01-RV ok

7

C) cooperar-codicia-copiloto-conacionales D)compadre- disímil – enfermo – revuelto E)imparcial – afasia – archienemigo – antibiótico

ESTRUCTURA DE LA PALABRA MORFOLOGÍA

4.Señale la serie que contiene palabras con morfemas derivativos: A) lechera –arrasadores –trabajador –embetunados B) sabroso – poetastro – casita – infieles – vistosos C) eternidad – inferioridad – chileno – novias D)juerguero – guerrero – palito – camilla – hojas E)indeseables – afear – magos – estudiosos- casas

Rama de la lingüística que describe las reglas que rigen la estructura interna de la palabra. LA PALABRA. Es una unidad significativa independiente que posee capacidad semántica para formas mensajes o enunciados.

ELEMENTOS CONSTITUTIVOS PALABRA MORFEMA

DE

5. Marque la serie de palabras que presenta el mismo lexema A)leguaje-lengua-lenguado-lenguaraz B)aceite-aceitoso-acetona-acetil C)papelera- empapelar-papiro-papila D)escribano-escritor-cribas-escrutar E)pintura-despintar-pintor-pintoresco 6. La raíz de la palabra DESPINTADOS, es: A)despint B)pinta C)pint D)pintados E)pintado

LA

Es la unidad lingüística más pequeña portadora de significados. Ejemplo: Niñ – _______________ persona de poca edad - o _______________ género femenino - a_______________ género masculino - s_______________ número plural - it – a_______________ diminutivo y género femenino - it – o _____________diminutivo y género masculinoer – a _______________ oficio y género masculino

7. La correcta descomposición de la palabra DESACERTADOS, es: A)des –acer-tados B)des-acert-ad-os C) des-acert-ad-o-s D) de-sacerta-dos E)des-acer-tado-s

Cada una de estas partículas viene a ser un morfema, asimismo cada una de ellas poseen significado.

8.La serie de palabras que son prefijadas es: A)proferir-preferir-enemigo-indeseable B) copiloto-ultramar-anarquía-disímil C) amistad-desleal-inferir-afrontar D) desnutridos-contradicho-diferente-exhumar E)reelección- anosmia-anteponer-exuberante

CLASES DE MORFEMAS 1. MORFEMA LEXICAL. Es el morfema que contiene el significado esencial palabra. Es la parte invariable. Ejemplo: Cas – a – s - uch - a - it – a -on - a En este ejercicio el lexema es CAS-

de la

9.La descomposición de la palabra PANADERAS, es: A) pan- ad-eras B) pana-der-as C) pan-ad-er-as D)pan-ad-er-a-s E)pan-a-der-a-s

2. MORFEMA DERIVATIVO. Es el morfema que permite formar otras palabras a partir de un mismo lexema. Ejemplo: Pan – ad – er – o En este ejercicio los morfemas derivativo son –AD y – ER.  Dentro del morfema derivativos encontramos a los AFIJOS. (prefijos, sufijos, infijos e interfijos)

Señale la palabra que no tenga el mismo lexema 10. A) ramada B) rama C) ramadán D) ramaje E) enramar 11.A) bermejo D) bermejal

3. MORFEMA FLEXIVO. Son morfemas unidos al lexema indican accidentes gramaticales, es decir, indican género, número, tiempo, aspecto, modo y persona.

B) bermejizo C) bermejón E) bermudas

12. A) despintar D) pincel

B) pintor C) pintoresco E) pinteño

13.A) peste D) pesticida

B) pestilencia E) pestillo

14. La raíz de la palabra REALIZADO es: A) reaB) realiD) realE) alismo

Ejemplo: Carpint– er - o En la palabra panadera, el morfema flexivo es: -O, porque indica género.

C) apestar

C) realiz

15.La parte subrayada de la palabra ATEO se denomina: A) base B) raíz C) prefijo D) lexema E) sufijo

EJERCICIOS 16.El sufijo de la palabra MUJERAZA es: A) murB) –jeraD) –a E) –aza

1. El prefijo y sufijo de la palabra DESENVAINAR, es: A)des – ar B)desen – ar C)de-sen-nar D)des-en-ar E)des-en- ar

C)mujer-

17. La palabra POSMODERNISTA presenta: A) Cuatro morfemas B) Tres morfemas C) Dos morfemas D) Cinco morfemas E) Un morfema

2. La correcta descomposición ENAMORADOS, es: A) en –amor- ad-os B)en- am-or-ados C) en- amor-ad-o-s D) en – amor- ados E)en – amor – a-dos

18. Señale la palabra que presenta prefijo y sufijo: A) Detrimento B) Cretense C)Colusión D)Anticolonialista E) Indocto

3.Indique la serie que contiene palabras prefijadas: A) iniciar – alentar-infundados-ilegible B)desencantados- inmoral-amanecer-informal

19.La serie de palabras con un solo morfema es:

8

A) B) C) D) E)

lingüística – ardor – cartón Terminal - marino – oropel Orondo – puerta – ciclista Ardid - lid – papel Mota – reloj – radial

29. Es una palabra lexemática: A) felicidad B) amorío D) virgen E) sincera

C) panes

30. Indique los morfemas flexivos de DESARMADOS: A) -os B) -ad C) - o – s D) desE) -arm-

20.¿Qué serie presenta sólo palabras primitivas? A) Vestido-hojarasca B) Algodón –ventanal C) Cuerda- hilo D) Perplejidad – mural E) tinta-vidriera

ETIMOLOGÍA

19. Teniendo en cuenta el sentido de las oraciones, complete la palabra con el prefijo apropiado. * Los adverbios, las preposiciones y las conjunciones son palabras ___variables. * Gracias a esa avenida ___férica, los automovilistas ya no pasan por el centro. * Fiorella escribe setenta palabras por minuto porque estudió ____grafía * En Chuschi se ha declarado una enfermedad ___démica. * Figura de varios lados rectos es un ____gono.

DEFINICIÓN: Es la ciencia que estudia el origen, estructura y formación de palabras. Es el proceso de formación de la lengua española, éste se ha nutrido de distintos prefijos, raíces y sufijos de origen griego y latino. 1. Complete adecuadamente lo siguiente: TOMÍA……………................................................. TECA...................................................................... FAGO/VORO........................................................... A, AN...................................................................... FILIA....................................................................... CIDA....................................................................... FOBIA…………....................................................... ITIS ……………...................................................... MANIA……………................................................... ARQUÍA/CRACIA……….......................................... LOGÍA……………..................................................... LATRIA ........................................................... TERAPIA ........................................................... MANCIA ................................. …...................... ALGIA ………….............................................. ISMO ........................................................... METRO ........................................................... CARDIO ………………………………………… QUIRO ………………………………………… DERMA ……………………………………….. ENTOMO …………………………………………. ETIMO …………………………………………. GYNECO …………………………………………

20. Completa el sentido de cada oración, agregando a la palabra que está dentro del paréntesis el sufijo apropiado. a. En esa revista hay varios dibujos que son realmente muy (humor) _______________ b. Los niños no se caracterizan precisamente por su estado de (quieto) _____________. c. En la fiesta de carnaval, todos tenían (cara) ____________ muy graciosas. d. Tuvo una extraña (corazón) ____________ e. Mi tía no está bien de salud porque tiene (peritoneo) ___________. 21. Qué alternativa carece de prefijo: A) perífrasis B) amorfo C) impávido D) disipación E) encéfalo 22. Qué alternativa carece del prefijo A, An: A) ápodo B) anormal C) abismo D) amnesia E) anarquía

Marque la respuesta correcta: 1. Ser que se alimenta de todo se denomina etimológicamente A) oófago B) osívoro C) onicófago D) pantófago E) apífago

23. Qué alternativa presenta correcta estructuración: A) derram – ar – é B) des – aprobar C) desabrig – ar D) des – agr – ad – ar E) des – am - par – ar

2. No puedo dejar las bebidas alcohólicas, porque soy un: A) degenerado B) avieso C)bohemio D)dipsómano E)errante

24. En qué alternativa está presente tanto morfema derivado y flexivo A) descuidar – desdeñar B) ardid – enterrado C) engrasado - viejos D) músico – campeón E) jugadores - armas

3.Tus músculos están atrofiados, es decir que no se han: A)madurado B)engordado C) desarrollado D)ensamblado E)ensanchado 4. No puedo hablar en lugares públicos o abiertos porque tengo: A)gimnofobia B)hematofobia C)helmintofobia D) agorafobia E)claustrofobia

25. ¿Cuántos morfemas tiene DESENTONADÍSIMOS? A) 8 B) 7 C) 6 D) 5 E) 4 26. El lexema de la palabra EMPIEDROS es: A) empie B) pied C) piedro D) piedr E) piedras

5. Complete adecuadamente las oraciones con la palabra pertinente: A. La aversión a los lugares cerrados se denomina:........ B. El temor o miedo a las alturas se denomina:............ C. No puedo acercarme al mar porque tengo:............... D. Me gusta criar palomas, entonces tengo:............... E. Siempre se emborracha, entonces es un:................. F. Caín mató a su hermano por lo que fue un:............... G. Tengo un amigo muy hablador, ello lo convierte en un: ....... H. Tengo temor a una ASPID, por ello sufro de:………….

27. El prefijo y sufijo de la palabra ENCLAUSTRADO es: A) en – do B) en – ado C) encl – ado D) encl – do E) en – rado 28. El prefijo y sufijo de la palabra ENTREVISTADOS es: A) entre – os B) entre – do C) entre – ados D) en – ados E) en – dos

9

I.

Mi amigo no pronuncia bien las palabras porque tiene: ........ 6.El miedo a los perros se denomina: A) talasofobia B) acrofobia C) cinofobia D) nictofobia E) necrofobia

A) aves C) insectos D) suelos

E) plantas

05. Las chicas tienen miedo a los gusanos, por tanto son A) apifóbicos. B) helmintofóbicos. C) herpetofóbicos. D) cinofóbicos. E) ornitofóbicos.

7. Raúl tiene delirio por de grandezas, entonces es: A) ninfómano B) megalómano C) erotómano D) dipsómano E) cleptómano

06. Daniel es incrédulo y no cree en la adivinacióndesueños. El término subrayado etimológicamente es: A) nefelomancia B) piromancia C) necromancia D) capnomancia E) oniromancia

8. ¿Qué alternativa es correcta? A)Viricida, sustancia que mata al virus B) Neuralgia, es el dolor del sistema sanguíneo C)Hepatalgia, es el dolor de la riñón D) Hierocracia, es el poder de pocos E) Ergasiofobia, es el miedo al trabajo

07. Edy, luego de su accidente recibe un tratamiento por medio del movimiento muscular, etimológicamente se denomina: A) ergoterapia B) kinesioterapia C) quimioterapia D) radioterapia E) isohemoterapia

9. Una alternativa es incorrecta respecto a FAGO o VORO: A)Omófago:que se alimenta de carne cruda B)Tricófago :que se alimenta de pelos C)Xilófago :que se alimenta de madera D)Rizófago :que se alimenta de hojas E)Omnívoro:que se alimenta de todo 10. La pasión por el vino se denomina: A)colombolfilia B)cromatofilia D)nictofilia E)enofilia

B) escrituras

08. A la extirpación de la vesícula biliar se denomina: A) salpingectomía B) osteotomía C) flebotomía D) colecistectomía E) histerectomía

C)efebofilia

09. Pasión por la música es la MELOMANÍA y la pasión por el SEXO en la mujer, es: A) ninfomanía B) ginecomanía C) metomanía D) erotomanía E) xenomanía

11. El lugar donde se deposita perfumes se conoce con el nombre de: A)hemeroteca B)miroteca C)giptoteca D)iconoteca E)oploteca 12. El lugar donde se almacena los alimentos se denomina como: A)xiloteca B)oploteca C)bromatoteca D)gliptoteca E)tóxicoteca

10. ONFALITIS es inflamación del ombligo, como ORQUITIS es la inflamación de: A) los testículos B) las venas C) los músculos D) los dedos E) los nervios

13. El estudio del proceso de envejecimiento se denomina: A)dermatología B) gerontocracia C)ginecología D)gerontología E)histología

11. Relacione correctamente: A. necropsia ( ) B. anónimo ( ) C. isomorfo ( ) D. tanatología ( ) E. proctología ( )

14. Marque lo incorrecto: A) enteralgia: dolor del intestino B) mialgia: dolor de los músculos C) hepatalgia: dolor del hígado D) mastalgia: dolor las extremidades E) rinalgia: dolor de nariz

tratado de la muerte de igual forma disección de cadáver estudio del ano, recto falto de nombre

12. Relacione adecuadamente: 1. cistitis a. simpatía por los jóvenes 2. autofilia b. sin cabeza 3. efebofilia c. que se alimenta de lombrices 4. vermífago d. inflamación de la vejiga 5. acéfalo e. amor por sí mismo A) 1d, 2e, 3c, 4a, 5b B) 1d, 2a, 3b, 4c, 5e C) 1b, 2c, 3a, 4d, 5e D) 1d, 2e, 3b, 4a, 5c E) 1d, 2e, 3a, 4c, 5b

15.La pedofilia es la inclinación hacia: A)los varones B)las mujeres C)los gases D)los viejos E)los niños Marque la respuesta correcta 01. Qué alternativa es incorrecta en relación a A – AN: A) atriquia : pérdida de cabello B) apoplejía : privación cerebral C) anorexia : pérdida de apetito D) anodinia : pérdida de digestión E) apirexia : sin fiebre

13. Señale lo incorrecto: A) ptiriofobia: B) odinofobia: C) aclofobia: D) acarofobia: E) pantofobia:

02. Si realizamos muchos ejercicios sufrimos de MIALGIA, etimológicamente significa dolor de: A) huesos B) músculos C) riñón D) nervios E) rodillas

miedo o rechazo a los piojos miedo al dolor miedo a la oscuridad miedo o rechazo a la sarna miedo a todo

14. ONFALITIS es inflación del ombligo y NEFRITIS es la inflación del: A) próstata B) hígado C) riñón D) recto E) peritoneo

03. Hay seres que se alimentan por medio de plantas, en término etimológico es considerado: A) fitófago B) antófago C) onicófago D) hematófago E) osívoro

15. La ACROFOBIA es el miedo a la altura y RABDOFOBIA es el miedo al: A) sangre B) castigo C) trueno D) rapto E) ruido

04. Mi amigo es ENTOMÓLOGO, es decir es un especialista en la investigación de los o las

10

16. La GASTRALGIA es el dolor al estómago y COXALGIA es el dolor de la: A) vejiga B) cadera C) nariz D) oreja E) cabeza



EJERCICIOS DE APLICACIÓN I. Marque el sinónimo de la palabra propuesta. 1. INCUESTIONABLE A) leal B) actual C) vigente D) reciente E) irrefutable

17. La CALOMANÍA es la locura por la belleza y NOSTOMANÍA es pasión por los: A) turistas B) extranjeros C) viajes D) bailes E) hospitales

2. No es sinónimo de ACIAGO: A) fausto B) funesto D) nefasto E) malhadado

18. La DENDROFILIA es inclinación hacia los: A) dientes B) pueblos C) colores D) árboles E) nuevos 19. La TRICOTOMÍA es el corte al: A) dedo B) cabello D) uñas

C)

3. PERSPICACIA A) escándalo D) astucia

ombligo

E) intestino

20. El que tiene aversión al trato humano. A) misántropo B) misérrimo D) mitólogo E) filántropo

4. FURTIVO A) pretexto D) hermética

C) misógamo

SINÓNIMOS LA SINONIMIA Y SUS APLICACIONES Son aquellas palabras que expresan ideas semejantes o equivalentes. Ejemplos:  Lentamente - pausadamente  Rescindir - abolir  Prólogo - prefacio  Falaz - mendaz CLASES DE SINÓNIMOS A. Sinonimia Parcial  Insulso - desagradable  Apología - elogio  Inhumar - enterrar  Arriba - encima B. Sinonimia Absoluta  Insulso  Apología  Sepultar  Dentista -

Colofón (Final de un libro)

insípido panegírico inhumar odontólogo

B) fracaso E) necedad B)oculto E) oscuro

C) infausto

C) ineptitud

C)obstruido

5. ROMO A) obtuso D) tosco

B) rudo E) pequeño

C)agudo

6. OBTEMPERAR A) respetar D) sumisión

B) aceptar E) acatamiento

C) aconsejar

7. COGITAR A) reflexión D) odiar

B) armar E) inteligible

C)pensar

8. BISOÑO A) viejo D) alba

B) antiguo E) celebración

C)aurora

19. UBÉRRIMO A) estéril D) pobre

B) fértil E) exiguo

C) óptimo

20. DEVASTAR A) destruir D) rematar

B) pulir E) calcinar

C) cortar

II. BUSCANDO EL SIGNIFICANTE. De la relación que proponemos en el cuadro, escoge y escribe el significante que corresponda al significado que se describe:

Criterios para la resolución de preguntas PRIMERA FORMA Debe haber igualdad entre la categoría gramatical del término propuesto como pregunta y su respuesta. Brumoso - Nublado - Nebuloso

Ardor - Calentar - Calor

Superfluo – Inocuo – Aherrojar – Ameno - Baladí –HostilFelonía – Inope - Jactancia – Soterrar – Protervia - Exacerbar - Cumbre - Fétido Musitar - Disturbio - Gélido Enclenque - Diligente - Encono

Aprehensión - Captura - Detención

1.

SEGUNDA FORMA Debe considerarse la especifidad o generalidad del término propuesto. Boda Nulo Perjudicar - Unión - Derogado - Dañar - Matrimonio - Inválido - Lesionar

2. 3. 4.

TERCERA FORMA Comparar la coincidencia de semas entre el término pregunta y el escogido como respuesta.

5.

Añoranza (Recuerdo con pena)  Evocación (Traer a la mente un recuerdo)  Nostalgia (Recuerdo con tristeza)

7.



6.

8. 9.

Epílogo (Última parte de las obras) Peroración (Parte final del discurso)

11

Contrario o enemigo. ......................................................................... Alabanza propia y presuntuosa. ......................................................................... Que no hace daño. ......................................................................... Pobre, indigente. ......................................................................... Cuidadoso, exacto y activo. ......................................................................... Alteración, turbación de la paz y concordia. ........................................................................ Poner a alguno prisiones de hierro. ......................................................................... De poca importancia. ......................................................................... Cima o parte superior de un monte. .........................................................................

10. Animadversión, rencor arraigado en el ánimo. ....................................................................... 11. Débil, enfermizo. ....................................................................... 12. Irritar, causar muy grave enfado o enojo. ....................................................................... 13. Que arroja de sí mal olor. ....................................................................... 14. Helado, muy frío. ....................................................................... 15. Susurrar o hablar entre dientes. ....................................................................... 16. Obstinación en la maldad. ....................................................................... 17. Enterrar, poner una cosa debajo de tierra. ....................................................................... 18. Deslealtad, traición, acción fea. ....................................................................... 19. No necesario, que está demás. ....................................................................... 20. Grato, placentero, deleitable. .......................................................................

E) inalterables 04. En la prosperidad vestía como un dandi, ahora es un mendigo desarrapado. A) informal B) haraposo C) apuesto D) galante E) delicado 05. Juan obra con mucha parsimonia, no se desespera, apura ni excede en sus actos. A) lentitud B) violencia C) rapidez D) urgencia E) premura 06.

En algunos lugares se suele enterrar a los muertos cubriendo el cadáver con pieles. A) usa – ocultando B) sugiere – tapando C) vislumbra – llenando D) tipifica – defendiendo E) acostumbra – tapando 07. Permaneció de pie impasible, como corresponde a un militar. A) timorato – militante B) inalterable – itinerante C) apaciguado – civil D) amedrentado – guerrero E) inquebrantable – soldado

III. Sinónimos Contextuales 1. En cada una de sus clases teníamos la sensación de estar oyendo algo inédito (………................), el resultado de una investigación personal.

08. “Julio César fue asesinado por Bruto”, es emitir una expresión ambigua. A) polémica B) anfibológica C) errada D) exacta E) precisa

2. Conservó siempre el espíritu juvenil de un maestro bisoño( ............................) para quien cada lección siempre fue la primera. 3. Tres empresas fueron multadas (.......................................) la ley.

por

09. Mozart es considerado el músico más conspicuo de la historia. A) ignaro B) desprestigiado C) ínclito D) enigmático E) recalcitrante

infringir

4. Existen indicios (.......................................) de que los antiguos peruanos que habitaron Ancón se movilizaron hasta las islas cercanas para recolectar mariscos y pescar.

10. Ella siempre actúa con vacilación. A) certeza B) hesitación C) imprudencia D) astucia E) candidez

5. Cumplió 30 años de fructífera (..........................), carrera profesional.

Marque el significante para el significado que se propone: 01. Que sucede inopinada y casualmente. A) planificado B) causal C) fortuito D) previsto E) premeditado

6. Es un predilecto familia.

(.......................................)

amigo de la

7. El venado montaraz (...............................), inhóspito (........................) lugares.

recorría esos

8. Posee una vasta literaria.

(.......................................),

02. Conjura o conspiración de carácter político o social. Confabulación entre dos o más personas contra otra u otras. Trama, intriga. A) complot B) concordia C) lenidad D) fidelidad E) enemistad

producción

9. En las charlas y encendidas polémicas Porras Barrenechea empezó su derrotero (.....................), ganando ideas y también dilectos (........................) amigos.

03. Oscuro, tenebroso, tétrico. Triste, melancólico. A) hialino B) diáfano C) lôbrego D) brillante E) infeliz

10. Sabía matizar la erudición (...........................) y el saber con singulares apuntes de ironía (............................).

04. Pleito, altercación en juicio. || Disputa, contienda. A) avenencia B) litigio C) convenio D) defensa E) alegato

Marque el sinónimo de la palabra subrayada.

05. Recurso para salir de una dificultad. A) soslayar B) efugio C) efusivo D) omisión E) eludir

01. “El desdén que la gente sentía por él se debía a la arrogancia con que actuaba y a lo ridículo de su vestimenta. A) desprecio – llaneza B) orgullo – simpatía C) oprobio – sencillez D) elogio – petulancia E) menosprecio-fatuidad

06. Marque la serie correcta de sinónimos. A) execrable – abominable – detestable – loable B) incoar – preludiar – comenzar – finiquitar C) conciso – breve – lacónico – escueto D) avaricia – mezquino – tacaño – cutre E) encono – animadversión – inquina – odioso

02. La abeja empezó a succionar el néctar del clavel. A) absolver B) inhalar C)preparar D) absorber E) lamer 03. Ambos se quedaron estupefactos ante la trágica noticia. A) boquiabiertos B) estáticos C) sosegados D) parados

12

Glorificar

ANTÓNIMOS

II. Señale el antónimo de la palabra subrayada. 1. La intervención quirúrgica tenía por finalidad la ablación del tumor. ................................................

Son aquellas palabras que expresan ideas opuestas. Antonimia Relativa Antonimia Absoluta - Frugalidad - exceso - Vaciar -llenar - Brumoso - claro - Génesis -apocalipsis - Gelidez - tibieza - Nunca -siempre - Óptimo - mediocre - Opulencia - penuria Apología - vituperio - Soso - salino

2. La abnegación comprende un especial y determinado tipo de amor hacia el prójimo. .................................................................................. 3. Provenía de una familia de abolengo. ………………………………………...........................

Criterios para la resolución de antónimos

4. El abominable hecho fue repudiado por los lugareños. ..........................…………………………..

PRIMERA FORMA Igual categoría gramatical entre el término pregunta y la respuesta. Denostar - encomiar - elogio

Lujuria - casto - castidad

Tributar honra.

5. El colibrí es un ave aborigen de América. ….…. ………………………………............................

Opaco - transparente - brillo

6. Había que absterger la herida antes de ..................................................................................

suturar.

CONCLUSIÓN: Además de la oposición entre el término pregunta y la respuesta, la categoría gramatical debe ser la misma.

7. La exigente y abstrusa lectura le demandó total concentración. ...........................………………………………………

SEGUNDA FORMA Considerar la especificidad o generalidad del término pregunta:

8. Abuchearon a los jugadores cuando aparecieron en el gramado de juego. ………………………………………............................ 9. Su abulia era contagiante, incluso los más entusiastas desistieron en el propósito. ................................................................................. . 10. Por su abominable proceder lo sindicaban como un abyecto ser. .................................................................................

Lacónico - locuaz - extenso

Lenidad - dureza - severidad

Izar - arriar - bajar

CONCLUSIÓN: La especificidad o generalidad determina lo relativo o lo absoluto en la antonimia.

11. El nefasto accidente acaeció a la altura del km 40 de la Panamericana Norte. ………………………………………............................

TERCERA FORMA Comparar la oposición de semas de los conceptos o ideas:  Hastío (Repugnancia a la comida)  Apetencia (Apetito, gana de comer)  Agrado (Complacencia o gusto)

12. El proyecto es viable y accesible. ………………………………………...........................

 Austral (Relativo al sur)  Norte (Punto que se opone al sur)  Boreal (Relativo al norte)

13. No pudo degustar el acerbo membrillo. ..................................................................................

CONCLUSIÓN: A mayor cantidad de semas opuestos, mejor oposición.

14. Había caminado con premura, por lo que no dejaba de acezar. ...............................................................

CUARTA FORMA La mayor oposición determina la mejor antonimia: Pequeño Llanto Negligencia - Grande - Risa - Diligencia - Enorme - Carcajada - Esmero

15. Fue un aciago suceso, el que no quería ya recordar. .................................................................. 16. Las autoridades tiene una actitud inicua ............................................................... 17. Los alumnos de la Escuela de Música empezaron a vociferar................................................................

CONCLUSIÓN: La óptima antonimia es la que expresa la mayor oposición.

18. Los denodados ……………………..bomberos pugnaban por apagar el incendio.

EJERCICIOS PRÁCTICOS I. Escriba el antónimo de los términos propuestos: PALABRAS SIGNIFICADOS ANTÓNIMOS Decente Conforme a la honestidad y decoro. Decadencia Pricipio de debilidad o ruina. Dilapidar Malgastar los bienes propios. Efímero Que dura muy poco. Escarnio Insultante expresión de desprecio. Eximir Liberar de obligaciones o culpas. Fatuo Lleno de presunción. Fortuito Que sucede casualmente. Fútil De poco aprecio o importancia.

19. No puedo evitarlo, mi suegra me animadversión..........................................................

causa

20. Es un longevo……………………..con excelente sentido de humor. III. Marque el término opuesto al concepto: 1. Que tiene talento, ingenio, capacidad y entendimiento. A) burdo B) misántropo C) grosero D) analfbeto E) torpe 2. Alabanza encarecida. A) encomio C) indecencia D) improperio

13

B) maldición E) impertinencia

A) nebuloso C) bruñido D) terso 16. El poder de Dios es omnímodo. A) eterno C) parcia E) absoluto

3. Retroceder, andar hacia tras, ciar. A) prosperar B) adelantar C) anteponer D) encabezar E) terminar 4. Inclinación afectiva entre personas, generalmente espontánea y mutua. A) indisposición B) agravio C) malquisto D) ojeriza E) melifluo

04. La cúspide es inalcanzable. A) sima B)llanura D) campiña E) cima

C) pampa

19. Lucharon por la secesión de los pueblos. A) concordia B) superación C) división D) extensión E) unión 20. Sus músculos son fláccidos. A) frágiles B) duros C) pesados D) endebles E) tensos

LÉXICO

05. Eludía sus problemas pues era un timorato. A) esquivaba - temible B) evitaba - peligroso C) afrontaba – bizarro D) desafiaba - templado E) retaba – sosegado

01. ALEGATO: m. Escrito en que expone el abogado las razones que sirven de fundamento al derecho de su cliente e impugna los del adversario.// Por extensión, razonamiento o exposición, de mérito o motivos aún fuera de lo judicial. Sinónimos: ................................................................ Antónimos: ...............................................................

06. Fuimos vedados de participar en el concurso. A) obstruidos B) cortados C) permitidos D) prohibidos E) obturados

02.

CÁUSTICO: adj. Que quema y desorganiza. // Fig. Mordaz, agresivo. Sinónimos: ................................................................ Antónimos: ...............................................................

07. Su vida estaba siendo construida a base de utopías. A) realidades B) ficciones C) sinceridades D) ilusiones E) burlas

03.

CERRIL: adj. Dícese del terreno áspero y escabroso. // Aplícase al ganado mular, caballar o vacuno no domado. // Fig. Grosero, rústico, tosco. Sinónimos: ................................................................ Antónimos: ...............................................................

08. El puente fue derruido empleando tecnología moderna. A) diseñado B) ideado C)dibujado D)desmontado E) blindado 09. El huerto es profuso. A) pirrónico D)infértil

B)áspero E) secano

C)raso

04.

COMPELER: Obligar a uno que haga lo que no quiere. Sinónimos: ................................................................ Antónimos: ...............................................................

10. Cada quien es responsable de sus virtudes. A) probidades B) bondades C) vicios D) quehaceres E) labores 11. Hubo algazara en la reunión. A) escándalo B) batahola D) sosiego E) tormento

05.

CONTRICIÓN: f. Dolor de haber ofendido a Dios por ser quien es. Sinónimos: ................................................................ Antónimos: ...............................................................

C) algarabía

06.

DEFERENCIA: Adhesión al dictamen proceder ajeno, por respeto o cortesía. Sinónimos: ................................................................ Antónimos: ...............................................................

12. Sus actitudes arribistas hacen denotar lo que es. A) oportunistas B) acomplejadas C) solidarias D) desinteresadas E) hipócritas 13. Se mostró obnubilado ante la noticia. A) petrificado B) sosegado D) impertérrito E) impasible

B) duradero D) flexible

18. Su vesania sorprendió a toda la familia. A) prepotencia B) negligencia C) desidia D) tranquilidad E) coraje

02. Muchas personas en nuestro país viven en la más completa mendicidad. A) Pobreza B) penuria C) inopia D) opulencia E) ignorancia C) saleroso

E) sedoso

17. En sus acuerdos hubo confabulación. A) reciprocidad B) desinterés C) lealtad D) ligereza E) maquinación

IV. Marque el antónimo contextual de la palabra en mayúscula. 01. Por su ineptitud pasó lo que debía pasar. A) Necedad B) incapacidad C) habilidad D) convicción E) contrición

03. Llamaba la atención su donoso porte. A) dicharachero B) gracioso D) desgarbado E) portentoso

B) brillante

o

07.

DELETÉREO: adj. Mortífero, venenoso, que aniquila la salud y la vida Sinónimos: ................................................................ Antónimos: ...............................................................

C) confuso

14. Juan fue entronizado por sus actos. A) elogiado B) instalado C) insertado D) censurado E) ungido

08.

DELEZNABLE: adj. Que se rompe, disgrega o deshace fácilmente Sinónimos: ................................................................ Antónimos: ...............................................................

15. Tu compañero utilizó un papel satinado.

14

09.

DESDORO: m. Acción de desdorar. // Deslustre, mancilla de la virtud, fama o crédito Sinónimos: ................................................................ Antónimos: ...............................................................

6. En pleno desfile, Virgilio se desmayó– desmalló. 7. En el debate público los ponentes se lanzaron puyas – pullas. 8. No entiendo el porqué de los ayes– halles deArturo. 9. La hulla– huya es un buen combustible 10. De tanto trabajar, el bracero – brasero cayó enfermo. 11. Las tropas adversarias devastaron– desbastaron la ciudad. 12. El uso– huso de la tejedora se quebró. 14. El detective estaba acechando – asechando al pillo.

10. ESCINDIR: Dividir, separar violentamente, hender Sinónimos: ................................................................ Antónimos: ...............................................................

11.

ESPURIO: adj. Bastardo. // Fig. Falso Sinónimos: ................................................................ Antónimos: ............................................................... 12.

FÁRRAGO: m. Conjunto desordenadas, o de especies superfluas. Sinónimos: ................................................................ Antónimos: ...............................................................

de

02. Escriba el término que comparta el campo semántico de las palabras de los extremos. fuego ( ) animal signo ( ) comer sacar ( ) prenda verbo ( ) órgano genital fruta ( ) limar satélite ( ) vidrio verbo ( ) compuesto químico

cosas

13.

FELONÍA: f. Deslealtad, traición, acción, fea. Sinónimos: ................................................................ Antónimos: ...............................................................

03.Escriba la relación correcta (P, HG, HF), según sea el caso: 1) basta-basta =(…………….) 2) lazo – laso =(…………….) 3) éxito – excito =(…………….) 4) cayera – callera =(…………….) 5) salaz - salas =(…………….) 6) alagar – halagar =(…………….) 7) deletéreo – deletreo =(…………….) 8) errar – herrar =(…………….) 9) infligir – infringir =(…………….) 10) rivera – ribera =(…………….) 11) bacilo – vacilo =(…………….) 12) alce – alce =(…………….)

14.

FLEMÁTICO: adj. Perteneciente a la flema, o que es de su naturaleza.// Tardo y lento en las acciones. Sinónimos: ................................................................ Antónimos: ...............................................................

PARONIMIA Y HOMONIMIA PARONIMIA. Es toda palabra que tiene parecida escritura, parecida pronunciación y significado diferente. Ejemplo:

05.Los términos SÓLITO y SOLITO; PELÍCANO y PELICANO son: A) sinónimos B) homófonos C) parónimos D) homógrafos E) antónimos 06.Las palabras SAGA y ZAGA; REBELAR y REVELAR son: A) homófonos B) homógrafos C) hipónimos D) hiperónimos E) parónimos

HOMONIMIA: Dentro de la homonimia encontramos a homófona y la homógrafa.

07.PARÍS – PARIS ; GAYO – GALLO son: A) parónimos B) sinónimos C) homófonos D) antónimos E) homógrafos

HOMÓFONA. Es toda palabra que tiene escritura parecida, igual pronunciación y significado diferente. Ejemplo:

08.Señale lo incorrecto: A) acerbo – acervo B) perdida – pérdida C) solaz – solas D) diferencia – deferencia E) acechanza – asechanza

HOMÓGRAFA. Es toda palabra que tiene igual escritura, igual pronunciación y significado diferente.

09. Señale lo incorrecto: A) óvalo – óvulo = B) viste – viste = C) gayo – gallo = D) vino – vino = E) sima – cima =

Ejemplo:

= = = = =

HF P HF P HF

P HG P HF HF

10.INFLIGIR e INFRINGIR son palabras: A) homófonas B) homógrafas C) parónimas D) sinónimas E) antónimas 11.AZAR y AZAHAR son parónimos, como: A) corte – corte B) aprender – aprehender C) herrado – errado D) lisa – liza E) vela – vela

EJERCICIOS PRÁCTICOS 01. Elija el vocablo adecuado para cada oración 1. Es necesario expiar – espiar nuestras culpas por medio del sacrificio. 2. Juan dice que se vaya – valla rápido el niño. 3. El cayado – callado se rompió. 4. El carnicero desoyó – desolló al carnero. 5. Golpearon al jugador con el vate – bate.

12. En las palabras VEJEZ - VEJES, qué relación existe: A) paronimia B) homonimia C) homografía D) homofonía E) antonimia

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13.ACERBO Y ACERVO son palabras: A) parónimas B) sinónimas C) homógrafas D) antónimas E) homófonas

C) rayo-rallo E) pozo – poso

25. INCONCLUSO y INCONCUSO son: A) homófonos B) homógrafos D) parónimos E) antónimos

14. HONDA – ONDA son homófonos, como: A) hesito – excito B) espirar – expirar C) poyo – pollo D) banco – banco E) incipiente – insipiente

27. Marque la alternativa correcta:  Azahar - azar  Cima - sima  Prefecto – perfecto  pongo – pongo  heces – eses

16. Las palabras, faya – falla; quina – quinua; puerta – puerto son respectivamente: A) HF – HF – P B) P – P – P C) HG – HF – P D) P – HF – P E) HF – HG – HF

A) VVFFV B) VFFVV C) VFVFV D) FVVVV E) VVFFV

29. Sobre los términos INHUMAR y EXHUMAR, es incorrecto. A) Guardan relación de paronimia y antonimia a la vez. B) El primero es sinónimo de enterrar. C) El segundo es antónimo de soterrar. D) Son homónimos entre sí. E) No son homónimos.

18. Relaciona correctamente: I. veras a) verídico, cierto II. veraz b) tesón, empeño III. vejez c) mortificar IV. vejes d) ancianidad A) Ia, IId, IIIc, IVb B) Ic, IIa, IIId, IVb C) Id, IIc, IIIa, IV b D) Ib, IIa, IIIc, IVd E) Ib, IIa, IIId, IVc

30. Sobre los términos VACILAR y BACILAR, se puede afirmar. A) Son sinónimos entre sí. B) El primer término es antónimo de hesitar. C) El segundo término no alude a un microorganismo. D) Son homónimos entre sí. E) Guardan relación de paronimia. 31. Marque lo correcto: A) Rayar-rallar son homófonos B) Óbolo-óvulo no son homónimos C) Vagido-vaguido son homófonos D) Has – haz son homógrafas E) Vienes-vienés son homónimas

=P = HG = HG = HF =P

32. Sobre los términos asesinar- acecinar se concluye que A) el primero significa salar. B) el segundo es sinónimo de ajusticiar. C) son parónimos. D) son homónimos. E) Por la pronunciación guardan la misma relación que desolló-desoyó.

= HG =P = HF =H =P

21. Valla - vaya y gallo -gayo son: A) sinónimos B) homófonos D) parónimos E) antónimos

=P = HG = HF = HG = HF

28. Entre ESOTÉRICO / EXOTÉRICO y PATENTE / LATENTE, existe la relación de A) paronimia-sinonimia B) homonimia-paronimia C) homografía-homofonía D) paronimia-homografía E) antonimia-paronimia

17. Relaciona correctamente: I. acerbo a) conjunto II. acervo b) respeto III. diferencia c) áspero IV. deferencia d) oposición A) Ia, IId, IIIc, IVb B) Ic, IIb, IIIa, IVd C) Id, IIc, IIIa, IV b D) Ic, IIa, IIId, IVb E) Ia, IIc, IIId, IVb

20. Marque lo correcto: A) reses – reces B) vidente – bidente C) infectar – infestar D) inicuo – inocuo E) cayado – callado

C) sinónimos

26. Señale la relación correcta: A) practico -practicó: homófonas B) vate – bate: parónimas C) aya – haya: homógrafas D) siervo – ciervo: homófonas E) ablación- oblación: homógrafas

15. Ordene las parejas de palabras que están con números romanos de forma tal que sigan una secuencia de: Homófonas, Parónimas, Homógrafas, Sinónimas, Antónimos y marque la opción que posee dicho orden: I. Saco - saco II. Nocivo – inocuo III. Copioso-abundante IV. Sierra –cierra V. Actor -autor A) IV,V,III,I,II B) IV,I,III,V,II C) IV,III,I,II,V D) IV,V,I,III,II E) IV,III,II,V,I

19. Marque lo incorrecto: A) excitación - hesitación B) radio – radio C) casar - cazar D) vello - bello E) contesto – contexto

D) sábana-sabana

33. Respecto de SALUBRE- SALOBRE /PATENTE-LATENTE /EXPIRAR-ESPIRAR se puede afirmar. A) La primera y tercera pareja de términos se relacionan por homofonía. B) La segunda pareja de términos se halla en relación de paronimia y sinonimia. C) La tercera pareja de términos presenta relación de paronimia y significan fallecer y exhalar, respectivamente. D) El segundo par de términos presenta homonimia y antonimia. E) El primer par de palabras presenta relación de homofonía y antonimia.

C) homógrafos

22. Cuál de las siguientes alternativas no es parónima: A) revólver – revolver B) salobre – salubre C) hacienda – ascienda D) basto – vasto E) sabana – sábana 23. POSESIÓN y POSICIÓN son palabras: A) homófonas B) homógrafas C) parónimas D) sinónimas E) antónimas

34. Las palabras compresivo- comprensivo; meces– meses; sierra - cierra; saco - saco; respectivamente: A) P – HF – P – HF B) P – HF – HF – HG C) HF – HF – P – HG D) P – HF – P – HG E) P – P – P - P

24. RECOCER Y RECOSER son homófonos como: A) actitud-aptitud B) pacífico-pacificó

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La casa era impresionante.↕ presentaba una aspecto muy moderno y original. ↕ Tenía una hermosa vista a la playa.

35.Señale qué relación es incorrecta: A) Parónimas: parecida escritura B) Homógrafas: igual escritura C) Parónimas: parecido pronunciamiento D) Homógrafas: igual pronunciación E) Homófonas: igual significante

Identificaremos la elipsis con el signo ↕, pues en ese lugar se han eliminado la expresión subrayada.

36. ¿Qué alternativa presenta un par de homófonas? A)develar - desvelar; tubo - tuvo B)coma - coma; lana - lana C)vela - tela; atajo - hatajo D) tasa - casa; rosa - rosa E)bacante – vacante; desecho – deshecho

2.

SUSTITUCIÓN LÉXICA: Observa y Compara:

Ejemplo 1: Anáfora

Ejemplo 2: Léxica

La danza es una hermosa expresión artística. En ella se plasman emotivas imágenes.

La danza es una hermosa expresión artística. En esta actividad se plasman emotivas imágenes.

Se refiere a la danza. Asume el significado de la danza Ella es una palabra anafórica (pronombre),sin significado propio fuera del contexto.

Se refiere a la danza. Asume el significado de danza. Esta actividad es una expresión con significado propio fuera del contexto.

REFERENCIA TEXTUAL Llamamos referencia aquellas palabras de un texto que se refieren a otra palabra o idea ya mencionada o por mencionarse, permitiendo la continuidad de la información. La referencia puede manifestarse de varias maneras en el texto mediante: -

Anáforas

-

Catáforas

-

Elipsis o Sustitución léxica

ANÁFORA Esta referencia se produce cuando algunas palabras (como el pronombre, el adverbio, etc.) se refieren a otras que han sido mencionadas anteriormente. Ejemplo: Juan aprobó Historia. Él ha sacado un veinte. La profesora lo felicitó.

Sustitución

La Sustitución Léxica, observada en el ejemplo 2. Representada la expresión que reemplaza a la danza (esta actividad) tiene significado propio, independiente en el contexto.

CATÁFORA Esta referencia se produce cuando unas palabras del texto serán mencionadas posteriormente.

ALGUNOS MECANISMOS DE SUSTITUCIÓN LÉXICA MECANISMOS a)

Todo (palabras catafórica que enuncia a la expresión)

b)

Cómo nos relacionamos con las personas que conocemos, la información, etc.

c)

d) OBSERVA: Se puede analizar absolutamente todo: Cómo nos relacionamos con las personas que conocemos, la información que recibimos, los problemas que tenemos, etc.

Sustitución mediante un sinónimo. Sustitución mediante un hiperónimo. Sustitución mediante un hipónimo. Sustitución mediante una perífrasis.

EJEMPLO

Calmar  Pacificar Esa mesa  Ese mueble Aquel animal  Aquel perro Miguel Grau  El caballero de los Mares

EJERCICIOS PRÁCTICOS DE REFERENCIA TEXTUAL

Las palabras catafóricas, suelen ser pronombres y adverbios, pero elementos gramaticales sin significado éste depende de los términos a los que sustituyen

I. Subraye y reconozca el tipo de referencia textual que se presenta en las siguientes oraciones:

1. ELIPSIS

1. Todos sentimos la partida de Edita: deudos, artistas, periodistas incluso deportistas. (……………………) 2. Los médicos, obstetras y enfermeras agitan las pancartas durante las manifestaciones. Ellos también son trabajadores explotados. (……………………)

Es un tipo de referencia que consiste en eliminar palabras porque están sobreentendidas.

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3. Durante la Colonia las personas estaban divididas en cuatro grupos sociales: españoles, criollos, mestizos e indígenas. (…………………….) 4. Antonieta elogia a sus pupilos. La profesora los revisa y califica con notas excelentes de AD, ellos se retiran agradeciendo la oportunidad brindada. (………………………..) 5. En el periodo estival, los niños y los adultos disfrutaban de sus vacaciones: los primeros de desopilantes aventuras y los segundos gozaban de merecido descanso. (…………………...) 6. Vallejo viajó a París resuelto a probar fortuna. El poeta no sospechó lo que podría ocurrir. Allí encontraría la muerte. (………………………...) 7. Nosotros estamos allí, en la casa de Juan. (……………………) 8. Hay que prevenir las siguientes enfermedades contagiosas: sarampión, difteria, tifoidea. 9. Carlos terminó de leer la obra; se quedó pensativo largo rato; se quedó profundamente dormido. (……………………..) 10. Los gatos son mamíferos muy ágiles, pueden saltar alturas increíbles, también estos felinos son el terror de los ratones. (……………………) 11. Magali Solier viajó a EE.UU muy entusiasmada. Ella fue homenajeada y reconocida, allí fue vista en su dimensión real, como actriz. (………………………) 12. Las golondrinas forman sus nidos en el balcón; éstas tejen sus hogares tarde y mañana. (…………………………..) 13. El carismático médico toma muestras a los pacientes; en seguida, el galeno examinó a los enfermos. (………………………….) 14. Mariano Melgar profesó un amor platónico por Silvia, el poeta mártir de los yaravíes fue fusilado en Umachiri. (…………………..………….)

03.Marie Sklodowska es conocida como Marie Curie. Luego de casarse con Pierre Curie, adoptó su apellido. 04.Los códigos de barras agilizan las compras en los supermercados, porque permiten sacar cuentas en forma rápida y sencilla. IV. Completa las oraciones con elementos referenciales: 1.Daniel pasea por Muyurina, …….…. se encuentra con su amigo y se toman dos cervecitas. 2. El amor es sentimiento de atracción súbita e inexplicable que nos hace elegir a una persona, …….........sentimiento es correspondido se forma una pareja que habita el paraíso. 3. La neurona está constituida por un cuerpo celular y varias prolongaciones;………. pueden ser de dos tipos: las dendritas y el axón. 4.Eraclio siente dolor en el estómago y tiene fiebre, ……..…… fue causante para que falte al trabajo. IV. Lee los siguientes textos. Luego, escribe a qué partes se refiere cada palabra subrayada. 01. Julio se sentó junto a Patricia. Ella se mostraba tranquila, pero él estaba tan nervioso que botó un vaso de gaseosa y mojó la chompa de Sebastián, quien no salía de su asombro. Ésta quedó hecha una sopa encima de la alfombra. Allí permaneció toda la tarde, hasta que todos se retiraron.  Ella ……………………él ………………………  quien ……………………Ésta ………………………  allí ……………………todos ……………………… 02. En la playa El Silencio, Rodolfo conoció a Esther. Ésta lo impresionó profundamente. Allí se dio cuenta de que ya no sería el mismo de antes. Asimismo ella pensó lo mismo que él.  Esta ………………………Allí………………………  Ella ………………………Él ……………………… V. Marca la opción que presente el elemento al que refiere la palabra destacada: 01. Si tienes alguna duda, consulta una enciclopedia; pero recuerda que en ésta sólo encontrarás información general. A) duda B) enciclopedia C) información D) consulta E) alguna

II. Elige los términos anafóricos adecuados y completa con ellos las oraciones. 01. Una característica de los seres vivos es que todos están formados por células. ……………son capaces de alimentarse y reproducirse por sí mismas. 02. Los hermanos Jacob y Wilhelm Grima son dos famosos escritores alemanes. …………….escribieron famosos cuentos infantiles. 03. El lago Titicaca se encuentra en la frontera entre el Perú y Bolivia. Muchos turistas…………….visitan durante todo el año. 04. Rafael intentó hablar con Rosario después del incidente; sin embargo,…………..no…………hizo mucho caso. 05. Los libros y los cuadernos son de buena calidad. ……………serán donados a la escuela de aquel asentamiento humano. 06. Los huesos de osos, ballenas y tiburones son útiles para los esquimales, quienes…………….emplean para elaborar diversos instrumentos de gran utilidad en su vida diaria. 07. Sofía Mulanovich y Analí Gómez son dos destacadas surfistas peruanas. ……………han obtenido importantes premios internacionales. 08. Me agradaría conocer Polonia. …………….nació el virtuoso pianista Federico Chopin. 09. Alex estudia siempre con Karina. Él…………..admira mucho por su sentido de responsabilidad y compañerismo. 10. La provincia de Pisco goza de gran fama no sólo por el exquisito licor que allí se produce, sino también por……………hermosas playas.

02. Cuando era niña, mi papá viajaba mucho por trabajo. Vivimos en Argentina hasta 1990 y luego nos mudamos a la India. Allí vi por primera vez un elefante. A) trabajo B) Argentina C) India D) lugar E) papá 03. A pesar de que muchas veces no soporto las travesuras de mi mascota, no podría vivir sin ella. A) mascota B) veces C) travesuras D) vivir E) soporto 04. Dejé de ver a Manuel cuando se fue a estudiar al extranjero. Aunque han pasado diez años, aún lo recuerdo con mucho cariño. A) extranjero B) Manuel C) cariño D) estudiar E)años 05. Un almirante holandés descubrió la isla de Pascua en 1722. Más adelante, una expedición del virrey del Perú la redescubrió en 1770. A) la isla de Pascua B) la Pascua C) un almirante D) la expedición E) la descubrió

III. Anota el signo ( / ) en la parte del texto donde haya una elipsis 01. El director del coro quiere que los niños ensayen cuatro horas diarias. Los padres de familia se han quejado porque es demasiado exigente. 02.El calamar gigante es el invertebrado más grande; puede alcanzar más de 14 m. de longitud.

06. Según la forma en que los seres vivos consiguen su alimento, estos se clasifican en autótrofos o heterótrofos. A) Autótrofos B) heterótrofos C) su alimento D) los seres vivos E) autótrofos y heterótrofos

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07. No hay que olvidar que los azúcares favorecen, especialmente, la formación de caries; por esta razón, es conveniente no dejar que los niños abusen de ellos. A) los azúcares B) caries C) esta razón D) la formación E) es conveniente

sintetizarlo en un concepto breve y elaborar a partir de él conclusiones lógicas y objetivas. 2. La idea principal Se trata de la idea expresada en el texto, que representa la idea por desarrollar, la idea que sirve de nexo discursivo en el desarrollo del tema o la idea que sintetiza lo argumentado por el autor. Se expresa a manera de oración que afirma o niega algo. Es el resumen del texto. La podemos hallar formulando la pregunta: ¿De qué o de quién habla el autor y qué sostiene?

08. Los pulmones son dos órganos esponjosos en forma de bolsa. Allí se realiza el intercambio de oxígeno y dióxido de carbono. A) la bolsa B) los pulmones C) el oxígeno D) dos órganos E) carbono

Ejemplos: TEXTO I. La novela es una obra narrativa en prosa que pertenece al género épico. Hay quien la considera como la epopeya de nuestro tiempo, pues la novela constituye una imagen de la vida a través de la narración o la descripción. La novela tiene un tema central, llamado trama, a partir del cual se desarrollan todas las demás acciones. Así pues, toda la novela encierra una historia. Esta puede ser real o ficticia; sin embargo, puede ocurrir que una vez inmersos en su lectura veamos como posible todo aquello que describe. Las novelas son obras de gran extensión y sus temas son muy variados. A lo largo de la historia de la literatura la novela ha tomado diferentes formas: novela picaresca, pastoril, realista, etc., cada una de ellas con características propias. 1. La idea principal es: A) La narrativa y el género. B) El género épico al que pertenece la novela es narrativo. C) La novela es una obra narrativa en prosa. D) La narrativa es el género más importante.

VI. Marque la respuesta correcta: Texto 01 La civilización de Paracas se desarrolló en el actual departamento costeño de Ica. Esta cultura representa el antecedente directo de otra importante cultura precolombina, la Nazca. Los vestigios de Paracas fueron descubiertos en 1927 por Julio César Tello. El notable arqueólogo peruano observó la existencia de dos yacimientos de características diferentes, los cuales representaban, aparentemente, dos fases sucesivas de desarrollo: Paracas Cavernas y Paracas Necrópolis. 01. ¿En qué enunciados se hace uso de la sustitución léxica mediante una perífrasis? I. Esta cultura. II. Otra importante cultura precolombina. III. Los vestigios. IV. El notable arqueólogo peruano. V. Dos fases sucesivas de desarrollo A) I y II

B) Solo IV

D) II y IV

E) I y IV

C) Solo II

TEXTO II. El trigo es el cereal de mayor importancia en las zonas templadas del planeta, ya que constituye la base de la alimentación humana. De sus granos, debidamente triturados, se saca la harina con que se hace el pan blanco. Las flores y las semillas de la planta están sostenidas sobre una espiga compuesta a su vez de espiguillas más pequeñas de dos a cinco flores o granos, cada una según la especie. El grano maduro del trigo se distingue muy bien del de los demás cereales: es oval, obtuso por los dos lados, convexo por el lomo y surcado por una raya por el lado opuesto.

02. Las palabras subrayas se refieren a A) Nazca

B) yacimientos

D) Necrópolis

E) fases

C) Paracas

Texto 02 En Huamanga ese día el cielo estaba nublado; en Huancayo, el cielo despejado. 01. ¿Qué referencia prevalece en el texto? A) anáfora B) elipsis verbal C) elipsis nominal D) catáfora E) sustitución

1. La idea principal es: A) Los cereales y su importancia en la alimentación peruana. B) El trigo es el único cereal para la alimentación humana. C) El trigo es el cereal de mayor importancia y constituye la base de la alimentación humana. D) El trigo y su trascendencia en la comercialización mundial.

Texto 03 Después de mirarlo quedé desconsertada. El señor Rubios era desgarbado. Él se caracterizaba por tener pelo largo. Llevaba unas viejas botas descoloridas. Caminab con torpeza. Parecía de lejos una marioneta. Pero, al empezar con su mundo de sonidos imaginables, impresionaba a cualquiera 01. Marque la alternativa correcta: A) dos anáforas B) una anáfora C) dos catáforas D) tres elipsis E) una sustitución lexical

3. El tema Es el asunto de carácter explicativo que resume la idea principal. Es un enunciado que sintetiza todo lo expuesto de manera muy general. Se trata de aquella idea más general, aquella que por su extensión e importancia engloba todo lo expuesto por el autor del texto, es aquel que sólo se expone, no se afirma ni niega. Para determinar este punto en la lectura, nos preguntamos: ¿De qué trata y que dice además el texto?

02. Qué referencia textual predomina en el texto: A) sustitución por hiperónimos B) elipsis C) anáfora D) sustitución lexical E) catáfora

COMPRENSIÓN DE LECTURA

Ejemplos: TEXTO Desde el nacimiento de la industrialización en el siglo XVIII, la contaminación atmosférica ha seguido una curva creciente en todo el mundo. Multitud de agentes contaminantes, tanto gases como partículas sólidas procedentes de las industrias, los vehículos a motor y las calefacciones, se concentran en la atmósfera en cantidades excesivas. Esta contaminación, conocida como atmosférica se da principalmente en las grandes concentraciones urbanas;

1. Definición La comprensión de lectura como ejercicio de razonamiento verbal es una prueba consistente en responder interrogantes sobre el contenido de textos seleccionados de diversa naturaleza y complejidad. Siendo la más completa e integral. Una prueba de comprensión de lectura evalúa la comprensión de un texto, tanto en su contenido global como en sus afirmaciones específicas, así como la capacidad para

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TIPOS DE TEXTOS

pero no conoce fronteras, ya que las lluvias y los vientos pueden trasladarla con facilidad a cualquier parte. Un efecto muy frecuente de la contaminación atmosférica es el smog, espesa neblina de humo que se acumula en las ciudades y que hace que el aire sea casi irrespirable. 1. El tema es: A) El smog como causa de la contaminación atmosférica. B) Las ciudades y la contaminación atmosférica. C) La industrialización y la contaminación atmosférica. D) La ecología y la contaminación.

No es lo mismo leer una novela que un libro de química o historia, ni un artículo periodístico. No solamente porque sirvan a objetivos distintos, sino porque tienen estructuras diferentes, es decir, están organizados de manera disímil. Los textos se clasifican en:  Textos por la ubicación de la idea principal  Textos por la intención comunicativa  Textos literarios – Paremiología  Textos inferenciales  Textos críticos  Textos por el tipo de preguntas

TEXTO Los volcanes son aberturas de la corteza terrestre por las que emergen el magma y los gases del interior de la Tierra. Su estructura se compone de tres elementos básicos: un conducto por el que ascienden la lava y los gases; un cono, en donde se acumulan las sustancias en la superficie, y el cráter o abertura superior del cono, de forma siempre cambiante y por donde se arroja humo, ceniza, lava y otras materias. 1. El tema es: A) La estructura de los volcanes. B) Los volcanes y sus cráteres. C) Los elementos de un volcán. D) Los volcanes.

TIPOS DE TEXTOS POR LA UBICACIÓN DE LA IDEA PRINCIPAL 1. TEXTOS DEDUCTIVOS O ANALÍTICOS ( IP, IS, IS, ... ,IS, IS ) Se trata de aquellos textos que presentan la idea principal al inicio, la cual luego va a ser desarrollada en base a precisiones, ejemplos u otras aclaraciones. Estos textos tienen como característica el uso del método deductivo y se les puede llamar también analizantes o deductivos. TEXTO “Ha sido el fuego, un motor de la evolución humana. La casualidad fue el poder, según plantea cierta hipótesis antropológica. La pirotecnia es una prueba fehaciente que finalmente hemos logrado dominarlo aunque en ocasiones evade el control como en los incendios por ejemplo. En tanto que la mayoría de alimentos deben ser sometidos a él, la humanidad-la cúspide evolutiva- se ha convertido en esclava voluntaria. Su importancia en la vida es tan grande que hasta los poetas suelen hablar de “fuego de pasión” para referirse a ciertos estados sentimentales y emocionales”. 01. Por la Ubicación de la idea central, el texto es:………………………………………………………………. 02.El tema es:……….…………………………………….

4. El título Es una frase nominal, es decir, carente de verbo que resulta más precisa, clara e inclusiva. Esta idea es consecuencia del tema, es decir, resumen el tema del texto. Se trata de una proposición de carácter nominal, que tiene por finalidad presentar con precisión el tema y la idea principal. Se presenta precedida de un artículo y especifica un asunto dándole nombre. Se determina con la pregunta: ¿Qué idea precisa lo leído? Ejemplos: TEXTO Todos los vertebrados tenemos algo en común: un envoltorio -la piel- que nos protege del medio donde se desenvuelve nuestra vida. Estamos tan acostumbrados a ver este órgano, que en el hombre representa el 15 por ciento de su peso, que casi no le damos atención. Sin embargo, es el órgano sensorial primario que registra el dolor, la presión y la temperatura, y el embalaje más perfecto que se conoce: separa el exterior del interior del organismo, permite que no queden al aire los órganos internos y los protege de las agresiones del exterior. 1.El título del texto es: A) Los vertebrados B) La piel C) El organismo D) Los órganos

2. TEXTOS INDUCTIVO O SINTÉTICOS (IS, IS, ... , IS, IS, IP ) Se trata de aquellos textos que presentan la idea principal al final, la cual es la síntesis o suma de las ideas secundarias que la desarrollan. Estos textos tienen como característica el uso del método inductivo y se les puede llamar también sintetizantes o inductivos. TEXTO “En calología – rama filosófica que trata de aquellos valores que cautivan a la conciencia y complacen al alma- es calificada como un valor que los artistas buscan sin cesar un manjar de la vida que pocos afortunados pueden degustar. En las mujeres- creación del genio artístico más grande conocido por la humanidad- se presenta en forma de cualidad corporal y espiritual, maravillosa combinación que las hace cautivadoras y desiderables. Todos las admiramos, aunque pocos tengan la ocasión de percibirla pues para ubicarla hay que observar con los ojos de la valoración lógica. Su magnitud desborda los límites de la razón y su variabilidad está supeditada a los criterios valorativos y culturales de cada pueblo o nación. Tal es la esencia y cualidades de la belleza: valor social, virtud y versatilidad”. 01.Por la Ubicación de la idea central, el texto es:………………………………………………………………. 02.El tema es:…..…………………………………………

TEXTO Los anfibios son animales vertebrados que aparecieron sobre la tierra hace trescientos cincuenta millones de años, originados a partir de un primitivo grupo de peces. Fueron los primeros vertebrados que accedieron al medio terrestre. Al estar dotados de patas y pulmones han podido adaptarse a tierra firme aunque siguen dependiendo del agua, pues su piel necesita humedad permanente para no secarse. También para la reproducción precisan agua: sus huevos no tienen cáscaras dura que los proteja y necesitan el medio líquido para desarrollarse correctamente. Las crías de los anfibios experimentan importantes cambios, hasta que están dotados para abandonar el agua y transformarse en anfibios adultos. 1. El título del texto es: A) Los animales vertebrados B) Los primeros vertebrados C) Los anfibios E) Los vertebrados

3. TEXTOSSINTÉTICOS - ANALÍTICOS ( IS, IS,.., IP .. , IS, IS ) Se trata de aquellos textos que presentan la idea principal en la parte central del desarrollo del tema, sirviendo de nexo discursivo. En estos textos primero se exponen ideas secundarias, que se resumen en una idea principal, la que a su vez se desarrolla en otras ideas secundarias. TEXTO “El objetivo de este procedimiento es someter a la decisión de los jueces elegidos por los mismos particulares una controversia que puede ser o no materia de un juicio. Hay

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dos clases de arbitraje, cada uno con sus defensores y de detractores, los que han ido consolidando ésta institución. Uno de ellos es el arbitraje de derecho, en el que los árbitros resuelven como un juez ordinario de acuerdo a lo que se ha alegado y probado; y el arbitraje de los amigables componedores, donde se resuelve sin sujetarse a las normas legales, sino conforme a su correcto saber”. 01.Por la Ubicación de la idea central, el texto es:………………………………………………………………. 02.El tema es:……………………………..………………

llegado a considerar que la escultura y la pintura son meros complementos de la misma. 01. Por la ubicación de la idea principal, el texto es .………………… 02. El tema del texto es ………………………………………………… 03. El título del texto es ………………………………………………… TEXTO 03 Para conocer al enemigo, Andrew Camilli y su equipo recolectaron muestras de heces de pacientes en Bangladesh, aislaron la bacteria del cólera y la compararon con el cólera del laboratorio. Camilli descubrió que, después de atravesar la vía de ácidos y encimas en el tracto digestivo, la bacteria emergió 700 veces más infecciosa que antes. Así, la hipótesis de Camilli es que la travesía por medio del estómago parece aumentar la capacidad de la bacteria de infectar a la próxima víctima. Esta hipótesis podría explicar por qué el cólera se extiende tan rápido y por qué las vacunas contra las bacterias creadas en el laboratorio no son efectivas. 01. Por la ubicación de la idea principal, el texto es .……………………………………………………………………… 02. El tema del texto es …………………………………………

4. TEXTOS ENCUADRADOS ( IP, IS, IS, ... , IS, IS, IP ) Se trata de aquellos textos que presentan la idea principal en la parte inicial y al final, siendo ésta expresada de manera diferente, pero con el mismo contenido. Texto No existe una lengua que se hable uniformemente entre todos sus hablantes. A fin de cuentas, las lenguas son habladas por individuos y en ellos están siempre dos deseos fundamentales y contrarios: El deseo de comunicarse y el deseo de distinguirse de los demás. Cuando la necesidad de comunicarse es grande, la lengua se mantiene más o menos unificada, pero cuando el aislamiento hace desaparecer esta necesidad, la lengua empieza a fragmentarse. Esto ocurre siempre en mayor o menor medida por lo que no hay lengua que no tenga dialectos o variedades regionales. 01.Por la Ubicación de la idea central, el texto es:…………………………………………………………..….. 02.El tema es:……………………………..………………

TEXTO 04 No es raro escuchar decir que las iquiteñas son voluptuosas, hermosísimas, cariñosas y excesivamente ardientes, pero chismosas y ociosas. Las limeñas, un tanto liberales, pero altaneras. Las piuranas son amigables y tratables, pero son confianzudas. Por otro lado, las mujeres ayacuchanas son hacendosas, inteligentes, algo fieles, poco proporcionadas, pero tercas, caprichudas, lunáticas, interesadas, vengativas y traicioneras. 01. Por la ubicación de la idea principal, el texto es .………… 02. El tema del texto es ……………………………………… 03. El título del texto es …………………………………………

5. TEXTOS PARALELO (IP, IP,…….., IP, IP) Se trata de todo aquel texto cuyas ideas principales llevan en todas partes, es decir todas son ideas principales. TEXTO Abajo, en los cañones angostos, de las más profundas quebradas, están los valles o yungas, tórridos y bochornosos rincones sin horizonte y sin vientos, encajonados entre cerros deformes y elevadísimos. De estos como islotes cálidos, hoyos tropicales clavados en medio de las cordilleras, se sube en pocas horas de la tierra templada, a la zona quechua propiamente dicha. Esa es la verdadera Sierra. De la región frigidísima, pero todavía habitable y fértil, que alcanza hasta los cuatro mil metros sobre el nivel del mar, se pasa por abrasheladas, a la puna desierta bravía.

TEXTO 05 “En calología – rama filosófica que trata de aquellos valores que cautivan a la conciencia y complacen al alma- es calificada como un valor que los artistas buscan sin cesar un manjar de la vida que pocos afortunados pueden degustar. En las mujeres- creación del genio artístico más grande conocido por la humanidad- se presenta en forma de cualidad corporal y espiritual, maravillosa combinación que las hace cautivadoras y desiderables. Todos las admiramos, aunque pocos tengan la ocasión de percibirla pues para ubicarla hay que observar con los ojos de la valoración lógica. Su magnitud desborda los límites de la razón y su variabilidad está supeditada a los criterios valorativos y culturales de cada pueblo o nación. Tal es la esencia y cualidades de la belleza: valor social, virtud y versatilidad”. 01. Por la Ubicación de la idea central, el texto es:……………………………………………………………..….. 02. El tema es:…………………………………………………

01.Por la Ubicación de la idea central, el texto es: ……………………………………………………………… . 02. El tema es:………………..…………………………….

EJERCICIOS PRÁCTICOS TEXTO 01 A mi parecer, la gran revelación de los últimos años en el mundo de las tablas, es el afamado actor y director teatral May Col Nay. No solo porque sus obras han demostrado que posee un gran talento, sino por sus últimas giras en Latinoamérica: Argentina y Chile han sido testigos de la gran performance de este joven talento. 01. Por la ubicación de la idea principal, el texto es .………………………………………………………………………. 02. El tema del texto es ……………………………………… 03. El título del texto es …………………………………………

TEXTO 06 No existe una lengua que se hable uniformemente entre todos sus hablantes. A fin de cuentas, las lenguas son habladas por individuos y en ellos están siempre dos deseos fundamentales y contrarios: El deseo de comunicarse y el deseo de distinguirse de los demás. Cuando la necesidad de comunicarse es grande, la lengua se mantiene más o menos unificada, pero cuando el aislamiento hace desaparecer esta necesidad, la lengua empieza a fragmentarse. Esto ocurre siempre en mayor o menor medida por lo que no hay lengua que no tenga dialectos o variedades regionales. 01. Por la Ubicación de la idea central, el texto es:…………………………………………………….. 02. El tema es:……………………………………………… Marque la respuesta correcta

TEXTO 02 Para levantar un edificio hay que conocer previamente su planta, alzado y sección. Se cierra el espacio interior por medio de muros (macizos) y se ilumina con huecos (vanos). Los macizos pueden formar un parámetro de piedras paralelepipédicas (sillares), estar integradas por ladrillos, o por mezclas a base de cemento y piedras fragmentadas. Por ello, es tal la importancia e interés de la arquitectura, que se ha

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TEXTO 01 El hombre es lo que ha pasado, lo que ha hecho. Pudieron pasarle, pudo hacer otras cosas pero he aquí que lo que efectivamente le ha pasado y ha hecho, constituye una inexorable trayectoria de experiencias que lleva a su espalda, como el vagabundo el hatillo de su haber. Por eso carece de sentido poner límites a lo que el hombre es capaz de hacer. En esa limitación principal de sus posibilidades, propia de quien no tiene una naturaleza, solo hay un límite; el pasado. 01. Por la ubicación de la idea principal, el texto es A) analizante. B) inductivo. C) encuadrado. D) paralelo. E) sintetizante-analizante. 02. El tema del texto es A) El hombre. C) El pasado. E) La naturaleza.

A) las plantas. B) las frutas. C) los cítricos. D) características de las fruta E) la importancia de las frutas. TEXTO 04 La prosopografía es una figura retórica que consiste en la descripción de los rasgos físicos o externos de las personas.”Riendo, con su doble fila de dientes blancos, con su cara atezada y sobria, su cabeza pelada y su mechoncillo en la frente”.La etopeya es otra figura retórica de pensamiento que consiste en la descripción de los rasgos internos, psicológicos, morales, espirituales, forma de ser y pensar, etc. de una persona. Por ejemplo “Rosa, era una mujer cálida y amable, siempre dispuesta a estar ahí para ti, y aunque no era una mujer de mente abierta y moderna, si era una mujer que sabía escuchar a todo aquel que necesitara ser escuchado, entendía tus problemas y siempre daba los mejores consejos. El retrato, una figura retórica que consiste en la combinación de la descripción de los rasgos externos e internos de una persona. Verbigracia “Era portugués, cuarentón cuando yo niño, y alto y gordo como un monte. Tenía el color tostada y un estupendo bigote negro que se echaba para abajo. Yo le tenía un gran respeto y no poco miedo, y siempre que podía escurría el bulto y procuraba no tropezármelo; era áspero y brusco” 01. Por la ubicación de la idea central, el texto es A) deductivo. B) inductivo. C) encuadrado. D) paralelo. E) inductivo – deductivo.

B) La historia. D) La experiencia.

03. La intención del autor es A) dar una definición del hombre. B) criticar la naturaleza humana. C) explicar lo que es el hombre. D) establecer lo que guía al hombre. E) orientar el destino del hombre. TEXTO 02 Si hay algo en común entre los niños y los adolescentes es que ninguno se escapa del consumismo. Así lo demuestra la encuesta "Los niños y el consumo", donde a pesar de la crisis económica, los chicos – por ejemplo – ven la forma de renovar su vestuario y calzado en la primera oportunidad que les dan, ya sea una vez al mes (16%), cada tres meses (23,5%) o semestralmente (19,7%). Los adolescentes del estrato social alto son los mayores consumidores en potencia, ya que el 41,4%, como manifiestan, solo consumen importaciones de Estados Unidos, mas no nacionales. Al momento de decidir qué comprar, el 16,8% de los adolescentes está influenciado por la publicidad y la moda. De esa manera, indica el estudio, 60 de cada 100 encuestados eventualmente cuentan con dinero suficiente para sus gastos, obteniendo en su mayoría de propinas o, en el caso de los niños y adolescentes de provincias, del trabajo, lo que les permite satisfacer gran parte de sus necesidades superficiales y de vanidad. 01. Por la ubicación de la idea principal, el texto es A) analizante. B) sintetizante. C) encuadrado. D) paralelo. E) sintetizante-analizante.

02. El tema del texto es A) la prosopografía. B) la etopeya. C) el retrato. D) la descripción. E) la prosopografía, la etopeya y el retrato. 03. El título del texto es A) las especies descriptivas. B) las características de las especies descriptivas. C) los ejemplos de las especies descriptivas. D) las figuras retóricas. E) las formas descriptivas. TEXTO 05 Las armas y los instrumentos de guerra no generan poder, sino violencia y sometimiento. Si creemos que en democracia el poder reside en todos los ciudadanos y ciudadanas dispuestos a la acción y la concertación, tenemos entonces que cuestionar aquella vieja consideración de la guerra como la continuación de la política por otros medios. De otra manera, seguiremos reforzando aquella tesis equivocada de que el poder nace del fusil, cuando sabemos que, el uso de las armas solo produce violencia y sumisión. 01. Por la ubicación de la idea central, el texto es A) deductivo. B) inductivo. C) encuadrado. D) paralelo. E) inductivo – deductivo.

02. La idea principal del texto es el consumismo A) en los niños y adolescentes. B) en la juventud. C) es un aspecto común entre niños y adolescentes. D) y la satisfacción de las necesidades E) y la realidad social. TEXTO 03 La naranja es un fruto del naranjo, de forma globosa, de seis a ocho centímetros de diámetro, corteza rugosa, de color entre rojo y amarillo, como el de la pulpa, que está dividida en gajos, y es comestible, jugosa y de sabor agridulce. Lima, fruto del limero, de forma esferoidal aplanada y de unos cinco centímetros de diámetro, pezón bien saliente de la base, corteza lisa y amarilla, y pulpa verdosa, dividida en gajos, comestible, jugosa y de sabor algo dulce. La mandarina, por su parte se cultiva en casi todas las regiones citrícolas del mundo. Debe su popularidad al sabor dulce y a lo cómodo que resulta separar la cáscara. 01. Por la ubicación de la idea principal, el texto es A) deductivo. B) inductivo. C) encuadrado. D) paralelo. E) sintetizante-analizante.

02. ¿Cuál es el título del texto? A) Las armas. B) El uso de las armas. C) La violencia y la sumisión. D) Las guerras. E) Los instrumentos de guerra. TEXTO 06 Primitivamente, el hábito de fumar casi era exclusivo de los varones, pues la mujer que fumaba era mal vista; sin embargo, en los últimos años la fila de los fumadores han aumentado de manera impresionante; debido a los problemas de salud que el tabaquismo ha ocasionado, y no solo para el fumador empedernido, sino también para quienes lo rodean. En estos últimos tiempos, la propaganda para evitar este hábito se ha incrementado, pues ya no solo se prohíbe fumar en lugares públicos, como hospitales o cines,

02. El tema del texto es

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sino también esta medida abarca lugares como oficinas, líneas aéreas, restaurantes, etc. Ahora el tabaquismo es considerado legalmente como adicción antisalud. Por tanto, la adicción al tabaquismo se ha incrementado en los últimos años. 01. Por la ubicación de la idea central, el texto es A) sintetizante. B) analizante. C) encuadrado. D) paralelo. E) sintetizante – analizante.

C) paralelo. D) encuadrado. E) sintetizante-analizante. 02. El tema es A) la enfermedad infecciosa. B) el Mycobacterium. C) la lepra como enfermedad infecciosa. D) la lepra. E) las patologías.

02. El tema del texto es A) el tabaco. B) el tabaquismo. C) el hábito de fumar. D) la adicción. E) el fumador empedernido.

TEXTO 09 La agricultura sigue teniendo un papel dominante en muchos países en vías de desarrollo, ya sea por la magnitud y el potencial de empleo, ya sea por sólidos vínculos entre la agricultura y el resto de la economía. La agricultura es un productor principal de divisas, proporciona materias primas para el sector industrial y es un mercado para los bienes y servicios procedentes de otros sectores. El papel de la agricultura en los programas de ajuste cuando las divisas y los recursos de inversión son escasos, es todavía más decisivo porque en comparación con el resto de la economía es relativamente intensiva en mano de obra, menos intensiva en importaciones, y más flexible. Por lo tanto, la agricultura puede servir de guía al resto de la economía en el proceso de ajuste y recuperación económica. 01. Por la ubicación de la idea principal, el texto es A) deductivo B) inductivo C) sintetizante-analizante D) encuadrado E) paralelo

03. ¿Cuál es el mejor título del texto? A) Los malos hábitos B) La adicción del varón. C) El tabaquismo en los últimos años. D) La adicción al tabaquismo. E) La adicción del tabaquismo en el varón. TEXTO 07 Hasta llegar el invento de Güntemberg – la imprenta –, la escritura se había focalizado solo en la élite, familias poderosas y ricas. Era elaborada por copistas o escribanos en los monasterios, las familias de alto nivel cultural hacían un libro en dos o tres años a mano, por ello, lo de la “paciencia de un fraile”. El invento de Güntemberg cambió el mundo y su destino. El libro se manifestó y mantuvo su calidad hasta inicios del siglo XX. Muchos países se atribuyen la gloria de la invención de la imprenta. Los holandeses mantienen que su inventor fue Coster, mientras los franceses aseguraron durante años que la imprenta era un invento de los orfebres de Estrasburgo. En realidad, hacía tiempo que se conocía en Europa la prensa y las aleaciones de los metales necesarios para la fabricación de los tipos móviles. Fuese quien fuese el descubridor, parece estar reconocido en la actualidad de forma prácticamente universal que fue Güntemberg el primer impresor, al menos, el primer impresor conocido. Ello no excluye que con anterioridad se hubieran llevado a cabo experimentos en este campo: en efecto, todo parece indicar que así fue y probablemente, Güntemberg supo aprovechar de estas experiencias en las que también participó activamente. 01. ¿Cuál es el asunto del texto? A) La escritura B) La imprenta C) El libro D) Los escribanos E) Güntemberg

02. ¿Cuál sería el título más adecuado para el texto anterior? A) Aspectos de la economía agraria. B) Las políticas de ajuste y la mano de obra en épocas de crisis. C) Rol de la agricultura en países subdesarrollados. D) La producción de divisas y materias primas. E) La agricultura en el fenómeno económico. 03. ¿Cuál sería el tema del texto? A) La economía B) La agricultura C) El desarrollo de la economía D) El desarrollo de la agricultura E) La agricultura mundial TEXTO 10 El objetivo básico de todo proceso educativo es la realización de los ideales humanos y su fin primordial está determinado por la idea que se tiene del hombre, del mundo y de la vida. Los ideales inherentes al tipo del hombre peruano que el país necesita no han sido diseñados hasta el momento con claridad. La educación tiene por objeto cristalizar los ideales del hombre, es más, cuando tales ideales emergen de nuestra realidad, originan mística e impulsan a su cristalización. Por los ideales se lucha y hasta se muere. 01. ¿Cuál es el título del texto? A) La naturaleza de la educación B) La idealización de la educación peruana C) El objetivo de la educación D) Los ideales humanos E) La cristalización de ideales 02. Por la ubicación de la idea principal el texto es A) encuadrado. B) sintetizante– analizante C) analizante. D) paralelo. E) sintetizante.

02. ¿Cuál es el mejor título del texto? A) La historia de la escritura. B) La invención de Güntemberg. C) La invención de la imprenta. D) La historia del libro. E) Güntemberg y sus descubrimientos. TEXTO 08 La lepra es una enfermedad infecciosa, de nula transmisibilidad cuando está debidamente tratada, producida por la bacteriaMycobacterium leprae y Mycobacterium lepromatosis, descubierta como agente causal del mal por el médico noruego Gerhard Armauer Hansen. Esta enfermedad fue históricamente incurable, mutilante y vergonzante, al punto de que, entre otras medidas, se decretó en 1909, por demanda de la "Sociedad de Patologías Exóticas, «la exclusión sistemática de los leprosos» y su reagrupamiento en Leproserías como medida esencial de profilaxis. 01. Por la ubicación de la idea central, el texto es A) analizante. B) sintetizante.

TEXTO 11 Varios investigadores han tomado un punto de vista distinto; su argumento es que si la memoria consiste en realidad en una forma de almacenamiento químico, sería posible transferirla de uno a otro miembro de la misma especie. En este sentido, el experimento más famoso fue realizado en la Universidad de Texas por dos ínclitos estudiosos. Para su investigación emplearon un género primitivo de gusano

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aplanado: el “planaria”. Se mostraba a los gusanos una luz brillante y al mismo tiempo se les aplicaba una breve descarga eléctrica. Después de varios centenares de veces los gusanos aprendieron a asociar ambos estímulos, y con solo ver la luz reaccionaban con contracciones musculares como si sintieran un toque. A continuación los gusanos condicionados fueron cortados en pequeños trozos, que se dieron a comer a otros gusanos que nunca habían sido sometidos a estos estímulos. Una vez que habían devorado los trozos de sus congéneres adiestrados, los segundos gusanos a prendieron a responder a la luz de manera más rápida que el grupo original, de manera que parte de la memoria del condicionamiento fue, al parecer, transmitida al segundo grupo. En la década de 1960, se tomó ARN del cerebro de animales condicionados y se inyectó a otros no condicionados; las respuestas observadas fueron similares a las del experimento anterior. Estos indicios, aunque polémicos conducen a los hombres de ciencia argüir que la memoria es una forma de acopio químico, factible de ser transmitida entre los miembros de seres con características homogéneas. 1. Por la ubicación de la idea principal el texto es A) encuadrado B) paralelo C) deductivo D) inductivo E) inductivo-deductivo C. Conectores que indican retroceso:

2. La idea que resume el texto es A) la Química y el cerebro de los animales. B) el ARN de animales condicionados y la aplicación en otros de experimentación. C) investigaciones sobre la base química de la memoria. D) la importancia de la memoria. E) la memoria y los elementos químicos que la constituyen.

CONECTORES

INTRODUCCIÓN Las relaciones lógicas entre las oraciones de un texto pueden manifestarse mediante palabras llamadas conectores lógicos ( conectivas, enunciativas) Algunas relaciones lógicas y algunos conectores que las expresan se indican a continuación. FUNCIÓN DE LOS CONECTORES EN UN DISCURSO A. Conectores que indican avance o proyección:

CLASIFICACIÓN GRAMATICAL DE LOS CONECTORES Gramaticalmente estos nexos o enlaces pueden ser: 1. Preposiciones 2. Conjunciones 3. Pronombres relativos

Preposición: Partícula gramatical que sirve para denotar la relación que existe entre dos palabras u oraciones. Las preposiciones castellanas son : A - ANTE - BAJO - CABE - CON - CONTRA - DE - DESDE - EN - ENTRE - HACIA - HASTA - PARA - POR - SEGÚN SIN - SO - SOBRE - TRAS.

Conjunción: Partícula gramatical que sirve para unir oraciones o elementos análogos de una oración. Al igual que las preposiciones, existen las locuciones conjuntivas. Éstas son conjuntos de palabras que desempeñan la función de conjunción. Las más usadas en castellano son: Y - E - NI - QUE - O - U - YA - BIEN - ORA - MAS - PERO - SINO SIN EMBARGO - NO OBSTANTE - AUNQUE - AL CONTRARIO - SI BIEN - BIEN QUE - LUEGO - PUES - CONQUE - ASÍ - POR

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CONSIGUIENTE - POR LO TANTO - AHORA BIEN - YA QUE PUESTO QUE - CON TAL DE QUE -DADO QUE - A FIN DE QUE ASÍ PUES - ASÍ COMO - NO BIEN, ETC.

Estos conectores expresan regresiones, detenciones o proyecciones temporales de las proposiciones planteadas. CUANDO - ANTES QUE - EN CUANTO - DESPUÉS QUE MIENTRAS Ejemplos:

Pronombres relativos: Su particularidad es la de no poder constituirse nunca en oraciones independientes. Su empleo se limita a las oraciones subordinadas, ya que su función es la de relacionar o enlazar, los que los sitúa a un mismo nivel de las conjunciones. Los pronombres relativos en castellano son: QUE - QUIEN - CUAL - EL QUE - LA QUE - LOS QUE - QUIENES EN CUAL - LA CUAL - LOS CUALES - LAS CUALES.

«Llegó CUANDO el tren partía» «Voy EN CUANTO me desocupe» Es importante aclarar que estas nueve funciones conectivas corresponden al funcionamiento del conector dentro de una oración o conjunto de oraciones, y son las relaciones que éstas contraen entre sí las que determinan la función del conector.

1. Función copulativa: El conector indica unión de elementos análogos o suma y agregación de proposiciones afirmativas o negativas. Y - E - NI - QUE - HASTA - AÚN -INCLUSO - ES MÁS - MÁS Ejemplos: «Mostró teorías nuevas Y enlaces». «Después del discurso nadie se movió NI protestó. «Compramos esta casa MÁS la parcela.

Ejemplo: Salió porque tenía que ver a su mamá, pero llegó | | F. Causal F. Adversativa tarde, y ésta se enojó y se fue. | F. Copulativa

2. Función disyuntiva: El conector indica diferencia, separación o alternativa. O - U - SEA - YA - BIEN Ejemplos: «No sabe si vendrá hoy O mañana» «Ya está hecho SEA para bien O para mal».

Como se puede apreciar en el ejemplo, en una misma cadena lingüística tenemos tres funciones conectivas: causal, adversativas y copulativa.

3. Función adversativa: El conector indica oposición entre los elementos que une. SINO - PERO - MAS - AUNQUE - EMPERO - SIN EMBARGO NO OBSTANTE - POR EL CONTRARIO. Ejemplo: «Es inteligente, PERO un poco nervioso». «No lo liberaron SINO después de un tiempo». «Lo esperaron, SIN EMBARGO, parecía que no llegaría».

METODOLOGÍA DE RESOLUCIÓN 1. Se lee el ejercicio con los espacios en blanco con el fin de analizar el contenido de cada uno de los segmentos, y de esta manera decidir cuál debiera ser la función conectiva más adecuada según el contenido y estructura de cada segmento. 2. Después se leen las opciones y se integran sucesivamente en el enunciado incompleto hasta producir una ilación gramaticalmente correcta y semánticamente válida.

4. Función equivalente: Estos conectores unen elementos donde se reitera una idea con el fin de aclararla. O SEA - ES DECIR - VALE DECIR - MEJOR DICHO - ESTO ES O Ejemplo: «Estoy muy lento, O SEA, poco apto para ese trabajo». «El colibrí O pájaro mosca abunda en esta región». «Es deshonesto, ES DECIR, no confiable».

3. Volver a leer el ejercicio con la opción escogida para comprobar si la cadena lingüística cumple con el requisito de coherencia sintáctica y semántica, es decir, que gramatical y estilísticamente esté correcta y que su significado sea lógico. Ejemplo: «Las coordenadas no se usan sólo en geografía, ... también en matemáticas. Se trata de representar por medio de figuras ciertas operaciones matemáticas, .... viceversa.

5. Función causal: Estos conectores unen elementos que se relacionan. Ejemplos: «No te lo daré AUN CUANDO me lo pida toda tu familia». «Llegué tarde POR MÁS QUE me apuré».

a) b) c) d) e)

7. Función comparativa: Estos conectores unen elementos entre los cuales se plantean relaciones de igualdad, superioridad o inferioridad. COMO - TANTO - MÁS - MENOS - TAN - ASÍ - TAL COMO ASÍ COMO, ETC. Ejemplos: «Es TAN alto como tú» «Quiero que sea ASÍ COMO esa».

empero sino aunque ya que pues

-

o sea, y = Rta no obstante, o es decir,

Complete en los espacios vacíos con el término adecuado. (sino / si no / sino) 1. Entrégamelo todo………………habrá complicaciones. 2. ¡Qué terrible…………………..nos espera! 3. …………….hay mil caminos, estoy confundido. 4. …………….te mueves, será mas fácil. 5. ¿Y qué hacemos……………..le dijeron que era un chiste? 6. Aceptaremos este………………que nos ha tocado vivir. 7. Sería su marido……………..hubieras mencionado mi nombre. 8. No nos queda…………….luchar para sobrevivir, Apolo. (con qué / con que / conque) 1. Hace mucho calor………..no necesitas abrigarte, mi vida. 2. ¡………….tú me engañaste, Escarlet! 3. Quemé el vestido……………iría a la fiesta de disfraces. 4. Oye, pregúntale…………….premiarán a los cachimbos.

8. Función condicional: Estos conectores unen elementos en los cuales uno de ellos está sometido a una condición o a la necesidad de verificar un dato ya dado. ENTONCES - SI - DADO QUE - YA QUE - TAL QUE - EN CASO QUE, ETC. Ejemplos: «SI Juan es igual a Pedro ambos se parecen» «Contestó mal, ENTONCES perdió la oportunidad». 9. Función temporal:

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5. 6. 7. 8.

Embarramos el piso………………debemos limpiarlo pronto. ¿………………mujeres te estás juntando? Esta es la manzana…………………me pegó en la cabeza. No imaginas…………….....excusa te saldrá ahora el fresco.

C) De bajo – si no – Afín D) De bajo – sino – Afín E) Debajo – sino – A fin 2. …. recurrimos a sus servicios fue …. ella jamás nos ha dado la confianza suficiente cuando lo necesitábamos. A) Sino – porque B) Sino – por qué C) Si no – porque D) Si no – porqué E) Si no – por que

Complete las oraciones con el conector pertinente: 1. …………….hoy te necesito, no estás. (sobre todo / sobretodo) 2. Llegó el……………y se emocionó la loca. ( mediodía / medio día) 3. Iré…………..quieras, Alipio. (adónde / a donde / adonde) 4. Rómulo está………….de tu cama. (de bajo / debajo / a bajo / abajo) 5. Pregúntale a…………..: no te engañé. ( quien quiera / quienquiera) 6. Voy…………un buen amante. ( a ser / hacer / a hacer) 7. Vas………….todo conmigo. (a ser / hacer / a hacer) Subraye o encierre el término adecuado según sea el caso. 01. Los cuerpos de los infortunados fueron encontrados rio………. ABAJO / A BAJO 02. Me pondré el………………..que me compraste en el supermercado. SOBRE TODO / SOBRETODO 03. ¿………….ya sabes lo que te pasará? CONQUE / CON QUE

3. ¿ ….. me llevas, mi amor? ¿…. está todo tan oscuro? ¡Ah, no! …. prendes la luz me marcho. A) A dónde – Por qué - Si no B) A donde – Por que – Si no C) A dónde – Por qué – Sino D) Adónde – Por que - Sino E) Adonde – Por qué – Si no 4. Yo no …. …. No vino hoy, …. ayer. A) sé – por qué – si no B) sé – porque – sino C) se – por que – sí no D) se – por qué – si no E) sé – por qué – sino 5. Saber, conocer, investigar se asocian con elementos comunes, …. no saber sin conocer …. conocimiento sin investigación. A) porque – ni B) esto es – o C) es decir – y D) con que – esto es E) ya que – o 6. El Ministro de Economía dijo…. la reactivación estaba en marcha y que los salarios se incrementarían; ….., los empleados públicos no le creyeron. A) de que - no obstante B) primero – por último C) que – sin embargo D) que – por ello E) de que – además

04. El alumno se corrigió……………y hoy es un buen muchacho. ASIMISMO / A SÍ MISMO 05. Este es nuestro……………….cada día. QUE HACER / QUEHACER 06. Con……………..esfuerzo no lograrás tus metas. TAN POCO / TAMPOCO

7. Vanessa …. baila salsa … technocumbia,….. rock. A) si – y – entonces B) o – o – y C) ni – ni – sí D) no – ni – sino E) ni – ni – mas

Completa las siguientes oraciones con la forma correcta: 1. A VER/ HABER A) Si dejas abierta la llave del gas puede … ……….. un incendio. B) Debiste….. ido primero a la casa de la tía Ana. C) ¡….. quien encuentra el billete extraviado! D) Vamos …… lo que pasa en esta semana.

8. Tengo que ….. mi tarea para llegar …. un gran profesional. A) hacer – a ser B) a ser – hacer C) hacer – hacer D) hacer . a hacer E) a ser – a ser

2. PORQUE /PORQUÉ/POR QUÉ A) Terminaron a golpes……… no funcionó el diálogo. B) ¿….. no fuiste a la fiesta de despedida? C) Los jóvenes empiezan a preguntarse el …….. de su dificultad. E) Contemplo al cielo …… recuerdo a mi amor platónico.

9. Daniel llegó tarde, pasado ……; llevaba en el orondo cuerpo un …… de pulgas. A) mediodía –sin fin B) medio día – sinfín C) medio día – sin fin D) mediodía – sinfín E) medio día – si no

3. AFÍN/A FIN A) Capacitaremos a los docentes…. de mejorar la calidad educativa. B) Partiremos por la noche….. de no molestar a nadie. C) Mi mejor amigo eligió una carrera …… al mío. D) Me preparo ……. para complacer a mis padres.

10. Contemplo a aquella chica ….. inspira mis versos. Creo…. Seríamos una pareja…. . A) porque – de que – a fin B) porque – que – afín C) por que – que – afín D) por qué – que – a fin E) porqué – de que – afín

4. SOBRETODO/SOBRE TODO A) El amor por tu familia debe estar……………. B) Mi …………… me protege del frío. C) Necesitamos hablar………….… de los dos. D) Compré un …………... para mi mamá

11. ….. de los escombros de aquellas construcciones, quedan…… vestigios de algunos seres….. coeficiente intelectual. A) De bajo – aún – de bajo B) De bajo – aun – de bajo C) De bajo – aun – debajo D) Debajo – aún – debajo E) Debajo – aún – de bajo

MARQUE LA RESPUESTA CORRECTA: 1. ….del puente hay un hombre muy extraño y, …. tienes cuidado, puedes acabar muy mal. …. de que esto no ocurra, simplemente evítalo. A) Debajo - si no – A fin B) Debajo – si no – Afín

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12. La cabaña ….. nos llevaste era tan solitaria como el lugar…. fuimos solos. Y mañana iremos…… nos conocimos. A) a donde – adonde –a donde B) adonde – a donde – adonde C) a donde – adonde –adonde D) adonde –adonde –a donde E) a dónde – a donde – adonde

22. Viajo el martes......... eso significa que no podamos comunicarnos;...., lo primero que haré al llegar será escribirte. Responde pronto,.... sabré que aun somos amigos. A) mas - en efecto - sin embargo B) porque - así pues - entonces C) pero - al contrario – así D) empero - en consecuencia - aunque E) ya que –así que - debido a que

13. ….. derecho me miras a los ojos, tú, que no eres ….. polvo para mí. Espero que al ….. ya te hayas marchado. A) Con que – si no – mediodía B) Con qué – si no – mediodía C) Con qué – sino – mediodía D) Con qué – si no – medio día E) Con que – sino – mediodía

23. Sonaba….insistencia contestaba la llamada. A) por – mas C) por – más D) en – pero

el

teléfono,….nadie

B) con – mas E) con – más

24. Recuerdo mi primer día…….clases. Estaba nervioso, sentía angustia;……..nada me haría llorar. A) con – sino B) de –y C) con – pero D) en – pues E) de – pero

14. Encontramos unos gruesos volúmenes de la obra “Rojo y Negro” en la feria de los libros….. precio, ….. no por eso pudimos comprarlos, ….. se encontraban en deplorables condiciones: no tenían casi hojas. A) abajo – mas – porque B) a bajo – mas – por que C) a bajo – más – porque D) a bajo – mas – porque E) abajo – mas - por qué

25.…..cada paso del triunfador existe una tonelada de seguridad; en cada corazón humanitario hay un universo…..bondad. A) En – con B) En – de C) Con – sin D) Entre – de E) Por – con

15. …. recurrimos a sus servicios fue….. ella jamás nos ha dado la confianza suficiente cuando lo necesitábamos. A) Sino – porque B) Sino – por qué C) Si no – porque D) Si no – porqué E) Si no – por que

26. Amo a mi padre, adoro a mi madre……, en mis hermanos, encuentro otra razón para ser más feliz…… . A) u – sin embargo B) pero – todavía C) y – aun D) y – aún E) aunque – pues 27 ….del dibujo puso el seudónimo que …..pronto sería conocido internacionalmente. A) Debajo – tan B) De abajo – muy C) Abajo – harto D) Adentro – muy E) Encima – cuan

16. Miles de personas en el mundo no hacen ….. rechazar la violencia en el mismo, de manera tajante, de evitar conflictos. A) sino – afín B) si no – a fin C) sino – a fin D) si no – afín E) sino - a fín

28. Corrí con el pánico dibujado en mi rostro, mi sangre desesperada huía……mis arterias, y, mi alma asustada se ocultaba….la roca de la inseguridad. A) por – tras B) en – contra C) hacia – sobre D) por – detrás E) para – por

17. Estás ….. te vas, …. te vas y no te has ido. El hecho….. tenga paciencia no es pretexto para que abuses de mí. A) de que – de que – de que B) de que – de que – que C) que – que – que D) que – que – de que E) que – de que – de que

29. Buda,………. es uno de los líderes religiosos más desconocidos, …..... no dejó nada escrito; está en plena vigencia……….cuenta cada vez con más adeptos. A) como también – si bien – y B) si – y – o C) siempre – y – aunque D) aunque – pues – y E) sin embargo – aunque – siempre

18. Ocultaba siempre su sufrimiento...... fingía ser feliz;...... nos inspiraba una gran piedad….... consideración. A) o - empero - en consecuencia B) y - por eso – y C) ni - pero – y D) y - ergo - ni E) por ello - sin embargo – o

30. El valor de un hombre…………….la comunidad depende……..del modo en que dirija sus sentimientos, pensamientos y acciones para promover el bien…………..sus semejantes. A) en – a veces – a B) por – en general – para C) para – fundamentalmente – de D) desde – siempre – hacia E) de – por el contrario – entre

19. ....... le dio el anillo de oro ....... el collar de perlas ....... había cierto temor y desconfianza desde aquella vez que lo vendió todo. A) Es decir - mas - ya que B) Ya que - como - a pesar de que C) No - ni – porque D) Si - y pues E) Ella - con - por lo tanto 20. La experiencia enseña que……… debiéramos temer…… la traición de un amigo, quien conoce nuestros secretos, que a la franca agresión del enemigo. A) tal vez – ha B) quizás – a C) más – a D) más – ha E) aunque – a 21. Debía entregar el trabajo……… la mayor brevedad posible,…… eso no lo amilanó en lo más mínimo. A) con – más B) a – más C) con – mas D) ha – mas E) a – mas

27

3.

ORACIONES INCOMPLETAS

INTRODUCCIÓN Un ejercicio de ORACIONES INCOMPLETAS puede ser comparado con un "juego de rompecabezas verbal". Siendo su propósito básico restaurar el sentido original de una determinada construcción gramatical. El contenido de un ejercicio de oraciones incompletas no gira en torno a "frases conocidas o corrientes". De modo que "oraciones de contenido trivial que se asemejan a expresiones de cliché" son inadmisibles.

4. El

soñador carece………………….de visión…………………..del mundo exterior, alienado, regresivo y mítico. A) parcialmente – realista B) objetivamente – altruista C) escasamente – real D) siempre – clara E) completamente – objetiva

A. DEFINICIÓN Las oraciones incompletas son ejercicios que están formados por textos breves, a los cuales se le han suprimido de manera deliberada uno o más de sus elementos; debiendo restablecer el sentido de la expresión, escogiendo la palabra o palabras más adecuadas de una relación de cinco (5) oraciones.

C. CRITERIOS PARA SU DESARROLLO Planteado el ejercicio lo primero que tenemos que hacer es circunscribir nuestro enfoque al ENUNCIADO, analizándolo de manera atenta, cuidadosa y objetiva, tratanto de captar su contenido, es decir, procurando entender el pensamiento que el autor ha querido expresarnos. Paralelamente debemos identificar los rastros verbales. A medida que nos vamos ubicando con el contexto de la oración y descubriendo de qué se trata, debemos de intentar completarla mentalmente, pensando en los vocablos más apropiados. De manera adicional resulta pertinente indicar que al analizar el ENUNCIADO no debemos dejar de considerar los signos de puntuación ya que revisten relevancia.

7. A pesar de estar muy concentrado en sus negocios, pareció sentir en la nuca el…………..de una serpiente en acecho y dio un salto de……………………. . A) ruido – angustia B) temor – conmoción C) crepitar – asombro D) discurrir – admiración E) aliento – pavor 8. El…………………….del problema es vital en la investigación, pues orienta la correcta formulación de objetivos y………………..a utilizarse. A) argumento – estrategias B) reconocimiento – tecnologías C) planteamiento – métodos D) análisis – metodologías E) esclarecimiento – teorías

Ser objetivos en el análisis 2. Dicen que la mujer siente que no ha sido hecha para mandar, y que encuentra su más ... felicidad en el ... . A) segura - matrimonio B) legítima - hogar C) merecida - trabajo D) noble - acatamiento E) auténtica – sometimiento = Rta

9.

EJERCICOS PRÁCTICOS I.

2.

una es

5. La naturaleza del………es compleja por tener varias…….estrechamente ligadas entre sí. A) fútbol – lógicas B) amor – razones C) mundo – visiones D) estadio – dimensiones E) hombre – alternativas 6. Primero fue un poeta que escribió relatos………………., luego un novelista que escribía obras de…………… . A) mínimos – resumen B) extensos – poesía C) breves – teatro D) cortos – prosa E) amplios – literatura

B. PARTES 1. Si hay algo más fuerte que el hierro y más duradero que el granito es la ... de un hombre .... . (ENUNCIADO) a) reputación - converso DISTRACTOR b) conducta - testarudo DISTRACTOR c) opinión - intolerante DISTRACTOR d) palabra - honrado RESPUESTA e) voz - fornido DISTRACTOR

1.

A veces los buenos sentimientos y las buenas intenciones son más……………..que la torpeza con la que se…………………… A) válidos – presentan B) importantes – expresan C) notorias – manifiestan D) notables – notan E) buenas – dan

Marque la respuesta correcta. El……………..es una forma de expresión y un…………….de primer orden para la transmisión de palabras, sonidos e imágenes. A) ingenio – medio B) discurso – instrumento C) habla – criterio D) arte – canal E) lenguaje – proceso

Las técnicas de aprendizaje tienen que supeditadas al……………….y no resultar………………….de ellas. A) estudiante – esclavo B) alumno – sumiso C) análisis – base D) conocimiento – fin E) educando – miembro

estar éste

10. La educación es un………………..permanente que tiene por objeto el pleno desarrollo de la………………………. . A) fenómeno – naturaleza B) interés – comunidad C) concepto – sociedad D) proceso – personalidad E) cambio – persona

Llovía por las tardes. A veces el………………...se tupía y azotaba las casas con…................... A) granizo – silencio B) viento – abundancia C) aguacero – furia D) árbol – sus ramas E) ventarrón – ruido

11. Todo comportamiento sometido a una …. permanente acaba por ser,….. a imagen y semejanza de dicho influjo. A) influencia – transformado B) fuerza – dominado C) amenaza – moldeable

28

D) E)

conducta – enardecido dominación – sumiso

C) altivez D) modorra E) humildad

12. El …. de la personalidad de un hombre se define a través de su….., para alcanzar resultados. A) repudio – insensibilidad B) objetivo – formación C) sentido – capacidad D) desarrollo – destreza E) problema – habilidad

20. No podría dar consejos que no provienen de mi propia……………..y que yo mismo no me atreviera a………………..consecuentemente. A) experiencia – seguir B) agudeza – efectuar C) sabiduría – realzar D) razón – amparar E) vida – sostener

13. Cuando los varones y las mujeres son capaces de respetar y ….. sus diferencias, el amor tiene entonces la….. de florecer. A) condenar – facultar B) asumir – finalidad C) reconocer – desdicha D) desterrar – posibilidad E) aceptar – oportunidad

21. La decisión del árbitro fue tan …………… que las barras no tuvieron otra alternativa que ………… A) justa – conformarse B) injusta – abuchearlo C) subjetiva – callarse D) arbitraria – enfrentarse E) inocua – violentarse

14. El trabajo…. engendra la repulsa y el odio a la producción, mutila física y espiritualmente al…. y quebranta su salud. A) penoso – ser B) físico – insano C) forzoso – obrero D) renumerado – niño E) inútil – trabajador

22. Las investigaciones modernas demuestran que las sociedades primero tiene un carácter …………y luego pasa a una etapa ………….., donde la organización social depende de la tenencia de la tierra. A) inestable – incierta B) nómada – agrícola C) primitivo – industrial D) artístico – tecnológica E) paternalista – material

1. Cada ….. es

trae un mensaje que debe ser…. y nuestro rol facilitar su expresión. A) tiempo – conocido B) generación – propagado C) año – asimilado D) promoción – publicitado E) juventud – manifestado

23. Tenemos el…………de vivir una época en que el desarrollo …………………. no tiene precedente en la historia. A) anhelo – científico B) interés – académico C) propósito – cultural D) beneficio – comercial E) privilegio – tecnológico

15. No es cosa de…. sino de ideas, y a las ideas no se las puede…. como a las pulgas. A) doctrinas – perseguir B) individuos – combatir C) personas – coger D) sociedades – asir E) privilegios – eliminar

24. El ………….bastante complejo, puede desdoblarse en varias cuestiones……………que deben examinarse en forma sucesiva. A) asunto – absurdas B) problema – simples C) caso – complicadas D) estudio – diferenciadas E) trato – diversas

16. La vida intelectual no solo es búsqueda, sino también…. y ordenación de respuestas, casi siempre perfectibles y en consecuencia….. . A) estudio – breves B) conocimiento – dudosas C) reflexión – certeras D) hallazgo – provisionales E) análisis – oscuras

25. La felicidad no se………………….del cielo ni se ………………de otros: se conquista con nuestro propio esfuerzo. A) cae – usurpa B) roba – consigue C) desmorona – suplica D) contempla – espera E) aguarda – mendiga

17. El arte no nos da, en sentido estricto un ….. y no puede remplazar, por lo tanto, a la …… A) placer – diversión B) trabajo – ocupación C) conocimiento – ciencia D) objeto – creación E) entretenimiento – competencia

26. La …. expresa nuestra inconformidad con nosotros mismos al sabernos…. de una acción inmoral. A) culpa – responsables B) duda - autores C) consternación - culpables D) razón - gestores E) introspección – artífices

Decir que la juventud es más dichosa que la madurez, equivale a asegurar que desde el…. abarcamos una …… más extensa que desde la ……. A) florecer – pradera – montaña B) amor – infinidad – tristeza C) pináculo – visión – explana D) valle – vista – cumbre E) ofuscamiento – alegría – soberbia

18.

27. Hoy seríamos más ….de no haberse producido la…. . A) industriosos – liberalización B) trabajadores - crisis C) ricos - inflación D) inmunes - contaminación E) desarrollados – urbanización

19. Pese a sus ropas raídas, su…………….natural le confería una insoslayable dignidad. A) vehemencia B) vanagloria

28. La reconocida rectitud de su …. permitió descartar toda posibilidad de…..

29

A) figura - engaño B) discurso - maldad C) conducta - culpa D) trabajo – acción E) desconfianza – cambio

Ejemplo: TEXTO ¿Por qué tratar de hallar en la vida otra fuerza que supera a la del cariño, única, poderosa e invencible? el cariño dado y el cariño recibido provocan en nosotros extraordinarias reflexiones, fuente a su vez, de las más productivas energías. El cariño, es pues, fuente de energía, fuente inagotable y renovadora. Hay quien dice: “Tengo mando y tendrán que obedecerme”, “Mi fortuna me da fuerza de la imposición”, “Mi situación política y social..”. Más no, nada de todo ello es una fuerza, nada de todo ello permite gobernar, tiranizar o dominar, pues nada de ello es perdurable. ¿Qué, en cambio, es lo que somos capaces de hacer por cariño al ser amado, a los hijos, a los hermanos? ¡Saben muy bien los que aman que nada es comparable a la influencia del cariño, que todo lo engrandece, que todo lo sublima, que todo lo embellece! 01. La diferencia sustancial entre el poder del cariño y el poder del dinero radica en: A) el individuo B) el carácter C) la duración D)la expresividad E) la emotividad

29. La persona que tiene la capacidad de……busca desarrollarse y gracias a ello…. sus virtudes y aplicarlos. A) amor - reconocer B) saber - incentivar C) odiar - perder D) amar - buscar E) saber - reconocer 30. A pesar de haber sido publicada hace cuatrocientos años, El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha es una obra…. porque aún sigue gustando y enseñando a sus…. . A) perenne – fanáticos B) maestra – discípulos C) perfecta – autores D) antigua – descendientes E) vigente - lectores

02.¿Cuál sería el título más adecuado para el fragmento leído? A) El cariño, consecuencia del progreso. B) El cariño, fuente inagotable de energía. C) El cariño, invulnerable legado cultural. D) El cariño, cualidad efímera. E) El amor y el cariño.

TEXTOS POR LA INTENCIÓN COMUNICATIVA 1. TEXTO ARGUMENTATIVO. Es todo texto que presenta una tesis o un planteamiento del problema, luego debe sustentar o argumentar para tratar de persuadir o convencer al lector, (aquí siempre prima el punto de vista del autor, lo que cree o lo que piensa); finalmente, el autor debe llegar a una conclusión para reforzar la tesis o lo planteado como problema. Todo texto argumentativo presenta una estructura: planteamiento del problema – sustento o argumento – conclusión.

03. Por la intención es:……………………………….…

comunicativa

el

texto

4. TEXTO DESCRIPITVO Es el texto que representa o retrata a través del lenguaje la imagen o figura de algo o alguien. Este texto se caracteriza por el uso constante de adjetivos para indicar los defectos o cualidades de lo descrito.

Ejemplo: TEXTO Considero que la televisión debería programar también películas en versión original. Aportaré tres argumentos a favor de esta opinión. En primer lugar, pienso que deberíamos respetar las voces originales de los actores. En segundo lugar, es mucho más caro doblar una película que subtitularla. Finalmente, con las versiones originales podemos escuchar y aprender lenguas. Por todo lo dicho, creo que las versiones originales deberían tener un espacio importante en televisión. 1. Según la intención comunicativa, el texto es: ……………………………………..………………………

Ejemplo: TEXTO Es una cara dramática: los ojos húmedos; la nariz ancha y agitada; la boca blanda y fina; vasta y temible la cuenca del ojo; los pómulos de voluntad; la barba de elegancia; ni un átomo de carne inútil en el rostro; los músculos secos y recios como los de un caballo de raza; y el rostro todo, una desolación de amor. 1. Por la intención comunicativa el texto es:…………… Lea los textos y reconozca el tipo de texto según la Intención comunicativa

2. TEXTO EXPOSITIVO Es todo texto que presenta o muestra el tema, a partir de ella lo que hace el autor es informar o dar a conocer nada más, sin otra intención.

TEXTO 01 El hombre pisó algo blanduzco, y en seguida sintió la mordedura en el pie. Saltó adelante, y al volverse con un juramento vio una culebra que, arrollada sobre sí misma, esperaba otro ataque. El hombre echó una veloz ojeada a su pie, donde dos gotas de sangre engrosaban dificultosamente, y sacó el machete de la cintura… 01. Según la intención comunicativa el texto es:……………………

Ejemplo: TEXTO El realismo y el simbolismo constituían las características principales de la obra de Henrik Johan Ibsen, dramaturgo y poeta noruego del siglo XIX que se apartó de los temas románticos característicos de la época. Hoy está considerado como uno de los fundadores del teatro moderno. 01. Según la intención comunicativa, el texto es:……………………………………………………

TEXTO 02 ¿Quién no ha llegado tarde alguna vez a algún sitio por culpa del tráfico? Y es que el tráfico provoca graves problemas: atascos, ruidos, contaminación y otros. A todos nos interesa solucionar estos problemas y conseguir que nuestras ciudades sean más agradables. Una solución es limitar o prohibir la circulación por el centro de las ciudades. 01. Según la intención comunicativa el texto es:………………………

3. TEXTO NARRATIVO Es todo texto de carácter literario; es aquel que narra hechos reales o ficticios en determinado tiempo y espacio, con la participación de un personaje. El texto se caracteriza por uso constante del verbo para indicar el tiempo de la narración y la acción que desarrolla el o los personajes.

TEXTO 03 Teodoro era delgado, muy pecoso, todo salpicado de manchitas parduscas. Tenía pequeña la frente, picudilla y no

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falta de gracia la nariz, negros y vividores los ojos; pero comúnmente brillaba en ellos una luz de tristeza. Su cabello, dorado oscuro, había perdido el hermoso color nativo a causa de la incuria y de su continua exposición al aire, al sol y al polvo. Sus labios apenas se veían de puro chicos, y siempre estaban sonriendo… 01. Según la intención comunicativa el texto es:……………………….

Llorando su muerte, ella rodeaba las cenizas, inyectándole calor, protegiéndolo del olvido. Luchó durante horas. -Vive de nuevo. Te quiero. Chispas tímidas comenzaron a brotar del cadáver. Jubilosa, ella las besaba. Sorprendido por su propia resurrección, el Fénix abrió sus alas, llenándolas de nueva sangre. A sus pies yacía una infeliz luciérnaga, muerta de amor. 01. Según la intención comunicativa, el texto es………………….. 02. ¿Cuál fue el efecto inmediato del amor abnegado de la luciérnaga? A) el fénix abrió sus alas. B) el fénix llenó sus alas de nueva sangre. C) la luciérnaga yacía a los pies del fénix. D) fulgores tenues comenzaron a emerger del cadáver. E) Con júbilo, la luciérnaga, besaba las chispas tímidas.

TEXTO 04 Las primeras formas de escritura surgieron en el pueblo de Sumeria (actual Iraq), quienes decidieron hacer incisiones grabadas en tablas de arcilla hace 5000 años. Las incisiones se hacían con unas cañas que tenían un extremo de forma triangular , por lo que las marcas que dejaba sobre la arcilla fresca tenían forma de cuña. Por este motivo la escritura sumeria recibió el nombre de “cuneiforme”. 01. Según la intención comunicativa el texto es:……………………………

TEXTO 07 No salía de su asombro. ¿Cómo aquel insignificante gusano había podido herirle de muerte? ¡A él! ¡Era un insulto! ¡Imposible! Trató en vano de agrupar sus tropas. Caballeros y damas yacían inertes. Antes de que su armadura lo ahogara en sangre, aquel recuerdo último lo atravesó como una espada: un humilde peón gritando ¡jaque mate! 01. El título adecuado sería A) No hay enemigo pequeño. B) Un humilde peón C) Jaque mate. D) La muerte de un hombre. E) La muerte.

TEXTO 05 La televisión es ¿Cultura o droga? Todos sabemos que la televisión es un gran invento. Esta transmite programas informativos y culturales que, directamente, son vistos. Pero hay personas que nada más llegan a casa, encienden la televisión solo por tener ruido aunque no la vean: para estas personas la televisión es como una droga. Desde nuestro punto de vista la televisión, vulgarmente llamada “la caja tonta”, ha extendido la cultura entre los telespectadores. Gracias a ella el 90 % de las personas se enteran de las noticias ocurridas en todo el mundo. También son de gran utilidad los programas que fomentan la solidaridad entre la gente, documentales, programas deportivos, de humor, musicales y las buenas películas que fomentan los valores humanos. No entendemos que si se nos estropea un día la televisión es como si nos faltara algo primordial. ¿Tienen razón los que dicen que la televisión es la caja tonta? ¿Se puede vivir sin ella? Nosotros pensamos, en conclusión, que en buena parte la televisión informa, enseña, ayuda y entretiene, pero que el abuso de la misma puede llegar a convertirla en necesaria y transformarse en una especie de droga incontrolada. 01. Según la intención comunicativa, el texto es……………….. 02. Qué alternativa no es argumento de la tesis A) Transmite programas informativos y culturales B) La televisión informa, enseña, ayuda y entretiene. C) El abuso de la televisión se puede convertirse en una droga incontrolada D) La televisión fomenta la solidaridad entre las personas E) La televisión es ¿Cultura o droga?

02. Según la intención comunicativa, el texto es………………….. TEXTO 08 Era primavera y una pareja de pequeños pajaritos buscaban un buen sitio para hacer su nido. Llegaron a un monte donde estaban crucificando a un hombre. La pajarita le dijo a su pareja: - ¿No te da pena ese hombre? Mira qué corona de espinas le han puesto. Mira cómo esa espina que tiene en la frente le hace mucho daño, cómo brota la sangre. Voy a quitársela-. Su pareja le contestó: - Ya sé que es terrible su situación, pero es mejor que no vayas. No sabes lo que puede pasar-. Pero la pajarita no le hizo caso e intentó quitarle la espina. A pesar de que empleaba toda su energía, su pequeño piquito le dificultaba el esfuerzo. Al final, consiguió quitarle la espina al hombre y regresó al lado de su compañero. Cuando llegó junto a su pareja, él le dijo:-Mira cómo estás. Te has llenado el pecho de sangre-. Ella preguntó muy preocupada:-¿Y, ahora, qué hago?, ¿cómo limpio mi pecho?-. Su compañero le respondió: -Hay un río más abajo. Allí, podrás limpiarte las plumas-. En la orilla del río, la pajarita se frotaba el pecho con sus alitas para quitarse la sangre, pero cuanto más lavaba el pecho, más rojo se le ponía. La pajarita muy triste se quedó en la orilla sin saber qué hacer. En esos momentos, escuchó una voz que venía del cielo: -No debes estar triste por tus buenas acciones. Tus actos son buenos ante los ojos de Dios. Por ello, te distinguirás de los otros pajarillos y, desde este momento, serás reconocida por donde vayas, pues te llamarán petirrojo. 1. Por la intención comunicativa, el texto es A) descriptivo. B) argumentativo. C) expositivo. D) informativo. E) narrativo.

TEXTO 05 Pedía limosna acurrucada en una esquina de la plaza. Viejas ropas raídas, lágrimas surcando su cara. Solo unas míseras monedas. Lloró todo el día. Una noche gélida, viejos periódicos y un banco en el parque. Lloró hasta dormirse. Sus ojos inertes miraron sin ver el amanecer. No podrían llorar. Nunca más. 01. Según la intención comunicativa, el texto es……………….. 02. El personaje aludido en el texto podría ser A) un miserable señor. B) una pudiente mujer. C) una mujer menesterosa. D) un niño pobre. E) una linda limosnera. 03. La expresión “Sus ojos inertes miraron sin ver el amanecer”, significa A) no podía ver el amanecer. B) ella estaba ciega. C) el amanecer era oscuro. D) ella había perdido la vida. E) el reflejo del amanecer dificultó su visión.

2. ¿Por qué el pecho de la pajarita se ponía más rojo cuando intentaba quitarse la mancha de sangre? A) Porque en primavera, los pájaros siempre suelen cambiar el color de sus plumas. B) Porque en ella había ocurrido un milagro. C) Porque la maldición de su pareja recayó en ella. D) Porque la pajarita estaba sangrando demasiado. E) Porque no pudo limpiar sus plumas.

TEXTO 06

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3. ¿Qué enunciado es el mejor título para el texto? A) La historia de dos pajaritos B) La historia del hombre crucificado C) La historia de un petirrojo D) El petirrojo E) La tristeza de una pajarita

sigilosamente de sí mismo. 01. Por la intención comunicativa el texto es:……………………… 02. ¿Qué se adecua mejor al texto? A) El poeta Vallejo era petulante. B) Vallejo se enorgullecía de sus rasgos indígenas. C) El poeta Vallejo era un inca, según Neruda. D) Vallejo tenía un título nobiliario. E) El poeta peruano tenía una petulancia intelectual que no compartía con Neruda.

4. ¿Qué valor pone en relieve el texto? A) La compasión B) El amor C) La paciencia D) La fidelidad E) El entusiasmo TEXTO 09 A pesar de los avances en materia de desnutrición infantil que se han experimentado en los últimos años, lo cierto es que las cifras siguen siendo alarmantes en algunos sectores de la población. En el grupo de edad de cinco a catorce años la desnutrición crónica es de 7.25% en las poblaciones urbanas, y la cifra se duplica en las rurales. El riesgo de que un niño o niña indígena se muera por diarrea, desnutrición o anemia es tres veces mayor que entre la población no indígena. 01.El asunto del texto es A) la importancia de la desnutrición infantil. B) ladesnutrición infantil. C) avances de la desnutrición infantil. D) estudios de la desnutrición infantil. E) población nutricional.

03. ¿Qué presupone usted? A) Vallejo sabía reír de sus cualidades. B) Vallejo era muy hablador, aunque algo triste. C) Los ojos oscuros son exclusivos de los rasgos indígenas. D) La majestad del indio está en sus rasgos indígenas. E) Reírse de sí mismo tiene que ver con sentirse más que con los demás. TEXTO 12 Un mosquito se acercó a un león y le dijo: -No te temo, y además, no eres más fuerte que yo. Si crees lo contrario, demuéstramelo. ¿Arañas con tus garras y muerdes con tus dientes? ¡Eso también lo hace una mujer defendiéndose de un ladrón! Yo soy más fuerte que tú, y si quieres, ahora mismo te desafío a lidiar. Y haciendo sonar su molestoso zumbido, cayó el mosquito sobre el león, picándole repetidamente alrededor de la nariz, descubierto de pelo. El felino empezó a arañarse con sus garras, hasta que renunció al combate. El mosquito victorioso hizo sonar de nuevo su zumbido; y sin darse cuenta, de tanta alegría, fue a enredarse en una tela de araña. Al tiempo que era devorado por la araña, se lamentaba que él, que luchaba contra los más poderosos venciéndolos, fuese a perecer a manos de un insignificante animal. 1. Por la intención comunicativa el texto es:…………………………… 2. Del texto se concluye que A) si tienes la posibilidad de mejorar tu posición, no la rechaces. B) debemos ser ostentosos por nuestras glorias. C) no alardeemos de viles acciones contra animales indefensos. D) no importa que grandes sean los éxitos, cuida que la dicha por haber obtenido uno de ellos, no lo arruine. E) un éxito, cuanto más grande es el sufrimiento más nos llenará de dicha.

02.Por la intención comunicativa, el texto es A) expositivo. B) narrativo. C) argumentativo. D) científico. E) descriptivo. TEXTO 10 Muchas personas creen que la palabra “dieta” implica comer menos y solo aquellas comidas que no nos gustan. Se trata de un prejuicio que impera en gran parte de la sociedad. Sin embargo, dieta, realmente, significa la manera en que una persona se alimenta. Algunos tienen una dieta saludable, y otras, no tanto. ¿A quién no le gusta comer todo lo que quiera, sin tener que preocuparse de saber cuántas calorías tiene un determinado alimento? Sin embargo, si abusamos con una dieta poco nutritiva, los resultados para nuestra salud pueden ser graves. Una de las consecuencias de una mala alimentación, es la enfermedad conocida como diabetes. 01.El asunto del texto es A) La importancia de una dieta saludable. B) La dieta saludable. C) Prejuicios de una dieta saludable. D) Las consecuencias de una mala alimentación. E) Una mala alimentación.

TEXTO 13 El término prostatitis es utilizado de modo genérico para hacer referencia a una afección que comprende una gran variedad de alteraciones que abarcan desde una infección bacteriana aguda o subaguda, a síntomas inespecíficos del tracto inferior genitourinario, caracterizados fundamentalmente por dolor perineal o genital, síntomas miccionales como disuria (difícil, dolorosa e incompleta expulsión de la orina) y polaquiuria (aumento del número de micciones durante el día, que suelen ser de escasa cantidad), o disfunción sexual en sus diversas manifestaciones. En líneas generales las causas de la prostatitis son: estrés, que produce tensión en los músculos pélvicos produciendo retroceso de la orina hacia la próstata; actividad sexual irregular con falta de eyaculado, lo cual congestiona e inflama la próstata y finalmente, las bacterias o virus, que causan inflamación aguda o crónica. 1. Por la intención comunicativa el texto es A) narrativo. B) descriptivo. C) argumentativo. D) expositivo. E) médico

02. Por la intención comunicativa, el texto es A) expositivo. B) narrativo. C) argumentativo. D) científico. E) descriptivo. 03.El argumento central del texto sería A) la importancia de la manera en que una persona se alimenta. B) los resultados para nuestra salud pueden ser graves. C) un prejuicio que impera en gran parte de la sociedad. D) los resultados para nuestra salud a través de una dieta saludable. E) la alimentación adecuada para una dieta saludable. TEXTO 11 Vallejo era más bajo de estatura que yo, más delgado, más huesudo. Era también más indio que yo, con unos ojos muy oscuros y una frente muy alta y abovedada. Tenía un hermoso rostro incaico entristecido por cierta indudable majestad. Vanidoso como todos los poetas, le gustaba que le hablaran así de sus rasgos aborígenes. Alzaba la cabeza para que yo la admirara y me decía: - ¿Tengo algo, verdad?- y luego se reía

2. Se puede decir que el propósito principal del texto es A) brindar medidas sanitarias para prevenir la prostatitis. B) informar aspectos generales de la prostatitis como su concepto y causas.

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C) describir exhaustivamente, con rigor científicola evolución de la prostatitis. D) promover la controversia sobre el origen desencadenante de la prostatitis. E) instruir sobre el mecanismo de funcionamiento de la próstata.

1. (I) El Masoquismo es el placer, a menudo de naturaleza sexual, que se obtiene paradójicamente del dolor. (II) La palabra proviene del apellido del novelista austriaco Leopold von Sacher-Masoch, quien describió en sus obras varios personajes que obtenían satisfacción sexual al ser azotados. (III) En el psicoanálisis, el término masoquismo se usa con mayor extensión para referirse a la tendencia de algunos individuos a disfrutar con las humillaciones que otros les hacen. (IV) La tendencia inversa, obtener satisfacción con la crueldad que se inflige a otros, es denominada sadismo en honor al escritor y filósofo francés Donatien Alphonse-François, marqués de Sade. (V) Las manifestaciones sexuales distorsionadas en el hombre, a menudo son de etiología erotopatológicas y conductuales. El tema es:………………………………………………………… Se elimina la oración………….Por:…………………………………

ORACIONES ELIMINADAS CONCEPTO Es el ejercicio que consiste en eliminar la unidad informativa que no guarda relación contextual con las demás. Esta eliminación se da por: disociación, redundancia, oposición o irrelevancia.

CRITERIOS DE ELIMINACIÓN. 1. DISOCIACIÓN. Se elimina la oración que no trata el asunto que las otras oraciones tratan. Ejemplo:

2. (I) Tritón, en la mitología griega, trompetista de los abismos marinos, hijo de Poseidón, dios del mar, y de su mujer Anfitrite. (II) Vivía con sus padres en un palacio de oro en las profundidades del mar, pero a veces iba hacia la costa de Libia, donde en una ocasión prestó ayuda a los Argonautas en su búsqueda del vellocino de oro. (III) De forma humana hasta la cintura, pero con la cola de un pez, Tritón soplaba estrepitosamente con su gran concha marina para suscitar grandes tormentas, y soplaba con suavidad para calmar las olas. (IV) En leyendas posteriores, se llama tritones a los acompañantes de las deidades marinas y tienen una apariencia semejante. (V) Este mitológico ser, análogo a la sirena, no moraba en las hondonadas marinas. El tema es:…………………………………………………………… Se elimina la oración………….Por:…………………………………

1. (I) El canario se alimenta de alpiste, semillas y verduras frescas. (II) Una cualidad estimable en él es su canto. (III) No es utilizado por el hombre como alimento. (IV) Es de plumaje vistoso. (V) Tiene patas finas con tres dedos delante y uno detrás. 

La oración eliminada debe ser la III, porque en todas las oraciones se habla de las características del canario, en cambio en la III se toma en cuenta su utilidad.

2. REDUNDANCIA. Se elimina la oración que repite o que ha sido mencionada anteriormente en otras oraciones. Ejemplo: (I) Su religión se caracterizó por ser antropomórfica. (II) Les dieron apariencia humana. (III) Los dioses tuvieron que combatir y vencer a los titanes. (IV) Los griegos eran politeístas: adoraban a numerosos dioses. (V) De la unión de dioses y mortales nacieron los héroes. 

3. (I) La mesa redonda no se improvisa; necesita preparación (II) Ya que esto es provechoso y necesario para los participantes. (III) Los participantes en ella deben elegir un tema con anterioridad. (IV) Este tema debe ser interesante, y apto para discutirse. (V) Debe ser un tema actualizado, de acuerdo con el nivel de los participantes y para su utilidad como material de consulta a futuro. El tema es:…………………………………………………………… Se elimina la oración………….Por:…………………………………

El tema de las oraciones sonlas características de la religión Griega y esa característica es la de forma humana, entonces la eliminada debe ser la II por Redundancia.

3. OPOSICIÓN. Se elimina la oración que contiene un concepto opuesto a las demás oraciones. Ejemplo: (I) La urticaria es una infección de extrema frecuencia. (II) Se presenta como una pápula roja que produce mucho escozor. (III) La urticaria desaparece en unas horas y reaparece en otro sitio. (IV) Esta afección no se manifiesta con irritamiento y durante su periodo de duración es constante. (V) La urticaria puede producir asfixia, si es que ataca a la garganta. 

4. (I) La Cordillera de los Andes se ubica en América del Sur. (II) La Cordillera de los Andes abarca Suramérica desde el Cabo de Hornos, en Chile hasta las proximidades de panamá. (III) Este sistema montañoso discurre paralelo a las costas de pacífico. (IV) Los Andes se extienden en cadenas paralelaspor Argentina, Bolivia, Perú, Ecuador, Colombia y Venezuela. (V)Los Andes albergan numerosos volcanes, ríos y montañas de gran envergadura. El tema es:…………………………………………………………… Se elimina la oración………….Por:…………………………………

El tema de las oraciones es cómo se manifiesta la urticaria, entonces eliminamos a la IV por oponerse a la oración II

5. (I) Las fichas son recursos importantes en el proceso de una investigación. (II) Hay muchas clases de fichas: bibliográficas, sinópticas, de comentario, etc. (III) Mediante las fichas se organizan los datos para el trabajo de investigación. (IV) Ellas permiten procesar esos datos para redactar el proyecto de investigación. (V) Las fichas garantizan, a través del almacenamiento de datos, cualquier consulta posterior para enriquecer dicha investigación. El tema es:…………………………………………………………… Se elimina la oración………….Por:…………………………………

4. IRRELEVANCIA. Se elimina aquella oración que contiene la información menos importante con respecto a los demás. Ejemplo: (I) José María Arguedas nació en el Perú. (II) El Escritor peruano José María Arguedas nació en la provincia de Andahuaylas. (III) Estudió en su tierra natal y también en Ica. (IV) Una de sus grandes obras es “Los Ríos Profundos”. (V) falleció en el año de 1969. En este ejercicio se puede notar la poca importancia que tiene la oración I, porque en la II detalla mejor lo que quiso decir; es decir, II tienes más datos. Elimine la oración que no corresponde: 

6. (I) El hombre busca en la televisión olvidar la monotonía y la pobreza de la vida diaria y se entrega al espejismo de la

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pantalla. (II) La juventud lo puede encontrar en los programas musicales. (III) Las mujeres en los melodramáticos de las novelas. (IV) Los niños en los programas de los dibujos trágico - cómicos. (V) En conclusión, la televisión orienta, concientiza y desarrolla al público con su variado programa. El tema es:…………………………………………………………… Se elimina la oración………….Por:…………………………………

beneficio obtenido es un producto del amor que por ellos sienten sus padres. (IV) Como condicionante conductual, determina un conjunto de acciones que no cesa hasta ver el resultado de su sacrificio (V) Ninguna dificultad se constituye en óbice para tal preocupación cuando existe padres responsables. A) II B) III C) I D) V E) IV 3. I) Posiblemente, la deficiencia más grave del lenguaje es la debida a la hendidura del paladar. II) La mala calidad del lenguaje resulta de que el individuo no puede aislar completamente la boca de la nariz. III) El aire siempre escapa por la nariz, produciendo un extraño efecto nasal. IV) La nasalización de los sonidos, con la ansiedad que suele acompañarla, dificulta establecer con claridad la comunicación. V) El primer paso del tratamiento es cerrar la hendidura, bien con una prótesis dental, bien con injertos quirúrgicos de hueso. A) III B) II C) I D) IV E) V

7. (I) Los priones son agentes infecciosos que afectan el sistema nervioso central. (II) Tienen la particularidad de destruir los ADN y ARN. (III) Estas investigaciones se están efectuando en Inglaterra. (IV) Son virus de desarrollo lento y desenlace fatal. (V) Producen prurito lumbar. El tema es:…………………………………………………………… Se elimina la oración………….Por:………………………………… 8. (I) El átomo de nitrógeno constituye el 2,5% de todos los sistemas vivientes. (II) Su ciclo es similar al del carbono, oxígeno e hidrógeno. (III) Los desechos nitrogenados de los organismos sirven como nutrientes a otros. (IV) Estos lo transforman y se convierten a su estado inicial para iniciarse otro ciclo. (V) Es así que se desarrolla nuevamente el ciclo del nitrógeno semejante al del carbono. El tema es:…………………………………………………………… Se elimina la oración………….Por:…………………………………

4. (I) Durante el periodo glacial, hace un millón de años aproximadamente, apareció el mamut. (II) Para defenderse del frío tenía un denso pelaje lanoso, muy distinto a los pelos ralos de los elefantes, que conocemos. (III) Han transcurrido miles de años desde la muerte de este nórdico animal que vivió en los más crudos suelos helados. (IV) Contemporáneo del lanudo fue el mamut imperial, que moró en regiones cálidas. (V) Como su primo del norte, se extinguió hace unos diez mil años, principalmente debido a su lentitud, lo cual lo hizo vulnerable. A) II B) III C) I D) IV E) V

9. (I) En el cristianismo la noción de su sacrificio está ligada a la Eucaristía. (II) La Eucaristía fue instituida por Jesucristo en la Última Cena. (III) Se ha visto en ella un doble aspecto: de sacramento y de sacrificio. (IV) Como sacramento constituye el alimento espiritual del cristianismo. (V) Algunos lo han considerado sólo como una conmemoración o recuerdo de la muerte de El Salvador. El tema es:…………………………………………………………… Se elimina la oración………….Por:…………………………………

5. (I) Cuando se produce la conexión entre dos máquinas de fax se inicia una “conversación”. (II) En principio hay un reconocimiento mutuo entre tales máquinas (III) Luego, el emisor intenta transmitir el documento a la mayor velocidad posible y “pregunta” al receptor si lo entiende. (IV) El fax supone interconexión de máquinas (V) Después de cada transmisión se intercambia señales de conformidad y cuando la conexión ha terminado “se despiden cordialmente”. A) II B) III C) I D) IV E) V

10. I) Millones de personas utilizan aún el quechua en su comunicación cotidiana. II) Los hablantes o usuarios radican principalmente en los departamentos de Ayacucho, Huancavelica, Apurímac y el Cusco. III) La pobreza y el analfabetismo en el que está sumida esta población hace que con frecuencia se relacione injustificadamente la lengua quechua con el atraso económico y cultural, IV) Hay hablantes del quechua que, al llegar a la ciudad, niegan su lengua por cuanto la asocian con la miseria. V) Por ello, el quechua hablante, pese a la arbitrariedad de esta relación, oculta su lengua cuando migra a la ciudad. El tema es:…………………………………………………………… Se elimina la oración………….Por:…………………………………

6. (I) Quino o quine es el nombre común de un género de árboles y arbustos perennifolios tropicales de la familia de las rubiáceas (II) La corteza del quino, llamada también quina y quinquina, tiene propiedades medicinales (III) De ella se extrae el fármaco quinina y otros compuestos similares (IV) Todas las quinas tienen hojas opuestas, enteras, parecidas a las del laurel, estipula que caen al poco tiempo de formarse. (V) Poseen, además partículas de flores que recuerdan a las del tilo, son de color blanco, rosa o púrpura y muy fragantes. A) II B) III C) I D) IV E) V

MARQUE LA ORACIÓN QUE DEBE ELIMINARSE 1. (I) La transferencia a la capital genera en el provinciano un haz de reacciones anímicas. (II) Como en el resto del continente, la capital es la ciudad en la que confluyen elementos culturales diversos. (III) Esto ocasiona, que muchos estudiosos ocupen sus esfuerzos por conocer la realidad de un país a partir de los fenómenos citadinos. (IV) Otros, sin embargo, consideran que para conocer un país se debe estudiar no solo la capital sino también los pueblos alejados. (V) Las diversas lenguas, danzas, costumbres, psicologías, etc, de cada región o pueblo son consideradas valiosísimas para tal propósito. A) I B) III C) II D) IV E) V

7. (I) Moralmente hablando, responsable en general es quien puede reconocerse autor de sus actos. (II) Responsable en general es quien es capaz de ejecutarlos o no ejecutarlos conscientemente. (III) La irresponsabilidad es el otro ámbito del ser y su conducta de interés moral (IV) Irresponsable en general es quien no tiene la capacidad de ejecutarlos conscientemente. (V) El estudio moral de la personalidad humana contempla el factor cronológico en su observación para la adecuada definición. A) II B) III C) I D) IV E) V

2. (I) La preocupación paternal por el futuro de los hijos canaliza la idea de responsabilidad (II) Ella es causa de sacrificios silenciosos que generalmente ningún vástago llega a conocer (III) Los hijos deben aprender que cada

8. (I) En torno a 1930 la creencia general era que los chimpancés podían aprender a hablar si eran criados como los niños. (II) Hoy sabemos que los chimpancés son nuestros parientes evolutivos más próximos. (III) Con esta

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idea en mente, una pareja de psicólogos criaron a un chimpancé junto a su propio hijo. (IV) El chimpancé adoptó muchas conductas humanas, comprendió unas cuantas órdenes verbales, y se adiestró en unos cuantos gestos de manos de las manos de los humanos. (V) Pero nunca aprendió a hablar, es decir, nunca usó creativamente el lenguaje. A) II B) III C) I D) IV E) V

solamente a los filósofos, sino también a todo quien se puede plantear interrogantes sobre la realidad. (III) El primer medio para pensar bien es atender. (IV) El pensar bien se logra con los diversos modelos de la vida, como el de la perseverancia. (V) El buen pensador observa y escucha con detenimiento. A) II B) I C) II D) IV E) V 15. (I) Una noche se halló sentado junto a dos damas en la rotonda. (II) Carecía de amigos y compañeros, de iglesia y de credo. (III) Vivía su vida espiritual sin comunión con el prójimo, visitaba a los parientes en navidad y los acompañaba al cementerio cuando fallecían. (IV) Ejecutaba estos dos actos sociales debido a su arraigada dignidad, pero no concedía ninguna otra cosa más a las convenciones sociales que regulan la vida. (V) Opinaba que los convencionalismos sociales, actuaban como trabas para el libre desenvolvimiento individual. A) I B) III C) II D) IV E) V

9. (I) De todos los pintores de su época quizá sea el aragonés Goya, el más próximo a nuestra sensibilidad. (II) Las imágenes del aragonés nos son cercanas, no necesitamos ser especialistas para advertir su importancia, su trascendencia. (III) Miramos al pintor aragonés, como algo reciente: sus óleos, grabados y dibujos, aunque distantes temáticamente, parecen representaciones contemporáneas. (IV) Destaca de sus obras “los caprichos”, serie de gran relevancia por trasportarnos su peculiar sensibilidad, la visión epocal del autor. (V) Hablar de Goya, escribir sobre su labor, es reafirmar ese diálogo con sus márgenes consubstanciales al presente y este sobre todo en sus famosos “caprichos”. A) III B) II C) I D) IV E) V 9.

I) La pirita y el oro son metales. II) La pirita brilla como el oro. III) El oro y la pirita tienen un color amarillento. IV) El oro es más pesado que la pirita. V) La pirita es más dura que el oro.

11. (I) El lesbianismo se ha dado en todas las culturas a lo largo de la historia. (II) En el mundo clásico era por todos conocido que este tipo de relaciones existían en grupos de mujeres, como las que se reunían en torno a la poetisa clásica Safo. (III) Durante siglos y en muy diversas culturas el lesbianismo no ha sido reconocido como tal, aunque se han aceptado las relaciones íntimas entre mujeres, incluida la cohabitación. (IV) El lesbianismo ha sido ignorado debido a que muchas culturas no aceptan en absoluto el concepto de sexualidad femenina u opinan que ésta sólo se debería practicar en las relaciones con el sexo masculino o con el único propósito de la reproducción. (V) Así, el lesbianismo ha sido siempre reverenciado y aun en algunos países, ha generado su ascenso. A) II B) III C) I D) V E) IV 12.(I) Ayacucho contiene cerca de veinticuatro mil habitantes. (II) Ayacucho presenta una diversidad de construcciones. (III) Las casas están construidas regularmente de adobe y/o ladrillos, pintados de diversos colores. (IV) Qanan Parroquia, ha sido construida con mucho cuidado entre 1569. (V) La Catedral está situada en el centro de la cuidad; quien presenta un hermoso atrio y es concurrida mayormente en la semana Santa. A) II B) III C) I D) IV E) V 13. (I) Las luchas obreras han pasado por graves vicisitudes: primero la lucha contra la máquina, después la lucha por el derecho de asociación. (II) Simultáneamente se ha luchado por mejorar los salarios y las condiciones de trabajo. (III) Entre estos, la reducción de la jornada de trabajo absorbió durante mucho tiempo grandes esfuerzos. (IV) Los patrones se resistían obstinadamente a reducir el horario, así como a tolerar limitaciones para el trabajo de las mujeres. (V) En el proceso histórico, los obreros han bregado por ver incrementadas sus remuneraciones. A) II B) III C) I D) IV E) V 14. (I) El arte de pensar no se aprende tanto con reglas como con modelos. (II) El arte de pensar bien no interesa

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