Principales Corrientes en La Teoria de La Planeacion y Ejemplos PDF

 

1. PRINCIPALES CORRIENTES EN LA TEORÍA DE LA PLANEACIÓN

PRINCIPALES CORRIENTE

REPRESENTANTES

CARACTERÍSTICAS CONCEPTOS BÁSICOS

PROCESO

  Introduce los conceptos

1.  Determinar el objetivo: solucionar un problema o alcanzar una meta. 2.  Establecer métodos para obtener lo antes mencionado.

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ADMINISTRATIVA

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Henry Fayol James H. Donnelly Kaufman Roger Newman William

racionalización y optimización.   Planear permite fijar problemas u objetivos, para luego solucionarlos.   Separa los planes de su

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realización.

  Implementarla siempre

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está a cargo de un superior jerárquico.

  La planeación deja de

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  George Chadwick   Gehard Colm   Ernesto Schiefelbein

ser prerrogativa del gerente y se convierte en responsabilidad grupal.

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DE SISTEMAS

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Promueve el concepto   de planeación de planeación estratégica, que prioriza estratégica, la calidad de las intervenciones sobre la de los datos y concibe a la institución como un ente en función de su entorno.

3.  Pronóstico de resultados según los métodos barajados. 4.  Escogitamiento del método idóneo. 1.  Definición y análisis del problema. 2.  Diseño de planes para solucionarlo. 3.  Evaluación de estos planes. 4.  Selección e implementación del plan seleccionado. 5.  Retroalimentación.

GENERALES   Frecuente en

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compañías e instituciones gerenciadas por egresados de carreras administrativas. 

establecer metas   Exige y medios de obtenerlas.

  Incluye el mecanismo

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denominado retroalimentación.   retroalimentación.   Supera el concepto de un proceso para hacer

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planes y se convierte en un sistema para tomar decisiones.   La responsabilidad de la planeación recae sobre un equipo interdisciplinario y multiparticipativo.

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PRINCIPALES CORRIENTE

REPRESENTANTES

CARACTERÍSTICAS CONCEPTOS BÁSICOS   No existe un concepto

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  George M. Raymond   Jorge Ahumada   John Friedmand

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DEL CAMBIO O DESARROLLO

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PROSPECTIVA O INNOVACIÓN

  Warren Ziegler

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de Jouvenel    Bertrand Russell Ackoff   Wladimir Sachs   Clarence E. Beeby

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uniformado de desarrollo. Abarca dos formas de planeación: a) De asignación o racionalización, referida a repartir equitativamente los recursos agotables; y, b) De innovación, que se relaciona con cambios sociales, indispensable para el desarrollo. La planeación apunta a construir el futuro deseado y para cambiarlo. Hay tres posibles posiciones frente a la previsión: a) Adaptativa: el futuro es inevitable, se prevé cómo adaptarse a él. b) Preventiva: El futuro es

PROCESO Según Jorge Ahumada, cuando se implementa en América Latina incluye las siguientes etapas: 1.  Diagnóstico. 2.  Programación. 3.  Discusión (decisión,

GENERALES   Une los conocimientos

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científicos y técnicos como parte de la acción organizada.   Permite verificar la prioridad, factibilidad y compatibilidad de los

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selección de alternativas) 4.  Ejecución. 5.  Evaluación.

  Establecer cuál es el

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objetivos y escoger los instrumentos o alternativas más eficientes para alcanzarlos.

  Comprende

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futuro deseable

diagnóstico,

estableciendo acuerdos y compromisos. Analizar pros y contras frente al compromiso. Selección de estrategias eficaces. Asignación de recusos

pronóstico, programación, toma de decisiones, implementación, control y evaluación. Considera que la planeación es un proceso interdisciplinario, ya

 

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mejorable tomando medidas en el presente para que no ocurra coo se lo anticipa. c) Inventiva, creativa o prospectiva: Cuanto ocurre depende de la previa planeación de grupos de poder. El idel es lograr acuerdos para planear un futuro deseable, establecer compromisos e

 

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instrumentar estrategias para cristalizarlo. Puede ser de  o racionalización o racionalización innovadora según innovadora  según los recursos sean o no limitados y aspire a mantener el orden establecido o a

 

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que abarca campos técnico-económico, socio político y

existentes e invención de nuevos recursos. Implementación de programas bajo constante seguimiento y evaluación. Retroalimentación y consolidación de alianzas.

cultural.

  Uno de sus

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defensores define a la planeación como un “proceso que se dirige hacia la producción de uno o m´s futuros deseados y que no es probable que ocurra a menos que se haga algo al respecto”. (Russell Ackoff)

establecer un nuevo orden.

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¿Qué es un proyecto educativo? Antes que nada, debemos definir qué es un proyecto como tal. tal. La quinta acepción de  proyecto , del latín  proiectus, es definido por la Real Academia de la Lengua Española como “Primer “ Primer esquema o plan de cualquier trabajo que se hace a veces como prueba antes de darle la forma definitiva”. definitiva”. Según el autor J. Dewey, “el proyecto dif difiere iere de u un n impulso primario y de un deseo porque supone trabajo, trabajo de elaboración de acuerdo a un plan y un método de acción basados en la previsión de las consecuencias en determinadas circunstancias dadas y en cierta dirección” d irección”1. Todo proyecto depende, con mucho, de lo agudo de su estrategia una vez v ez determinado el objetivo o target  al  al que está dirigido y los resultados esperados de su instrumentalización.

De acuerdo al a análisis nálisis de Ezequiel Ander Egg, proyecto “es el conjunto de

actividades concretas, interrelacionadas y coordinadas entre sí que se realizan con c on el fin de producir determinados bienes y servicios capaces de satisfacer necesidades o resolver problemas”.  problemas”.  Visto lo anterior es posible posible determinar que proyecto educati educativo vo es lo que entendemos como proyecto, proyecto, orientado a impartir información y lograr la aprehensión de la mi misma sma por parte del grupo humano objetivo. “Un “Un proyecto educativo se construye sobre las bases planteadas en el modelo educativo institucional y sobre las aportaciones de las disciplinas científicas que apoyan el quehacer de la educación formal. Además toma en cuenta los elementos contextuales y siempre está arraigado sobre una base

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 Citado por Paul Foulquié en su Diccionario de Pedagogía, Oikos Tau Ediciones, Barcelona, 1976.

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axiológica. (…) Un Proyecto Educativo está siempre plasmado en un documento y puede incluir esquemas de planeación,

organización y retroalimentación2”.  ”. 

¿Qué es un proyecto social? Proyectos sociales son aquellos orientados a mejorar la calidad calidad de vida del grupo humano al que están dirigidos. Constituyen una herramienta fundamental al momento de superar las desigualdades sociales y la marginación con respecto a necesidades y servicios básicos. Los proyectos sociales pueden ser desar desarrollados rollados e instrumentados por el Estado, su pri principal ncipal gestor, pero también por organismos internacionales, instituciones instituciones no gubernamentales y empresas o pe personas rsonas privadas.

Es indispensable dotar al estudiante de elementos elementos para completar un proyecto social, desde su planeación hasta su evaluación, sin descuidar su tarea de control. En cualquier caso, para llevaros a cabo, incluso desde la fase de su planeación, es indispensable identificar las necesidades prioritarias así como los sectores más necesitados con relación a la población-objetivo.

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 Tomado del Glosario del Consejo Nacional de Escuelas Particulares, México.

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