011 Aquiles Gay Sólo Lectura Del Objeto

Aquile Aquiles s Gay – La tecnol tecnologí ogía a como como discip disciplin lina a format formativa iva – La educaci educación ón tecnol tecnológi ógica. ca. (Faltan capítulos anteriores) Cap. 6 El análisis de productos El análisis de productos es un procedimiento de aproximación a los productos tecnológicos y una fuente de conocimientos que nos ayuda a conocer y entender mejor el entorno más artificial que natural que enmarca nuestra vida, y así poder actuar con más idoneidad frente a los problemas del queacer cotidiano! Este procedimiento tiene relevancia en el logro de competencias vinculadas con el consumo y uso inteligente de productos tecnológicos y la adopción de tecnologías convenientes! "uede ayudar al proceso de dise#o, anali$ando cómo se solucionaron determinados problemas! El análisis de productos tendrá diversas formas seg%n el tipo de producto a anali$ar! "ara que el análisis sea lo más exaustivo posible ay que establecer un m&todo que posibilite tener en cuenta la mayor cantidad cantidad de las variables variables en juego! 'encionamos 'encionamos algunos de los interrogantes interrogantes que se pueden plantear, teniendo en cuenta las características del producto (puede ser material o inmaterial), los objetivos buscados, lo que interesa priori$ar, priori$ar, etc! Lectura del o!eto" a o!eto" a adopción del t&rmino lectura* se fundamenta en el eco de considerar a cada objeto como un sistema de signos que soportan un significado que se puede interpretar y leer! a lectura del objeto es un acto de interpretación de signos! os objetos además de responder a una función, son portadores de una significación+ la significación implica información! En este análisis se part parte e de la perc percep epci ción ón de una mater materia iali lida dad d (el (el obje objeto to)) para para llega llegarr a una una conc concept eptual uali$ i$ac ació ión! n! entraremos nuestro análisis en productos materiales, pero el m&todo se puede aplicar tambi&n a produc productos tos inmater inmaterial iales! es! as divers diversas as etapas etapas del m&todo m&todo de anális análisis is surgen surgen como como respue respuesta sta a interrogantes./u& forma tiene0 ./u& función cumple0 .uáles son sus elementos y cómo se relacionan0 .ómo funciona0 .ómo está eco y de qu& material0 ./u& conocimientos científicos y tecnológicos están presentes0 ./u& valor tiene0 .En qu& se diferencia de objetos equivalentes0 .ómo está relacionado con su entorno0 .ómo está vinculado a la estructura es tructura sociocultural, a las demandas sociales y a lo istórico0 1esd 1esde e la ópti óptica ca del anál anális isis is,, cual cualqui quier er obje objeto to puede puede cons consid ider erar arse se como como una mater materia iali lida dad d estructurada estructurada que mediante mediante progresivos progresivos niveles de apreensión apreensión sensible y conceptuali conceptuali$acion $aciones es se desart desarticu icula la en sus partes partes signif significa icativ tivas, as, para anali$a anali$arr los princi principio pios s que lo estruc estructur turan an y los que optimi$an su uso! a lectura permitirá determinar, el aspecto morfológico, el funcional, el estructural, el constructivo, el de funcionamiento, el científico2tecnológico y el económico propios del objeto, así como otros valores que posibilitarán relacionarlo con su entorno y vincularlo con la estructura sociocultural! #nterrogantes ./u& forma tiene0 ./u& función cumple0 .uáles son sus elementos y cómo se relacionan0 .ómo funciona0 .ómo está eco y de qu& materiales0 ./u& conocimientos científicos y tecnológicos están presentes0 ./u& valor tiene0 .En qu& se diferencia de objetos equivalentes0 .ómo está relacionado con su entorno0 .ómo está vinculado a la estructura sociocultural, a las demandas sociales y a lo istórico0

Etapas de la lectura  3nálisis morfológico  3nálisis funcional  3nálisis estructural  3nálisis de funcionamiento  3nálisis t&cnico2constructivo  3nálisis científico2tecnológico  3nálisis económico  3nálisis comparativo  3nálisis relacional  3nálisis cultural

"reguntarse algo sobre un objeto lleva a observarlo, reflexionar, y a reali$ar acciones! "or ejemplodescribir, anali$ar, mencionar, vincular, explicar, relatar, informarse, documentarse, evaluar, comparar,

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relacionar, ordenar, clasificar, argumentar, determinar, etc! Estas acciones no son independientes unas de otras, están interrrelacionadas! 4in embargo, cada pregunta obliga a priori$ar alguna! "or ejemplo.ómo es0, a describirlo+ .cómo funciona0, a explicar, explicar, etc! $regunta

.ómo es0 ./u& forma tiene0

#nduce a oservar% refle&ionar y" 1escribir   3nali$ar 

."ara qu& sirve0 ./u& función cumple0 ./u& es0 .uáles son sus elementos y cómo se relacionan0 .ómo funciona0 .ómo está eco y de qu& materiales0 ./u& conocimientos científicos y tecnológicos están presentes0 ./u& valor tiene0 .En qu& se diferencia de objetos equivalentes0 .ómo está relacionado con su entorno0 .ómo está vinculado a lo sociocultural y5o istórico0

'encionar  6incular  Explicar  7elatar  8nformarse 1ocumentarse Evaluar  omparar  7elacionar  1eterminar 

as respuestas a las preguntas permiten anali$ar y estudiar el producto en sí, sus características, aspectos constructivos, uso, duración, etc!, y tambi&n el contexto sociocultural que enmarca su campo de uso, el o los problemas que soluciona, su evolución, cómo sería la vida sin el mismo, o cómo se resolvía el problema que el producto soluciona antes de su invención, etc! a lectura de objetos puede ser tambi&n el disparador para entrar en el campo del proyecto! "or  ejemplo- este objeto soluciona tal problema, de qu& otra forma podríamos solucionar el problema, o si no contáramos con el objeto, veamos cómo dise#ar y construir uno lo que lo reemplace! Etapas de la lectura del o!eto" '(u) forma tiene* Análisis morfológico – La forma 9odo objeto, como eco material tiene una forma que se apreende perceptualmente y permite su ident identif ific icac ació ión! n! Fren Frente te a un obje objeto to el obse observ rvad ador or estr estruc uctu tura ra la image imagen n de la form forma a de mane manera ra instan instantáne tánea a en base base a los impulsos impulsos que recibe recibe y que impacta impactan n sus órganos órganos sensor sensorial iales! es! Estos Estos impulsos los filtra y articula seg%n esquemas que elaboró a partir de su contacto con el medio, y de las pautas culturales que aya internali$ado! a forma es una totalidad y su percepción suele ser bastante intuitiva! a percepción de la forma es la primera etapa en todo proceso de análisis de objetos, luego se pasa al análisis de la forma! 4e observa al objeto desde distintos ángulos y se anali$an los aspectos morfológicos, se buscan las analogías con otras formas, sean &stas naturales, artesanales o industriales y se establecen escalas! 4e anali$a lo visual y lo táctil, lo sinest&sico, evaluando las contradicciones qu e puedan surgir! 'ediante un proceso de abstracción, producto de la reflexión, podemos llegar a otro nivel de lectura y plantear la estructura formal*! a estructura formal (relaciones2descripciones vinculada a la forma del objeto) es una construcción intelectual del observador, resultado de un análisis y de una b%squeda de las relaciones entre las partes de ese todo que es el objeto! 4e descompone el objeto en unidades sign signifi ifica cati tiva vas, s, busc buscand ando o estab estable lece cerr las las form formas as bási básica cas s elem elemen ental tales es (des (desde de el punt punto o de vist vista a geom&trico) y cómo se combinan+ las soluciones de transición+ las relaciones proporcionales de cada parte+ las leyes geom&tricas generativas+ la existencia o no de un módulo y, de existir, cómo se posi posici ciona ona en el espa espaci cio+ o+ las las solu soluci cion ones es de apoyo apoyo++ la exis existe tenc ncia ia de un bast bastid idor or porta portant nte e y un

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'(u) función cumple* + Análisis funcional El análisis funcional está centrado en la función que cumple el objeto (no debe confundirse análisis funcional con análisis de funcionamiento)! 4e llama función la manera en que el objeto cumple el propósito para el cual fue concebido y construido! El concepto de función es polis&mico, pudi&ndose ablar de función práctica, función est&tica, y función de significación (esta %ltima asociada al valor de signo- connotador de status, definidor de gustos, de actitud frente a la vida, etc!)! a función y la forma son dos cualidades de un producto íntimamente vinculadas, en general la forma denota la función! orresponde a esta etapa anali$ar las funciones elementales que el objeto debe cumplir para satisfacer los requerimientos que motivaron su creación! a tecnología soluciona problemas de tipo práctico! 4e incluye en este análisis lo operativo, el reconocimiento de su modo de uso, de su ergonomía y de su relación con el usuario, con el entorno, etc! 4e deberá anali$ar la secuencia de todas las manipulaciones a efectuar con el objeto conforme a la misión para la que fue proyectado! Es interesante anali$ar en esta etapa el criterio de confort, se deberá confrontar el relevado en las diferentes secuencias de operaciones con el evaluado perceptualmente! El nivel de confort visual puede ser disímil al que se manifiesta en el plano operativo y esto influye en el grado de aceptación o de reca$o de un objeto! El confot está íntimamente relacionado con la escala de valores culturales vigentes, pero el dise#ador selecciona e impone al objeto su criterio de confort! 'Cuáles son sus elementos y cómo se relacionan* + Análisis estructural  3quí se plantea un reconocimiento de la estructura del objeto (modo en que están dispuestas las partes) y de ser necesario, un despiece del mismo, la confección de un listado de componentes, el análisis de &stos, la determinación de la misión de cada uno y las relaciones entre ellos! 4i el objeto es complejo, conviene ampliar el material gráfico con nuevas plantas, cortes y vistas! 'Cómo funciona* + Análisis de funcionamiento on este análisis se busca determinar los principios de funcionamiento, la explicación de cómo funciona, el tipo de energía y el consumo que requiere su operación, el costo operativo, el rendimiento del producto, etc! 9eniendo en cuenta la relación entre estructura y funcionamiento, se puede plantear  golbalmente el análisis estructural y de funcionamiento* partiendo de establecer la relación entre la estructura y el funcionamiento del producto, es decir, la identificación de cómo cada uno de los elementos contribuye al funcionamiento del procuto, y a su ve$, la explicación de la función y los principios de funcionamiento de cada elemento y cómo contribuye cada uno de ellos al del conjunto! 4e puede efectuar una graficación con símbolos y diagramas adecuados! 'Cómo está ,ec,o y de qu) material* + Análisis t)cnico+constructivo Este análisis se centra en la identificación de las ramas de la tecnología que entran en juego en el dise#o y la construcción de un determinado producto! Esto es, los conocimientos que participaron en el dise#o del producto y los materiales, erramientas y t&cnicas empleadas para su producción, abarca además además los proced procedimi imient entos os de fabrica fabricació ción! n! El anális análisis is de lo relevad relevado o permit permitirá irá determ determina inarr los requerimientos que condicionaron la elección de los materiales! 4e buscará establecer una correspondencia entre las posibilidades que ofrece el material y su aprovecamiento, buscando determinar qu& valores se tuvieron en cuenta y en qu& grado, y cuáles fueron minimi$ados, tanto desde el punto de vista estructural como del perceptual! 4e determinará si la forma es pertinente a la tecnología utili$ada o corresponde a propuestas típicas en otros materiales! '(u) '(u) conoci conocimie miento ntos s cientí científic ficos os y tecnol tecnológi ógicos cos están están presen presentes tes* * + Anális Análisis is cientí científic fico+ o+ tecnológico En esta etapa se mencionarán mencionarán los conocimientos conocimientos científicos científicos y tecnológicos tecnológicos presentes presentes en el objeto, posiblemente algunos est&n planteados en forma implícita en las etapas anteriores, pero lo que se pretende es se#alarlos en forma explícita! 4e busca explicitar los conocimientos que participaron en la conc concep epci ción ón y el dise dise#o #o del del produ product cto, o, y en la elec elecci ción ón de los los mate materi rial ales es y de los los proc proces esos os de fabricación! El análisis de lo relevado permitirá determinar los requerimientos que condicionaron la elección de los materiales!

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'En qu) se diferencia de o!etos equivalentes* + Análisis comparativo  3nálisis comparativo del objeto con otros que cumplen la misma función! 4e busca establecer las diferencias y similitudes del producto con relación a otros que cumplen la misma función+ seg%n los crit criter erio ios s que que surg surgen en de los los análi análisi sis s ante anteri rior ores es y ayud ayudado ado por la cons constr trucc ucció ión n de esqu esquem emas as clasificatorios o tipológicos! 4e comparará el objeto con otros equivalentes (análisis paradigmático+ análisis de una serie de objetos similares), pero que presentan diferencias en lo morfológico o en lo tecnol tecnológi ógico, co, incluy incluyendo endo los de distin distintos tos período períodos s istór istórico icos! s! El releva relevamie miento nto de las diferen diferentes tes respue respuestas stas morfol morfológi ógicas cas o tecnol tecnol:og :ogica icas s para para satisf satisface acerr una necesi necesidad, dad, deriva derivará rá en un planteo planteo tipológico! El o los elencos tipológicos resultantes serán sometidos a una evaluación comparativa buscando registrar coincidencias, oposiciones, conflictos, niveles de integración, aspectos formales, operativos, funcionales, estructurales, tecnológicos, etc! 'Cómo está relacionado con su entorno* + Análisis relacional  3nálisis de las relaciones del objeto con su entorno! 4e busca anali$ar la vinculación del producto con otros, asociados al mismo, o de la misma familia, destinados a satisfacer una función, o un conjunto de necesidades! "or ejemplo- la cucara permite satisfacer una necesidad (comer)+ la olla, la sart&n, sart&n, el cucillo, cucillo, el tenedor, tenedor, el plato, etc!, permiten satisfacer satisfacer un conjunto conjunto de necesidades (cocinar, (cocinar, comer, comer, etc!), o una función (alimentarse)! En el análisis de objetos de una misma familia (análisis sintagmático) deben relevarse las variables que los acen reconocible reconocibles s como integrantes de un elenco! elenco! El objeto y estos elencos deben a su ve$ someterse a un análisis relacional con el entorno y con otras manifestaciones de la producción umana de la &poca (arte, arquitectura, mobiliario, vestimenta, orfebrería, objetos en general, etc!)! El arte, como gran contexto referencial para todos los campos del dise#o y la creación, nos brinda el elenco de pautas que en cada &poca constituyen la vanguardia*, vanguardia*, el paradigma* paradigma*++ podemos podemos decir que es una síntesis de interpretaciones de una &poca, teniendo a menudo un carácter premonitorio! En lo referente al dise#o industrial, y a nuestro objeto en cuestión, resulta relevante detectar en el mismo mismo la presenc presencia, ia, manifi manifiest esta a o subyace subyacente nte,, de las pautas pautas morfol morfológi ógicas cas,, percep perceptua tuales, les, etc!, etc!, institucionali$adas en el arte! 'Cómo está vinculado a la estructura sociocultural% a las demandas sociales y a lo ,istórico* + Análisis cultural os análisis anteriores nos permiten aproximarnos a la ra$ón de ser del objeto, a sus orígenes, a su evolución istórica, a las posibles causas de su surgimiento, es decir la demanda o problema que buscó solucionar! 4i el objeto es contemporáneo, el lect lector or deber deberá á deter determi minar nar lo esenc esencia iall y lo secu secunda ndari rio, o, lo fundamental y lo circunstancial, lo imprescindible y lo accesorio! 4i el objeto pertenece a &pocas pasadas, se deberá tambi&n establecer los niveles de obsolescencia, determinar las variables que conservan su vigencia, o las pautas culturales que an cambiado o desaparecido! 4e deberán tener en cuenta cuenta los lengua lenguajes jes signif significa icativ tivos os de la &poca, &poca, vincul vinculados ados a las divers diversas as manife manifesta stacio ciones nes de la producción umana (arte, arquitectura, ingeniería, ciencia, etc!), tambi&n los valores institucionali$ados  jerárquicamente de la &poca, que presidieron las preferencias de la sociedad y se encuentran materiali$ados en los objetos! os seres umanos se organi$an seg%n diversas variables- económicas (producción, distribución, consumo)+ socio2políticas (esquemas organi$ativos, repartición de poderes, aspectos del ábitat, etc!)+ cultur culturale ales s (manif (manifest estaci acione ones s relevan relevantes tes de la cosmov cosmovisi isión ón de la socieda sociedad)! d)! Estas Estas variab variables les se institucionali$an en el lenguaje de los objetos, que a trav&s de sus valores perceptuales, nos ablan de cómo el dise#ador las interpretó, y son una síntesis de su visión de la &poca! os objetos tienen una carga expresiva que podemos llamar el espíritu de la &poca*! E-E$L/0" La olla a presión En este trabajo se tomó como objeto de lectura una olla a presión comercial! '(u) forma tiene* + Análisis morfológico ;bjeto volum&trico (contenedor), de forma cilíndirca, de textura lisa y provisto de tapa! 9iene un

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'Cuáles son sus elementos y cómo se relacionan* + Análisis estructural El cuerpo principal es un contenedor de aleación de aluminio con un mango de plástico at&rmico! El contenedor tiene una tapa que no se coloca sobre la olla, sino que se introduce en su interior y cierra el recipiente al apoyarse a presión (interiormente) sobre una aleta en la que termina el cuerpo principal en su parte superior! a abertura (en la parte superior de la olla) y la superficie de la tapa tienen forma ovalada, esta forma es la que permite introducir la tapa en el interior de la olla (el diámetro mínimo de la tapa en correspondencia con el diámetro máximo de la abertura de la olla) y mediante un giro de apro aproxi xima madam damen ente te ace acerr que que coin coinci cidan dan los los diám diámet etro ros s máxi máximo mo y mínim mínimo, o, y luego luego cerr cerrar arla la erm&ticamente desde el interior apelando a una varilla metálica, con cierto grado de flexibilidad, uno de cuyos extremos está fijado al centro de la tapa y el otro extremo (que en parte tiene una cubierta de plástico at&rmico) cuenta con un ganco triangular que se enganca en el extremo libre del mango, eta varilla act%a como una palanca de primer grado que aproximadamente en la mitad de su longitud se apoya en un fulcro solidario al cuerpo principal de la olla! a tapa tiene en su borde una guarnición de goma que garanti$a la estanqueidad del cierre! En el centro de la tapa ay una válvula de escape del vapor de agua y debajo de la varilla metálica un dispositivo de seguridad, y del lado opuesto al mango una pie$a de plástico at&rmico que facilita su manipulación! 'Cómo está ,ec,o y de qu) material* + Análisis t)cnico+constructivo Esta olla a presión es de aleación de aluminio obtenida por fusión (ay tambi&n de acero inoxidable)! El aluminio es un metal no ferroso muy abundante, alcan$a su punto de fusión a los ??@  y su peso específico es de A!BC gramos por centímetro c%bico! Es buen conductor t&rmico, no es magn&tico ni tóxico al organismo umano, se puede fundir, inyectar, maquinar, laminar, forjar, extrudir y soldar, y además es C@@D reciclable! 'Cómo funciona* '(u) conocimientos científicos y tecnológicos están presentes* Análisis de funcionamiento y Análisis científico+tecnológico En este caso particular se asocia el análisis de funcionamiento con el análisis científico2tecnológico! 4i bien al ervir el agua, el vapor que se genera llega a tener un volumen de asta CB@@ veces superior  al del agua que lo generó, cuando se eleva la temperatura en una olla de cierre erm&tico el volumen no puede aumentar, en consecuencia aumenta la presión en su interior, y tambi&n la temperatura! a válvula de seguridad, en mucos casos se sigue usando, pero en general no en las ollas a presión actuales en la que es reempla$ada por una válvula de escape que tiene un peso calculado para levantarse y dejar escapar el vapor cuando la presión en el interior de la olla supera el valor  adecuado! "ara evitar los riesgos que podría surgir si la válvula de escape se tapase o no funcionara correctamente en esta olla ay un dispositivo de seguridad que se abre cuando la presión adquiere un valor superior al admitido! Este dispositivo de seguridad no se cierra cuando disminuye la presión y es necesario cambiarlo! '(u) valor tiene* + Análisis económico Evidentemente el costo de una olla a presión es superior al de una olla corriente, pero la disminución del tiempo de cocción, con el correspondiente aorro de energía t&rmica, así como la mejor cocción en $onas de baja presión atmosf&rica justifica su uso! 'En qu) se diferencia de o!etos equivalentes* + Análisis comparativo En lo formal la olla a presión puede no tener diferencias significativas con respecto a una olla com%n, excepto en el cierre! o que merece destacarse es su peso, superior al de una olla corriente porque está sometida a la presión que se genera en su interior y en consecuencia sus paredes deben ser más sólidas!  3 continuación se reproduce otra olla a presión cuyas características constructivas son diferentes a la anali$ada! Es de acero inoxidable y la tapa se aplica arriba de la olla! 'Cómo está relacionado con su entorno* + Análisis relacional on respecto a su relación con el entorno, es un objeto más que forma parte del arsenal de artefactos de la cocina, y como se a planteado su forma denota su función! o está concebido para

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que estudió y se doctoró en medicina en "arís, pero atraído por las ciencias físicas abandonó la medicina y se interesó por las investigaciones de ristian uygens (C?AG2C?G=), del que fue discípulo y con el que investigó sobre el vacío y el comportamiento del vapor de agua! 4i bien este dispositivo en su momento no despertó gran inter&s entre los miembros de la 4ociedad 7eal, que lo recibieron como un estudio científico más, fue la solución para quienes requieren, una temperatura superior a los C@@>  (por ej! para extraer de los uesos la llamada cola de carpintero) o para cocinar en $onas muy altas donde la presión atmosf&rica es baja y la temperatura de ebullición en condiciones normales tambi&n! omo artefacto culinario ya se lo usó en el 4iglo H6888 como puede constatarse en el dibujo siguiente sacado de una publicación científico2t&cnica italiana de CBBG! on el nombre de olla a presión tuvo gran difusión a lo largo del 4iglo HH porque brinda mayor rapide$ de cocción, pero su producción industrial abía comen$ado en el siglo anterior como lo muestra la siguiente olla a presión de ierro de finales del 4iglo H8H! 1/2A#E34/" '(u) forma tiene* + Análisis morfológico ;bjeto volum&trico, de forma cilíndrica, anular (de sección rectangular), de textura lisa y brillante! '(u) función cumple* + Análisis funcional 1ispositivo que interpuesto entre un eje y un cojinete reduce la resistencia y el calentamiento engendrado por fricción mediante la sustitución de la superficie cilíndrica en contacto, por los puntos de tangencia de una serie de bolas! 'Cuáles son sus elementos y cómo se relacionan* + Análisis estructural El rodamiento en análisis consta de cuatro partes diferentes– In anillo exterior, con una ranura de perfil esf&rico en su parte interior+ – In anillo interior, con una ranura de perfil esf&rico en su parte exterior+ – Elementos rodantes, bolas ubicadas entre los dos anillos, alojadas en las ranuras y contenidas por una jaula+ – Ina jaula, ubicada entre los dos anillos, anillos, cuya función función es mantener separados y equidistante equidistantes s los elementos rodantes! 'Cómo funciona* + Análisis de funcionamiento Este dispositivo para operar no requiere estar montado en alguna máquina o dispositivo mecánico! ormalmente un anillo se fija al elemento que rota, y el otro al elemento fijo respecto al primero! 3l rotar uno de los anillos con respecto al otro, las bolas que lo separan acen que el ro$amiento entre ambos se redu$ca a una rodadura y no al frotamiento de superficies en contacto! 'Cómo está ,ec,o y de qu) materiales* + Análisis t)cnico+constructivo a jaula es de capa de acero y los anillos y las bolas de acero! En algunos casos la jaula suele ser  de bronce bronce o de plásti plástico! co! as erram erramien ientas tas que an interv intervenid enido o en su constr construcc ucción ión son- torno, torno, rectificado rectificadoras, ras, ci$allas, ci$allas, estampadoras estampadoras,, ornos para tratamiento tratamiento t&rmico, t&rmico, instrumento instrumentos s de medición, medición, prensas, procesos electrolíticos! En cons consec ecue uenci ncia, a, las las t&cni t&cnica cas s empl emplea eada das s sonson- torn tornead eado, o, rect rectif ific icac ació ión, n, cort corte, e, estam estampa pado do,, tratamientos t&rmicos, prensado, marcado electrolítico, lavado! '(u) '(u) conoci conocimie miento ntos s cientí científic ficos os y tecnol tecnológi ógicos cos están están presen presentes tes* * + Anális Análisis is cientí científic fico+ o+ tecnológico uand uando o un cuer cuerpo po se desl desli$ i$a a sobre sobre otro otro tien tiene e luga lugarr la fric fricci ción, ón, fenó fenóme meno no que se opone opone al desli$ desli$ami amiento ento provocand provocando o una p&rdid p&rdida a de energí energía a cin&ti cin&tica ca que se manifi manifiest esta a bajo bajo la forma forma de calentamiento de las superficies en contacto! "ara limitar esta p&rdida de energía se busca transformar  el desli$amiento en rodadura, fenómeno este %ltimo que tiene lugar cuando un cuerpo rueda sobre la

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En los rodamientos ay transformación de desli$amiento en rodadura! "ara entender su importancia y su funcio funcionam namien iento to se puede puede imagin imaginar ar la difere diferenci ncia a entre entre el esfuer esfuer$o $o requer requerido ido para para despla despla$ar  $ar  directamente un cuerpo sobre una superficie lisa, y el requerido cuando interponemos entre el cuerpo y la superficie una serie de rodillos que al rodar sobre la superficie de apoyo facilitan el movimiento, como era corriente en la antigKedad para despla$ar los grandes bloques que se usaban en las construcciones! '(u) valor tiene* Análisis económico 1ebido a su durabilidad durabilidad y fiabilidad, fiabilidad, reduce reduce los costos de mantenimien mantenimiento to y las oras de inactividad inactividad de la máquina en la que se lo utili$a! "odemos decir que su rendimiento es alto con respecto a su costo! a duración de un rodamiento depende de su correcto montaje y lubricación! 'Cómo está relacionado con su entorno* Análisis comparativo y relacional En nuestro caso, los elementos rodantes son bolas, &stas tienen un solo punto de contacto con la superf superfici icie e sobre sobre la que se despla despla$an $an!! uando uando el rodami rodamiento ento tiene que soport soportar ar esfuer esfuer$os $os muy grandes, se reempla$an las bolas por rodillos cuyo contacto es lineal y, por consiguiente mayor que el contacto puntual de las bolas! os rodillos pueden ser cilíndricos o cónicos, algunas veces los rodillos cilíndricos son de diámetro tan peque#o que se los llama agujas! En cuanto a las partes componentes, componentes, tambi&n existen variantesvariantes- algunos algunos rodamientos, rodamientos, por ra$ones de dimensión o de optimi$ación, carecen de alguno de los elementos que emos se#alado en el rodami rodamiento ento en estudi estudio! o! "or ejemploejemplo- ausenc ausencia ia de la jaula jaula que separa separa los cuerpos cuerpos rodante rodantes s en rodamientos de agujas, o ausencia del anillo interior o del exterior en rodamiento con rodillos cilíndricos o con agujas! os rodamientos comparándolos con otros elementos que cumplen la misma función, como por  ejempl ejemplo o los bujes, son muy superior superiores, es, entre otras otras cosas cosas por la menor menor p&rdid p&rdida a de energí energía a por  frotamiento, por su mayor durabilidad y p or su mayor límite de velocidad admisible! 9engamos 9engamos presente que mediante el rodamiento se reduce la resistencia y el calentamiento engendrado por el roce, debido a la sustitución de la superficie cilíndrica del buje por los puntos de tangencia de una serie de bolas que pueden girar libremente! 'Cómo está vinculado a la estructura sociocultural% a las demandas sociales y a lo ,istórico* Análisis cultural. El concepto de buje surge con la invención de la rueda, utili$ada por primera ve$ ace más de L!@@@ a#os en la 'esopotamia para reducir el ro$amiento entre una carga móvil y el suelo! on la rueda se transforma el ro$amiento contra el suelo, pero subsiste el ro$amiento de la rueda con el eje, que en principio se elimina con este dispositivo llamado rodamiento, cuyos antecedentes ay que buscarlos en los molinos de la edad media, pero cuya concepción actual no se remonta más que al 4iglo H8H!