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APRENDIZAJ ACTIVO 101 estrategias para enseñar cualquier tema
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El aprendizaje no es una consecuencia automática de verter iruorrnación en la mente del alumno: requiere la propia participación reflexiva del estudiante y también la acción. Esto sólo se conseguirá si el aprendizaje es activo: aquel por el cual los alumnos realizan la mayor parle del trabajo , analizan ideas, resuelven problemas y aplican lo que aprenden. Esta obra reúne una amplia colección de estrategias de participación inmediata, evaluación y autoevaluación, estimulación de la discusión
en clase y numerosas técnicas para hacer que el aprendizaje sea inolvidable.
ISBN 950-16-3085-4 ED I T O RIAL
111111111111111111111111111111 9 789501 630855
TROQUEL
Aprendizaje Activo 101 estrategias· para enseñar
cualquier materia Mel Silberman Traducción: Adriamt Oklander
Editorial Troquel
t 1
Título original: Active Leaming: 101 Strategies to Teach Any Subject Published byarrangement with the original publisher, Prentice-Hall, Inc. a Simon &: Schuster company.
© by Editorial Troquel SA, 1998 Pichincha 969 - (Cl219ACI) Buenos Aires, Argentina TeLlfax: (5411) 4308-3636 al 38 E-mail:
[email protected] Traducción: Adriana Oklander Ilustración de tapa: Ana von Rebeur . Primera edición: marzo de 1998 Quinta reimpresión: junio de 2006 ISBN 950-16-3085-4 Queda hecho el depósito que establece la ley 1 L 723 Printed in Argentina Impreso en Argentina Todos los derechos reservados. No puede reproducirse ninguna parte de este libro por ningún medio electrónico o mecánico, incluyendo fotocopiado, grabado, xerografiado o cualquier almacenaje de información o sistema de recuperación sin permiso escrito del editor. www.troqueLcom.ar
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INDICE
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Pág.
Prefacio . ..................................... 7 Agradecimientos .............................. 13
1 Introducción del aprendizaje activo .............15 Cómo funciona la mente ..................................17 Estilos de aprendizaje ..................................... 18 El aspecto social del aprendizaje ............................ .20 Inquietudes sobre el aprendizaje activo ........................21 Las tuercas y tomillos del aprendizaje activo ................... .23
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1 ,
2 Cómo volver activos a los alumnos desde el inicio . .45
