看图作文 一个教训详案

科目

: 华语

班级

: 4N 班

日期

: 01.09.2013 (星期一)

时间

: 12.20am-12.50am

学生人数

: 25 人

教材

: 看图作文-《一个教训》

预期学习成果

: 3.16 看图作文，能具体描述图意，做到主题明确，层次清楚，条理分明。 层次一 根据连环图，书写以记事，记人为主的记叙文。

学生旧有经验

: 学生已掌握观察图片的能力。

教学目标

: 在本课结束前，学生能够： 1. 根据图画，复述图中内容。 2. 以完整的句子，回答问题。 3. 根据图意，习写一个段落。

思维技能

: 按次序排列、概论、联想与联系、鉴定和阐释起因、 鉴定结果和预测结果、鉴定主要内容，次要内容和细节

融合价值

: 勇于尝试，谨慎，认真，爱护小动物

未来研究

: 如果我们不爱护小动物，它们将会受到伤害。

教具

教学过程

: 电脑

教学内容

教学活动

备注

导入 （2 分钟）

步骤一 （8 分钟）

故事： 一天，文伟和小伦相约 一同去射小鸟。 顽皮的小伦看见树上有 一个蜜蜂窝，就拉着文 伟一起射蜜蜂窝，结果 两人都被蜜蜂叮了。 在医院住了一天之后， 他们再也不敢这样顽皮 了。

四幅图片：

提问： (1) 这四幅连环图讲了一件 什么事？ # 这四幅连环图讲述一个顽 皮的教训。

1. 教师讲述一个故事。 2. 教师要求学生说出这个故事 的教育意义。 3. 教师揭示今日课题－ 看图作文《一个教训》

思维技能： 联想与联系 融合价值： 勇于尝试 爱护小动物

1. 教师展示四幅次序已调乱的 图片。

思维技能： 联想与联系

2. 教师要求学生观察图片。 学生观察图片。

融合价值： 勇于尝试

3. 教师指名学生将次序调乱的 四幅图画依照次序排好。 学生将图画的次序排好。 4. 教师展示 4 幅连环图。 5. 教师根据图片发问。 6. 教师补充说明。

(2) 有些什么角色出现在这 7. 教师指导学生观察图片时应 四幅图里？ 着重： # 这四幅图里有小孩、小狗、 a) 分清主次，捉住细节，把 妈妈和路人。 握内容。 b) 从整体来看，交待图画背 (3) 这四幅连环图给了我们 景、时间、地点和人物。 什么启示？ # 这四幅连环图告诉了我们 不要顽皮，不要欺负小 动物。

步骤三 （6 分钟）

提问：

1. 教师致以展示单图，然后提 出一系列问题引导学生分析， 思维技能： 概论 并理解图中内容。 联想与联系 2. 教师要求学生以完整的句子 融合价值： 回答。

(1) 图中的小孩在做什么？ # 小孩将石头扔向小狗。 (2) 小狗会有什么反应？ # 小狗会马上起来追小孩。

勇于尝试 3. 学生自由回答问题。 4. 教师从旁纠正及补充。

(3) 请概括这个图的含义。 # 顽皮的小孩欺负小狗，反 而被小狗追。

心情愉快 顽皮 念头 石头 小狗 追 摔下 四脚朝天 流血

1. 教师指导学生写看图作文时， 可以把自己当作故事主角， 思维技能： 鉴定主要内 或是给主角命名。 容，次要内 2. 教师强调看图作文必须根据 容和细节 图意来写。 融合价值： 认真 3. 教师要求学生在六分钟之内 完成这篇看图作文。 4. 教师板书相关的词汇，以供 学生参考。 5. 教师巡视，给于协助。

步骤五 （7 分钟）

1. 教师收集 3 位学生所习写的 段落。 2. 教师朗读学生作品，学生注 意聆听。

思维技能： 鉴定主要内 容，次要内 容和细节

融合价值： 3. 教师对学生的作品給于讲评。 认真

结束 （2 分钟）

我心情愉快，看见路边 的小狗一时兴起顽皮的 念头,便弯下身从地上 捡起了一个小石头向小 狗儿的方向扔去。小狗 儿受到惊吓，便一跃而 起地向我追来。我看见 后，马上拔腿而逃。由 于过于惊慌，所以没注 意到路面的的情况。结 果，我从脚踏车上摔下 来，跌个四脚朝天。

1. 教师展示范例，学生朗读。 2. 教师提醒学生在写作时，除 了语句通顺外，还要合乎逻 辑。 3．教师给与鼓励。