01 Planeación 2011-2012 Telesecundaria Vicente Guerrero

Formato de Planeación Telesecundaria Vicente Guerrero

CCT: 29ETV0061N

Segundo Grado: A

Fecha:

Lunes 22 de agosto de 2011.

Día:

001 de 200

Sector 01 Zona Escolar No. 03

Municipio: 015 Ixtacuixtla de Mariano Matamoros

Frase del Día: http://www.proverbia.net/google/ Localidad: Alpotzonga de Lira y Ortega Profesor: José Luis Villegas Valle El cuerpo humano es el carruaje; el yo, el hombre que lo conduce; el pensamiento son las riendas, y los sentimientos los caballos. Dimensiones del Director: Horario

Asignatura/Bloque/ Secuencia/Sesión

08:15 A 08:30

CIENCIAS II (FÍSICA) Bloque Inicial Sec. 0 ¿Cómo trabajan los científicos? Sesión 1. Pág. 10.

09:03 A 09:18

09:51 A 10:06

ESPAÑOL II Bloque Inicial Sec. 0 La jugada. Sesión 1. Pág. 10.

Lunes: Organizativa Operacional Producto/Problema/Proyecto/ Competencia. Problema: Para la feria de ciencias en tu escuela, has decidido participar en la sección de Física e investigar sobre las diferentes formas en las que se encuentra el agua a lo largo de su ciclo en la Naturaleza. Tu maestro te ha pedido presentar un mapa conceptual sobre el procedimiento que seguirás para investigar este tema, y explicar: ¿Por qué consideras que tu tema lo estudia la Física?

Producto: Participa en juegos de

palabras, conocerá los materiales a disposición del alumno, descubrirá distintas formas de participar: individualmente, en equipo y grupalmente, organizará un diálogo grupal de cómo jugamos y usamos el lenguaje.

10:39 A 10:54

MATEMÁTICAS II Bloque I Sec. 1 Multiplicación y división de números con signo. Sesión 1. Los números con signo. Pág. 12

En esta secuencia resolverás problemas que impliquen sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de números con signo.

11:12 A 11:36 11:51 A 12:06

12:39 A 12:54

Martes: -------

Miércoles: Gestión Ámbito Comunitario

Jueves: Gestión Administrativa Financiera

Actividades

Tiempo minutos

1.

Para empezar. Observar la Monalisa. Texto introductorio. ¿qué fenómenos estudia la física? 2. Consideremos lo siguiente: Se lee el problema. a. Lo que pienso del problema. i. Qué método emplearías (explicar la palabra). 3. Manos a la obra: Actividad UNO. Identifica el método para realizar una maqueta. (Individual y luego en plenaria). 4. Lee el segundo texto y subraya “las destrezas científicas”. *Antes de leer, escribo en el pizarrón las palabras sueltas]. Texto adicional. 5. Actividad DOS: Identifica los fenómenos que se relacionan con la física. (La cartelera de cine. Elige los temas que si van). * MATERIAL PARA LA SIGUIENTE SESIÓN: Trozos de papel y bolsa. 1. Para empezar. Ver el programa de tv. 9:51 am. 2. Comenten juegos con palabras conocidos. 3. Leer el texto. A todas horas y en cualquier lugar. 4. Resuelvan acertijos. 5. Exploren su libro, mapa índice… Pág. 11. 6. Analicen las definiciones chistosas. 7. Por equipo elaboran propias definiciones chistosas. 1. Ver el vídeo: Los números con signo. (Cd Recursos). 2. Para empezar Ubica en la recta numérica los siguientes números con signo. (+3, +1 ½ , -2, -0.5). 3. Lo que aprendimos: Por parejas resuelvan la mayor cantidad de problemas que puedan de números con signo. (Sobre el pizarrón sino hay disponible pantalla).

10 20

15 20 10 5 15 5 5 5 2 3 10 5 10 35

Viernes: Gestión Pedagógica Curricular Recursos

Evaluación (Aprendizajes esperados)/Pregunta de ENLACE

8:00 am. Primer Homenaje a cargo de los maestros. (Guardia dirección). Presentación de Comisiones de Escuela. 8:15 am. Presentación del personal y asignación de grupos, entrega de útiles escolares y “libros” (Inmediatamente). 8:20 am. Reunión con padres y alumnos que NO CUMPLIERON LOS REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN. (Aula de computación). [Asiste la secretaria Norma].

Libro del alumno Libro digital del maestro Laptop Cañón Adaptador Televisión.

Identifica el objeto de estudio de la física, los métodos empleados y su importancia para la humanidad.

10:00 am. Entrega de Formatos del CETE a Norma.

Programa de tv Libro digital del maestro Laptop Cañón Adaptador Televisión. Libro digital del maestro Laptop Cañón Adaptador Televisión.

Conoce los materiales de Español II y participa en juegos de integración grupal.

Director

Diagnóstico de dominio con las operaciones de números con signo.

RECESO. Durante el receso, sortear las participaciones del año. (16 de Septiembre, 20 [21] de noviembre, 21 de marzo, 10 de mayo, 4 de julio Clausura [Todos]). HISTORIA I

Bloque Inicial Sec. 0 Mundo antiguo y la Edad Media. Sesión 1. Pág. 10

Conoce el libro de historia y se familiariza con algunos conceptos básicos para aprender historia.

1. 2.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I Bloque Inicial Sec. 0 Un espacio para aprender a convivir. Sesión 1. Pág. 10.

Conoce un panorama general de los contenidos del curso, conocerá la forma de trabajo e identificará lo que se espera de su desempeño.

1. 2.

3.

Hojeen el libro de historia. Escojan una secuencia y completen una tabla de doble entrada. Pág. 10 sobre su contenido divididos en equipos. Expongan sus hallazgos.

Para empezar. Por equipos observan las imágenes del asno y comentan. Después “en silencio cada equipo formará una fila “bien ordenada” pero en silencio. (Se evalúa). 3. Pregunta: Qué disposición se requiere para poder trabajar en el grupo y aprender mejor. (Cuaderno). 4. Manos a la obra: Texto los puercoespines. 5. Ver el vídeo: Actitud para el trabajo en equipo. (Análisis). El alumno buscará en su entorno el uso que le 1. Lectura de contenido. da a los recursos naturales y las técnicas para 2. Lee 1.1 Relación sociedad-naturaleza. satisfacer sus necesidades, así como las 3. Ve el vídeo. consecuencias sobre el ambiente. 4. Comenten y respondan las preguntas. Competencia: Reflexiona sobre la concepción que tiene de la creación y cómo influye en su cuidado al medio ambiente.

15 20 15

5 10

Libro del alumno Libro digital del maestro Laptop Cañón Adaptador Televisión. Libro del alumno Vídeo de youtube. Internet.

Identifica los siglos que comprende el periodo. Ordena cronológicamente hechos históricos diversos.

Libro de apuntes, cuadernos, laptop.

Se hace consciente de su cosmovisión y cómo afecta al cuidado de su medio ambiente.

Demuestra so capacidad para organizarse y convivir respetuosamente.

5 10 20 15 15 15 5

13:27 A 13:42

TECNOLOGÍA II Talleres y Oficios de México B1. Mi comunidad y la biodiversidad. Secuencia 1. Historia ecológica. Tema 1.1 Relación sociedadnaturaleza. Pág. 9.

BITÁCORA

ANUNCIOS: Primer Homenaje a la Bandera de México (maestros). Aplicación de Extraordinarios, Martes 23 de 8:30 a 10:30 am.; 24 de agosto, Reunión de las Escuelas y Presidenta en Telesecundaria a las 11:00 am; 26 de agosto ASAMBLEA GENERAL DE PADRES DE FAMILIA, 9:30 am; 26 de agosto, entrega de Planeaciones del CETE; Primera Reunión con Padres de Familia por grupo: Primero “A”: 29 de agosto, 8:00 am; Segundo “A”: 31 de agosto 9:30 am; Tercero “A”: 1 Septiembre, 8:00 am; Integración de la Sociedad de Alumnos, del 29 de Agosto al 2 de septiembre; Reuniones del CETE 12 y 26 de septiembre de 9 a 11:00 am.

Firma del Maestro

Vo. Bo. Supervisor.

Formato de Planeación Telesecundaria Vicente Guerrero

CCT: 29ETV0061N

Segundo Grado: A

Fecha:

Martes 23 de agosto de 2011.

Día:

002 de 200

Sector 01 Zona Escolar No. 03

Municipio: 015 Ixtacuixtla de Mariano Matamoros

Localidad: Alpotzonga de Lira y Ortega Profesor: José Luis Villegas Valle Frase del Día: http://www.proverbia.net/google/ Queremos ser más felices que los demás, y eso es dificilísimo, porque siempre les imaginamos mucho más felices de lo que son en realidad. Dimensiones del Director: Horario

Lunes: Organizativa Operacional

Asignatura/Bloque/ Secuencia/Sesión

08:15 A 08:30

HISTORIA I

Competencia: 1. Responde a 2. preguntas con base 3. en unas imágenes 4. históricas. Lee 5. algunas frases con 6. unidades de medida y 7. anota la cantidad de 8. años a que equivale. El estudiante describe gente y animales haciendo referencia a su apariencia física, habilidades, rutinas y hábitos.

Bloque Inicial Sec. 0 Mundo antiguo y la Edad Media. Sesión 2. Pág. 10.

09:03 A 09:18

Martes: -------

Producto/Problema/Proyecto/ Competencia.

LENGUA EXTRANJERA II Unit 1. People and animals. Lesson 1. Meeting your new teacher. Pág. 12.

10:39 A 10:54

11:12 A 11:36 11:51 A 12:06

12:39 A 12:54 13:27 A 13:42

BITÁCORA

Jueves: Gestión Administrativa Financiera Tiempo Dirección minutos

¿Qué diferencia existe entre hecho, proceso y periodo histórico? Equipo. Observen las imágenes y respondan a las preguntas. Grupal. Lean el texto: “Cuando se habla de “hechos” históricos… Equipos. Vuelvan a leer sus respuestas y corríjanlas con base al texto anterior. Individual. ¿Sabes cronología? Lee el texto: “Tal como sucede con…” Lee las siguientes frases e identifica el número de años que corresponda. Parejas. Comparen resultados. Grupal. Corrijan si es necesario. 1. 2. 3.

Read. Look at the pictures and read the dialog. Think. Write the missing sentences according to the dialog. Write Read the dialog and complete the sentences. There is a new student in the class. (Vean el video: cómo presentarse en ingles). Speak. Practice the questions about getting personal information. Write. Use the information in exercise 4 to write a text and illustrate it.

4. 5.

09:51 A 10:06

Miércoles: Gestión Ámbito Comunitario

Actividades

ESPAÑOL II Bloque Inicial Sec. 0 La jugada. Sesión 2. Pág. 12.

Competencia: Los alumnos elaboran una biografía ficticia del maestro.

MATEMÁTICAS II Bloque I Sec. 1 Multiplicación y división de números con signo. Sesión 2 Pág. 16.

Competencia: Resolverá multiplicaciones de un número entero positivo por un número negativo, de la forma 5 × (–3).

1.

5 5 10 10 5 5 5 5 10 5 10 10 15

20

2. 3. 4.

Equipos. Cada equipo elabora tres preguntas sobre la vida del maestro. Se las preguntan al maestro y finalmente escriben la biografía inventada (ficticia) de él. Vean el vídeo: Entrevista a Javier Hernández. Consulten el texto modelo: “Los cohetes de Memín”. Preparen, corrijan y presenten ante el grupo las biografías.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Revisar la tarea. Revisamos los ejercicios de la sesión pasada. Para empezar. (Números naturales y enteros). Consideremos lo siguiente. Completa la tabla de resultados. Individual. Manos a la obra. (Comparen resultados). Ejercicios II y III. Las multiplicaciones como sumas abreviadas. IV. Realiza las siguientes multiplicaciones. A lo que llegamos. (En sus propias palabras). Tarea: Lo que aprendimos.

10 10 5 5 5 10 5

5 10 15

8:05 am. Norma. Llevar informe AGE. (Supervisión).

Viernes: Gestión Pedagógica Curricular Recursos

Libro del alumno Libro digital del maestro Laptop Cañón. Cuaderno.

Evaluación (Aprendizajes esperados)/Pregunta de ENLACE Identifica los siglos que comprende el periodo. Ordena cronológicamente hechos históricos diversos.

Libro del alumno Libro digital del maestro Laptop Cañón Televisión.

Evaluación diagnóstica para saber si el alumno puede obtener información personal y presentarse.

Programa de tv Libro digital del maestro Laptop Cañón Adaptador Televisión. Youtube.com

Escribe una biografía ficticia.

Libro digital del maestro Laptop Cañón Adaptador Televisión. Pizarrón.

Repaso de las leyes de los signos para la multiplicación.

Libro del alumno Vídeo de youtube. Internet.

Expresa sus ideas sobre cómo mejorar la convivencia grupal.

Guitarra, canción

Reconocen el pulso y la velocidad. Practican dos canciones de amor.

RECESO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I Bloque Inicial Sec. 0 Un espacio para aprender a convivir. Sesión. Pág. 12. ARTES II Bloque I. El ritmo de la música. Secuencia 1. Los variables del pulso. (Agógica). Página 9.

Competencia: Elabora un escrito personal sobre disposiciones para mejorar la convivencia.

1. 2. 3.

Conoce la oferta de talleres artísticos disponibles en la escuela; Aprende una actividad sencilla de cada taller; se organiza para elegir un taller y se integra por bimestre.

4. 5. 1. 2. 3. 4. 5.

Grupal. Lectura del cuento: “Los puercoespines”. Vean el vídeo: Condiciones básicas para trabajar en grupo. Individual. Escribe una reflexión, sobre ti, tus compañeros y maestro sobre el curso pasado, que te sirvan para mejorar la convivencia. Equipo. Intercambien sus reflexiones. Comenten en grupo. Tema 1. ¿Qué es el pulso? Actividad. Coloca tus dedos índice y medio para medir el pulso. 1.2 La velocidad del pulso. (Lectura de las velocidades más comunes). Equipo. Los alumnos realizan diferentes actividades y miden sus pulsos. Actividad práctica. a. Escuchan la canción: Amor mío. Acordes. Y la cantan. b. Canción Amor. Acordes.

10 10 10 10 10 10 5 10 10 15 15

ANUNCIOS: Aplicación de Extraordinarios, martes 23 de 8:30 a 10:30 am; 24 de agosto, Reunión de las Escuelas y Presidenta en Telesecundaria a las 11:00 am; 26 de agosto ASAMBLEA GENERAL DE PADRES DE FAMILIA, 9:30 am; 26 de agosto, entrega de Planeaciones del CETE; Primera Reunión con Padres de Familia por grupo: Primero “A”: 29 de agosto, 8:00 am; Segundo “A”: 31 de agosto 9:30 am; Tercero “A”: 1 Septiembre, 8:00 am; Integración de la Sociedad de Alumnos, del 29 de Agosto al 2 de septiembre; Reuniones del CETE 12 y 26 de septiembre de 9 a 11:00 am. EL PRÓXIMO VIERNES- ESPINOZA PAZ; ANTONIO OROZCO. TE QUIERO ASÍ; VALENTÍN ELIZALDE.

Firma del Maestro

Vo. Bo. Supervisor.

Formato de Planeación Telesecundaria Vicente Guerrero

CCT: 29ETV0061N

Segundo Grado: A

Fecha:

Miércoles 24 de agosto de 2011.

Día:

Municipio: 015 Ixtacuixtla de Mariano Matamoros

Localidad: Alpotzonga de Lira y Ortega Profesor: José Luis Villegas Valle La libre comunicación de los pensamientos y las opiniones es uno de los derechos más preciados por el hombre. Dimensiones del Director: Horario

Lunes: Organizativa Operacional

Asignatura/Bloque/ Secuencia/Sesión

Producto/Problema/Proyecto/ Competencia.

08:15 A 08:30

CIENCIAS II (FÍSICA)

09:03 A 09:18

Bloque Inicial Sec. 0 ¿Cómo trabajan los científicos? Sesión 2. Pág. 14.

Problema: Cuadro conceptual sobre el procedimiento que seguirás para investigar el ciclo del agua.

09:51 A 10:06

10:39 A 10:54

ESPAÑOL II Bloque Inicial Sec. 0 La jugada. Sesión 3 Pág. 14.

MATEMÁTICAS II Bloque I Sec. 1 Multiplicación y división de números con signo. Sesión 3. Más multiplicaciones de números con signo. Pág. 20.

Competencia: Describir el objeto de estudio de la Física y sus aplicaciones en la ciencia y la vida cotidiana.

Producto: Participa en juegos de palabras, conocerá los materiales a disposición del alumno, descubrirá distintas formas de participar: individualmente, en equipo y grupalmente, organizará un diálogo grupal de cómo jugamos y usamos el lenguaje. Escribe una biografía ficticia del maestro.

Martes: -------

Jueves: Gestión Ámbito Comunitario

Actividades

Tiempo minutos

Frase del Día: http://www.proverbia.net/google/ Viernes: Gestión Pedagógica Curricular Recursos

Evaluación (Aprendizajes esperados)/Pregunta de ENLACE

Libro del alumno Libro digital del maestro Laptop Cañón Adaptador Televisión.

Identifica el objeto de estudio de la física, los métodos empleados y su importancia para la humanidad.

Programa de tv Libro digital del maestro Laptop Cañón Televisión. Cuaderno y bolígrafo

Realiza actividades del ámbito participación ciudadana.

5 10 20 10 5

11:00 a 11:30 am. Reunión de Acuerdos de Comunidad. (Presidenta, Primaria, Preescolar y Telesecundaria). En Sala de Cómputo.

Libro digital del maestro Laptop Cañón Adaptador Televisión. Pizarrón.

Formaliza el resultado de multiplicar un número positivo por otro negativo.

10 10

12:00 Hrs. Salida a Tlaxcala. Entrega de informe de actividades y lista de asistencia de padres de familia.

Cuaderno del alumno, libro de apuntes.

Analiza la importancia de los valores.

4. 5. 6. 7.

Disertación sobre los valores. (Definición y características). Ejercicio: Escribe un valor y anota por qué es: Objetivo, preferible, bipolar, trascendente, susceptible de ser conocido y elegible. Ahora anota lo que falta. (Se anota en el pizarrón los tipos de valor) Cada alumno va contestando según la tabla de la página 7. Grupal. Respondan en grupo. Preguntas filosóficas. Actividad 8. (Valor moral y antimoral). Actividad 9. Anoten un resumen. Actividad 10. Estudio de caso.

10

1. 2. 3.

Para leer. Relato: Hasta no verte. El texto dice: Las pistas. (Por equipos). Jugar a los medios en medio. (Representan por equipos de forma exagerada algún programa de tv.) Los demás critican los aspectos positivos y los negativos.

15 20 35

1. 2. 3. 4. 5.

Competencia: De forma divertida el alumno conoce el ámbito de participación ciudadana. En esta secuencia resolverás problemas que impliquen sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de números con signo. Competencia: Resolverá una multiplicación de un número positivo por uno negativo de la forma (-7) x 4.

Para empezar. Presentación. Consideremos lo siguiente. Completa las tablas de multiplicar. Manos a la obra. (Análisis de los resultados). A lo que llegamos. (En tus propias palabras). Detalle con las fracciones. Lo que aprendimos. (Si no hay tiempo de tarea).

20 15 20 10 5

RECESO *****DÍA DE PAGO***** (13:00 Hrs) ORIENTACIÓN Y TUTORÍA Lección 1. Nos presentamos. Pág. 6.

Competencia: El alumno comprende la importancia de establecer una familia fuerte como pilar para su vida posterior.

12:39 A 12:54

LENGUA EXTRANJERA II Inglés Lesson 2. This is your school principal. Page 5/15.

El estudiante describe gente y animales haciendo referencia a su apariencia física, habilidades, rutinas y hábitos. Competencia: Relaciona las profesiones con su descripción.

1. 2. 3. 4. 5.

Read. Lee el diálogo entre Pedro y sus padres. Think. Encuentra la ocupación y la relaciona con su definición. Read. Responde información a partir de un anuncio o cartel. Vean el vídeo: What do you do? (Practiquen la pronunciación). Write. Diseña un cartel ofreciendo un servicio de alguna profesión que elija.

10 15 10 5 10

13:27 A 13:42

TECNOLOGÍA II Talleres y Oficios de México

El alumno buscará en su entorno el uso que le da a los recursos naturales y las técnicas para satisfacer sus necesidades, así como las consecuencias sobre el ambiente. Competencia: Reflexiona sobre la concepción que tiene de la creación y cómo influye en su cuidado al medio ambiente.

1. 2. 3.

Lectura de contenido. (págs. 12-15). Lee 1.1 Relación sociedad-naturaleza. Ve el vídeo: Hombre-naturaleza. (Hagan comentarios sobre lo que pensaron y sintieron). Comenten y respondan las preguntas.

15 15 15 5

B1. Mi comunidad y la biodiversidad. Secuencia 1. Historia ecológica. Tema 1.1 Relación sociedad-naturaleza. Pág. 9.

BITÁCORA

Director

Sector 01 Zona Escolar No. 03

8:00 am. Entregar boletos del Evento de Personal de Apoyo a la Educación (Viernes 14:00 Hrs.). Norma: Preparar la lista de asistencia de Asamblea AGE e imprimir el informe del promotor y obtener el sello de Padres de Familia. (USB). Aplicación de exámenes extraordinarios adicionales. Elaborar la invitación al Comité de Padres de Familia para rendir su informe Final y estar presentes en el cambio de la Asociación. (Citatorios). 9:50 am. Entrega de libros pendientes a los alumnos. Ir por los CD’s, “La Máquina de hacer tareas”.

* Organización interna de comisiones. (Jefe, subjefe, secretario, tesorero. Otras…). * Calendario de clases. (Ver). 1. Actividad DOS. Identifica los fenómenos que se relacionan con la física. Comente en grupo los resultados. 2. Vean y lean: ¿Qué estudia la física? 3. Sabías que… 4. Actividad TRES. Identifiquen los fenómenos físicos implicados en actividades cotidianas. 5. Lo que aprendimos: Resuelvo el problema. (Algunas destrezas científicas son: Observación, plantear hipótesis, diseñar la investigación y efectuarla). 6. Para qué me sirve lo que aprendí. Método de recolección de agua de lluvia. 7. Ahora opino que…Qué retomaría y qué cambiaría si me pasara lo mismo que a la familia Godínez.

11:12 A 11:36 11:51 A 12:06

Miércoles: Gestión Administrativa Financiera

003 de 200

1. 2. 3.

4.

10 5 5 5 5

Libro de apuntes, cuadernos, lápices de colores, laptop. Youtube vídeo: What do you do?

13:00 hrs. Ir a USET. Reunión con Departamento Jurídico.

Libro de apuntes, cuadernos, laptop.

Diagnosticar el dominio que el alumno tiene del tema de las profesiones u oficios.

Se hace consciente de su cosmovisión y cómo afecta al cuidado de su medio ambiente.

ANUNCIOS: Aplicación de Extraordinarios, miércoles 24 de 8:30 a 10:30 am; 24 de agosto, Reunión de las Escuelas y Presidenta en Telesecundaria a las 11:00 am; 24 de agosto a las 13:00 Hrs. Reunión con Jurídico USET; jueves 25 de 9 a 11, reunión de acuerdos internos; 26 de agosto ASAMBLEA GENERAL DE PADRES DE FAMILIA, 9:30 am; 26 de agosto, entrega de Planeaciones del CETE; Primera Reunión con Padres de Familia por grupo: Primero “A”: 29 de agosto, 8:00 am; Segundo “A”: 31 de agosto 9:30 am; Tercero “A”: 1 Septiembre, 8:00 am; Integración de la Sociedad de Alumnos, del 29 de Agosto al 2 de septiembre; Reuniones del CETE 12 y 26 de septiembre de 9 a 11:00 am.

Firma del Maestro

Vo. Bo. Supervisor.

Formato de Planeación Telesecundaria Vicente Guerrero

CCT: 29ETV0061N

Segundo Grado: A

Fecha:

Jueves 25 de agosto de 2011.

Día:

Municipio: 015 Ixtacuixtla de Mariano Matamoros

Localidad: Alpotzonga de Lira y Ortega Profesor: José Luis Villegas Valle Acostumbramos a cometer nuestras peores debilidades y flaquezas a causa de la gente que más despreciamos. Dimensiones del Director: Horario 08:15 A 08:30

09:03 A 09:18

Asignatura/Bloque/ Secuencia/Sesión HISTORIA I Bloque Inicial Sec. 0 Mundo antiguo y la Edad Media. Sesión 3 ¿Cómo contamos el tiempo? Pág. 13. LENGUA EXTRANJERA II Inglés

.

Bloque 1 Lesson 3. What time do you have your english class? Page 9/19.

09:51 A 10:06

ESPAÑOL II Bloque Inicial Sec. 0 La jugada. Sesión 4 Pág. 15.

Lunes: Organizativa Operacional

Martes: -------

Producto/Problema/Proyecto/ Competencia. Conoce el libro de historia y se familiariza con algunos conceptos básicos para aprender historia. Competencia: Realiza una línea del tiempo con colores que identifican hechos, procesos y periodos.

Miércoles: Gestión Ámbito Comunitario

Jueves: Gestión Administrativa Financiera

Actividades 1. 2. 3. 4.

El estudiante describe gente y animales haciendo referencia a su apariencia física, habilidades, rutinas y hábitos.

Competencia: El alumno analiza el horario de clases, y practica la forma de expresar la hora. Producto: Participa en juegos de palabras, conocerá los materiales a disposición del alumno, descubrirá distintas formas de participar: individualmente, en equipo y grupalmente, organizará un diálogo grupal de cómo jugamos y usamos el lenguaje. Escribe una biografía ficticia del maestro.

Leer el texto: La historia de las sociedades y también el texto: ¿Qué es una línea del tiempo? Observen la línea del tiempo y realicen las actividades apropiadas. Sabías que… Los criterios clásicos pueden cambiar. Observa la línea del tiempo con sus hechos y procesos históricos.

Tiempo minutos

Frase del Día: http://www.proverbia.net/google/ Viernes: Gestión Pedagógica Curricular Recursos

Evaluación (Aprendizajes esperados)/Pregunta de ENLACE Identifica los cuatro periodos históricos clásicos de la historia. Valora la importancia y utilidad de las líneas del tiempo.

8:05 am. Entrega de los papeles de AGE ya recibidos. (¡Gracias Norma!).

Libro del alumno Libro digital del maestro Laptop Cañón

9:00 am. A 10:00 am. Reunión de Consejo Técnico. Presentación de planes y proyectos. (Sorteo de participaciones durante el año), periódico mural, homenajes y guardias. Subdirectora, Representante sindical, secretaria del consejo, practicantes. Comisiones del CETE, y de escuela. PRESUPUESTOS PEC. (CAPACITACIÓN INGLÉS Y COMPUTACIÓN), BAÑO, TIENDA ESCOLAR, ZAGUÁN. Otros asuntos.

Libro de apuntes. Cuadernos. Libro digital del maestro Laptop. Cañón.

Recuerda cómo se expresa la hora en inglés.

Programa de tv Libro digital del maestro Laptop Cañón Televisión. Cuaderno y bolígrafo

Realiza actividades del ámbito de literatura.

Libro del alumno, cañón, laptop, cuadernos, bolígrafo, plumón-

Identifica y practica la regla de los signos.

Read. Lee el horario de clases favoritas de Susana. Think. Relaciona las columnas. Write. Completa el horario de Susana de acuerdo al texto anterior. Think. Elige la respuesta correcta. Read. Relaciona y lee la hora con el dibujo; relaciona los relojes con la hora; responde las preguntas sobre tú mismo.

15 10 10 10 5 5

1.

En parejas eligen un juego y lo realizan. A. Botita-Zapato; B. Bueno… ¿a qué número hablo? Para leer. Carta de amor. Reconstruir el diálogo entre dos personajes de una obra de teatro. (Por parejas) Para escribir. Escribirás los parlamentos de los dos personajes de la obra de teatro. Inventen LOS DIÁLOGOS DE LA MUJER, según corresponda. Ensáyenlo y preséntenlo ante el grupo.

10 15 25 5

Para empezar. Presentación de la regla de los signos. Consideremos lo siguiente. Encuentra los resultados que hacen falta. Manos a la obra. Observa la tabla y responde las preguntas; realiza las multiplicaciones; completa las afirmaciones con positivo o negativo. A lo que llegamos. (En tus propias palabras en su cuaderno); (Ejercicios con fracciones). Lo que aprendimos. Realiza las multiplicaciones. (Si no hay tiempo de tarea).

5 15 20

3.

Sector 01 Zona Escolar No. 03

15 25 5 5

1. 2. 3. 4. 5.

2.

Director

004 de 200

Competencia: De forma divertida el alumno conoce el ámbito de la literatura. 10:39 A 10:54

MATEMÁTICAS II Bloque I Sec. 1 Multiplicación y división de números con signo. Sesión 4. Pág. 23. de los

En esta secuencia resolverás problemas que impliquen sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de números con signo.

1. 2. 3.

Competencia: Identifica la regla signos para multiplicar.

4. 5.

11:12 A 11:36 11:51 A 12:06

12:39 A 12:54 13:27 A 13:42

BITÁCORA

5 5

RECESO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I Bloque Inicial Sec. 0 Un espacio para aprender a convivir. Sesión. 3 Pág. 13. EDUCACIÓN FÍSICA II Bloque 1. Lo que soy, proyecto y construyo. Secuencia 1. La percepción y el funcionamiento de mi cuerpo. Sesión 1 ¿Qué pasa con nuestro cuerpo? Pág. 12.

Competencia: El alumno explora su libro de formación Cívica y Ética y la forma de trabajo en esta asignatura.

1. 2. 3. 4. 5.

Individual. Revisa tu libro. Anota en tu cuaderno lo que más llamó tu atención. Grupal. 5 Alumnos exponen sus escritos. Grupal. Lectura de las recomendaciones para el mejor uso del libro y del trabajo. Subraya las recomendaciones que consideres más valiosas. Escribe en el espacio en blanco otra recomendación que tú creas.

20 10 5 5 10

Libro del alumno, cuaderno, bolígrafo.

Explora su libro y exponen algún tema libre.

conocerán las respuestas de su organismo ante la realización de actividades físicas y valorarán y experimentarán diversas acciones motrices, poniendo a prueba los límites y posibilidades de su desempeño.

1. 2.

Lectura. ¿Qué pasa con nuestro cuerpo? Actividad 1. El juego de los grupos. (En parejas intercambien los temas de interés personal; luego en dos parejas, hasta ser seis). Lectura del texto siguiente. (Adolescencia y pubertad). Responde a las preguntas (crecimiento y cambios). Grupal. Continúa la lectura. Actividad 2. ¿Quién será? (Se escribe en un papel 3 virtudes y 3 defectos; luego se pegan en un papel. Todos tratan de identificar de quién se trata. Responde. ¿Qué cambios te agradan y cuáles te desagradan? Analiza. ¿Crees que los adultos también tienen cambios? **** Juegos organizados **** ALLÍ BABÁ Y LOS 40 LADRONES., Pedro, Santiago y Juan.

10 15

Cuadernos. Bolígrafos. Laptop. Cañón. Pizarrón. Youtube.com Vídeo.

Se hace preguntas sobre sus cambios personales y realiza juegos de grupo.

Competencia: Experimenta las sensaciones que le produce su cuerpo al trabajar y convivir con los demás alumnos y maestro.

3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

5 10 5 15 10 5 20

ANUNCIOS: Aplicación de Extraordinarios… (Hasta acabar primera oportunidad); jueves 25 de 9 a 11, reunión de acuerdos internos; 26 de agosto ASAMBLEA GENERAL DE PADRES DE FAMILIA, 9:30 am; 26 de agosto, Reunión de las Escuelas y Presidenta en Telesecundaria a las 11:30 am; 26 de agosto, entrega de Planeaciones del CETE; Primera Reunión con Padres de Familia por grupo: Primero “A”: 29 de agosto, 8:00 am; Segundo “A”: 31 de agosto 9:30 am; Tercero “A”: 1 Septiembre, 8:00 am; Integración de la Sociedad de Alumnos, del 29 de Agosto al 2 de septiembre; Reuniones del CETE 12 y 26 de septiembre de 9 a 11:00 am.

Formato de Planeación Telesecundaria Vicente Guerrero

CCT: 29ETV0061N

Segundo Grado: A

Fecha:

Municipio: 015 Ixtacuixtla de Mariano Matamoros

Localidad: Alpotzonga de Lira y Ortega Sólo con quien te ama puedes mostrarte débil sin provocar una reacción de fuerza. Dimensiones del Director: Horario 08:15 A 08:30 09:03 A 09:18

09:51 A 10:06

Asignatura/Bloque/ Secuencia/Sesión

CIENCIAS II (FÍSICA) Bloque Inicial Sec. 1 ¿Realmente se mueve? Sesión 1. Pág. 22.

ESPAÑOL II Bloque Inicial Sec. 0 La jugada. Sesión 5 Pág. 18.

Lunes: Organizativa Operacional Producto/Problema/Proyecto/ Competencia. Hay varios autobuses alineados al tuyo y el de junto retrocede muy despacio. Tu compañero de asiento dice: “Hemos comenzado a movernos”. Sin embargo, para ti, tu autobús sigue en reposo ¿Quién tiene razón?

Competencia: Conoce las nociones de punto de referencia y de posición, para la percepción del movimiento. Producto: Participa en juegos de palabras, conocerá los materiales a disposición del alumno, descubrirá distintas formas de participar: individualmente, en equipo y grupalmente, organizará un diálogo grupal de cómo jugamos y usamos el lenguaje. Escribe una biografía ficticia del maestro.

Competencia: Cada equipo hará un recuento de sus experiencias y reflexiones a lo largo de la semana de inicio. 10:39 A 10:54

MATEMÁTICAS II Bloque I Sec. 1 Multiplicación y división de números con signo. Sesión 5. La regla de los signos 2. Pág. 26.

12:39 A 12:54

13:27 A 13:42

1.

Para terminar. Por equipos. Preparen una exposición oral. a. Relean la secuencia 0. b. Elijan dos actividades que realizaron en grupo e identifiquen los aprendizajes que tuvieron sobre “la lengua”. c. Escriban una conclusión sobre la importancia de estudiar la “lengua hablada y la escrita”. d. Escojan un representante del equipo para exponer ante el grupo. Actividad permanente. a. Analicen las tres actividades permanentes que hay. b. Club de lectores, taller de periodismo y la voz de la radio.

Competencia: Identifica la regla de los signos para dividir.

4. 5. 6. 7.

005 de 200

Para empezar. La regla de los signos se usa para la división. Consideremos lo siguiente. Completa los resultados que faltan en las multiplicaciones. Manos a la obra. Responde las preguntas de reflexión. Resuelve la tabla y responde las preguntas. Encuentra el resultado de las divisiones. A lo que llegamos. (En sus propias palabras). Ejercicios con fracciones. Lo que aprendimos. Resuelve las operaciones. Para saber más…

Tiempo minutos 10 10 15 20 10 15 10 5

10 10

10

5 10 15 5 10 5

Viernes: Gestión Pedagógica Curricular Recursos

Evaluación (Aprendizajes esperados)/Pregunta de ENLACE

8:00 am. Norma: Pedir formatos a docentes de sus comisiones. Imprimir formatos de permisos económicos. Preparar formatos de reunión de Padres de Familia. 8:05 am. Revisión y firma de la Planeación Didáctica a las docentes.

Libro del alumno Libro digital del maestro Laptop Cañón. Vídeo: ¿Cómo saber si algo se mueve?

Comprende la importancia del punto de referencia al analizar el movimiento.

9:30 am. Reunión de Padres. Informe de actividades 20102011. (Ver). Presentación de comisiones ante Padres de Familia. (Eva y Caren).

Programa de tv Libro digital del maestro Laptop Cañón Televisión. Cuaderno y bolígrafo

Evalúa las actividades realizadas durante la secuencia 0.

Libro digital del maestro Laptop Cañón Adaptador Televisión.

Deduce y confirma la regla de los signos para la división.

Director

10 10

Sector 01 Zona Escolar No. 03

Frase del Día: http://www.proverbia.net/google/

Jueves: Gestión Administrativa Financiera

Vean el vídeo: ¿Cómo saber si algo se mueve? Individual. Responde: ¿Cómo te das cuenta que algo se mueve? Lectura. “Texto introductorio”. Consideremos lo siguiente: Lo que pienso del problema. (En su cuaderno). Grupal. Actividad UNO. Describan el movimiento de un borrador. Respondan las preguntas. Equipos. Lean: “¿Cómo sabemos que algo se mueve? En sus cuadernos mencionen dos ejemplos de movimiento. Indiquen el punto de referencia. Conclusiones.

1. 2. 3.

10:00 am. Nombramiento del Comité de Padres de Familia. (2011-2012). * ´Se programa una reunión de Capacitación con el nuevo comité. (Deberes, organización y necesidades escolares).

11:30 am. Reunión de Comunidad. (Revisar acuerdos generales y detalles de la primera fecha 16 de septiembre.

RECESO. Durante el receso, sortear las participaciones del año. (16 de Septiembre, 20 [21] de noviembre, 21 de marzo, 10 de mayo, 4 de julio Clausura [Todos]). HISTORIA I Bloque Inicial Sec. 0 Mundo antiguo y la Edad Media. Sesión 4 El mundo antiguo y la Edad Media. Pág. 17. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I Bloque Inicial Sec. 0 Un espacio para aprender a convivir. Sesión 4. Pág. 14. TECNOLOGÍA II Talleres y Oficios de México B1. Mi comunidad y la biodiversidad. Secuencia 1. Historia ecológica. Tema 1.2 Patrones y tendencias de uso de los recursos naturales. Pág. 16.

Conoce el libro de historia y se 1. familiariza con algunos conceptos 2. básicos para aprender historia. 3. Competencia: Analiza y revisa algunos hechos y procesos que ocurrieron en la Edad antigua y en la Edad Media. Conoce un panorama general de los 1. contenidos del curso, conocerá la 2. forma de trabajo e identificará lo 3. que se espera de su desempeño. 4. Competencia: Conoce el propósito 5. de Formación Cívica y Ética. El alumno buscará en su entorno el uso que le da a los recursos naturales y las técnicas para satisfacer sus necesidades, así como las consecuencias sobre el ambiente. Competencia: Reflexiona sobre la concepción que tiene de la creación y cómo influye en su cuidado al medio ambiente.

Vean el programa de tv. 11:51 am. Analizar la línea del tiempo. Ubica la imagen en la línea del tiempo donde corresponda.

Texto de inicio. Escribe en su cuaderno el propósito de F. C. y E. Por equipo: ¿Qué significa comprometerse? Den ejemplos. Tres consejos o recomendaciones. Se socializan y anotan otros dos consejos más. Ver televisión 12:54 pm. (Para la primera sesión de la primera secuencia). 1. 2. 3. 4. 5. 6.

BITÁCORA

Miércoles: Gestión Ámbito Comunitario

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

2.

Día:

Profesor: José Luis Villegas Valle

Actividades

En esta secuencia resolverás problemas que impliquen sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de números con signo.

11:12 A 11:36 11:51 A 12:06

Martes: -------

Viernes 26 de agosto de 2011.

Lectura de contenido. (págs. 16). Responde. ¿Cómo influyen las ideas religiosas en el cuidado del medio ambiente. Continúa la lectura. Responde. ¿Cómo se usan los recursos en tú comunidad? ¿Es México un país en desarrollo o subdesarrollado? Continúan con la lectura. (pág. 17). Respondan: ¡Ocurre esto en tu comunidad (desmonte, explotación de recursos? Continúa la lectura. ¿Cómo crees que será tu comunidad en el 2015? Actividad: preparen un noticiero que explique las posibles consecuencias y cómo evitar esas consecuencias?

15 15 20

Libro del alumno Libro digital del maestro Laptop Cañón

Analiza algunos hechos y procesos históricos en la edad antigua y media.

5 5 10 10 20

Libro del alumno Cuaderno. Libro del maestro. Cañón.

Conoce el propósito de F. C. y E.

Libro de apuntes, cuadernos, laptop. Video cámara.

Se hace consciente de su cosmovisión y cómo afecta al cuidado de su medio ambiente.

15 15 15 5

Programar el ensayo de Danza: “Coahuila”.

ANUNCIOS: Primer Homenaje a la Bandera de México (maestros). Aplicación de Extraordinarios, Martes 23 de 8:30 a 10:30 am.; 24 de agosto, Reunión de las Escuelas y Presidenta en Telesecundaria a las 11:00 am; 26 de agosto ASAMBLEA GENERAL DE PADRES DE FAMILIA, 9:30 am; 26 de agosto, entrega de Planeaciones del CETE; Primera Reunión con Padres de Familia por grupo: Primero “A”: 29 de agosto, 8:00 am; Segundo “A”: 31 de agosto 9:30 am; Tercero “A”: 1 Septiembre, 8:00 am; Integración de la Sociedad de Alumnos, del 29 de Agosto al 2 de septiembre; Reuniones del CETE 12 y 26 de septiembre de 9 a 11:00 am.

Firma del Maestro

Vo. Bo. Supervisor.

Formato de Planeación Telesecundaria Vicente Guerrero

CCT: 29ETV0061N

Segundo Grado: A

Fecha:

Lunes 29 de agosto de 2011.

Día:

Municipio: 015 Ixtacuixtla de Mariano Matamoros

Localidad: Alpotzonga de Lira y Ortega Profesor: José Luis Villegas Valle Los bárbaros que todo lo confían a la fuerza y a la violencia, nada construyen, porque sus simientes son de odio. Dimensiones del Director: Horario 08:15 A 08:30 09:03 A 09:18

09:51 A 10:06

Asignatura/Bloque/ Secuencia/Sesión CIENCIAS II (FÍSICA) Bloque Inicial Sec. 1 ¿Realmente se mueve? Sesión 2. Pág. 26.

ESPAÑOL II Bloque 1 Realidad y fantasía Sec. 1. Tras la pista de Tonatiuh. Sesión 1 Pág. 22.

Lunes: Organizativa Operacional Producto/Problema/Proyecto/ Competencia.

Martes: -------

Problema: Te encuentras en un camión y el de al lado retrocede despacio. Tu compañero dice: Nos estamos moviendo; pero para ti, sigue en reposo. Quién tiene la razón.

1.

Competencia: Describe el movimiento de un objeto con base en el sonido y la luz que emite, valora el papel de los sentidos en la percepción del movimiento.

4. 5.

Producto: Elabora un artículo de divulgación para exponerlo frente al grupo. Para ello seleccionará, comparará y registrará información de distintos tipos de texto de un tema de su elección relacionado con alguna asignatura de Telesecundaria.

1.

2. 3.

6.

2. 3.

Competencia: Conoce la forma en la cual los científicos eligen sus temas de investigación. Leerá una invitación sobre sus intereses y jugará a plantear preguntas de temas conocidos.

10:39 A 10:54

En esta secuencia resolverás problemas de adición y sustracción de expresiones algebraicas. Competencia: Resolver problemas que impliquen la suma de monomios.

11:12 A 11:36

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Actividad DOS. Describan el movimiento de un objeto a partir de la percepción del sonido que emite. Responden preguntas previas al experimento. Por equipos realizan la actividad experimental. (Intensidad y tono). Responden las preguntas después de realizar el experimento. Pág. 27. Elaboren en el pizarrón un breve texto que explique el papel que tiene EL PUNTO DE REFERENCIA en la percepción del sonido. Para terminar. Lee el texto de formalización. Por equipos en su cuaderno: Calculen el valor del cambio de posición del punto A al punto B, tomando como referencia al niño que se encuentra en el cero. Resolver los incisos b, c y d). Intercambian sus opiniones. (Grupal). Lo que aprendimos. Resuelvo el problema. (Enfatizar el punto de referencia y los sentidos que te permiten detectar el movimiento). ¿Para qué me sirve lo que aprendí?/Ahora opino que…

15

Ver el programa de tv. 9:51 a 10:06 am. Comenten dónde podrías encontrar información científica o cultural. Lean en voz alta: Investigar para compartir. Participen en el siguiente juego: a. Se dividen en dos equipos. b. Cada equipo elabora 5 preguntas y las pone en una bolsa. c. Por turno tratan de contestar las preguntas que formuló el otro equipo. d. Gana quien responda más preguntas. Comenten en grupo: ¿Por qué se les ocurrió plantear esas preguntas y otras no?

15

Consideremos lo siguiente. El técnico avícola ha recomendado que el gallinero mida el doble el doble que su ancho. ¿Cuál es el perímetro? Manos a la obra. Completa la tabla. I. Comparen resultados. II. Localiza la expresión A lo que llegamos. (En sus propias palabras). Las tres partes de todo término. III. Resuelve el nuevo problema con distintas medidas. A lo que llegamos 2. En propias palabras: suma de términos semejantes. IV. Perímetro de un triángulo. A lo que legamos 3: resta de términos semejantes. LO QUE APRENDIMOS: Queda de tarea.

25 15 10 20

Viernes: Gestión Pedagógica Curricular Recursos

Evaluación (Aprendizajes esperados)/Pregunta de ENLACE

8:00 am. Norma: Pedir formatos a docentes de sus comisiones. Imprimir formatos de permisos económicos. 8:00 am. Reunión de Padres de familia Primer Grado. 8:05 am. Imprimir formatos del Consejo electoral Estudiantil.

Libro del alumno Libro digital del maestro Laptop Cañón.

Experimenta para comprobar la importancia de los sentidos al percibir el movimiento.

9:00 am. Reunir a los representantes de cada salón (2 por grupo [2° y 3°], uno de primero. Para integrar el Consejo Electoral Estudiantil y comenzar con la organización de las elecciones.

Programa de tv Libro digital del maestro Laptop Cañón Televisión. Cuaderno y bolígrafo. Bolsa de plástico. Papelitos. Libro digital del maestro Laptop Cañón Adaptador Televisión. Pizarrón.

Descubre las motivaciones detrás de la elección de ciertos temas de estudio. Comprende cómo eligen los científicos sus temas de investigación.

Director

15

10 20

5 10 10 5 10 5 5 5

Conoce las partes de un término algebraico. Aprende a sumar y restar monomios. Resuelve diversos problemas de perímetros empleando monomios.

RECESO. Durante el receso, sortear las participaciones del año. (16 de Septiembre, 20 [21] de noviembre, 21 de marzo, 10 de mayo, 4 de julio Clausura [Todos]).

11:51 A 12:06

HISTORIA I Bloque 1 Sec. 1 Las fronteras de Europa se transforman. Sesión 5 Pág. 22.

12:39 A 12:54

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I Bloque Inicial Sec. 0 Un espacio para aprender a convivir. Sesión 4 y 5. Pág. 14.

13:27 A 13:42

TECNOLOGÍA II Talleres y Oficios de México B1. Mi comunidad y la biodiversidad. Secuencia 1. Historia ecológica. Tema 1.2 Patrones y tendencias de uso de los recursos naturales. Pág. 16.

BITÁCORA

1.

Tiempo minutos

Sector 01 Zona Escolar No. 03

Frase del Día: http://www.proverbia.net/google/

Jueves: Gestión Administrativa Financiera

Actividades

4. MATEMÁTICAS II Bloque I Sec. 1 Problemas aditivos con expresiones algebraicas. Sesión 1. Los gallineros. Pág. 30.

Miércoles: Gestión Ámbito Comunitario

006 de 200

Pregunta Guía de la Secuencia: ¿cuáles fueron las causas de la expansión de Europa a finales del siglo XV. Competencia: Responde preguntas sobre la relación pasado – presente. Análisis de mapas. Conoce un panorama general de los contenidos del curso, conocerá la forma de trabajo e identificará lo que se espera de su desempeño. Competencia: Conoce el propósito de Formación Cívica y Ética.

1. 2. 3. 4.

Para empezar. De dónde provienen las cosas que usamos a diario. Analiza mapas de Europa-Asia. Responde la pregunta guía de la secuencia. Pegan una cartulina con la primera causa: La necesidad de abrir nuevas rutas comerciales a Asia.

10 20 10 10

Libro del alumno Libro digital del maestro Laptop Cañón

Conoce la pregunta guía. Analiza mapas históricos. Entiende la primera causa: la exploración de nuevas rutas a Asia.

6. 7. 8. 9. 10. 11.

Texto de inicio. Escribe en su cuaderno el propósito de F. C. y E. Por equipo: ¿Qué significa comprometerse? Den ejemplos. Tres consejos o recomendaciones. Se socializan y anotan otros dos consejos más. Ver televisión 12:54 pm. (Para la primera sesión de la primera secuencia). Sesión 5 de tarea. Elabora un cuadro en el cual expliques los tres tipos de aprendizajes de la asignatura de Formación Cívica y Ética. (Ser, convivir y conocer).

5 5 10 10 15 5

Libro del alumno Cuaderno. Libro del maestro. Cañón.

Conoce el propósito de F. C. y E.

Libro de apuntes, cuadernos, laptop. Video cámara.

Se hace consciente de su cosmovisión y cómo afecta al cuidado de su medio ambiente.

El alumno buscará en su entorno el uso que le da a los recursos naturales y las técnicas para satisfacer sus necesidades, así como las consecuencias sobre el ambiente. Competencia: Reflexiona sobre la concepción que tiene de la creación y cómo influye en su cuidado al medio ambiente.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Lectura de contenido. (págs. 16). Responde. ¿Cómo influyen las ideas religiosas en el cuidado del medio ambiente. Continúa la lectura. Responde. ¿Cómo se usan los recursos en tú comunidad? ¿Es México un país en desarrollo o subdesarrollado? Continúan con la lectura. (pág. 17). Respondan: ¡Ocurre esto en tu comunidad (desmonte, explotación de recursos? Continúa la lectura. ¿Cómo crees que será tu comunidad en el 2015? Actividad: preparen un noticiero que explique las posibles consecuencias y cómo evitar esas consecuencias?

15 15 15 5

Primer ensayo de Danza: “Coahuila”.

ANUNCIOS: Primer Homenaje a la Bandera de México (maestros). Aplicación de Extraordinarios, Martes 23 de 8:30 a 10:30 am.; 24 de agosto, Reunión de las Escuelas y Presidenta en Telesecundaria a las 11:00 am; 26 de agosto ASAMBLEA GENERAL DE PADRES DE FAMILIA, 9:30 am; 26 de agosto, entrega de Planeaciones del CETE; Primera Reunión con Padres de Familia por grupo: Primero “A”: 29 de agosto, 8:00 am; Segundo “A”: 31 de agosto 9:30 am; Tercero “A”: 1 Septiembre, 8:00 am; Integración de la Sociedad de Alumnos, del 29 de Agosto al 2 de septiembre; Reuniones del CETE 12 y 26 de septiembre de 9 a 11:00 am.

Firma del Maestro

Vo. Bo. Supervisor.

Formato de Planeación Telesecundaria Vicente Guerrero

CCT: 29ETV0061N

Segundo Grado: A

Fecha:

Municipio: 015 Ixtacuixtla de Mariano Matamoros

Localidad: Alpotzonga de Lira y Ortega Si ya sabes lo que tienes que hacer y no lo haces entonces estás peor que antes. Dimensiones del Director: Horario 08:15 A 08:30

Lunes: Organizativa Operacional

Asignatura/Bloque/ Secuencia/Sesión

HISTORIA I Bloque 1 Sec. 1 Las fronteras de Europa se transforman. Sesión 6 Pág. 26.

Martes: -------

Producto/Problema/Proyecto/ Competencia.

Actividades

Pregunta Guía de la Secuencia: ¿Cuáles fueron las causas de la expansión de Europa a finales del siglo XV? Competencia: Elabora un cuadro que revisará toda la secuencia y leerá un texto.

1. 2. 3. 4. 5.

09:03 A 09:18

LENGUA EXTRANJERA II Inglés

.

Bloque 1 Lesson 4. Roxanegets up at sixo’clock. Page 13/23.

09:51 A 10:06

ESPAÑOL II Bloque 1 Realidad y fantasía Sec. 1. Tras la pista de Tonatiuh. Sesión 2 Pág. 24.

El estudiante describe gente y animales haciendo referencia a su apariencia física, habilidades, rutinas y hábitos.

Competencia: El alumno lee varias rutinas. Aprende a escribir su propia rutina en inglés.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Producto: Elabora un artículo de divulgación para exponerlo frente al grupo. Para ello seleccionará, comparará y registrará información de distintos tipos de texto de un tema de su elección relacionado con alguna asignatura de Telesecundaria.

11:12 A 11:36 11:51 A 12:06

12:39 A 12:54 13:27 A 13:42

BITÁCORA

MATEMÁTICAS II Bloque I Sec. 1 Problemas aditivos con expresiones algebraicas. Sesión 2. A medir contornos. Pág. 35.

1. 2. 3. 4.

5. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

En esta secuencia resolverás problemas de adición y sustracción de expresiones algebraicas. Competencia: Resolver problemas que impliquen la suma de binomios.

Día:

Profesor: José Luis Villegas Valle

Miércoles: Gestión Ámbito Comunitario

Jueves: Gestión Administrativa Financiera Tiempo Dirección minutos

Manos a la obra. Lee el texto: Estudiar un proceso histórico. (Los 4 ámbitos). Observa el esquema y clasifica cada ámbito como político, económico, social o cultural. En una hoja en blanco elabora un cuadro como el de la página 27. Ordena los ámbitos de la expansión de Europa. (Compara con tus compañeros). Lean el texto: Una sociedad distinta. Mientras tanto…

Read. Lee la rutina de Roxana. Think. Encierra la opción que le corresponde. (Se practica el auxiliar does). Write. Escribe true o false., según la información de Roxane. Read. Observa las imágenes y lee la rutina de Juan, te servirá de modelo. Write. Escribe tu rutina diaria. Fíjate en el ejemp`lo anterior. Speak. Comenta tu rutina a tus compañeros.(al azar se oirán tres rutinas).

Competencia: Lee un artículo de divulgación para comentarlo y familiarizarse con el vocabulario.

10:39 A 10:54

Martes 30 de agosto de 2011.

15 15 15 10 5

8:00 am. Imprimir cotización PEC. - Bancas. 8:05 am. Revisar planeación Caren. (Semana pasada). Imprimir control de permisos económicos. (USB).

007 de 200

Sector 01 Zona Escolar No. 03

Frase del Día: http://www.proverbia.net/google/ Viernes: Gestión Pedagógica Curricular Recursos

Libro del alumno Libro digital del maestro Laptop Cañón

Evaluación (Aprendizajes esperados)/Pregunta de ENLACE Clasifica las causas de la expansión de Europa en los 4 ámbitos.

15 10 10 10 5 5

Libro de apuntes. Cuadernos. Libro digital del maestro Laptop. Cañón.

Recuerda cómo se expresa la hora en inglés.

Escucha el artículo de opinión que lee el maestro. Posiciones del sol a lo largo del año. Palabras indispensables. Diccionarios y enciclopedias. Encuentren las palabras y anoten su definición. Subrayen la etimología (la lengua o idioma del que proceden) y busquen las demás palabras. (Artículo, observar, experimento, fórmula, divulgación). Escribe la definición de El día de Tonatiuh. Comenten en qué tipos de actividades se utilizan estas palabras.

15 5 15 5

Programa de tv Libro digital del maestro Laptop Cañón Televisión. Cuaderno y bolígrafo.

Conoce la estructura de un artículo de divulgación. Encuentra ola definición de varios vocablos.

Para empezar. (Definición de los binomios). ¿En qué son distintos los monomios de los…? Consideremos lo siguiente. Encuentra la expresión que representa el perímetro. Manos a la obra. Encuentra la expresión que representa el perímetro. Comenten. Sumen los términos semejantes. (Fíjense en los colores). Calculen la expresión del perímetro de x+2; 3x-1. A lo que llegamos. (En sus propias palabras, para sumar binomios). Lo que aprendimos. (De tarea). Hacemos juntos el primero y los demás de tarea.

5 10 15 10 5 5

Libro digital del maestro Laptop Cañón Adaptador Pizarrón.

Aprende a sumar binomios.

Libro del alumno Cuaderno. Libro del maestro. Cañón. Colores, lápiz.

El alumno identifica su forma de pensar.

Periódico, revistas, cuaderno, lápices, pegamento, etc.

Identifica las funciones de la publicidad.

10

11:00 a 12:00 h. Registro de Planillas. CEE.

RECESO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I Bloque 1. La F. C. y E. en el desarrollo social y personal. Sec. 1 La ética en mi vida. Sesión 6. Pág. 20.

ARTES II Bloque I. Las imágenes publicitarias. Secuencia 1. Los elementos visuales y comunicativos de la imagen publicitaria. Sesión 1. Imagen publicitaria. Página 9.

Analiza situaciones en las cuales se ponen en juego su forma de ser y pensar; dialoga con sus compañeros y conoce la “empatía”; identifica la necesidad de la convivencia y la construcción de una vida social. Competencia: El alumno identifica el origen de algunas influencias en sus acciones y pensamientos e identifiquen sus propios puntos de vista. Competencia: Reconoce la importancia, funciones de la imagen publicitaria y su uso en los medios de comunicación.

1. 2. 3. 4. 5.

1. 2. 3.

¿Cuál es mi perspectiva? Sobre una hoja blanca, realiza un dibujo de tu persona, nombre, lugar, padres, familia, escuela. Elige 5 frases y complétalas. Intercambien dibujos, lean voluntariamente las frases elegidas. Tarea: Pág. 21. (¿Con qué ideas y personas te sentiste identificado y con quiénes no? Responde en tú cuaderno quiénes influyen en tu forma de pensar y de actuar.

Lectura del texto. Pág. 9. Ver anuncio persuasivo; Otro anuncio. Actividad de análisis. (Toma un anuncio del periódico y responde las preguntas de la página 11. Pega en tu libreta el anuncio y responde las preguntas allí. 4. Tarea: Elabora un anuncio publicitario. Debe ser original. Cuaderno de dibujo. * MATERIALES PARA LA SIGUIENTE SESIÓN: Revistas con imágenes.

15 20 10 5

10 10 30

Primer ensayo de Danza: “Coahuila”.

ANUNCIOS: Reunión de padres de Segundo “A”: miércoles 31 de agosto 9:30 am; Tercero “A”: 1 Septiembre, 8:00 am; Integración de la Sociedad de Alumnos, del 29 de Agosto al 2 de septiembre; Reuniones del CETE 12 y 26 de septiembre de 9 a 11:00 am.

Firma del Maestro

Vo. Bo. Supervisor.

Formato de Planeación Telesecundaria Vicente Guerrero

CCT: 29ETV0061N

Segundo Grado: A

Fecha:

Miércoles 31 de agosto de 2011.

Día:

Municipio: 015 Ixtacuixtla de Mariano Matamoros

Localidad: Alpotzonga de Lira y Ortega Profesor: José Luis Villegas Valle Apártate progresivamente, sin rupturas violentas, del amigo para quien representas un medio en vez de ser un fin. Dimensiones del Director: Horario 08:15 A 08:30 09:03 A 09:18

Asignatura/Bloque/ Secuencia/Sesión

CIENCIAS II (FÍSICA) Bloque 1. El movimiento. La descripción de los cambios en la naturaleza. Sec. 2 ¿Cómo se mueven las cosas? Sesión 1 Pág. 32.

Lunes: Organizativa Operacional

Martes: -------

Producto/Problema/Proyecto/ Competencia.

Calcula la distancia total recorrida, el tiempo empleado y la velocidad.

Competencia: Describe las trayectorias y los desplazamientos de movimientos presentes en diversos fenómenos de la Naturaleza. Describe el movimiento de dos compañeros del salón.

10:39 A 10:54

ESPAÑOL II Bloque 1 Realidad y fantasía Sec. 1. Tras la pista de Tonatiuh. Sesión 3 Pág. 28.

MATEMÁTICAS II Bloque I Sec. 1 Problemas aditivos con expresiones algebraicas. Sesión 3. La tabla numérica. Pág. 38.

Producto: Elabora un artículo de divulgación para exponerlo frente al grupo. Para ello seleccionará, comparará y registrará información de distintos tipos de texto de un tema de su elección relacionado con alguna asignatura de Telesecundaria.

Competencia: Leerás para identificar el tema y los subtemas en un artículo de divulgación. Elegirás con tu equipo un tema de investigación. En esta secuencia resolverás problemas de adición y sustracción de expresiones algebraicas. Competencia: Los alumnos resuelven problemas que impliquen la suma y resta de monomios y binomios.

Director

Vean el vídeo: El universo en movimiento. Para empezar: Lee el texto, el movimiento. Menciona 5 movimientos que realizas. Consideremos lo siguiente. Lee el problema. Lo que pienso del problema. (Individual en el cuaderno, responde las preguntas). Manos a la obra: Actividad UNO. Describan el movimiento de dos compañeros del grupo. (Por equipos). Dos compañeros del mismo punto inicial al mismo punto final, pero tomando diferentes trayectorias. Elaboren en el pizarrón el esquema imaginando que ven el salón desde arriba. Leer el texto: ¿Es lo mismo trayectoria que desplazamiento? [Trayectoria, desplazamiento y sentido]. Tabla de semejanzas y diferencias entre trayectoria y desplazamiento, Hagan un dibujo de un móvil con igual trayectoria que su desplazamiento y dibujen dos trayectorias posibles de su casa a la escuela y tracen el desplazamiento neto. ORGANIZARSE PARA TRAER MATERIAL: Pág. 36.

5 10 25

8:00 am. Determinar alumnos que estarán en los concursos (Matemáticas). [Luis, Diego, Saúl, Jimmy y Santiago].

15

8:15 am. Entrega de libros pendientes a los alumnos. Ir por los CD’s, “La Máquina de hacer tareas”. 9:30 a 10:30 am. Reunión con Padres de Familia. -Comisiones en el grupo. - Diagnóstico grupal y personal. - Formas de evaluación. (Tareas). - Vestuario baile regional. (Hoja). - Concursos: Alumnos asignados. - Reglamento escolar.

40

2. 3.

El texto dice… Con el artículo de divulgación, completa el cuadro de la pág. 29. Con la información de los párrafos 1-12. Y tú qué dices... Cuál fue el propósito del autor al escribir este texto. Elijan el tema que como equipo realizarán.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Para empezar. Completen la tabla de números. Consideremos lo siguiente. Responde las dos preguntas del simétrico. Concluyan. Manos a la obra. Responden las cuestiones. A lo que llegamos 1 y 2 (En propias palabras). Ejercicios III y IV. A lo que llegamos. (Tarea).

Actividades 1. 2. 3. 4. 5.

6. 7. 8.

1.

11:12 A 11:36 ORIENTACIÓN Y TUTORÍA Bloque I. Conociendo a mi grupo. Sesión 2 Nuestras normas. Pág. 10.

12:39 A 12:54

LENGUA EXTRANJERA II Inglés

.

Bloque 1 Lesson 5. Myuncleistall and thin. Page 17/27.

BITÁCORA

10 20 15

Sector 01 Zona Escolar No. 03

Frase del Día: http://www.proverbia.net/google/ Viernes: Gestión Pedagógica Curricular Recursos Libro del alumno Libro digital del maestro Laptop Cañón Televisión. Cuaderno, lápiz, bolígrafos.

Evaluación (Aprendizajes esperados)/Pregunta de ENLACE Diferencia los conceptos de trayectoria y desplazamiento.

Libro digital del maestro Laptop Cañón Televisión. Cuaderno y bolígrafo.

Analiza párrafo por párrafo el texto. Deduce el propósito del autor. Elige su tema de investigación.

5 10 15 10 5 5

Libro digital del maestro Laptop Cañón Adaptador Pizarrón.

Resuelve problemas que impliquen la suma y resta de monomios y binomios.

Libro de orientación y tutoría. Cuaderno de notas Pizarrón. Laptop.

Aprende el concepto de valor, los clasifica, decide si son objetivos o subjetivos y finalmente

12:00 h Ver la organización del homenaje.

Libro de apuntes. Cuadernos. Libro digital del maestro Laptop. Cañón.

Recuerda cómo describir físicamente a las personas.

13:30 h Ensayar baile regional. Danza: “Coahuila”. (Pasos 1 y 2).

Libro de apuntes. Cuaderno. Cañón.

Se hace consciente de su cosmovisión y cómo afecta al cuidado de su medio ambiente.

5 5

RECESO

11:51 A 12:06

13:27 A 13:42

Jueves: Gestión Ámbito Comunitario Tiempo minutos

9.

09:51 A 10:06

Miércoles: Gestión Administrativa Financiera

008 de 200

TECNOLOGÍA II Talleres y Oficios de México B1. Mi comunidad y la biodiversidad. Secuencia 1. Historia ecológica. Tema 1.2 Patrones y tendencias de uso de los recursos naturales. Pág. 16-17

Aprende a conocer a su grupo y se relaciona de manera constructiva y respetuosa con el. Competencia: Revisar los horarios y cuestiones que no quedaron claras. Recordar las normas básicas de la escuela, así como el funcionamiento de la misma.

1. 2. 3.

Ver el vídeo: El grito de dolor es… Comentarios. Exposición del reglamento. Pregunta en el cuaderno: ¿Cuáles puntos consideras más importantes para tu mejoramiento como alumno? Elige un tema y redacta un texto de 10 líneas al menos de cómo piensas cambiar.

10 20 20

El estudiante describe gente y animales haciendo referencia a su apariencia física, habilidades, rutinas y hábitos.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3.

Repaso. (Ver video). Read. My uncle is tall and think. Think. Clasifica las palabras subrayadas en categorías. Read. Lee el diálogo entre Felipe y su tío. Read and Think. Observa las imágenes y relaciónalas. Elige la opción que corresponda a la descripción. Write. Descríbete a ti mismo. Lee el texto. Responde las preguntas. Cometan las características de nuestro país.

5 10 10 10 10 5 5 20 15 15

Competencia: El alumno aprende a describir físicamente a las personas. El alumno buscará en su entorno el uso que le da a los recursos naturales y las técnicas para satisfacer sus necesidades, así como las consecuencias sobre el ambiente. Competencia: Reconoce la tendencia que tiene nuestro país de emplear los recursos naturales de manera subdesarrollada.

ANUNCIOS: Reunión de padres de Segundo “A”: miércoles 31 de agosto 9:30 am; Tercero “A”: 1 Septiembre, 8:00 am; 1 de Septiembre, Fecha límite para recibir cotización de Cursos a Docentes PEC; Integración de la Sociedad de Alumnos, del 29 de Agosto al 2 de septiembre; Reuniones del CETE 12 y 26 de septiembre de 9 a 11:00 am.

Firma del Maestro

Vo. Bo. Supervisor.

Formato de Planeación Telesecundaria Vicente Guerrero

CCT: 29ETV0061N

Segundo Grado: A

Fecha:

Municipio: 015 Ixtacuixtla de Mariano Matamoros

Localidad: Alpotzonga de Lira y Ortega En la vida no hay premios ni castigos, sino consecuencias. Dimensiones del Director: Horario 08:15 A 08:30

09:03 A 09:18

Lunes: Organizativa Operacional

Asignatura/Bloque/ Secuencia/Sesión HISTORIA I Bloque 1 Sec. 1 Las fronteras de Europa se transforman. Sesión 7 La mirada en el ser humano. Pág. 28.

Pregunta Guía de la Secuencia: ¿Cuáles fueron las causas de la expansión de Europa a finales del siglo XV? Competencia: Busca algunos conceptos en el diccionario, ve un vídeo y escribe un párrafo sobre el antropocentrismo.

LENGUA EXTRANJERA II Inglés

.

Bloque 1 Lesson 6. What does your teacher look like? Page 22/32.

09:51 A 10:06

10:39 A 10:54

ESPAÑOL II Bloque 1 Realidad y fantasía Sec. 1. Tras la pista de Tonatiuh. Sesión 4 Para investigar. Pág. 30. MATEMÁTICAS II Bloque I Sec. 1 Problemas aditivos con expresiones algebraicas. Sesión 4. Cuadrados mágicos y números consecutivos. Pág. 42.

Martes: -------

Producto/Problema/Proyecto/ Competencia. 1. 2. 3. 4. 5.

6. El estudiante describe gente y animales haciendo referencia a su apariencia física, habilidades, rutinas y hábitos. Competencia: Describe la apariencia física de la profesora Contreras y de su familia.

Producto: Elabora un artículo de divulgación para exponerlo frente al grupo. Para ello seleccionará, comparará y registrará información de distintos tipos de texto de un tema de su elección relacionado con alguna asignatura de Telesecundaria.

12:39 A 12:54 13:27 A 13:42

BITÁCORA

Miércoles: Gestión Ámbito Comunitario

Jueves: Gestión Administrativa Financiera

Competencia: Investigará para encontrar información sobre el tema elegido para escribir el artículo de divulgación. En esta secuencia resolverás problemas de adición y sustracción de expresiones algebraicas. Competencia: Los alumnos resuelven problemas con números consecutivos que impliquen la suma de expresiones algebraicas.

Busca antropocentrismo en el diccionario y anota la definición en el cuaderno. Ve el vídeo: Ser humano. Lee el texto: Ser… humano. Subrayen las ideas centrales y complementen la definición que tenían. Escribe un párrafo sobre el término antropocentrismo y la importancia que tuvo entre la sociedad europea. Retoma la pregunta guía y contesta por qué razón el antropocentrismo fue causa de la expansión europea. Revisa el cuadro de causas de la expansión europea por ámbito y corrige si es necesario. 1. Vena las flashcards; Vean el vídeo: cómo describir a personas. 2. Read. Lee el diálogo sobre el primer día de clases de Susana con su madre. 3. Think. Match the columns. Fíjate en los pronombres. 4. Elige la opción que corresponda. (Uso del auxiliar y sus pronombres personales asociados. 5. Write. Responde a las preguntas relacionadas al texto inicial. 6. Whois Miss Contreras? 7. Speak. Pregunta a tus compañeros por la apariencia de su familia. 1. 2. 3. 4.

Día:

Profesor: José Luis Villegas Valle

Actividades

Tiempo minutos 5 15 15 10 5 5 5 10 5 5 15 5 5

009 de 200

Sector 01 Zona Escolar No. 03

Frase del Día: http://www.proverbia.net/google/ Viernes: Gestión Pedagógica Curricular

Director

Recursos

8:05 am. Revisión de Planeación Caren. 8:10 am. Norma: Revisar Control de Permisos ya impreso. Revisar la lista de materiales de profesores, administrativo e intendencia. Preparar formatos CONAPASE 8:15 am. Recibir presupuestos de cursos de las maestras. 9:30 am. Reunión con el Comité de Padres de Familia. - Entregar lista de necesidades. -PEC. Entregar copia de hoja de gastos 2010. -Zaguán, baños, bancas, cursos, baños, - Tienda Escolar. Nuevo Proyecto PEC..

Libro del alumno Libro digital del maestro Laptop Cañón Vídeo El renacimiento.

Evaluación (Aprendizajes esperados)/Pregunta de ENLACE Identifica el antropocentrismo con una causa más de la expansión de Europa.

Libro de apuntes. Cuadernos. Libro digital del maestro Laptop. Cañón. Vídeos: Flashcards y describir a una persona.

Realiza preguntas para describir a diferentes personas.

Libro digital del maestro Laptop Cañón Televisión. Cuaderno y bolígrafo.

Eligen el tema que su equipo estudiará. Realiza el diseño de su investigación.

10 5 10 15

5.

Compartan el material que trajeron para decidir el tema de investigación. Expongan las razones por las cuales su tema debería ser investigado. Elijan un solo tema que a la mayoría les agrade. Ahora hagan un plan para realizar la búsqueda de más información, síntesis de la misma, visita de lugares, etc... Inicien la selección y búsqueda de información.

1. 2. 3. 4. 5.

Para empezar. Vean el vídeo, la Magia de los chinos. Lean el texto. Completa el siguiente cuadrado mágico. Ahora haz lo mismo pero con los binomios correspondientes. Verifica las sumas columna, renglón y diagonales. Ejercicios 1 a 6.

6 4 5 5 30

Libro digital del maestro Laptop Cañón Adaptador Pizarrón. Vídeo: La magia de los chinos.

Suma monomios y polinomios empleando números consecutivos.

De manera individual, lee los siguientes casos. Los comentarás más adelante en equipos. Se reúnen por en equipos y cada integrante comenta por turnos su punto de vista. Todos participan y escuchan sus propios puntos de vista. Lectura del maestro: Un caso moral. Tarea: Pág. 25.

15 20 10 5

Libro del alumno Cuaderno. Libro del maestro. Cañón. Colores, lápiz.

El alumno valora la forma de pensar de los demás y modela su opinión.

Lee el texto introductorio. ¿Qué diferencias hay en la forma como prácticas tu deporte favorito antes y después? ¿Ha cambiado tú relación con las personas con las que jugabas el juego? (Cebollitas). Actividad 1: Pases y fintas. (Las tres secciones intercaladas). Actividad 2: Pasar la pelota. Igual que la anterior, solo que cada integrante debe tocar la pelota. Evaluación. Comenta las emociones que experimentaste. Otros juegos: El gato y los pájaros: Un gato finge dormir; los pájaros avanzan al gato… Mil patas: Se ponen como de relevos 4 equipos. El primero corre hasta el segundo y lo coge de las caderas, así siguen hasta terminar.

5

Libro de apuntes. Una pelota. Cuaderno. Cañón. Laptop.

Analiza los cambios que ha experimentado en su cuerpo. Realiza juegos de grupo.

11:12 A 11:36 11:51 A 12:06

Jueves 1 de septiembre de 2011.

10

RECESO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I Bloque 1. La F. C. y E. en el desarrollo social y personal. Sec. 1 La ética en mi vida. Sesión 7. ¿Cómo nos comportamos y cómo reaccionamos en diversas situaciones? Pág. 22. EDUCACIÓN FÍSICA II Bloque 1. Lo que soy, proyecto construyo. Secuencia 1. La percepción y el funcionamiento del cuerpo. Sesión 2. Experimento mis emociones a través del juego. Pág. 15.

Analiza situaciones en las cuales se ponen en juego su forma de ser y pensar; dialoga con sus compañeros y conoce la “empatía”; identifica la necesidad de la convivencia y la construcción de una vida social. Competencia: Valora la opinión propia y considera la opinión ajena para enriquecer el juicio personal.

1.

Se analizarán las diferentes formas de solucionar problemas de tipo motriz, a partir de experimentar, explorar y disfrutar las diversas posibilidades de movimiento, teniendo presentes las normas para evitar o disminuir el riesgo de lesiones. Competencia: Convive respetuosamente con sus compañeros y valora los cambios que ha sufrido en su adolescencia.

1.

2. 3. 4.

2. 3. 4. 5.

10 10

13:00 h. Debate de las ideas. Planillas estudiantes y C.E.E. * Retiro de propaganda electoral.

5 20

ANUNCIOS: Reunión de padres de Segundo “A”: miércoles 31 de agosto 9:30 am; Tercero “A”: 1 Septiembre, 8:00 am; 1 de Septiembre, Fecha límite para recibir cotización de Cursos a Docentes PEC; Integración de la Sociedad de Alumnos, del 29 de Agosto al 2 de septiembre; Reuniones del CETE 12 y 26 de septiembre de 9 a 11:00 am.

Firma del Maestro

Vo. Bo. Supervisor.

Formato de Planeación Telesecundaria Vicente Guerrero

CCT: 29ETV0061N

Segundo Grado: A

Fecha:

Municipio: 015 Ixtacuixtla de Mariano Matamoros

Localidad: Alpotzonga de Lira y Ortega El hallazgo afortunado de un buen libro puede cambiar el destino de un alma. Dimensiones del Director: Horario 08:15 A 08:30 09:03 A 09:18

09:51 A 10:06

10:39 A 10:54

Asignatura/Bloque/ Secuencia/Sesión CIENCIAS II (FÍSICA) Bloque 1. El movimiento. La descripción de los cambios en la naturaleza. Sec. 2 ¿Cómo se mueven las cosas? Sesión 2 Pág. 36. ESPAÑOL II Bloque 1 Realidad y fantasía Sec. 1. Tras la pista de Tonatiuh. Sesión 5 Para investigar. Pág. 31

MATEMÁTICAS II Bloque I Sec. 3 Expresiones algebraicas y modelos geométricos. Sesión 1. Pág. 46.

Actividades

Calcula la distancia total recorrida, el tiempo empleado y la velocidad.

1.

12:39 A 12:54

13:27 A 13:42

010 de 200

Tiempo minutos 10

Producto: Elabora un artículo de divulgación para exponerlo frente al grupo. Para ello seleccionará, comparará y registrará información de distintos tipos de texto de un tema de su elección relacionado con alguna asignatura de Telesecundaria.

1. 2. 3. 4.

Escuchen: Astronomía en la antigüedad. El texto dice… Responde las preguntas; Resuelve el reactivo de canevá. Y tú qué dices… Resuelve las preguntas y completa el cuadro. Revisan los materiales que ya tienen para realizar su investigación y los amplían.

15 10 10 15

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Para empezar. Obtiene el área de varios rectángulos. Consideremos lo siguiente. Obtén el área del rectángulo. Comparan resultados. Manos a la obra. Responde las preguntas actividades I, II, III y IV. Comparen. Actividad V. Sustitución de valores. Completan la tabla variando el valor de a, en las tres expresiones equivalentes. A lo que llegamos en propias palabras. Lo que aprendimos. (Actividades 1 a 3) De tarea si no da tiempo.

5 10 10 5 5 10 5

10 20 20 20 10 5 5

Sector 01 Zona Escolar No. 03

Frase del Día: http://www.proverbia.net/google/

Jueves: Gestión Administrativa Financiera

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Director 8:05 am. Revisar planeación: Caren y Eva. 8:10 am. Ensayo del Homenaje en el salón: ¡URGENTE!

10:00 am. Reunión con el CEE. (Preparar elecciones). 10:30 am. Elecciones de la Sociedad de Alumnos. (El C.E.E. de manera organizada conduce las elecciones al interior de la biblioteca).

11:00 am. Conteo de los votos. Llenado del Formato de Registro de Votos. Llenado de la Constancia de Mayoría. (Se integra la Nueva Sociedad de Alumnos. (Por el principio de Reparto proporcional). Se prepara todo para el día lunes.

Viernes: Gestión Pedagógica Curricular Recursos

Evaluación (Aprendizajes esperados)/Pregunta de ENLACE

Libro del alumno Libro digital del maestro Laptop Cañón Televisión. Cuaderno, lápiz, bolígrafos. Cronómetros Estambre

Diferencia entre velocidad y rapidez.

Libro digital del maestro Laptop Cañón Televisión. Cuaderno y bolígrafo. Audio texto: Astronomía.

Amplía la información para escribir su artículo de opinión.

Libro digital del maestro Laptop Cañón Adaptador Pizarrón.

Encuentra las expresiones algebraicas que representan el área de rectángulos.

RECESO. Durante el receso, sortear las participaciones del año. (16 de Septiembre, 20 [21] de noviembre, 21 de marzo, 10 de mayo, 4 de julio Clausura [Todos]). HISTORIA I Bloque 1 Sec. 1 Las fronteras de Europa se transforman. Sesión 8 Dos ideas sobre la forma de la Tierra. Pág. 30. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I Bloque 1. La F. C. y E. en el desarrollo social y personal. Sec. 1 La ética en mi vida. Sesión 8. Pensamos, sentimos y actuamos. Pág. 25. TECNOLOGÍA II Talleres y Oficios de México B1. Mi comunidad y la biodiversidad. Secuencia 1. Historia ecológica. Tema 1.3 Impacto de las actividades productivas sobre el ambiente Pág. 20-22.

BITÁCORA

Miércoles: Gestión Ámbito Comunitario

Competencia: Construye un modelo que describa la trayectoria, el desplazamiento y la rapidez.

Competencia: Leerá y analizará un texto expositivo para conocer algunas estrategias de selección de textos y cómo ampliar la información necesaria para su artículo. En esta secuencia reconocerás y obtendrás expresiones algebraicas equivalentes a partir del empleo de modelos geométricos. Competencia: Obtiene equivalencias algebraicas entre expresiones lineales, empleando al rectángulo como modelo geométrico.

Día:

Profesor: José Luis Villegas Valle

Construyan un modelo que describa la trayectoria, el desplazamiento y la rapidez de un móvil. Se divide al grupo en equipos. Cada equipo realiza la práctica. Elabora su informe de experimentación. Para terminar. Leer el texto. ¿Qué más necesitamos para describir el movimiento? Analizan las diferencias entre velocidad y rapidez. Reflexión. Sabías que…

11:12 A 11:36 11:51 A 12:06

Martes: -------

Lunes: Organizativa Operacional Producto/Problema/Proyecto/ Competencia.

Viernes 02 de septiembre de 2011.

Pregunta Guía de la Secuencia: ¿Cuáles fueron las causas de la expansión de Europa a finales del siglo XV?

Competencia: Reconoce los avances tecnológicos de la época que ayudaron a la expansión de Europa. Analiza situaciones en las cuales se ponen en juego su forma de ser y pensar; dialoga con sus compañeros y conoce la “empatía”; identifica la necesidad de la convivencia y la construcción de una vida social.

1. 2. 3. 4.

1. 2. 3. 4. 5.

Observa los mapas históricos y lee el texto: “Durante la Edad Media”. Sabías que… Lee el texto: La tecnología un apoyo indispensable. Completa el párrafo sobre la forma de la tierra y los avances tecnológicos como causas de la expansión de Europa.

Recuerdan y comentan los casos estudiados la sesión anterior. En grupo analicen las respuestas a las preguntas de tarea. Ahora escribe dos cualidades de un familiar, 2 de un amigo my 2 de ti mismo. Lee el texto en voz alta. (En la actividad de…). Compartan sus escritos, ejemplos.

5 15 15 10 5 15 20 10 5

Libro del alumno Libro digital del maestro Laptop Cañón Vídeo El renacimiento. Libro del alumno Cuaderno. Libro del maestro. Cañón. Lápiz.

Identifica el antropocentrismo con una causa más de la expansión de Europa.

Libro de apuntes, cuadernos, laptop.

Analiza cómo la sobreexplotación de los recursos naturales afecta al ambiente.

El alumno valora a su familia, amigos como seres que te han influenciado.

Competencia: Pone en común la tarea. El alumno buscará en su entorno el uso que le da a los recursos naturales y las técnicas para satisfacer sus necesidades, así como las consecuencias sobre el ambiente. Competencia: El estudiante analiza el deterioro causado en el ambiente por causa de la sobreexplotación de los recursos naturales.

1. 2. 3.

Lectura de contenido. (págs. 20-22). Responde las preguntas en tu cuaderno. Tarea: Autoevaluación. (En tu cuaderno).

30 20

Ensayo de Danza: “Coahuila”. ELECCIÓN DE PAREJAS: 4.

ANUNCIOS: COTIZACIÓN PEC: Cursos a Docentes; 2 de septiembre, Integración de la Sociedad de Alumnos; Reuniones del CETE 12 y 26 de septiembre de 9 a 11:00 am; Lunes 5 a las 9:00 am. Visita al Municipio con Presidente para dar seguimiento a los apoyos para la Barda perimetral.

Firma del Maestro

Vo. Bo. Supervisor.

Formato de Planeación Telesecundaria Vicente Guerrero

CCT: 29ETV0061N

Segundo Grado: A

Fecha:

Lunes 05 de septiembre de 2011.

Día:

Municipio: 015 Ixtacuixtla de Mariano Matamoros

Localidad: Alpotzonga de Lira y Ortega Profesor: José Luis Villegas Valle En un bosque se bifurcaron dos caminos, y yo... Yo tomé el menos transitado. Esto marcó toda la diferencia. Dimensiones del Director: Horario 08:15 A 08:30 09:03 A 09:18

09:51 A 10:06

10:39 A 10:54

Asignatura/Bloque/ Secuencia/Sesión CIENCIAS II (FÍSICA) Bloque 1. El movimiento. La descripción de los cambios en la naturaleza. Sec. 2 ¿Cómo se mueven las cosas? Sesión 3 Pág. 39. ESPAÑOL II Bloque 1 Realidad y fantasía Sec. 1. Tras la pista de Tonatiuh. Sesión 6 Para investigar. Pág. 34

MATEMÁTICAS II Bloque I Sec. 3 Expresiones algebraicas y modelos geométricos. Sesión 2. Más expresiones equivalentes. Pág. 52.

Martes: -------

Lunes: Organizativa Operacional Producto/Problema/Proyecto/ Competencia.

Actividades

Calcula la distancia total recorrida, el tiempo empleado y la velocidad de tu casa a la escuela. Competencia: Define los conceptos de rapidez y velocidad.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

12:39 A 12:54

13:27 A 13:42

Producto: Elabora un artículo de divulgación para exponerlo frente al grupo. Para ello seleccionará, comparará y registrará información de distintos tipos de texto de un tema de su elección relacionado con alguna asignatura de Telesecundaria. Competencia: Investiga otros textos para completar su tema. Redefine el tema de investigación y registra la información en fichas para escribir el artículo de divulgación. En esta secuencia reconocerás y obtendrás expresiones algebraicas equivalentes a partir del empleo de modelos geométricos. Competencia: Que el alumno comprenda las ventajas de obtener expresiones equivalentes.

20 10 20 5

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Revisión de la tarea. (3 fuentes de información). Ver el programa de tv. 9:51 am. (Escriben un resumen en su cuaderno). Lean las recomendaciones. Revisen las preguntas que se plantearon al inicio y reformúlenlas si hace falta. Completen fichas de trabajo con ayuda de los textos que investigaron. Hagan una lista de sus fuentes de información. (Resumen, síntesis, paráfrasis).

15 10 10 15

1. 2. 3. 4. 5. 6.

En parejas: Encuentra una expresión equivalente para los dos ejemplos. Manos a la obra. En pareja, dibujen un rectángulo cuya área sea 3(x+2). Dividan los rectángulos en otros más pequeños y sumen sus áreas. Dibujen otro rectángulo cuya área sea: 2(2x+4). Comparen resultados. Si un rectángulo mide de área x2+2x, ¿cuáles serán las medidas de sus lados? Vean el vídeo: Más expresiones equivalentes. A lo que llegamos. (En propias palabras). Tarea: Lo que aprendimos/ Para saber más…

10 15 5 10 5 5

7.

Viernes: Gestión Pedagógica Curricular Recursos

Evaluación (Aprendizajes esperados)/Pregunta de ENLACE

8:00 am. Homenaje Segundo Año. 8:15 am. Anuncio por parte del C.E.E. de la Nueva Sociedad de Alumnos. ((Breve explicación de sus funciones). Anuncio Nueva encargada de Tienda Escolar.

Libro del alumno Libro digital del maestro Laptop Cañón Televisión. Cuaderno, lápiz, bolígrafos. Cronómetros Estambre

Formaliza los conceptos de rapidez y velocidad.

8:59 am. Revisar cotizaciones zaguán, baños. 9:00 a 11:00 am. Salida a Ixtacuixtla. Visita de la sociedad de Padres de Familia al Municipio.

Libro digital del maestro Laptop Cañón Televisión. Cuaderno y bolígrafo. Vídeo.

Observa el programa de televisión en el cual se explica cómo los científicos comparten sus descubrimientos. Elabora fichas de síntesis, resumen o paráfrasis.

Libro digital del maestro Laptop Cañón Pizarrón.

Emplea expresiones algebraicas equivalentes para encontrar el área o sus factores.

Libro del alumno Libro digital del maestro Laptop Cañón

Explica las características del arte renacentista. Relaciona el tema con el cuadro de ámbitos.

Libro del alumno Cuaderno. Libro del maestro. Cañón. Lápiz. Vídeo: La empatía.

Comprende, observa y actúa el concepto de empatía.

Libro de apuntes, cuadernos, laptop.

Analiza cómo la sobreexplotación de los recursos naturales afecta al ambiente.

Director

IXTACUIXTLA

RECESO HISTORIA I Bloque 1 Sec. 1 Las fronteras de Europa se transforman. Sesión 9 La belleza perece en la vida, pero es inmortal en el arte. Pág. 35. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I Bloque 1. La F. C. y E. en el desarrollo social y personal. Sec. 1 La ética en mi vida. Sesión 9. La moral se construye con los demás. Pág. 26. TECNOLOGÍA II Talleres y Oficios de México B1. Mi comunidad y la biodiversidad. Secuencia 2. Recursos naturales. Tema 2.1. Clasificación y uso de los recursos naturales. Pág. 29 a 36.

BITÁCORA

Lectura del texto de formalización: Qué más necesitamos para describir… Respondan las preguntas. Identifica los ejemplos de velocidad. Actividad TRES. Calculen la rapidez de un cuerpo en movimiento. Completen la tabla. Elaboren gráficas de rapidez de cuando caminaron y cuando corrieron. Analicen las preguntas de la gráfica. Lo que aprendimos: Resuelvo el problema. Para qué me sirve lo que aprendí/ Ahora opino que/ Para saber más…

Tiempo minutos 15 10 5 15

Sector 01 Zona Escolar No. 03

Frase del Día: http://www.proverbia.net/google/

Jueves: Gestión Administrativa Financiera

ORGANIZARSE PARA LOS MATERIALES PÁGINA 43. ACTIVIDAD UNO.

11:12 A 11:36 11:51 A 12:06

Miércoles: Gestión Ámbito Comunitario

011 de 200

Pregunta Guía de la Secuencia: ¿Cuáles fueron las causas de la expansión de Europa a finales del siglo XV? Competencia: Describe obras de arte renacentista a partir de sus características.

1. 2. 3. 4. 5.

Comentar la frese de la sesión. Observa las dos pinturas y describe en un párrafo cada una de ellas. Lean el texto: El arte del renacimiento: pintura. Con base a las descripciones de las obras renacentistas, escribe nuevamente las características de las obras del renacimiento. ¿A qué ámbito pertenece esta sesión? Completen su cuadro de causas de la expansión de Europa.

Analiza situaciones en las cuales se 1. Ver el vídeo: La empatía. ponen en juego su forma de ser y 2. Lectura del texto: La ética. pensar; dialoga con sus compañeros y 3. Por equipos, cada uno lee un caso y lo termina. Actúan un socio drama y lo presentan conoce la “empatía”; identifica la al grupo. necesidad de la convivencia y la 4. Comentarios de todos. construcción de una vida social. 5. Tarea: Pág. 28. Competencia: Realiza comentarios grupales a partir de una dramatización. El alumno cuidará su medio ambiente durante el uso 1. Revisión de la tarea. de los recursos naturales de la comunidad para 2. Lectura de los textos. Págs. 29 a 32. satisfacción de sus necesidades primarias. 3. Responden las preguntas en parejas. (Para apoyar a los que no tienen el Competencia: El estudiante Clasifica a los recursos libro. naturales en materiales y energéticos: en 4. Tarea: Págs. 32 a 36. Leer y responder. renovables, no renovables e inagotables.

5 10 15 10

IXTACUIXTLA

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IXTACUIXTLA

Ensayo de Danza: “Coahuila”. Mientras los demás realizan su sesión de tecnología, los del grupo de baile ensayan con el maestro. 5:00 pm. Cotizaciones PEC, re direccionar proyecto. (Cotizar Escuelas).

ANUNCIOS: COTIZACIÓN PEC 5:00 pm. USET; Cursos a Docente [inglés y Computación]; 5 de septiembre, Nombramiento de la Sociedad de Alumnos; Reuniones del CETE 12 y 26 de septiembre de 9 a 11:00 am; Lunes 5 a las 9:00 am. Visita al Municipio con Presidente para dar seguimiento a los apoyos para la Barda perimetral y oficio de rehabilitación de sanitarios. ENSAYOS DEL DESFILES 13, 14 Y 15 DE SEPTIEMBRE 8:30 am.

Firma del Maestro

Vo. Bo. Supervisor.