – 4- 5 – 2 – 3 b) 2 – 5 – 3 – 4 – 1 c) 2 – 5 – 1 – 4 – 3 d) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 e) 4 – 3 – 1 – 5 – 2 13.- “El alfabeto” 1) 2) 3)

Los científicos afirman que ese alfabeto (es decir, esos testimonios) es silábico. Se trata de unas inscripciones en la aldea de Byblos, situada entre Siria y Egipto. Datan, en efecto del XIII anterior a Cristo.

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Lo que hasta ahora se ignora es si esas inscripciones lo son de sílabas o de fonemas; es decir, no se sabe con certeza si se trata de consonantes o de vocales. 5) Los testimonios más antiguos de alfabeto fonético que conocemos tienen más de tres mil años de antigüedad. a) 2 – 4 – 3 – 5 – 1 b) 3 – 4 – 5 – 1 – 2 c) 5 – 3 – 2 – 4 – 1 d) 4 – 3 – 5 – 2 – 1 e) 5 – 4 – 3 – 1 – 2 14.- En el siguiente párrafo : “Llegaba la dulce declinación de la tarde. Todo se bañaba de un azul purísimo, y las lejanas costas palidecían, semejando nieblas dormidas, reclinadas sobre el mar liso, inmóvil, como de hielo. Cortaban la soledad del horizonte las blancas alas de un barco velero que venía” predomina: a) La función representativa del lenguaje. b) La función apelativa del lenguaje. c) La función fática del lenguaje d) La función poética del lenguaje. e) La función metalingüística del lenguaje. 15.- Señale la afirmación INCORRECTA: a) La lengua constituye el carácter social del lenguaje humano. b) El habla es un sistema de signos convencionales. c) La lingüística es la ciencia que estudia el lenguaje humano articulado. d) El lenguaje facilita la expresión y la comunicación entre los hombres. e) “lápiz” es un signo lingüístico que tiene un significante y un significado. 16.- El guión equivale a “xc” en: a) Equino_io solar b) E_eder en número c) Crimen e_ecrable d) Fa_ímil del original e) Ciencia fi_ión

b) 12, 4 e) 10, 2

19.- De la oración: “Estuve estudiando bastante el día que iba a dar el examen ”, podemos afirmar lo siguiente: I) Es una oración compleja porque presenta dentro de su estructura una proposición subordinada. II) El núcleo de la oración principal es “estuve estudiando ” III) El núcleo de la oración principal es “iba a dar ” IV) Presenta una proposición subordinada adjetiva con función de complemento circunstancial: “el día que iba a dar el examen ” V) Presenta una proposición subordinada relativa: “que iba a dar examen ” Son correctas: a) Sólo I b) I y IV c) II y V d) III y IV e) I, II y V 20.- Es una palabra compuesta por medio del proceso de parasíntesis: a) Venezolano b) Intercomunicación c) Enflaquecer d) Guardia civil e) Viejecillo 21.- En la expresión “Durmió en su camarote”, el verbo es: a) Recíproco b) Reflejo c) Transitivo d) Intransitivo e) Impersonal

17.- En el enunciado: “Siguió mirando por el hueco del techo, lela, pendiente ya no del chillido de los chirotes sino de ese color sucio que tenía el cielo. Volvió sobre sus pensamientos sin hacer un solo gesto y casi con resignación buscó el hilo en el fondo de sus recuerdos ”, hay :___ sustantivos y ____ adjetivos calificativos: a) 14, 2 d) 11, 5

II) El partido de fútbol es seguido por todos los peruanos. III) Quiero que estudies arquitectura. IV) Va a tener que estudiar más gramática. V) Debo leer las observaciones puestas en el examen. Son correctas: a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III d) Sólo V e) I, II y IV

22.- En qué oración la palabra “HECHO” funciona como sustantivo: a) Es un trabajo hecho a mano. b) No ha hecho gran cosa. c) Es un hecho formidable. d) Esta torta fue hecha ayer. e) Todas las anteriores. 23.- El pronombre funciona como término de un sintagma preposicional en:

c) 15, 3

18.- La oración que NO presenta como núcleo una perífrasis verbal es: I) Los aeropuertos están tomando medidas de seguridad estrictas.

a) Su astucia lo elevó a la posición que ocupa. b) Le hizo daño la anestesia. c) Los hombres se miraban entre sí. d) Ella es muy ingeniosa. e) Él me entregó el trofeo. 24.- En qué oración encontramos un adjetivo demostrativo:

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TAA-2011 a) Tiene pocas probabilidades de ganar. b) Aquella revolución demostró la falta de civismo. c) Los aviadores hicieron gala de su destreza. d) Las habitaciones de esta vivienda no están ventiladas. e) b, d. TEXTO 01 (1) El Perú es la capital mundial de la papa. Aunque dos tercios de la cosecha mundial de papas proviene de Europa, la producción no puede compararse ni remotamente con la diversidad de tuberosas halladas en esta nación sudamericana. Las papas peruanas comprenden una gama que va del púrpura al azul, del amarillo al marrón. También hay gran variedad en materia de tamaños y texturas. El gusto de las diferentes papas varía notablemente, eso explica por qué son empleadas en toda clase de platos. (2) Las papas peruanas datan del Imperio Incaico; en la época de esplendor del imperio, los campesinos indios aprendieron a formar andenes en las empinadas colinas de los Andes y adaptar sus cultivos a los diferentes climas de la región. Cuando los conquistadores españoles capturaron la zona, obligaron a los indios a cultivar otros productos provenientes de Europa, como el trigo, la cebada, las habichuelas y las zanahorias, en lugar de basar su dieta exclusivamente en las papas. (3) Ahora los científicos tratan de recuperar algunas de las variedades de papas cultivadas en Sudamérica con la esperanza de convertirlas en uno de los elementos básicos para combatir el hambre a nivel mundial.

e) Si bien el grado de producción de papas es menor en relación con otros países, su variedad es muy rica. 27.- ¿Por qué se puede afirmar que el Perú es la capital mundial de la papa ? a) Por la diversidad de papas que existe. b) La abundante producción de papas. c) El tamaño variado de papas d) La técnica de cultivo que se emplea en las papas. e) El uso de la papa en la dieta alimenticia. 28.- ¿Qué relación existe en los párrafos 1 y 2 ? a) En el párrafo 1 se establece una comparación entre la producción de papa en el Perú y la de Europa. En el párrafo 2 se explica la situación inicial de la papa en el Perú y su relación con otros productos agrícolas traídos de Europa. b) En el párrafo 1 se da a conocer el grado de producción de papas en Europa. En el párrafo 2, en el Imperio Incaico. c) El párrafo 2 presenta una de las causas por las que el Perú es considerado como la capital de la papa, idea presentada en el párrafo 1. d) Los dos párrafos guardan una estrecha relación porque se centran en la producción de papa en Europa. e) El párrafo 2 sintetiza las ideas presentadas en el párrafo 1. 29.- ¿Cuál sería el título adecuado para el texto ? a) El cultivo de las papas en el Perú. b) Los incas y el cultivo de la papa c) Dieta alimenticia a base de papas d) Las papas y el hombre e) Perú, Capital Mundial de la papa. TEXTO 02

25.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones NO concuerda con el texto ? a) Los incas adaptaron sus cultivos a los diferentes climas de la región. b) Los conquistadores obligaron a cultivar productos europeos como la cebada. c) Los científicos tratan de recuperar variedades de papa. d) Las texturas y tamaños de las papas peruanas carecen de variedad. e) Las papas son empleadas en toda clase de platos. 26.- ¿Cuál de las siguientes alternativas contiene alguna de las ideas fundamentales desarrolladas en el texto ? a) Actualmente los científicos realizan investigaciones sobre diversos productos de origen inca. b) La producción de papa generará trabajo en determinadas regiones del Perú. c) La gran variedad de papa ha originado la exportación del mismo a nivel mundial. d) Habrá que tomar medidas preventivas para combatir el hambre a nivel mundial.

“Apenas él le amalaba el noema, a ella se le agolpaba el clésimo y caían en hidromurias, en salvajes ambonios en sustalos exasperantes. Cada vez que el procuraba relamar las incopelusas, se enredeba en un grimado quejumbroso y tenía que envulsionarse de cara al nóvalo, sintiendo como poco a poco las arnillas se espejunaban, se iban apeltronando, reduprimiendo, hasta quedar tendido como el trimalciato de ergonmanina al que se le han dejado caer unas filulas de cariaconcia. Y sin embargo era apenas el principío porque en un momento dado ella se tortulaba los hurgalios consitiendo en que él aproximara suavemente sus orfelunios. Apenas se entreplumaban algo como un ulucordio los escrestoriaba, los extrayuxtaba y paramovia. De pronto era el clinón, la esterfurosa convulcante de las mátricas, la jadeohallante embocapluvia del orgunio, los espreonemios del merpasmo en una sobrehumítica agopausa. ¡Evohé! ¡Evohé! Volposados en la cresta del murelio, se sentían balparamar, perlinos y márulos.

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TAA-2011 Temblaba el troc, se vencían las marioplumas y todo se resolviraba en un profundo pínice, en niolamas de argutendidad gasas, en carininias casi crueles que los ordopenaban hasta el límite de las gunfias. (Julio Cortázar – “Rayuela”) 30.- El texto anterior se refiere a: a) Una madre alimentando a su hijo. b) Unos amigos jugando ajedrez. c) Una pareja escalando una montaña. d) Un esposo llegando a casa después de tiempo. e) Una relación amorosa entre una pareja. 31.- ¿Qué podría deducirse del texto anterior ? a) El poeta pertenece a alguna secta extraña. b) El poeta usa palabras inventadas por su ingenio. c) El poema carece totalmente de belleza. d) El poeta habla algún dialecto extranjero. e) No existe ninguna coherencia en el pasaje anterior. TEXTO 03 Las plumas esparcidas - No comprendo – dijo el joven campesino – que por una falsa acusación, hecha en broma, hayan castigado de ese modo al amigo de mi hermano. ¡Ni que hubiera cometido un crimen ! - Mira, hijo – contestó el anciano de la tribu – coge ese costal de plumas, vete a lo alto del cerro y desparrámalas, cuando arrecie el viento de las 6 de la tarde, y luego regresas. Volvió el joven con el costalillo vacío, sin dar ninguna importancia al hecho.

Nota: En la comunidad nativa de los machinguengas (Quillabamba, La Convención, Cuzco), los hombres y niños desprecian a los mentirosos y prácticamente los marginan del grupo. En cambio, al que es honesto y no miente, sus amigos o conocidos le dan la mano y la estrechan con fuerza, dando a entender que le tienen confianza. 32.- ¿Cuáles ideas, de las que siguen, están de acuerdo con el contenido del texto ? 1) “Las plumas” esparcidas se recogen con facilidad. 2) Las acusaciones falsas perjudican la reputación de las personas. 3) Las mentiras son las que más rápido se conocen. 4) Es beneficioso decir mentiras piadosas. 5) Una falsa acusación ocasiona daños que no siempre se pueden remediar. a) 1,2 ,3,4 b) 1,4,5 c) 2,3,5 d) 2,4,5 e) Todas 33.- Las ideas centrales del texto son: 1) La necesidad de recoger las plumas. 2) La mentira perjudica el honor, la reputación y la honestidad de las personas. 3) Una falsa acusación dicha en broma no daña. 4) Muchas veces decimos mentiras inofensivas. 5) El ámbito de extensión de una mentira es ilimitado y no es posible remediar el daño causado. a) 1,3 b) 3,4,5 c) 1,2,4 d) 2,5 e) 1,5

El joven dio unos pasos, pero volvió de súbito. - Imposible, abuelo – le dijo – eso no se va poder . Ya se han volado y esparcido las plumas por toda la quebrada...

34.- Del texto podemos deducir que: 1) Al decir una mentira no podemos saber hasta dónde se extendió. 2) Si evitamos mentir, viviremos en verdad sin perjudicar a otros. 3) No se pueden recoger las plumas esparcidas. 4) La persona que dijo una falsa acusación fue castigada. 5) Es necesario estar seguro de que lo que decimos sea verdad y no una mentira que dañe a otros. a) 1,2,4 b) 1,3,4 c) 4,5 d) 1,2,5 e) 2,5

- Pues ese es precisamente el mal de la calumnia, hijo mío- continuó el anciano – La mentira inventada en contra de otra persona, se desparrama y va esparciendo un mal que perjudica la reputación, el honor, la honestidad de esa persona ... ¿Qué me dirías si esas plumitas, al parecer tan inofensivas, fuesen cargadas de un veneno muy sutil, capaz de aniquilar toda vida ...?

35.- Si acusan en falso a una persona entonces: a) Serás bien considerado por tus amigos. b) Serás un mentiroso más. c) Estarás tranquilo, porque así es tu manera de ser. d) Harías todo lo posible para que crean en lo que tú has dicho. e) La verdad, como valor fundamental para la convivencia social, no tendrá importancia en

- ¿Y ahora qué, abuelo? No me has dicho aún por qué acusar falsamente es tan grave ... - Calma, muchacho, ahora viene la segunda parte. Vuelve a la colina y recoge todas las plumas esparcidas.

Igual es la calumnia, hijo mío. El mal que produce equivale a un crimen, a una traición, a una verdadera muerte de valores fundamentales en la vida de una persona. Y de modo semejante a las plumas, nunca se sabrá hasta dónde se extendió, ni será posible remediar el daño y el dolor causados ...

tu vida.

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EXAMEN UDEP II 01.- El espacio en blanco corresponde a “s” en : a) Automotri_ b) Urbani_ar c) Usan_a d) Transva_ar e) Disfra_ar 02.- El espacio en blanco corresponde a “g” en: a) Flo_edad b) Gua_ira c) _erez d) Force_eo e) Fin_e 03.- No hay un pronombre relativo en : a) Fue el humo el que me hizo daño. b) Me dijo que iría al cine conmigo. c) Dame la chompa que te presté ayer. d) La niña que tiene buen puntaje, aprobará. e) Todas las anteriores 04.-El sufijo que indica “ocupación”es: a) _ancia b) _usco c) _ada d) _ficar e) _ero 05.- No es una palabra compuesta: a) vaivén b) pradera c) guardabosque d) hispanoamérica e) Latinoamérica 06.- Señale la oración que tiene el adjetivo en grado positivo: a) El perro es más fiel que el gato. b) Nuestra bandera es la más hermosa de todas. c) El agua es tan necesaria como el pan. d) El oro es menos pesado que el platino. e) El diamante es valioso en todas sus partes. 07.- En una de las siguientes oraciones, se encuentra una conjunción condicional: a) Como no traigas lo que te he pedido, no te dejo entrar. b) A pesar de todo es estudioso. c) Ni trabajas ni estudias. d) Es tan hacendosa como su madre. e) Lo hará como se lo aconsejaron. 08.- En el siguiente párrafo : “No importa que las cosas a veces anden mal, recuerda que nos tenemos el uno al otro y si podemos superar eso, ¡Podemos controlar cualquier cosa ! ”, predomina: a) La función representativa del lenguaje. b) La función apelativa del lenguaje. c) La función fática del lenguaje d) La función poética del lenguaje. e) La función metalingüística del lenguaje. 09.- Señale la afirmación INCORRECTA: a) La lengua constituye el carácter social del lenguaje humano. b) El habla es un sistema de signos convencionales.

c) La lingüística es la ciencia que estudia el lenguaje humano articulado. d) El lenguaje permite una interacción comunicativa entre los hombres. e) “árbol” es un signo lingüístico que tiene un significante y un significado. 10.- La disciplina lingüística que se encarga de estudiar la combinación de las palabras dentro del sintagma y la oración, se llama: a) Lexicología b) Semántica c) Morfología d) Sintaxis e) Fonología 11.- Hay error de tildación diacrítica en: a) Fue por ti por quien hizo todo b) No sé quién llamó a la puerta c) Por favor dígame que sí. d) Si él no llama, lo llamaré yo. e) N.A 12.- No existe diptongo en: a) Canto b) Revisión d) Coetáneo e) Piajeno

c) Estoico

13.- El guión equivale a “xc” en: a) Equino_io solar b) E_eder en número c) Crimen e_ecrable d) Fa_ímil del original e) Ciencia fi_ión 14.- Señale la oración incorrecta: a) Ingresar en la Universidad b) Se odian a muerte c) En virtud de d) Transgresión de la ley e) Las deudas por pagar 15.- Hay preposiciones agrupadas en: a) Salió de entre la multitud. b) Es malo hasta con sus amigos. c) Todas. d) Lo encontramos hasta sin zapatos. e) Quedó inválido de por vida 16.- En, “Andando así dormido, vio en sueños al verdugo; el muerto sobre un tronco; su raza con el yugo; inútil todo esfuerzo, y el mundo siempre igual: de cabeza”. Hay..... preposiciones: a) 4 b) 3 c) 1 d) 2 e) 5 17.- Encontramos una conjunción coordinada adversativa excluyente: a) No es adinerado, pero es inteligente b) No estudia, sino desperdicia el tiempo. c) Bien está contento, bien está triste. d) Ese hombre no estudia ni trabaja e) a y b 18.- En qué alternativa encontramos sólo interjecciones propias: a) ¡Vaya!, ¡zas!, ¡demonios! b) ¡chist!, ¡gol!, ¡uf! c) ¡bah!, ¡por Dios! d) ¡zafa!, ¡auxilio! e) ¡pum!, ¡uf!, ¡zas! 19.- En cuál alternativa el guión equivalente a “s”. a) la a_epción de la palabra b) una prueba de acroba_ia c) fue atrave_ado por una espada d) trajo el an_uelo para pescar e) tiene un carácter me_quino

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LÍDERES TAA-2011 20.- Son ejemplos de onomatopeyas: a) chau, ay, eh b) oh, aló, adiós c) alcohol, alhelí alhaja d) tic- tac, cua-cua, ping-pong e) té, dé sí 21.- En la oración , “Hoy vi renacer una esperanza”; coexiste : a) Sujeto explícito – O.D b) Circunstancial - O. I c) Sujeto explícito – Circ – O. D d) Circunstancial – O.D e) Circunstancial – O. Prep. Oraciones Eliminadas : A continuación encontrará usted, en cada pregunta, cinco oraciones que se refieren a un determinado asunto, numeradas del I al V. Luego de leerlas atentamente, elija la alternativa de respuesta (a, b, c, d o e) que contenga la oración que repite innecesariamente una idea o que no es pertinente en el conjunto de oraciones : 22.- I) Los mitos de Manco Cápac y la gesta de los hermanos Ayar son los más populares con respecto a los inicios del Tahuantinsuyo. II) El primero señala sus orígenes y sus esfuerzos por hacerse de un buen lugar en el valle. III) Ambos mitos narran dos etapas bien definidas en el desenvolvimiento del Estado. IV) El otro, la forma cómo rompieron el círculo de poderosos vecinos. V) La leyenda de la guerra contra los Chancas responde a la necesidad que tuvieron los incas de explicar su política de dominación . a) I b) II c) III d) IV e) V 23.- I) El hombre de hoy vive a la búsqueda de una vida sana. II) Se combaten el tabaco, la cafeína, el alcohol y la vida sedentaria. III) Aumenta el consumo de productos naturales IV) El hombre actual evita los productos dañinos. V) Crece el hábito de los ejercicios físicos. VI) Ahora se desea prevenir en lugar de curar. a) ninguna b) I y IV c) III d) IV e) V y VI 24.- I) Múltiples estudios han demostrado que el desarrollo sintáctico del lenguaje es el aspecto que se correlaciona más directamente con la evolución del pensamiento. II) En comparación con otros aspectos del lenguaje, como la amplitud del vocabulario o la perfección fonética, etc. III) Es más relevante el nivel sintáctico. IV) Puesto que si este evoluciona poco, hay alto riesgo de que ocurra lo mismo con el desarrollo cognitivo. V) No necesariamente en sentido inverso. a) I b) II c) III d) IV e) V En las preguntas siguientes analice los contenidos de los enunciados y trate de ordenarlos de acuerdo a sus relaciones internas.

GRUPO DE ESTUDIOS 25.- Prevención del alcoholismo 1) Daños que provoca el alcohol. 2) Las campañas realizadas en contra de los vicios del hombre, no siempre tienen una buena acogida. 3) No olvide entonces : el alcohol daña su organismo 4) Formas de atacar el problema. 5) Campañas sobre el alcoholismo : un llamado sin respuesta. a) 1 – 4 – 5 – 2 – 3 b) 2 – 5 – 3 - 4 – 1 c) 2 – 5 – 1 – 4 – 3 d) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 e) 4 – 3 – 1 – 5 – 2 26.- “El alfabeto ” 1) Los científicos afirman que ese alfabeto (es decir, esos testimonios) es silábico. 2) Se trata de unas inscripciones en la aldea de Byblos, situada entre Siria y Egipto. 3) Datan, en efecto del siglo XIII anterior a Cristo. 4) Lo que hasta ahora se ignora es si esas inscripciones lo son de sílabas o de fonemas; es decir, no se sabe con certeza si se trata de consonantes o de vocales. 5) Los testimonios más antiguos de alfabeto fonético que conocemos tienen más de tres mil años d antigüedad. a) 2 – 4 – 3 – 5 – 1 b) 3 – 4 – 5 – 1 – 2 c) 5 – 3 – 2 – 4 – 1 d) 4 – 3 – 5 – 2 – 1 e) 5 – 4 – 3 – 1 – 2 27.- “El periódico” 1) Habrá secciones para las noticias locales, para las nacionales y para las internacionales. 2) El periódico, que se edita diariamente o semanalmente, tiene por fin enterar al lector de la realidad inmediata, de lo que está ocurriendo en el momento. 3) Y habrá como es lógico, la sección editorial en la que los editores dan su opinión sobre los acontecimientos nacionales o mundiales y en la que también aparecen artículos firmados por técnicos, escritores, ensayistas. 4) Las habrá asimismo para los sucesos políticos, los económicos, los deportivos, los relativos a la salud y los policiales. 5) Podemos tener en el periódico espacios predilectos de lectura. a) 5 – 2 – 4 - 3 – 1 b) 2 – 5 – 1 – 4 – 3 c) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 d) 3 – 4 – 2 – 1 – 5 e) 4 – 3 – 2 – 1 – 5 28.- “La informática” 1) Al finalizar el siglo XX el hombre vive sometido a la información. 2) Quiere saber todo lo relacionado con el conocimiento humano; avances de la ciencia y de la tecnología, el mundo visible y el invisible, noticias sobre lo terrestre y lo extraterrestre. 3) La informática es la ciencia que estudia el tratamiento lógico y automático de la información. 4) El mundo contemporáneo vive la era de la informática. 5) Cuando hablamos hoy de la información nos referimos al mundo de los conocimientos y de las comunicaciones humanas. a) 4 – 3 – 5 – 1 –2 b) 2 – 3 – 4 – 5 – 1 c) 3 – 4 – 5 – 2 – 1 d) 1 – 2 – 3 – 4 – 5

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TAA-2011 e) 5 – 4 – 3 – 2 – 1 Texto 01: Una meta sin esfuerzo No deja de sorprendernos la cantidad de eslóganes y avisos publicitarios que “venden” educación ofreciéndola como un producto que se consigue sin mucho esfuerzo. Son eficaces, porque consiguen clientes, pero omiten algo fundamental: informar seriamente sobre el proceso de aprendizaje. Puestos los ojos perentoriamente en la meta a alcanzar, se olvidan que la plena realización del hombre proviene del proceso para lograrla, y no del hecho mismo de su logro. Sin duda, la proliferación de ofertas de aprendizaje rápido (dirigido a clientes más que a estudiantes) ha influenciado negativamente en el proceso educativo que se realiza en al escuela actual. Fundamentalmente, porque pone entre paréntesis el ánimo por conseguir al go venciendo dificultades, que es cuando la educación cobra sentido, patrocinando una pedagogía no sólo mercantil, sino barata, que ofrece precisamente todo lo contrario: evitar el costo del esfuerzo. 29.- El tema del texto anterior es: a) el proceso de aprendizaje b) esfuerzo c) conseguir clientes d) educación e) el costo de la educación

el la

30.- La idea principal que se deduce del texto anterior es: a) la educación es un producto que se consigue sin mucho esfuerzo b) informar seriamente sobre el proceso de aprendizaje c) la educación va dirigida a clientes más que a estudiantes d) la educación cobra sentido si va unida al esfuerzo e) la proliferación de ofertas de aprendizaje rápido Texto 02 : MARIPOSAS Se designa con el nombre de mariposas a los insectos del orden lepidópteros, es decir, a los que poseen cuatro alas recubiertas de escamas microscópicas, cuya disposición da a algunos de ellos una vivacidad de colores y un brillo incomparables. La s mariposas se alimentan del néctar de las flores, que succionan por medio de una espiritrompa más o menos larga y flexible que, cuando están en reposo, se arrolla de ordinario bajo la cabeza. Sus antenas se componen de gran número de artejos. Presentan los tres segmentos torácicos reunidos en un solo cuerpo. El abdomen, compuesto por seis o siete anillos visibles, no lleva ni aguijón ni taladro. No hay mariposas carnívoras, por lo menos en estado adulto. La larva es generalmente fitófaga, y , a menudo, perjudicial a las plantas cultivadas.

Las mariposas, en general, no son útiles, excepción hecha de las que producen seda. En estado de oruga, las mariposas viven meses e incluso años, como las especies del género Cossus, pero en estado adulto tienen una vida efímera hasta el punto que algunas de ellas no tienen ni boca ni trompa. Las diferencias entre mariposas diurnas, crepusculares y nocturnas son superficiales. Algunas mariposas (hepiálidos, satúrnidos) se hallan entre los insectos de mayor tamaño: una falena americana (Thysania agrippina) alcanza 30 cm. de envergadura. Los lepidópteros más bellos y de mayor tamaño habitan las regiones ecuatoriales. Los papiliónidos del género Ornithoptera de alas verdes, amarillas o azules, sombreadas por una especie de terciopelo negro, pueblan los bosques de Indochina, Malasia y Papuasia, de la misma forma que los ninfálidos del género Morpho, de un azul metálico o nacarado, propios de las regiones ecuatoriales de América, pueblan la Amazonía. Como representantes europeos de las mariposas están las Apatura, reflejos cambiantes, y las Vanessa, realzadas unas veces por franjas anaranjadas sobre fondo pardo o bordeadas de amarillo. Los piéridos, las Colias, los Anthocaris y los Argynnis, con visos nacarados en sus alas posteriores, igualan casi en belleza a las especies ecuatoriales. Los satúrnidos, los esfíngidos y los noctuidos tienen una coloración poco vistosa. Los licénidos, de un azul satinado, los cigénidos, de color rojo azulado, con las escamas escarlatas, blancas y negras, los podalirios, atigrados, y tantas otras mariposas, comunes en las praderas y bosques, son comparables a sus con congéneres ecuatoriales. El género Papilio comprende individuos notables tanto por su gran tamaño como por sus colores brillantes y por las colas en que terminan sus alas inferiores. Entre las mariposas es frecuente el mimetismo; algunas presentan, en efecto, un curioso parecido con los objetos sobre los que se posan, o bien con otros insectos. Recientemente se han realizado investigaciones sobre las mariposas, como su regulación térmica, orientación de las orugas, su audición mediante los órganos del tímpano situado en el abdomen, su sentido del gusto en los pelos de los tarsos, sus migraciones y retorno orientados. 31.- El tema del texto es: a) Las orugas b) Los insectos c) Las escamas microscópicas d) Las mariposas e) La migración de las mariposas 32.- Todas las afirmaciones siguientes son verdaderas , excepto: a) Las mariposas son insectos del orden lepidópteros.

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TAA-2011 b) Las mariposas tienen los órganos de audición situados en el abdomen. c) Las mariposas son carnívoras. d) Las mariposas tienen el sentido del gusto en los pelos de los tarsos. e) Los Anthocaris y los Argynnis tienen visos nacarados en sus alas posteriores. 33.- Todas las afirmaciones siguientes son falsas , excepto: a) Entre las mariposas es frecuente el mimetismo. b) Todas las mariposas son útiles. c) Todas las mariposas poseen una espiritrompa corta y rígida. d) Todas las mariposas son monócromas. e) El género Papilio comprende individuos de diminuto tamaño. 34.- De acuerdo al texto, “mimetismo”, significa: a) Que las mariposas poseen diversos géneros y especies. b) Lenguaje empleado por los insectos. c) Imitación d) Importancia e) Fenómeno por el cual un organismo adopta la forma o el color de otro. 35.- Del texto podemos deducir que “fitófago” , significa: a) Piel cubierta de escamas. b) Animal carnívoro c) Rama de la Botánica. d) Organismo animal que se alimenta de materia vegetal. e) Organismo animal que posee cuatro alas. 36.- La raíz o raíces de la ecuación :

x −1 =2 x −2

a) 4

b) 6

37.-

Dada

c) 2 la

d) –1 siguiente

e) 3 igualdad

x +1 3 y − 5 x − y = = . El valor de x – y : 10 2 8

a) 22

b) 16

c) 9

d) 18

:

e) 13

38.- Si el siguiente polinomio es completo y ordenado en forma decreciente, b 2

x 2 a + x + x c + x 2 d −1 + x e

+c+d+e a) 11 b) 18

c) 10

. Hallar

d) 14

m=

t −x z ⋅r t −r ⋅ z d) x a)

b) t – r + z e)

t − x ⋅r z

c)

t −x⋅z r

41.- El producto de los enteros w , x , y , z es 770 , y si 1 < w < x < y < z, ¿Cuál es el valor de w + z ? a) 10 b) 13 c) 16 d) 18 e) 21 Suficiencia de Datos Cada uno de los siguientes problemas consiste en datos iniciales dados en los enunciados y además de la información adicional proporcionada en los párrafos (I ) y(II). Deberás determinar con que información adicional se resuelve el problema y marcar la alternativa correcta: a)Si sólo se requiere de información dada en (I). b)Si sólo se requiere de información dada en (II) c)Si se requiere de la información en I y II. d) Si la información de I ó II resuelve el problema independientemente. e)Si se requiere mayor información. 66.- Si x es igual a uno de los números: 1/4 , 3/8 ó 2/5. Para determinar el valor de x es necesario conocer que: I) 1/4 < x < 1/2 II) 1/3 < x < 3/5 67.- En un triángulo PQR , si PQ = x, QR = x + 2 y PR = y, entonces para determinar cuál de los ángulos tiene mayor medida, se requiere saber que: I) y = x + 3 II) x = 2 68.- Si queremos Hallar la media aritmética de 5 números, necesitamos saber que : I) La suma de tres de los cinco números es “m” II) La suma de los otros dos números resulta ser cuatro veces la suma de los otros tres. 69.- Se puede determinar el volumen de la caja, si se conoce que :

:a+b

e) 9

abc entonces b es igual a: a −b m( a − b) am a) b) m + ac ac abc − ma 1 −m c) d) c 1 +c ac + m e) am 39.- Si

40.- Un niño tiene “t” soles. Desea comprar chocolates y chicles, cada chocolate cuesta “x” soles y cada chicle “r”soles. Si compra “z” chicles,, ¿Cuántos chocolates puede comprar ?

I) Área de la cara BCDE = 10 II)Área de la cara FEDG = 15 70.- Para hallar el área de un rectángulo, se requiere saber que : I) Al aumentar su ancho en 3 cm resulta un cuadrado cuya área es 81 cm 2 II) El largo del rectángulo excede a su ancho en 3 cm EXAMEN UDEP III

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GRUPO DE ESTUDIOS e) Suj, Exp. – Aposic. – O.I – Circ.

01.- En : “El lenguaje verbal, está formado por la relación de signos lingüísticos que constituyen la lengua sujeta a un espacio, un tiempo y una sustancia ” hay ......... diptongos . a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7 02.- En : “Porque en el amor, aquél que más ama, es el más débil ”, encontramos : a) Una conjunción causal b) Un pronombre demostrativo c) Dos artículos d) Dos adverbios e) T.A 03.- En : “Bésame con tus lágrimas de oro”, predomina la función : a) Fática b) Estética c) Conativa d) Expresiva e) Metalingüística 04.- En : “El lenguaje es un fenómeno complejo, y universal ” predomina la función : a) Informativa b) Estética c) Expresiva d) Fática e) Metalingüística 05.- Es correcta : a) Hay que coser las verduras b) Hay que cozer las verduras c) Hay que cocinar las verduras d) Hay que cocer las verduras e) Hay que hervir las verduras 06.- La palabra correctamente silabeada es : a) Leí – an b) Bo – í – na c) Des – pre – ciáis d) A – tes – ti – gu – áis e) Ven – dríais 07.- En este texto : “Cuando el egoísmo domina al hombre, siempre termina quedándose solo, pues nadie puede vivir con alguien que se considera y siente el centro del universo; más aún cuando cree ciegamente que los demás debemos girar en torno a él ” ; hay ___ diptongos. a) 7 b) 11 c) 10 d) 9 e) 8 08.- Qué función cumple sí en : “Volvió en sí, luego del accidente” : a) Pronombre b) Adverbio de afirmación c) Adverbio sustantivado d) Conjunción condicional e) Sustantivo 09.- La palabra “desaprobados” tiene la siguiente estructura : a) Pref. + Lex. + Inf. + Mf. Gram. + Mf. Gram. b) Lex. + Suf. + Mf. Gram. + Mf. Gram. c) Pref. + Lex. + Suf. + Mf. Gram. + Mf. Gram. d) Lex. + Lex. + Suf. + Mf. Gram. + Mf. Gram. e) Pref. + Lex. + Suf. + Inf. + Mf. Gram. 10.- En, “El gobierno entregará alimentos a los niños en la prefectura ”, los sustantivos subrayados desempeñan las funciones de : a) Suj. Exp. – O.I. – O.D. – Circ. b) Suj. Agente – O.D – O.I – Obj. Prep.. c) Suj, Exp. – O.D – O.I – Circ. d) Suj, Exp. – O.D – O.I – Term. De Prep.

11.- En , “Muchos seudopolíticos fueron grabados por Vladimiro ”, que función desempeña el sustantivo subrayado. a) O. Indirecto b) Agente c) Sujeto explícito d) Término de preposición e) Atributo 12.- En, “Mi primo es mejor futbolista que mi hermano”, el adjetivo está en grado : a) Positivo b) Comparativo de inferioridad c) Comparativo de igualdad d) Comparativo de superioridad e) Superlativo relativo 13.- Se ha utilizado correctamente el artículo en : a) El alma nunca muere. b) La afilada hacha será utilizada por el campesino c) La ave fue sacrificada d) La avaricia es un vicio de muchos poderosos e) Todas menos c. 14.- En qué oración no existe concordancia entre sustantivo y adjetivo : a) En el armario había trajes, zapatos, collares antiguos b) ¡Qué hermosos están los claveles y las rosas ! c) Espero que tengas los zapatos y la camisa limpios d) En nuestra excursión vimos ríos, montañas y aldeas pintorescas. e) Todas 15.- Cuántos adjetivos hay en, “Iba adelante la enorme locomotora pujante, arrojando bocanadas de humo espeso y negruzco, le seguían los carros de primera clase .....” a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6 16.- En la oración, “No le gustan las miradas fuertes”, el pronombre funciona como : a) Atributo b) Objeto preposicional c) Objeto indirecto d) Objeto directo e) Sujeto Explícito 17.- No hay un pronombre relativo en : a) Fue el humo el que me hizo daño b) Me dijo que iría al cine conmigo c) Dame la chompa que te di ayer d) Las chicas que tienen mucha audacia irán al paseo. e) N.A 18.- En la oración : “El escritor peruano Alfredo Bryce Echenique, anunció que está escribiendo un libro que terminará en España” , el núcleo de la oración principal es: a) está b) anunció c) está escribiendo d) terminará e) anunció y terminará

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TAA-2011 19.- Cuántas tildes faltan en, “Al oir lo del medallon, el joyero se quedo callado, si, se quedo callado ” a) 4 b) 3 c) 5 d) 6 e) 7 20.- Está escrito correctamente : a) El vjjía lo guió a la sima de la montaña b) El vigía lo guió a la cima de la montaña c) El vigía lo guió a la sima de la montaña d) El bigia lo guió a la sima de la montaña e) El vigia lo guió a la cima de la montaña

e) Las – anfibios superiores 29.- OROGENIA , significa : a) Estudio de la formación de montañas b) Descripción de las montañas c) Descripción anatómica de las montañas d) Estudio exclusivo de las montañas rocosas e) Estudio y descripción de las montañas costeñas. EXAMEN UDEP IV

21.- Se excluye : PECES a) Anchoveta b) Atún d) Trucha e) Bonito

c) Jurel

22.- ¿Cuál de las siguientes palabras debe llevar tilde robúrica ? a) Marmol b) Virgen c) Instrui d) Maestria e) Cómaselo 23.- En qué oración aparecen adjetivos determinativos : a) ¿Percibió algún ademán de mi parte tratando de abrir el maletín ? b) Su futuro es brillante como el sol matinal c) En el restaurante no hay nadie, pero esperan a alguien d) Los impuesto gravan exageradamente algunos artículos. e) Todas menos c 24.- Se ha utilizado correctamente un artículo contracto en: a) La captura del asaltante se realizó en Lima b) Oímos cantar al coro infantil c) “La venganza del cóndor” , es una obra de García Calderón. d) Los alumnos leyeron un fragmento del Sexto, obra de Arguedas. e) Todas menos d 25.- Cuántas tildes deben colocarse en ; “Tu, que eres joven, constituyes la fuerza viva de nuestro pais; asi que ve por la vida con fe o el mundo te quitara esa alegria que bulle dentro de ti ” . a) 7 b) 6 c) 5 d) 9 e) 8 26.- Marque el significado pertinente para CINE : a) Alboroto, algazara b) Cinemática c) Movimiento d) Descripción momentánea e) Imágenes reales 27.“Siempre establece relaciones INTRApersonales”: a) Con una sola persona b) Consigo mismo c) Con dos personas d) Con dos o más personas e) Con una persona de su entorno familiar, exclusivamente. 28.- La Litología es tratado de __________ a) El – declive terrestre b) Las – lenguas o idiomas c) Los - vegetales acuáticos d) Las – rocas

01.- La característica del signo que establece unidades distintivas y significativas : a) La linealidad b) La arbitrariedad del signo c) La doble articulación d) El alfabeto e) La espontaneidad 02.- Cuando por medio de un mensaje se informa al receptor acerca de una realidad concreta, se dice que el lenguaje se presenta en función : a) Representativa b) Conativa c) Fática d) Metalingüísticae) Expresiva 03.- Establezca la relación correcta: a) Plano de la expresión – imagen acústica significado b) Plano del contenido – concepto – significante c) Plano de la situación – concepto – significado d) Plano del contenido – imagen acústica – significante e) Plano de la expresión – imagen acústica – significante 04.- NO es un canal de comunicación: a) El alfabeto Morse b) El aire c) Las ondas hertzianas d) Un papel T.A

e)

05.- Todas las palabras presentan diptongo, excepto : a) Piano b) Puerta c) Mueble d) María e) Piura 06.- Señala la oración que presenta errores de ortografía : a) Te di el té que compré ayer. b) ¿Qué te ocurre ? ¿Haz llorado ? c) No le dé nada de nada d) Sólo quiero estar solo e) Si, dijo que si aceptará esa propuesta. 07.- El guión equivale a “b” en : a) a_sor_er b) genti_o d) Ga_eta e) re_olución

c) resol_er

08.- La primera persona del singular del pretérito imperfecto del subjuntivo del verbo volver es: a) Vuelo b) Volvía c) Volviera d) Volvería e) Volviéramos 09.- En cuál de las siguientes palabras el cambio de género no indica cambio de sexo:

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TAA-2011 a) toro / vaca b) tigre / tigresa naranjo / naranja d) Bolsa / bolso e) c y d

c)

10.- El grado superlativo culto de los adjetivos pobre y sagrado son: a) Pobrísimo / sacratísimo b) Paupérrimo / sacratísimo c) Paupérrimo / sagradísimo d) Muy pobre / muy sagrado e) Todas las anteriores 11.- En el enunciado, “Si le gusta o echa de menos pintar cerámica, pero no quiere moldear figuras, no hay problema. Encontrará en el mercado una variedad de piezas que se venden listas y que sólo están esperando pasar por sus manos para tener color ” , hay_____ conjunciones. a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8 12.- En el siguiente texto hay __________ sustantivos y __________ adjetivos calificativos. “El lobo se había vuelto vegetariano y sólo comía hierba. La carne humana le horrorizaba. Era un animal muy sensible, del que se reían hasta las hormigas. Se pasaba el día echado sobre una almohada. La abuelita se había recuperado de su enfermedad y Caperucita que ya era una hermosa joven, paseaba en un auto motorizado y llevaba en su canastita ricos pastelitos ”. a) 14 y 4 b) 12 y 6 c) 13 y 6 d) 14 y 5 e) 14 y 6 13.- En la oración : Romeo compró una cartera para su madre, el objeto directo es: a) Romeo b) Compró una cartera para su madre c) Una cartera d) Su madre e) Para su madre 14.- En la oración: Mi hermana es insoportable, la palabra “insoportable” desempeña la función de : a) Modificador directo b) Objeto directo c) Complemento del nombre d) Atributo e) Objeto indirecto 15.- En la oración, “Ayer fui a almorzar con mi padre” , la palabra “ayer” desempeña la función de: a) Sujeto b) Determinante c) Complemento directo d) Complemento circunstancial e) Modificador indirecto 16.- Señala la oración que no presenta error de concordancia. a) Juan y Manuela estaban reunidas en la sala b) Se redactaron el acta de la reunión c) Le pediré prestada unas monedas d) Le regalaron una cartera y un monedero e) Tu argumento son buen arma para todo 17.- Es un prefijo de negación: a) extrab) ac) red) entreante-

e)

18.- Señala la palabra en la que el sufijo – ero indica “profesión, ocupación ” : a) Cancionero b) limonero c) Pistolero d) Perchero e) Monedero 19.- Señala la palabra que presenta interfijo: a) Retroceder b) Mediodía c) Bailarín d) Panecito e) Interacción 20.- Es una palabra compuesta: a) Inmoral b) Atravesar d) Coliflor e) Solecillo

c) Deshacer

21.- Reemplace los términos que en el siguiente párrafo aparecen en negrita, por los sinónimos que más les correspondan: “La personalidad fuerte es siempre eficiente. No vive de sueños intelectuales, ni de sentimentalismos melindrosos. Sabe llevar al campo de las realizaciones prácticas, con brazos de hierro, sus ideas. Siempre dispuesto a obrar aquí y ahora. Viviendo el inexorable realismo de cada día, sabe plasmar en la vida cotidiana, prosaica, pesada, monótona, el ideal de su juventud ”. a) Mimosos, trágico, elevada b) Cursis, implacable, trivial c) Ñiños, inevitable, lírica d) Naturales, blando, práctica e) Sencillos, flexible, eficaz 22.- El antónimo de nunca es: a) Sí b) También c) Por supuesto d) Siempre e) Frecuentemente 23.- El verbo quebrar se puede utilizar en las siguientes expresiones, excepto en : a) María __________ una taza. b) Se __________ un vaso. c) Los vidrios de esa ventana se ___________. d) Con frecuencia se __________ las promesas. e) La jarra que compré se __________ Texto 01 (1) Irán es una nación de características tan peculiares que bien pueden calificarse de únicas. Y , para comprenderla, es esencial recordar que, étnicamente, difiere mucho de los países vecinos. Los iraníes no son semitas, ni tampoco pertenecen a la familia de los pueblos turcos. Son, como lo indica el nombre del país, de origen ario ; es decir, pertenecen a la misma familia que abarca a la mayoría de los pueblos europeos y, a pesar de seculares mezclas raciales, mantienen una identidad física que los hace fácilmente distinguibles. (2) Pero, si importantes son las características étnicas, más aun lo son las lingüísticas. Así pues, el mismo “ario”, hoy en día, es más un concepto lingüístico que étnico como dice Roger M. Savoir, profesor de Estudios Islámicos en la Universidad de Toronto, Canadá. (3) El moderno idioma persa, sus lenguas afines y sus dialectos – junto con los lenguajes hindúes

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TAA-2011 derivados del sánscrito – provienen de una lengua madre común indoiranía. Los demás idiomas comúnmente hablados en el Oriente Medio, en cambio, tienen orígenes radicalmente distintos. (4) Sin embargo, entre todos los rasgos que tipifican a Irán y hacen del país un caso sui géneris, el más complejo y peculiar probablemente sea la religión. Es cierto que los iraníes son musulmanes, pero no como lo son los árabes (es decir, como los sauditas, egipcios, sirios, iraquíes, etc ) No podemos olvidar que, para los iraníes, la llegada del islamismo no representó una liberación política o espiritual, sino todo lo contrario : una derrota a manos de un pueblo extraño – el árabe – que los había conquistado. Esa derrota y esa conquista alteraron para siempre el curso de la historia persa. (5) Desde que se consolidó el dominio árabe, Persia se convirtió al islamismo. Esta religión se impuso sobre las antiguas creencias persas (principalmente el culto de Zoroastro, el gran reformador religioso que vivió entre los siglos VII y VI a. c). Y a pesar de que el país nunca se ha divorciado de su herencia preislámica y se aferra a ella con orgullo, la fe musulmana sigue manteniendo toda su pujanza en el Irán actual. (6)La dominación árabe, sin embargo, fue fuente de frustración y descontento para los persas, quienes no tardaron en expresar esos sentimientos adoptando una forma heterodoxa de islamismo llamada Shi’ ¡. Sobre ella, ha dicho lo siguiente G. M Wickens, quien hace años ocupara la cátedra de Lengua Árabe en la Universidad de Cambridge, Estados Unidos : “En sus implicaciones religiosas, el Shi’ ismo es un fenómeno netamente persa” . En efecto, en él ha influido más el cristianismo que el islamismo sunni (concepción ortodoxa que practican los árabes). La interpretación irania de la fe está impregnada de misticismo y, en muchos aspectos, se caracteriza por una mayor flexibilidad dogmática. (7) Estas diferencias – a veces más profundas que las que hay entre católicos y protestantes han sido a menudo esgrimidas por los iraníes en defensa de su independencia, cultura e idioma, frente a la influencia extranjera y, sobre todo, frente a los pueblos árabes. (8) Por lo demás, el espíritu igualitario islamismo árabe y el concepto democrático califato electivo- también netamente árabe – erradicaron la antiquísima tradición persa monarquía absoluta.

del del no de

24.- De acuerdo con el texto leído, lo que más caracteriza a Irán es: a) Su lengua b) Su religión c) Su cultura d) Su raza e) Todas las anteriores 25.- Según el texto, el Shi’¡ constituye : a) Una forma de expresión religiosa árabe b) Un culto religioso heterodoxo c) Un culto religioso ortodoxo d) Una forma heterodoxa de islamismo.

e) Una expresión pura del islamismo sunni. 26.- El tema central del texto es: a) Irán es una nación islámica pero no árabe. b) El poderío árabe sobre Irán c) La liberación política o espiritual de Irán. d) La peculiaridad de Irán sobre los demás países europeos. e) La importancia religiosa del islam. 27.- El texto leído es: a) Descriptivo b) Narrativo d) Argumentativo e) Científico

c) Expositivo

28.- La idea fundamental del párrafo 6 es: a) La influencia del islamismo sunni sobre el Shi’ ismo. b) La influencia del cristianismo sobre el Shi’ismo. c) Lo místico de la religión islámica. d) La interpretación irania de la fe está impregnada de misticismo y, en muchos aspectos, se caracteriza por una mayor flexibilidad dogmática. e) La dominación árabe significó frustración y descontento para los persas. 29.- Los párrafos 4, 5 y 6 , tratan sobre : a) Las consecuencias del dominio árabe sobre la cultura persa, la cuales se manifestaron sobre todo en la religión. b) La consecuencia negativa de la influencia árabe. c) La consecuencia positiva de la influencia árabe d) La formación del islamismo e) La cultura persa Texto 02 (1) La civilización maya ocupó un territorio de unos 325 000 kilómetros cuadrados que, en la actualidad se halla repartido entre México (estados de Campeche, Yucatán, Quintana Roo, Tabasco y Chiapas) , Guatemala, Honduras, Belice y El Salvador. Toda la zona corresponde al área del Trópico de Cáncer, aunque entre unas regiones y otras las diferencias son profundas, debido fundamentalmente a la altitud. (2) De acuerdo con las investigaciones arqueológicas, su desarrollo histórico cultural se produjo a lo largo de un dilatado período de tiempo, que abarcarla desde el 2.00 a.c hasta comienzos del siglo XVI, cuando tuvo lugar el primer contacto y la conquista española. El mundo maya floreció, por tanto, durante tres de las grandes etapas de la periodización propuesta por Gordon Willey y Phillips (1953) para el estudio de la América prehispánica y que, con ligeras modificaciones, se ha venido manteniendo hasta hoy : Lítico (30 000 – 7 000 a.c), Arcaico (7 000 – 2 000 a.c) , , Preclásico o Formativo (2 000 a.c – 100 d.c) , Clásico (100 – 900 d.c) y Posclásico (900 – 1 500 d.c ) (3) Los primeros asentamientos en aldeas en torno a ríos y lagos y junto a la costa se produjeron en el Preclásico y, hacia finales del período, ocupadas

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LÍDERES TAA-2011 ya las tierras altas y bajas, se iniciaron las construcciones arquitectónicas monumentales, como las del Tikal, Ceibal o Kaminaljuyú, y aparecieron los primeros jeroglíficos. (4) Durante el Clásico temprano, se dio la hegemonía de Tikal en las tierras bajas y se iniciaron las dinastías de los gobernantes, tal como acreditan los relieves jeroglíficos en monumentos (Estela 29 de Tikal, 292 a.c). (5) Hacia el Clásico tardío las poblaciones mayas alcanzaron el cenit de su desarrollo y los edificios religiosos y administrativos, así como los núcleos habitacionales ocuparon grandes extensiones. Fue el gran momento de Tikal, Calakmul, Caracol, Palenque, Copán, Quiriguá, Yaxchilán, Uxmal y Sayil, entre otras. Sin embargo, hacia finales del período, comenzó un proceso de decadencia, cuyas causas todavía son objeto de discusión y en el que sin duda confluyeron problemas internos y externos, que provocaría el colapso de algunos de sus principales centros. (6) En la primera mitad del Posclásico, la ciudad de Chichén Itzá alcanzó una primacía indiscutible y dominio militar y comercialmente todo el Yucatán hasta que, a comienzos del siglo XIII, este liderazgo le fue arrebatado por Mayapán. Desde entonces y hasta la llegada de los españoles, una serie de señoríos con fronteras delimitadas – Mames, Calchikeles, Tzuntuhuiles y , sobre todo, Quichés – controló las tierras altas. La conquista española acabó con todos ellos y sólo Tayasal, en el Petén, lograría resistir hasta casi el siglo XVIII.

GRUPO DE ESTUDIOS a) Un conector contraargumentativo porque elimina alguna conclusión que pudiera inferirse de un miembro anterior. b) Un conector aditivo porque une a un miembro anterior otro con su misma orientación. c) Un comentador porque introduce un comentario d) Un reformulador recapitulativo porque introduce una recapitulación de un miembro anterior. e) Un ordenador porque agrupa a varios miembros del discurso como parte de un único comentario. 34.- En la oración : La conquista española acabó con todos ellos y sólo Tayasal, en el Petén, lograría resistir hasta casi el siglo XVIII; la palabra ellos se refiere a : a) Los españoles b) Una serie de señoríos con fronteras delimitadas c) La ciudad Chichén Itzá. d) Tayasal en el Petén. e) Sobre todo Quichés. 35.- Al final del párrafo (3) : ... se iniciaron las construcciones arquitectónicas monumentales, como las del Tikal, Ceibal o Kaminaljuyú, y aparecieron los primeros jeroglíficos ; encontramos : a) Una homonimia b) Una negación c) Una antonimia d) Una elipsis e) Una sinonimia

30.- El texto anterior es: a) Dialógico b) Argumentativo c) Expositivo d) Instructivo e) Epistolar 31.- En la oración : El mundo maya floreció, por tanto, durante tres de las grandes etapas de la periodización propuesta por Gordon Willey y Phillips (1953) para el estudio de la América prehispánica; por tanto es: a) Un conector aditivo b) Un conector contrargumentativo c) Un reformulador de distanciamiento d) Un conector consecutivo e) Un marcador conversacional 32.- En la oración : Desde entonces y hasta la llegada de los españoles, una serie de señoríos con fronteras delimitadas -Mames, Calchikeles, Tzuntuhuiles y, sobre todo, Quichés- controló las tierras altas; el autor coloca entre rayas Mames, Calchikeles, Tzuntuhuiles y, sobre todo, Quichés para : a) Informar b) Persuadir c) Preguntar d) Distraer la atención del lector e) Ejemplificar 33.- Sin embargo en el párrafo (5) es:

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