- Predlog Planova i Priprema Za Rad - II Razred (1-36)

НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ:

НАРОДНА ТРАДИЦИЈА Школска година: ..................................... Разред (одељење): ..................... Предметни наставник: ..................................................... Годишњи број часова: 36

ГЛОБАЛНИ ПЛАН РАДА ТЕМА – редни број теме

ЦИЉЕВИ И ЗАДАЦИ

БРОЈ ЧАСОВА

– Усвајање знања о биљкама, хлебовима и празницима.

1. БИЉКЕ

– Упознавање лековитих и зачинских биљака.

6

– Упознавање разлика између отвореног и затво-

реног простора (ливада – кућа). – Упознавање разлика између настањивог и нена-

стањивог простора.

2. КУЋА

– Упознавање различитих облика становања (пе-

ћина, кућа, село, варош, град). – Елементарно познавање структуре традициона-

лне куће.

30

ОПЕРАТИВНИ РАСПОРЕД НАСТАВНИХ ЈЕДИНИЦА Наставни Предмет: НАРОДНА ТРАДИЦИЈА Редни број наставне теме

Редни број часа наст. јединице

I

1.

Двориште

обрада

I

2.

Лековито биље

обрада

I

3.

Зачинске биљке

обрада

I

4.

Име биљке – име човека

обрада

I

5.

Од биљке до хлеба

обрада

I

6.

Биљке

обрада

II

7.

Куће из далеке прошлости

обрада

II

8.

Градови и утврђења

обрада

II

9.

Куће из наших крајева

обрада

II

10.

Куће у прошлости

утврђивање

II

11.

Место за градњу куће

обрада

II

12.

Градња куће

обрада

II

13.

Темељ

обрада

II

14.

Зидање куће

обрада

II

15.

Дар на кућу

обрада

II

16.

Усељавање

обрада

II

17.

Просторије у кући

обрада

II

18.

Огњиште

обрада

II

19.

Грађење куће некада и данас

обрада

II

20.

Око куће

обрада

II

21.

Двориште

обрада

II

22.

Помоћни објекти: чардак, млекар, пушница, амбар

обрада

II

23.

Помоћни објекти: штала, тор, кокошињац, свињац

обрада

II

24.

Двориште у селу и граду

утврђивање

II

25.

Кућа у равници

обрада

II

26.

Моравска кућа

обрада

II

27.

Кућа на планини

обрада

II

28.

Кућа у граду

обрада

II

29.

Типови кућа

утврђивање

II

30.

Мушки и женски послови на селу некад

обрада

II

31.

Мушки и женски послови у граду некад

обрада

II

32.

Мушки и женски послови у граду и селу данас

утврђивање

II

33.

Пре струје

обрада

II

34.

Насеља

утврђивање

II

35.

Шта смо научили из народне традиције

утврђивање

II

36.

Презентација садржаја из народне традиције

утврђивање

Назив наставне јединице

Тип часа

ПРИПРЕМА ЗА РАД НА ЧАСУ ДРУГИ РАЗРЕД

датум_________________ бр. часа:

1

Наставни предмет:

НАРОДНА ТРАДИЦИЈА

Наставна јединица:

Двориште

Тип часа:

обрада

Циљ и задаци часа:

упознавање ученика са садржајима из народне традиције за други разред; подстицати интересовање ученика за овај наставни предмет

Наставна средства:

„Народна традиција“ радна свеска за други разред основне школе; слике, фотографије

Облици рада:

фронтални, индивидуални

Наставне методе:

дијалошка, метода запажања, показивања

Место извођења наставе:

учионица

ПЛАН ЧАСА ■ Разговор са ученицима: Са којим садржајем су се упознали претходне школске године из овог наставног предмета. – Шта им се највише свидело? – Шта би желели да промене? – О чему би желели да сазнају више? – Каква су њихова очекивања ове године? ■ Упознавање са наставним садржајима: биљке, куће из далеке прошлости, градња куће, око куће, мушки и женски послови у селу и граду, насеља. Разговор о садржајима, разгледање и прелиставање Радне свеске. Упознавање са облицима и методама рада, посетама, излетима, практичним радом ученика. ■ Народне умотворине – одгонетање загонетки, одговори на питалице, брзалице, бројалице. Ученици извлаче цедуљице са припремљеним народним умотворинама и одговарају или их одгонетају.

ПРИПРЕМА ЗА РАД НА ЧАСУ ДРУГИ РАЗРЕД

датум_________________ бр. часа:

2

Наставни предмет:

НАРОДНА ТРАДИЦИЈА

Наставна јединица:

Лековито биље

Тип часа:

обрада

Циљ и задаци часа:

упознавање ученика са појединим биљкама које имају лековита својства; препознавање, именовање и сазнавање о лековитим својствима појединих биљака; упознавање ученика са биљкама којима се због изражених лековитих својстава приписује „чаробно дејство“; подстицати интересовање за брање и коришћење лековитог биља у свакодневном животу

Наставна средства:

биљке (суве или свеже): нана, камилица, бели лук, чуваркућа, чајне мешавине, филтер-врећице, кутије чаја; „Народна традиција“ радна свеска за други разред основне школе

Облици рада:

фронтални, индивидуални

Наставне методе:

дијалошка, текстуална, демонстративна

Место извођења наставе:

учионица

ПЛАН ЧАСА ■ Краћи разговор о биљкама које су ученици донели, њихова искуства везана за поједине биљке. Које биљке сте донели? За шта се оне користе у вашој породици? Како се припрема чај (облога, мелем) од њих? ■ Читање текста о лековитим биљкама – „Народна традиција“ радна свеска за други разред основне школе, страна 6. Разговор о тексту. Чиме су се људи лечили у далекој прошлости? Да ли се и данас биљке користе за лечење појединих болести? Када се беру биљке за чај или мелеме? Који делови биљке се користе (навести примере)? Зашто људи верују да поједине биљке имају „чаробно дејство“? Којим биљкама се најчешће приписује то дејство? Где се могу купити лековите биљке? ■ Самосталан рад ученика у Радној свесци на странама 6.и 7. ■ Практичан рад ученика: припрема биљног чаја. ■ Читање и упоређивање одговора, лепљење етикете чајева.

ПРИПРЕМА ЗА РАД НА ЧАСУ ДРУГИ РАЗРЕД

датум_________________ бр. часа:

3

Наставни предмет:

НАРОДНА ТРАДИЦИЈА

Наставна јединица:

Зачинске биљке

Тип часа:

обрада

Циљ и задаци часа:

упознавање ученика са зачинским биљкама и начинима коришћења; подстицање њиховог препознавања и практичне примене у свакодневном животу; развијање интересовања за биљке и њихова својства

Наставна средства:

зачинске биљке: першун, целер, шаргарепа, паприка, оригано, мирођија; „Народна традиција“ радна свеска за други разред основне школе

Облици рада:

фронтални, групни, индивидуални

Наставне методе:

вербална, демонстративна, практични радови

Место извођења наставе:

учионица, школска кухиња

ПЛАН ЧАСА ■ У школској кухињи ученици посматрају процес припремања ручка. Разговор са куварицом: Шта данас припрема за ручак? Које намирнице користи? Шта додаје за побољшање укуса (першун, целер, паприка, со, бибер и сл.)? Како се зову биљке које се додају јелима? (Зачинске биљке.) Замолити куварицу да ученицима покаже зачинске биљке (свеже, у праху, сушене). Ученици износе своја искуства за коришћење зачинских биљака. ■ У учионици ученици самостално читају текст о зачинским биљкама (Радна свеска, 8. страна). Решавају задатке и одговарају на питања (9. страна). Упоређивање и допуњавање одговора. ■ Практичан рад: побољшај укус салате. Ученици су подељени по групама. Понуђени су им млевена паприка, оригано, босиљак, листови першуна, целер, мирођија. Њихов задатак је да салати (парадјз, лук, краставци, свежа паприка) побољшају укус додавањем зачинских биљака. ■ Дегустација и одабир најуспешније групе. ■ Задатак – Сакупити и испресовати делове зачинских биљака.

ПРИПРЕМА ЗА РАД НА ЧАСУ ДРУГИ РАЗРЕД

датум_________________ бр. часа:

4

Наставни предмет:

НАРОДНА ТРАДИЦИЈА

Наставна јединица:

Име биљке – име човека

Тип часа:

обрада

Циљ и задаци часа:

упознавање ученика са значајем биљака у животу човека; подстицање да препознају у именима људи имена биљака; развијање радозналости за појаве у окружењу

Наставна средства:

слике воћа, цвећа, дрвећа, „Народна традиција“ радна свеска за други разред основне школе, хамер, боје

Облици рада:

фронтални, групни, рад у пару, индивидуални

Наставне методе:

вербална, илустративна, писани радови

Место извођења наставе:

учионица

ПЛАН ЧАСА ■ Ученици решавају задатке на листићима. Препиши правилно реченице: Мали бора седи испод бора. Слатко од ружа кува баба ружа. Ено вишње бере вишња, ено лука једе лука. Размена листића (са паром у клупи) и упоређивање тачности одговора. Шта треба написати великим почетним словом, а шта малим? Шта примећујемо? Понекад су имена људи иста као имена биљака. ■ Читање текста из Радних листова „Име биљке – име човека“. Разговор о дечјим искуствима. Да ли у вашој породици или околини има људи чија су имена уједно и имена биљака? Да ли таквих имена има међу вама? Да ли је то случај и са презименима? (Навести што више примера.) ■ Самосталан рад у Радној свесци на страни 10. Упоређивање одговора. ■ Рад у пару – питања и задаци на страни 11. Упоређивање и допуњавање одговора. ■ Давање дечаку и девојчици имена и презимена која потичу од биљака. Ученици исписују на налепницама имена и презимена и лепе их на табли поред слике дечака и девојчице.

ПРИПРЕМА ЗА РАД НА ЧАСУ ДРУГИ РАЗРЕД

датум_________________ бр. часа:

5

Наставни предмет:

НАРОДНА ТРАДИЦИЈА

Наставна јединица:

Од биљке до хлеба

Тип часа:

обрада

Циљ и задаци часа:

упознавање ученика са радњама и процесима који претходе готовом производу; упознавање ученика са хлебом као основном намирницом у исхрани и различитим врстама хлебова који се припремају за пригодне празнике, обреде или обичаје; подстицање интересовања деце за различите врсте хлебова и традицију њихове припреме

Наставна средства:

семенке житарица, пшеница, јечам, раж, овас, брашно, слике божићне чеснице, василице, славског колача

Облици рада:

фронтални, индивидуални

Наставне методе:

вербална, писани радови, илустративна

Место извођења наставе:

учионица

ПЛАН ЧАСА ■ Читање текста „Хлеб“ Владимира Андрића. Разговор о прочитаном: Ко све треба да се труди пре него што хлеб буде испечен? Шта свако од њих ради? ■ Опиши пут од биљке до хлеба. Самосталан рад у Радној свесци на страни 12. Читање радова. Читање текста „Од биљке до хлеба“ из Радне свеске. Разговор о дечјим искуствима везаним за различите врсте хлебова. У којим ситуацијама се припремају? Од ког брашна? Да ли се поједини хлебови украшавају? Како? Који хлеб им је најомиљенији, најинтересантнији? ■ Самосталан рад – питања и задаци у Радној свесци на страни 13. ■ Ученици су подељени у две групе. Прва група ученика набраја састојке за припрему хлеба, а друга за припрему проје.

ПРИПРЕМА ЗА РАД НА ЧАСУ ДРУГИ РАЗРЕД

датум_________________ бр. часа:

6

Наставни предмет:

НАРОДНА ТРАДИЦИЈА

Наставна јединица:

Биљке

Тип часа:

утврђивање

Циљ и задаци часа:

употпуњавање дечјег знања о биљкама и њиховом значају за свакодневни живот човека у прошлости и данас; подстицање радозналости за препознавање различитих биљака у окружењу и препознавање њихових својстава; развијање љубави према биљкама и потребе да се рационално користе

Наставна средства:

биљке, слике биљака, испресоване биљке или њихови делови, папир, лепак, „Народна традиција“ радна свеска за други разред основне школе

Облици рада:

фронтални, групни

Наставне методе:

илустративно-демонстративна, писани радови, практични радови

Место извођења наставе:

учионица (медијатека)

ПЛАН ЧАСА ■ У уводном делу часа ученици самостално решавају задатке у Радној свесци на страни 14. „Игром до знања“. Упоређују одговоре. Договор о данашњем раду и разгледање материјала који су ученици донели: испресовани листови различитих биљака, филтер-врећице, кутије чајева, слике биљака. ■ Подсећање ученика да смо се упознали са лековитим и зачинским биљкама, као и биљкама по којима су људи добили имена и презимена. На паноу су истакнута четири хамера са натписима: 1. лековите биљке; 2. зачинске биљке; 3. име биљке – име човека; 4. од биљке до хлеба. ■ Ученици имају задатак да залепе слике, испресоване биљке, суве биљке у филтер-врећицама, кесицама, кутијице чајева, на паное испод одговарајућих натписа. На паноу који се односи на имена и презимена људи цртају слику биљке и исписују имена и презимена. ■ Анализа и процена урађеног.

ПРИПРЕМА ЗА РАД НА ЧАСУ ДРУГИ РАЗРЕД

датум_________________ бр. часа:

7

Наставни предмет:

НАРОДНА ТРАДИЦИЈА

Наставна јединица:

Куће из далеке прошлости

Тип часа:

обрада

Циљ и задаци часа:

упознавање ученика са начином становања људи у прошлости и њиховом потребом да праве куће за становање; указивање на специфичности живота у пећинама, замуницама, колибама и сојеницама; подстицање ученика да самостално истражују и користе различите изворе знања

Наставна средства:

слике пећине, земунице, колибе, сојенице, енциклопедија, „Народна традиција“ радна свеска за други разред основне школе

Облици рада:

фронтални, групни, индивидуални

Наставне методе:

дијалошка, писани радови, метода запажања, показивања

Место извођења наставе:

учионица (медијатека)

ПЛАН ЧАСА ■ Читање текста „Куће из далеке прошлости“ – Радна свеска, страна 16. Разговор: – Где су људи становали у далекој прошлости? – Зашто су почели да праве куће? – Од чега су људи правили своје прве куће? ■ Истраживачки рад ученика по групама. Задатак је да на основу припремљеног материјала (слике, текстови из енциклопедија и књига) групе напишу краћи текст о кућама из далеке прошлости: 1. група – пећина; 2. група – земуница; 3. група – колиба; 4. група – сојеница. На крају ученици лепе и цртају живот људи у овим „кућама“. ■ Извештавање група, питања, допуњавање. ■ Прављење паноа на тему „Кућа из прошлости“.

ПРИПРЕМА ЗА РАД НА ЧАСУ ДРУГИ РАЗРЕД

датум_________________ бр. часа:

8

Наставни предмет:

НАРОДНА ТРАДИЦИЈА

Наставна јединица:

Градови и утврђења

Тип часа:

обрада

Циљ и задаци часа:

упознавање ученика са градовима и утврђењима из прошлости; упознавање о разлозима и начинима градње оваквих објеката за живот људи; подстицање ученика да истражују и сазнају занимљивости о градовима и утврђењима који су у прошлости постојали у крају или околини

Наставна средства:

слике, фотографије утврђења и градова, енциклопедије, текстови о животу на двору, градовима у околини

Облици рада:

фронтални, индивидуални

Наставне методе:

вербална, писани радови, текстуална

Место извођења наставе:

учионица (медијатека)

ПЛАН ЧАСА ■ Посматрање слике града или утврђења. Разговор: – Зашто су зидани градови и утврђења? – Где су се најчешће налазили? – Чиме су били опасани? – Шта се налазило у унутрашњости? – Да ли знате назив неког старог града или утврђења из ваше околине? Како сте сазнали о њему? ■ Читање текста из Радне свеске на страни 18. Цртање објеката унутар утврђења. ■ Самосталан рад – питања и задаци, страна 19. Упоређивање и допуњавање одговора. ■ Прављење дворца од картона (рад по групама), избор најлепшег рада.

ПРИПРЕМА ЗА РАД НА ЧАСУ ДРУГИ РАЗРЕД

датум_________________ бр. часа:

9

Наставни предмет:

НАРОДНА ТРАДИЦИЈА

Наставна јединица:

Куће из наших крајева

Тип часа:

обрада

Циљ и задаци часа:

упознавање ученика са кућама из наших крајева (брвнара, талпара, чатмара); упознавање од ког материјала и како су прављене ове куће; подстицање дечјег интересовања за грађење кућа из прошлости

Наставна средства:

слике брвнаре, талпаре и чатмаре; текстови из уџбеника, енциклопедија, часописи о овим кућама, „Народна традиција“ радна свеска за други разред основне школе

Облици рада:

фронтални, групни, индивидуални

Наставне методе:

писани радови, текстуална, вербална

Место извођења наставе:

учионица

ПЛАН ЧАСА ■ Уводни разговор: – Како изгледају најстарије куће у нашем месту? – Од чега су грађене? – Опиши неку од тих кућа. ■ Договор о раду и подела по групама (три групе). Читање текста „Куће из наших крајева“, Радна свеска, страна 20. Рад по групама. Групе имају задатак да посматрајући слике, фотографије, читањем часописа, уџбеника, енциклопедија, сазнају и напишу у којим крајевима, од чега и како се гради: 1. група – брвнара; 2. група – талпара; 3. група – чатмара. ■ Извештавање група, допуњавање. Самосталан рад у Радној свесци на страни 21, упоређивање одговора. ■ Цртање „Стара кућа из мог краја“. Изложба радова и естетска процена.

ПРИПРЕМА ЗА РАД НА ЧАСУ ДРУГИ РАЗРЕД

датум_________________ бр. часа:

10

Наставни предмет:

НАРОДНА ТРАДИЦИЈА

Наставна јединица:

Куће у прошлости

Тип часа:

утврђивање

Циљ и задаци часа:

употпуњавање знања ученика о животу и становању људи у даљој и ближој прошлости; подстицање интересовања за истраживање народне традиције везане за становање људи

Наставна средства:

слике, фотографије, пано са цртежима кућа из прошлости, картон, лепак, боје, пластелин, гранчице, летвице; „Народна традиција“ радна свеска за други разред основне школе

Облици рада:

фронтални, групни, индивидуални

Наставне методе:

дијалошка, илустративно-демонстративна, практични радови

Место извођења наставе:

учионица

ПЛАН ЧАСА ■ Уводни разговор о кућама из прошлости. Где су људи најпре живели? Које куће су касније градили? ■ Подела ученика по групама. Договор о раду. Групе имају задатак да од различитих материјала (глина, дрво, картон, пластелин, штапић), на подлози од картона, направе макете кућа за становање људи са околином. Рад могу допунити бојењем, додавањем фигурица људи, животиња и слично: 1. група – пећина; 2. група – земуница; 3. група – колиба; 4. група – сојеница; 5. група – дворац; 6. група – брвнара; 7. група – талпара; 8. група – чатмара. ■ Рад по групама. Наставник обилази, помаже, отклања недоумице у раду. ■ Естетска процена радова.

ПРИПРЕМА ЗА РАД НА ЧАСУ ДРУГИ РАЗРЕД

датум_________________ бр. часа:

11

Наставни предмет:

НАРОДНА ТРАДИЦИЈА

Наставна јединица:

Место за градњу куће

Тип часа:

обрада

Циљ и задаци часа:

упознавање ученика са начином бирања места за изградњу куће у прошлости

Наставна средства:

слике кућа са околином, „Народна традиција“ радна свеска за други разред основне школе

Облици рада:

фронтални, индивидуални

Наставне методе:

вербална, текстуална, илустративна, писани радови

Место извођења наставе:

учионица

ПЛАН ЧАСА ■ У уводном делу разговор са ученицима. Замислите место где би сте желели да направите кућу у којој би сте живели. Замислите околину. Шта се све ту налази? Нацртајте замишљено место за градњу куће. ■ Разгледање цртежа и коментар. Где треба градити кућу и које је то „добро“ место? ■ Читање текста из Радне свеске на страни 24. Разговор о тексту. ■ Самосталан рад ученика – питања и задаци, Радна свеска, страна 25. Провера урађеног. Упоређивање и допуњавање одговора. ■ Довршавање цртежа на страни 24. „Нацртај кућу на месту које је добро за градњу“.

ПРИПРЕМА ЗА РАД НА ЧАСУ ДРУГИ РАЗРЕД

датум_________________ бр. часа:

12

Наставни предмет:

НАРОДНА ТРАДИЦИЈА

Наставна јединица:

Градња куће

Тип часа:

обрада

Циљ и задаци часа:

упознавање ученика са припремама и радовима везаним за изградњу куће; посматрање градилишта и процеса градње; уочавање материјала, алата, машина и радника

Наставна средства:

слика градилишта, материјала, машина, алата који се користе у грађевинарству

Облици рада:

фронтални, групни, индивидуални

Наставне методе:

методе запажања, показивања, вербална

Место извођења наставе:

градилиште у близини школе, учионица

ПЛАН ЧАСА ■ Договор о посети градилишту и подела задатака по групама: 1. група – Који материјали се користе за градњу куће (зграде)? 2. група – Који алати и машине се користе за градњу куће (зграде)? 3. група – Ко све ради на градилишту (радници, занатлије)? ■ Посета градилишту, посматрање, разговор са радницима, записивање свега онога што су ученици видели. ■ Повратак у учионицу, извештај група.

ПРИПРЕМА ЗА РАД НА ЧАСУ ДРУГИ РАЗРЕД

датум_________________ бр. часа:

13

Наставни предмет:

НАРОДНА ТРАДИЦИЈА

Наставна јединица:

Темељ

Тип часа:

обрада

Циљ и задаци часа:

упознавање ученика са поступком изградње темеља и његовим значајем за изградњу куће; упознавање са алатом и машинама који се користе приликом копања и прављења темеља; подстицање ученика да сазнају народне обичаје везане за прављење темеља

Наставна средства:

слика алата, машина, градилишта на коме се види копање темеља, „Народна традиција“ радна свеска за други разред основне школе

Облици рада:

фронтални, индивидуални

Наставне методе:

методе запажања, показивања, дијалошка

Место извођења наставе:

учионица

ПЛАН ЧАСА ■ Решавање укрштенице: 1. алат који служи за стругање; 2. машина за мешање бетона; 3. алат за копање; 4. алат за сакупљање, грабуљање; 5. камен који се, по народном обичају, ставља у темељ куће.

■ Читање текста („Народна традиција“ радна свеска, 26. страна). Разговор о прочитаном тексту и дечјим искуствима везаним за ову тему. Да ли сте ви присуствовали копању темеља? Шта сте све запазили? Да ли знате неке народне обичаје везане за прављење темеља? ■ Самосталан рад ученика – питања и задаци, страна 26. Упоређивање одговора. ■ Довршавање цртежа на страни 26. и опис градње темеља. Читање одговора.

ПРИПРЕМА ЗА РАД НА ЧАСУ ДРУГИ РАЗРЕД

датум_________________ бр. часа:

14

Наставни предмет:

НАРОДНА ТРАДИЦИЈА

Наставна јединица:

Зидање куће

Тип часа:

обрада

Циљ и задаци часа:

упознавање ученика са поступком зидања куће; подстицање ученика да препознају материјале и алате као и занатлије које су укључене у изградњу куће; развијање љубави према раду

Наставна средства:

слике грађења куће (цигле, блокови, цемент, машине, алати), „Народна традиција“ радна свеска за други разред основне школе

Облици рада:

фронтални, групни, индивидуални

Наставне методе:

дијалошка, метода запажања, показивања, практични радови

Место извођења наставе:

учионица

ПЛАН ЧАСА ■ Проналажење скривених назива материјала за градњу куће.

■ Читање текста о градњи куће, Радна свеска, страна 29. Читање извештаја група са градилишта. Разговор о искуствима ученика у вези са изградњом куће. Подстицати ученике да опишу поступак градње (прављење, материјали, њихови називи, радници и занатлије). ■ Самосталан рад – одговори на питања, страна 29. Упоређивање одговора. ■ Цртање градилишта и изградње куће.

ПРИПРЕМА ЗА РАД НА ЧАСУ ДРУГИ РАЗРЕД

датум_________________ бр. часа:

15

Наставни предмет:

НАРОДНА ТРАДИЦИЈА

Наставна јединица:

Дар на кућу

Тип часа:

обрада

Циљ и задаци часа:

упознавање ученика са народним обичајем подизања дара на кућу; подстицање интересовања за радове на изградњи куће; развијање поштовања туђег рада

Наставна средства:

слике „рогова“ и дара на кућу, „Народна традиција“ радна свеска за други разред основне школе

Облици рада:

фронтални, индивидуални

Наставне методе:

методе запажања, показивања, вербална, писани радови

Место извођења наставе:

учионица

ПЛАН ЧАСА ■ Разгледање слика кућа покривених сламом, ћерамидом, црепом, каменим плочама, даском. Питања: – Чиме су покривене куће? Зашто? ■ Читање текста „Дар на кућу“, Радна свеска, страна 30. Разговор о потреби и значају крова на кући. Из ког разлога се прави кров? Од чега зависи његов облик? Чиме су се покривале куће некад, а чиме данас? Разговор о дечјим искуствима везаним за обичај дизања дара на кућу. Да ли су имали прилике да то виде или учествују у том догађају? ■ Довршавање цртежа на страни 30, одговори на питања – страна 31. Упоређивање одговора. ■ Предлог и цртање дарова који се стављају на „рогове“.

ПРИПРЕМА ЗА РАД НА ЧАСУ ДРУГИ РАЗРЕД

датум_________________ бр. часа:

16

Наставни предмет:

НАРОДНА ТРАДИЦИЈА

Наставна јединица:

Усељавање

Тип часа:

обрада

Циљ и задаци часа:

упознавање ученика са обичајем усељења и народним веровањем везаним за овај догађај; подстицање интересовања ученика за истраживање народне традиције краја у коме живе

Наставна средства:

слике усељења, „Народна традиција“ радна свеска за други разред основне школе

Облици рада:

фронтални, индивидуални

Наставне методе:

текстуална, илустративна, вербална

Место извођења наставе:

учионица

ПЛАН ЧАСА ■ Уводни разговор о усељењу. Ученици износе своја искуства како је њихова породица организовала овај догађај. ■ Читање текста из Радне свеске, страна 32. Разговор о прочитаном допуњен искуством ученика. Подстицати их да се присете неког народног веровања које су видели приликом усељења. Ко је њима долазио на усељење? Какве поклоне су доносили? Одговори на питања и задатке, страна 33, у Радној свесци. Повратна информација се остварује читањем одговора. ■ Цртање: Како бих желео да изгледа моја соба?

ПРИПРЕМА ЗА РАД НА ЧАСУ ДРУГИ РАЗРЕД

датум_________________ бр. часа:

17

Наставни предмет:

НАРОДНА ТРАДИЦИЈА

Наставна јединица:

Просторије у кући

Тип часа:

обрада

Циљ и задаци часа:

упознавање ученика са просторијама које се најчешће могу видети у кући и њиховом функцијом; упознавање са изгледом и функцијом просторија у кући некад и данас; подстицање ученика да уређују простор у коме станују

Наставна средства:

слике, фотографије, „Народна традиција“ радна свеска за други разред основне школе

Облици рада:

фронтални, индивидуални

Наставне методе:

дијалошка, демонстративна, илустративна

Место извођења наставе:

учионица

ПЛАН ЧАСА ■ Допуњавање стихова. Укопан у земљу, мрачан је сав, у њему бурићи, зимница баш старе ствари крије ................... наш.

У њој проводимо дан цео, одмарамо се и ноћи део. Ту су и моја брата оба зна се, то је

Испод крова месо се суши, ту оџак пролази који се пуши. Не мисли дуго већ старе ствари

................................... .

на ............................ стави. ■ Упознавање са просторијама које се најчешће могу видети у кући – подрум, соба, таван. Читање текста из Радне свеске, страна 34. Посматрање слика и описивање. Читање описа просторија. Допуњавање. Одговори на питања на страни 35. Упоређивање одговора. ■ Цртање просторија у кући и ствари које се у њој налазе.

ПРИПРЕМА ЗА РАД НА ЧАСУ ДРУГИ РАЗРЕД

датум_________________ бр. часа:

18

Наставни предмет:

НАРОДНА ТРАДИЦИЈА

Наставна јединица:

Огњиште

Тип часа:

обрада

Циљ и задаци часа:

упознавање ученика са појмом огњишта и његовим значајем за живот људи у прошлости; подстицање интересовања ученика да од својих предака сазнају о начину живота у прошлости

Наставна средства:

слике, фотографије, „Народна традиција“ радна свеска за други разред основне школе

Облици рада:

фронтални, индивидуални

Наставне методе:

дијалошка, демонстративна, илустративна

Место извођења наставе:

учионица, етно-кутак

ПЛАН ЧАСА ■ У уводном делу, у импровизованом етно-кутку или учионици, ученици разгледају посуђе (бакрач, сач, ћупове, затим, софру са троношкама, лампу за осветљење). Питања: – Чему су служили ови предмети? – У којој просторији су се налазили? – Шта се све радило у тој просторији? – Како се она звала? ■ Читање текста о огњишту из Радне свеске на страни 36. Допуњавање текстовима из часописа, фотографијама, сликама. ■ Разговор са ученицима: Да ли су ове просторије имали прилике да виде у етно-кућама или музејима? ■ Самосталан рад – одговори на питања на страни 35, бојење слике и писање замишљеног разговора са члановима породице који седе уз огњиште. Читање одговора и допуњавање. ■ Цртање – место окупљања моје породице.

ПРИПРЕМА ЗА РАД НА ЧАСУ ДРУГИ РАЗРЕД

датум_________________ бр. часа:

19

Наставни предмет:

НАРОДНА ТРАДИЦИЈА

Наставна јединица:

Грађење куће некада и данас

Тип часа:

обрада

Циљ и задаци часа:

употпуњавање знања ученика о грађењу кућа у прошлости и данас; подстицање интересовања ученика за грађевинска занимања

Наставна средства:

слике, илустрације, „Народна традиција“ радна свеска за други разред основне школе, различити природни материјали: дрво, слама, гранчице, дидактички материјал

Облици рада:

фронтални, рад у пару, групни

Наставне методе:

вербална, текстуална, практични радови

Место извођења наставе:

учионица

ПЛАН ЧАСА ■ У уводном делу часа ученици (у пару) решавају задатке из Радне свеске (38. страна) „Игром до знања“. ■ Договор о раду, подела по групама. ■ Рад по групама (4-5 ученика). Задатак је да од различитих материјала направе кућу из прошлости (колибу, сојеницу, дашчару, талпару) и кућу коју можемо видети данас. Могу уредити и простор око куће. Обилазак, сугестије, помоћ у раду. ■ Изложба и естетска процена радова. Бирање најуспешнијих.

ПРИПРЕМА ЗА РАД НА ЧАСУ ДРУГИ РАЗРЕД

датум_________________ бр. часа:

20

Наставни предмет:

НАРОДНА ТРАДИЦИЈА

Наставна јединица:

Око куће

Тип часа:

обрада

Циљ и задаци часа:

упознавање ученика са простором око куће и начинима његовог уређења некад и данас; упознавање ученика са простором око куће у селу и граду

Наставна средства:

слике дворишта у селу и граду, некад и данас, часописи о уређењу дворишта, „Народна традиција“ радна свеска за други разред основне школе

Облици рада:

фронтални, индивидуални

Наставне методе:

методе запажања, показиавања, дијалошка, илустративна

Место извођења наставе:

учионица

ПЛАН ЧАСА ■ Разгледање слика дворишта некада и сада у селу и граду. Питања: Шта се све налази око куће? Да ли постоји разлика између села и града? Како је некада изгледао простор око куће у селу, а како у граду? Одговоре допуни дечјим искуствима везаним за посету старој сеоској или градској кући, етно-селу. ■ Подела ученика у две групе. Свака група добија хамер на коме је у средини нацртана стара сеоска, односно, градска кућа. Групе имају задатак да осмисле простор око куће и нацртају објекте, ствари, биљке и све што се налази у њему. Рад по групама. Наставник обилази, подстиче, указује на могућа решења. ■ Извештавање група и естетска процена радова.

ПРИПРЕМА ЗА РАД НА ЧАСУ ДРУГИ РАЗРЕД

датум_________________ бр. часа:

21

Наставни предмет:

НАРОДНА ТРАДИЦИЈА

Наставна јединица:

Двориште

Тип часа:

обрада

Циљ и задаци часа:

упознавање ученика са двориштем (ограђени простор око куће), његовом функцијом у селу и граду, некада и данас; подстицање ученика да уређују простор око куће (зграде)

Наставна средства:

слике дворишта, ограда, часописи за уређење дворишта, „Народна традиција“ радна свеска за други разред основне школе

Облици рада:

фронтални, индивидуални

Наставне методе:

дијалошка, метода запажања, показивања, илустративна

Место извођења наставе:

учионица

ПЛАН ЧАСА ■ У уводном делу часа ученици решавају ребусе.

Питања: Где се налази капија, стаза, бунар, цвеће, дрвеће? Шта је двориште? ■ Читање текста о дворишту из Радне свеске. Разговор допуњен сликама старих ограда, дворишта, капија. Како су изгледала дворишта некада? Какве су биле ограде, капије? Шта се налазило у дворишту у селу и граду? Да ли сте имали прилике да видите старо двориште? Опишите га. ■ Самосталан рад у Радној свесци на странама 40. и 41. Провера урађеног, упоређивање одговора. ■ Цртање уређеног дворишта. Изложба и естетска процена радова.

ПРИПРЕМА ЗА РАД НА ЧАСУ ДРУГИ РАЗРЕД

датум_________________ бр. часа:

22

Наставни предмет:

НАРОДНА ТРАДИЦИЈА

Наставна јединица:

Помоћни објекти: чардак, млекар, пушница, амбар

Тип часа:

обрада

Циљ и задаци часа:

упознавање ученика са помоћним објектима у сеоском дворишту (чардак, млекар, пушница, амбар) и њиховом функцијом; подстицање ученика да запажају и откривају ове објекте у свом окружењу

Наставна средства:

слике помоћних објеката (вајат, чардак, млекар, пушница, амбар), енциклопедије, „Народна традиција“ радна свеска за други разред основне школе

Облици рада:

фронтални, индивидуални

Наставне методе:

вербална, писани радови, текстуална

Место извођења наставе:

учионица

ПЛАН ЧАСА ■ Проналажење скривених речи.

■ Читање текста о помоћним објектима из Радне свеске (42. страна), показивање слика, фотографија, читање текстова из уџбеника, енциклопедија. Разговор о помоћним објектима: – Где су се налазили? – Чему су служили? – Од чега су прављени? – Да ли сте видели неки од ових објеката? Где? – Опишите их. ■ Одговори на питања и описивање појединих објеката у Радним листовима на странама 42. и 43. ■ Цртање једног помоћног објекта (по избору ученика).

ПРИПРЕМА ЗА РАД НА ЧАСУ ДРУГИ РАЗРЕД

датум_________________ бр. часа:

23

Наставни предмет:

НАРОДНА ТРАДИЦИЈА

Наставна јединица:

Помоћни објекти: штала, тор, кокошињац, свињац

Тип часа:

обрада

Циљ и задаци часа:

упознавање ученика са помоћним објектима у сеоском дворишту (штала, тор, кокошињац, свињац) и њиховом функцијом; подстицање ученика да упоређују ове објекте који су постојали у прошлости и данас

Наставна средства:

слике помоћних објеката (штала, тор, кокошињац, свињац) и савремених товилишта, фарми, „Народна традиција“ радна свеска за други разред основне школе

Облици рада:

фронтални, индивидуални

Наставне методе:

методе запажања, показивања, дијалошка, писани радови

Место извођења наставе:

учионица

ПЛАН ЧАСА ■ Игра „Где ко станује?“ Ученици имају задатак да напишу назив објекта у који се смештају животиње. Крава........................

свиња.......................

овца.................................

коза...........................

коњ...........................

ћурка................................

■ Упознавање са помоћним објектима за смештај животиња. Читање текста из Радне свеске на страни 44, показивање слика и разговор. Питања: – Који помоћни објекти за смештај животиња се најчешће налазе у сеоском дворишту? – Које животиње се у њих смештају? – Од ког материјала се праве? – Како се данас зову и како изгледају савремени објекти за смештај животиња? ■ Описивање помоћних објеката, одговори на питања, решавање задатака у Радној свесци. ■ Провера урађеног, читање и упоређивање задатака.

ПРИПРЕМА ЗА РАД НА ЧАСУ ДРУГИ РАЗРЕД

датум_________________ бр. часа:

24

Наставни предмет:

НАРОДНА ТРАДИЦИЈА

Наставна јединица:

Двориште у селу и граду

Тип часа:

утврђивање

Циљ и задаци часа:

употпуњавање знања ученика о сличностима и разликама дворишта у селу и граду; развијање љубави и интересовања за уређивање дворишта и простора око куће

Наставна средства:

сличице домаћих животиња, слике помоћних објеката у сеоском дворишту, боје, маказе, лепак, „Народна традиција“ радна свеска за други разред основне школе

Облици рада:

фронтални, групни

Наставне методе:

дијалошка, илустративно-демонстративна

Место извођења наставе:

учионица

ПЛАН ЧАСА ■ У уводном делу ученици самостално решавају ребусе и испуњаљку у Радној свесци на страни 46. Повратна информација се остварује читањем и упоређивањем тачних одговора. ■ Договор о раду. Подела у групе (4-5 ученика). Задатак група је да представе двориште у селу или граду. Задатак могу решавати различитим ликовним техникама: цртањем, сликањем, колажом или комбинованом техником. ■ Рад ученика по групама. ■ Изложба радова, естетска процена, избор најуспешнијих.

ПРИПРЕМА ЗА РАД НА ЧАСУ ДРУГИ РАЗРЕД

датум_________________ бр. часа:

25

Наставни предмет:

НАРОДНА ТРАДИЦИЈА

Наставна јединица:

Кућа у равници

Тип часа:

обрада

Циљ и задаци часа:

упознавање ученика са карактеристикама кућа у равничарским пределима; омогућавање ученицима да уоче специфичности овог типа кућа

Наставна средства:

слике кућа у равници, фотографије, разгледнице, „Народна традиција“ радна свеска за други разред основне школе

Облици рада:

фронтални, индивидуални

Наставне методе:

методе запажања, показивања, вербална, текстуална

Место извођења наставе:

учионица (медијатека)

ПЛАН ЧАСА ■ Као мотивација послужиће песма „Накрај села жута кућа“. Разговор: Како ви замишљате жуту кућу на крају села? Нацртајте је. ■ Показивање слика кућа у равници (спољашњи изглед, унутрашњост, двориште). Питања: – У којим пределима се могу видети овакве куће? – Како су оне распоређене? – Опишите како изгледају? – Од ког материјала су прављене? – Да ли је неко имао прилике да посети или живи у оваквој кући? Опишите је. ■ Читање текста из Радне свеске на страни 48. Описивање спољашњег изгледа и дворишта куће у равници. Читање неколико описа. Решавање задатака и одговори на питања, страна 49. Упоређивање одговора. ■ Цртање куће у равници. Изложба радова.

ПРИПРЕМА ЗА РАД НА ЧАСУ ДРУГИ РАЗРЕД

датум_________________ бр. часа:

26

Наставни предмет:

НАРОДНА ТРАДИЦИЈА

Наставна јединица:

Моравска кућа

Тип часа:

обрада

Циљ и задаци часа:

упознавање ученика са карактеристикама моравске куће и препознавање овог типа кућа у свом окружењу и околини

Наставна средства:

слике (фотографије) моравске куће (ентеријер, екстеријер), енциклопедије, „Народна традиција“ радна свеска за други разред основне школе

Облици рада:

фронтални, индивидуални

Наставне методе:

методе запажања, показивања, дијалошка, писани радови, илустративна

Место извођења наставе:

учионица

ПЛАН ЧАСА ■ Као мотивација послужиће песма „Ој, Мораво“. Разговор о песми: – Која река се помиње у песми? – Какво је село које се помиње? – Шта се често дешава? – Какве су куће у том крају? ■ Упознавање са моравском кућом – показивање слика (ентеријер, екстеријер). ■ Читање текста из Радне свеске (50. страна) и других доступних извора (енциклопедије, интернет). ■ Разговор о прочитаном: – По чему је моравска кућа добила назив? – Од ког материјала је грађена? – Шта је карактеристично за њен спољашњи изглед? – Које просторије се налазе у моравској кући? ■ Рад у Радној свесци – описивање спољашњег и унутрашњег изгледа моравске куће; одговори на питања на странама 50. и 51. ■ Цртање моравске куће са двориштем.

ПРИПРЕМА ЗА РАД НА ЧАСУ ДРУГИ РАЗРЕД

датум_________________ бр. часа:

27

Наставни предмет:

НАРОДНА ТРАДИЦИЈА

Наставна јединица:

Кућа на планини

Тип часа:

обрада

Циљ и задаци часа:

упознавање ученика са карактеристикама куће на планини; уочавање и препознавање оваг типа кућа у непосредном окружењу и околини; развијање интересовања за обилазак етно-села и старих планинских кућа

Наставна средства:

слике кућа у планини, етно-села, енциклопедије, „Народна традиција“ радна свеска за други разред основне школе

Облици рада:

фронтални, индивидуални

Наставне методе:

методе запажања, показивања, дијалошка, писани радови, илустративна

Место извођења наставе:

учионица

ПЛАН ЧАСА ■ Показивање слика кућа на планини. Разговор: – У којим крајевима се налазе куће са слике? – Од чега су направљене? – По чему се разликују од кућа у другим крајевима? ■ Читање текста из Радне свеске, страна 52. Описивање кућа које су некада грађене на планини (52. страна). ■ Одговори на питања и решавање задатака, страна 53. Читање одговора, упоређивање, допуњавање. ■ Цртање планинске куће. Изложба радова.

ПРИПРЕМА ЗА РАД НА ЧАСУ ДРУГИ РАЗРЕД

датум_________________ бр. часа:

28

Наставни предмет:

НАРОДНА ТРАДИЦИЈА

Наставна јединица:

Кућа у граду

Тип часа:

обрада

Циљ и задаци часа:

упознавање ученика са карактеристикама кућа које су некада грађене у градовима; подстицање ученика да препознају и уочавају карактеристичне старе градске куће у градовима у којима живе или их посете

Наставна средства:

слике, фотографије, разгледнице, текстови и илустрације из енциклопедија који се односе на старе градске куће, „Народна традиција“ радна свеска за други разред основне школе

Облици рада:

фронтални, индивидуални

Наставне методе:

методе запажања, показивања, дијалошка, илустративна

Место извођења наставе:

учионица

ПЛАН ЧАСА ■ Као мотивација ће послужити слике разгледнице, фотографије старих кућа у граду. Посматрање и разговор: – Где су се некада градиле овакве куће? – Шта је на њима карактеристично? – Опишите ентеријер ових кућа? – Које просторије су биле у унутрашњости? ■ Читање текста о кућама у граду, показивање слика, разговор о прочитаном. Бојење цртежа и описивање старе градске куће (Радна свеска, 54. страна). Одговори на питања и решавање задатака на страни 55. Упоређивање одговора, допуњавање. ■ Сликање (колаж) куће у граду. Естетска процена и анализа радова.

ПРИПРЕМА ЗА РАД НА ЧАСУ ДРУГИ РАЗРЕД

датум_________________ бр. часа:

29

Наставни предмет:

НАРОДНА ТРАДИЦИЈА

Наставна јединица:

Типови кућa

Тип часа:

утврђивање

Циљ и задаци часа:

употпуњавање знања о типовима кућа у нашим крајевима и њиховим специфичностима; подстицање ученика да истражују и више сазнају о различитим типовима кућа

Наставна средства:

слике, илустрације, фотографије кућа из равничарских и планинских крајева, моравске куће, куће у граду; боје, папир, маказе, лепак, колаж-папир, „Народна традиција“ радна свеска за други разред основне школе

Облици рада:

фронтални, групни

Наставне методе:

вербална, илустративно-демонстративна

Место извођења наставе:

учионица

ПЛАН ЧАСА ■ Договор о раду, подела по групама: 1. група (слика куће на планини); 2. група (слика куће у равници); 3. група (моравска кућа); 4. група (кућа у граду). ■ Ученици имају задатак да, у оквиру група цртањем, сликањем, резањем и лепљењем, направе или нацртају један од задатих типова кућа. Изложба и естетска процена. ■ Извештавање група. ■ Изложба и естетска процена. ■ Рад у Радној свесци, страна 56. „Игром до знања“. Читање одговора, упоређивање и допуњавање.

ПРИПРЕМА ЗА РАД НА ЧАСУ ДРУГИ РАЗРЕД

датум_________________ бр. часа:

30

Наставни предмет:

НАРОДНА ТРАДИЦИЈА

Наставна јединица:

Мушки и женски послови на селу некад

Тип часа:

обрада

Циљ и задаци часа:

упознавање ученика са пословима којима су се некада бавили мушкарци и жене на селу; подстицање интересовања ученика за послове које су на селу обављали њихови преци

Наставна средства:

слике послова људи на селу (ратари, повртари), послови везани за сточарство, радови у кући (занатлије), „Народна традиција“ радна свеска за други разред основне школе, хамер, боје, лепак, маказе

Облици рада:

демонстративна, текстуална, писани радови

Наставне методе:

вербална, илустративно-демонстративна

Место извођења наставе:

учионица

ПЛАН ЧАСА ■ Уводни разговор: Којим пословима су се некада на селу бавили мушкарци и жене? Исписивање на табли или паноу. Женски послови

Мушки послови

■ Читање текста из Радне свеске на страни 58. Разговор о тексту, допуњавање информацијама из дечјег искуства. ■ Самосталан рад у Радној свесци на странама 58. и 59. Упоређивање одговора и дискусија. ■ Цртање: девојчице – женски ручни радови, дечаци – предмети које су некада правили мушкарци на селу.

ПРИПРЕМА ЗА РАД НА ЧАСУ ДРУГИ РАЗРЕД

датум_________________ бр. часа:

31

Наставни предмет:

НАРОДНА ТРАДИЦИЈА

Наставна јединица:

Мушки и женски послови у граду некад

Тип часа:

обрада

Циљ и задаци часа:

упознавање ученика са пословима којима су се у прошлости бавили мушкарци и жене у граду; подстицање интересовања за карактеристичне мушке и женске послове у граду; уочавање сличности и разлика у пословима жена и мушкараца у граду некада и данас

Наставна средства:

слике послова мушкараца и жена у граду некада (занатије, лекари, трговци...), „Народна традиција“ радна свеска за други разред основне школе

Облици рада:

фронтални, индивидуални

Наставне методе:

дијалошка, текстуална, писани радови

Место извођења наставе:

учионица

ПЛАН ЧАСА ■ Разговор о пословима којима се баве родитељи, рођаци, преци који живе или су живели у граду. Писање назива занимања и послова. ■ Читање текста из Радне свеске на страни 60. Разговор о тексту (допуњавање одговора дечјим искуствима). – Који од ових послова су вам познати? – Којим пословима се више не баве ни мушкарци ни жене у граду? – Који послови су их заменили? ■ Самосталан рад у Радној свесци на странама 60. и 61. Провера одговора и допуњавање. ■ Игра: Занатлије и производи. Ученици извлаче картице са називима занатлија и набрајају производе које израђују.

ПРИПРЕМА ЗА РАД НА ЧАСУ ДРУГИ РАЗРЕД

датум_________________ бр. часа:

32

Наставни предмет:

НАРОДНА ТРАДИЦИЈА

Наставна јединица:

Мушки и женски послови у граду и селу данас

Тип часа:

утврђивање

Циљ и задаци часа:

употпуњавање знања ученика о пословима којима се данас баве мушкарци и жене у селу и граду; подстицати ученике да уочавају сличности и разлике у мушким и женским пословима у граду и селу; развијање интересовања за различите послове

Наставна средства:

слике, илустрације послова у селу и граду, „Народна традиција“ радна свеска за други разред основне школе, хамер, боје, маказе, лепак

Облици рада:

фронтални, индивидуални, групни

Наставне методе:

вербална, демонстративна, текстуална

Место извођења наставе:

учионица

ПЛАН ЧАСА ■ У уводном делу ученици на налепницама исписују послове којима се данас мушкарци и жене баве у граду. Подстицати ученике да се присете послова које обављају њихови рођаци, познаници и сл. Од излистаних послова ученици издвајају послове које данас у граду обављају само мушкарци, само жене и жене и мушкарци. Разговор и закључак. Које послове данас у граду обављају само мушкарци, само жене и мушкарци и жене. ■ Писање назива мушких, односно, женских занимања. мушкарац

жена

пекар ...................................... докторка................................... учитељ ................................... кројачица.................................. поштар ................................... конобарица .............................. професор ............................... куварица .................................. секретар ................................. глумица ................................... певач ......................................

ПРИПРЕМА ЗА РАД НА ЧАСУ ДРУГИ РАЗРЕД

датум_________________ бр. часа:

33

Наставни предмет:

НАРОДНА ТРАДИЦИЈА

Наставна јединица:

Пре струје

Тип часа:

обрада

Циљ и задаци часа:

упознавање ученика са животом људи пре проналаска струје, предметима које су користили и начинима на које су осветљавали просторије, припремали храну и прали веш; подстицати ученике да кроз причу и слике замисле живот људи пре проналаска струје

Наставна средства:

свећа, лојаница, луч, петролејска лампа; слике огњишта на коме се припрема храна, прање веша на реци; „Народна традиција“ радна свеска за други разред основне школе

Облици рада:

фронтални, индивидуални

Наставне методе:

методе запажања, показивања, текстуална, писани радови

Место извођења наставе:

учионица

ПЛАН ЧАСА ■ Уводни разговор. Замислите да неколико дана нестане струје. Шта би се тада догодило? Подстицати ученике да говоре о последицама нестанка струје у домаћинству и околини. Како се живело пре проналаска струје? Подстицати размишљања и претпоставке ученика. ■ Читање текста из Радне свеске, показивање предмета који су служили за осветљавање просторија, слике огњишта и прања веша у кориту на реци. Разговор о тексту и сликама. – Да ли се данас користи неко од ових средстава за осветљавање? – Где и у којим случајевима? Да ли се данас користи ватра за припрему хране? – У којим ситуацијама и где? – Како данас перу веш породице и појединци који немају веш машине? ■ Самосталан рад у Радној свесци на странама 62. и 63. Читање одговора и коментари. ■ Цртање апарата који се данас користе за осветљење просторија, припрему хране и прања веша.

ПРИПРЕМА ЗА РАД НА ЧАСУ ДРУГИ РАЗРЕД

датум_________________ бр. часа:

34

Наставни предмет:

НАРОДНА ТРАДИЦИЈА

Наставна јединица:

Насеља

Тип часа:

утврђивање

Циљ и задаци часа:

употпуњавање дечјих знања о насељима (села, варошице,градови) и њиховим особеностима; подстицање ученика да уочавају разлике између појединих насеља; развијати интересовање за упознавање насеља у коме живе

Наставна средства:

слике насеља: град, село, варошица; разгледнице; „Народна традиција“ радна свеска за други разред основне школе

Облици рада:

фронтални, индивидуални, групни

Наставне методе:

методе запажања, показивања, текстуална, илустративно-демонстративна

Место извођења наставе:

учионица

ПЛАН ЧАСА ■ Обновити знања о насељима које ученици имају из наставног предмета природа и друштво: – Шта је насеље? – Који су типови насеља? – По чему се разликују? ■ Подела ученика по групама и договор о раду. Групе имају следеће задатке: 1. група (села) – прочитати текст из Радне свеске на страни 66, нацртати изглед села из свог краја и одговорити на питања на страни 67. 2. група (варошица) – прочитати текст из Радне свеске на страни 68, нацртати изглед варошице из свог краја и одговорити на питања на страни 69. 3. група (град) – прочитати текст у Радним листовима на страни 70, залепити слику града (свог или из околине) и одговорити на питања на страни 71. ■ Извештавање група, допуњавање одговора, дискусија. Процена успешности решавања задатака.

ПРИПРЕМА ЗА РАД НА ЧАСУ ДРУГИ РАЗРЕД

датум_________________ бр. часа:

35

Наставни предмет:

НАРОДНА ТРАДИЦИЈА

Наставна јединица:

Шта смо научили из народне традиције

Тип часа:

утврђивање

Циљ и задаци часа:

употпуњавање знања стечених из народне традиције; подсећање на теме и садржаје са којима су се ученици упознали ове године; подстицање интересовања за народну традицију

Наставна средства:

„Народна традиција“ радна свеска за други разред основне школе, ученички радови, припремљени задаци

Облици рада:

фронтални, индивидуални, групни

Наставне методе:

вербална, дијалошка

Место извођења наставе:

учионица

ПЛАН ЧАСА ■ У уводном делу – подсећање на теме и садржаје које смо ове године упознали, листање Радне свеске; разговор о томе шта им је било најзанимљивије, шта би променили, додали, о чему би желели више да сазнају. ■ Подела ученика на групе (4-5). Организовати такмичење ученика у решавању задатака „Игром до знања“, Радна свеска, страна 72. и „Питалице за свезналице“, стране 74. и 75. ■ Проглашење победничке екипе. ■ Шта би желео да сазнаш из народне традиције у 3. разреду? Ученици уписују своје предлоге. Читање и разговор.

ПРИПРЕМА ЗА РАД НА ЧАСУ ДРУГИ РАЗРЕД

датум_________________ бр. часа:

36

Наставни предмет:

НАРОДНА ТРАДИЦИЈА

Наставна јединица:

Презентација садржаја из народне традиције

Тип часа:

утврђивање

Циљ и задаци часа:

презентација стечених знања из народне традиције; представљање ученичких радова; развијање свести о сопственим способностима и поштовање свог и туђег рада

Наставна средства:

ученички радови, предмети из етно-кутка, CD народних песама и игара, текстови народних умотворина, видео-бим

Облици рада:

фронтални, групни, индивидуални

Наставне методе:

дијалошка, демонстративна

Место извођења наставе:

сала, већа учионица (простор у који се могу окупити ученици и родитељи)

ПЛАН ЧАСА ■ Дочек родитеља и гостију који су позвани на презентацију. Простор је претходно уређен у етно-стилу, распоређени су ученички радови, чује се народна музика, неки ученици су обучени у народну ношњу. ■ Презентација на видео-биму фотографија и видео записа са часова народне традиције. ■ Краћи програм који су припремили ученици. Садржај програма чине народне песме и игре, шаљиве песме, приче и кратке народне умотворине. ■ Процена успешности презентације и разговор са ученицима и родитељима.