01 - DAT5 Manual

DAT- 5 Tests de Aptitudes Diferenciales . Versión 5

MANUAL

PUBLICACIONES DE PSICOLOGíA APLICADA

Serie menor núm. 282 Adaptado por TEA Ediciones, S.A. seiún acuerdo ·especial con el propietario original, THE PSYCHOLOGICAL CORPORATfoN, que se reserva todos los derechos TEA Ediciones, S.A. MADRID 2000

Títulos de las obras originales: Differential Aptitude Tests, Fifth Edition: Technical Manual. Oifferentíal Aptitude Tests, Fifth Edition: Oirections for Administering.

Autores: The Psychological Corporation muestra su reconocimiento a las contribuciones de George K. Bennett, Harold G. Seahore y Alexander G. Wesman que elaboraron inicialmente los Tests de Aptitudes Diferenciales. Adaptación española: La adaptación española ha sido realizada por el Departamento de I+D de TEA Ediciones, bajo la coordinación de Sara Corral y Agustín Cordero.

Copyright © 1992, 1991, 1984, 1974, 1973 by The Psychological Corporéition. Copyright © 2000 by TEA Ediciones, S.A., Madrid (España).

I.S.B.N.: 84-7174-631-X Depósito legal: M - 28.239 - 2000

Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita de los titulares del "Copyright", bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución de ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo públicos.

Edita: TEA Ediciones, S.A.; Fray Bemardino de Sahagún, 24 - 28036 Madrid. Printed in Spain. Impreso en España por Imp. Casillas; Agustín Calvo, 47, 28043 Madrid.

ÍNDICE PRÓLOGO A LA ADAPTACiÓN ESPAÑOLA ... ............. . .. . ..... , . ..... .. .. " .

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1. CARACTERíSTICAS GENERALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.1. Ficha técnica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7 7

2.

DESCRIPCiÓN DE LA BATERíA ORIGINAL. . . . . . . . . . . . 2.1. Finalidad.. ............. ... ....... ......... 2.2. Medida de las aptitudes: una perspectiva filosófica. . . 2.3. Descripción de los tests de aptitudes diferenciales. . . 2.4. Estructura de los tests de aptitudes diferenciales . . . .

........................ .. ...... ... .......... . .. .................... .... .. ...................... ........................

8 8 8 8 11

3.

PROCESO DE ELABORACiÓN Y DESARROLLO DEL DAT-5, EN SU VERSiÓN ORIGINAL. . 3.1 . Formulación de los rtems. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.2. Construcción de los tests. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.3. Programa piloto nacional de estudio de ítems . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.4. Elaboración de las formas definitivas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.5. Programas nacionales de investigación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

12 12 12 13 15 16

4. ADAPTACiÓN ESPAÑOLA DE~ DAT-5 ......... , ...................... , . . . . . . . 4.1. Modificaciones en los tests . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.2. Muestra de tipificación .........................................' . . . . . . .

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5. MATERIALES.... . .. . .. .... ........... . ......................... .... .. .. 5.1. Manual ........................................................... 5.2. Cuadernillqs... .......... ........... . ................. .......... .... 5.3. Hojas de respuestas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.4. Perfil de puntuaciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.5. Materiales complementarios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

22 22 22 22 23 23

6.

NORMAS DE APLICACiÓN Y CORRECCiÓN .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6.1. Instrucci0nes generales de aplicación .. . ....... : . .. . . . . • . . . . . . . . . . . . . . . . . 6.2. Instrucciones específicas de aplicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6.2.1. Instrucciones para uso de Hojas de corrección mecanizada ... '.' . . . . . . . . . 6.2.2. Instrucciones para uso de Hojas de corrección manual. . . . ... . . . . . . . . . . . . 6.3. Normas de corrección . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6.4. Puntuación... ............ ................................... ...... .

24 24 26 26 29 31 32

7. TIPOS DE PUNTUACIONES UTILIZADAS EN EL DAT-5 .... . .. . .. ........... . . . . . 7.1. Puntuaciones directas ................................. ' .' . . . . . . . . . . . . . 7.2. Puntuaciones referidas a baremos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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8. JUSTIFICACiÓN ESTADíSTICA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8.1. Fiabilidad ..................... .. ....... .. . ......... ......... ....... 8.2. Validez...... ........... ... . .. ...... ..... .................... ...... 8.4. El DAT como predictor del éxito académico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

38 38 45 51

9. NORMAS INTERPRETATIVAS ............................... " ............ 9.1. Criterios para la elaboración de baremos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9.2. Baremos de escolares. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9.3. Baremos de profesionales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9.4. Interpretación de las puntuaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

60 60 61 62 63

TABLAS DE BAREMOS: NIVEL 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . . . . . . . . Tabla 22. Baremos de escolares, varones y mujeres. 1º ESO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tabla 23. Baremos de escolares, varones . 1 º ESO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tabla 24. Baremos de escolares, mujeres. 1º ESO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tabla 25. Baremos de escolares, varones y mujeres. 2º ESO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tabla 26. Baremos de escolares, varones. 2º ESO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tabla 27. Baremos de escolares, mujeres. 2º ESO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tabla 28. Baremos de escolares, varones y mujeres. 3º ESO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tabla 29. Baremos de escolares, varones. 3º ESO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tabla 30. Baremos de escolares, mujeres. 3º ESO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tabla 31. Baremos de escolares, varones y mujeres. 4º ESO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tabla 32. Baremos de escolares, varones. 4º ESO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tabla 33. Baremos de escolares, mujeres. 4º ESO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tabla 34. Baremos de estudiantes de Formación profesional (Cursos Formativos de Grado Medio), varones y mujeres. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tabla 35. Baremos de profesionales operarios, varones y mujeres . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

65 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78

TABLAS DE BAREMOS: NIVEL 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tabla 36. Baremos de escolares, varones y mujeres. 4º ESO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tabla 37. Baremos de escolares, varones. 4º ESO ...... . .. ... .... .. . .. . .. . '. . . . . . Tabla 38. Baremos de escolares, mujeres. 4º ESO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tabla 39. Baremos de escolares, varones y mujeres. 1º BACHILLERATO. . . . . . . . . . . . . . Tabla 40. Baremos de escolares, v~rones . 1 BACHILLERATO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tabla 41. Baremos de escolares, mujeres. 1º BACHILLERATO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tabla 42. Baremos de escolares, varones y mujeres. 2º BACHILLERATO . . . . . . . . . . . . . . Tabla 43. Baremos de escolares, varones. 2º BACHILLERATO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tabla 44. Baremos de escolares, mujeres. 2 2 BACHILLERATO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tabla 45. Baremos de estudiantes de Formación profesional (Cursos Formativos de Grado Medio), varones y mujeres. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tabla 46. Baremos de estudiantes de Formación profesional (Cursos Formativos de Grado Superior), varones y mujeres .............. ~ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tabla 47. Baremos de estudiantes de COU aspirantes a universidad, varones y mujeres. . Tabla 48. Baremos de estudiantes de COU aspirantes a universidad, varones . . . . . . . . . . Tabla 49. Baremos de estudiantes de COU aspirantes a universidad, mujeres . . . . . . . . . . Tabla 50. Baremos de adultos licenciados en procesos de selección, varones y mujeres. . . Tabla 51 . Baremos de adultos licenciados en procesos de selección, varones. . . . . . . . . . . Tabla 52. Baremos de adultos licenciados en procesos de selección, mujeres. . . . . . . . . . .

81 83 84 85 86 87 88 89 90 91

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

100

APÉNDICE A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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APÉNDICE B . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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92 93 94 95 96 97 98 99

PRÓLOGO A LA ADAPTACIÓN ESPAÑOLA Presentamos, pocos años después de su aparición en América, la última versión actualizada de la antigua y afamada batería DAT (Tests de Aptitudes Diferenciales). Antigua, pero, antes y ahora, utilizada profusamente -y con enorme éxito- en el área de la evaluación psicológica. Publicada inicialmente en 1947, han ido apareciendo Formas distintas y nuevas revisiones del Manual en los años 1962, 1972, 1980 Y 1990. En cada una de ellas se intentó fundamentalmente mejorar y actualizar el contenido de los tests y la representatividad de las muestras de tipificación, pero nada cambió en cuanto a la estructura de las pruebas, número de ítems, tiempos de aplicación y criterios para la elaboración de las normas interpretativas. Todos estos aspectos han sufrido importantes variaciones en esta nueva versión, que, para acentuar su carácter distintivo, se presenta originalmente bajo la denominación de Tests de Aptitudes Diferenciales, 5 Edición y que, en nuestro país, será identificada con las siglas DAT-5, con el fin de evitar referencias confusas a las múltiples ediciones de nuestro anterior Manual. Q

Los detalles de las principales modificaciones introducidas en esta sa edición americana serán comentados en los párrafos dedicados a la descripción de la batería original (capítulo 2). Con ello no sólo se pretende cumplir un deber de fidelidad al texto creado por los autores, sino, además, poner de manifiesto la profunda fundamentación científica de la obra y el riguroso proc'eso estadístico que se llevó a cabo en esta nueva versión. Describiremos, igualmente, el proceso seguido en la adaptación española, que ha requerido tambiéñ un notable esfuerzo y ha contado con la valiosa colaboración de un gran nÚl1)ero de profesionales (cuya relación aparece en el Apéndice A) y a quienes, en estas primeras líneas, expresamos nuestro sincero agradecimiento. Este Manual no pretende reproducir en toda su amplitud los textos originales (presentados en varias y amplias publicaciones independientes). Se referirá principalmente a los datos procedentes de la adaptación española si bien'recogerá, cuando resulte procedente (e indicándolo de modo expreso), informaciones que completen o sirvan de contraste a las obtenidas en nuestro propio entorno cultural. Esperamos que, al igual que ocurrió con las anteriores Formas del test, los futuros usuarios del DAT-5 podrán ofrecernos datos de numerosas aplicaciones que permitan realizar nuevos estudios y mejorar progresivamente el apoyo técnico en que se sustenta, AGUSTíN CORDERO

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1. CARACTERÍSTICAS GENERALES 1.1. FICHA TÉCNICA Nombre:

Tests de Aptitudes Diferenciales, Versión 5 (DAT-5), Niveles 1 y 2.

Nombre original:

Differential Aptitude Tests, Fiftb Edition.

Autores:

George K. Bennett, Harold G. Seashore y Alexander G . Wesman.

Autores de la 58 versión:

Equipo técnico de The Psychological Corporation.

Procedencia:

The Psychological Corporation, San Antonio (Texas), propietaria del "Copyright" original.

Adaptación española:

Departamento I+D de TEA Ediciones, S.A.

Aplicación:

Individual y colectiva.

Ámbito de aplicación:

Nivel 1: 1° a 4° curso de ESO y Ciclos Formativos de Grado Medio; Nivel 2: 1° y 2° Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Superior. Posible aplicación a adultos.

Duración:

143 minutos de ejecución para el total de los tests de cada uno de los niveles adaptados en Españ'l~ T~~s noras y medi~, aproxima