000 - Cuaderno de Morfología-Bachillerato

 

 

2016 

Cuaderno de Morfología Bachillerato  La morfología. Teoría y práctica. Ejercicios para el alumno  Quinta edición, diciembre 2016.

Departamento de Lengua Castellana y Literatura IES Avempace - Zaragoza 

 

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AGRADECIMIENTOS

 A la profesora Marta Borraz Fernández, co-autora de la mayoría de los ejercicios. www.vicentellop.com..   A Vicente Llop, por sus ejercicios tomados de  de www.vicentellop.com

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CUADERNO CU ADERNO DE MORFOLOGÍA MORFOLOGÍA - Bachillerato  ÍNDICE DEL DOCUMENTO

1. LA GRAMÁTICA. LA MORFOLOGÍA. LA SINTAXIS. LA MORFOSINTAXIS. .............................................. 4 

1.1. LA MORFOLOGÍA Y SUS UNIDADES: MONEMAS, LEXEMAS Y MORFEMAS. CLASES DE MORFEMAS ............................. 5  1.2. CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS DESDE EL PUNTO DE VISTA MORFOLÓGICO  ..............  ...................................................... ........................................ 7  1.3. LAS INTERJECCI INTERJECCIONES ONES (Y LOS VOCATIVOS) ..................................................................................................... 8  2. EL NOMBRE O SUSTANTIVO ............................................................................................................. 10 

Ejercicio 1 .......................................................................................................................................... ......................................................................................... ................................................. 11 

2.1. CLASIFICACIÓN DEL SUSTANTIVO ............................................................................................................. 12  * Abstractos-concretos ..................................................................................................................... 12  * Propios-comunes ............................................................................................................................ ......................................................................................................... ................... 13  * Individuales-colectivos ................................................................................................................... 13  * Contables-no contables ................................................................. .................................................................................................................. ................................................. 14  * Primitivos-derivados P rimitivos-derivados........................................................... ....................................................................................................................... ............................................................ 14   Animados-inanimados ................................................................................................... ...................................................................................................................... ................... 14  * Simples-compuestos Simpl es-compuestos....................................................................................................................... ........................................................... ............................................................ 14  Ejercicios 2 a 8 ............................................................. ........................................................................................................................... ...................................................................... ........ 15 

2.2. EL GÉNERO DE LOS SUSTANTIVOS  ............................................................................................................. ............................................................ ................................................. 17 

Ejercicios 9 a 11 ........................................................... ......................................................................................................................... ...................................................................... ........ 18 

2.3. EL NÚMERO DE LOS SUSTANTIVOS ........................................................................................................... 19  2.4. MORFEMAS DERIVATIVOS DEL SUSTANTIVO ............................................................................  ............................................................................................... ................... 20  2.5. FUNCIÓN DEL SUSTANTIVO ..................................................................................................................... ......................................................... ............................................................ 20  2.6. LA SUSTANTIVACIÓN ................................................................................................  ............................................................................................................................. ............................. 20  2.7. OTRAS FORMAS DE SUSTANTIVACIÓN: EL USO Y LA MENCIÓN ..........................................  ........................................................................ .............................. 21  2.8. VALORES ESTILÍSTICOS DEL SUSTANTIVO .................................................................................................... 21  Ejercicios 12 a 14 ......................................................... ....................................................................................................................... ...................................................................... ........ 21  3. LOS ADJETIVOS DETERMINATIVOS D ETERMINATIVOS O DETERMINANTES ................................................................... 22 

3.1. ARTÍCULOS ......................................................................................................................................... 23  3.2. DETERMINANTES DEMOSTRATIVOS ............................................................................  .......................................................................................................... .............................. 23  3.3. DETERMINAN ETERMINANTES TES POSESIVOS .................................................................................................................. 24  3.4. DETERMINANTES NUMERALES ................................................................................................................ 25  ETERMINANTES DISTRIBUTIVOS ..................................................................................................... 3.5.  D DETERMINANTES  ............................................................................................................. ........ 26 25  3.6. INDEFINIDOS ................................................................................................................ 3.7. DETERMINANTES INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS ............................................  .................................................................................. ...................................... 26  3.8. DETERMINANTES RELATIVOS...................................................................................................................  ................................................................................................................... 27 

Ejercicios 15 a 24 ......................................................... ....................................................................................................................... ...................................................................... ........ 27   4. LOS ADJETIVOS CALIFICATIVOS ........................................................................................................ 3 30 0 

4.1. FUNCIÓN DEL ADJETIVO .........................................................................................................................  ................................................................................................................. ........ 32  4.2. VALORES ESTILÍSTICOS DEL ADJETIVO ........................................................................................................ 33  Ejercicios 25 a 28 ......................................................... ....................................................................................................................... ...................................................................... ........ 33  5. LOS PRONOMBRES........................................................................................................................... 34 

5.1. PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS ............................................................................................................... ............................................................ ................................................. 35  5.2. PRONOMBRES POSESIVOS: ..................................................................................................................... ............................................................................................................. ........ 35  5.3. PRONOMBRES NUMERALES .........................................................................................  .................................................................................................................... ........................... 36  5.4. PRONOMBRES INDEFINIDOS ................................................................................................................... 36  5.5. PRONOMBRES INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS ..............................................................................  ...................................................................................... ........ 37  5.6. PRONOMBRES PERSONALES .................................................................................................................... ........................................................ ............................................................ 37 

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http://www.avempace.com/departamentos/lengua   http://www.avempace.com/departamentos/lengua Leísmo, laísmo y loísmo .................................................................................................................... 38  Ejercicios 29 a 38 ....................................................................................................................... ......................................................... ...................................................................... ........ 38  6. LOS ADVERBIOS ............................................................................................................................... 41 

6.1. CLASIFICACIÓN DE LOS ADVERBIOS : .......................................................................................................... ......................................................... ................................................. 42  Ejercicios 39 a 45 ......................................................... ....................................................................................................................... ...................................................................... ........ 44 

6.2. LOCUCIONES ADVERBIALES ..................................................................................................................... ......................................................... ............................................................ 47  6.3. VALORES ESTILÍSTICOS DEL ADVERBIO ...............................................................................................  ....................................................................................................... ........ 48  Ejercicio 46 ........................................................................................................................................ ....................................................................................... ................................................. 48  7. LA PREPOSICIÓN .............................................................................................................................. 4 49 9 

7.1. CLASIFICACIÓN DE LAS PREPOSICIONES .........................................  ..................................................................................................... ............................................................ 50  7.2. LOCUCIONES PREPOSICIONALES O PREPOSITIVAS ......................................................................................... 50  Ejercicios 47 a 50 ......................................................... ....................................................................................................................... ...................................................................... ........ 51  8. LA CONJUNCIÓN .............................................................................................................................. 52 52 

8.1. CLASIFICACIÓN DE LAS CONJUNCIONES ..................................................................................................... 53  8.2. LOCUCIONES CONJUNTIVAS .................................................................................................  .................................................................................................................... ................... 54  Ejercicios 51 a 53 ......................................................... ....................................................................................................................... ...................................................................... ........ 54  9. EL VERBO ......................................................................................................................................... 5 55 5 

9.1. CLASIFICACIÓN DEL VERBO ..........................................................................................  ..................................................................................................................... ........................... 56  9.2. LA CONJUGACIÓN VERBAL  –  VOZ ACTIVA ......................................  .................................................................................................. ............................................................ 58  9.3. LA CONJUGACIÓN VERBAL  –  VOZ PASIVA ................................................................................................... ............................................................. ...................................... 60  Ejercicios 54 a 58 ......................................................... ....................................................................................................................... ...................................................................... ........ 63

9.4. LAS PERÍFRASIS VERBALES ...................................................................................................................... 65   9.5. LAS LOCUCIONES VERBALES .........................................................................................  .................................................................................................................... ........................... 65  9.6. VALORES DE “SE” ......................................................................................................................... ........................................................... ...................................................................... ........ 67  9.7. VALORES ESTILÍSTICOS DEL VERBO ............................................................................................................ ........................................................... ................................................. 67  9.8 USOS RECTOS Y DESPLAZADOS DEL VERBO EN EL DISCURSO ..............................................  ............................................................................ .............................. 67  Ejercicios 59 y 60 ......................................................... ....................................................................................................................... ...................................................................... ........ 69  11. 

EJERCICIOS DE REPASO ............................................................................................................... 69 

11. MÁS DOCUMENTOS SOBRE MORFOSINTAXIS ................................................................................ 72  12. BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................................ 72 72 

1. LA GRAMÁTICA. LA MORFOLOGÍA. LA SINTAXIS. LA MORFOSINTAXIS.  La gramática  es una disciplina lingüística que estudia las estructuras de una lengua, como por ejemplo el español. Comprende la morfología (del gr. morfo morfo,, forma forma), ), que se ocupa de las palabras y las agrupa en categorías gramaticales, y la sintaxis (del gr. sin,, con sin con,, y taxis taxis,, orden orden), ), que estudia las funciones de las palabras en la oración y sus relaciones.  Además también comprende otras ramas de las que aquí no tratamos: la fonética-fonología  (relativa a sonidos  y fonemas), la semántica  y lexicografía 

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(referente al significado de las palabras) y la pragmática (que tiene que ver con el uso  de las palabras en situación comunicativa: el acto de habla). Pero aquí solo vamos a hablar de la morfología, que se ocupa, como ya hemos dicho, de la forma de las palabras, igual que la sintaxis de ocupa de su función. Como forma y función van muy unidas (por ejemplo, el sustantivo suele funcionar como Suj. o CD, el adjetivo como Atr . o CPtvo., el adverbio como CCirc., el verbo como NP…), por eso los gramáticos prefieren hablar mejor de morfosintaxis  antes que de morfología y sintaxis por separado. En este cuadernillo vamos a hablar solo de morfología, es decir, de la forma  de las palabras. De su categoría, no de su función en la oración. En otro cuadernillo aparte, propondremos unos ejercicios de sintaxis. Puede verse en el enlace: load/3271/20.2-EJERCICIOS+DE+SINTAXIS-cuad DE+SINTAXIS-cuadernillo+del+al ernillo+del+alumno.pdf  umno.pdf ). (http://www.avempace.com/file_down http://www.avempace.com/file_download/3271/20.2-EJERCICIOS+

1.1. La morfología y sus unidades: monemas, lexemas y morfemas. Clases de morfemas En principio podríamos pensar que la palabra es la unidad mínima de la morfología, pero no es así. La palabra es solamente una unidad gráfica sin efectos lingüísticos, es una porción de texto comprendida entre dos espacios en blanco. Tiene una definición básicamente tipográfica. Pero la palabra  puede descomponerse en unidades más pequeñas aún, que llamamos monemas, unidades mínimas que estudia la morfología. Los monemas pueden clasificarse, a su vez, en lexemas  – –o morfemas léxicos o raíces- y morfemas.   Los lexemas (también llamados morfemas léxicos o raíces) son la base léxica y (am-ar). -ar). semántica de la palabra (am

  

  Los morfemas son los monemas que se unen al lexema para formar palabras con sentido completo (-ar, (-ar, -ador, -ante, -or, -or –oso, -or -osa –mente…) y para darle un (amar , significado y una categoría  gramatical  ––o morfológica- a dicha palabra (amar  verbo;  Amador , nombre propio; amante amante,, adjetivo; amor , nombre común 

  

amoroso,, adjetivo calificativo…). abstracto; amoroso Los morfemas pueden clasificarse, a su vez, en:  

MORFEMAS DEPENDIENTES  (necesitan unirse a un lexema, no aparecen aislados, escritos por sí solos)

 

Morfemas derivativos o afijos, divididos en:   prefijos (van delante del lexema: des- envolver, re- tomar …), …),  o  infijos o interfijos (van en el medio de la palabra: panpalabra: pan- ad- ería, chiqu- it – ito, hum-ar-eda…) y  o  sufijos  (van detrás  del lexema: lech  –ero, am -ante, -ante, mar  –ina…). Hay sufijos  que transfieren a la palabra a una determinada categoría -ar , -er , -ir  son   son las terminaciones verbales  del mofológica; por ejemplo, -ar 

o

-eza es  es un sufijo propio de sustantivos: pur-eza, trist-eza, mal-eza, español rar-eza…;  -eza

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Morfemas flexivos del sustantivo y el verbo:   En el caso del sustantivo, los morfemas  indican género  (masculino / femenino) y número  (singular / plural). El sustantivo  impone sus accidentes  de género  y número  a las palabras que lo acompañan (determinantes, adjetivos). Este es el fenómeno que llamamos concordancia. Si el hablante no sigue la regla de la concordancia, se

o

produce la extranjeros , como español les ocurre frecuentemente a los agramaticalidad estudiantes  que aprenden . Ej.: El niño atareado (masc., sing.), algunos hombres buenos (masc., pl.), atareado (masc., sing.), buenos (masc., pl.), bastantes cosas bonitas (fem., bonitas (fem., pl.), etc. *La *La periódica, periódica, *lo * lo tabaco, tabaco, *los * los sillas rojos…    En el caso del verbo, sus morfemas  se llaman desinencias verbales  y expresan los accidentes  del verbo: persona, número, tiempo, modo, aspecto, voz y conjugación verbal. Ej.: cantábamos : 1ª pers. plur., pret. imperf. ind. verbo “cantar”, 1ª conjug., aspecto imperfecto, voz activa.

o

 

MORFEMAS INDEPENDIENTES  (así llamados porque se escriben aisladamente, son palabras por sí mismos)

 

o  relacionantes: son la   y para la locución Morfemas nexivos preposición preposicional , la conjunción   y la locución conjuntiva . Sirven enlazar unidades gramaticales y, aunque los hablantes las perciben como palabras  independientes, desde el punto de vista lingüístico, son morfemas nexivos. Es decir, son palabras-herramienta que utiliza la lengua para relacionar  entre  entre sí otras palabras. Si comparásemos la lengua  con un mecano, podríamos decir que preposiciones y conjunciones, locuciones prepositivas y conjuntivas, son los tornillos y tuercas que unen las demás piezas.   Las preposiciones y locuciones prepositivas enlazan sintagmas creando relaciones de dependencia: molinos de viento, día sin pan, pan con tomate… También puede enlazar los elementos de una perífrasis: echamos a correr, deben de ser las tres. tres . O acompañar a un verbo regido  (complementado con un CRég.): abstenerse de, apropiarse de, creer en. en. O introducir una proposición subordinada: Vengo para jugar contigo. contigo.

o

  Las conjunciones y locuciones conjuntivas enlazan elementos de igual o distinta categoría  lingüística: sintagmas, proposiciones coordinadas y subordinadas (Ella (Ella o yo; Sí, pero no; no; Vendré si puedo). puedo).

o

 

Morfemas determinant determinantes: es: son los artículos y adjetivos determinativos.

Gracias al juego de morfemas  y lexemas, las palabras se pueden agrupar en familias léxicas. Una familia léxica es un grupo de palabras que comparten la misma raíz  o lexema  (aunque esa raíz  tenga variaciones ortográficas por razones de pronunciación o de evolución etimológica). Ejs.: agua, aguacero, aguadilla, desagüe, acuario, acuático, acuífero…  Las familias léxicas pueden ser irregulares  o regulares, según varíe o no la raíz común.

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1.2. Clasificación de las palabras desde el punto de vista morfológico

La palabra  es la unidad . Es una .secuencia organizada superior  de fonemas que constituye una morfológica un significado Las palabras   están forma  y tiene formadas por lexemas y morfemas y, desde el punto de vista formal, pueden ser:  

Simples, las que están formadas por un solo lexema y no proceden de otras palabras. Ejs.: pan, Ejs.: pan, bien, árbol  árbol … 

 

Compuestas, las que están formadas por dos o más lexemas. Ejs.: rompehielos, baloncesto, paraguas… 

 

Derivadas, las que proceden de una simple. Ejs.: panadero, Ejs.:  panadero, arboleda arboleda… y

 

Parasintéticas, las que están formadas a la vez por composición  y derivación. Ejs.: del compuesto paracaídas,  paracaídas, salen las palabras parasintéticas (compuestas y derivadas a la vez) paracaidi vez) paracaidista sta,, paracaidi  paracaidismo smo… 

Las palabras  pueden clasificarse en las siguientes ocho  categorías morfológicas o clases de palabras:  

PALABRAS VARIABLES  (cambian de forma al combinarse con los distintos accidentes gramaticales: género, número, persona, tiempo, voz, aspecto…)    Determinantes  (artículos  y adjetivos determinativos): presentan al sustantivo, precisándolo o determinando la información; tienen significado gramatical. Función: introducen sintagmas.

  

  Sustantivos  o nombres: nombran a personas, animales, cosas, ideas, sentimientos; tienen significado léxico. Función: núcleo del SN.

  

  Adjetivos (calificativos): cualifican o atribuyen cualidades a los sustantivos a los que acompañan; tienen significado léxico. Función: núcleo del SAdj.

  

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  Pronombres: sustituyen al nombre y tienen significado referencial, gramatical más que léxico; tienen t ienen significado gramatical. Función: núcleo del SN.

  

  Verbos: indican la acción que se desarrolla; tienen significado léxico. Función: núcleo del SV.

  

 

f orma, no varían) PALABRAS INVARIABLES (siempre tienen la misma forma,   Preposiciones: son elementos de enlace; tienen significado gramatical. Función: relacionante, enlace.

  

  Adverbios: matizan la acción verbal, a un adjetivo, a otro adverbio o a una oración entera; tienen significado léxico. Función: núcleo del SAdv.

  

  Conjunciones: enlazan y relacionan elementos lingüísticos con relaciones  de igualdad (conjunciones coordinantes) o dependencia (conjunciones subordinantes); tienen significado gramatical. Función: relacionante, nexo.

  

Una misma palabra puede tener distintas categorías gramaticales dependiendo de la oración en la que aparezca. Ejs.: Es un barco muy marinero  marinero  (marinero marinero   es adjetivo, complementa al barco). ). El marinero salió a pescar   (marinero marinero   es sustantivo). ¡Qué calor sustantivo  barco  es un determinante exclamativ ). ¿Qué ¿Qué taza hace!! ((qué hace qué es exclamativo o, determina al sustantivo calor ). quieres? quieres ? (qué (qué es  es un determinante interrogativo, determina al sustantivo taza taza). ). ¿Qué ¿Qué ? (qué  es un pronombre interrogativo). ¡Qué interesante!  es un adverbio  pasa?  pasa qué es interesante! (qué qué es exclamativo  que modifica al adjetivo  interesante interesante)) ¡Qué bien! bien! (qué qué   es un adverbio bien). ). Dice el jefe que vengas  vengas  (que que   es una exclamativo,  modifica al adverbio  bien conjunción subordinante completiva). La casa que ves es mía ( mía (que que es  es un pronombre casa). ). relativo, su antecedente es el sustantivo casa

1.3. Las interjecciones (y los vocativos)  Además, existe otro tipo de palabras que quedan al margen de estas ocho categorías, las interjecciones. Pero estas son casi oraciones en pequeño, independientes, aisladas, con su entonación propia, incrustadas en otras oraciones más largas que sí se pueden analizar y dividir en bloques más pequeños.

Interjección  significa “intercalación”, y eso es realmente la interjección: algo que se injerta en una estructura oracional mayor, pero sin interferir en los dos constituyentes inmediatos inmediatos de aquella, es decir, sin formar parte ni de su sujeto ni de su predicado. La interjección  es una oración exclamativa  yuxtapuesta al discurso oracional, pero sin interferir en él. Tiene independencia  estructural, semántica y de entonación. Se corresponde con una función expresiva  dominante y carece de referente. La interjección equivale a un grito, expresa un estado de ánimo, un impulso o pulsión, una impresión súbita. Puede comunicar ideas de alegría, tristeza, enfado, susto, dolor… Es casi indivisible, sin organizar sintácticamente, y puede variar en extensión, desde una sola palabra a una sucesión de ellas. En cierta forma, se la puede considerar como un todo indivisible, tiende a expresar directamente en su globalidad el estado de

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http://www.avempace.com/departamentos/lengua   http://www.avempace.com/departamentos/lengua ánimo: “¡ay !”, !”, “¿cómo?”, “¡leches!” Así habla de ella Eugenio d’Ors, en Las ideas y las

formas:: formas “Las palabras, por el solo hecho de ser articuladas, eran ya artificiosas… y así la verdadera palabra “viva” no sería la interjección, sino el grito; ni siquiera el grito, sino el ladrido; ni siquiera el ladrido: el aullido”.  

Hay algunas interjecciones que pertenecen al repertorio habitual de la lengua (interjecciones propias) y otras que crean los hablantes en cada acto de habla (interjecciones impropias y de expresión, locuciones interjectivas).  

Ejs. de interjecciones propias (formadas por una única palabra, que suele ser una onomatopeya y va entre exclamaciones, que puede contener matices enfáticos):

¡Ah!, ¡Arre!, ¡Arsa!, ¡Ay!, ¡Caramba!, ¡Carajo!, ¡Caray!, ¡Cáspita!, ¡Córcholis!, ¿Eh?, ¡Hala!, ¡Huy!, ¡Meca!, ¡Mecachis!, ¡Olé!, ¡Ozú!, ¡Puajj!, ¡Recáspita!, ¡Recontra!, ¡Recórcholis!,, ¡Rediez!, ¡Repámpanos!, ¡Sooo!, ¡Ufff!, ¡Uy!, ¡Recórcholis!  

Ejs. de interjecciones impropias (originariamente son sustantivos, verbos  o adverbios usados como interjecciones): ¡A por ellos!, ¡Anda!, ¡Arrea!, ¡Auxilio!, ¡Bien!, ¡Bravo!, ¡Caracoles!, ¡Cáspita!, ¡Dale!, ¡Demonios!, ¡Diablos!, ¡Diantre!, ¡Hombre!, ¡Leche!, ¡Mal!, ¡Oiga!, ¡Ojo!, ¡Peste!,¡Venga!, ¡Socorro!, ¡Rayos y truenos!, ¡Sopla!, ¡Toma!, ¡Tomad!, ¡Vamos, vamos!, ¡Vaya!,

 

Ejs. de interjecciones de expresión y locuciones con valor interjectivo: ¡Arsa, mi niña!, ¡Ay de mí!, ¡Chupa del frasco, Carrasco!, ¡Dios mío!, ¡Guay del Paraguay!, ¡Madre mía!, ¡Maldita sea!, ¡Meca, qué injusticia!, ¡Menos mal!, ¡No me digas!, ¡Ostras, Pedrín!, ¡Otra vez será!, ¡Por mil millones de rayos y truenos!, ¡Qué dolor!, ¡Qué mala suerte!, ¡Santo Dios!, ¡Toma, malvado!, ¡Válgame Dios!, ¡Virgen Santa, madre mía, claro sol, dorado día!, ¡Virgencita, que me quede como estoy!

Pueden ir al principio  de la oración (¡ Ay,  Ay, madre! Por allí viene mi exnovio exnovio). ). También en el medio o al final (Lloraba  ( Lloraba la niña, ¡ay!, de mal de amores. Vino el gato, ). Las interjecciones  se intercalan siempre en la estructura vio al ratón y… ¡zas! ). oracional como si fueran incisos o paréntesis, quedan fuera de secuencia. A veces, se “cuelan” en el interior de la oración. Por ej., cuando decimos ¿Qué diablos pasa?, ?, en lugar de ¡Diablos ¡Diablos!! ¿Qué pasa?, pasa?, o cuando decimos ¿En ¿En qué demoniospasa estabas  pensando?,  pensando ?, en vez de ¡Demonios ¡Demonios!! ¿En ¿En qué estabas pensando? pensando?

Por su forma o su sentido y función, podemos clasificarlas en:   imitativas (onomatopeyas: ¡bum!, ¡cataplof!, ¡Cucu!,¡plas!, ¡pum!, ¡uf!, ¡zas!);  ¡zas!); 

  

  expresivas (expresan el estado de ánimo del hablante: ¡ puaj!,  puaj!, ¡Qué miedo!, ¡Qué calor !!); );

  

  apelativas (inician la conversación: ¡Chsstt!, ¡Chsstt!, ¡Aquí!, ¡Oigan!, ¡Taxi !); !);

  

  formularias (para saludar  o  o despedir : ¡Hasta ¡Hasta pronto!, ¡Adiós!); ¡Adiós!);

  

  de traslación  (son palabras o grupos de palabras que no se usan normalmente como interjecciones: ¡Hombre!, ¡Hombre!, ¡Venga ya!). ya!).

  

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Las interjecciones  cumplen una función  principalmente expresiva, pero se asocian bien con el vocativo, que tiene función  apelativa, y frecuentemente se unen a él: ¡Eh, ¡Eh, Ernesto, aquí, mira hacia aquí ! ¡ Adelante,  Adelante, muchachos, a ganar ! También se unen a diversas frases exclamativas: ¡ Ay  Ay de quien se atreva a hablarle hoy ! ¡Caray con la que parecía tonta! tonta!  A diferencia de la interjección, que no tiene referente, el vocativo sí lo tiene, pues se dirigenominal a la 2ª persona  (del sing . o del plural ). El vocativo ser, gramatical un sintagma , pero puede ser también un sintagma : A ver,suele guapas guapas, adjetival ¿qué os pongo? pongo? Elena, ven pronto. pronto.  Algunas interjecciones interjecciones cumplen una función fática o de contacto, pues abren o cierran la conversación o se aseguran de que el contacto continúa: ¡Hola ¡ Hola!,!, ¡ Adiós!,  Adiós!, ¡Hasta luego!, luego!, ¡¡Hasta Hasta pronto!, pronto!, ¡¡Hasta Hasta mañana!, mañana!, Me has entendido, entendido, ¿no ¿no?, ?, Lo entiendes, entiendes, ¿verdad ?… 

2. EL NOMBRE O SUSTANTIVO  Un sustantivo  es una palabra  que usamos cuando nombramos a personas, animales, cosas, cualidades… Sirve para designar seres, objetos, lugares, ideas…   Todos los sustantivos  son masculinos  (los acompaña el artículo  el o  los los)) o femeninos (los acompaña el artículo la o las  las). Pueden estar en singular  (con  (con el artículo ), cuando hablamos de el   o la), la), cuando es uno solo o en plural  (acaban en  –s  o  –es es), varios.

Excepciones — Hay sustantivos que, aunque son femeninos, llevan como determinates los

falsos masculinos  el, un, un, algún algún   y ningún ningún.. Se dice que esto ocurre tan solo con sustantivos que empiezan por a – o ha- tónica, para evitar la cacofonía por encuentro de vocales. Las únicas excepciones son los nombres de las letras del alfabeto a y h, que llevan artículo en femenino (la  (la a, la hache), hache), aunque empiecen por a- o ha- tónica. agua,, un  un águila, el hacha, un aula, el arte, un arpa, el alma, un arma, el Ejs.: el  agua hambre, un ave, algún ala, ningún hada, el área, el haba… En estos casos es incorrecto  usar el determinante femenino: *la *la agua, agua, *una *una hacha, *ninguna águila, *alguna ala... ala ... En plural, sin embargo, se observa el género femenino de estos sustantivos:  las aguas, aguas, las águilas, águilas, las hachas, las bellas artes y artes y no  no *los aguas, aguas, *los *los águilas…  Si posponemos un adjetivo  al sustantivo, la concordancia se hace en voladora, no *el *el arte poético, poético, *el *el águila volador . femenino: el arte poética, el águila voladora, Si colocamos el adjetivo entre el artículo y el sustantivo, entonces el artículo  va en femenino: la espaciosa aula, la afilada hacha, la cristalina crista lina agua,  agua, la mortífera arma, arma, la solitaria hada, hada, no *el *el espacioso aula, aula, *el *el afilado hacha, hacha, *el *el cristalino agua, *el mortífero arma, *el solitario hada. hada. “Las hadas, las bellas hadas, existen, ex isten, mi bella niña / Juana de Arco las vio aladas,

en la campiña” (Rubén Darío)

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Por último, si se usan otros determinantes  distintos de los citados (el, un, algún, ningún), ningún), se usarán en femenino: esta aula, esa hacha, aquella águila, mucha hambre no *este *este aula, aula, *ese *ese hacha, hacha, *aquel *aquel águila, *mucho hambre. hambre. No hay que confundir estos sustantivos femeninos que empiezan por a- o hatónicas con otros sustantivos (masculinos o femeninos) que empiezan por a- o haátonas. Por ej., el azúcar, la arroba, la hacienda, el hacendado, hacendado, el abeto, abeto, la harina, el aliento, la halitosis, la habitación, la habilidad, el aceite, el afeitado, La Habana, el habano, el hangar, una harpía, el abad, el ababol, la abadía …  Tampoco hay que confundirlos con otros sustantivos masculinos  que empiezan por a- o ha- tónicas. Ejs.: el hábito, el habeas corpus, el hálito, el hado, el habla,, el hábitat , los haberes, los ácaros, un ácrata, el ábaco, el átomo…  habla — Hay sustantivos que sólo tienen plural ( pluralia  pluralia tantum tantum): ): las tijeras, tijeras, las gafas, gafas, los pantalones, los alicates…, aunque tienen tendencia a generar una variante en  con el mismo significado: la tijera, la gafa, el pantalón, el alicate…  singular  con — Hay sustantivos que terminan en  –s en el singular  y   y tienen la misma forma

en plural (es decir, no varían): el lunes  lunes  / los lunes; lunes; la dosis  dosis  / las dosis, la tesis / las tesis… 

Concordancia entre el sustantivo y el verbo 

  persona Cuando un  esse el produce en número  y sustantivo sujeto delaunagramaticalidad verbo, tiene que. concordar   con él. Si no, Ejs.: El partido resultó fantástico,, *El partido resultaron fantástico; fantástico fantástico; Nosotros jugamos al fútbol , *Nosotros  juegas al fútbol  fútbol .

Concordancia entre el sustantivo y el adjetivo   Cuando el adjetivo se refiere a más de un sustantivo, debe concordar con ellos en plural. Ejs.: tradición y herencia marineras, marineras, cuaderno y lapicero preparados. preparados.



  Cuando el adjetivo  solo califica a uno  de los sustantivos, debe aparecer en singular . Ejs.: lengua castellana y literatura, literatura, la naturaleza y la condición humana. humana .



  Cuando el adjetivo acompaña a dos o más sustantivos  de género diferente, la concordancia se hace en masculino. Ejs.: museos y salas europeos, europeos, lugares y localidades localida des artísticos y monumentales monumentales..



Ejercicio 1

1. Lee el poema y se señala ñala los sustantivos que apa aparecen: recen:

 A F R A NC IS C O Suave como el peligro atravesaste un día Con tu mano imposible la frágil medianoche Y tu mano valía mi vida, y muchas vidas Y tus labios casi mudos decían lo que era el pensamiento: Pasé una noche a ti pegado como a un árbol de vida Porque eras suave como el peligro, Como el peligro de vivir de nuevo. Leopoldo María Panero

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2.1. Clasificación del sustantivo Los sustantivos pueden clasificarse atendiendo a una serie de oposiciones.

* Abstractos-concretos

En el anterior poema, del escritor español Leopoldo María Panero, has visto que hay sustantivos  de cosas que podemos ver, oír o tocar (día ( día,, mano mano,, labios labios,, noche noche,, árbol ). ). Estos sustantivos se llaman concretos. Pero otros sustantivos hablan de cosas que no se ven: las conocemos a través del pensamiento (el peligro (el peligro,, la vida vida,, el pensamie el pensamiento nto). ). Son sustantivos abstractos. Normalmente, se considera que en el uso formal  de la lengua se utilizan más sustantivos abstractos que en el uso estándar . Se considera un signo de madurez, de profundidad intelectual. Ejs.: El hombre no distingue entre el bien y el mal y mucha gente sufre por ello . (uso ordinario, con algunos sustantivos abstractos)

La incapacidad del hombre. (para entre el biensustantivos y el mal es laabstractos causa de gran sufrimiento para la humanidad  muchos ). Uso distinguir formal, con

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* Propios-comunes

También hay sustantivos  que usamos para hablar de alguien en particular (decimos cómo se llama en mayúscula  y no  le ponemos artículo  delante). Son los sustantivos propios  (Francisco, Bernarda, *el Francisco, *la Bernarda). Bernarda). Hay lenguas como , en las  se queconsidera los nombres propios llevan  ( el Jordi , la catalán Nuria), Nuria ),elpero en español un vulgarismo . delante el artículo (el Los demás sustantivos, los que no son propios, son comunes: no se refieren a alguien o algo en particular ( peligro ( peligro,, día día,, mano mano,, medianoche medianoche,, vida vida,, labios labios,, pensamiento  pensamiento,, noche,, árbol )).. noche

Clases de nombres propios: podemos clasificarlos en las siguientes categorías:  

Antropónimos: son los nombres de persona. Ejs.: Carlos, Raquel, Juan. Juan. Los nombres familiares, motes, apodos, etc., como Pili , Toni , Pepe Pepe,, el Mochuelo, el Orejones, Lolita, Mimí …, …, reciben el nombre de hipocorísticos.

 

Patronímicos: derivan de un nombre paterno: García, Gómez, Ridruejo… Muchos de ellos terminan en  –ez , terminación de origen visigótico, que significa “hijo de”: López, Rodríguez, González, Fernández … 

 

Topónimos: nombres de lugar. Ejs.: Jaén, Picos de Europa, Pirineos, Cabo de Gata… Dependiendo del lugar que designan, pueden subclasificarse: orónimos  ( Alpes,  Alpes, Everest, Aconcagua Aconcagua…), hidrónimos (Ebro,  (Ebro, Tajo, Duero…), etc. 

* Individuales-colectivos

 Además, con algunos sustantivos hablamos de un solo ser, una sola cosa o una sola idea ( peligro,  peligro, mano mano,, árbol ). ). Son los sustantivos individuales. Pero con otros sustantivos abarcamos varios objetos (por ejemplo, si hablamos de la población la población de  de un lugar, estamos nombrando a las personas que viven en ese lugar; o si hablamos de un bosque bosque,, estamos nombrando a un grupo de árboles). Son los sustantivos colectivos.  A veces, ocurre que un sustantivo puede tener significado individ individual ual y colectivo, dependiendo del uso o contexto.

Ej.: la policía (=una policía  (=una agente / un conjunto de agentes), agentes) , la clase (=una clase (=una clase de historia / un conjunto de alumnos del mismo nivel y curso)

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* Contables-no contables

Hay sustantivos  que pueden combinarse fácilmente con los determinantes numerales (cardinales, ordinales, partitivos, múltiplos): primer ): primer piso, piso, diez hermanos, doble ración…, porque son contables. Pero otros, no se pueden contar, a no ser que introduzcamos un sintagma que indique medida: (un (un vaso de) (una botella de) (un litro de) de) agua agua,, (una de) vino vino,, (un de) aceite… Son los sustantivos incontables o no contables.

* Primitivos-derivados

También podemos distinguir entre sustantivos primitivos (los que no proceden de ningún otro:  pan, niño, pez, luz ) de los derivados  (aquellos que derivan de otros:  panadero, niñería, niñería, pescade pescadería, ría, lucecita lucecita). ).

 Animados-inanimados

Los animados son aquellos que designan seres con vida, que se mueven, aunque sean ficticios (Ejs.: niño, gusano, futbolista, leona, leona, unicornio, fantasma, hada, bruja) bruja) y los inanimados, los que designan objetos, cosas inertes, que no se mueven por sí mismas ni tienen vida propia (Ejs.: silla, libro, bosque, papel, espada …) 

* Simples-compuestos

Por último, se puede distinguir entre sustantivos simples (los que tienen una sola : tecla, rata, vaca) ybajamar  vaca)   (los que tienen dos o más raíces  o lexemas: raíz compuestos baloncesto, balonmano, …)  …)

TIPO DE SUSTANTIVO común propio concreto abstracto contable no contable colectivo individual

PROPIEDADES

EJEMPLOS

Nombra clases de elementos. Burro, manzana, árbol . Individualiza un elemento de una España, Ebro, Manuel . clase Se puede percibir con los sentidos Silla, bar, niño, pelota. pelota. Se percibe con la mente o la Habilidad, patria, amor, odio. odio. inteligencia, es una idea o concepto Puede combinarse con los numerales Mes, libro, flor, vela, linterna. linterna. No se puede numerar, indica materia  Agua, calor, astucia, astucia, vagancia, o “continuum” no fragmentable   pereza..  pereza Nombra conjuntos en singular Rebaño, bosque, rama. rama. Se refiere a un individuo Roble, violinista, oveja. oveja.

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primitivo derivado animado inanimado simple compuesto

No procede de otros nombres Deriva de otro sustantivo Ser real o ficiticio con vida propia Objeto, cosa inerte, sin vida Tiene una sola raíz o lexema Tiene dos o más raíces

 Árbol, leche, vino. vino.  Arboleda, lechería, lechería, vinagre. vinagre. Dragón, gatito, gusano, colibrí Piedra, mechero, caja, boli Tren, luz, casa, hoja. Ferrocarril, autopista, bajamar

Ejercicios 2 a 8

2. Clasifica los siguientes su sustantivos stantivos en comunes comunes / propios; masculinos / femeninos; singulares / plurales; concretos / abstractos; individuales / colectivos; contables / no contables; primitivos / derivados; animados / inanimados; simples / compuestos.

 Abeja  A beja: común, femenino, singular, concreto, individual, contable, primitivo, animado, simple.

 Abur  A burriri miento:  J uan: Llave: Felicidad : B oa: Equipo: Ruido:  Amor   A mor : Rebaño: Camaleón: Cariño: Lago: Estación:  Monc ayo:  Moncayo  Manada: 3. Escribe un sustantivo de ca cada da tipo: Común: ______________________ Propio: _______________________

Colectivo: ______________________ Contable: _______________________

Concreto: ______________________

No contable: ____________________

Abstracto: ______________________ Individual: ______________________

Primitivo: _______________________ Derivado: _______________________

 

4. Completa los sustan sustantivos tivos prim primitivos itivos o derivados que faltan

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PRIMITIVO

DERIVADO

Ventanuco Puerta Pescado Librote  S ablazo ablazo  Marea Farol 5. Agrupa de dos en dos los susta sustantivos ntivos individua individuales les y co colectivos lectivos que encuentres en esta lista. Verás que hay dos que no tienen pareja: búscasela tú. naranjo aula

aulario rosaleda

piara álamo

naranjal alameda

cordillera

olivar cerdo

monte jauría

rosal

Ejemplo: Naranjo: Individual porque se refiere a un sólo elemento (1 árbol). Naranjal: Colectivo, porque se refiere a un conjunto de naranjos. 6. Escribe todas las características de cada sustantivo según su forma y su significado (Nombre común / propio; masculino / femenino; concreto / abstracto; individual / colectivo; contable / no contable; primitivo / derivado; simple / compuesto): Ejemplo: marinero: Nombre común, masculino, singular, concreto, individual, contable, derivado de “mar”, simple. lápiz, libertad, Francia, chiquillo, amor, luz, hojita, mueble, caridad, reloj, amistad, canción, Pirineos, Tajo, libreta, sopita, horario, Remigio, Calatayud, enchufe,  papel, ilusión,

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compromiso, tristeza,  pandilla, enfermedad, López, diccionario, esclavitud,  pared, hinchazón,  pastorcito, cuadro, golazo, ropa, cable, Croacia, mujer.

7. Busca diez sustantivo sustantivoss compuestos y sepáralo sepáraloss en dos palabras diferentes. Construye una frase con cada sustantivo compuesto. Ejemplo: baloncesto - balón + cesto. El baloncesto es un deporte muy completo. 8. Escribe cada sustantivo donde le co corresponda: rresponda: Bajamar, marea, rompeolas, helado, oleaje, rompehielos.

SUSTANTIVOS DERIVADOS 

SUSTANTIVOS COMPUESTOS 

2.2. El género de los sustantivos  Algunos sustantivos  con diferencia de sexo  en la vida real admiten la alternancia masculino / femenino: niño / niña, chico / chica, gato / gata, perro / perra… Pero la mayoría de las realidades que designan los sustantivos se conciben en masculino o femenino de una manera arbitraria, convencional, fruto del consenso de los hablantes: la pizarra, el balón, el recreo, la escalera, la clase, el bolígrafo…  El femenino se forma normalmente alternando –o / -a ( -a (muchacho muchacho / muchacha), muchacha), pero hay también t ambién otros procedimientos procedimientos::   Con un sufijo especial: emperador / emperatriz, duque / duquesa, rey / reina… 

  

  Con un lexema diferente: toro / vaca, padre / madre, yerno / nuera, caballo / yegua… 

  

Hay sustantivos masculinos que terminan en  –a: el poeta, el sofá, el clima, el dinamo; y fantasma…, y sustantivos femeninos  que terminan en  –o: la mano, la dinamo;

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nube; o en  –í : el sustantivos masculinos o femeninos terminados en  –e: el cisne, la nube; alhelí, la hurí, el jabalí …; o en –u: el espíritu, la tribu. tribu.  Además, en cuanto al género de los sustantivos hay algunos casos especiales:   sustantivos comunes en cuanto al género, es decir, que tienen la misma forma en masculino y femenino: el / la periodista, el / la coleccionista, el / la artista, el  / la tránsfuga, el / la poeta (también se usa la poetisa, poetisa, pero hoy día es menos

  

usual), el…/ (en la juez, / la médico, el / creando la responsable, el / laanalógico logopeda,  jueza y el / la  paciente estoselcasos, ya se está el femenino jueza  y médica); médica );   sustantivos epicenos, o que no determinan el sexo  del ente nombrado (no sabemos si es macho  o hembra, salvo que añadamos esta indicación expresamente): la perdiz, la jirafa, la persona, el bebé, la pantera, la codorniz, la liebre, el tiburón, el cocodrilo…; no debe confundirse género, que es una noción gramatical, con sexo, que es una condición biológica: hay objetos inanimados a los que atribuimos un género gramatical  arbitrariamente, por ejemplo la mesa, el libro; libro; en otras lenguas, puede cambiar la atribución de género; por ejemplo: el río  río  (español, másculino), la rivière  rivière  (francés, femenino). Con los sustantivos epicenos, cuando llevan un adjetivo, este debe concordar con el género  (gramatical) del sustantivo, no con el género biológico  del ente designado. Ej.: el agresivo tiburón hembra, hembra, *la *la agresiva tiburón hembra. hembra.

  

  sustantivos ambiguos, que pueden usarse igual en masculino y en femenino, con el mismo o distinto significado: el / la calor, el / la mar, el / la margen, el / la guía, el / la editorial, el / la orden, el / la apócope, el / la maratón, el / la mañana, el / la policía, el / la capital, el / la corte… 

  

Fíjate en este poema, cómo juega el autor con la palabra poeta:

LA POETA Y E L POETO

La poeta se casó con el poeto Y en vez de tener un niño Tuvieron... un soneto.

Ejercicios 9 a 11 9. Escribe el fe femenino menino de los sigu siguientes ientes no nombres: mbres:

varón

toro________

sacerdote________

barón__________ barón_______ ___

poeta________

yerno _________

caballo_________ caballo_______ __

duque_______ duque________ _

marqués____ marqués__________ ______

médico_________ médico______ ___

padre________

rey________

mujer

10. Utiliza el diccionario y explica en tu cuaderno la diferencia de significado entre: el parte el cabeza

- la parte - la cabeza

el policía el trompeta

- la policía - la trompeta

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el pendiente el capital el guía el margen el cólera el pez el espada el coma

- la pendiente - la capital - la guía - la margen - la cólera - la pez - la espada - la coma

el editorial cometa el corte el radio el doblez el pelota

- la cometa editorial - la corte - la radio - la doblez - la pelota

11. Forma el femenino de las siguientes palabras y, una vez formado, explica la diferencia de significado. Puedes buscar ayuda en el diccionario. almendro –  bolso –  resto –  cuadro –   partido –   –  punto rodillo   charco –  lomo –  cerco –  cuento –  río río  

2.3. El número de los sustantivos En cuanto al número, en el singular , decimos que un sustantivo es masculino  o femenino según lo sea el determinante que lo actualiza: el armero, la flor . Pero en el plural, el masculino puede designar a individuos de ambos géneros: Mis amigos Luisa y Luis, Los reyes Juan Carlos y Sofía …  La formación del plural se hace en español añadiendo: es cuando    –es cuando

el singular  acaba   acaba en consonante  o -ú - ú / -í acentuadas: álbum-es álbum-es,, razón-es, lápic-es, pared-es, cartel-es, reloj-es, dolor-es, tabú-es, alfonsí-es; alfonsí-es ; acaban también en  –es los es los plurales de las vocales: las aes, las ees, las íes, las oes, las úes. úes.

 

-s cuando el singular  acaba   acaba en cualquier vocal no acentuada o en  –á / -é / -ó  -ó  acentuadas: silla-s, acacia-s, liebre-s, kiwi-s, kaki-s, ganso-s, libro-s, espíritu-s, tribu-s, sofá-s, papá-s, café-s, carné-s, dominó-s. dominó-s.

 

morfema cero cuando el número lo establece el determinante que acompaña al sustantivo: el / los análisis, la / las síntesis, la / las hipótesis, la / las crisis, la / las tesis… 

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2.4. Morfemas derivativos del sustantivo Un sustantivo  puede estar formado por diferentes morfemas derivativos: prefijos  (des-lealtad, in-moralidad ) y sufijos (zapat-ero,  (zapat-ero, negr-ura). negr-ura). También puede recibir, como el adjetivo, unos sufijos valorativos: diminutivos  (coch-ecito, chiqu-ill chiqu-illo o), aumentativos  ( pucher-azo,  pucher-azo, cuchar-ón) cuchar-ón) o despectivos  (medicucho). ucho ). Con el sufijo  –illo/-illa  son muy frecuentes las formas lexicalizadas: bolsillo, empanadilla, empanadill a, ventanilla, sombrilla…  Hay algunos sufijos privativos del sustantivo, con un significado especia especial.l. Ejs.: -encia, - dad , - ez , - ismo, - ción, - aje para formar sust. abstractos a partir de verbos y  (existencia, existencia, resistencia, consistencia; bondad, maldad; pesadez, embriaguez embriaguez;; adjetivos ( altruismo, voluntarismo; devoción, castración, castración, alienación; alienación; cortometraje, cortometraje, andamiaje… andamiaje…) Otros prefijos y sufijos son comunes a sustantivos, adjetivos y verbos. Ejs.: ante-brazo (sust.), ante-brazo  (sust.), ante-diluviano ante-diluviano (adj.);  (adj.); vende-dor  (sust.),   (sust.), concilia-dor  (adj.);   (adj.); pre-juicio (sust.), pre-juzg (sust.),  (verbo), pre-juicio pre-juicioso so (adj.); alam-eda  (sust.); aren-al  (sust.),  (sust.), mensu-al,  pre-juzgar  ar  (verbo), alam-eda (sust.); quincen-al  (adjs.);  (adjs.); inter-medio inter-medio (sust.),  (sust.), inter-mediar  (verbo)… 

2.5. Función del sustantivo El sustantivo tiene como función principal servir de núcleo de un sintagma nominal, pero también puede tener otras funciones:

Núcleo del sintagma nominal (La  (La chica más joven del lugar ). ). carrera). Sujeto (La chica más joven ganó la carrera). Complemento de un verbo (directo, indirecto, circ.): He ganado un premio  premio  (CD).   Complemento de otro sustantivo (aposición): Mis amigos los perros. perros.

     

2.6. La sustantivación  Algunas palabras que no  son sustantivos  pueden cambiar de categoría y pasar a desempeñar las funciones. propias del sustantivo  mediante el procedimientosintácticamente que llamamos sustantivación  

Los adjetivos  pueden sustantivarse precedidos por artículo  u otro determinante (e, incluso, en ocasiones, sin artículo). Ejs.: Los verdes son los míos; Sus pequeños son ahora hombres hechos y derechos; Lo bueno, si breve, dos veces bueno; Jóvenes y viejos están llamados a entenderse; entenderse; Deme esos grandes de ahí .

 

Los infinitivos son sustantivos verbales y pueden llevar o no determinantes. Ejs.: Fumar es perjudicial para la salud. El beber se va a acabar . acabar . Ese amanecer del Cantábrico me enamora. enamora.

 

Los adverbios  se pueden sustantivar con el artículo  u otros determinantes. Ejs.: El mañana traerá cosas buenas. buenas. Aquel entonces, entonces, cuando nos qu quisimos isimos..

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2.7. Otras formas de sustantivación: el uso y la mención Los filósofos escolásticos distinguían entre uso y mención. El uso es la utilización de cada palabra dentro de la oración de acuerdo a su categoría morfosintáctica. La mención  consiste en referirse a una determinada palabra en la oración usando la función metalingüística, es decir, nos servimos de la lengua para hablar de la propia lengua. La mención suele indicarse en el texto usando mecanismos de realce o énfasis como las comillas. Veámoslo más claramente con ejemplos:  

Cuando una palabra se usa, tiene la categoría morfológica que le corresponde. Ej.: Casa de (prep.) madera madera.. No dé (del verbo “dar”, acento diacrítico) consejos a nadie.. nadie

 

Pero cuando una palabra se menciona, siempre es un sustantivo. Ej.: “ De De” es una preposición, pero “ dé dé” es forma personal del verbo “dar” .

Cualquier categoría morfológica puede ser usada o mencionada. Ejs.: Di “   para” y no “   pa”, que es un vulgarismo; “ Leer  Leer ” es un infinitivo. “ Lejos Lejos” es una palabra invariable.  Algunas sustantivaciones  se han hecho tan frecuentes en la lengua que las palabras así creadas son percibidas como auténticos sustantivos, con sus variaciones de género y número. Ejs.: Los peros, los porqués, los pros y los contras , los “ Esques Esques” y los “ Hayques Hayques ”, el hoy, el mañana, el ayer, en el ínterim… 

2.8. Valores estilísticos del sustantivo La aparición de muchos sustantivos concretos en un texto produce una sensación de realismo, de plasticidad. Por el contrario, si en un texto abundan los sustantivos predomina a es el tono marcadamente intelectual intelectual.. abstractos, lo que predomin El estilo nominal, es decir, el predominio de los sustantivos sobre los verbos  o incluso la ausencia de estos, es más impresionista, más valorativo  y subjetivo, aunque también hace que el texto pierda dinamismo, pues se hace descriptivo, enumerativo, estático , intemporal. Sin embargo, el estilo verbal, con predominio de las acciones, es más dinámico  y ágil. Es por eso por lo que se suele decir que, en las descripciones, abundan los sustantivos  y adjetivos, que dan color al nombre, lo califican y especifican; pero en la narración normalmente predominarán los verbos. Ejercicios 12 a 14

12. Señala los nombres que aparecen en la siguiente estrofa: Para que tú me oigas mis palabras se adelgazan a veces como las huellas de las gaviotas en las playas. Collar, cascabel ebrio  para tus manos suaves suaves como las u uvas. vas. Escuchas otras voces en midevoz dolorida. Llanto de viejas bocas, sangre viejas súplicas.

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 Amame, compañera. compañera. No me abando abandones. nes. Sígueme. Sígueme. Sígueme, compañera, en esa ola de angustia. Pablo Neruda 

13. Forma el plural de: balón_________

jabalí_________ jabalí______ ___

voz_________

afirmación_________ afirmación_ ________

reloj________ reloj_________ _

debilidad______ debilidad_________ ___

café_________

sofá_________ sofá______ ___

huésped_________ huésped_____ ____

lápiz_________

juez_________

álbum________ álbum_________ _

dolmen________

espécimen_________ espécimen__ _______

voz________

a_________

chófer_________ chófer_ ________

bisturí bisturí_________ _________

14. Indica cómo se ha producido cada sustantivación en cada oración: Estresarse es malo para la salud. Lo difícil no es el comienzo, sino lo siguiente.  Al hervir, baje la temperatura del del horno. Lo barato sale caro. El comer y el rascar, todo es empezar. Todas las frutas maduran, pero el “pero” nunca. 

No dejaba de poner peros a nuestros comentarios.

3. LOS ADJETIVOS DETERMINATIVOS O DETERMINANTES 

Son palabras que, como el artículo, van con el sustantivo  y le añaden alguna información (cuántos hay, de quién es, dónde está…) , lo determinan  o concretan y concuerdan con él en género y número.

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Pueden ir antepuestos (nuestro  (nuestro amigo, aquella chica…) o postpuestos (un  (un amigo nuestro, la chica aquella…).  Muchos de ellos pueden convertirse en pronombres  si sustituyen al nombre  al que normalmente acompañan: Este (Det.) coche es precioso, pero prefiero aquel   (Pron.). Esa Esa (Det.)  (Det.) bici es mía (Pron.). mía (Pron.).  Algunos de ellos tie tienen nen formas plenas (largas), y apocopadas (cortas): Tus libros, los libros tuyos. tuyos. Cuando van postpuestos, siempre se usan las formas plenas: cosas suyas.. Si van antepuestos (sus suyas  (sus carpetas), carpetas), aparecen las formas apocopadas. Los determinantes se clasifican en las siguientes clases:

3.1. Artículos a) Artículos determinados: el , la la,, los, los,  las las.. El artículo es el máximo agente de sustantivación del que dispone la lengua. Sustantiva adjetivos (La  ( La verde; Lo bueno), bueno), complemen  ( Los complementos tos preposicionales (Los de abajo) abajo) y proposiciones subordinadas adjetivas (El  (El que quieras). quieras). b) Artículos indeterminados: un, una, unos, unas. unas. Últimamente, los gramáticos los consideran más bien determinantes indefinidos. Si se llaman indeterminados es porque no aluden concretamente al sustantivo que acompañan. Por ej., adviértase la diferencia entre el sintagma nominal La gorra azul , en el que aludimos a una concreta gorra que ya habíamos citado antes, y Una gorra azul , en el que nos referimos a una gorra azul cualquiera. c) Artículos contractos (también llamados contracciones): a + el = al, de + el = del . En castellano solo existen estas dos contracciones, si bien en el lenguaje oral  se da alguna más ( vulgarismos): Me voy pa’l  ( para +  para + el ) pueblo  pueblo.. En otras lenguas, como el italiano o el asturiano o el gallego, el artículo puede crear contracciones  con muchas más preposiciones. Por ej., en asturiano: Ta na  na  (en en   + la la)) casa casa,, Vien  pol   (( por   por  +  + el ) camín camín,, Venía cola ( cola (con con +  + la) la) su ma. ma.

3.2. Determinantes demostrativos d emostrativos Nos dicen dónde  está el sustantivo, sitúan o muestran (= demuestran), de ahí su nombre:

Singular   Aquí, distancia mínima, proximidad  este este,, esta 

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Plural  estos,, estas  estos

 

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Ahí, distancia media 

ese,, esa  ese

esos,, esas  esos

Allí, distancia máxima, lejanía 

aquel , aquella 

aquellos,, aquellas  aquellos

El demostrativo suele ir antepuesto al sustantivo: Este libro, aquella casa, esos muchachos… Cuando va pospuesto, aparece el artículo y el determinante se carga de intención calificadora, semejante por su significado a un adjetivo calificativo: ¡Vaya con la chica esta!, El niñato aquel, La canción aquella del Cola-Cao … 

3.3. Determinantes posesivos Nos dicen de quién es el sustantivo, expresan posesión:

Singular    Yo, 1ª persona

mi, mío, mía 

mis, míos, mías 

e

Tú, usted, 2ª pers. 

tu, tuyo, tuya 

tus, tuyos, tuyas 

p

Él, ella, ello, 3ª p. 

su, suyo, suya 

sus, suyos, suyas 

Nosotros, -as, 1ª p. 

nuestro, nuestra 

nuestros, nuestras 

Vosotros, -as, Vds., 2ª p. 

vuestro, vuestra 

vuestros, vuestras 

Ellos, ellas, 3ª pers. 

su, suyo, suya 

sus, suyos, suyas 

r o ol o

d n

so

e s U

s e r s oi

o a e

d r e V p

o

s

Plural 

Las formas apocopadas o acortadas de los posesivos van siempre delante del ( Mi casa, Nuestros libros, Vuestras carteras). carteras ). En el sustantivo  al que determinan (Mi español actual, no se puede usar el posesivo apocopado con el artículo, a diferencia de lo que ocurría en el español medieval, cuando era habitual: *la * la mi madre, *el mi hijo (sí es correcto: la madreelmía, mío). Sin+ embargo, mío). otras lenguas románicas sigue siendo frecuente uso eldehijo posesivo artículo: Ilenmio canto, La mia mamma   mamma  (italiano), La mi má, El mi fíu ( fíu (asturiano o bable), A ), A nosa llingua llingua (  (gallego). Las formas plenas, sin acortamiento o apócope, van detrás del sustantivo al que determinan y requieren el apoyo del artículo (La  (La casa vuestra, El coche tuyo) tuyo) o del demostrativo (  (Estos Estos amigos vuestros, Esas cosas mías). mías). Los posesivos pospuestos  se cargan de intención calificadora, se parecen a los adjetivos calificativos más que a los determinantes: Ese amigo tuyo es algo especial, ¿no?, Me contó otra vez esa historia suya de alienígenas. alienígenas.

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3.4. Determinantes numerales Expresan cantidad, nos dicen cuántas de las unidades expresadas por el sustantivo al que acompañan tenemos (cardinales: un, dos, tres…) o en qué orden  están (ordinales:  primero, segunda, terceros….)  o qué parte  de la unidad tenemos (partitivos: medio, cuarta, quintas...) quintas...) o cuántas  veces la unidad ( múltiplos: doble, triple, cuádruple…). Entre los determinantes numerales cardinales, solo tiene variación de género un, una: Solo hay una salida; salida; Solo hay un camino; camino; Solo hay dos salidas, salidas, solamente dos caminos posibles. posibles. Los determinantes numerales ordinales pueden aparecer  delante   delante o detrás del sustantivo. Ejs.: Vivo en el piso cuarto, cuarto, Vivo en el cuarto piso. piso.  Los masculinos   primer  pr imero o  y tercero  tienen formas apocopadas cuando van delante  del sustantivo: Primer piso, piso primero, primero, tercer nivel, nivel tercero. tercero. Hay también numerales duales (expresan conjuntos que se dan de dos en dos  en la realidad): ambos, ambas, sendos, sendas  sendas  (aunque también pueden ser considerados determinantes indefinidos o determinante determinantess distributivos). También existen numerales  que indican la posición empezando por el final:  (y sus respectivas variaciones de último, penúltimo, antepenúltimo, ante-antepenúltimo ante-antepenúltimo (y género y número).

3.5. Determinantes distributivos Pueden considerarse clases de los determinantes indefinidos  o categoría propia, como hemos preferido clasificarlos aquí. Son aquellos que distribuyen, separan, y en español son los siguientes: cada, sendos, -as  -as  y ambos, -as. -as. Ejs.: Cada oveja, con su  pareja  pareja. Ganaron sendos premios premios. Cada loco con su tema, tema , Venían con sendoselbalones bajo el. brazo. brazo . Ambas chicas son .muy mu y amigas amigas. . Ambos jóvenes desparecieron mismo día.   día. Pueden convertirse en pronombres si no acompañan al nombre. Ejs.: Ambos Ejs.:  Ambos (Pron.) vinieron con sendas (Det.) corbatas corbatas.. Como hemos dicho antes, son restos del antiguo número dual, que sí existía en lenguas como el griego clásico, pero que no existe en español. El dual, distinto del singular  y  y del plural, se utiliza para designar cosas que en la naturaleza se dan en pares: ojos, orejas, brazos, piernas… Es por eso por lo que no resulta correcto decir * Ambos dos fueron acusados por su implicació implicación n en el robo… (Es un pleonasmo  o redundancia, ambos ambos implica  implica dos dos,, no deben usarse juntos estos vocablos).

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3.6. Determinantes indefinidos Pueden distinguirse varios tipos:   Cuantificadores: cuantifican, pero de manera imprecisa; nos dicen que hay varios sustantivos, pero sin decir cuántos  (algún, alguno, -a, -os, -as;

  

bastante, -s; suficiente, -s; demasiado, -a, -os, -as; escaso, -a, -os, -as; más; menos; demás; ningún, ninguno, -a, -os, -as; poco, -a, -os, -as; mucho, -a, -os, -as; todo, -a, -os, -as; …). Ejs.: Alguna vez lo h Ejs.: Alguna he e vi visto. sto. Mucha gente se va de vacaciones vacaciones.. Mi escaso  presupuesto no me permite permite lujos lujos.. Bastantes amigos han ido al cine. cine . Pocos tíos tan enrollados como tú. tú. Había más ropa de la que pensábamos. pensábamos. Las demás cuestiones no me interesan. interesan. Se pueden subclasificar  en:  en: Fuertes (los que se refieren a la totalidad  del sustantivo al que determinan, como todo, cada, ambos) ambos) y Débiles (que se refieren solo a una parte  del sustantivo determinado, como algún, cualquier, poco, más…)   Distributivos: como hemos dicho antes, aunque se pueden considerar clases de los determinantes indefinidos, nosotros hemos preferido clasificarlos como categoría propia.

  

  No cuantificadores: cierto, -a, -os, -as; cualquier, cualquie cualquiera, ra, cualesquiera; vario, -a, -os, -as; un, una, unos, unas; otro, -a, -os, -as.  -as. 

  

Ejs.:  Ciertos asuntos prefiero no hablarlos. No son personas Ejs.:  cualesquiera. Varias cosas tengo que contarte. Otra cuestión es la que tú  planteas.    planteas.

 Alg  A lg ún,  ningún y cualquier  son  son formas apocopadas que solo aparecen delante 

del sustantivo:  Algún muchacho lo sabrá sabrá,, Ningún muchacho lo sabía, Cualquier  persona puede hacerlo hacerlo.. Si el determinante indefinido  se pospone, debe usarse la

forma plena: hacerlo . No es una persona . No había muchacho alguno capaz de hacerlo. cualquiera cualquiera.  Algunos determinantes indefinidos (no todos) pueden ir delante o detrás del sustantivo: ¡De ninguna manera! manera! No hay palabras bastantes para describirlo, describirlo, Había  poca gente, gente, Las gentes todas aplaudían. aplaudían.

3.7. Determinantes interrogativos y exclamativos  Aparecen en una pregunta o en una exclamación: qué; cuál, -es; cuánto, -a, -os, -as; vaya.. Suelen usarse como intensivos, es decir, para expresar la actitud, intención o vaya

estado de ánimo del hablante. Ejs.:¡Qué Ejs.: ¿Cuál película? ¡Vaya tiempo! ¡Vaya gentuza! ¡Qué película! película! ¿Cuál película? ¡¡Cuánta Cuánta gente! gente! ¡Vaya tiempo! ¡Vaya gentuza!

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Téngase en cuenta que si no acompañan al sustantivo, no son determinantes, sino pronombres. Ejs.: ¿Qué ¿Qué estás diciendo? ¿Cuáles? El determinante  vaya  se convierte en interjección si no lleva sustantivo: ¡Vaya ¡Vaya!!

3.8. Determinantes relativos Remiten al sustantivo  que les precede, su antecedente, pero concuerdan con el   sustantivo que les sigue. Ej.: Tengo una amiga (antec.) cuyo padre es policía  policía  (cuyo cuyo   concuerda en género y número con padre con  padre,, no con amiga amiga). ). El único determinante relativo del español es cuyo, cuya, cuyos, cuyas. cuyas. Eso sí, también hay pronombres relativos  (que, cual-es, quien-es) quien-es) y adverbios relativos  (donde, como, cuando, cuanto). cuanto). Ejs.: La casa que ves es mía, La persona a quien hablas es mi vecino, El asunto al cual se refiere está sub iudice, iudice, El lugar adonde vamos es Asturias, El modo como me miras me aterra, El año cuando nos conocimos éramos muy jóvenes, Todo cuanto  poseo es tuyo. tuyo. Ejercicios 15 a 24

15. Completa los huecos del texto con los artículos determinados adecuado adecuados: s:  ______ puerta de ______ habitación estaba cerrada y ______ niños no podían entrar entrar para coger ______ malestas de ______ clase. Rubén llamó a ______  profesor y le pidió pidió ______ llllave ave para poder e entrar. ntrar.

16. Ahora vuelve a completar los huecos del texto con artículos indeterminados y fíjate en la diferencia de sentido y significado del texto:  ______ puerta de ______ habitación estaba cerrada y ______ niños no podían entrar entrar para coger ______ malestas de ______ clase. Rubén llamó a ______  profesor y le pidió pidió ______ llllave ave para poder e entrar. ntrar.

17. En el siguiente texto, clasifica los determinantes (di si son artículos, demostrativos, posesivos, interrogativos, numerales  –y de qué tipo- o indefinidos): La Tierra es uno de los ocho planetas que giran alrededor del Sol, describiendo órbitas elípticas. Todos los planetas giran además sobre su eje.

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Estos planetas se formaron con la materia que quedó tras formarse el Sol. Puede existir vida en nuestra Tierra porque se encuentra a una distancia adecuada del Sol. No hace mucho frío ni mucho calor y, además está rodeada de una atmósfera protectora. Aunque no podemos verlos, quizás existen otros planetas  parecidos a la Tierra en el Universo. Algunas personas se preguntan cuántos  planetas estarán habitados. Hay ccientíficos ientíficos cuyos e estudios studios avalan que, ademá ademáss de la Tierra, debe haber necesariamente algún otro planeta poblado.

Artículos  Demostrativos  Posesivos  Numerales  Indefinidos  Interrogativos  Relativos

18. Señala los determinantes que aparecen en el siguiente texto e indica su clase: El hortelano cogió la azada e hizo un montón de tierra en un canal para impedir que el agua penetrase en una parcela. Mientras el señor Juan trabajaba, Quintín resolvió en su mente sus proyectos ambiciosos. ¡Qué golpe más soberbio! – pensaba- . ¡Casarse con la muchacha y sanear la hacienda! Esto sí que sería matar de un tiro dos pájaros. ¡Quedarse con los cuartos y pasar, además, como un hombre romántico! Sería admirable. Pío Baroja, La feria de los discretos.

19. Pon los determinante determinantess que faltan:

-Posesivo: Préstame______ apuntes. -Artículo determinado: Dejad______ mesas limpias. -Artículo indeterminado: Cómprate__ Cómprate_______ _____ zapatillas. -Demostrativo : Ponte______ zapatillas de ahí. -Numeral ordinal: Vive en el ______piso -Numeral cardinal: Tengo_______hermanos y yo soy el quinto. -Indefinido: Tiene______ganas de ver otra vez a sus primos.

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20. Subraya los determinantes posesivos de llas as siguientes oraciones y di si son de un solo poseedor (una persona) o de varios poseedores(varias personas) personas)   Tu hermano tiene mi camiseta. __Un solo poseedor   ________________  ________ ______________ ______

  

  Nuestro coche está en vuestro garaje. _________________________________

  

  Mis pegatinas son tuyas. ____________________________________________

  

  Su maleta está en mi casa __________________________________________.

  

  Su madre de usted era muy amiga de la mía. ____________________________.

  

21. Subraya los determinantes numerales en las siguientes oraciones y di de qué tipo son:   Mi novia vive en esta urbanización, en el sexto piso del bloque tercero. Sexto:

  

numeral ordinal. Tercero: numeral ordinal.    El portero vive en el portal uno, piso primero, puerta cuatro.

  

  Tengo siete gatos y dos tortugas.

  

  Estudio primero de bachille bachillerato rato

  

  Tiene quince años.

  

22. Subraya los determinantes indefinidos de las siguientes sigui entes oraciones:    Algunos niños niños corrían por el pa patio. tio.

  

  

  Mi hermano tiene muchas películas en DVD.   Todos los alumnos aprobaron el examen de matemáticas.

  

  Mi madre me puso pocas patatas y demasiadas vitaminas.

  

  Mi padre se arreglaba con escasos pantalones.

  

  En mi estuche hay algunos lápices y abundantes bolígrafos.

  

23. Subraya los determinantes interrogativos y exclamativos de las siguientes oraciones. (Pero, ¡cuidado!, algunos pueden ser pronombres o adverbios)   ¿Qué día es hoy? Determinante interrogativo. 

  

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  ¡Qué alegría tan grande! ____________________________________________

  

  ¿Cuándo vendrás a visitarme? _______________________________________

  

  ¡Qué disgusto se ha llevado! _________________________________________

  

  ¡Cuánta hermosura! _______________________________________________

  

  ¡Cuánto dinero gastamos en las vacaciones! ____________________________

  

24. Contesta a estas preguntas: a) ¿Qué son los determinantes? b) ¿Qué clases de determinantes hay? c) ¿Qué tipos de determinantes numerales existen? Defínelos y pon ejemplos.

4. LOS ADJETIVOS CALIFICATIVOS  Los adjetivos calificativos  son palabras que expresan características  y cualidades, nos dicen cómo es o cómo está un sustantivo  (por ejemplo: libro interesante,, coches rápidos, interesante rápidos, sonrisa alegre, hermanos mellizos,). mellizos,). Tienen su mismo género  y su mismo número, es decir, concuerdan  con el sustantivo. Califican al nombre, de ahí que se llamen “ calificativos”.  Un solo nombre puede llevar varios adjetivos calificativos. Ejs.: Un joven único y talentoso. talentoso. Una situación terrible, dramática, intolerable intolerable..

Por su signifcado suelen clasificarse en:   Calificativos  (expresan una cualidad  del sustantivo: bueno, malo, ancho, estrecho, alto, bajo…). 



  De relación o pertenencia: establecen conexiones entre objetos: provincial objetos:  provincial,, musical, civil, militar, asiático, europeo… 



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  Gentilicios: indican el origen  o procedencia: bilbilitano, oscense, calagurritano… 



Por su función y significado pueden ser:   especificativos (tienen carácter distintivo, especifican o concretan de manera objetiva  el referente: ojos verdes, verdes,  producto económico, escritor costumbrista costumbrista;; normalmente van pospuestos, pero a veces van antepuestos: alta velocidad ); );

  

  explicativos  (son valorativos, expresan una opinión  del emisor: una idea

  

excelente,, una mala persona, excelente persona, una decisión equivocada); equivocada);   epítetos (son enfáticos, tienen en muchas ocasiones función poética; desde el punto de vista informativo son suprimibles: naranjos encendidos, encendidos, redondos frutos de enero, enero, blanca Navidad, verde esperanza, crepúsculo morado; helada nieve; oscura noche; tenebrosa caverna). caverna). Pueden ir pospuestos o antepuestos.

  

En la épica medieval y antigua  se utiliza el llamado epíteto épico, un calificativo estable que siempre se atribuye al héroe o al villano: Cid bien barbado, el buen Campeador, mis enemigos malos. malos. El llamado epíteto metafórico es característico de la poesía: nevadas plumas, blancos cisnes, nívea cabeza, bermeja sangre, labios carmesí . También usa la poesía el llamado epíteto sinestésico, que denota una cualidad sensorial que no corresponde al sustantivo modificado. Ej.: salada fragancia. fragancia.

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 Al hablante le gusta el lenguaje figurado  porque le permite expresarse con imágenes. También utiliza las frases hechas, las lexías formadas en la lengua, porque así expresa ideas comunes y compartidas por todos. Muchas de esas lexías  están construidas con adjetivos. Por ej., la prensa amarilla, amarilla, la guerra fría, fría, la buena mesa, mesa, las bellas artes, artes, el gran  público,, la serpiente multicolor , el equipo blanco, el equipo blaugrana… Algunas tienen  público …:  ¡menuda trola!, , poético,delúdico ,  jocoso… trola!, Es un pez gordo, uno de valor intensivo los ejecutivos principales su compañía

Una de las características del adjetivo  es que puede expresar el grado  (más o menos intensidad en la posesión de la cualidad que expresan):







  Grado positivo: es su forma normal, la cualidad poseída por el adjetivo tal cual (por ejemplo: alumno listo).   Grado comparativo: decimos que un sustantivo  es más más   (superioridad), menos   (inferioridad) o igual   (igualdad) que menos que otro.  otro. (Por ejemplo: Juan es más listo que Pedro; Pedro; Juan es menos listo que Pedro; Pedro; Juan es tan listo como Pedro). Pedro ). El comparativo compara la cualidad, establece una comparación entre dos cosas, entidades o magnitudes, entre objetos, ideas, etc.   Grado superlativo: decimos que un adjetivo es el que más tiene de algo (Juan es el más listo, listo , Juan es muy listo o listo o Juan es listísimo). listísimo). El superlativo  presenta la cualidad expresada por el adjetivo en su grado máximo. Se usa cuando se comparan más de dos cosas. Ej.: El examen más largo del curso fue el de Lengua. Lengua. El más interesante, el de Mates. Mates.

4.1. Función del adjetivo El adjetivo funciona como núcleo del sintagma adjetivo. Puede ser modificado por un nervioso (Adv. + adj.), digno de adverbio o por un sintagma preposicional. Ejs.: muy nervioso (Adv. confianza (adj. confianza  (adj. + sint. prep.). El adjetivo complementa al sustantivo de varias maneras:   Complemento del nombre: modifica directamente al sustantivo. Ejs.: Un atleta agotado.. La casa verde. agotado verde.



  Atributo: modifica al sustantivo sujeto a través del verbo copulativo. Ejs.: Estaba nervioso,, Es inteligente. nervioso inteligente.



  Complemento predicativo: modifica al sustantivo  indicando cualidad y al verbo predicativo indicando modo. Ej.: Llegó cansado, El río baja caudaloso. caudaloso.



  Ej.: : sólo cuandoseestá separado por comas   del sustantivo al que modifica. Aposición El viajero, cansado, recostó en el sofá. sofá.   



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4.2. Valores estilísticos del adjetivo Si en un texto hay muchos adjetivos calificativos, se tiñe de subjetividad, de valoraciones y afectos. El lenguaje literario  prefiere el adjetivo explicativo, normalmente antepuesto, más emocional (Ej.: ¡Hermoso ¡Hermoso día!). día!). Pero el lenguaje discursivo  prefiere el adjetivo especificativo (el que va pospuesto, restringiendo el campo de aplicación del nombre), pues busca la precisión, no el preciosismo. Ejs.: tratado científico, gas noble, palacio presidencial, arma nuclear …  Hay adjetivos cuyo significado varía según vayan colocados delante o detrás del nombre. Ejs.: una ciudad grande / grande / una gran ciudad ; un viejo amigo / amigo / un amigo viejo; viejo; un hombre triste / triste / un triste hombre; hombre; una simple secretaria / secretaria / una secretaria simple; simple; un pobre hombre / / un hombre pobre…  hombre Ejercicios 25 a 28

en 25. En el siguiente poema de Gustavo Adolfo Bécquer señala los sustantivos ((en color azul), azul), determinantes (en (en color rojo rojo)) y adjetivos (en color negro) que aparecen: Tu pupila es azul, y cuando ríes, su claridad suave me recuerda el trémulo fulgor de la mañana que en el mar se refleja. Tu pupila es azul, y cuando lloras, las trasparentes lágrimas en ella se me figuran gotas de rocío sobre una violeta. Tu pupila es azul, y si en su fondo como un punto de luz radia una idea, me el cielo de la tarde unaparece perdidaen estrella.

26. Señala en qué grado se encuentran los adjetivos de las l as siguientes oraciones: La niña es más alta que su hermano. El marido es tan inteligen inteligente te como su mujer. El perro es menos peludo que el oso. El hijo es educadísimo.  educadísimo. 

27. Di la significación de los siguientes superlativos: misérrimo

paupérrimo

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integérrimo

 

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 pulquérrimo

acérrimo

libérrimo

celebérrimo

28. Relaciona cada gentilicio con el topónimo que le corresponde oscense

Mérida

mirobrigense abulense gaditano seguntino hispalense onubense asturicense turolense pacense conquense complutense ovetense gerundense ilerdense ilicitano lucense

Huesca Ciudad Rodrigo Lugo Ávila Cádiz Elche Lleida Sigüenza Gerona Sevilla, Oviedo Alcalá de Henares Huelva Astorga Teruel Cuenca Badajoz

emeritense

(Puedes ver más topónimos y gentilicios en “Toponimia latina”, http://www.avempace.com/file_dow nload/863/TOPONIMOS+LATINOS.pdf  IMOS+LATINOS.pdf ). http://www.avempace.com/file_download/863/TOPON

5. LOS PRONOMBRES 

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Los pronombres son palabras que se llaman así porque aparecen en la oración en lugar del  sustantivo  (también llamado nombre). Algunas veces, no decimos un sustantivo porque ya lo hemos dicho anteriormente y dejamos en su lugar el pronombre. Por ejemplo: si nos preguntan: “¿Qué zapatos quieres?”, podemos contestar: “Quiero estos zapatos” o “Quiero éstos ”. Éstos Éstos es  es un pronombre porque aparece en lugar del sustantivo “ zapatos”. 

La mayoría de los determinantes  que, como hemos visto, acompañan al sustantivo, pueden convertirse en pronombres si el sustantivo no está. A veces, en ese cambio de categoría cambia también un poco la forma del determinante. Vamos a verlo:

5.1. Pronombres demostrativos Singular  

Plural 

Aquí, distancia mínima, proximidad  Ahí, distancia media 

éste, ésta, esto (neutro)  éste, ése,, ésa, eso (neutro)  ése

éstos, éstas  éstos, ésos,, ésas  ésos

Allí, distancia máxima, lejanía 

aquél , aquélla, aquello  (neutro) 

aquéllos,, aquéllas  aquéllos

Los demostrativos pueden ser determinantes o pronombres, según acompañen a un nombre o lo sustituyan. Pero los de la serie neutra  (esto, eso aquello) aquello) siempre son pronombres  y solo existen en singular , no pueden ser determinantes porque nunca pueden acompañar al nombre. Tampoco llevan nunca tilde diacrítica, puesto que no se pueden confundir con la serie homófona de determinantes, que no existe.

Los pronombres   (salvo esto,Pero eso,ahora aquello aquello) pueden llevar demostrativos tilde para diferenciarlos de los determinantes. la )Academia no lo hace diacrítica obligatorio, depende de la voluntad de quien escribe.

5.2. Pronombres posesivos:

r o ol o

d n

s

e s U

e

Singular  

Plural 

 Yo, 1ª persona 

mío, mía 

míos, mías 

Tú, usted, 2ª pers. 

tuyo, tuya 

tuyos, tuyas 

Él, ella, ello, 3ª pers. 

suyo, suya 

suyos, suyas 

o p

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o

Nosotros, -as, 1ª p. 

nuestro, nuestra 

nuestros, nuestras 

Vosotros, -as, Vds., 2ª p. 

vuestro, vuestra 

vuestros, vuestras 

Ellos, -as, 3ª pers.  

suyo, suya 

suyos, suyas 

 S uyo uy o puede tener en español distintos significados. Ej.: Esa casa es suya  suya → de él, de ella, de ellos, de ellas. Los pronombres posesivos  pueden combinarse con el artículo, incluso con el neutro. Ej.: Es mío, Es el mío, Dame lo mío, Es vuestro, Es el vuestro, Lo vuestro ya está en marcha. marcha.

5.3. Pronombres numerales En los cardinales, cambia la forma del masculino del número 1, que sólo puede ser uno  (y no un , forma apocopada que únicamente puede funcionar como determinante: Quiero uno  uno  – –pron.-, Quiero un –det.- café café). ). En los ordinales, solo pueden ser pronombres las formas plenas  pr  primer imero o  y tercero, no las apocopadas  pr  primer  imer   y tercer , que únicamente funcionan como determinantes. Ejs.: Vive en el primero  primero  – –pron.-, Vive en el primer –det.det.- piso  piso.. Los pronombres numerales pueden combinarse con el artículo: Quedó cuarto, cuarto, Quedó el cuarto. cuarto.

5.4. Pronombres indefinidos Entre ellos encontramos los siguientes: uno, -a, -os, -as; alguno, -a, -os, -as; ninguno, a, -os, -as; poco, -a, -os, -as; mucho, -a, -os, - os, -as; todo, -a, -os, -as; demasiado, -a, -os, -as; bastante, -s; cualquiera, cualesquiera; quienquiera, quienesquiera…) y tienen formas especiales: alguien, nadie, nada, que solo pueden ser pronombres, no determinantes. Como ocurría con los demostrativos y posesivos, las formas apocopadas del masculino  un , algún, ningún, cualquier   solo pueden ser determinantes, no cualquiera,  Algún día día,, Ningún día, día, Cualquier día voy por allí , pronombres: Un día cualquiera, *Quiero un, *Ningún vino, *Coge cualquier . un, **Queda Queda algún, algún, *Ningún vino, *Coge Los indefinidos negativos  nada, nadie, ninguno, -a, -os, -as   pueden combinarse con el adverbio de negación no solo si van detrás del verbo, nunca si van sabía, No lo sabía nadie, nadie, *No *No nadie lo sabía, sabía, *Nadie *Nadie no lo sabía; sabía; delante. Ejs.: Nadie lo sabía,

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Nada le gusta, gusta, No le gusta nada, nada, *No *No nada le gusta, gusta, *Nada *Nada no le gusta; gusta; Ninguno lo hizo, hizo, No lo hizo ninguno, ninguno, *Ninguno *Ninguno no lo hizo, hizo, *No *No ninguno lo hizo. hizo.

5.5. Pronombres interrogativos y exclamativos  Además lostambién que sonquién iguales que los los, determinantes  (qué;  (qué; cuánto, cuánta,. cuántos, cuántas), cuántas ),de está , quiénes que sólo funciona f unciona como pronombre Ejs.: ¡Quién ¡Quién lo iba a pensar ! ¿Qué ¿Qué pasa? ¿Cuántas habéis visto la película? pasa? ¿Cuántas película?

5.6. Pronombres personales Sin embargo, hay pronombres  que no tienen la misma forma que los determinantes, pues no existe esa serie: solo son pronombres. Son los pr. personales. Veamos cuáles son:

Primera persona 

Segunda persona 

Tercera persona 

Singular yo, me, mí, conmigo

tú, usted, te, ti, contigo

Plural

vosotros, vosotras, ustedes, os ellos, ellas, se, sí, consigo, los, las, les

nosotros, nosotras, nos

él, ella, ello, se, sí, consigo, lo, la, le

Entre los pronombres personales, distinguimos distinguimos::   la serie tónica:



  pronombres sujeto: yo, tú, usted, él, ella, ello, nosotros, nosotras, vosotros, vosotros, vosotras, ustedes, ellos, ellas; ellas;

o

  pronombres CI o CC: prep. + mí, ti, sí : a mí, para ti, contra sí, por ti, de mí, entre sí …; conmigo, contigo, consigo); consigo); mí  y  y s í  llevan  llevan tilde diacrítica para no confundirse con mi  (det.  (det. pos.) y s i  (conj.  (conj. cond.), pero ti  no  no lleva tilde, ya que no puede confundirse con ninguna otra palabra.

o

  la serie átona (me,  (me, te, se, lo, la, los, le, les, nos, os), os ), con pronombres que nunca pueden ser sujeto y ejercen las funciones sintácticas de CD o CI.



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Leísmo, laísmo y loísmo

 A veces, los pronombre personales de tercera persona se pueden usar indebida o equivocadamente, dando lugar a los errores que llamamos leísmo, laísmo y loísmo.   El leísmo consiste en el uso de le o les  como complementos directos, en lugar de lo o los . Ejs.: A Ejs.: A Juan le mu multaron ltaron ayer , *El *El balón le compramos ayer . Cuando el leísmo  se refiere a un CD de persona, como en la primera oración, al ser un error tan generalizado, la RAE no lo aconseja, pero lo tolera. Cuando el pronombre le sustituye a un CD de objeto inanimado, como en la segunda oración, el leísmo debe ser evitado, pues se considera

o

vulgarismo.   El laísmo es la utilización de los pronombres la o las  como complemento ¿Cómo la va a tu hija? hija? Es un error indirecto, en lugar de le  y les . Ej.: ¿Cómo inadmisible y debe ser evitado.

o

  El loísmo  es el uso de los pronombres lo  y los  como complemento indirecto, en vez de le  y les . Ej.:  A Manolo lo dieron una torta. torta. Lo salió abogado el niño. niño.

o

Ejercicios 29 a 38

29. Siguiendo el ejemplo, transforma llos os determinantes en pronombres, eliminando el sustantivo:

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Devuélveme mi  estuche   estuche 

 

→

Devuélveme el mío  

- Me gustan aquellos  zapatos  zapatos   ____________________________________________ - En la mesa hay dos  bolígrafos  bolígrafos   ___________________________________________ - No suspenderé ningún examen  examen   _________________________________________ - E s a señora es su madre  madre  _______________________________________________

30. En el siguiente texto, subraya los determinantes y rodea con un círculo los pronombres: Esta mañana, mi hermano se ha levantado el primero. Ha preparado un gran desayuno y nos ha despertado a todos. Nuestros padres se han puesto muy contentos:  –¿Qué es esto? –ha preguntado mi madre.  –He preparado este desayuno para los cinco  –le ha respondido él.  –¿Quién te ha ayudado?  –ha querido saber mi padre.  –Nadie. Lo he hecho yo solo. Es para vosotros, porque os quiero mucho.

Yo también estaba encantada: no hay nada mejor que levantarte una mañana y encontrarte alguna sorpresa. Y esta era muy buena. Juan había  preparado muchas tostadas, una jarra de zumo y dos litros de chocolate. Nuestra hermana pequeña ha gritado:  –Este es el mejor hermano de todo el mundo.

31. Señala con un círculo en las oraciones siguientes los pronombres personales que encuentres y subraya los determinantes. determinantes. -Tú, él y yo haremos un gran negocio. -¿Vendréis vosotros conmigo? -Hemos comprado su cosecha. -Nos la vendió a buen precio. -Tú sólo viste cuatro. -Tienes muchos amigos, pero él, ninguno.

32. Rellena los espacios en blanco con pronombres y determinantes relativos en las siguientes oraciones: El hombre rico ______ palacio quemaron, huyó al amanecer.

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La mujer______ tiene un hijo en Francia, vino ayer. La persona con________ me entrevisté era amable. Los patriotas ______lucharon por la libertad, la consiguieron. La puerta por la_______ha salido, es pequeña.

33. Señala los pronombres y determinantes relativos que hay en las oraciones siguientes. Di quién es el antecedente de cada relativo. ¡Qué calor pasé en aquel cine en que estuvimos! El rosal que plantaste da rosas que huelen muy bien. Tengo una linterna con la cual se ve a quince metros. Espero que recuerdes a quien (= a la persona que) te ha hecho ese favor. Saludamos a los niños cuyas madres estaban sentadas en los bancos que pintaron.

34. Señala en las siguientes oraciones los pronombres reflexivos y llos os pronombres recíprocos. El marido y la mujer se pelean cada mañana. Luisa se peina frente al espejo. Los estudiantes se bañan en el río. Los espadachines se batieron en la oscuridad. Los recién casados se miraron con amor.

35. En las siguientes frases subraya los demostrativos, posesivos, numerales, indefinidos, interrogativos y exclamativos y di si se trata de determinantes o de pronombres:

-Nuestras libretas están limpias. / Iremos con nuestro coche, tú coge el tuyo. -Estos no me dejan pasar con la excusa de las carreras./ Aquellas nos contaron esa historia tan rara.

-Llegó el primero tres veces consecutivas./ En el tercer piso viven ocho personas. -Algún día te lo contará todo./ Varias veces el premio ha quedado desierto, no lo ha ganado nadie. -¡Qué casa más bonita! / ¡Cuánto cuesta, qué barbaridad! -¿Qué dices? / ¿Qué hora es?

36. Marca los pronombres y clasifícalos: Yo le dije que se marchara a su casa y que se quedará en cama porque lo vi muy desmejorado.. Nadie más lo vio salir de ahí, yo era la única testigo. Todo debió de desmejorado

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ocurrir en un segundo, la primera en enterarse fue su asistenta al llegar a la mañana siguiente, al ver lo ocurrido llamó al móvil de Juan, el mío estaba desconectado.

37. Relaciona cada clase de pronombre con lo que indica. -Indefinidos

-A quién pertenece

-Numerales -Posesivos -Demostrativos

-Distancia -Número preciso -Imprecisión.

38. Corrige los casos de laísmo, leísmo y loísmo cuando sea necesario. No la digas nada a la niña. Lo dio un abrazo. La dijo que viniera enseguida. No lo vi en la reunión. Coge el ordenador y ponle en el despacho. Cogí el ordenador y le instalé el nuevo sistema operativo.  Acéptales a todos en el club y déjal déjales es entrar.  A ese sinvergüenza sinvergüenza no lo doy ni los buenos días.

6. LOS ADVERBIOS  El adverbio  es una palabra invariable  (no cambia: tiene una sola forma) que añade alguna información a la acción del verbo (cuándo, cómo o dónde se produce, cuántas veces…). 

  El único adverbio que cambia de forma es quizá, con su variante quizás  (que suele utilizarse si la palabra siguiente empieza por vocal: Quizás ahora pueda, Quizá madrugue mañana). mañana).



  También cambia el adverbio todo, -a, -a, -os , -as  cuando modifica a un adjetivo: Están todos contentos, Está toda (= (=muy  muy ) contenta  contenta.. Sin embargo, no pasa lo mismo con convencida, Está muy convencida. convencida. mucho (muy ) y poc  poco o: Está poco convencida,



  Por otra parte, los adverbios, aunque los consideramos palabras invariables, en algunos pasos, pueden combinarse con sufijos diminutivos  o superlativos: ahorita, cerquita, lejísimos…  También aceptan la forma comparativa: Llega a la oficina más  temprano que nadie  nadie..



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Muchos adverbios se forman añadiendo la terminación –mente mente a  a un adjetivo en estupendo,,-a a → estupendamente, legalmente, buenamente, femenino (por ejemplo: de estupendo malamente). malamente ). Otra forma de formar adverbios es inmoviliz inmovilizar ar el adjetivo en género masculino  y número singular . Ejs.: Habla claro / alto / bajo, bajo, La joven vino muy rápido. rápido. En cuanto a menos , puede ser preposición o adverbio de cantidad. Ejs.: Coma menos (adverbio) y vivirá más. más. Vinieron todos menos (preposición) tú. tú. Los adverbios pueden modificar no solo al verbo, sino también a otro adverbio, a un adjetivo o a toda una oración. Ejs.: Corre mucho (modifica mucho (modifica al verbo), Es muy alto  alto  (modifica al adjetivo alto alto), ), Está muy lejos  lejos  (muy   modifica a otro adverbio, lejos lejos), ), Desgraciadamente, Desgraciadam ente, no vendrá vendrá (modifica  (modifica a toda la oración, función incidental).

6.1. Clasificación de los adverbios: ahora, anoche, anteanoche, aún,  nunca, ayer, después, 1. Adverbios tiempo: hoy, enseguida, de entonces, jamás, luego, mañana, antes, mientras, mientras,   pasado (mañana),  pronto, (mañana),  pronto, siempre, siempre, tarde, temprano, temprano, todavía, ya…  2. Adverbios de lugar : abajo, acá, acá,  acullá, acullá,  (a)delante, (a)dentro, ( a a)fuera, )fuera, ahí, allá, allí, allí,   alrededor, aquí, arriba, cerca, debajo, delante, detrás, encima, enfrente, lejos…  3. Adverbios de modo: adrede, aprisa, así, bien, deprisa, despacio, espontáneamente, estupendamente, fantásticamente, lento, mal, mejor, peor, pésimamente,  profundamente,  profundamen te, rápido, regular, superbien… 

: algo, más, apenas, casi, cuanto, 4. Adverbios de cantidad e intensidad demasiado, más, menos, mucho (muy),   mucho (muy), nada,bastante, nada, poco,  poco, solo, solamente, tan, tanto, todo, únicamente…  5. Adverbios de afirmación: bueno, ciertamente ciertamente,,  ¡Claro!, efectivamente, naturalmente, realmente, seguro, sí, también, ¡Vale!, verdaderamen verdaderamente te…  6. Adverbios de negación:  jamás, jamás, no, nunca, nunca, qué (va), tampoco… 7. Adverbio de duda: acaso, igual, posiblemente, probableme posiblemente, probablemente, nte, quizá(s),  quizá(s), 

8.  Adverbios interrogativos y exclamativos: cuándo, dónde, cómo…  Página 42 de 72 

 

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9. Adverbios de deseo: ojalá, así…  10. Adverbios de exclusión, inclusión o adición: solo, aun, inclusive, incluso, exclusive, solamente, además, únicamente, exclusivamente, también, tampoco… 

Los adverbios  pueden llevar sufijos apreciativos: como el diminutivo  ( prontito,  prontito, cerquita, ahorita) ahorita) y, al igual que los adjetivos, algunos adverbios  pueden admitir el grado comparativ comparativo o (menos  (menos cerca que, que, más lejos que, que, tan pronto como…, mejor, peor ), ), y también el superlativo  (lejísimos, cerquísima…, incluso con adverbios terminados en –mente: clarísimamente clarísimamente,, malísimamente malísimamente,, tristísimamente…). 

 Algunos adverbios, además, sufren un acortamien acortamiento to en ciertas posicione posicioness (Esta noticia es mucho más extraña, Esta chica es muy  alta).  alta). El adverbio mucho se convierte en muy  cuando  cuando va seguido de un adjetivo: Te quiero mucho, mucho, pero Está muy enamorada de ti   (*Está (*Está mucho enamorada de ti ). ). Palabras como todo, poco, mucho, bastante, nada, algo… pueden funcionar como determinantes determinantes,, pronombres o adverbios.   

  Son determinantes si acompañan a nombres.   Son pronombres si se refieren o sustituyen a un nombre.   Son adverbios si modifican a verbos, adjetivos o adverbios.

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Oración Función Clase Tengo poco dinero. "poco" determina al nombre "dinero" Determina Determinante nte Me conformo con poco. "poco" se refiere al nombre "dinero" Pronombre Eres poco hablador. "poco" modifica al adjetivo "hablador" Adverbio Los adverbios, generalmente, tienen significado léxico, estable, fijo. Pero hay un grupo de, referencial ellos, que denominamos , que Ejs.: tienen deícticos significado gramatical , cambiante enadverbios cada situación lingüística. enun la oración Ven aquí , el adverbio significa una cosa distinta en función de dónde esté situado el emisor; lo mismo en la oración Ayer oración Ayer nos visitó visitó tu primo primo,, donde el valor del adverbio depende del momento en que se produce la emisión del mensaje. Estos adverbios son muy útiles en el diálogo y resultan excelentes conectores  textuales o marcadores del discurso, es decir, son mecanismos de cohesión textual. También reciben el nombre de adverbios pronominales, porque se parecen mucho a los pronombres, pues hacen alusión a algo antedicho o sobrentendido y sustituyen al nombre o al adjetivo. Por ej., en la oración Ante oración Ante una resp respuesta uesta así , me callé, callé, el adverbio tiene valor adjetivo, equivale a ineducada, grosera, desacertada, tal, semejante…  Los adverbios deícticos o pronominales son los siguientes:  

de lugar: aquí, ahí, allí, acá, allá, acullá, donde…;    de tiempo: ahora, anteayer, ayer, cuando, entonces, hoy, mañana, pasado mañana…;   

de modo: como, según, así, tal, cómo; cómo;

 

de cantidad: tanto (tan), cuanto (cuan), cómo, qué …;

 

de afirmación: también también;;

 

de negación: tampoco tampoco..

Una prueba del parecido de los adverbios y los pronombres la tenemos en que hay palabras como todo, poco, mucho, muc ho, bas basta tante, nte, nada nada,, algo alg o…, que pueden funcionar como determinantes  (si acompañan a un nombre), pronombres  (si sustituyen a un nombre o se refieren a él) o adverbios  (si modifican a un verbo, un adjetivo u otro adverbio). Ejs.: Tengo poco (Det.) dinero y con poco (Pron.) me conformo, conformo,  pues soy poco (Adv.) ambiciosa ambiciosa (el  (el primer poco primer poco es  es determinante, pues modifica al sustantivo dinero; el segundo poco segundo  poco es pronombre, pues se refiere a dinero; el tercer  poco  poco es adverbio, pues modifica a un adjetivo). Ejercicios 39 a 45

39. Une cada adverbio con su correspondiente tipo: delante   delante

lugar  

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después

duda 

bien   bien espontáneamente

afirmación 

sí    jamás modo   modo

cantidad 

menos   menos

modo 

cerca acaso   acaso

tiempo 

aún   aún

negación 

40. Completa el sustantivo, adjetivo o adverbio correspondiente: Adjetivo

Sustantivo

Adverbio

Rápido Lentitud  Amablemente Blando Posibilidad Paternalmente Ligero Satisfacción Ferozmente Próximo Habilidad Inteligentemente Independiente Paciencia Prudentemente

41. cuadro: Subraya los adverbios que en las siguientes oraciones y clasifícalos en el

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Jaime nunca dice la verdad.

He comido mucho.

Trabaja lejos de la ciudad.

Llegará mañana.

Quizás lleguemos a las cinco.

Tampoco yo lo he visto.

Vive cerca del parque.

Tal vez decida pasar por allí.

Hoy he dormido bien.

Yo tampoco lo creo.

También estarán mis tíos.

 Ahora vas a saber saber lo que es buen bueno. o.

Háblame despacio.

Está muy mal.

Déjalo encima de la mesa.

Dime cuándo vendrás.

Siempre llega tarde.

Sí, lo he hecho yo.

Lugar Tiempo Modo Cantidad Afirmación Negación Duda Interrogativo 42. Escribe todos los adverbios del texto en la columna correspondiente. Muchos alumnos siempre miran aquí y allá mientras explico la lección. Los que están más cerca procuran moverse despacio. Los que se sientan detrás siempre hacen ruido y nunca parecen estarse quietos. Yo no me enfado con ellos: quiero que comprendan que solamente ellos pueden decidir si quieren aprovechar el tiempo o no. Efectivamente, creo que eso es lo más importante que pueden aprender. Quizá un día me den las gracias.

Lugar Tiempo Modo Cantidad Afirmación Negación Duda

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43. Indica qué clase de adverbio es:  Aquí- de lugar

más_____________

deprisa______________

sólo_________

ciertamente_________

quizás_______________

mientras________ mientras ________

después_____ después____________ _______

demasiado____ demasiado___________ _______

casi____________ casi_________ ___

delante_____ delante____________ _______

no______________ no_________________ ___  

44. Forma adverbios partiendo de los siguientes adjetivos: dulce - dulcemente dulcemente  

feliz

claro

sagaz

raro

anterior

suave

tonto

deliberado

educado

cierto

bello

45. Distingue en las siguientes frases entre adverbios y determinantes: - Tengo poco dinero / Llueve poco. - Trabaja demasiado / Es demasiado largo.

6.2. Locuciones adverbiales Cuando un grupo de palabras, dos o más, funcionan como un adverbio  reciben el nombre de locución adverbial. (Tal vez   vayamos al cine. Mide más o menos   tres metros). En español hay muchas y son muy frecuentes. Podemos dividirlas en dos tipos:   Con su forma original: son los latinismos, que se escriben en español con su grafía latina originaria: ab initio, ab intestato, ab irato, ad hoc, ad náuseam, a fortiori, a  posteriori, a priori, cum laude, ex aequo, ex abrupto, ex cátedra, ex profeso, gratis, grosso modo, ibídem, ídem, ídem de ídem, in fraganti, in medias res, ipso facto, máxime, motu proprio, sensu stricto, viceversa viceversa..

  

  Creaciones castellanas: son locuciones creadas por el español  y formadas de varias maneras:

  

  preposición + sustantivo: a gatas, a punto, de corazón, de frente, de memoria, de veras, de verdad, en realidad, en teoría, por fortuna…; 

o

  preposición + sustantivo + adjetivo: a ciencia cierta, a cielo abierto, a corazón abierto, a moco tendido, a pecho descubierto, de mala manera… 

o

  preposición + determinante + sustantivo: a la vez , a última hora, al (a+el)  principio, de todas todas formas, en algu alguna na ocasión, en un santiamén…; 

o

o

   por : a lo tonto, a lo prisa, loco, aalalomarinera, preposición + adjetivo lo general,+ a(determinante) tontas y a locas, a la perfección, a toda bestia, a oscuras,, a solas, a rastras, a tientas, a ciegas, a solas …;  oscuras

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  con núcleo adverbial: de cuando en cuando, demasiado tarde, de tarde en tarde, por lo pronto, de repente… 

o

Las creaciones castellanas  con valor de locución adverbial  son muy numerosas: de vez en cuando, frente a frente, día tras día... día ... Además, por su sentido o significación, pueden clasificarse como los adverbios:   Clasificación de las locuciones adverbiales

  

  lugar: al  final, a la cabeza, a la derecha, a la izquierda, de frente, al otro lado… 

o

  tiempo: de repente, de pronto, a menudo, al amanecer, al anochecer, en un  periquete, en un abrir y cerrar de ojos, con frecuencia frecuencia,, de tanto en tanto, a últi última ma hora, de vez en cuando, por la noche, por la mañana, por la tarde… 

o

  modo: a sabiendas, a tontas y a locas, a oscuras, sin más ni más, en resumen, a la buena de Dios, a la francesa, a ciegas, a la chita callando, de este modo, a las buenas, a las malas, por las buenas, por las malas, a manos llenas, de alguna manera, de algún modo… 

o

  cantidad: al menos, con todo, más o menos, todo lo más, como máximo, como mínimo, a montones… 

o

  afirmación: desde luego, en verdad, en efecto, sin duda, sin ninguna duda, sin ningún género de dudas, en realidad, por supuesto que sí…  

o

  negación: de ninguna manera, ni por ésas, ni mucho menos, ni por asomo, por supuesto que no… 

o

  duda: tal vez, a lo mejor, puede (ser) que… 

o

En algunos casos, la locución adverbial podría considerarse de un tipo u otro dependiendo de la interpretación del receptor. Ej.: Encontramos setas a manos llenas  llenas → loc. modal o de cantidad.

6.3. Valores estilísticos del adverbio La abundancia del adverbio confiere al texto un marcado carácter intelectual, da una idea de cuidada elaboración textual. Ejercicio 46

46. Subraya Subraya las locuciones adverbiales que aparecen en las siguientes oraciones y escribe a la derecha la clase a la que pertenecen: a) Debe tener más o menos doce años. b) Al otro lado del río hay u un n merendero. c) A lo mejor nos toca lla a lote lotería. ría.

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d) e) f) g) h) i)

Sin duda, leer es la mejor manera de formarse. Encontramos setas a manos llenas. No vi a Marisa ni por asomo. Te ofrez ofrezco co co como mo máxi máximo mo ccien ien p pesetas. esetas. Os sirvo la cen cena a en un per periquete. iquete. Apareció en la meta a última hora.

 j) Víctor es, desde lue luego, go, el mejor alu alumno. mno.

7. LA PREPOSICIÓN 

La preposición es un relacionante o enlace. Podemos definirla como una clase de palabra invariable que tiene la función de relacionar  palabras  palabras o grupos de palabras (Se (Se  pidió un café con casa), haciendo que las que van delante co n leche, Nos veremos en tu casa), sean nucleares y las que van detrás de ella sean dependientes o subordinadas. Ej.: mesa   (N) de madera  mesa madera  (CN). El primer sintagma, mesa mesa,, es nuclear   y el segundo, de madera,, depende del primero. madera Las preposiciones preceden al sustantivo, al adjetivo o al adverbio. Ejs.: Ponlo Ponlo   con sal  (prep.  (prep. + sust.), Combina mejor con azules (prep. azules (prep. + adj.), Míralo de cerca (prep. cerca (prep. + adv.).

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7.1. Clasificación de las preposiciones Las preposiciones  del español tienen, en el análisis sintáctico, la función de enlace y son las siguientes: a, ante, bajo, (cabe), con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, (pro), según, sin, (so), sobre, tras, mediante, durante, incluso, salvo, excepto. excepto. En ocasiones, también menos , que normalmente es un adverbio [Ponme  [Ponme menos  menos  (adv.),, Gastad menos (adv.)] (adv.) menos (adv.)],, puede ser preposición.  Ej.: Son las tres menos cuarto. cuarto. Vinieron todos menos tú. tú. En el inventario anterior, hemos puesto entre paréntesis  las preposiciones arcaicas, hoy desusadas, cabe y s o, que solo aparecen en nuestros días en contadas ocasiones. Ejs.: Búscalo cabe (= (=debajo debajo de) de) la mesa, mesa, No lo hagas,  hagas, so (=bajo (=bajo)) pena de de muer muerte te   si desobedeces. desobedeces. También la preposición pr  pro o, de perfecto origen latino, con el significado de a  favor de d e o en favor favor de, y que hoy se usa en expresiones del tipo: asociaciones pro vida, plataforma pro referéndum, movimiento pro abolición de los toros…  Una curiosidad: hay lenguas que en lugar de preposiciones (situadas delante del nombre), tienen posposiciones  (que se colocan tras el sustantivo), entre ellas el euskera,  el turco,  el húngaro,  el  japonés o el quechua.  En latín, lengua con preposiciones, había también dos posposiciones: causa y g ratia. Ejs.: doctor honoris causa   (doctor “por causa de honor”), ars artis gratia  causa gratia  (“el arte por el arte, por gracia del arte”).  Las preposiciones son polisémicas, los valores que aportan pueden ser muy diferentes. Por ejemplo, la preposición de  puede expresar posesión  (el coche de mi ), procedencia (Vengo  (Vengo de Burgos),  (mesa de hierro),  (vaso de  padre),  padre Burgos), materia (mesa hierro), contenido (vaso vino), vino ), asunto  (clase de literatura), literatura), cualidad  (hombre de mérito, persona de palabra), palabra), etc. En definitiva, es evidente que su valor principal es ser palabras relacionantes, de enlace.  A veces, la preposición tiene un valor próximo al de la conjunción. Ej.: El jefe con sus trabajadores visitaron la fábrica  fábrica    aquí podríamos decir El jefe y sus trabajadores…; Luis y Juan cargaron la mercancía  mercancía     equivale a Luis con Juan…   Además, muchas subordinadas de infinitivo van introducidas por preposiciones: De (=Si haberlo sabido (= Si lo hubiera sabido, sabido, subordinada adverbial condicional), te habría llamado;; Lo hice para / por ayudarte ( llamado ayudarte  (subordinada adverbial final); Al ); Al / En el / Con el / Durante el amanecer   (Cuando amanezca, amanezca, subordinada adverbial temporal), te llamaré. →

→

7.2. Locuciones preposicionales o prepositivas

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Las locuciones preposicionales  o prepositivas  son expresiones formadas por dos o más palabras que equivalen a preposiciones. (Saltó por encima de  la tapia. Estuvo ju  junto nto a sus padres. Navegamos rumbo ru mbo a la costa). a/por causa de, a falta de, a/en favor de, a fuerza de, a medida de, a pesar de, a  propósito de, a través de, a acerca cerca de, a all llado ado de, a alrededor lrededor de, antes de, ca camino mino a, ca camino mino de, cerca de, con arreglo a, conforme a, conforme con, de acuerdo con, debajo de, debidode,a,en delante de, después de, de, detrás de, en de,de, enfrente cuanto en lugar mediode, de,dentro en relación con, en vez encima de,contra enfrente a, a, fuera de, junto a, junto con, lejos de, por culpa de, por delante de, referente a, respecto a, rumbo a…  Ejs.:  A propósito del  (=sobre Ejs.: A   (=sobre el) asunto, no lo trataremos hasta la semana que viene;;  Acerca de (=sobre) viene de (=sobre) ese tema, prefiero no hablar ; El barco puso rumbo a  a  (=se dirigió hacia) América; Vino su hermana en vez de  de  (=por) ella ella;; En lugar de (=por) de (=por) lo  prometido,, los políticos hacen lo contrario;  prometido contrario; En relación con (=de, con (=de, sobre) esa historia, no quiero saber nada. nada. Ejercicios 47 a 50

47. Señala la preposición o preposiciones que encuentres: Vimos a Vicente paseando con Rosa. Sobre la alfombra encontrarás el juguete de Marta. Ha pasado mucho tiempo desde que nos vimos. La policía anda tras sus huellas. Íbamos hacia la playa hasta que nos perdimos. Prefiero el café con leche sin azúcar.  Ante este problema problema sólo cabe un una a solución. Para ir a casa, desvíate por ahí.

48. Construye Construye una narración en la que utilices todas las preposiciones. 49. Escribe una oración con cada una de estas preposiciones: a) contra contra   b) desde desde   c) entre entre  

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d) hacia hacia  

50. Sustituye estas locuciones preposicionales por una preposición equivalente. a) ¡Y ¡Y el gran atleta africano va camino del record olímpico, señores! señores! b) Freud escribió mucho acerca de la mente humana. humana . c) En relación con su afirmación, discrepo totalmente totalmente.. d) Tráigame carne en vez de pescado. pescado. e) Vino ella en lugar de su hermana. hermana . f) El ministro prohibió comentar nada a propósito del asunto. asunto. g) ¡Rumbo ¡Rumbo a América! América! h) No le gusta hablar acerca de su familia. familia. i) Iba camino a casa. casa.  j) Vas después de aquel señor .

8. LA CONJUNCIÓN  La  conjunción  es una clase de palabra invariable  que une palabras (Juan o María, María, independientes  entre sí, pero de la misma categoría  gramatical (Juan sustantivos; fea, pero simpática, simpática, adjetivos; arriba y abajo, abajo, adverbios) o también  (No No fui, porque llovía. Grité, pero no me oyó). También se llaman nexos, pues oraciones ( unen unidades del mismo rango o nivel morfológico. Como las preposiciones  y las locuciones prepositivas, tanto las conjunciones como las locuciones conjuntivas son morfemas nexivos, sirven para unir o enlazar unidades gramaticales; pero si las preposiciones subordinan la unidad a otra anterior, en la oración simple las conjunciones solo enlazan unidades del mismo nivel. Conectan, son coordinantes. Ejs.: ¿Prefieres ¿Prefieres carne (sust.) o (conj. coord. disyunt.)  pescado (sust.)? Estaba cansada (adj.) (adj.),, pero (conj. coord. advers.) feliz  (adj.).  (adj.). En la oración compuesta, la conjunción  puede ser subordinante, como la preposición, y aparece siempre precediendo a la proposición que introduce. Ejs.: Lo hice porque quise ( quise (sub. adv. causal). Si bebes ( bebes (sub. adv. cond.), .), no conduzcas. conduzcas. Quiero que vengas ya (sub. sust. de CD). Aunque ). Aunque llovió llovió (  (sub. adv. conces.), .), lo pasamos muy bien.. bien Cuando una conjunción  comienza la oración, es un enlace extraoracional, funciona como un conector, enlaza la oración que encabeza con lo dicho anteriormente. Ejs.: ¿Y ¿Y quién lo iba a decir ? Ni lo afirmo ni lo niego. niego .

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8.1. Clasificación de las conjunciones 

  Coordinantes. Unen o relacionan oraciones o palabras independientes, de la misma

categoría; es decir, que una no depende de la otra, no está subordinada a la otra.   Copulativas: y (e), ni, que. que.

o

  Disyuntivas: o (u), o bien. bien.

o

o

  Distributivas: bien… bien, ya… ya, ora… ora, sea… sea. o  Adversativas : mas mas,,  pero, sino, sino que, sin embargo, a pesar de que, aunque, no obstante. obstante.   Explicativas: o sea, es decir, esto es, por ejemplo. ejemplo.

o

  Consecutivas o ilativas: luego, conque, así que, así pues, pues bien. bien .

o



  Subordinantes.  Unen o relacionan oraciones de manera que una depende de la

otra, una está subordinada a la otra.   Causales: porque, como, como, pues, que, dado q que, ue, puesto que, que, ya que… 

o

  Completivas: que, si .

o

  Concesivas: aunque, por más que, por mucho que, si bien, a pesar de que… 

o

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  Condicionales: si, como, cuando, con tal (de) que, con que… 

o

  Finales: para, para que, que, a fin de que, qu que, e, a que… 

o

  Temporales: cuando, mientras (que), en cuanto, una vez que, antes de que, apenas… 

o

  Modales: como, según… 

o

  Consecutivas: tan… que, tal, tanto… que, así, luego, conque.

o

  Comparativas: más… que, menos… que, mejor, pero… que, tan… como, como, igual… que, tal… como, tanto… como.

o

8.2. Locuciones conjuntivas Las  locuciones conjuntivas Son grupos de palabras que equivalen a conjunciones (  (No No vendrá por más que quieras). Ejs.: a fin de que, a pesar de que, así que, aun cuando, con tal (de) que, con todo, dado que, en tanto que, es decir, esto es, o sea, luego que, mientras que, no obstante,  para que, porque ( por   por  +  + que que,, se escribe en una sola palabra), palabra), si bien, siempre que, sin embargo, tan pronto como, siempre y cuando, ya que, una vez que …  Para no confundir locuciones conjuntivas y locuciones prepositivas —que, a veces, son muy similares—, hay que tener en cuenta que las primeras siempre terminan en conjunción (que  (que…) y las segundas, en preposición. Ejs.: Después de  de  → loc. prep., Después que  que  → loc. conj.,  A medida de de   → loc. prep., A prep.,  A medida que  que → loc. conj.   Además, tras locución prepositiva  va un sustantivo  o un infinitivo  y tras , sigue un Ejs.: Después de lamurieron helada, locución conjuntiva verbo forma personal murieron las flores. Después flores. que heló,en murieron las flores. flores .. Después de helar, las flores. flores.

Ejercicios 51 a 53

51. Señala las conjunciones y escribe a la derecha de cada oración la clase a la que pertenecen: No quería atacarte sino defenderte. Luis juega al tenis y al fútbol. Pasó por detrás mas no lo vio. Están todos pero no veo a mis compañeros.

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No tenía ganas, no obstante terminó el trabajo. Ya subes, ya bajas, siempre estás en movimiento. Viajaré el domingo e iré a visitarte. No sé si saldré o me quedaré en casa

52. Señala si estas palabras son adverbios, preposiciones o conjunciones

allí  bajo  pues  y  con  bien  en  menos  pero  hoy  entre  aunque  53. Distingue las locuciones prepositivas y las locuciones conjuntivas en estas oraciones: a) Después de la salida del sol, nos iremos a cazar perdices.  perdices.   b) Llegaron a casa después que dieron las tres de la madrugada. madrugada . c) c) A  A medida de tus tus deseos he hech hecho o yo mis acci acciones ones.. d) d) A  A medida que subía el agu agua, a, más peligros peligrosa a se volvía la situa situación ción.. e) e) Antes  Antes de irse, pase pase por mi des despacho pacho.. f) f) Antes  Antes que pase más tiempo, ven a ve verme. rme.   g) g) Antes  Antes de la rendición, rendición, la mue muerte rte..

9. EL VERBO 

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El verbo  es una palabra o grupo de palabras que indican acción  (comer, jugar, correr, saltar, pensar, dibujar ), ), estado de ánimo  (reír, llorar, parecer, suspirar, soñar ), ), posesión o existencia (tener, (tener, poseer, ser, existir, haber ) o acontecimientos de la naturaleza (  (nevar, nevar, llover, temblar ). ). El verbo es la palabra en torno t orno a la que se estructura la oración. Está formado por un lexema  o raíz, que aporta el significado léxico, más los morfemas flexivos  o

desinencias, que añaden las nociones gramaticales que llamamos accidentes  del verbo (en inglés verbs inflections ): persona, número, tiempo, modo, aspecto, voz.

9.1. Clasificación del verbo El verbo puede clasificarse de varias maneras:   Por la terminación verbal:



  1ª conjugación (verbos en –ar : cantar, amar, bailar ), ),

o

  2ª conjugación (verbos en –er : temer, coser, coger, comer ), ),

o

  3ª conjugación (verbos en –ir : ir, partir, vivir, salir ). ).

o

  Por la voz verbal:



  voz activa  (el sujeto  realiza la acción, es agente: amo, has temido, repartirá)) repartirá

o

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  voz pasiva (el sujeto  padece la acción, no la realiza, sino que recae sobre él, es paciente: soy amado, has sido temida, serán repartidos) repartidos)

o

El participio, en la voz activa, permanece invariable: ellas habían comido, comido, ellos habían comido; comido; pero en la voz pasiva, concuerda en género y número con el sujeto: ellas habían sido comidas, ellos habían sido comidos. comidos. 

  Por los complementos con los que se combina

CLASES DE VERBOS

PROPIEDADES

EJEMPLOS

copulativo o atributivo 

Carecen de significado léxico, solo unen ser, estar, parecer, resultar   Suj. y Pred., llevan Atrib. En inglés  se les + Atrib. llama link verbs , por la función que tienen de unir o hacer de puente (be, ( be, become, get …) …) 

predicativos

Tienen significado léxico. Son todos los amar, temer, partir, llorar, verbos, menos los copulativo copulativoss comenzar, tejer … 

 A su vez, los verbos predicativos pueden ser

CLASES DE VERBOS

PROPIEDADES

EJEMPLOS

transitivos 

Llevan un CD que completa su significado  poner, leer, comprar, léxico. regalar, escr ibir… ibir… 

intransitivos

No necesitan CD, porque tienen pleno correr, vivir, crecer, ir …  significado léxico.

pronominales Se conjugan con un pronombre personal que avergonz avergonzarse, arse, quejarse, coincide con el Suj. en pers. y número caerse, lavarse, peinarse… 

Los tiempo verbales pueden emplearse en uso recto  (es decir, el presente  con valor de presente, el pasado con valor de pasado y el futuro con valor de futuro) o en uso desplazado (cuando un presente tiene significaci significación ón intemporal o de pasado o de futuro, un futuro vale por un presente, un pasado se usa con sentido de presente…). Por ej., en la oración El hombres es un animal racional   aparece un presente  hay un presente histórico (con valor intemporal; en Colón descubre América en 1492  hay de pasado); en Mañana voy a Madrid   el presente  tiene valor de futuro; en ¿Podría ¿Podría enseñarme aquella camisa? camisa? aparece el condicional de cortesía  (con valor de presente); lo mismo ocurre en Queríamos un café: café: el pretérito imperfecto (pasado de cortesía) vale tanto como un presente; en Durante la Segunda Guerra Mundial morirán millones de personas, personas, el futuro  se refiere a un hecho del pasado  posterior a otro anterior.

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El uso de los tiempos verbales  depende, pues, de la estilística, de la intencionalidad del hablante, del propósito de su enunciación.

9.2. La conjugación verbal – Voz activa El verbo en español se conjuga, tanto en la voz activa como en la pasiva. También T ambién ocurre lo mismo en otras lenguas: francés, inglés, italiano… En francés se habla de la conjugaison verbale ; enun  se habla de verb inflections (accidentes verbales) o de to de to inglés inflect a verbverbale; (conjugar verbo).  Algunos verbos verbos se consid consideran eran auxiliares (inglés: auxiliary verbs), verbs), pues sirven para formar los tiempos compuestos, la voz pasiva, etc. En español son sobre todo ser   (para la voz pasiva: he sido aceptado) y haber  (para   (para la voz activa: había salido). salido). En otras lenguas, puede haber más auxiliares. Por ejemplo, en inglés es también auxiliar el verbo do, que sirve para las oraciones interrogativas y  negativas: Do you speak English? English ? He doesn’t believe in God . Y hay otros auxiliares como should, have to, must , may, might, ought to… 

I.

INDICATIVO   INDICATIVO Presente 

Yo amo, tú amas, él ama, etc. Yo como, comes, él come, vivo, tútúvives, él vive. etc. etc.

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Pretérito Imperfecto 

Pretérito Perfecto Simple 

Yo amaba, tú amabas, él amaba, etc. Yo comía, tú comías. él comía, etc. Yo vivía, tú vivías, él vivía, etc. Yo amé, tú amaste, él amó, etc. Yo comí, tú comiste, él comió, etc. Yo viví, tú viviste, él vivió, etc.

Futuro Imperfecto 

Yo amaré, tú amarás, él amará, etc Yo comeré, tú comerás, él comerá, etc. Yo viviré, tú vivirás, él vivirá, etc.

Condicional 

Yo amaría, tú amarías, él amaría, etc. Yo comería, tú comerías, él comería, etc. Yo viviría, tú vivirías, él viviría, etc.

Pretérito Perfecto Compuesto 

Yo he amado, tú has amado, él ha amado, etc. Yo he comido, tú has comido, él ha comido, etc. Yo he vivido, tú has vivido, él ha vivido, etc.

Pretérito Pluscuamperfecto 

Yo había amado, tú habías amado, él había amado, etc. Yo había comido, tú habías comido, él había comido, etc. Yo había vivido, tú habías vivido, él había vvido, etc. Yo hube amado, tú hubiste amado, él hubo amado, etc Yo hube comido, tú hubiste comido, él hubo comido, etc. Yo hube vivido, tú hubiste vivido, él hubo vivido, etc.

Pretérito Anterior  

Yo habré amado, tú habrás amado, él habrá

Futuro Perfecto 

amado, Yo habréetc. comido, tú habrás comido, él habrá comido, etc. Yo habré vivido, tú habrás vivido, él habrá vivido, etc.

Condicional Perfecto 

Yo habría amado, tú habrías amado, él habría amado, etc. Yo habría comido, tú habrías comido, él habría comido, etc. Yo habría vivido, tú habrías vivido, él habría vivido, etc.

II. SUBJUNTIVO SUBJUNTIVO   Presente 

(que) él él ame, nosotros amemos, etc. (que) Yo Yo ame, coma,tútúames, comas, coma, nosotros comamos, etc.

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(que) Yo viva, tú vivas, él viva, etc.

Pretérito Imperfecto 

Futuro Imperfecto 

Pretérito Perfecto 

(que) Yo amara o amase, tú amaras o amases, él amara o amase, etc. (que) Yo comiera o comiese, tú comieras o comieses, él comiera o comiese, etc. (que) Yo viviera o viviese, tú vivieras o vivieses, él viviera o viviese, etc. (que) Yo amare, tú amares, él amare, nosotros amáremos, etc. (que) Yo comiere, tú comieres, él comiere, etc. (que) Yo viviere, tú vivieres, él viviere, etc. (que) Yo haya amado, tú hayas amado, él haya amado, etc. (que) Yo haya comido, tú hayas comido, él haya comido, etc (que) Yo haya vivido, tú hayas vivido, él haya vivido, etc.

Pretérito (que) Yo hubiera amado, tú hubieras amado, él hubiera Pluscuamperfecto  amado, etc. (que) Yo hubiera comido, tú hubieras comido, él hubiera comido, etc. (que) Yo hubiera vivido, tú hubieras vivido, él hubiera vivido, etc. Futuro Perfecto 

(que) Yo hubiere abandonado, tú hubieres abandonado, etc. (que) Yo hubiere comido, tú hubieres comido, etc. (que) Yo hubiere vivido, tú hubieres vivido, etc.

III. IMPERATIVO Presente 

 Ama tú, ame él, amad amad vosotros, etc. Come tú, coma él, comed vosotros, etc. Vive tú, viva él, etc.

FORMAS NO PERSONALES Simple -ER , -IR ).  INFINITIVO (- AR   AR , -ER   ).  Compuesto Simple GERUNDIO (- ANDO,  ANDO, -IENDO -IENDO))  Compuesto  ADO, -IDO -IDO + irregulares) irregulares)  PARTICIPIO (- ADO,

CANT   AR  A R , BEBE R , RE ÍR ÍR   HABE R  CANTADO   AM   AND  A ND O , BEBIENDO  HABIENDO  AMADO  CALL AD  A D O , MOV IDO ID O , ROTO, FRITO, MUERTO, HECHO… 

9.3. La conjugación verbal – Voz pasiva

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En la voz pasiva, el sujeto es paciente, no agente, es decir, sufre la acción verbal, la padece en lugar de realizarla. Ejs.: He sido amado, era temido, fuimos odiados …  La voz pasiva se construye usando el verbo s er  como  como auxiliar : Sois respetados, habían sido pedidas, seréis recibidas…  Debe tenerse en cuenta que en la pasiva el participio  verbal concuerda en género  y número  con el sujeto  de la oración: Ellas habían sido llamadas, Ella y yo fuimos nombradas, nombradas, etc. Tampoco debe olvidarse que el predicado de la oración en la que aparece un verbo en voz pasiva no tiene por qué ser nominal, aunque aparezca el verbo s er  (ya   (ya que aquí solo sirve como auxiliar , no aparece seguido de un atributo). Es decir, la oración pasiva no es atributiva, sino predicativa. Ejs.: El enfermo (Suj. enfermo (Suj. pac.) había sido operado por el doctor Amigdalitis  Amigdalitis  (Pred.  en voz pasiva, no el verbo s er , que aquí es solo un verbal, se conjuga el verbo operar  en auxiliar  para  para construir la voz pasiva, no hay ningún verbo atributivo, no hay atributo). Pero… ¡Ojo, no confundas las oraciones pasivas (que tienen predicado verbal)

con las atributivas (que tienen predicado nominal)! El enfermo (Suj. enfermo (Suj. ag.) había sido responsable de su mejoría ( mejoría ( Pred. nominal, se  –pret. plusc. indic.-, el verbo es atributivo, el atributo  conjuga el verbo s er  en  en voz activa – es res ponsa pons able de s u m mejoría ejoría, la oración es activa y atributiva, no pasiva).

IV. INDICATIVO INDICATIVO   Presente 

Yo soy amado, tú eres amado, él es amado, etc. Yo soy comido, tú eres comido, él es comido, etc. Yo soy temido, tú eres temido, él es temido. etc.

Pretérito Imperfecto 

Yo era amado, tú eras amado, él era amado, etc. Yo era comido, tú eras comido. él era comido, etc. Yo era temido, tú eras temido, él era temido, t emido, etc.

Pretérito Simple   Perfecto

Yo fui amado, tú fuiste amado, él fue f ue amado, etc. Yo fui comido, tú fuiste comido, él fue comido, etc. Yo fui temido, tú fuiste temido, él fue f ue temido, etc.

Futuro Imperfecto 

Yo seré amado, tú serás amado, él será amado, etc Yo seré comido, tú serás comido, etc. Yo seré temido, tú serás temido, etc.

Condicional 

Yo sería amado, tú serías amado, etc. Yo sería comido, tú serías comido, etc. Yo sería temido, tú serías temido, etc.

Pretérito Perfecto Compuesto 

Yo he sido amado, tú has sido amado, etc. Yo he sido sido temido, comido, tú túhas hassido sidotemido, comido,etc. etc. Yo he

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Pretérito Pluscuamperfecto 

Yo había sido amado, tú habías sido amado, él había sido amado, etc. Yo había sido comido, tú habías sido comido, él había sido comido, etc. Yo había sido temido, tú habías sido temido, él había sido temido, etc. Yo hube sido amado, tú hubiste sido amado, él hubo sido amado, etc Yo hube sido comido, tú hubiste sido comido, él hubo sido comido, etc. Yo hube sido temido, tú hubiste sido temido, él hubo sido temido, etc.

Pretérito Anterior  

Yo habré sido amado, tú habrás sido amado, él habrá sido amado, etc. Yo habré sido comido, tú habrás sido comido, él habrá sido comido, etc. Yo habré sido temido, tú habrás sido temido, él habrá sido temido, etc.

Futuro Perfecto 

Condicional Perfecto 

Yo habría sido amado, tú habrías sido amado, él habría sido amado, etc. Yo habría sido comido, tú habrías sido comido, él habría sido comido, etc. Yo habría sido temido, tú habrías sido temido, él habría sido temido, etc.

V. SUBJUNTIVO SUBJUNTIVO   Presente 

Pretérito Imperfecto 

(que) Yo sea amado, tú seas amado, él sea amado, nosotros seamos amados, etc. (que) Yo sea comido, tú seas comida, él sea comido, etc.  (que) Yo sea temido, tú seas temido, él sea temido, etc. (que) Yo fuera o fuese amado, tú fueras o fueses amado, él fuera o fuese amado, etc. (que) Yoetc. fuera o fuese comido, tú fueras o fueses f ueses comido, (que) Yo fuera o fuese temido, tú fueras o fueses f ueses temido, él fuera o fuese temido, etc.

Futuro Imperfecto  (que) Yo fuere aamado, mado, tú fuere fueress amado, e etc. tc. (que) Yo fuere comido, tú fueres f ueres comido, etc. (que) Yo fuere temido, tú fueres temido, etc. Pretérito Perfecto 

(que) Yo haya sido amado, tú hayas sido amado, él haya sido amado, etc. (que) Yo haya sido comido, tú hayas sido comido, él haya sido comido, etc. (que) Yo haya sido temido, tú hayas sido temido, él haya sido temido, etc.

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(que) Yo hubiera o hubiese sido amado, tú hubieras o Pretérito hubieses sido amado, él hubiera o hubiese sido amado, Pluscuamperfecto  etc. (que) Yo hubiera o hubiese sido comido, tú hubieras o hubieses sido comido, él hubiera o hubiese sido comido, etc. (que) Yo hubiera o hubiese sido temido, tú hubieras o hubieses sido temido, él hubiera o hubiese sido temido, etc.

Futuro Perfecto 

(que) Yo hubiere sido amado, tú hubieres sido amado, etc. (que) Yo hubiere sido comido, tú hubieres sido comido, etc. (que) Yo hubiere sido temido, tú hubieres sido temido, etc.

VI. IMPERATIVO Presente 

Sé amado tú, Sea amado usted, Sea amado él, Sed amados vosotros, Sean amados ustedes, etc. Sé comido tú, Sea comido usted, Sea comido él, Sed comidos Sean comidos ustedes, etc. Sé temidovosotros, tú, Sea temido usted, Sea temido él, etc.

FORMAS NO PERSONALES Simple INFINITIVO (- AR   AR , -ER  -ER , -IR ).   ).  Compuesto Simple GERUNDIO (- ANDO,  ANDO, -IENDO -IENDO))  Compuesto PARTICIPIO (- ADO,  ADO, -IDO -IDO + irregulares) irregulares) 

SER AMADO , SER BEBIDO, SER TEMIDO  HABE R  SIDO CANTADO  SIENDO AMADO, SIENDO BEBIDO, SIENDO TEMIDO  HABIENDO  SIDO AMADO, HABIENDO SIDO TEMIDO  --- 

Ejercicios 54 a 58

54. Indica en qué tiempo, en qué modo, número y persona se encuentran los verbos que aparecen en el cuadro: VERBO 

TIEMPO 

MODO 

TENÍA

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Nº 

P 

 

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ERA FALTABAN IMPONEN CREYÓ HA VACIADO  AGITARÉ VENDRÍAS CENÁSEMOS HUBO IDO

55. Completa: a) 1ª persona del singular del condicional compuesto del verbo merendar b) 2ª persona del singular del presente de indicativo del verbo valer c) 3ª persona del singular del pretérito imperfecto de subjuntivo del verbo permitir d) 1ª persona del plural del futuro perfecto de indicativo del verbo continuar e) 2ª persona del plural del imperativo del verbo comer f) 3ª persona del plural del condicional simple del verbo estafar g) 1ª persona del singular del pretérito pluscuamperfecto pluscuamperfec to de indicativo de convencer h) 2ª persona del singular del pretérit pretérito o anterior del verbo sumergir i) 3ª persona del singular del del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo condenar

56. Completa la tabla: Infinitivo  Gerundio   Apretar Apretando  Dorar Dorando  Elegir Eligiendo 

Participio  Apretado  Dorado  Elegido 

Infinitivo  Exhibir Fusionar Impartir

Ser Exceder Sido  Siendo  Conducir Conduciendo  Conducido  Detener

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Gerundio  Exhibiendo  Fusionando  Impartiendo 

Participio  Exhibido  Fusionado  Impartido 

Excediendo  Deteniendo 

Excedido  Detenido 

 

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Deber Coser Cantar Freír Prever

Debiendo  Cosiendo  Cantando  Diciendo  Previendo 

Debido  Cosido  Cantado  Dicho  Previsto 

Escribir Llorar Decir Parecer Considerar

Escribiendo  Escrito  Llorado  Llorando  Diciendo  Dicho  Pareciendo  Parecido  Considerando  Considerado 

57. Señala las formas verbales que tienen aspecto imperfecto y las que tienen aspecto perfecto en la siguiente lista: l ista: mire

habré salido

cantaré

hablaría

hayáis venido

escribió

estudiaba

lloro

habrá bailado

hube esperado

58. Escribe las formas verbales compuestas correspondientes a las siguientes formas simples: -bebo

-bailábamos -cantaría -parta -haréis

9.4. Las perífrasis verbales (Véase el documento 05.2- “Las perífrasis verbales”, enlace http://www.avempace.com/file_download/1548/05.2-LAS+PER%C3%8DFRASIS+VERBALES http://www.avempace.com/file_download/1548/05.2-LAS+PER%C3%8DFRA SIS+VERBALES.pdf  .pdf ) 

9.5. Las locuciones verbales Una locución verbal es una forma compleja que funciona como núcleo del predicado  y contiene un verbo y algunas palabras más no verbales con las que forma unidad. Ejs. de locuciones: cerrarse en banda, banda, echar en cara, echar de menos a, formar  parte de, de, tener lugar, ten tener er en cuenta, caer en la ccuenta uenta de de,, dar/da dar/darse rse cuen cuenta ta de, dar que  pensar, dar comienz comienzo, o, d dar ar lugar, dar de lado, darse por vencido, hacer caso de, hacer añicos, hacer frente, hacerse cargo de, abrir expediente, hablar por los codos... codos ...

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Ejs. de uso: Dio comienzo la reunión, reunión, No hizo caso de mis advertencias. advertencias. Ten en cuenta todos mis consejos. María habla por los codos. codos. No debemos confundir perífrasis y locuciones verbales. a. En la locución verbal hay un verbo + palabras no verbales que forman con él una unidad. En la locución, las palabras que forman parte de ella no desempeñan ninguna función, forman con el verbo el núcleo del sintagma verbal o núcleo del predicado. Ejs.: Echaba de menos a su osito de peluche, Ya no formamos parte de esta familia. familia. Nuestros padres han hecho las paces. paces . Normalmente, la locución verbal suele equivaler a una sola idea  y, en ocasiones, puede sustituirse  por una forma verbal  simple o compuesta. Ejs.: han hecho las paces = paces = se han reconciliado; echaba de menos = menos = añoraba; formamos parte = parte = pertenecemos a; dar comienzo = comienzo = comenzar; hacer  = atender. caso = caso b. Pero en la perífrasis hay dos o más  verbos que funcionan conjuntamente como núcleo del predicado y tienen unidad sintáctica. Los verbos de la perífrasis  se unen para expresar algún matiz  de la acción verbal  (posibilidad, obligación, acción terminada…) que normalmente no se pueden

expresar con tiempos de la conjugación ordinaria, ni en la voz activa ni en la voz pasiva. Ejs.: ¿Puedes ¿Puedes apagar la luz ? Habrá que trabajar duro. duro. En toda perífrasis verbal, hay dos elementos verbales  diferentes, de distinta naturaleza o forma: El elemento verbal  en forma personal, que actúa como verbo auxiliar   y aporta la información morfológica  de la perífrasis  (persona, número, tiempo, modo). Ejs.: Debes hacerlo, Debíamos haberlo hecho, Deberán hacerlo, Deberíais hacerlo. hacerlo. Y el elemento verbal  en forma no personal ( infinitivo, gerundio o participio), que aporta la información léxica de la perífrasis. Ejs.: Está lloviendo  lloviendo  mucho en este mes de agosto  agosto   (información léxica: algo está ocurriendo ahora, proceso en desarrollo → gerundio), Lleva hechas tres carreras universitarias  universitarias  (información léxica: acción ya terminada, proceso concluido → participio). En las perífrasis  es la forma no personal  (infinitivo, gerundio, participio) la que determina el régimen verbal, es decir, el tipo  de complementos verbales  que aparecerán en la oración (CD, CI, Atr., CRég., CAg., etc.), si deben usarse o no preposiciones, etc. Ejs.: Podría ser acusado de malversación de fondos (Atrib.), fondos (Atrib.), Podría tener unos treinta años (CD), años (CD), Podría tratarse de un tifón tropical  (CRég.),   (CRég.), El asunto  podría tratarse por los los delegad delegados os (CAg.)  (CAg.) en la próxima reunión. reunión.

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En la perífrasis  lo que se produce también es un proceso de desemantización  o cambio semántico del verbo, que pasa a significar cosas distintas a lo que significa normalmen normalmente. te. Por ej.,  S e ha h a ec echado hado a dor dormir  mir   vs.  S e ha h a echado ec hado en la cam c ama a. En el primer caso, hay perífrasis  (“echar ” dejar de significar “tirar ” o “arrojar ”, ”, para significar “ponerse a”); pero en el segundo, no: solo encontramos un tiempo compuesto  (pret. perf. comp. ind.), el verbo “echar ” significa como siempre “arrojar, dejar caer ””..  Otro ej. lo tenemos en S e ha puesto pues to el traje nu nuevo evo  vs. S e ha puesto pues to a  g r i tar tar como un loco . En el primer caso, no hay perífrasis (“ poner ” significa “vestir, colocar ”), ”), pero en el segundo caso sí la hay (“ poner ” significa ahora “comenzar a”). 

9.6. Valores de “ se se”  (Véase el documento “06.2.- Valores de s e”,

http://www.avempace.com/file_download/1578/06 http://www.avempace.com/file_dow nload/1578/06.2-valores+de+se.pd .2-valores+de+se.pdf f  y el solucionario,, “06.3.- Valores de s e. Solucionario”, solucionario http://www.avempace.com/file_dow nload/1579/06.3-valores+de+se-so .3-valores+de+se-solucionario lucionario.pdf  .pdf )  http://www.avempace.com/file_download/1579/06

9.7. Valores estilísticos del verbo El verbo predomina en la narración, igual que el sustantivo y el adjetivo son propios de la descripción. Si el tiempo verbal que abunda es el pretérito perfecto simple, la sensación que da el texto es de rapidez. Ej.: Llegué, vi, vencí . Los tiempos de aspecto imperfectivo, como el pretérito imperfecto, dan, al contrario, una sensación de duración, de lentitud o morosidad, de evocación recreativa de algún recuerdo. Ej.: En aquellos tiempos del verano, bajábamos al río y nos zambullíamos desnudos y retozones. retozones. También la elipsis verbal da sensación de rapidez. Ej.: En abril, (hay) aguas mil . Zapatero, (ponte, dedícate) a tus zapatos zapatos..

9.8 Usos rectos y desplazados del verbo en el discurso En el acto de habla, a veces los hablantes damos a los tiempos verbales usos diferentes a los que per se les corresponden, es decir, utilizamos los tiempos con sentido trasladado o girado, en lugar de con su uso recto. Hay tiempos, como el pretérito perfecto simple  y el pretérito perfecto compuesto, que solo admiten un uso recto (es decir, son pasados que solo pueden usarse con valor de pasado). Ejemplo: Murieron en 1898, Ayer fui al cine. cine. Ha muerto recientemente.. Hoy hemos salido muy temprano recientemente temprano..

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El pretérito perfecto simple aleja la acción del hablante, quien la considera algo terminado. Al contrario, el pretérito perfecto compuesto acerca la acción al hablante, quien la siente próxima, acabada pero en un tiempo aún no terminado para él. En algunas regiones de España, como Asturias, y en algunos países hispanoamericanos, se da una tendencia t endencia cada vez más marcada a sustituir el pretérito perfecto compuesto  con un único pretérito, el simple. Hay otros tiempos verbales, como el presente, el pretérito imperfecto  y el futuro imperfecto  del indicativo, que admiten tanto usos rectos  como usos desplazados.

Presente de indicativo USOS RECTOS (presente con valor de presente)   Presente actual: El momento de la enunciación coincide con el ahora real, extralingüístico. extralingüí stico. Ejs.: ¿Llegamos tarde?, tarde?, El niño juega al balón, la niña lee. lee .   Presenta habitual: Denota una acción repetida. Ejs.: Entro a las nueve, Salgo (todos los días) a las siete. siete. Los domingos vamos a misa. misa.   Presente intemporal o gnómico: Se llama así porque es el tiempo sapiencial, de las verdades universales. Es propio del lenguaje científico. Ejs.: Ejs.: La Tierra es redonda, Dos y dos son cuatro, Somos animales racionales racionales..

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USOS DESPLAZADOS DESPLAZADOS (presente con valor de d e pasado o de futuro)   Presente histórico: Es un presente con valor de pasado. Es característico de la narración histórica, de ahí su nombre. Acerca el pasado al presente. Ejs.: Colón descubre América en 1492. En el 453 Roma es conquistada por los bárbaros. bárbaros .   Presente con valor de futuro: Su valor queda claro en ejemplos como los siguientes: Mañana paso el carné de conducir, El próximo verano vamos a Argentina de vacaciones. vacaciones.

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Pretérito imperfecto de indicativo USOS RECTOS (tiempo pasado y aspecto imperfectivo)   Pretérito imperfecto durativo o paralelo: Expresa una acción pasada, simultánea a otra también pasada. Ejs.: Cuando yo llegaba, ella salía. salía . Mientras ella tomaba carne, yo pedía pescado. pescado.   Pretérito imperfecto de sorpresa: Expresa matices psicológicos. Ej.: ¡Quién ¡Quién iba a  pensarlo!!  pensarlo   Pretérito imperfecto fático o de contacto: Marca la enunciación en su inicio o indicando que continúa. Ej.: Como iba diciendo, Como decía hace unos minutos … 

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USOS DESPLAZADOS (pretérito con valor de presente o de pasado remoto e indefinido)   Pretérito imperfecto de cortesía: Evita el presente, que suena más descortés e impaciente. Ejs.: ¿Qué ¿Qué deseaba? deseaba? ¿Qué ¿Qué querían ustedes? ustedes?   Pretérito imperfecto de apertura: Abre un relato hacia el pasado, hacia un tiempo inmemorial. Ejs.: Érase una vez …, …, Había una vez … 

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Futuro imperfecto de indicativo

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USOS RECTOS (futuro con valor de futuro)   Futuro de acción futura: Expresa desplazamientos de la acción hacia el futuro. Ejs.: Mañana nos veremos en clase, Este fin de semana iré a Madrid .   Futuro de mandato: Expresa una orden, es imperativo. Ejs.: No matarás. matarás. Usted hará lo que yo le diga. diga.   Futuro de obligación: Aporta una idea de obligatoriedad. Ejs.: La recuperación se hará en junio, La basura se bajará a las nueve. nueve .

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USOS DESPLAZADOS DESPLAZADOS (futuro con valor de presente)   Futuro de cortesía: Evita el presente, que suena menos cortés. Ejs.: ¿Será ¿Será tan amable de dejarme paso? paso? ¿Me ¿Me cobrará, por favor ?   Futuro de probabilidad: Establece una valoración personal, subjetiva. Ejs..: Esto costará unos 3 euros, Tendrá unos diez años, Tardaremos unos diez días aprox . aprox .   Futuro de sorpresa: También establece un matiz subjetivo. Ejs.: ¿Pero ¿Pero quién llamará a estas horas? horas? ¿Habrá ¿Habrá bastante comida para todos? todos?

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Ejercicios 59 y 60

59. Indica si llos os verbos que aaparecen parecen en estas o oraciones raciones ti tienen enen uso recto o desplazado. Justifica tu respuesta:                

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El sol sale por Oriente y se pone por Occidente. El año pasado llovió muy poco. El próximo verano viajamos a Canadá. Mañana no hay partido. El hombre es un ser racional. Felipe II muere e en n 1598 en El Escorial. Habrá un millón de personas, por lo menos. Ha llovido un montón esta noche.

60. Utiliza las formas verbales adecuadas para expresar con fórmulas de cortesía los siguientes enunciados:        

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Cómprame una papeleta para el viaje de estudios. Dame el bolígrafo. Vete a otro sitio a hacer ruido. Quiero un gorro nuevo.

11.  EJERCICIOS DE REPASO  61. Clasifica morfológicamente l a tabla todas las palabras p alabras del siguiente cuento morfológicamente en la de Eduardo Galeano:

E l mundo mundo

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Un hombre del pueblo de Neguá, en la costa de Colombia, pudo subir al alto cielo.  A la vuelta, vuelta, contó. Dijo Dijo que había había contemplado, contemplado, desde desde allá arriba, arriba, la vida vida humana. Y dijo que somos un mar de fueguitos.  -El mundo es eso -reveló-. Un montón de gente, un mar de fueguitos. Cada  persona brilla brilla con luz propia propia entre todas las las demás. No hay dos fuegos iguales. Hay Ha y fuegos grandes y fuegos chicos y fuegos fueg os de todos los colores. Hay gente de fuego sereno, que ni se entera del viento, y gente de fuego loco, que llena el aire de chispas. Algunos fuegos, fuegos bobos, no alumbran ni queman; pero otros arden la vida con tantas ganas que no se puede mirarlos sin  parpadear, y quien quien se acerca, se enciende. enciende.

Sustantivos

Determinantes

Adjetivos

Pronombres

Adverbios

Preposiciones

Conjunciones

Verbos

62. Analiza morfológicamente las siguientes palabras:

autoescuelas: maestría: valenciano:  s altaremos altaremos :

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encima:

63. Indica la categoría gramatical de las palabras en negrita:

a) Lo juro con total sinceridad. b) La solución no es correcta. c) La respuesta está mal. d) La niña está mala. e) Pon tu mochi mochila la junto a la nuestra. f) Nadie te recordará en el futuro. g) Ni contigo ni sin ti lo conseguiré. h) Confiabas en que no ella te mentiría. i) Eso no te lo crees ni tú.  j) No te olvides de mí. k) Ambos hicieron sendas declaracion declaraciones. es. l) Leed el capítulo decimocuarto. m) No fueron ellos quienes lo hicieron. n) Surgieron ciertas complicaciones. o) Era horriblemente desagradable. p) Está bajo la mesa. q) Dos amigos no se traicionan.

64. Analiza morfológicamente las siguientes oraciones. r) La bicicleta estaba rota. s) Aquella libreta amarilla era lla a tuya. t) Yo vivo en el noveno piso. u) Tenéis muchos lápices de colores.

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11. MÁS DOCUMENTOS SOBRE MORFOSINTAXIS    JAGF, “Las locuciones prepositivas, prepositivas, conjuntivas, adverbiales y verbales”, http://www.avempace.com/file_dow mpace.com/file_download/3644/05 nload/3644/05.4.4http://www.ave +LAS+LOCUCIONES+PREPOSITIVAS% +LAS+LOCUCION ES+PREPOSITIVAS%2C+CONJU 2C+CONJUNTIVAS%2C+ADVE NTIVAS%2C+ADVERBI RBI  ALES+Y+VERBALES.pdf   ALES+Y+VERBA LES.pdf . 

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  Solucionario: http://www.av http://www.avempace.com/file_do empace.com/file_download/3648 wnload/3648/05.5/05.5LAS+LOCUCIONES+PREPOSITIVAS%2C LAS+LOCUCION ES+PREPOSITIVAS%2C+CONJUNTIVAS%2 +CONJUNTIVAS%2C+ADVERB C+ADVERBIA IA LES+Y+VERBALES.+Solucionario.pdf . 

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  JAGF, “Las perífrasis verbales”, http://www.avempace.com/file_dow nload/1548/05.2.2http://www.avempace.com/file_download/1548/05 LAS+PER%C3%8DFRASIS+VERBALES.pdf    LAS+PER%C3%8DFRASIS+VERBALES.pdf 

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wnload/3635/05.3/05.3  Solucionario: http://www.avempace.com/file_do http://www.avempace.com/file_download/3635 LAS+PER%C3%8DFRASIS+VER LAS+PER%C3 %8DFRASIS+VERBALES-Soluci BALES-Solucionario.pdf  onario.pdf  

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12. BIBLIOGRAFÍA    GARCÍA MADRAZO, Pilar y Carmen MORAGÓN GORDÓN: Lengua castellana y Literatura, 1º de Bachillerato Bachillerato.. Zaragoza, Edelvives, 2008.

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  LLOP, Vicente: www.vicentellop.com. 

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