02. Paper Interdisciplinaridade - Fabíola

INTERDISCIPLINARIDADE INTERDISCIPLINARIDADE E EDUCAÇÃO: SUA IMPORTÂNCIA, DESAFIOS E POSSIBILIDADES DE ENSINO Fabíola Paola de Andrade Proe!!or"T#$or E%$erno: &ra'(ela )($a So#'a Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (Ped1594)  Se!inário Interdisci"#inar I $%&1$&'$1 RESUMO O pres presen ente te arti artigo go tem por por fina finali lida dade de enfa enfati tiza zarr o conc conceit eito, o, a impo importâ rtânci ncia, a, os desa desafi fios os e as  possibilidades de ensino na interdisciplinaridade e educação, que objetivem o desenvolvimento do aluno, propiciando seu desenvolvimento no âmbito escolar. Este trabalho acadêmico visa vis a apoiar os  professores,  professores, dentro do âmbito escolar, a buscar maneiras diversas e importantes de aprimorar o ensino em sala de aula.

Pala*ra! " +a*e: Interdisci"#inaridade Ed*ca+,o Ensino

- INTRODUÇÃO A aordage! deste te!a te! co!o o.etivo esc#arecer sore a interdisci"#inaridade Sendo *!a /or!a ca"a0 de a*i#iar a ensinar e a a"render na ed*ca+,o A Interdisci"#inaridade 2 *! con.*nto de !at2rias inter#igadas co! re#a+3es de/inidas de /or!a din!ica Seg*ndo o soci#ogo Lo*is 6irt07 interdisci"#inaridade 2 a 8*a#idade da8*i#o 8*e 2 interdisci"#inar (a8*i#o 8*e se rea#i0a co! a coo"era+,o de várias disci"#inas) A interd interdisc isci"# i"#ina inarida ridade de te! incio incio a "artir "artir do desen desenvo# vo#vi! vi!ent entoo cient cient/ico /ico-t2 -t2cni cnico co e a necessidade de integrar a e#aora+,o de novos en/o8*es !etodo#gicos "ara reso#ver "ro#e!as :esta /or!a7 todas as ci;ncias recorre! < interdisci"#inaridade "ara se desenvo#vere! desenvo#vere! Este traa#=o acad;!ico *sca a"ontar a i!"ortncia da interdisci"#inaridade co!o e#o "ara o entendi!ento das disci"#inas entre si

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Ao e"#anar a interdisci"#inaridade7 "ode!os oservar nos est*dos de Van.a >erreira7 8*e co#aora co! va#iosa contri*i+,o?

 No ca!"o do ensino7 constit*i condi+,o "ara a !e#=oria da 8*a#idade !ediante a s*"era+,o contn*a de s*a .á c#ássica /rag!enta+,o7 *!a ve0 8*e orienta a /or!a+,o g#oa# do =o!e! @ e"#icitando s*a i!"ortncia na /or!a+,o integra# do ed*cando7 !ostrando s*a contri*i+,o no "rocesso de constr*+,o do con=eci!ento e ainda de!onstrando de 8*e !aneira a Ed*ca+,o >sica "ode contri*ir "ara o  "rocesso de inc#*s,o esco#ar (>EBBEIBA7 '$$7 " )

A interdisci"#inaridade /a0 "arte do "rocesso de integra+,o rec"roca entre as disci"#inas e área de con=eci!ento7 *scando novos "#anos de ensino "ara a#can+ar o saer7 sendo *!a tare/a de grande es/or+o entre todos os envo#vidos no "rocesso Portanto7 c=ega!os ao entendi!ento de 8*e a interdisci"#inaridade eige a an*#a+,o de vários ostác*#os da sociedade ind*stria#i0ada7 "ara 8*e a esco#a "ossa o/erecer novos conteDdos

. FUNDAMENTAÇ/ES SOBRE A INTERDISCIPLINARIDADE E EDUCAÇÃO

 Neste ca"t*#o ser,o a"resentados? o conceito7 a i!"ortncia7 os desa/ios e as "ossii#idades sore o te!a interdisci"#inaridade e ed*ca+,o

' 1 A INEB:ISCIPLINABI:A:E

A interdisci"#inaridade /a0 re/or+ar o recon=eci!ento da i!"ortncia do saer7 estae#ecendo a "rática inicia# co! a escrita do !e!oria#7 !as co! *! sentido de inco!"#et*de7  "ois era necessário7 n*!a "ri!eira eta"a7 descrever se! co!"ro!isso co! a va#ora+,o7 /a0endo *!a descri+,o deta#=ada da "r"ria =istria "ara7 ao !es!o te!"o7 !erg*#=ar nas e!o+3es 8*e tais #e!ran+as "rovocava! >a0enda ('$1')7 co! o "ro"sito de incentivar a *sca de con=eci!ento e "rinci"a#!ente  "or acreditar no c*#tivo da er*di+,o7 categoria da interdisci"#inaridade /*nda!enta# "ara *#tra"assar  os re#atos das "ráticas7 estae#ece *! re/erencia# i#iográ/ico7 e! re#a+,o ao 8*a# caia aos

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est*dantes o es/or+o da #eit*ra e a"ro"ria+,o "ara7 a cada encontro7 "artici"are! das disc*ss3es7 !ediadas agora "e#as contri*i+3es tericas Fs tetos 8*e "er!ite! ana#isar as ases tericas e gerais dos "ro/essores /rente a se*s a#*nos e ao conteDdo 8*e "retende desenvo#ver7 "ro"ondo-se e! /a0er *!a re/#e,o sore o cotidiano da esco#a e7 "ortanto7 as "ri!eiras categorias est*dadas s,o? #ing*age!7 identidade7 tota#idade e interdisci"#inaridade  Novas categorias s,o incor"oradas aos est*dos da interdisci"#inaridade? inova+,o7 s!o#o e !etá/ora Ao /a#ar e! Interdisci"#inaridade7 >a0enda a considera G*!a re#a+,o de reci"rocidade7 de !*t*a#idade7 8*e "ress*"3e *!a atit*de di/erente a ser ass*!ida /rente ao "ro#e!a de con=eci!ento7 o* se.a7 2 a s*stit*i+,o de *!a conce"+,o /rag!entária "ara *nitária do se =*!anoH Asseg*ra 8*e o diá#ogo 2 a GDnica condi+,o de "ossii#idade da interdisci"#inaridadeH F*tras categorias s,o co#ocadas "ara desen=ar o "erc*rso da interdisci"#inaridade7 co!o? sensii#idade7 integra+,o e intera+,o7 esta considerada a e/etiva+,o da interdisci"#inaridade7 "ois  "rovoca a integra+,o das "artes7 dos con=eci!entos 8*e "rovoca! novas "erg*ntas e co! isso novas res"ostas A a*tora en/ati0a na trans/or!a+,o da "r"ria rea#idade7 atrav2s da co!*nica+,o7 co!o *!a nova "edagogia '' A IPFBJNCIA :A INEB:ISCIPLINABI:A:E NA ESCFLA Partindo dos doc*!entos 8*e visa! a nortear o /a0er "edaggico7 constit*indo-se7 co!o *!a orienta+,o "ara *! dever /a0er7 2 ana#isado o /a0er 8*e se.a en*nciado na /a#a de s*.eitos e/etiva!ente envo#vidos co! as "ráticas esco#ares As re/#e3es nesse !o!ento se vo#ta! "ara a /a#a dos "ro/essores e! re#a+,o erreira ('$$)7 destaca a tend;ncia /rag!entadora e desartic*#ada do  "rocesso de constr*+,o do con=eci!ento7 visa dividir o "ensa!ento do con=eci!ento7 tendo a  "es8*isa e o ensino co!o "rocesso re"rod*tor de *! saer "arce#ado7 re/#etindo no  "ro/issiona#is!o7 nas re#a+3es inter"essoais e na desvinc*#a+,o do con=eci!ento g#oa# de sociedade :esta /or!a7 a interdisci"#inaridade te! 8*e res"eitar o es"a+o de cada ca!"o do con=eci!ento Precisa ta!2!7 disting*ir os "ontos 8*e os *ne! e os "ontos 8*e os di/erencia! Sendo as condi+3es necessárias "ara estae#ecer as cone3es "ossveis

'4 AS PFSSIMILI:A:ES :E U ENSINF INEB:ISCIPLINAB  F ensino interdisci"#inar 2 "ossve# 8*ando o "ro.eto /or desenvo#vido atrav2s do "#ano de a*#a7 a "artir de *! "onto de re/er;ncia7 viai#i0ando a a"#ica+,o e! várias disci"#inas7 co#ocando e! "rática o con=eci!ento terico7 visando esti!*#ar a "artici"a+,o do "ro/essor e dos a#*nos >a0enda ('$1$) nos convida a re/#etir sore a necessidade da esco#a /a0er *! "erc*rso interdisci"#inar entre o c*rrc*#o "rescrito (de orde! #ega#)7 inscrito ("ro"osto "e#as instit*i+3es) e o

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escrito ("raticado "e#os "ro/essores e a#*nos)7 o 8*e vai a#2! das co!"et;ncias t2cnicas e i!"#ica e! atit*des "ositivas "ara desenvo#ver e"eri;ncias c*rric*#ares interdisci"#inares A "rática interdisci"#inar "oderá ser instit*ciona#i0ada !ediante *!a estr*t*ra c*rric*#ar  integrada "or dis"ositivos c*rric*#ares co!o "ro.etos7 sit*a+,o "ro#e!as o* !d*#os de traa#=o co#etivo7 entre o*tros No entanto7 n,o asta instit*ciona#i0ar 2 necessário *scar e con=ecer nas e"eri;ncias /or!adoras da "rática interdisci"#inar7 "or ee!"#o7 *! "o*co das nossas  "ossii#idades7 di/ic*#dades e #i!ites advindos da nossa /or!a+,o acad;!ica7 entre o*tras 8*est3es co!o sina#i0ado a seg*ir Seg*ndo LEIAN e FBAES (1999)7 a"resenta! "ro"ostas "ara o desenvo#vi!ento de  "ro.etos interdisci"#inares atrav2s da #eit*ra7 devido as de!andas diversi/icadas no *so da escrita na vida socia# Co!o "ro"3e >a0enda7 a interdisci"#inaridade 2 *!a categoria de a+,o7 sinOni!o de  "arceria7 eige "ro/*nda i!ers,o no traa#=o cotidiano7 na "rática F "ro.eto interdisci"#inar  co!"etente eige #eit*ra disci"#inar c*idadosa da sit*a+,o vigente "ara antever-se a "ossii#idade de !D#ti"#as o*tras #eit*ras te! *! #c*s e! de#i!itado7 contet*a#i0ado e se ins"ira nos  "rinc"ios de *!a "rática docente interdisci"#inar? =*!i#dade7 coer;ncia7 es"era7 res"eito e desa"ego (>AQEN:A7 '$$%7 '$$R7 '$1$)  No entanto7 nossa /or!a+,o esco#ar7 nos ensina a se"arar os o.etos de se* conteto7 as disci"#inas *!as das o*tras "ara n,o ter 8*e re#acioná-#as Essa se"ara+,o e /rag!enta+,o das disci"#inas s,o inca"a0es de ca"tar o 8*e está e! con.*nto Fs ostác*#os ao con=eci!ento e < "rática interdisci"#inar7 a8*e#es 8*e se sit*a! nas di!ens3es e"iste!o#gicas (conceit*a# e !etodo#gica de cada disci"#ina)7 instit*cionais (e"ress,o das disci"#inas7 !eios #egais de de/esa da s*a territoria#idade)7 e !etodo#gicas (di/ic*#dades o* descon=eci!ento na a"#ica+,o de estrat2gias "edaggicas interdisci"#inares) A#2! destas di!ens3es o*tras "oder,o ser consideradas7 co!o a da in/raestr*t*ra "ara e/etiva+,o do traa#=o interdisci"#inar 8*e7 !*itas ve0es7 re8*er es"a+o e te!"o di/erenciados7 !as s*!etidos erreira Ed#+a45o Fí!(+a, (n$erd(!+(6l(nar(dade, a6rend('a3e7 e (n+l#!5o8 Bio de Waneiro? S"rint7 '$$