Monografia Unidad II

S.E.P.

TECNOLÓGICO TECNOLÓGI CO NACIONAL NACION AL DE MÉXICO

INSTITUTO TECNOLÓGICO de T uxtepec MONOGRAFIA  ASIGNATURA  ASIGNATURA FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION

Unidad II

Nombre del tema: Herramientas de la comnicaci!n Oral " Escrita en la in#esti$aci!n docmental

%RESENTA &N' CARRI((O CO)OS GEMA HER)ERT HERNANDE* O(IVIA MENDE* SANTIAGO DIANA IT*E( SANTAMARIA VARGAS ANA +AREN VE(AS,UE* CRU* -OSE (UIS

CATEDR.TICA MARIA DE( ROCIO ES%INOSA AVI(A

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CARRERA:

(ic0en administracion  TUXTEPEC,  TUXTEPEC, OAXACA OAXACA 30 DE AGOSTO AGOSTO DE 2016

ÍNDICE DE CONTENIDO

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INTRODUCCIÓN

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1.TEMA: e!!"#$e%t"& de '" c(#u%$c"c$)% O!"' * E&c!$t" e% '" $%+e&t$,"c$)% d(cu#e%t"' 2.1: distinción entre comnic!ción or!" # escrit!

2.2 t$cnic!s de red!cción: co%erenci!, concord!nci!

2.3 norm!s # re&"!s orto&r'(c!s # de )nt!ción

2.* ti)o"o&+! de tetos !c!d$micos como %err!mient!s de" conocimiento cient+(co -mono&r!+!, ens!#o, rese/!, re)orte, tesis, )rotoco"ó e inorme de inesti&!ción

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2.1 distincion entre comnic!ción Or!" # escrit! COU4CAC45 OA7 8 ESC4TA

1. COU4CAC45 OA7. La comunicación oral se desarrolla mediante le dialogo que es la base de las relaciones sociales, Dialogar es la forma en que intercambiamos información con otra persona. Esto quiere decir que en una comunicación oral hay un emisor y receptor donde el común es el lenguaje. Ilustración 1 !apa conceptual comunicación oral

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"uede entenderse como intercambio, interrelación, como di#logo, como $ida en sociedad, todo ello relacionado indisolublemente con las necesidades producti$as de los hombres y no puede e%istir sin el lenguaje. &omunicación es pensamiento compartido y no puede e%istir pensamiento sin palabras. Es la e%presión m#s compleja de las relaciones humanas donde se produce un intercambio de ideas, moti$aciones, actitudes, representaciones y $i$encias entre los hombres, que constituye un medio esencial de funcionamiento y formación de la personalidad.

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En otras palabras es la forma de e%presarnos mediante el habla o dialogo en un mismo lenguaje y que e%isten $arias herramientas que utili'amos para poder emitir como gesto, mo$imientos corporales, entonación de $o'.

CAACTE4ST4CAS ( )equiere de al menos dos interlocutores, un emisor y un receptor. ( *e apoya de signos complementarios para una mejor comprensión por parte del receptor. ( El emisor posee m#s libertad e%presi$a. ( La comunicación oral es ef+mera.

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COU4CAC45 ESC4TA.

La comunicación escrita es permanente ya queda e$idenciado en una hoja o en cualquier material adem#s esta se pude e$idenciar e$idenciar con m#s detalle y es m#s refle%i$a o ra'onada por consiguiente consiguiente la comunicación escrita lo compone un autor y un receptor lector- acompaado de forma literaria y conte%tual.

Ilustración / !apa conceptual de comunicación escrita

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De(nición.

Es aquella que, en el momento de iniciarse, emisor y receptor no tienen necesariamente que coincidir en el espacio y en el tiempo. 0l no haber ocasión de retroalimentación inmediata, ni tampoco posibilidad de contar con la comunicación no $erbal, el emisor ha de prestar especial atención al redactar el mensaje el documento documento escrito-, para que el receptor receptor el lectorlector- lo comprenda comprenda con el sentido que quiso darle el emisor. En otras palabras es la forma en que se e%presan las palabras en forma de escritura y que puede ser le+do por cualquier receptor sin importar el momento.

C!r!cter+stic!s.  ( *e usan letras, tildes y signos de puntuación para construir el mensaje. ( Es refle%i$a, organi'ada, elaborada y lógica. ( Est# construida de manera correcta y precisa. ( Es diferida y permanente. (*e establece una relación unilateral entre el emisor y el receptor. ( &ualquier referencia te%tual o e%tra te%tual se hace con palabras.

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2cnic 2cnicas as de redacci redacción ón coheren coherencia cia,, coh cohesi esión ón con concord cordanci ancia, a, p#rrafo, p#rrafo, conecto conectores, res, clarid claridad, ad, sencille' y precisión-. &oherencia es una propiedad de los te%tos bien formados que permite concebirlos como entidades unitarias, de manera que las ideas secundarias aporten información rele$ante para llegar a la idea principal, o tema, de forma que el lector pueda encontrar el significado global del te%to. *e dice que un te%to es coherente, a pesar de la ausencia de enlaces, de $erbos, de p#rrafos que recogen la idea principal y las secundarias, se tiene un te%to claro, bre$e, original, completo y correcto que interpretamos f#cilmente. &ohesión concordancia es un medio gramatical de relación interna entre palabras. En espaol e%isten e%isten dos clases de concordancia concordancia &oncordancia &oncordancia entre el sustanti$o sustanti$o y adjeti$o adjeti$o que consiste consiste en la igualdad igualdad del g2nero y el número entre estas dos categor+as categor+as gramaticales. gramaticales. &oncordancia &oncordancia entre entre el $erbo de una oración y el sustanti$o, núcleo del sintagma nominal. En este caso la igualdad debe ser de número y persona.

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"#rrafo es una unidad de discurso en te%to escrito que e%presa y desarrolla una idea o un argumento, que presenta una información de manera organi'ada y coherente. . Es un componente del te%to que en su aspecto e%terno inicia con una mayúscula y termina en un punto y aparte. &onectores &34E&3)E* de argumentación para una buena redacción.

e"!ción conectores: 0dición 5, 5, tambi2n, tambi2n, adem#s, mas, aun, aun , por otra parte, sobre todo, otro aspecto. a specto. 0posición pero, sin embargo, por el contrario, aunque, no obstante. &ausa efecto porque, por consiguiente, por esta ra'ón, puesto que, por lo tanto, de modo que,  por eso, en consecuencia, esto es to indica. iempo despu2s, mas tarde, antes, seguidamente entre tanto, posteriormente, ahora, luego. 0mpliación por ejemplo, en otras palabras, es decir. &omparación tanto como, del mismo modo, igualmente, de la misma manera, as+ mismo, de igual modo.  6nfasis sobretodo, ciertamente, lo que es peor. )esumen o finali'ación finalmente, en suma, en conclusión, para conclusión, etc. &laridad &orresponde al código. 7ay que escribir con un m#%imo de sencille' para que el código no haga de filtro, sino que permita el paso del mensaje. *encille'Debemos recordar que se escribe para los dem#s, no para uno mismo. "or ello, utili'ar   palabras de dominio común facilita aún m#s la comprensión del te%to para el lector y la

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redacción para el autor. *in embargo, debe tenerse cuidado de no pecar de ignorante o de abusar  de erudito. "recisión"recisión quiere decir que la redacción no debe de tener hechos erróneos, ni otras equi$ocaciones. Debe presentar solo hechos esenciales y e%actos, sin ninguna des$iación o e%ageración.

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orm!s # re&"!s orto&r'(c!s # de )nt!ción. 7! orto&r!+! )ama de la gram#tica que establece las reglas para la forma correcta de escribir las palabras8 a fin de que se facilite la comprensión de su sentido y la comunicación entre las personas.  Entre los temas principales a que corresponde prestar especial atención respecto de las reglas de ortograf+a, quedan comprendidos el uso de las mayúsculas de los tildes de acentuación de la letra 7

Uso de "!s m!#9sc"!s *e refiere como regla general a la letra inicial de las palabras, en aquellas circunstancias circunstancias en que ello corresponde. *e emplean mayúsculas en la totalidad de las palabras cuando se trata del t+tulo de un documento, o de un cap+tulo del mismo8 y con toda$+a car#cter m#s e%cepcional, para enfati'arlas. &orresponde escribir con mayúscula letra inicial de una palabra, en los siguientes casos La primer palabra de toda oración8 ya sea iniciada luego de un punto y aparte o de dos puntos cuando ello implique la apertura de una nue$a oración.

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Los nombres propios de personas, lugares como calles o pla'as-, accidentes geogr#ficos como r+os o montaas, pa+ses, organi'aciones y similares. La inicial de las abre$iaturas *r. seor-, Dr. doctor-, E%mo. e%celent+simo-.

7!s m!#9sc"!s de c% # "", son C% # 7".

e&"!s e&"!s de !cent!ción con ti"de *e rige por las siguientes normas Lle$an tilde en la $ocal tónica, las palabras agudas terminadas en $ocal o en las consonantes 4 o *. E9E!"L3 $iol+n, ciempi2s, salón. "or lo tanto 43 lle$an tilde las palabras gra$es terminadas en $ocal o en las consonantes 4 o *. Lle$an tilde en la $ocal tónica, las palabras gra$es terminadas en consonantes distintas de 4 o *. E9E!"L3 #rbol, m#rmol. "or lo tanto 43 lle$an tilde las palabras agudas terminadas en consonantes distintas de 4 o *. Lle$an tilde en la $ocal tónica, todas las palabras esdrújulas. E9E!"L3 m+nimo, m#%imo. Lle$an tilde todas las palabras terminadas en :0, :3, :E, ;0 y ;3 sobre la $ocal tónica I o