Mandi Bula Pri Maria
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r o t u Guía Didáctica a d n I " p P r ri me r m r o molar e t C anino S l i e r d o p n u a d s i e g e í a t o e r r P a t a i r r b p O L a " Ma ndí bula
E spac ios alv e eo lar e es
Irene Gonzalez
r o t u a d n I " p o e t S l i e r d o p n u a d s i e g e í a t o e r r P a t a i r r b p O L a "
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r o t u a d n I " p o e t S l i e r d o p n u a d s i e g e í a t o e r r P a t a i r r b p O L a "
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r o t u a d n I " p o e t S l i e r d o p n u a d s i e g e í a t o e r r P a t a i r r b p O L a "
r o t u a d n I " p o e t S l i e r d o p n u a d s i e g e í a t o e r r P a t a i r r b p O L a "
Irene Gonzalez autor
Anatomía dental: características y medidas de higiene bucal Guía Didáctica Obra protegida por sep-indautor
Prohibida la reproducción parcial o total por cualquier medio, sin la autorización escrita del titular de los derechos patrimoniales.
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r o t u a d n I " p o e t S l i e r d o p n u a d s i e g e í a t o e r r P a t a i r r b p O L a " Guía didáctica 5
Anatomía denta l
r o t u a d n I " p o e t S l i e r d o p n u a d s i e g e í a t o e r r P a t a i r r b p O L a "
Indicé r o t u a d n I " p o e t S l i e r d o p Introducción n 5 u a d sDescripción del material 8 i e Propósitos educativos del material 11 g e í a t Anatomía dental 12 r o r e Odontología preventiva 15 P a t a i r Recomendaciones 16 r b p Actividades 17 O L a Actividad 1: Dentaduras: temporales y " permanentes
Actividad 2: Características del diente Actividad 3: Técnicas de cepillado Actividad 4: Auxiliares de la higiene bucal
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Anatomía denta l
r o t u a d n I " p o e t S l i e r d o p n u a d s i e g e í a t o e r r P a t a i r r b p O L a "
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Introducción En México las enfermedades bucales se encuentran entre las cinco de mayor demanda de atención en los servicios de salud.
r oacuden al ser t En varias ocasiones las personas u vicio médico cuando la enfermedad está avan a zada, lo que genera pérdida de tiempo, ausencia de las actividades d laborales y un incremento considerable en el n costo del tratamiento. I " La mayoría p de las enfermedades bucales pue o den ser controladas con actividades preventivas e t i como S el diagnóstico temprano y el tratamiento l oportuno. e r d o El autocuidado fomenta hábitos, valores y acti ptudes n favorables a la salud. Por ello, es conveniente diseñar situaciones de aprendizaje en las u a que el alumno observe, registre y explique el d s i etema apoyado con diversos materiales. g e í a Es así que, con la intención de contribuir a t fomentar hábitos y actitudes en el cuidado de r o la salud bucal, se desarrolló la presente guía y r e material didáctico para explicar y representar la P a t Anatomía dental: características y medidas de higie r a ne bucal. i r b p Este material -guía y modelo de anatomía den O L a tal- permite que el alumno logre un aprendizaje integral (aprender-haciendo) al observar, mani " pular y realizar actividades prácticas. Con el apoyo de esta guía el docente logrará:
Que el alumno formule preguntas y resuelva problemas apoyado en las experiencias directas al aplicar las actividades sugeridas en esta guía. 9
Anatomía denta l
Descripción del material ¿Qué es?
r Es un modelo anatómico que representa la o t dentadura humana del maxilar inferior izquier u do (mandíbula) de un adulto. a d ¿Qué contiene el material? n I " Este material está compuesto por cuatro pie p o zas. e t S l i r d e Pieza A . Dentadura humana de la mandíbu- o la o maxilar inferior izquierdo de un adulto. p n Visto de frente y comenzando de izquierda a derecha comprende: u a d s i e Segundo molar g e í a t Tercer molar Incisivo lateral Primer premolar Segundo premolar o e r r P a t Incisivo central a i r r b p O L a " *
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r o t E spac io s al ve o l ar es u a d n I " p o e t S l i e r d o p Pieza n Pieza C. Canino inferior izquierdo permaD. Primer molar inferior izquierdo pernente. manente. u a d s i e g e í a t Primer molar Canino r o r e P a t a i r r b p O L a "
Pieza B. Corte longitudinal de espacios al veolares. *
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Anatomía denta l
Instrucciones de armado
r o t u a d n I " p o e t P ie za C S l i e r P ie za D d o p n u a d s i e g e í a t o e r r P a t a i r r b p O L a "
Inserte en el tercer espacio del ensamblado la pieza C (visto de frente y comenzando Coloque sobre una mesa las cuatro piezas de izquierda a derecha). que componen el material: A, B, C y D Inserte en el segundo espacio del ensamTome la pieza A y ensamble sobre ésta la blado la pieza D (visto de frente y comenzanpieza B. do de izquierda a derecha).
P ie za A P ie za B
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Propósitos educativos del material r o t u a d n I " p o e t i S l Se espera e que el alumno sea capaz de : r d o p nReconocer las partes que componen la dentadura humana. u a las diferencias entre la den d s Identificar i temporal y la e tadura g dentadura permanente. e Conocer la relación que guarda con a t í otras funciones del organismo. r o Conocer las medidas para el cuidado r e de la salud bucal. P a t a i r r b p O L a "
El propósito educativo del presente material es que el alumno observe e identifique de manera práctica las partes que forman la dentición humana y la relación que tiene con los procesos mecánicos y fisiológicos del organismo, para que logre un aprendizaje integral (aprender-haciendo) fortaleciendo sus habilidades científicas con base en la práctica de actividades de exploración y experimentación.
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Anatomía denta l
Anatomía dental Características generales
r El aparato dental realiza la función activa o t de la masticación, contribuye al mecanismo u del habla y sirve para conservar un aspecto a agradable. La dentadura humana comprende incisivos, caninos, premolares y molares, los d cuales difieren marcadamente en su forma n I y se adaptan a las funciones de masticación " especializada de incisión, prensión y tritura p o ción. e t i S l El hombre cuenta con dos tipos de dentadu- r e ras. La primera se conoce con el nombre de o d dentadura temporal o decidua, debido a que p n se pierde totalmente entre los diez y los doce años. La segunda, que tiene que servir para u a el resto de la vida, se denomina d dentadura s i permanente. Los términos “dientes infantiles” y “dientes de adulto” son g sinónimos e de e los anteriores en el uso común. a t í r oy 32 e Hay 20 dientes temporales permanentes. r La mitad de éstos se encuentra t colocada en el Dentadura temporal P maxilar superior, dispuesta a en forma de arco; r a la otra mitad, r dispuesta i de manera semejante, se localiza en la mandíbula. p b Las diferencias generales entre la dentadura O a y la permanente son las siguientes: temporal L " Tamaño. Los dientes temporales son *
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Mayor constricción en el cuello. En los dientes temporales, la prominencia cervical del esmalte es mayor y termina bruscamente en la línea cervical, donde se une con la raíz. Pigmentación. Los dientes temporales tienen un esmalte mucho más blanco que el de los permanentes; por eso se les denomina “dientes de leche”. Área oclusal. El diámetro de los molares temporales es, en general, más angosto que el de los permanentes. Raíces. Las raíces de los molares temporales son mucho más divergentes.
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un poco más pequeños en todas direcciones.
Dentadura permanente 14
r o t u a d n I " p o e t S l i e r d o p n u a d s i e g e í a t o e r r P a t a i r r b p O L a "
Cada diente se divide anatómicamente en dos
para satisfacer la masticación de las necesidaporciones: corona y raíz. La corona es la parte des mecánicas de la digestión. del diente cubierta de esmalte; la raíz es la parte del diente cubierta de cemento. Entre la co- Por ejemplo, en los carnívoros las proteínas se rona y la raíz hay una línea de separación, digieren esencialmente por la acción bioquíconocida con el nombre de línea cervical. mica. Los dientes posteriores no están adaptados a la acción de la trituración, entonces un Las cavidades del hueso dentro de las cuales perro no mastica o desmenuza la carne, sino están implantadas las raíces de los dientes la traga casi entera. Los largos caninos son se conocen con el nombre de alvéolos. La instrumentos que se apoderan del alimento y apófisis ósea del maxilar y de la mandíbula, lo desgarran, en tanto que los incisivos y los que está en íntimo contacto con las raíces de dientes posteriores sirven para cortar. los dientes, se denomina apófisis alveolar. La apófisis alveolar es una lámina ósea compues- La función mecánica del aparato digestivo ta de una capa externa y otra interna, am- de los herbívoros es mucho más compleja. bas compactas y separadas por una porción El mecanismo de la gruesa encía superior ósea esponjosa. La capa interna, en contacto anterior, desprovista de dientes, está bien con la membrana que reviste las raíces de los adaptado para cortar rápidamente el pasto dientes, se denomina laminilla peridental. La con un veloz movimiento de la cabeza. Mezcapa externa recibe el nombre de capa cotical. clado con la saliva viscosa, el bolo de pasto no masticado pasa al rumen o panza, que es el primero de los cuatro compartimentos del Relación de la dentadura con el conducto estómago de los pecorinos. En este compar gastrointestinal timiento velloso el alimento gira y se humeLa dentadura es una parte muy importante dece continuamente con las secreciones que se del aparato digestivo. El proceso de digestión vierten por una pequeña abertura del retículo, consta de dos fases: una mecánica y otra bio- segunda división del estómago, directamente química. Los dientes intervienen en la fase contigua a la panza. De esta manera, la masa mecánica de la digestión, la cual depende del del alimento recibe la forma de bolo redondo y tipo de alimentación. húmedo. Este proceso continúa hasta que se llena la panza. Entonces regurgita un bolo alimenEl equipo dental (número, clase, distribución ticio de la panza y realiza la prolongada función y forma de los dientes) está relacionado tam- de la masticación, a la que contribuye la saliva bién con el hábito alimentario. El grado en con su acción enzimática. El bolo masticado que el estómago contribuye a la fase mecáni- pasa a un tercer compartimiento, el salterio o ca de la digestión suele estar relacionado con el grado de incapacidad del aparato dental 15
Anatomía denta l
libro donde continúa refinándose el bolo antes de pasar al cuarto y último compartimiento, el abomaso o cuajar.
r o t De esta manera, el mecanismo del conducto di u gestivo, incluyendo el aparato dental, se adapta a a la digestión de la celulosa y a las necesidades particulares de seguridad del animal. d n I En las aves el pico es el único instrumento den " tal, que usan para tomar el alimento. Salvo la p o trituración de las cáscaras de las semillas, que e t i realiza el pico, la fase mecánica de la digestión S l la desempeña el estómago, el cual consta de r e dos compartimientos. El primero de ellos es la o d molleja, formada por una poderosa musculatura p n recubierta de pliegues membranosos duros que albergan arenilla, la cual se adapta a la a función u mecánica sin la ayuda del aparato dental. s d i Cuando el alimento queda bien macerado, e g penetra en el segundo compartimiento donde e se realiza la segunda fase de la digestión. a t í o varía e r La dentadura de los reptiles mucho en r t tre las diferentes especies. Todos los dientes P del caimán y del cocodrilo a son conos primi r a tivos, por lo r que la dentadura se denomina i homodonte. Su estómago suele ser un saco p b glandular y tiene dos divisiones. La primera a de ellas O es un compartimiento anterior mus Lrecubierto de secreción encular, agrandado, " durecida que contiene arenilla para la maceración del alimento. Es semejante a la molleja de las aves y, por una pequeña abertura, comunica con un segundo compartimiento más pequeño. Por lo tanto la fase mecánica de la digestión la realizan en parte la dentadura homodonte y en parte el estómago.
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Odontología preventiva r o t u a d n I La boca es una cavidad natural que constitu- Por eso es fundamental eliminarla a través de " ye un ecosistema abierto con una interacción los siguientes métodos: p o dinámica. Este ecosistema varía de persona e t i a persona e incluso en el mismo individuo Cepillado de dientes, encías y lengua. S l durante el día, pues los nutrimentos y mi- r Uso e de medios auxiliares: hilo dental, croorganismos son introducidos y retirados o cepillos interdentales, palillos, estimu d en muchas ocasiones. lador interdental o irrigador bucal. p nPasta dental o dentífrico. Los factores del individuo que limitan a la mul- u tiplicación, el establecimiento y la d penetra- sEl cepillado permite lograr el control mecáni i ción de microorganismos son: de la placa dentobacteriana y tiene como e coobjetivos: g eActúa Integridad de la mucosa. como a t í una barrera mecánica que r impide la Eliminar y evitar la formación de pla o penetración de r los microorganismos. ca dentobacteriana. e t Descamación P de las células epiteliales. Limpiar los dientes que tengan restos Este factor mecánico a limita la acumude alimentos. r a lación r de microorganismos. Estimular los tejidos gingivales. i Masticación y p deglución. Arrastran a Aportar fluoruros al medio bucal por b los microorganismos hacia la faringe. medio de la pasta dental. O a El tejido linfoide y el líquido gingival. Llava todas las superficies de Existen técnicas de cepillado que además La saliva " la boca; antes de dejar la boca arrastra pueden combinarse: El ecosistema es la unidad funcional básica de interacción de los organismos vivos entre sí y de éstos con el ambiente. Es un espacio determinado en el que se integran factores bióticos y abióticos, los cuales actúan recíprocamente en ciclos para mantener la estabilidad del sistema.
superficie de los dientes, la encía, la lengua y otras superficies bucales (incluso las prótesis). Se forma por falta de higiene bucal adecuada, y es muy importante en la etiología de la caries dental, las enfermedades periodontales (gingivitis, periodontitis, periodontosis) y la formación del sarro o tártaro dental.
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consigo muchos microorganismos.
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Los hábitos dietéticos y la higiene bucal son de gran importancia.
Técnica circular o rotacional Técnica de Bass Técnica de Stillman
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La placa dentobacteriana es una masa blanda y adherente de colonias bacterianas en la 17
Anatomía denta l
Recomendaciones r o t . Se utiliza para limpiar Las actividades las pueden realizar en Hilo dental u los espacios interproximales. equipo, para lograr un mejor apren a dizaje. Estimulador interdental. Es una punta flexible de hule o plástico que está Leer cuidadosamente las instrucciones d adherida al extremo libre del mango del material didáctico. n I del cepillo. Se utiliza para eliminar re Se debe indicar al alumno la dis " siduos del espacio interdental. posición y nombre de cada pieza a fin p o de facilitar al armado. Cepillo interdental. Es un cepillo de e t i forma cónica con fibras en espiral, Este material no debe ser utilizado S l se usa para asear espacios interproxi- r como juguete a fin de evitar acciden e males. tes. d o Al término de las actividades realizar p nla limpieza del material. Involucrar activamente a los alumnos u a d s endades.el desarrollo de todas las activi i e g e í a t o e r r P a t a i r r b p O L a "
Existen instrumentos que auxilian en la higie- Consideraciones importantes para el uso del ne bucal como: material: *
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Actividades 19
Anatomía denta l
Dentaduras:
temporales y permanentes
r o t Inicio Se sugiere comenzar de u la siguiente manera: a “En las diferentes etapas del desarrollo humano se llevan a cabo múltiples cambios anatómicos d y fisiológicos, uno de los cuales tiene lugar en n Aprendizajes esperados I la dentadura. La primera dentadura se conoce Reconocer las diferencias de la " con el nombre de dentadura temporal ya que p dentadura temporal y la denta o se pierde e totalmente entre los diez y doce años dura permanente e identificar las t i estableciéndose entonces la segunda o definitiva S partes que las componen. l denominada permanente. Ahora identificarán e r las partes d que la forman”. o Duración pDesarrollo n Aproximadamente 30 minutos. Se u sugiere comenzar de la siguiente manera: “Exis a ten 20 dientes temporales y 32 permanentes, d s i Preparación para ambos casos la mitad de dicho número e g Modelo de anatomía dental se encuentra colocada en el maxilar superior, e compuesta por cuatro piezas en forma de arco; la otra mitad, dis a dispuesta t í puesta de manera semejante, se localiza en la r o mandíbula”. r e P a t a i r r b p O L a " A,
B, C y D.
Dentadura temporal 20
Actividad
1
r o t u Tomando el modelo de anatomía dental a ir señalando lo siguiente: visto de frente co d menzado en la línea media de izquierda a n I derecha y cubriendo los tres últimos dientes, " los dientes de la dentadura temporal reciben p o los siguientes nombres: e t S l i e r o d Segundo Dentadura permanente p n Primer premolar u a premolar d s i e g e í a t o e r r P a t a i r r b p O L a " Canino
Incisivo later al
Incisivo central
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Anatomía denta l
r o t u a d n I " p o e t S l i e r d o p n u a d s i e g e í a t Cierre o e rla dentadura humana, se concluye mencioConociendo las partes r que integran t nando las diferencias que se presentan entre los dos tipos de dentadura. El uso P a de una tabla permite distinguir claramente las diferencias. r a i r Complete b la tabla con pla información correcta. O L a "Características Dentadura temporal Dentadura permanente Los dientes centrales y laterales se denominan incisivos, los incisivos y caninos se denominan dientes anteriores y todos los dientes situados detrás de los caninos se denominan dientes posteriores. Dientes anteriores
Dientes posteriores
Tamaño Pigmentación Diámetro Raíces 22
r o t Los dientes temporales son un poco más pequeños en todas Tamaño. u direcciones. a temporales, la promi Mayor constricción en el cuello. En los dientes nencia cervical del esmalte es mayor y termina bruscamente en la d línea cervical, donde se une con la raíz. n I temporales es, en apariencia, Pigmentación. El esmalte de los dientes " mucho más blanco que el de los permanentes; por eso se les deno p o mina “dientes de leche”. e t i los molares temporales es, en general, Área oclusal. El diámetro de S l más angosto que el de los r permanentes. e molares temporales son mucho más divergentes. Raíces. Las raíces de los o d p n u a d s i e g e í a t o e r r P a t a i r r b p O L a " Las diferencias generales entre la dentadura temporal y la permanente son las siguientes: *
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Características del diente r Inicio o Recordar de manera breve la t clasificación de los dientes. Asimismo tomar u el canino inferior iz a quierdo y el primer molar inferior izquierdo y observar detalladamente sus características. Se d sugiere realizar las n siguientes preguntas: ¿Cómo I son estos dientes? ¿Qué detalles observaron? Aprendizajes esperados " p Conocer las partes que forman o que surjan a estos A partir e de las respuestas el diente. t i cuestionamientos se proseguirá con la siguiente S l parte de la actividad. e r Duración d o Desarrollo Aproximadamente 30 minutos. pDescribir n la anatomía general del diente con la pieza C (canino inferior izquierdo) o la pieza D u a Preparación (primer molar inferior izquierdo) del modelo de d s i Modelo de anatomía dental anatomía dental. e g compuesta de cuatro piezas e í a Cada diente se divide anatómica t mente en dos porciones: corona y raíz r o r e P a t a i r r b p O L a " A,
B, C y D
Corona
Corona
Línea cervical
Cuello
Línea cervical
Cuerpo
Raíz
Ápice
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Cuello
Cuerpo Raíz
Ápice
Actividad
2
La pulpa se encuentra ocupando un canal delgado que corre a lo largo de la porción central en toda la extensión de la raíz y se extiende a una cavidad central; esta cavidad se encuentra parte en la corona y parte en el cuello de la raíz.
r o t u La raíz es la parte del diente cubierta a de cemento. El cemento es la capa externa de la raíz. d n I La raíz del diente se divide en ápice Las -cavidades del hueso dentro de las (que es la parte final de la raíz), cuerpo cuales están " implantadas las raíces de p o y cuello. los dientes se conocen con el nombre e t i de alvéolos. S l Entre la corona y la raíz hay una r e línea de separación, conocida con el o Cierre d nombre de línea cervical. reforzar lo aprendido realizar la p nPara ilustración de un diente y las partes La dentina es la porción envuelta que lo componen. u a por el cemento de la raíz y d el esmalte s Esmalte i de la corona que constituye la mayor e g parte del diente. e í a Dentina t Pulpa r o Alvéolos r e P a t a i r r b p O L a " La corona es la parte del diente cubierta de esmalte. El esmalte es la capa externa de la corona.
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Anatomía denta l
Técnicas de cepillado r o t Inicio u El docente mencionará que una mala higiene a bucal genera la existencia de diversos problemas bucales como: d n I La placa dentobacteriana es una masa blanda y " adherente de colonias bacterianas en la super p o ficie de e los dientes, la encía, la lengua y otras Aprendizajes esperados t i(incluso las prótesis). superficies Conocer las técnicas de cepillado. Sbucales l e r La placa dentobacteriana constituye un factor d o causal importante de las dos enfermedades denDuración p tales n más frecuentes: caries y peridontopatías Aproximadamente 40 minutos. (gingivitis, periodontitis, periodontosis). Por u a ello es fundamental tener una buena técnica de d s i Preparación cepillado. e g Modelo de anatomía dental compuesta e í a El cepillado permite lograr el control mecánico de cuatro piezas t *Un cepillo dental de la placa dentobacteriana y tiene como obje r o tivos: r e P a t Eliminar y evitar la formación r a de placa dentobacteriana. i r Limpiar los dientes que tengan restos de b p alimentos. O L a Estimular los tejidos gingivales. Aportar fluoruros al medio bucal por me " dio de la pasta dental. A, B, C y D
*(Material no incluido)
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Actividad
3
r o Oclusales t u Linguales a d Técnica circular o rotacional. n I El dedo pulgar se apoya en la superficie del " mango y cerca de la cabeza del cepillo. En las p superficies linguales de los dientes o anteriores, el cepillo debe tomarse de mane e t i ra S vertical. l e r Linguales d o p n u a d s i e g e í a t Las cerdas del cepillo o se colocan r en dirección apical con sus costados r apoyados e contra la enVestibulares cía. Así, el cepillo se P gira con t lentitud, como si se barriera con una escoba. a a i r En las superficies oclusales se cepillan con r De ese b modo, las p cerdas pasan por la encía un movimiento de vaivén hacia atrás y hacia y siguen por la corona, es necesario cuidar delante. Opor L aespacios. Oclusales que pasen los " Desarrollo Las técnicas de cepillado son diversas a continuación, utilizando el modelo de anatomía dental, se observarán y practicarán las siguientes:
V estibulares
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Anatomía denta l
r o t u a d Maxilar superior n I " Oclusales p o e t i S l e r d o p n u a d s i e El mango del cepillo se mantiene horizon g El cepillo se sujeta hacia abajo en el maxilar e í a tal durante el aseo de las caras vestibulares de inferior. t todos los dientes y las caras linguales de los r o premolares y molares. r e P a t a i r r b p Vestibulares O L a " Oclusales Técnica de Bass
Se presiona con delicadeza en el surco mienEl cepillo se sujeta como si fuera un lápiz, y tras se realizan pequeños movimientos vibratose coloca de tal manera que sus cerdas apunten rios horizontales sin despegar el cepillo durante hacia arriba en el maxilar superior. 10 o 15 segundos por área.
Linguales Maxilar inferior
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r o t u a Linguales d Técnica de Stillman n I Las cerdas del cepillo se inclinan en un ángulo de p 45 grados " dirigidas hacia el ápice del o diente. e t i S l Al hacerlo debe cuidarse que una parte de e r ellas descanse en la encía y otra en el diente. d o ese modo, se hace una presión ligera y se p Derealizan n movimientos vibratorios. u a Vestibulares d s i Las caras oclusales se cepillan g haciendo e pre e sión en surcos y fisuras. t a í o e r r t P Oclusales a a i r r b p O L a "
El mango del cepillo se sostiene en sentido Esta técnica es de gran utilidad para pacien vertical durante el cepillado de las caras lingua- tes con inflamación gingival. les de los incisivos superiores e inferiores.
45
º
Vestibulares
Linguales
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Anatomía denta l
r La técnica correcta para cepillar la lengua o t consiste en colocar el cepillo de lado y tan u atrás como sea posible. a Se gira el mango y se hace un barrido d hacia delante. n I " El movimiento se repite de seis a ocho p o veces en cada área. e t i S l El cepillado de la lengua y el paladar r e permite disminuir los restos de alimentos, o d la placa bacteriana y el número de microor p n ganismos. u a d s i Cierre Para reforzar lo aprendido, se g pedirá que e se e realicen las técnicas de manera aleatoria. a t í o e r r P a t a i r r b p O L a " Cepillado adecuado de la lengua
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r o t u a d n I " p o e t S l i e r d o p n u a d s i e g e í a t o e r r P a t a i r r b p O L a "
Anatomía dental
Auxiliares de la higiene bucal r Inicio o t El cepillado de los dientes es insuficiente para u limpiar los espacios interproximales, por lo cual es necesario utilizar hilo a dental después del cepillado. A continuación conocerán algunos auxi d liares para realizar n la higiene bucal. I Aprendizajes esperados " Conocer los instrumentos de Desarrollo p apoyo que permiten una mejor Existen auxiliares de o la higiene bucal como el e t i higiene bucal. hilo dental. A continuación y, utilizando el mo S l delo de anatomía dental, se observará y practica e r rá el uso d correcto de este instrumento. o Duración p Para nusar el hilo, se extraen del rollo aproxima Aproximadamente 20 minutos. damente 60 cm. u a d sÉste se enrolla alrededor del dedo medio de Preparación i Modelo de anatomía dental com- g e cada mano. puesta de cuatro piezas e a Conforme se va utilizando, el hilo se desen t í o e r rolla de un dedo y se enrolla en el otro con el *Hilo dental r fin de usar un segmento nuevo en cada espacio P a t interdental. r a i r b p O L a " A, B, C y D
*(Material no incluido)
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Actividad
4
r Cierre o t Se concluye mencionando otros auxiliares de El hilo se introduce con suavidad entre u apoyo para una adecuada higiene bucal. los dientes. a con otros instrumentos d Se desliza con movimientos de sierra o de También se cuenta para la higiene n bucal como son: vaivén. I " interdental. Es una punta flexiPosteriormente se pasa al siguiente espa- Estimulador p o ble de e hule o t plástico que está adherida al cio con otra fracción de hilo. i extremo libre l del mango del cepillo. Se utiliza S para eliminar residuos del espacio interdental. e r d o Cepillo interdental. Es un cepillo de forma p cónica n con fibras en espiral, se usa para asear espacios interproximales. u a d sLas personas que no utilizan cepillo dental i e recurren a un trozo de tela o hierbas fibrosas g e í a para limpiar los dientes. Algunas acostum t bran aplicar como dentífrico el carbón de r o tortilla, el pan quemado, la sal y el bicarbo r e nato; como enjuague usan el agua con sal y P a t el bicarbonato. r a i r b p O L a " *
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Anatomía denta l
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