Rpp x - Fungsi
December 3, 2018 | Author: Rocky Lumowa | Category: N/A
Short Description
RPP K13 KELAS X FUNGSI...
Description
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi akt! A%
: : : :
SMA Matemaka Matemaka X/1 1" X #$ menit
Kom&etensi 'n 'n (K (K') KI 1 : Meng Mengha haya yat t dan dan meng mengam amal alka kan n ajar ajaran an agam agama a yang yang dian dianu uny nya. a. KI 2 : Mengh Menghay ayat at dan meng mengama amalk lkan an perila perilaku ku jujur jujur,, disipl disiplin, in, anggu anggungj ngjaw awab, ab, peduli peduli (goong royong, kerjasama, oleran, damai, sanun, responsi! dan pro"akt! dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi aas berbagai permasalahan dalam berineraksi berineraksi se#ara e!ekt! dengan lingkungan sosial dan alam sera dalam KI $
:
menempakan diri sebagai sebagai #erminan bangsa dalam pergaulan dunia . Mema Memaha hami mi,, mene menera rapk pkan an,, meng mengan anal alis isis is peng penge eah ahua uan n !ak !akua ual, l, konse onsep pua ual, l, prosedural berdasarkan rasa inginahunya enang ilmu pengeahuan, eknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, kenegaraan, dan peradaban erkai penyebab !enomena dan kejadian, sera menerapkan menerapkan pengeahuan prosedural pada bidang kajian yang spesi%k sesuai
KI &
:
dengan baka dan minanya unuk meme#ahkan masalah. Mengo Mengolah lah,, menalar menalar,, dan meny menyaji aji dalam dalam ranah ranah konkr konkre e dan ranah ranah absr absrak ak erk erkai ai dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah se#ara mandiri, dan mampu menggunakan meoda sesuai kaidah keilmuan.
B%
Kom&e om&ettensi nsi *as *asar ar +an +an 'n+ 'n+ik ika ator
Kom&etensi *asar $.' Menjelaskan dan menenukan !ungsi (eruama !ungsi linear, !ungsi kuadra, dan
'n+ikator Pen,a&aian Kom&etensi $.'.1. Menenukan noasi suau !ungsi linear, linear, !ungsi kuadra, dan !ungsi rasional.
!ungsi rasional se#ara !ormal yang meliput noasi, daerah asal, daerah hasil, dan ekspresi simbolik, sera skesa gra%knya .
$. Menjelaskan operasi komposisi pada !ungsi dan operasi in)ers pada !ungsi in)ers sera si!a"si!anya sera menenukan eksisensinya
$.'.2. Menenukan daerah asal suau !ungsi linear, linear, !ungsi kuadra, dan !ungsi rasional melalui gra%k. $.'.$. Menenukan daerah hasil suau !ungsi linear, linear, !ungsi kuadra, dan !ungsi rasional melalui gra%k $..1. Menenukan hasil operasi komposisi komposisi pada !ungsi.
$..2. Menenukan Menenukan hasil operasi operasi in)ers pada !ungsi. $. .$. Menjelaskan !ungsi in)ers in)ers dan si!a" si!a" si!anya sera menenukan eksisensinya.
&.' Menganalisa karakeristk masing * masing gra%k (ttk poong dengan sumbu, ttk pun#ak, asimo dan perubahan g ra%k !ungsinya akiba rans!ormasi f 2 (+, 1!(+, -!(+- dsb
&. Menyelesaikan masalah yang berkaian dengan operasi komposisi dan operasi in)ers suau !ungsi.
&.'.1. Menenukan karakeristk masing * masing gra%k (ttk poong dengan sumbu, ttk pun#ak, asimo dan perubahan g ra%k !ungsinya.
&.'.2. Menganalisis karakeristk masing * masing gra%k (ttk poong dengan sumbu, ttk pun#ak, asimo dan perubahan g ra%k !ungsinya. &..1. Menyelesaikan masalah yang berkaian dengan operasi komposisi suau !ungsi. &..2. Menyelesaikan masalah yang berkaian dengan operasi in)ers suau !ungsi.
C%
-!j!an Pem.elajaran
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran Komposisi Dan Invers Suatu Fungsi diharapkan siswa dapat: 1.
Memiliki motivasi untuk selalu aktif belajar dan mengembangkan pengetahuanna. Memiliki kemampuan bekerja sama! kemauan menampaikan ide dan memberikan penjelasan atas ide ang ia sampaikan. Memiliki tanggung jawab sosial! seperti bertanggung jawab atas keberhasilan teman mereka.
*%
".
Menjelaskan fungsi ang meliputi notasi! daerah asal! daerah hasil! dan ekspresi simbolik! serta sketsa grafikna .
#.
Menjelaskan sifat$sifat serta eksistensi dari operasi komposisi pada fungsi.
%.
Menjelaskan sifat$sifat serta eksistensi dari operasi invers pada fungsi invers.
&.
Menentukan fungsi ang meliputi notasi! daerah asal! daerah hasil! dan ekspresi simbolik! serta sketsa grafikna.
'
Menganalisa karakteristik masing ( masing grafik dan perubahan grafik fungsina akibat transformasi.
)
Menelesaikan masalah ang berkaitan dengan operasi komposisi suatu fungsi.
*
Menelesaikan masalah ang berkaitan dengan operasi invers suatu fungsi.
Materi Pelajaran Memahami konsep uau /ungsi 0perasi rimetka dan Komposisi /ungsi Menemukan Konsep /ungsi In)ers 0perasi In)ers /ungsi
E%
Keiatan Pem.elajaran eremuan perama : 2 3 &' Meni menggunakan model roblem 4ased 5earning
Indikaor en#apaian Kompeensi: $.'.1. Menenukan noasi suau !ungsi linear, !ungsi kuadra, dan !ungsi rasional.
Alokasi
Keiatan
*eskri&si Keiatan
Pen+ah!l!an
1. 4erdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa dan menanyakan
akt! 1' meni
kesehaan siswa baik %sik maupun psikis. 2. Mengajukan peranyaan enang maeri yang elah dipelajari dan berkaian dengan maeri yang segera dipelajari. $. 6uru memberikan suau masalah yang mengarah pada pentngnya memahami konsep !ungsi dalam kehidupan sehari" hari. persepsi 1 ara siswa diperkenalkan ulang maeri relasi dan !ungsi yang elah dipelajari di M. 2 jaklah siswa menginga kembali konsep !ungsi, penyajian !ungsi, daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil !ungsi. &. 6uru menyampaikan ujuan pembelajaran yang ingin di#apai yaiu Menenukan noasi suau !ungsi linear, !ungsi kuadra, dan !ungsi rasional dan memot)asi siswa unuk bisa men#apai
'n
ujuan ersebu. 0ase 1: Orientasi Peserta Didik Kepada Masalah.
6uru bersama pesera didik
' meni
menyiapkan sumber belajar
khususnya buku siswa kelas 3 Mapel Maematka.
7engan menggunakan 587, guru menayangkan benuk"benuk noasi suau !ungsi linear, !ungsi kuadra, dan !ungsi rasional.
esera didik dimina unuk mengamat, ber%kir dan beranya
erkai apa yang diayangkan. 0ase ": Menoranisasikan &eserta +i+ik esera didik dibagi menjadi beberapa kelompok, setap kelompok erdiri aas & * ' orang
0ase : Membimbing penyelidikan individu dan kelompok%
esera didik dimina berdiskusi kelompok unuk menenukan benuk"benuk noasi suau !ungsi linear, !ungsi kuadra, dan !ungsi rasional. Mereka dapa menggunakan berbagai sumber belajar dan mengembangkan sikap kerjasama.
6uru mengamat pesera didik dalam kelompoknya masing" masing. Kelompok yang mengalami kesulian diberi bimbingan aau peunjuk dengan eknik s#a9olding baik se#ara indi)idu, kelompok aaupun klasikal
0ase #: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.
akil
kelompok
mempresenasikan
hasil
diskusinya,
dilanjukan dengan diskusi dan anya jawab.
esera didik mengamat dan memperhatkan presenasi yang sedang dilakukan wakil kelompok yang diunjuk
esera didik diberi kesempaan unuk melakukan anya jawab erkai presenasi wakil kelompok.
Mendiskusikan hasil kerja kelompok yang elah dipresenasikan 0ase $: Mengalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah.
esera didik menganalisa masukan, anggapan dan koreksi dari guru erkai pembelajaran benuk"benuk noasi suau
Pen!t!&
!ungsi linear, !ungsi kuadra, dan !ungsi rasional. esera didik dimina menyimpulkan benuk noasi suau
1< meni
!ungsi linear, !ungsi kuadra, dan !ungsi rasional 6uru melakukan umpan balik unuk mengeahui sejauhmana pembelajaran erjadi pada pesera didik.
6uru melakukan es ulis singka.
6uru memberikan ; beberapa soal eremuan kedua: 2 3 &' Meni menggunakan model roblem 4ased 5earning Indikaor en#apaian Kompeensi: &.'.1. Menenukan karakeristk masing * masing gra%k (ttk poong dengan sumbu, ttk &.'.2. Menganalisis karakeristk masing * masing gra%k (ttk poong dengan sumbu, ttk
pun#ak, asimo dan perubahan gra%k ! ungsinya.pun#ak, asimo dan perubahan gra%k !ungsinya.
Keiatan
*eskri&si Keiatan
Pen+ah!l!an
1. 4erdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa dan menanyakan
Alokasi akt! 1' meni
kesehaan siswa baik %sik maupun psikis. 2. Mengajukan peranyaan enang maeri yang elah dipelajari dan berkaian dengan maeri yang segera dipelajari. $. 6uru memberikan suau masalah yang mengarah pada pentngnya memahami konsep !ungsi dalam kehidupan sehari" hari. persepsi 1 ara siswa diperkenalkan ulang maeri relasi dan gra%k !ungsi yang elah dipelajari di M. 2 jaklah siswa menginga kembali konsep !ungsi, penyajian !ungsi, daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil !ungsi. '. 6uru menyampaikan ujuan pembelajaran yang ingin di#apai
'n
dan memot)asi siswa unuk bisa men#apai ujuan ersebu. 0ase 1: Orientasi Peserta Didik Kepada Masalah.
6uru bersama pesera didik
menyiapkan sumber belajar
khususnya buku siswa kelas 3 Mapel Maematka. 7engan
' meni
menggunakan 587, guru menayangkan benuk"benuk #ara Menenukan karakeristk masing * masing gra%k (ttk poong dengan sumbu, ttk dan Menganalisis karakeristk masing * masing gra%k (ttk poong dengan sumbu, ttk pun#ak, asimo dan perubahan gra%k !ungsinya.pun#ak, asimo dan perubahan gra%k !ungsinya.
esera didik dimina unuk mengamat, ber%kir dan beranya
erkai apa yang diayangkan. 0ase ": Menoranisasikan &eserta +i+ik esera didik dibagi menjadi beberapa kelompok, setap kelompok erdiri aas & * ' orang
0ase : Membimbing penyelidikan individu dan kelompok%
esera didik dimina berdiskusi kelompok unuk Menenukan karakeristk masing * masing gra%k (ttk poong dengan sumbu, ttk dan Menganalisis karakeristk masing * masing gra%k (ttk poong dengan sumbu, ttk pun#ak, asimo dan perubahan gra%k !ungsinya.pun#ak, asimo dan perubahan gra%k !ungsinya.
Mereka dapa menggunakan berbagai sumber belajar dan mengembangkan sikap kerjasama.
6uru mengamat pesera didik dalam kelompoknya masing" masing. Kelompok yang mengalami kesulian diberi bimbingan aau peunjuk dengan eknik s#a9olding baik se#ara indi)idu, kelompok aaupun klasikal
0ase #: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.
akil
kelompok
mempresenasikan
hasil
diskusinya,
dilanjukan dengan diskusi dan anya jawab.
esera didik mengamat dan memperhatkan presenasi yang sedang dilakukan wakil kelompok yang diunjuk
esera didik diberi kesempaan unuk melakukan anya jawab erkai presenasi wakil kelompok.
Mendiskusikan hasil kerja kelompok yang elah dipresenasikan 0ase $: Mengalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah.
esera didik menganalisa masukan, anggapan dan koreksi dari guru erkai pembelajaran #ara Menenukan karakeristk masing * masing gra%k (ttk poong dengan sumbu, ttk dan Menganalisis karakeristk masing * masing gra%k (ttk poong dengan sumbu, ttk pun#ak, asimo dan perubahan gra%k
Pen!t!&
!ungsinya.pun#ak, asimo dan perubahan gra%k !ungsinya. esera didik dimina menyimpulkan #ara Menenukan karakeristk masing * masing gra%k (ttk poong dengan sumbu, ttk dan Menganalisis karakeristk masing * masing
1< meni
gra%k (ttk poong dengan sumbu, ttk pun#ak, asimo dan perubahan gra%k !ungsinya.pun#ak, asimo dan perubahan gra%k !ungsinya.
6uru melakukan umpan balik unuk mengeahui sejauhmana pembelajaran erjadi pada pesera didik.
6uru melakukan es ulis singka.
6uru memberikan ; beberapa soal
eremuan ketga : 2 3 &' Meni menggunakan model roblem 4ased 5earning Indikaor en#apaian Kompeensi: $..1. Menenukan hasil operasi komposisi pada !ungsi.
Keiatan
Alokasi
*eskri&si Keiatan
Pen+ah!l!an
1. 4erdoa
bersama,
memeriksa
kehadiran
siswa
dan
akt! 1' meni
menanyakan kesehaan siswa baik %sik maupun psikis. 2. Mengajukan
peranyaan
enang
maeri
yang
elah
dipelajari dan berkaian dengan maeri yang segera dipelajari. $. 6uru memberikan suau masalah yang mengarah pada pentngnya memahami konsep konsep komposisi !ungsi dalam kehidupan sehari"hari. persepsi 1 ara siswa diperkenalkan dengan pekerjaan !oogra!er sepert pada Masalah $.1 di 4uku iswa dan juga bagian" bagian pekerjaan yang harus dilakukan !oogra!er, sehingga er#ipa sebuah !oo yang bagus. 2 jaklah siswa memikirkan jenis"jenis pekerjaan yang lain yang menarik mina bagi siswa. &. 6uru menyampaikan ujuan pembelajaran yang ingin di#apai dan memot)asi siswa unuk bisa men#apai ujuan
'n
ersebu. 0ase 1: Orientasi Peserta Didik Kepada Masalah.
6uru bersama pesera didik
menyiapkan sumber belajar
khususnya buku siswa kelas 3 Mapel Maematka.
7engan menggunakan 587, guru menayangkan benuk hasil operasi komposisi pada !ungsi..esera didik dimina unuk
mengamat, ber%kir dan beranya erkai apa yang diayangkan. 0ase ": Menoranisasikan &eserta +i+ik esera didik dibagi menjadi beberapa kelompok, setap kelompok erdiri aas & * ' orang
0ase : Membimbing penyelidikan individu dan kelompok%
esera didik dimina berdiskusi kelompok unuk menenukan
' meni
penyelesaian hasil operasi komposisi pada !ungsi.. Mereka dapa
menggunakan
berbagai
sumber
belajar
dan
mengembangkan sikap kerjasama.
6uru mengamat pesera didik dalam kelompoknya masing" masing. Kelompok yang mengalami kesulian diberi bimbingan aau peunjuk dengan eknik s#a9olding baik se#ara indi)idu, kelompok aaupun klasikal
0ase #: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.
akil
kelompok
mempresenasikan
hasil
diskusinya,
dilanjukan dengan diskusi dan anya jawab.
esera didik mengamat dan memperhatkan presenasi yang sedang dilakukan wakil kelompok yang diunjuk
esera didik diberi kesempaan unuk melakukan anya jawab erkai presenasi wakil kelompok.
Mendiskusikan hasil kerja kelompok yang elah dipresenasikan 0ase $: Mengalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah.
esera didik menganalisa masukan, anggapan dan koreksi dari guru erkai pembelajaran hasil operasi komposisi pada
Pen!t!&
!ungsi. esera didik dimina menyimpulkan hasil operasi komposisi
1< meni
pada !ungsi..
6uru melakukan umpan balik unuk mengeahui sejauhmana pembelajaran erjadi pada pesera didik.
6uru melakukan es ulis singka.
6uru memberikan ; beberapa soal
eremuan keempa : 2 3 &' Meni menggunakan model roblem 4ased 5earning Indikaor en#apaian Kompeensi: $..2. Menenukan hasil operasi in)ers pada !ungsi.
Keiatan
*eskri&si Keiatan
Pen+ah!l!an
1. 4erdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa dan menanyakan kesehaan siswa baik %sik maupun psikis. 2. Mengajukan peranyaan enang maeri yang elah dipelajari dan berkaian dengan maeri yang segera dipelajari. $. 6uru memberikan suau masalah yang mengarah pada pentngnya memahami hasil operasi in)ers pada !ungsi. persepsi
Alokasi akt! 1' meni
1 ara siswa diperkenalkan ulang !ungsi yang elah dipelajari di M. 2 jaklah siswa menginga kembali konsep !ungsi, penyajian !ungsi, daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil !ungsi. &. 6uru menyampaikan ujuan pembelajaran yang ingin di#apai yaiu Menenukan hasil operasi in)ers pada !ungsi. dan memot)asi siswa unuk bisa men#apai ujuan ersebu.
'n
0ase 1: Orientasi Peserta Didik Kepada Masalah.
6uru bersama pesera didik
' meni
menyiapkan sumber belajar
khususnya buku siswa kelas 3 Mapel Maematka.
7engan menggunakan 587, guru menayangkan hasil operasi in)ers pada !ungsi.esera didik dimina unuk mengamat,
ber%kir dan beranya erkai apa yang diayangkan. 0ase ": Menoranisasikan &eserta +i+ik esera didik dibagi menjadi beberapa kelompok, setap kelompok erdiri aas & * ' orang
0ase : Membimbing penyelidikan individu dan kelompok%
esera didik dimina berdiskusi kelompok unuk menenukan penyelesaian hasil operasi in)ers pada !ungsi. Mereka dapa menggunakan berbagai sumber belajar dan mengembangkan sikap kerjasama.
6uru mengamat pesera didik dalam kelompoknya masing" masing. Kelompok yang mengalami kesulian diberi bimbingan aau peunjuk dengan eknik s#a9olding baik se#ara indi)idu, kelompok aaupun klasikal
0ase #: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.
akil
kelompok
mempresenasikan
hasil
diskusinya,
dilanjukan dengan diskusi dan anya jawab.
esera didik mengamat dan memperhatkan presenasi yang sedang dilakukan wakil kelompok yang diunjuk
esera didik diberi kesempaan unuk melakukan anya jawab erkai presenasi wakil kelompok.
Mendiskusikan hasil kerja kelompok yang elah dipresenasikan 0ase $: Mengalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah.
Pen!t!&
esera didik menganalisa masukan, anggapan dan koreksi dari guru erkai pembelajaran hasil operasi in)ers pada !ungsi. esera didik dimina menyimpulkan hasil operasi in)ers pada !ungsi .
6uru melakukan umpan balik unuk mengeahui sejauhmana pembelajaran erjadi pada pesera didik.
1< meni
6uru melakukan es ulis singka.
6uru memberikan ; beberapa soal
eremuan kelima : 2 3 &' Meni menggunakan model roblem 4ased 5earning Indikaor en#apaian Kompeensi: &..1. Menyelesaikan masalah yang berkaian dengan operasi komposisi suau !ungsi.
Alokasi
Keiatan
*eskri&si Keiatan
Pen+ah!l!an
1. 4erdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa dan menanyakan
akt! 1' meni
kesehaan siswa baik %sik maupun psikis. 2. Mengajukan peranyaan enang maeri yang elah dipelajari dan berkaian dengan maeri yang segera dipelajari. $. 6uru memberikan suau masalah yang mengarah pada pentngnya memahami hasil komposisi pada !ungsi. persepsi 1 ara siswa diperkenalkan ulang !ungsi komposisi yang elah dipelajari. 2 jaklah siswa menginga kembali konsep !ungsi, penyajian !ungsi, daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil !ungsi. &. 6uru menyampaikan ujuan pembelajaran yang ingin di#apai yaiu Menyelesaikan masalah yang berkaian dengan operasi komposisi suau !ungsi dan memot)asi siswa unuk bisa
'n
men#apai ujuan ersebu. 0ase 1: Orientasi Peserta Didik Kepada Masalah.
6uru bersama pesera didik
' meni
menyiapkan sumber belajar
khususnya buku siswa kelas 3 Mapel Maematka.
7engan
menggunakan
587,
guru
menayangkan
Menyelesaikan masalah yang berkaian komposisi
suau
!ungsi.
esera
#ara
dengan operasi
didik
dimina
unuk
mengamat, ber%kir dan beranya erkai apa yang diayangkan. 0ase ": Menoranisasikan &eserta +i+ik esera didik dibagi menjadi beberapa kelompok, setap kelompok erdiri aas & * ' orang
0ase : Membimbing penyelidikan individu dan kelompok%
esera
didik
dimina
berdiskusi
kelompok
unuk
Menyelesaikan masalah yang berkaian dengan operasi komposisi suau !ungsi. Mereka dapa menggunakan berbagai sumber belajar dan mengembangkan sikap kerjasama.
6uru mengamat pesera didik dalam kelompoknya masing" masing. Kelompok yang mengalami kesulian diberi bimbingan aau peunjuk dengan eknik s#a9olding baik se#ara indi)idu,
kelompok aaupun klasikal
0ase #: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.
akil
kelompok
mempresenasikan
hasil
diskusinya,
dilanjukan dengan diskusi dan anya jawab.
esera didik mengamat dan memperhatkan presenasi yang sedang dilakukan wakil kelompok yang diunjuk
esera didik diberi kesempaan unuk melakukan anya jawab erkai presenasi wakil kelompok.
Mendiskusikan hasil kerja kelompok yang elah dipresenasikan 0ase $: Mengalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah.
Pen!t!&
esera didik menganalisa masukan, anggapan dan koreksi dari guru erkai pembelajaran hasil komposisi pada !ungsi. esera didik dimina menyimpulkan #ara Menyelesaikan
1< meni
masalah yang berkaian dengan operasi komposisi suau !ungsi
6uru melakukan umpan balik unuk mengeahui sejauhmana pembelajaran erjadi pada pesera didik.
6uru melakukan es ulis singka.
6uru memberikan ; beberapa soal eremuan keenam : 2 3 &' Meni menggunakan model roblem 4ased 5earning Indikaor en#apaian Kompeensi:
&..2. Menyelesaikan masalah yang berkaian dengan operasi in)ers suau !ungsi
Keiatan
*eskri&si Keiatan
Pen+ah!l!an
1. 4erdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa dan menanyakan
Alokasi akt! 1' meni
kesehaan siswa baik %sik maupun psikis. 2. Mengajukan peranyaan enang maeri yang elah dipelajari dan berkaian dengan maeri yang segera dipelajari. $. 6uru memberikan suau masalah yang mengarah pada pentngnya memahami hasil hasil komposisi dan in)ers pada !ungsi. persepsi 1 ara siswa diperkenalkan ulang !ungsi in)ers yang elah dipelajari . 2 jaklah siswa menginga kembali konsep !ungsi in)ers. '. 6uru menyampaikan ujuan pembelajaran yang ingin di#apai Menyelesaikan masalah yang berkaian dengan operasi in)ers suau !ungsi dan memot)asi siswa unuk bisa men#apai ujuan ersebu.
'n
0ase 1: Orientasi Peserta Didik Kepada Masalah.
' meni
6uru bersama pesera didik
menyiapkan sumber belajar
khususnya buku siswa kelas 3 Mapel Maematka.
7engan
menggunakan
587,
guru
menayangkan
#ara
Menyelesaikan masalah yang berkaian dengan operasi in)ers suau !ungsi. esera didik dimina unuk mengamat, ber%kir dan beranya erkai apa yang diayangkan. 0ase ": Menoranisasikan &eserta +i+ik esera didik dibagi menjadi beberapa kelompok, setap kelompok erdiri aas & * ' orang
0ase : Membimbing penyelidikan individu dan kelompok%
esera didik dimina berdiskusi kelompok unuk menenukan penyelesaian hasil hasil komposisi dan
in)ers pada !ungsi.
Mereka dapa menggunakan berbagai sumber belajar dan mengembangkan sikap kerjasama.
6uru mengamat pesera didik dalam kelompoknya masing" masing. Kelompok yang mengalami kesulian diberi bimbingan aau peunjuk dengan eknik s#a9olding baik se#ara indi)idu, kelompok aaupun klasikal
0ase #: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.
akil
kelompok
mempresenasikan
hasil
diskusinya,
dilanjukan dengan diskusi dan anya jawab.
esera didik mengamat dan memperhatkan presenasi yang sedang dilakukan wakil kelompok yang diunjuk
esera didik diberi kesempaan unuk melakukan anya jawab erkai presenasi wakil kelompok.
Mendiskusikan hasil kerja kelompok yang elah dipresenasikan 0ase $: Mengalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah.
Pen!t!&
esera didik menganalisa masukan, anggapan dan koreksi
dari guru erkai pembelajaran hasil in)ers pada !ungsi. esera didik dimina menyimpulkan hasil in)ers pada !ungsi .
6uru melakukan umpan balik unuk mengeahui sejauhmana pembelajaran erjadi pada pesera didik.
0%
6uru melakukan es ulis singka.
6uru memberikan ; beberapa soal
-eknik Penilaian 1. =eknik penilaian
a%
enilaian Kompeensi ikap 1
0bser)asi
1< meni
2
.%
enilaian melalui jurnal
enilaian Kompeensi engeahuan 1
=es 5isan
2
=es erulis. (1 pilihan ganda (2 uraian
$
,%
enugasan
enilaian Kompeensi Keerampilan 1
>njuk kerja
2. Insrumen penilaian (=erlampir
2%
Me+ia/alat3 .ahan3 +an S!m.er Belajar 1. Mediaala : "
8hara,
"
pidol,
"
5apop, dan
"
587 proje#or.
2. 4ahan : "
5embar akt)ias siswa.
"
ower poin.
" $. umber 4elajar :
4uku 6uru Maa elajaran Maematka Kelas 3, Kemenrian endidikan dan Kebudayaan ;epublik Indonesia, =ahun 2
View more...
Comments